幼儿园中班语言我的连衣裙教案(实用19篇)

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幼儿园中班语言我的连衣裙教案(实用19篇)
时间:2023-12-08 11:29:07     小编:琉璃

教案不仅可以用于指导教学过程,还可以用于教学研究和教学改进,有助于提高教师的教学水平和专业素养。教案的编写要结合教学实际,具备可操作性和可操作性。在教案示例部分,我们选取了一些典型的教学案例,供大家学习交流。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇一

活动目标:

1、学习儿歌《黑白配》。

2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物。

3、乐意参与游戏,并感受合作游戏的快乐。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备:

图卡;男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮。

活动过程:

一、出示图卡,让幼儿观察讨论:谁与谁是好朋友。

二、学习儿歌《黑白配》。

——理解儿歌的含意。

——幼儿尝试进行图卡匹配。

三、学习游戏:黑白配。

——两个小朋友一边拍手一边玩,一起念完的名字后,一个小朋友说:“黑白配,谁来跟我配?”另一个小朋友说:“我来跟你配。

小百科:黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围,与白色正相反,白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇二

活动目标:

1、感受绘本故事中奇妙有趣的想象,体会绘本中欢快活泼、宁静安详的情感氛围。

2、在情境中学习完整的语言。积累阅读的经验。

3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备:

电脑课件、小兔操作材料、星空背景、连衣裙。

活动过程:

一、观察封面,引出活动。

范老师给你们猜个谜语:耳朵长、尾巴短、光吃菜、不吃饭,这是什么动物?

今天我们就一起来分享一本有关小兔子的图画书。

看,小兔在干什么?从布的形状来看,小兔做的是什么衣服?

你再猜猜,它好像在对我们说什么呢?

我们一起来欣赏:

二、讲述绘本第一段,抛出问题。

三、分组操作,在情境中打扮连衣裙。

范老师也准备了漂亮的花样,我们一起来动动手,把小兔的连衣裙打扮得更漂亮吧。

四、情境背景中,进行语言练习。

小兔的连衣裙现在变得好美啊,我们一起来看看,这些连衣裙都有些什么花样?

“连衣裙变成xx花样了。”

谁来说说这条,还有那两条呢,大家一起说说吧。

这么漂亮的连衣裙,我也想来穿一穿。

“啦啦啦,啦啦啦,我穿上xx花样的连衣裙漂亮吗?”

还有没有人愿意上来穿一穿?

五、绘本阅读,欣赏理解。

你们为小兔打扮的连衣裙真漂亮,那故事里小兔的连衣裙会变成什么花样呢?我们来看看:

1、花田:老师讲述。

2、下雨:看,怎么啦?猜猜小兔的连衣裙会变成什么花样啦?

一起说说:啦啦啦……。

3、草籽:猜一猜,小兔接下来会去哪里,它的连衣裙又会变成什么花样?你们是怎么知道的?(经验共享)。

小兔穿上花籽花样的连衣裙会怎么说呢?

4、小鸟:谁来啦?小鸟飞来干什么?小兔会对小鸟说什么呢?

5、接下来,更加奇妙的事情发生了。

哎呀呀,飞起来了,飞起来了。小鸟们都展翅飞翔,把小兔也带上了蓝天。

这一次,小兔的连衣裙一定会变成什么花样?你是根据什么来猜测的?

哦,你们看得真仔细,发现了书里的秘密了,所以,我们在看书时,要仔细观察画面的每一个角落,它会告诉我们后面发生的事情。

6、插入图片,帮助梳理情节。

发生了这么多事情,小兔特别高兴,我们现在一起说说小兔走过了哪些地方,它的连衣裙又变出了哪些花样。

展开想象:如果你是小兔,你最喜欢到哪里去?连衣裙又会变成什么花样?

7、各种花样的连衣裙真漂亮,范老师也为你们准备了连衣裙,想穿上试试吗?

8、小兔特别高兴,但是也有点累,有点困了,瞧,彩虹已经变成了粉红色的晚霞,就像温暖柔软的被子盖在了小兔的身上,舒服极了。

9、可爱的小兔,躺在宁静的星空里,慢慢地闭上眼睛睡着了,进入了甜蜜的梦乡。

小兔梦见自己一蹦一跳地来到树林里,哎呀,连衣裙变成了碧绿的'树叶花样;一群蝴蝶飞来了,围着小兔翩翩起舞,哟,连衣裙就变成美丽的蝴蝶花样;蝴蝶带着小兔飞呀飞呀,飞上了天空,看见许多小星星,小星星们拉着小兔玩捉迷藏的游戏,你们瞧,这里有好多星星,啊呀,老师的连衣裙变成星星花样了,小兔子们也来变一变吧。

问问客人老师:啦啦啦,啦啦啦,我穿上星星花样的连衣裙漂亮吗?

六、在快乐的氛围中结束活动。

(音乐)。

太阳公公起来了,我们一起跟太阳公公打个招呼:“太阳公公,早上好。”

让我们迎着太阳,一起来跳一段兔子舞吧。

【在音乐声中结束活动】。

教学反思:

我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动,孩子过于拘谨,在最后展示交流分享这个环节中,老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的花样连衣裙,在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分,彩笔颜色过于单一,一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的,老师在回应策略上,尤其是针对幼儿在回答过程中,如何抓住幼儿的回答,有效的追问,提高老师在活动中与幼儿的互动能力,充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高,这样对于本次活动会更加成功!

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇三

1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。

3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。

小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。

一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。

1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。

(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?

(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?

(3)还有什么发现?

2.介绍故事的名称和封面内容。

这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。

二、逐步阅读绘本,理解故事内容。

1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?

小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。

(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?

小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。

2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。

教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。

鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”

神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。

(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。

(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。

(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?

原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。

(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!

(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?

哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。

4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。

小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。

(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?

三、引导幼儿自主阅读小兔飞上天空的图片(将一些内容用小夹子夹上)。

1.强调阅读规则。

看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。

2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?

(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?

(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。

飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!

(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?

在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:

小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。

小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。

3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

四、延伸活动:区角活动。

1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇四

内容:

好朋友。

目标:

1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友友好相处的快乐。

重点:

理解儿歌,表现儿歌。

难点:

学习与伙伴友好相处。

准备:

1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。

2、小班小册2号挂图。

过程:

一、通过谈话引题。

1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

二、欣赏儿歌,理解儿歌内容。

(1)教师演示教具,朗诵儿歌。

(2)。

教师再一次演示教具,朗诵儿歌。

提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

2、小鸭见了面是怎么做的?

3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

三、学习儿歌。

师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

(1)请幼儿进行集体跟诵。

(2)集体朗诵、男女分组朗诵。

四、表演。

分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇五

设计意图:

幼儿园是个大家庭,让孩子认识社会,了解社会,少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往,学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的,现在家庭都是独生子女,他们不懂得如何交往,也不会去主动交往,因此,我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动,让孩子们知道有朋友的快乐,体验到和朋友在一起的乐趣。

活动目标:

1、能在集体中大胆的`描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

活动重点:

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点:

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点。

活动准备:

音乐录音《找朋友》。

活动过程:

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

“你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁,好不好?”

2、猜朋友。

(1)请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。

(3)根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇六

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同伴一起活动的乐趣。

2、幼儿每一带一张自己的照片。

3、一棵画好的“好朋友树”。

一、游戏:“猜猜我是谁”。

1、今天杨老师带来了一个好玩的游戏,想请小朋友们跟我一起来玩好吗?

2、教师讲解游戏规则。

教师:被猜出名字的小朋友,你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点或特点)。

二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他(她)叫什么名字?长到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会儿告诉大家。

(音乐结束后)“你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》幼儿学习大胆介绍自己)。

2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。

2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式。

四、师生共同布置“好朋友树”。

1、教师:我们班新增加一棵树,我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴一起,让小朋友都知道。

2、幼儿拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。

3、向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。

4、教师:我们为这棵树取个名字吧。(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”。)。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇七

2、知道小手本领大,愿意自己的事情自己做。

二、活动准备。

1、谜语《手》。

2、小手本领图。

三、活动过程。

1、认识小手:用猜谜的方式引出话题:一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣都靠它,它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的?(手心、手背、五个手指头)说说五个手指的名称。

2、小手本领大说说你的小手有些什么本领?

3、比一比、赛一赛:教师出示小手本领图,让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明:我们来比一比,老师每天都会观察谁的小手最能干,把有此本领的小朋友名字写在小红旗上,插在相应的图示上,到最后看看谁的小红旗最多。

4、玩小手游戏,试试自己的小手会怎样活动?如:举手、拍手、伸手、握拳等。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇八

够给孩子美的享受。而且这本绘本很适合做附延伸活动。

1.激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

2.欣赏故事,理解绘本故事内容,感受连衣裙的“变”,激发想象。

3.积累阅读经验,体验绘本阅读的快乐。

小兔子那条充满无限遐想的连衣裙会怎样变化。

1.观察谈话,对角色进行描述,激发阅读兴趣。

(1)你从上面看到了什么?他是一只什么样的兔子?

(2)小兔子踩着缝纫机,地上放着剪刀和一盒线,埋头做着什么呢?

(3)还有什么发现?

2.介绍故事的名称和封面内容。

这本绘本故事的名字叫《我的连衣裙》,作者是日本的西卷茅子,由彭懿翻译,明天出版社出版。

1.观察图片一,欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

(1)白白的布,可以用来做什么?小兔用这块布做的什么?

小兔子把白布捡起来要做一条连衣裙,她先用剪刀剪出裙子的样子,然后放在缝纫机上咔哒咔哒的缝起来了。

(2)小兔子怎么突然想到给自己做条裙子了呢?

小兔子在树林里散着步,从天上飘下一块雪白的布。夏天来了,小兔也想换上轻盈舒适的裙子。

2.观察图片二,讲述故事,鼓励幼儿进行大胆猜测。

教师示范,鼓励幼儿模仿并大声夸奖。

鼓励幼儿用“小兔走到花田里白裙子变成了花裙子”

神奇的事情出现了:原本白色的连衣裙变成了花朵花样了!这块布是块神奇的布,做出的连衣裙有魔法。

(3)为什么白裙子会变成花裙子?变成花裙子漂亮吗?谁来夸夸他?引导幼儿用完整、连贯的语言表达,鼓励与别人说的不同。

(4)小兔还会到哪里去玩,白裙子会变成什么?3.观察图片三,引导幼儿观察,感受连衣裙的变化。

(1)小兔走到哪里?又看见什么了呢?

原来是一片草籽田,草籽的味道好香啊!小兔子迈开大步,走了进去。

(2)会发生什么事?小兔的心情怎样?从哪里看出来的?小兔子走到草籽田里,这草籽真香啊,多开心啊!

(3)裙子会变吗?变成什么样的?为什么?

哎呀,小兔子的连衣裙又变成草籽的花样了,小兔子穿上草籽花样的连衣裙也很漂亮的。

4.观察图片四,引导幼儿观察图片,鼓励孩子表达自己的想法。

(1)小兔子还在给我们展示它的草籽裙,可这时有只小鸟从远处飞来了!草籽裙会变成什么样?小鸟把草籽都吃完了,小兔子的连衣裙变成小鸟的花样了。

(2)小兔子也要飞起来吗?它会到你哪里呢?

1.强调阅读规则。

看书要一页一页地翻;夹子夹住的图片不能打开。

2.集中幼儿,利用场景图让幼儿带着配上有镂空裙子模板将阅读的内容进行讲述。请多个幼儿带着小兔子边操作边讲述,小兔的连衣裙变成了什么样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

(1)小兔到哪里了?从哪里看出来的?小兔会飞吗?

(2)天空有什么?小兔的连衣裙变成什么样?

(鼓励幼儿根据彩虹的橙、红、黄、绿、青、蓝、紫颜色进行连衣裙的描述)。

飞起来了,飞起来了,小鸟带着小兔子飞到彩虹上来了,连衣裙也变成彩虹的花样了,彩虹花样的连衣裙,真漂亮!

(3)还看到了什么?连衣裙又会怎样变?小兔知道他的连衣裙变成晚霞的花样了吗?

在教师引领下,鼓励幼儿幼儿讲述:

小鸟飞走了,飞上天空。连衣裙又变成晚霞的花样了。

小兔子想睡觉了。她的连衣裙变成小星星的花样了,可是小兔子睡着了,她都不知道。

3.小兔玩了一天了,太累了,我们悄悄的离开吧。引导幼儿将绘本送回。

1.为孩子提供沙滩场景图、大森林(动植物若干)图片、海底世界的图片等,利用小兔镂空连衣裙进行讲述,小兔的连衣裙变成了什么不同的样子,鼓励幼儿同一场景不同的讲述。

2.提供小兔白色连衣裙进行绘画创作。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇九

1.部分,迷语引出课题。

迷语:白白的身体像雪球,红红的眼睛像宝石。长长的耳朵真可爱,爱吃萝卜和青菜。

(1)小兔子来到树林里,发生了什么事情?

(幼儿回答,捡到一块白色的布)。

教师:你们能帮小兔想想白布能做什么东西?

(2)继续讲述故事:

她用那一块白色的布做了一件什么?

她穿着裙子来到了哪里?

结果出现了什么神奇的事?

3.教师说:我把这一只兔子请到了我们幼儿园,让大家也看一看她的这件神奇的连衣裙。

在演示过程中幼儿初步会说句子连衣裙变成××模样了。

四、小朋友们都太棒了!(教师做倾听状)哦,刚才小兔子告诉我说:他有好多的好朋友也来到幼儿园啦。她们也穿来了神奇的连衣裙,小朋友们刚快来和她们一起玩吧!

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幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十

活动目标:

1、理解故事内容,能比较生动地讲述故事。

2、体会成语故事中的深刻道理。

活动准备:狐狸、老虎图片和动画故事及录音带。

活动过程。

一、说说狐狸和老虎7——教师出示狐狸和老虎图片,引出教育活动内容。

——引导幼儿说说狐狸和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐狸很狡猾,老虎很凶猛是兽中之王等。

二、听听它们的故事——教师播放成语故事,请幼儿倾听。

——播放动画故事请幼儿欣赏。

三、想想其中的道理——指导幼儿阅读画册,练习用生动的语言讲述故事。

——请幼儿讨论:小动物们是被狐狸吓跑的吗?为什么?

——引导幼儿思考狐狸借老虎的威风吓跑小动物们的道理。

日常生活教育:提供一些形象生动的成语故事画册,引导幼儿学习成语故事家园共育:家长和孩子一起阅读一些成语故事。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十一

1、感受图画书中小兔连衣裙花样的变化,愿意用语言表达自己的理解和想象。

2、会说句子“连衣裙变成xx花样了。”

3、喜欢阅读,能感受图书有趣的画面。

2、投影仪;白纸做成的连衣裙人手一件。

1、出示绘本封面,导入活动。

师:(演示ppt)“我的连衣裙”,这上面有谁?小兔子在干什么?

2、演示ppt,分段讲述故事。

边看画面,边讲述故事第一段:一块雪白的布,飘啊飘啊……小鸟来吃草籽。

师:小鸟来吃草籽,连衣裙会变成什么花样呢?(请幼儿猜一猜)。

学说:“连衣裙变成了小鸟花样了”。

回忆第一段故事内容,巩固对话。

师:小兔子的连衣裙变成了哪些花样?

幼儿回答,老师演示ppt帮助幼儿回忆故事情节,练习说短句:连衣裙变成xx花样了。

讲述故事第二段。

3、完整看绘本讲述故事(配乐)。

师:你们想做小兔子,穿上这条好玩的`连衣裙吗?

帮助幼儿穿上白色纸制连衣裙,利用投影的灯光,引导幼儿根据自己看到的图案说一说连衣裙的花样。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十二

活动目标:。

1、观察教师直观演示儿歌,理解儿歌内容,并正确讲述各种色彩的名称。

2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征,尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的'事。

活动准备:

图片、油画棒,纸。

活动过程:

一、通过演示儿歌的方式,帮助幼儿了解儿歌内容。

1、教师出示一盒油画棒:这是什么?你知道笔有什么用吗?

3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

4、出示桔红色笔,采用同样的方法,边演示太阳,边念儿歌,同上方法,表现儿歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油画棒的时候,引导幼儿认一认,说一说油画棒的名称。)。

二、学习朗诵儿歌。

1、教师完整地朗诵儿歌,启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌,教师念第一句,幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

三、引导幼儿仿编儿歌。

1、教师:我们每个人都有许多彩色笔,你想用什么颜色的彩色笔画什么?

2、幼儿创编儿歌。

活动延伸:

幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色,在纸上画画,并与同伴交流。

活动反思:

但是诗歌本身存在一定的问题,即句式不够工整,不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动,以取得更好的教学效果。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十三

活动目标:

1、理解故事,能运用故事中的语言较完整地回答问题。

2、体验螃蟹小裁缝的心情变化,尝试创编第二张告示。

活动准备:

1、挂图23号。

2、白纸,水彩笔人手一份。

活动过程:

一、出示挂图,引出主题。

师:螃蟹的两个大钳子就像两把大剪刀,你觉得螃蟹做什么工作最合适?

二、分段讲述。

1、出示挂图2。

提问:谁来找螃蟹小裁缝做衣服?

螃蟹为螳螂做的衣服,螳螂满意么?螳螂给螃蟹多少钱?

2、出示挂图3,讲述故事第三自然段。

3、出示挂图4,讲述故事第四自然段。

4、出示挂图5,讲述故事第五、六、七段。

5、出示挂图6引导幼儿完整讲述“帮助朋友才是最快乐的。

三、教师结合挂图,完整讲述故事。

四、幼儿创编第二张告示的内容。

螃蟹小裁缝撕下告示后,它再想写一张告示,它会写什么内容呢?

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十四

活动目标:

1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点,懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点:

懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

活动难点:

能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点。

活动准备:

音乐录音《找朋友》。

活动过程:。

1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

2、猜朋友。

(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,其他幼儿根据其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是谁。

(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

3、讨论。

(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实例。

(3)、根据幼儿的讨论进行总结。

4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

教学反思。

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口,将作品的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加上活动延伸:收集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十五

1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

2、理解诗歌内容,尝试进行仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

1、《如果我能飞》儿歌磁带。

2、挂图:一只小鸟、一颗星星、一朵浪花。

1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问:

3、学习朗诵散文诗。

4、出示挂图,欣赏诗歌。

听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?(边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟)。

5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方?变成了什么?

6、分段学习仿编诗歌。

三、引导幼儿仿编诗歌。

1、咦,我发现这首诗歌有一个小规律:每一段开头都是“如果我能飞”,第二句是我要飞到哪里去,第三局则是想象着自己变成了什么。

2、如果你能飞,你要飞到哪里去?变成什么?

3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

请幼儿在美工区继续展开想象,把自己的想法用绘画的形式表现出来。

引导幼儿注意倾听,大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问,让幼儿带着问题有针对性地认真倾听,刺激了幼儿的各种感官,激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十六

1.进一步帮助幼儿了解不同方法的写生画,感受多种写生的美。

2.通过自由写生,激发幼儿对写生画的兴趣和愿望。

不同方法的写生画作品若干、夹好画纸的写生板每人一块、彩色笔。

一、谈话导入,引起幼儿的学习兴趣。

师:“小朋友们,你们见过这些画吗?”在哪里看见过?

二、向幼儿介绍写生画,进一步欣赏不同风格的写生画作品。

1.师:你喜欢哪幅画?它是用什么画的?

2.师:她是在什么地方画的?怎么看出来的?

三、幼儿自由选择地点写生,教师个别指导。

1.师:“你们看,今天老师这里给小朋友们准备了这么多的做好工具,你们自由选择一种笔去尝试一下吧!

2.师:我们和哥哥姐姐一样把自己看到的东西都画出来。

四、展示幼儿作品,共同欣赏。

你最喜欢那幅画?为什么?它什么地方画的好?

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十七

1.欣赏散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。

2.初步理解“胆怯、健康、坚强、欢畅”等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××”。

3.乐于助人并懂得感恩。

1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。

2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。

1.老师带来了一位朋友,是谁?你喜欢她吗?你想对她说些什么?

2.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来,会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子)

1.(出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。

2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)

3.小嫩芽还是有点害怕,我真想安慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更高兴!”你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。

4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢?(老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。

5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。

6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。

7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)

1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)

2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!

1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。

2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)

4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾,你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。

一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她。春风抚慰着她,雨露滋润着她,她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。

太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!”

风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强!”

雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!”

于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十八

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

1、教师:改编新教材故事《响亮的大鼓》。

自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。

2、幼儿:听到、看到过春雷、春雨认识一些动物,对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密,有一些经验。

一、回忆、交流发现的春天的秘密。

1、引出话题今天,金老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?

2、结合周围版面内容交流3、师生共同小结(注:加粗部分为幼儿即时回应)我们发现了春天的秘密,小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

(一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。

第一段。

1、引出故事角色一――青蛙。

(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁?

(2)根据逐步给出的外形特征猜这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿,大嘴巴这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。

(3)演示出课件,并用儿歌小结2、讨论:你们喜欢小青蛙吗?

冬天小青蛙在干吗?

它在哪儿冬眠?

3、演示课件,讲述故事第一段。

讨论:小青蛙在哪儿冬眠?

小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?

第二段。

1、边演示课件边讲述,引出故事第二段。

3、继续讲述故事?第三段。

1、边演示课件边讲述,引出故事第三段。

2、猜测故事角色三――熊(1)听脚步声猜测(2)演示课件验证小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。

3、继续讲述故事?第四段。

1、边演示课件边讲述,引出故事第四段。

2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟这个朋友是从蛋里出生的。

有的住在水里,有的住在陆地上。

它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

3、演示课件验证。

4、引导幼儿参与讲述故事青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?

乌龟怎么说?

演示课件,揭晓答案。

三、想想、说说自己对雷声的感受。

1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?

雷公公打鼓的声音是怎么样的?

你们听到雷公公打鼓会怎么样?

2、小结:金老师小时候听到打雷也很害怕,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象。春天,雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

四、延伸:引发对春天(春雨等)自然现象的关注打雷时要注意哪些问题?

雷公公来了,谁也会跟着来?

本次活动中,教师借助语言、多媒体课件在多处设疑,使孩子们的思维在整个活动过程中都处在积极、兴奋的状态,对理解能力、思辨能力、语言表达能力等提出挑战。活动从聊聊春天的秘密;分享故事,了解春天是冬眠动物醒来的季节;找一找,了解不同动物的冬眠方式展开,萌发了孩子们对动物冬眠现象的强烈兴趣。

幼儿园中班语言我的连衣裙教案篇十九

1、用谜语的形式引出主题。

师:今天老师给你们请来了一位动物朋友,让我们一起来猜猜它是谁?

2、播放ppt,分段讲述故事,感受小兔子连衣裙的变化。

(1)师:小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢?最后小兔子把白布变成了什么?(连衣裙)。

(2)师:小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里?它的连衣裙变成什么连衣裙了?

(3)师:小兔子走走走,哇,下雨了!你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?

(5)师:小兔子走走走,走到草籽地里,小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙?

(6)师:哎呀,小鸟来吃草籽了!连衣裙变成小鸟连衣裙了!

(7)师:穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢?

(8)欣赏故事结尾。

3、激发幼儿充分想象,鼓励幼儿大胆表达。

如果你有一条小兔子这样神奇的裙子,你想穿着它去什么地方?会变成什么样的连衣裙呢?

4、展示不同花样的连衣裙,引导幼儿选择并表述:"我喜欢…的连衣裙",完整说出后送给幼儿。

5、观看ppt,完整欣赏绘本。

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