幼儿园小班美丽的春天活动教案(精选13篇)

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幼儿园小班美丽的春天活动教案(精选13篇)
时间:2023-12-08 11:59:10     小编:影墨

编写教案有助于提高教师对教学内容的理解和把握。编写教案时教师需要关注学生的学习过程,注重培养学生的学习方法和能力。需要一些有关教案编写的参考资料吗?以下是小编为大家整理的一些,供大家参考。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇一

1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。

2.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。

尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。

3.a4纸若干。

4.不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。

一、出示图片,激发幼儿兴趣。

师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?

二、欣赏散文诗,理解作品内容。

1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)。

师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”

师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”

师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

2.引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?

师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?

师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?

师:小白兔为什么说,春天是跳跳的白色呢?

小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的.红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)。

三、大胆绘画,表现春天的色彩。

1.启发幼儿想象春天的其他颜色。

师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?

2.播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。

四、学习创编,体验成功的快乐。

1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。

师:春天还有哪些颜色呢?我们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。

2.整体欣赏。

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)。

五、结束活动。

师:孩子们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

请家长带幼儿外出观察,将自己找到的春天的色彩告诉大家。

幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇二

1、 了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、 在表现春天的活动中,发展动手能力和创造能力。

1、 布置一块有关春天的大的背景图。

2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、 各种表现春天的手工材料。

4、 事先带领幼儿感受春天。

提问:

2、 为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。

1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇三

春天来了!那美丽的,百花盛开的春天终于来了!迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨,舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝。今天小编为大家编辑整理了2017小班综合活动教案:美丽的春天,更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。

 

1、 通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

1、关于春天的花的教学ppt,范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。

1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。

老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。

老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。

老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。

老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?

老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)

4、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。

5、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇四

明白长大要上幼儿园学习知识了。

喜欢来幼儿园,知道里有好玩的。

音乐《我上幼儿园》《小鸡叫声》。

小鸡手偶。

积木搭建的幼儿园门。

一、小鸡叫声引入。

1、播放鸡叫,让幼儿们仔细的去听,请幼儿们说说是什么声在叫?

2、让幼儿们学学鸡叫,为了引起幼儿们的乐趣。

3、出示小鸡手偶,教师扮演小鸡和幼儿们问好。

4、教师利用手偶表演小鸡上幼儿园,在幼儿园里发生的故事。

二、提问。

1、用小鸡上幼儿有发生的故事做铺垫,让幼儿明白长大要上幼儿园学习知识了。

2、小鸡为什么要上幼儿园上学啊?小鸡上幼儿园上学开心不啊?

3、问问幼儿今天来上学,谁和小鸡一样开开心心的来上幼儿园啊?

4、让幼儿明白在幼儿园能和伙伴们做游戏,还能一起学知识。

三、欣赏儿歌。

1、放音乐《上幼儿园》。

2、让幼儿自由的`唱跳。

四、总结。

1、每名幼儿在园的表现都不同,我们也要给幼儿不同的表扬。

2、教师要经常观察幼儿,发现什么问题,要及时正确的引导。

让幼儿利用手偶进行表演。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇五

1、通过看看、说说,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

2、能大胆表达自己对春天颜色的感受,有细致的观察力和丰富的想像力。

3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣,有大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

1、关于春天的花的教学ppt,范画一张。

2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸,每组一份颜料。

1、老师播放“春天”的教学课件,引起幼儿兴趣。

引导幼儿仔细观看图片,说出看到的景物及特征。

老师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?

老师:春天来了,让我们一起来看一看一些关于春天的图片,看看春天是什么样的?

2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)老师引导幼儿模仿诗句。

老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?

3、教师示范进行手指压印画,引起幼儿创作的兴趣。

老师:前几天老师出去玩,拍了一张好看的照片回来。(出示范画)老师:小朋友,你们知道这张照片是怎么拍出来的吗?鼓励幼儿大胆想象图画的`创作。

老师讲解手指点印画的方法:伸出食指来,指尖亲亲颜料,再去亲亲小树枝。

4、老师示范两次,请幼儿上前操作,老师及时纠正幼儿不正确的方法。

老师:小朋友,你们看地上还有许多的小草呢?怎么画呢?

老师讲解小草的画法:亲亲大地——发芽。(让幼儿学习从下往上画草的方法)。

5、幼儿操作,体验创作的乐趣,掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察,适时的加以指导。

6、展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇六

活动目标:熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集体氛围。

1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆,宝宝做在家长的前面,教师做在宝宝的对面。

2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里?”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵,在这里!”。

活动目标:学会用拼插的`方法插塑美丽的花,训练宝宝手指的灵活性。

活动准备:插塑积木人手一盆,用大雪花积木围成的花园。

(一)激发宝宝兴趣。

1、谈话引出课题。

老师展示春天花园的情景,让宝宝说说春天的花园是多么美丽。有红的花、黄的花、蓝的花,激发幼儿的活动欲望。

(二)教师讲解示范1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家长和宝宝逐步示范插的方法,特别注意宝宝的手眼协调,宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成,如有困难给于帮助。

(三)宝宝练习插各色花朵。

1、宝宝自己练习插花朵,老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵,并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

2、把插好的花朵送到花园里,感受活动成功的快乐。

活动目标:

1、初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。

2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

活动准备:画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。

1、观察讨论(1)教师出示画有小白兔的纸,宝宝看,纸上有谁呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原来小白兔肚子饿了。

(2)宝宝想一想,小白兔最喜欢吃什么呀?

2、观察小草的形状及颜色。

3、教师示范:用绿色蜡笔来画短线条。边画边说:小草尖尖,小草绿绿!

4、请个别宝宝上来试一试:引导宝宝表现小草时,小草要直直的。

5、宝宝创作,老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草,让小草直直的竖起来。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇七

作为一位优秀的人民教师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园小班音乐教案活动《春天》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.感受歌曲优美的旋律,理解歌词内容,学唱歌曲。

2.能根据歌词内容创编动作进行表演,萌发对春天喜爱的情感。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.有感情地学唱歌曲。

5.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

一、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣

2.鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

3.教师小结:春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了,蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲,我们一起来听一听。

二、出示图谱,示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。

1.教师演唱歌曲,请幼儿仔细倾听,提问引导幼儿:你听到了什么?

2.根据幼儿的回答,教师出示相应的图谱上的图片, 并用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共同学习歌曲《春天》。

1.教师再次演唱歌曲,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

2.通过图片,引导幼儿说出歌词内容,并运用多种形式,反复练习歌曲。

3.教师运用小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式学习歌曲。

四、 创编部分歌词内容并能演唱。

1.教师逐句引导幼儿创编歌词内容,鼓励幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理所有动作,并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的.音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇八

1、通过集体创作壁画(美丽的春天),发展动手动脑的能力。

2、练习棉签画涂色。

设计“美丽的春天”壁画,广告色,各种花型的图画纸、棉签。

活动与指导:

1、向幼儿提出布置画栏的任务,春天里,百花开放,景色很美,大家齐动手,把班上的壁画布置起来。

2、想想你观察到的花都是什么颜色的,请幼儿为花用棉签涂上美丽色彩,注意顺花瓣方向均匀涂色。

3、老师将花剪下贴在壁画中,和幼儿共同布置美丽的春天的壁画。使幼儿看到自己美术活动的成果,有成功的自信。

给幼儿的花要各种形状的,可以是一枝花,也可以是两枝、三枝花。幼儿可根据自己的情况选择不同的花,能力强的幼儿可选择3朵、4朵在一起的花。

1、学习用泥塑材料做平面花的技巧。

2、发展想象力与动手能力。

各色泥塑材料、塑料垫板。

1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球,将小圆球在垫板上压平做花瓣,拼摆成花朵。

2、用搓的技能,搓出绿色的花茎和叶子,组成美丽的花。

3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案,鼓励幼儿的创造性。

4、用幼儿作品,美化活动室。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇九

活动目标:

活动准备:

放大的故事书《种瓜》1本。(见以下附录)。

活动过程:

1.教师带领幼儿点读《种瓜》及故事的名字。

2.教师讲述故事。

3.理解故事内容,回答简单问题,并学说:胖、瘦、瓜。

4.集体阅读《种瓜》。

活动二:音乐游戏小鸡。

活动目标:

1.能跟着教师的歌声做动作,听音乐四散地捉虫、吃米。

2.在下雨跑回家时,注意安全,不跌倒。

活动准备:

小鸡图片、铃鼓,课前观察小鸡。

活动过程:

1.根据歌词提问。

2.欣赏a段音乐。

3.教师范唱,边唱边做动作。

4.欣赏b段音乐,学做捉虫、吃米的动作。

5.托儿完整地玩游戏。

活动三:欣赏故事三只蝴蝶。

活动目标:

1.乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。

2.知道同伴间要相亲相爱、互相帮助。

活动准备:

1.投影仪。

2.三只蝴蝶的幻灯片。

活动过程:

1.一边观看三只蝴蝶的幻灯片,一边欣赏故事。

2.说说故事里的主要角色和情节。

3.听音乐做蝴蝶飞状。

活动四:儿歌花儿好看我不摘。

活动目标:

1.理解儿歌内容,喜欢跟着教师一起朗诵儿歌。

2.养成爱护花草树木、不随意乱摘的好习惯。

活动准备:。

图片花儿好看我不摘。

活动过程:

1.托儿看图片,引导他们说说图片内容。

2.教师朗诵儿歌,托儿眼睛看着教师静听。

3.托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

附:

故事:种瓜。

胖奶奶拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。

瘦爷爷也拿了一粒瓜籽,把它种在泥土里。

胖奶奶种的瓜籽发了芽。

瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。

胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。

瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。

胖奶奶种的瓜开了花。

瘦爷爷种的瓜也开了花。

胖奶奶种的瓜,花儿谢了结小瓜。

瘦爷爷种的瓜,花儿谢了也结了小瓜。

长呀长呀,哇,胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样,又大又圆,那是西瓜呀!

长呀长呀,嗨,瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样,又细又长,那是黄瓜呀!

故事:三只蝴蝶。

花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的,一只是黄的,还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐。

有一天,它们正在花园里玩。突然、,下大雨了。它们一同飞到红花那里,齐声向红花请求说:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!红花说:红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!三只蝴蝶齐声说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。

这时雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,向黄花请求说:黄花姐姐,黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!黄花说:黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!三只蝴蝶齐声说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。

三只蝴蝶一同飞到白花那里,向白花请求说:白花姐姐,白花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!白花说:白蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!三只蝴蝶一齐摇摇头;说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手;要来一块儿来,要走一块儿走。三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不到避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把乌云赶走。叫雨别再下了。天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。它们迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。

儿歌:花儿好看我不摘。

公园里,花儿开,

红的红,白的白。

花儿好看我不摘,

大家都说我真乖。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇十

1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。

2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”

3.培养孩子的表达能力。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;理解和朗诵儿歌。

幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。

1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。

2.准备一个音乐光碟。

1.导入春游的方式;教师;‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。

2.引导看环境创设引入儿歌;教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。

儿歌;“”美丽的春天来了”

春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;蝴蝶飞回来了。

春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。

春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。

春天来了,春天来了,春天真美丽。

教师;;小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;什么长出来了.......】,用什么动作表示。

教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。

3.让幼儿听儿歌做动作。教师;‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。

4.幼儿跟老师一起表演。

5.教师;‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇十一

过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。

1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。

2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。

1、 在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。

2、 通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

3、 有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。

4、 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇十二

活动目标:

1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的情感。

活动准备:

1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。

2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

活动过程:

1、谈话:春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?

2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论:歌曲中的春天是什么样子的。

3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片,粘贴到背景纸上。

4、全体幼儿共同欣赏自己的作品,鼓励幼儿大胆评价。

5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

效果分析:孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在讨论时大胆发言,在自选图片时也是积极主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子自豪地告诉自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。

附:

1、延伸活动:

(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

2、环境创设:

(1)将室内墙饰换成“春天”。

(2)利用孩子的作品装饰走廊。

幼儿园小班美丽的春天活动教案篇十三

经验准备:组织幼儿去大自然中寻找"美丽的春天"。

物质准备:

1、《美丽的春天》的课件,背景音乐《春天在哪里》;

2、电视机、dcd、彩笔、纸、

通过幼儿课前对春天的寻找与发现,让幼儿亲身体验美丽的春天,再通过课件的播放配上背景音乐,激发幼儿创作的热情和创作的成就感。兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用《美丽的春天》课件来吸引孩子们的注意力,调动他们的学习兴趣,幼儿看到了春天的美景。新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察体验--语言引导-表现创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验,孩子们也成为了学习的`主人。

1、以谈话形式导入,激发幼儿情趣。

2、观察与体验(完整观看一遍)。

今天,老师为小朋友带来了一些漂亮的有关春天的图片,一起来看看吧!播放课件《美丽的春天》,伴随着《春天在哪里》的背景音乐,让幼儿欣赏。

3、分段观察与引导。

播放课件,引导幼儿细致地观察:

(1)第一组图片:引导幼儿说一说:公园里有什么?听见了什么?他们好像在干什么?

(2)第二组图片:有哪些小动物?他们长得什么样?渗透保护动物的品德教育。

(3)第三组图片:观察"春天里的各种花"---桃花、梨花、野花、油菜花。

(4)第四组图片:观察春天里人们的活动:植树、放风筝。并渗透环保教育。

(5)第五组图片:观察山村风景图片:说一说其特征。

4、幼儿作画、教师巡回指导。

教师鼓励幼儿大胆作画,巡视观看幼儿作画情况,尤其是要启发、引导有困难的幼儿进行作画。

5、作品讲述。

幼儿互相欣赏,幼儿讲述自己的作品,教师讲评幼儿的作品。

6、课堂小结:这节课每个小朋友都画出了自己所喜欢的美丽的春天,并在画面的安排、颜色的选择与搭配都有了很大的进步,希望小朋友继续努力。

7、活动延伸:

(1)课后,将自己的画涂上漂亮的颜色。

(2)双休放假时与爸爸妈妈一起去郊游,亲自感受一下春天的美景。

活动反思:本次活动,我认为首先打破了传统的"依葫芦画瓢"的单一教学模式。通过课件,引导孩子观察与体验,然后鼓励孩子大胆自由的绘画与表现,最终作品内容丰富多样,富有童趣.。同时,在活动中培养了孩子的语言表达、观察、想像、创造等能力的发展。另外,我也充分意识到教师在主题活动中的角色更多是引导者,支持者。因此,要孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度,提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念,并有效的指导实践,才能使师生间的合作学习活动富有实效。

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