大班数学换礼物教案(专业18篇)

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大班数学换礼物教案(专业18篇)
时间:2023-12-08 11:56:15     小编:GZ才子

教案是教师为备课和教学活动提供指导和参考的一种教学设计工具,一份好的教案能够保证教学内容的合理安排和教学目标的有效达成。制定教案不仅需要考虑教材内容和学生特点,还需要关注教学方法和评价方式。在编写教案时,我们应该注意语言简洁明了、结构合理且具有可操作性。在编写教案时,教师可以借鉴其他教师的教学经验和成功案例。掌握好教案的编写方法对于教师的教学工作大有裨益。

大班数学换礼物教案篇一

今天,我们刘老师让我们明天每人捐一本书给灾区的小朋友,并在扉页上写上一句深情的祝语。

我捐的书是《科学恐龙探险》。我在扉页上工工整整的`写上了一段深情的祝语:灾区的小朋友们,我不知道你是谁,我也不知道你喜不喜欢我的礼物,但我知道我是真心的把这本书送给你,希望你喜欢,也希望它给你的生活带来快乐。

这本书是姐姐上周从唐山的图书馆里花了69元钱给我买的,里面的内容非常精彩,还没来得及看完,我想灾区的小朋友比我更需要它,所以我就毫不犹豫地拿了出来。

书寄出去了,它带去了我一颗诚挚的心。灾区的小朋友们,你们可能失去了家人,但是不能失去对生活的信念和希望。愿你们在今后的日子里快快乐乐的上学,健健康康的成长,把灾难带来的痛苦早日忘掉。

大班数学换礼物教案篇二

1、关注情感体验,适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

2、学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

绘本獾的礼物、相关课件。

一、引起动机:故事「獾的礼物」。

有一只年纪很老的獾,是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!

有一天獾没有出来跟大家说早安,大家都知道:獾死了!大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单,他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。大家常聚在一起,说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸,他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家,獾是如何教他学会溜冰的。

就这样,森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助,这是獾留给他们的礼物,他们不再伤心哭泣了,反而一讲到獾都会很快乐,想要谢谢獾,留给大家这麽好的礼物!

二、讨论与分享:

1、獾死了,森林里的小动物本来很难过、很伤心,后来为什么会变快乐了呢?

(因为想到獾以前教他们学会好多东西,很感谢獾!)。

3、你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?

你会用那一种方法想念他呢?

是用悲伤的方法一直流眼泪?

还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情,并感谢他呢?

三、角色扮演:

1、请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

2、若时间不够亦可只扮演(在獾死之后,小动物们对獾的想念和感谢之处),让小朋友练习说出感恩的话语。

四、延伸活动:「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵,实在有些可惜,所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好,尤其是身边的同学喔!

1、可全班或分组进行,每天以一位小朋友为感恩的对象,其他小朋友轮流说出对他感谢的话。

2、在分享之前可先引导小朋友想一想:该位小朋友对自己的帮助是什麽?

3、若没有或想不出来,可由老师先分享,并鼓励小朋友继续努力观察,下次再说。

在教学中让幼儿创编诗歌时,幼儿要根据已有的声音经验想到动物的叫声,再根据已有的知识经验想象动物躲藏时的动作和地方。这对幼儿的思维和语言组织能力都是一个考验,幼儿在创编诗歌时对声音和地方能创编自如,但在动物躲藏时的动作许多幼儿都忽略了,只是简化成了一个"躲"字,而不是"钻""跳""飞"等形象动词。

本次活动主要是引导幼儿接触优秀的诗歌作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中老师为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。并通过丰富多彩的活动去扩展幼儿的经验,激发幼儿对声音的兴趣,提高了幼儿的创造性讲述能力。

大班数学换礼物教案篇三

通过猜测“盒子里的礼物”游戏,学习观察、比较、排除、预测等科学探究的方法。

在问题情境的引导下,能积极主动地进行科学思维性活动并能用语言表达自己的见解。

1.同样大小的盒子,每个盒子里装有一个水晶球(每人一份)。

2.另外准备四个盒子:一个空盒子,一个内装气球,一个内装一张面纸,一个内放有一颗糖果用胶带纸固定在盒子底部。

3.铅笔、铃鼓、面纸、帽子、水晶球(每组一份)。

一、谈话引题。

1.老师今天为我们小朋友准备了礼物,你们想不想要呢?

3.试一试,觉得盒子里装有东西的轻轻的放在你们的桌子上,没有装的东西的盒子交给老师。

二、幼儿初步接触不能打开的礼物盒。

3.指名幼儿说说自己是用什么方法判断的?

4.师小结:有些人通过听来证明盒子里有东西,有些人通过摇的方法感觉里面有东西,有的小朋友甚至通过比较轻重来证明盒子里有东西。

三、幼儿再次接触不能打开的盒子,通过排除法推断出盒子里所装的东西。

1.这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢?

2.哦,有的小朋友说是果冻、有的说是蝴蝶结、有的说是沙包、有的说是球,小朋友们都各自有各自的想法,老师呢为我们小朋友每桌准备了一个收纳盒,里面有铃鼓、球、铅笔、帽子、面纸,这礼物呀就藏在这些东西里面,你们比较看看,盒子里的礼物会是这里面的哪一样呢?把你们觉得不是的东西送到老师这边来,觉得是的就留下。

3.师(拿着铅笔):你们为什么觉得铅笔不是盒子里的礼物呢?

(找一位幼儿来比一比,验证一下)哦,原来铅笔呀比盒子长,根本就放不进去,所以铅笔不是盒子里的礼物。

师(拿着铃鼓):为什么说铃鼓也不是呢?

原来呀铃鼓会发出叮当叮当的响声,而盒子里的礼物怎么摇也没有这个声音,所以铃鼓也不是盒子里的礼物。

师(拿着面纸):为什么觉得面纸也不是盒子里的礼物呢?请小朋友们说说看。

哦,因为面纸太轻了,而礼物盒太重了,肯定不是的,好,找一位小朋友来掂量看看,是不是一个轻一个重呢?好,真的是一边轻一边重,所以面纸也不是盒子里的礼物。

师(拿着帽子):为什么小朋友们觉得帽子也不是盒子里的礼物呢?

哦,原来帽子太大了,根本就放不进去,所以帽子也不是盒子里的礼物。

师:现在只剩下水晶球了,小朋友们都认为是水晶球。

师:真的是水晶球啊,你们太棒了!

四、打开幼儿认为没有装东西的盒子,扩展经验。

大班数学换礼物教案篇四

作为一名人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《生日大礼物》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。

2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。

3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

各类盒子,货架,空白表格。

(一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

[师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)

师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)

(二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。

师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。

(三)介绍自己挑选的礼物。

师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)

师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)

(四)介绍自己的分类方式。

师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。

(五)统计每类礼物的.数量。

师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。

师:现在,我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]

师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?

(六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。

师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。

(七)介绍自己的分类方式,活动结束。

师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?

师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率,培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

大班数学换礼物教案篇五

活动目标:

1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

活动过程:

1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

3、购买礼物。

4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结:我们在买东西的`时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

设计思路:

新年的脚步悄悄地走向我们,一天我会听到龙龙在说:“爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了,做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。”其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了,也买了很多礼物。在他们交流的过程中,我发现幼儿对购买礼物非常感兴趣,并且有的幼儿还可以说出具体的购物过程,再加上大二班的小朋友开了家“河马超市”,我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是,我就创设了为熊猫奶奶购买礼物的情景,从中既能让幼儿体验到购物的乐趣,又能让幼儿了解合理安排钱币的重要性。

大班数学换礼物教案篇六

活动目标:

活动准备:

图片、卡片。

活动过程:

1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

3、购买礼物。

4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?[教案来自:.]。

5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

活动结束:

小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

活动反思:

数学能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设最佳情景,激发幼儿的学习兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,省时高效地完成学习任务,同时,渗透思想品德教育,培养良好的学习习惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才干,赛中增勇气。

大班数学换礼物教案篇七

1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

图片(吃的1张,玩的2张,穿的3张)分类板三块。

1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。

2.人手一份1.2.3.数字。

3.人手一份礼物。

一、激趣导入活动:

师:今天小熊请我们小朋友去它家做客,你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧,来,抓好我们的方向盘,准备出发!嘀嘀,去小熊家做客真开心,拐弯啦,嘀嘀(放小汽车音乐,幼儿一起做开车的动作一起去)师:小熊家到了,让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊,你好!

二、认识礼物,请幼儿说出礼物的名称和用途。

师:(老师扮演小熊)小朋友,你们今天来我家做客我真高兴,我给你们每人准备了一份礼物。

师:咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)。

师:哦,找到了,在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看,好乱呀,让我来给它排排队吧,就像我们小朋友排队做操一样,(教师边排边说)一个接着一个排,排得整整齐齐,哎呀,注意了,千万不要排在边上,别摔下来了,往上面排一点。

师:我的队伍排好了,排得好吗?(幼儿说:好)师:队伍排好了,排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师:告诉你们哦,小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出来,让我们一起来拍一拍。拍得重,跳得高,拍得轻,跳得低。

师:还有什么礼物呢?冰激凌,你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下,啊呜,真甜真好吃!

师:除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌,还有什么呢?积木,也是给我们玩的。

师:还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)。

师:还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有,裤子,衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的`卡片,让其他幼儿都看见)。

三、按物品的用途进行分类。

师:他们的家都在哪呢?看(出示操作纸),家都在这呢,有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师:衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师:那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的,那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师:小朋友,现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看,这是小熊给你们准备的分礼物的卡片,马上老师给每个人发一张,发到的小朋友就可以先看看标记,再给礼物分分家了,比一比,看谁分得又快又好。(分好之后,拿一个到投影上纠错)师:(教师拿着小熊)小熊说你们真棒,礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝,看,1,2,3,(出示数字),它还说,每个家里都要找个数字宝宝做朋友,吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对,一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。

师:你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里,请你轻轻地把它们拿出来,放在礼物的下面。

四、活动结束(收操作材料的情况)。

师:数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事,小熊说要请我们小朋友出去玩,不过要先把礼物收起来哦,把数字宝宝放到篓子里,把空碟子拿出来放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以过来排队,坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐,带幼儿出去)。

整节课符合小班幼儿的特征,幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论,最后老师再来总结的方式来完成本节课,幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性,幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类,并能找到每个家里的数字朋友。

大班数学换礼物教案篇八

震区的小朋友:

你们好!现在生活过得好吗?我相信现在你们的笑容比我还要灿烂,通过本次汶川8。0级大地震,我体会到了团结就是力量的精神还有爱的奉献,另我最感动的就是生命的坚强。在我这个上海的学生的角度上看,或许与你们的观点不同,我想:只要换一个角度来思考,就算是黑暗也会变成光明;只要我们手拉手,肩并肩,共同跨越坎坷,快乐面对人生。

马在思说:“生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。”说得没错,你们应该坚强。看吧!失去父母的13岁女孩在那帐篷里教弟弟妹妹们读书;9岁的小男孩在困难背后把坚强的微笑带给大家;三胞胎兄弟来到灾区当志愿者。站起来吧!未来的路还很长,不能放弃,应该坚强!

如果你们的家人朋友在天堂,那么请把悲伤转为动力,努力学习,让他们在天上安息;如果你们正烦恼生活,那么请用这些时间来笑一笑吧;如果你们快乐地生活,我同样也会为你们高兴的。哦,对了,千万不能哭,我们的爱心正筑成你们回“家”的路基。来吧!放飞你的梦想,希望就在眼前!

xx。

2008年7月4日。

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大班数学换礼物教案篇九

1、在情境中尝试阅读各类盒子包装广告,猜测盒中物品名称、用途。

2、能够按不同的方法为包装盒分类并学习用表格记录分类结果。

3、体验通过送礼物传递关爱带来的快乐。

活动准备。

各类盒子,货架,空白表格。

活动过程。

(一)情境导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

[师带上生日帽]师:小朋友,你们看看,周老师和平时有什么不一样?(幼:带了生日帽)为什么要戴生日帽呢?(幼:老师要过生日了)。

师:你们猜对了,我马上要过生日了。可是,到现在,我都还没有收到礼物呢,你们愿不愿意送生日礼物给我啊?(幼:愿意)。

(二)通过阅读盒子包装信息,挑选合适的礼物。

师:你们看,那里的货架上摆着各种各样的礼物,请你们不要打开盒子,为我挑选一件合适的礼物。挑选好后请带着你的礼物回到座位上。

(三)介绍自己挑选的'礼物。

师:我发现有的小朋友为我选了许多的牛奶,谁能告诉我这些都是什么口味的牛奶啊?(引导幼儿观察包装广告,了解相关信息)。

师:有的小朋友为我选了鞋子,我们看看上面的图画,你觉得这是一双什么鞋子?我穿合适吗?(如果不合适请这位小朋友再为我挑选一份礼物。)。

(四)介绍自己的分类方式。

师:谢谢你们为我送的礼物,这么多礼物堆在这里,为了整理我把这些礼物分一下类,你们看,是按照什么分成几类?(幼:按用途分成两类)那请你们帮我把礼物放到合适的货架上面吧。

(五)统计每类礼物的数量。

师:我们来检查一下,你们的礼物是不是都放对了。

师:现在,我们一起来数数不同种类的礼物分别有几样。[示范记录在统计表中]。

师:什么礼物选的人最多啊?什么礼物选的最少?

(六)为礼物分类并用记录表的形式记录分类结果。

师:除了这个方法,你们还有其它分类方法吗?老师为你们提供了这些礼物的图片,请你们两个小朋友一组,商量一下,可以按什么方式分成几类,摆放好后在空白记录纸上用合适的符号记录下来。

(七)介绍自己的分类方式,活动结束。

师:谁来介绍一下你们是按照什么分类的?有哪几组是用的一种办法?

师:谢谢你们送了我那么多礼物,还为我整理好礼物,周老师今天也有礼物送给你们,看是什么?(糖果)请享用吧!

大班数学换礼物教案篇十

水果是人类生活中最常见的,也是幼儿最熟悉。通过这样的材料让幼儿来主动的探讨和数数.培养幼儿的主动性和积极性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科。在我选择的“分苹果”这个数学活动时,我是考虑到,老师们习惯于仅以幼儿认识事物是从具体到抽象这一特点为依据,只强调直观性,在活动中教师常运用教具演示,并以此为基础讲解基本的数学概念,而实际上,幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的,必须通过幼儿自己主动活动的.过程。“分苹果”我希望提供给幼儿充分的操作材料,再加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“两数之间的多大小”的特征。

二、幼儿情况分析。

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作数数比较感兴趣。目前,我班幼儿已经基本能单独数数,可能要求会比较的底,但是在对数与数之间的多大小来理解。

三、目标确定。

新《纲要》指出:科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合,引导幼儿向最近目标发展区发展。在接触中发现,大班的孩子喜欢探索,喜欢尝试,对于动动,数数,非常感兴趣,于是我启发他们在操作后进行交流和讨论,积累经验,引导他们发现“分苹果”的规律特征。因此,根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿的实际情况,我将本次活动的目标定位于:。

1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小.

2、更进一步得理解数数.

对事物归纳总结的能力的提高,体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”,我决定从以下几点来突破:。

1、幼儿自己先自己来数数;。

2、教师示范引导,帮助幼儿了解每排五个的基本特征.这里,我准备卡纸水果,首先,我将20个苹果,15个犁,10个西红柿小朋友就会按五个五个来数,然后,我再请小朋友对20个苹果跟15个犁来进行比较.

3、幼儿再次操作。

四、活动准备:。

1.一张图,20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列。

2.苹果贴贴纸。

五、教学方法。

为实现本次活动目标,我采用了以下几种方法:尝试操作法、语言讨论法。

1、尝试操作法:在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“数”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。在这个活动中,我给孩子们投放充足丰富的操作材料:20个苹果,15个犁,10个西红柿,按每排5个用排列法排列,让幼儿过来进行比较苹果跟犁多几个,犁跟西红柿多几个,。

2、语言讨论法:在数学教育中,讨论是一种常用的方法,但是,讨论的时机选择在操作的不同时间,就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此,在活动开始时,我就引导幼儿先数数再讨论,操作后再一次请幼儿讨论20个苹果跟15个梨多,就是20比15多,也就是20比15大,依次说苹果和梨,梨和西红柿的大小关系.

六、教学流程:。

根据本班幼儿的年龄特点及本活动的目标要求,我设计了以下几方面的环节:。

1、通过对水果的兴趣进行谈话,激发幼儿活动积极性;。

4、幼儿再次操作;。

5、游戏活动,扩展思路加深印象。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

大班数学换礼物教案篇十一

1.能发现礼物的包装和动物之间的联系,并根据这种联系预测故事情节。

2.体会小猴子准备礼物时的精心,感受送礼物及收到礼物的快乐。

3.能主动完整表述画面信息,并愿意参加表演。

4.能分析故事情节,培养想象力。

5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

材料准备:大书、将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子、教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。

经验准备:有收到和送出礼物的经历、认识书中的小动物知道它们的外形特征。

感受送礼物及收到礼物的快乐。

发现礼物的包装和动物之间的联系,根据这种联系预测故事情节。

一、导入活动

2.打开包装,取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书,里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。

二、阅读环节

大家一起阅读书名。

2.逐页阅读

第一页

第二页:

看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的,在来看看是不是,翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情?它会对老虎说什么呢?老虎喜欢这个礼物吗?它会对猴子怎么说?幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演,接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢?又会送给谁呢?看下一页。

第三页:

第四页:

原来真的是送给长颈鹿的,它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢?它是怎么样把礼物送给长颈鹿的?它会对长颈鹿说什么呢?长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的?你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢?它们是怎么对话的?出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢?看下一页。

第五页:

第六页:

小猴子为什么把这个礼物送给大象呢?大象收到礼物后心情是怎么样的?它们会说些什么呢?出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗?小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢?我们一起往下看.

第七页:

第八页:

小结

第九页:

第十页:

1.再次翻看大书,梳理故事,让幼儿参与讲述。

2.根据对故事的梳理,请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。

3.请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪,并懂得了与他人分享的快乐,活动难点基本解决,活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

小百科:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。

大班数学换礼物教案篇十二

1.能根据画面内容列出相应的算式,感知加法算式表达的数量关系。

2.懂得关爱他人。

课件、操作纸

1.情景导入

我们幼儿园也为他们准备了好些东西,想不想去看看?

2.帮食堂的叔叔阿姨准备吃的(复习6的组成)

(播放课件)我们一看都有些什么?(蛋糕、披萨——点心;雪碧、橙汁——饮料;苹果——水果)

师:咦,蛋糕怎么只有一块,面包也只有两个?我记得红十字会的叔叔阿姨说每样都要准备6份的,知道红十字会吗?它是一个社会救助团体,就是说哪里有难,哪里就有他们的身影。看来食堂里的叔叔阿姨太忙了,我们一起他们好吗?每样都要6份。

蛋糕有几个?还需要几个?(几和几合起来是6),(依次复习10的组成,最后将10的组成完整地读一遍)

3.出示服装——看图编6的加法

师:我们再去看看,还准备了什么?(播放课件:服装)

1)看图找出服装的不同点

我们来仔细看看,这些衣服都一样吗?哪里不同?(颜色:4粉2黄;袖子:长袖3短袖3;蝴蝶结:红的2白的4;大小:1大5小)

2)幼儿探索操作——边讲述边列出算式

师:谁愿意来试试?(教师将幼儿编的算式写在白板上,并让幼儿说说算式中的数字所表示的含义)

师:除了这个算式外,你还能列出其他6的加法算式吗?(方法同上,教师在写算式时注意将互换的算式放在一起)

幼儿集体朗读6的加法算式。

3)观察理解互换规律

引导幼儿观察这些算式题,找出互换规律

师:在这些算式中藏着一个小秘密?看谁能先找出来。(教师可引导幼儿观察1+5=6、5+1=6这两个算式)

3.破译密码看礼物(复习巩固6以内的加减)

师:听说还给灾区的小朋友准备了礼物呢,想不想去看看?(播放课件)哇,好多礼物奥,唉,每个礼物盒上还有编号呢,想不想看看里面是什么礼物?(教师点击1号礼物盒,发出“请输入密码”的声音)看来老师们想考考你们,看看你们在幼儿园的本领学的怎么样?老师将密码都藏在桌上这些算式题中,只要你算出这些题目,然后把答案按从上往下的顺序输进去,就能打开礼盒,拿到礼物了。操作卡上有编号,粉色纸上的题目稍微简单点,蓝色纸上的呢,稍微难一点,你可以自己选择。

幼儿操作,教师巡回指导。

请个别幼儿说己的答案,教师帮助他输入密码,依次验证结果。

一开始请2个幼儿报答案和密码,然后3号至5号礼盒呢请所有破译改密码的一起念答案。

:哇,你们真棒,所有的礼盒都打开了。嗨你们有没有发现这些礼物,都是——学习用品。

师:我们幼儿园的老师、阿姨真细心,还为灾区的小朋友准备了学习用品,怕他们因为暴雨影响学习呢。

对我们幼儿园准备的这些礼物,满意吗?恩,我相信灾区的小朋友也会很喜欢的。

大班数学换礼物教案篇十三

1、体会故事中小熊尊敬老人的情感,萌发关爱老人的愿望。

2、理解故事内容,掌握形容词:五颜六色、芳香扑鼻。

3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

1、知识经验准备:了解过重阳节的习俗。

2、物质材料准备:故事图片ppt课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的图片;五颜六色的食物,能散发香味的物品。

3、环境场地准备:活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的图片。

1、回顾节日,引起兴趣。

引导幼儿回顾重阳节是谁的节日,在这一天可以做些什么事?

2、讲述故事,了解故事主要内容。

教师完整讲述故事。

出示ppt课件,帮助幼儿理解故事内容。

师幼共同小结:我们要关爱老人、尊敬老人,不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶,也包括周围所有的老人。

3、欣赏礼物,理解词汇意思。

欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的图片,想一想可以用什么词汇描述它们。

帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。

请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的,哪些东西是“芳香扑鼻”的。

4、情境表演,给爷爷奶奶送礼物。

幼儿自由合作,自由表现。

请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

九月九日重阳节到了,妈妈准备了一大盒的礼物,让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看,盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒,重阳糕做成高高的宝塔形状,装扮得五彩斑斓,漂亮极了,打开酒坛子,只见金黄色的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定会喜欢的。”

小熊提起盒子,兴冲冲地出了门,走过小村口,来到山前,远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去,大声地打招呼;“山羊爷爷,您好!”山羊爷爷抬头一看:“哦,是小熊啊,你这是上哪里去啊?”“今天是重阳节,妈妈让我给奶奶送礼物,您看…”小熊一边说,一边打开盒子:“山羊爷爷,您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说:“爷爷不吃,爷爷不吃。”说着,他低下头一看又说:“哟,这糕点做得五颜六色,可真是漂亮。”小熊说:是啊,这是妈妈做的,妈妈说重阳节是老人的节日,那也是您的节日,您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过,只得吃了块糕,一边赞叹重阳糕做得好吃,一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子,他乐呵可地笑着,心里高兴极了。

告别了山羊爷爷,小熊继续往前走,走出去没多远,就看见牛奶奶,马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两,有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山,现在正回来。小熊想,这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢,小熊急忙迎上去说:“爷爷奶奶们好,你们登山累了,来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。

小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了,怎么办呢?小熊正在抓耳挠腮的时候,奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊,你在发什么愣?”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶,老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来,可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦!妈妈让你提这么大个盒子,怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢?”奶奶依旧笑呵呵地说。

“不是,妈妈装了满满一盒子重阳糕,我在路上碰到好多爷爷奶奶,都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒,好香好甜,您尝尝吧。”

“好,奶奶一定尝!我的小熊长大了,学会有礼貌了,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶,你不责怪我了?”小熊惊喜地扑到奶奶怀里,还撒娇地说:“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”

“对,要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着,奶奶一手拎着盒子,一手牵着小熊走进了屋子。

大班数学换礼物教案篇十四

1、通过购买礼物这一活动,初步尝试合理安排钱币的方法。

2、体验购物的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

图片、卡片。

1、谈话导入:新年马上就要到了,熊猫奶奶邀请我们去做客。

3、购买礼物

4、交流分享:你买了什么礼物,为什么买这份礼物?一共用了多少钱?

5、师总结:我们在买东西的时候,一定要合理安排钱币,有多少钱用多少钱,不要超支。

小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。

大班数学换礼物教案篇十五

最近我们正在进行主题活动“我是中国娃”,一开学就碰到了许多节日,10月22日是中国传统节日——重阳节,也是敬老节。孩子们去年也参观过嘉定社会福利院,大家通过照片对此还是记忆犹新,表示我们今年还要去。

在《纲要》第三部分中有一条内容与要求:“有同情心,乐于关心和帮助老人、残疾人和有困难的人”。《指南》中也要求老师拓展了孩子学习的空间,为孩子的体验性、探索性学习创造了条件。于是我预设了此次活动,注重情感的培养,并运用已有的数经验解决一些实际问题。

在组织形式上,尝试孩子小组合作的学习,旨在提高他们的协调能力、合作能力,并注重营造宽松的人际环境,使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中,孩子们可以自主表达、积极思索,给予他们完整的情感体验,我想这对他们终生发展是有利的。

1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

2、积极运用已有的数经验,尝试小组学习,体验合作的快乐。

1、幻灯片:敬老院的爷爷奶奶们;

2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物(每人至少买了一样吃的一样用的东西);

3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。

一、创设情境,激发情感:

2、教师表扬幼儿后说:这么多礼物让我们来分一分吧!可以怎么分呢?(分类)

二、分组讨论,操作实践:

1、提出问题:怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢?(幼儿讨论,制定规则,教师记录)

2、礼物怎么送去呢,分在哪里呢?(幼儿语言表达)师:我已经打电话问过敬老院的人了,他们那里有20位老人,这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组,可以怎么分?(其他幼儿说,个别幼儿实践)

3、分礼物(按照规则进行,教师观察,如有情况随机解决)

三、打扮礼物盒:

1、礼物都放进去了,可这些礼物盒------?(转向幼儿,听孩子的想法)那怎么样来包装这些礼物盒呢?(幼儿讨论)

2、幼儿操作,并互相欣赏包装好的礼物盒。

四、给爷爷奶奶送礼物(去敬老院)。

大班数学换礼物教案篇十六

1、复习对边折、对角折等技能。

2、有关心小班小朋友的愿望,并努力去做。

3、发展"我是大班孩子"意识。

1、各色手工纸(长方形、正方形)、剪刀、彩色笔、浆糊等。

2、范例数个(过去学过的折纸作品)。

1、展示范例,引起幼儿回忆,说出这些作品的名称。

2、介绍活动内容,启发幼儿为弟弟、妹妹送礼物的愿望。

3、鼓励幼儿折自己最喜欢的一件折纸玩具,折好后,送给弟弟、妹妹。

4、活动结束,组织幼儿到小班送玩具并带着小班小朋友玩。

这是一节手工活动,目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论,积极性很高。

大班数学换礼物教案篇十七

1、激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹作榜样的意识和责任感。

2、引导幼儿大胆与小班幼儿交往,学习尝试关照弟弟妹妹。

3、利用多种美术技能制作不同美术作品,作为礼物。

重难点分析:重点:会用不同技能制作不同作品。

难点:体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备:知识:中班学习了各种技能。

物质:各种美术材料(画纸、画笔、剪刀、彩纸等)。

一、 导入 :谈话引出主题:

二、展开:

1、请幼儿发表自己的见解,并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法,教师支持幼儿的选择,并提供不同材料,

3、幼儿利用自己的美术技能,制作不同作品,教师进行适当帮助,做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物,想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物,并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束:回到教室,进行总结,请幼儿说说自己的感受,进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

发展动作:平衡

活动内容:游戏“走过小河”

活动准备:小蘑菇12个。

指导重点:提醒幼儿大胆迈步,保持身体平稳。

分散活动:跳跨栏、走小桥、钻小门。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。

大班数学换礼物教案篇十八

1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢,对弟弟妹妹的留恋之情。

2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式,制作礼物。

1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级,让幼儿欣赏。

2、有二手机各种材料(如:废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子)

3、彩笔、糨糊、抹布若干。

2、幼儿自选材料和方法进行制作,教师可帮助犹豫不决的幼儿选材,并进行个别指导,鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。

3、作品展览。

幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。

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