心得体会是个人在学习、工作或生活中的感悟和经验总结。它可以帮助我们更好地反思自己的行动和思考，并从中获得启示和提高。在一段时间的积累中，我们会不断积累心得体会，不断进行总结和梳理，从而提升自己的能力和素质。写心得体会是一种对自己的深度思考和总结，可以更准确地把握自己的成长轨迹，同时也可以让他人从中受益，与他人进行分享和交流，相互促进。要写一篇完美的心得体会，可以适当借鉴一些优秀的范文进行参考。如果你想了解一些心得体会的写作技巧，以下是一些值得一读的范文。
预防校园暴力心得体会篇一
我认为，青少年的健康成长是关系和谐社会建设的大事，全社会都应积极行动，采取有力措施，共同营造良好的成长环境，预防和减少校园伤害案件的发生。为此，提出以下建议和对策：
(一)狠抓学校主阵地，加强学生道德法制教育。学校应成立专门的安全教育领导小组，在严格排查和消除自身安全隐患及管理问题的同时，利用课堂和校园文化建设活动，采取生动活泼形式多样的方式方法，将教育落到实处，抓到细处。另外还应加强教师职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
(二)加大家庭教育宣传指导，营造学生健康成长氛围。各级法制宣传部门要以学校、基层组织为依托，将法制宣传和相关教育指导送到每位学生家长手中，在提高学生思想认识的同时也提高家长的教育水平，以此来营造学生健康成长的良好家庭氛围和环境。
(三)净化校园周边社会环境，杜绝不良社会习气对青少年学生的影响。政府有关职能部门要净化社会环境，坚决打击和取缔各类针对青少年学生的非法经营活动及场所，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品、网络信息和书刊毒害青少年。家长和学校要切实履行好职责，以言传身教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘扬社会正气、文明风尚，从而培养他们自尊自律意识，增强其自我保护和防卫能力。
(四)加强学习相关法规，研究制定防范措施。预防校园伤害事故的发生，是政府、社会、学校、家庭的共同责任。各级相关部门尤其是学校，要认真学习和宣传教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》，研究制定切实可行的防范措施，狠抓落实，形成全社会高度关注青少年健康成长的良好氛围，保障青少年茁壮成长。
预防校园暴力心得体会篇二
家庭是根治校园暴力的重要环节。家庭环境是青少年成长的关键，父母要改进家庭管教方式，学习科学的教育方法，以身作则，言传身教，使学生树立积极、健康向上的人生观。
此外，要完善青少年保护法律法规。目前，我国对校园暴力没有具体的法律规定，只能适用刑法中的故意伤害罪或者侵权责任法中对人身权利侵害的相关规定来解决，这往往起不到很好的效果。因此，可以考虑借鉴他国经验，制定针对校园暴力的专项法律，如美国早在__年，就有加州等15州通过了禁止校园欺凌的法案，实践证明取得了很好的预防效果。具体来说，可以对现有有关法律进行细化，将殴打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、拍裸照、恐吓泄露他人隐私等行为定性为校园暴力行为，并设定与之相应的法律责任。同时，要依法加大对校园施暴者的惩处力度和对监护人的问责力度，充分利用法治手段整治校园暴力行为，从根本上解决校园暴力问题。
为了有效预防和减少校园暴力事件的发生，10月11日，术禅性合肥蜀山行知学校邀请镇司法所书记应吉广来校为同学们作了题为《预防校园暴力》专题讲座。
应书记结合近期发生的校园暴力案例，通过生动、具体、形象的案例讲座，深入浅出地讲述了校园暴力的概念、性质和危害性，并就如何预防校园暴力提出了有针对性的建议，要求学生们遇到校园暴力时，首先必须保持冷静，可以大声呼救争取别人的帮助;在学校与同学发生冲突矛盾时，要第一时间向老师反映，而绝对不能通过暴力解决，同学之间要懂得团结友爱，不能以强欺弱、以大欺小，更不能因为一些小事而大打出手。最后，罗伯宏寄语全体学生，要做“知法”、“守法”、“护法”的好公民，要成长为合格的社会主义建设者和接班人。
据悉，为增强学生的法制观念、法制意识，学校举办了法制宣传周的启动仪式，开展了“拒绝校园暴力，争做文明守法学生”倡议活动，组织学生进行了法制征文的撰写。
通过一系列的主题教育活动，同学们懂得了更多法律知识，增强了法制意识，为创建平安和谐校园夯实了基础。
预防校园暴力心得体会篇三
近年来，校园暴力问题在我国的中小学校园日益严重，给学生们带来了极大的伤害和困扰。作为校园成员，我们必须努力预防和遏制校园暴力行为的发生。通过深入的学习和实践，我总结出一些校园暴力预防的心得体会，希望对同学们有所帮助。
首先，我们应该提高自身的安全意识。在校园生活中，安全意识的培养是校园暴力预防的基础。要时刻警惕周围发生的事情，保持警觉。尤其是在与陌生人接触时，要保持警惕，不随意透露个人信息，不要与陌生人走进学校，以免给校园暴力埋下隐患。同时，要培养自己的责任心，及时向老师或家长报告发现的异常情况，做到及时制止校园暴力的发生，共同建设和谐安全的校园。
其次，我们要加强与同学间的交流。良好的同学关系是预防和遏制校园暴力现象的重要保障。要积极参与各类班级和学校组织的活动，多与同学们互动交流，在活动中培养友谊，增进理解，拉近彼此的距离。同时，要学会倾听和关心他人的感受，对同学们的困扰和痛苦给予理解和支持，把和谐的氛围渗透到学习和生活的方方面面，从而减少了校园暴力的发生。
再次，我们要积极学习解决冲突的方法。校园暴力往往源于矛盾的积累和冲突的升级。我们应该时刻保持积极向上的心态，以理性和善意的态度去处理与同学之间出现的矛盾和冲突。尽量通过沟通和协商解决问题，避免冲突的升级。当遇到与同学之间的干扰和冲突时，应该积极求助老师和家长，争取得到专业的帮助和引导，及时解决问题，避免校园暴力的发生。
最后，我们要加强法律意识的培养。法律是社会公平和秩序的基石，也是预防和遏制校园暴力的有力保障。我们应该加强对法律的学习和了解，熟悉校园暴力行为的法律定义和处理程序，增强对法律的敬畏和遵守意识。同时，我们要积极参与有关校园暴力预防的宣传活动和法制教育，让更多的同学了解校园暴力的危害，共同维护和平安全的校园。
通过以上的实践和总结，我深刻认识到校园暴力预防的重要性和紧迫性。作为校园成员，每个人都应该主动行动起来，参与到校园暴力的预防和遏制中来。只有共同努力，才能营造和谐安全的校园环境，让每个学生都能享受到平等、和平、安全的学习氛围，实现自身的成长和发展。
预防校园暴力心得体会篇四
随着社会的发展，校园暴力已经成为了一个普遍存在的问题。这些暴力行为不仅伤害了受害者的身心健康，也对整个社会造成了负面的影响。作为一名学生，如何预防校园暴力，保护自己和他人的平安，尤为重要。下面就让我来分享一下我的一些心得体会。
一、注意言行举止。
做一个有礼貌且友善的人可以帮助你避免卷入校园暴力中。如果你可以避免使用威胁性的语言和侮辱性的行为，那么你就可以更好地与他人相处。而如果你看到有同学被欺负或遭受不公正待遇时，你要勇敢地站出来捍卫正义，给予他们支持和鼓励。
二、建立良好关系。
与同学建立良好的人际关系，可以帮助你在学校大家庭中获得更多的支持和帮助。如果你需要帮助或是感到不适，你可以寻求周围同学的帮助。在困难时期，找到志同道合的人，一同面对问题可以让你们拥有更强的抗压能力，从而避免更多的校园暴力问题。
三、尊重他人的隐私。
尊重他人的隐私是我们应该遵守的基本道德准则。如果你在没有允许的情况下在同学之间传播谣言或传递私人信息，这会引起同學的愤怒和失望，从而产生暴力事件。尊重他人的隐私意味着你需要尊重人际关系和人的感受，不对他人进行不必要的干涉。
四、关注自己的安全。
保持自身安全十分关键，帮助你避免被其他人伤害。如果你感觉到自己处于危险之中，可以及时通知学校工作人员或家长。在学校和家庭之间建立良好信任关系可以让你获得更全面和立体的保护，降低成为校园暴力案件的风险。
五、接受心理咨询和帮助。
如果你是校园暴力事件的受害者或是见证者，你会受到情绪和心理上的影响。这种影响可能包括失去信心、产生困惑、恐惧、愤怒和多种负面情绪。在这种情况下，你需要及时寻求心理支持和帮助。学校通常会提供一些心理咨询服务，你也可以选择寻找专业的第三方支持机构，来帮助你恢复心理健康。
总之，预防和遏制校园暴力离不开大家的积极行动。从自己做起，注意言行举止、建立良好关系、尊重他人隐私、维护自身安全、接受心理咨询和帮助，这些行为都能帮助我们远离校园暴力，创造一个更加和谐、平安的校园环境。希望校园暴力越来越少发生，我们能共同努力，共同守护身边的安全与和平。
预防校园暴力心得体会篇五
校园暴力成为当代教育领域亟待解决的严重问题之一，既威胁着学生的安全和身心健康，也阻碍了教育事业的全面发展。面对这一问题，校园暴力预防工作显得尤为重要。作为一位教师，我积极参与了校园暴力预防工作，并从中汲取了许多宝贵的经验。下面，我将分享我在校园暴力预防工作中所获得的心得体会。
一、建立积极、健康的校园文化。
首先，要树立积极、健康的校园文化意识。学校是培养学生全面发展的地方，应该是一个正能量充沛、积极向上的环境。在开展的预防校园暴力的活动中，我们注重培养学生的人文关怀和道德精神，弘扬团结友爱、乐观向上的校园文化。通过举办各种形式的主题班会、讲座和演讲比赛，激发学生内心的善良和乐于助人的意识。同时，我们还定期评选“优秀学生”、“文明学生”，进一步鼓励学生积极参与校园文化建设。通过这些措施，学生之间的友善交往不断增加，减少了暴力事件的发生。
二、加强师生之间的沟通与互动。
其次，加强师生之间的沟通与互动是预防校园暴力的重要手段。相互沟通和理解能够有效地减少误解和矛盾，从而减少暴力行为的发生。作为一名教师，我注重与学生建立良好的师生关系。与学生交谈时，我倾听他们的问题和烦恼，耐心地给予解答和指导。此外，我还积极参与学生活动，与学生们共同参与文艺活动、体育比赛等，亲近师生之间的距离，逐渐建立起信任和友谊。这种有效的师生沟通和交流，缓解了学生之间的矛盾，有力地预防了校园暴力的发生。
三、加强社会、家庭与学校的共同教育。
此外，校园暴力的预防不能仅仅依靠学校一方的努力，需要学校、家庭和社会三方面共同努力。学校在进行校园暴力的预防工作时，应该积极与家长和社会相关部门合作，加强教育的力度。学校可以开展家庭教育指导讲座，帮助家长了解学生的心理特点和行为习惯，从而更好地引导孩子。同时，政府部门和社会组织也应该加大对校园暴力预防工作的支持和投入，提供必要的人员和物质支持，共同营造安全和谐的教育环境。
四、提高学生的自护自卫能力。
为了应对突发的校园暴力事件，学生应该具备一定的自护自卫能力。学校可以组织学生参加防暴力和自卫的培训和讲座活动，提高学生的安全意识和应对能力。此外，学校还可以设置相关的应急预案，定期组织学生参加演练，使学生熟悉逃生路线和自助救助的方法。通过这样的培训和演练，学生能够更好地应对校园暴力事件，减少伤害的发生。
五、积极开展心理辅导与关爱工作。
校园暴力给受害学生的心理健康造成严重的创伤。因此，积极开展心理辅导与关爱工作对于预防校园暴力非常重要。学校可以聘请专业心理咨询师，定期为学生提供个别和集体辅导，帮助他们排解心理困扰。此外，在暴力事件发生后，学校应该立即组织受害学生的家长会，了解和解决问题，同时展开对施暴学生的心理疏导，帮助他们走出错误的行为。通过这种方式，可以避免校园暴力事件的进一步发展，为学生的健康成长提供有效的保障。
结语。
校园暴力对于学生的发展和教育工作的开展都带来了严重的影响。为了预防和减少校园暴力事件的发生，学校、社会、家庭应该共同努力，形成合力。只有通过建立积极健康的校园文化，加强师生之间的沟通与互动，加大社会、家庭和学校的共同教育力度，提高学生的自护自卫能力，并积极开展心理辅导与关爱工作，才能够有效预防校园暴力。希望在今后的教育工作中，能够继续深入推进校园暴力预防工作，为学生营造一个和谐安全的学习环境。
预防校园暴力心得体会篇六
校园暴力是社会生活中的一种不和谐的现象，校园暴力危害学生，对家庭和学校都有害无益。
校园暴力案例:"在某校园有两个学生因为一点小事而大打出手，结果其中一个学生把另一个学生的鼻梁骨给打断了，被打的家长到学校去理论，学生到医院去治疗。这不仅使学生受到了伤害，就连家长也受到了牵连，还使学校跟着担负，不仅耗人耗财而且还会使学生的学习受到影响！
案例二:在某职业学校，有两位同学在疯闹时，其中一个同学用小刀捅伤了另一位同学。两家协商，其受伤害学生家长进行索赔，要求支付人民币2万元；但捅人者的家长却感觉对方索要钱数不合理，于是便发生了争执。学校得知后找两位家长来校协商解决，但双方家长都不愿意妥协，最终被伤者把打人者一方告上了法庭，并要求公安机关立案。于是双方开始了持久的法庭战，最终都疲惫不堪，而伤人者被开除，另一位也无法再在学校继续上学而退学了。在这个案例中，对双方孩子还有家长来说，都没有赢家，都是输家。被伤者遭受了肉体和精神的双重痛苦，伤人者遭受了良心的谴责和金钱的付出，而结局都是迫不得已离开学校。而且双方家长付出了大量的时间照顾孩子，因为官司东奔西跑，疲于应对，精神也受到了折磨。本来是很好的同学和朋友，却因为疯打闹而失去了友谊，甚至付出了惨痛的代价。
薄伽丘说:"在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都好！
比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。
预防校园暴力心得体会篇七
校园暴力是近年来备受关注的问题，它的发生给学生们带来了伤害和恐慌。为预防校园暴力的发生，很多学校采取了各种措施，如加强安保，建立热线，举办安全教育，但预防校园暴力的关键在于个人心理素质的提升。下面我将分享我个人的预防校园暴力的体会和心得。
第二段：提升个人自我保护意识。
作为一名学生，在校园里如何提升自我保护意识？我认为首先要加强自我防范意识，时刻保持警惕，保证自己的人身安全。其次，要学会自我保护技能，比如争分夺秒地寻找安全出口，避免与暴力事件斗争，及时向警方或教师求助，掌握必要的逃生技巧等。最后要自觉遵守学校的纪律和规章制度，避免与人发生矛盾和冲突。
第三段：建立安全合理的人际关系。
除了个人自我保护意识的提升，建立安全合理的人际关系也是预防校园暴力的重要因素。学生们要培养良好的交往能力，主动与同学、老师建立良好的关系，避免发生校园欺凌和暴力。此外，在性别、种族、宗教等方面的歧视也应该得到尊重和平等对待。
第四段：培养正确的心理素质。
学生们的心理素质对于预防校园暴力至关重要。良好的心理素质不仅有利于自身的发展，还可以帮助他人纾解压力，减少人际冲突。所以，培养正确的心理素质，既要有积极向上的心态，还要学会解决问题的方法，让自己更加自信，更加有决心和能力应对暴力的挑战。
第五段：结论。
预防校园暴力本质上是一项关系到每一个学生的责任。除了学校和社会要共同呵护外，每个人也应该想方设法为避免这种不幸的事件的发生贡献一份力量。作为广大学生，我们要时刻提高安全意识，互相尊重，树立正确的价值观念，培养健康的心理素质，让我们的校园更加安全和和谐。
预防校园暴力心得体会篇八
为进一步提高学生预防校园暴力能力，杜绝校园恶性暴力事件的发生，学校采取各种有效措施对校园暴力事件加以防范，加大校园及周边区域暴力事件的防范力度，多措并举保师生安全。现将市第二小学防范校园暴力事件工作情况总结如下：
一、提高认识，强化防范意识。
学校认真学习并传达了“全国综治维稳工作电视电话会议”和“省、市全力维护学校安全稳定工作”电视电话会议以及“公安部教育部加强校园安全紧急视频会议”精神，学校领导高度重视，将安全防范工作列入我校重要议事议程。分别于20__年5月4、10、13、17日在学校阶级教室召开了4次“安全工作专题会议”，玉扁校长主持了会议，会议讲述了近期发生的多起校园伤害事故，并强调了要加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，尤其是禁止外来人员入校以及严格执行上学、放学后教师必须接5送学生的制度。通过会议的传达，让全体教职工充分认识到校园暴力问题的严重程度以及带来的社会危害，从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理健康教育，提高师生应对校园暴力的能力。
二、健全制度，落实领导责任制。
为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，市第二小学成立了《防范校园暴力事件领导小组》、《校保安全工作领导小组》、《校园安全巡逻领导小组》、《校园安全工作排查小组》、《校园安全工作应急领导小组》;制定了《市第二小学防范校园暴力事件应急预案》、《学校紧急事态处理应急预案》、《学校突发性事件应急总预案》、《学校大型群体活动的公共事故处置防范和处理预案》、《校内学生意外伤害事故处理应急预案》等相关应急预案。建立健全了校园安全防范制度，明确各领导小组的分工职责，确保防范工作开展得顺利有序。
三、加大排查，认真落实整改措施。
5月6日，学校安全领导小组对存在的各种安全隐患进行了排查。排查中发现：1、学校大门口过往车辆过多，没有明显标志;2、路边无证摊点食品卫生存在隐患，学生食品安全得不到保障;3、学校内正在施工建设，造成一定的安全隐患。4、家住学校对面的我校退休教师杨秀略有精神异常，但目前未发现明显的异常行为。
根据以上存在问题，学校制定了相应的整改措施：1、学校门口的公路已增加四条标准化车辆减速带;2、5月19日，学校联合工商、文化、卫生、质检、城管等部门对校园及周边环境进行综合治理和排查，加大了对校园周边商贩占道经营的打击力度，有效维护了校园周边治安秩序的稳定，净化了校园周边环境;3、严禁学生外出购买三无食品;4、加强学生安全教育，严禁学生进入学校施工地玩耍。5、学校已和杨秀老师的家属达成一致，其不得随意进入学校。
预防校园暴力心得体会篇九
1、知识与技能目标。
通过学习，让学生了解现在校园暴力的形势以及我们身边存在的校园暴力现象，理解校园暴力的含义和类型，引导学生认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，提高自我安全保护意识和能力。
2、情感和态度目标。
引导学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养学生积极的生命态度，增强学生拒绝校园暴力，防范校园暴力的意识，自觉养成遵纪守法的良好行为品质和健全的人格。
二、教学内容。
三、教学重难点。
1、认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。
2、帮助学生树立正确的法制观念和道德意识。
四、教学过程。
（一）导入新课。
案例1：商洛技校2004级新生许琳杀害舍友郭某和于某后出逃，11月5日凌晨，潜逃了3天的许琳被商州警方从亲戚家抓获。案例2：（《北京青年报》10月29日）房山法院昨日消息：16岁少女张曼因与同学发生纠纷持刀将同学扎成重伤，被房山法院以故意伤害罪判处有期徒刑两年缓刑三年。案例3：（10月29日，《京华时报》）10月27日晚上，北京林业大学信息学院高职二年级男生南方（化名）在送女友回宿舍时，遭到女友“宿敌”的男朋友携众追打。东升乡派出所民警当夜前往调查。南方的女友陈冰（化名）是林大经济管理学院二年级学生，她和原寝室同学王玫（化名）一直存在矛盾。
案例4：副县长之女率众殴打同学。
5月,云南孟连县主管教育的副县长之女——该县一中15岁的初二女生小艳（化名）带领7名同校女生将该校初三女生小思（化名）拖进厕所，拳打脚踢，其间小思外衣被脱下丢进粪坑，整个过程长达10分钟。施暴者还用手机拍下照片和视频。
案例5：:7月，一则题为“东莞少女扒衣门事件”在网上热传。画面中，多位男女在漆黑的街道上，对一名女中学生辱骂并拳打脚踢，甚至逼迫其脱掉衣服拍裸照。在整个视频中，参与打骂的均是一些与被害女孩同龄的女生，她们在一群开着摩托车男人的支持下，轮流打对方面部，后调查证实系发生在广东省清远市石潭镇的一起暴力事件。
案例6：8月，一段被网友命名为“布鞋门”的视频显示一个穿布鞋的女生，被几个同学堵在楼梯口要求下跪，并遭遇搧耳光和推搡。这起校园暴力发生在新郑龙湖一中。
案例7：:10月，在上海一个弄堂里，中学生模样的女生正对另一女生拳打脚踢。视频里的旁观者不时用上海话对话，并称呼打人者为“熊姐”。视频中，“熊姐”不断地抽打另一女生的脸，扯其头发，更从背后冲撞该女生„„而被打女生从头至尾没有还手，任“熊姐”打骂，后证实为上海南湖职业二分校学生。
实践环节：将学生分成若干小组，引导从学校、家庭、社会、自身等方面对校园暴力现象产生的原因进行分析和探讨，最后进行归纳总结。（有利于学生学习过程和方法目标的达成,突出重点，突破难点）。
（1）严重影响和干扰正常的学习生活。
（1）社会环境的不良影咱对学生产生消极作用。
4、校园暴力的应对导入：身边的故事：《面对勒索》。
小涛是北碚区某高三年级的学生。直至高中以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！
师：在面对勒索时大家一般会怎么做？
（每个小组选取其中的一个问题进行解决，写出应对策略，形式可以多样，阐述或表演均可。目的是让大家学会正视困难、解决困难。）。
2、培养解决冲突、挫折的能力，采用说服或求助权威的方法。
4、不参与校园暴力，不参与帮派纷争。
反思：我们这个年龄的孩子大都是独生子女，在家里被宠坏了，在学校里受不了一点不顺心的事。为了发泄，为了一时的冲动，就造成了校园暴力。其实这些事情的起因说起来都是一些小事，为什么我们不能以一个宽容的心态去对待呢？学会为别人着想，不要事事都以我为中心，把事情往好的方面想，那样就会很快乐。
赠送寄予：
预防校园暴力心得体会篇十
在校园里，校园暴力是一种严重的问题。这种暴力可以导致伤害、人身攻击、欺凌和其他形式的身体和心理损害。因此，尽早预防校园暴力就成为了我们处理这个问题所必须采取的重要措施。在这篇文章中，我们将探讨预防校园暴力的心得体会以及如何在校园中营造一个和谐、安全的环境。
第二段：认识校园暴力。
校园暴力不仅仅是体力或精神上的暴力行为，其涵盖了所有不良行为：欺凌、威胁、言语骚扰、人身攻击等。在面对校园暴力时，我们必须获得足够的知识和了解，这样我们才能更快地识别这种暴力和掌握有效的应对方法。
第三段：建立更好的校园环境。
为了防止校园暴力的发生，我们需要创造一个友好、和谐、安全的校园环境。这意味着学生和教师应该互相尊重、互相合作，学校应该建立一个更好的体系，更好地管理学生和提供必要的服务和支持。
第四段：加强宣传教育。
预防校园暴力的教育需要成为教育体系中的一个重要部分。教育工作者应该鼓励各学校组织讨论、辩论、友谊比赛等活动，以增强学生之间的互动，建立和谐的同学关系。此外，学生也应该被教育，以区分校园暴力和友好的沟通，正确应对各种挑战。
第五段：结尾。
总之，预防校园暴力是我们共同的责任。不仅教育工作者，而且家长、社区和政府都应积极推动校园暴力的预防和管理。我们需要寻求积极的方法来纠正不良行为，创造和谐的校园环境，教育学生如何准确判断校园暴力和友好沟通之间的区别，从而创造更和谐、更安全的校园环境，确保每个学生都能获得其应有的尊重和保护。
预防校园暴力心得体会篇十一
小打小闹”不再是嬉戏玩耍，而是恶意中伤他人。据新闻报道，大多数校园欺凌事件都存在恶意辱骂、殴打，甚至是限制人身自由的情况。校园暴力事件性质恶劣，但多数施暴学生因“未成年”“口头批评教育”为借口而免于刑事、行政和民事责任。中国青少年犯罪研究会的一份统计资料表明，近年来，青少年犯罪总数已占全国刑事犯罪总数的七成以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的七成以上，这些冰冷的数据背后，是多少父母撕心裂肺的泪水与无助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可触碰的痛苦回忆。
制度教育，法律先行。有不少网友建议适当提前未成年人的刑事犯罪年龄，细化法律条文。且不说建议是否具有现实可操作性，但也说明一个问题，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是学校应根据实际情况，制定一套操作性高的应急预案配套体系。针对类似校园欺凌事件拟制惩戒教育制度，明确“红线”范围以及触犯成本，让孩子们时刻保持“红线意识”;另一方面，校园是社会的缩影，老师则是这个缩影中的灯塔。这就对老师提出了更高的要求：随时关注孩子们的行为及学习状态，及时的沟通与了解情况能预防此类问题的发生。青少年介于儿童和成人之间，是身心发育的特殊阶段，也是树立三观的重要时期。结合青少年的特征，制定出科学的、可行的惩戒教育制度。重点就在于拿捏好度，“盐淡适中”才能达到最优的效果。
从心理层面来说，受害学生和施暴学生都是受害者，或多或少在心里层面都存在缺陷，及时的有针对性的进行心里疏导，能塑造孩子们的心理承受能力，形成完整的人格。与此同时，家长不能抱着“唯成绩论英雄”的态度，应配合学校培养孩子的底线意识与道德操守，学会尊重他人。说到底，父母是孩子的第一启蒙老师，发生这样的暴力事件，家长有不可推卸的责任。不能老是以“孩子还小不懂事”为借口袒护孩子，更不能因此而让孩子产生“我还是未成年，我不用承担责任”的惯性思维。
预防校园暴力心得体会篇十二
近年来，校园伤害案件频繁发生，严重影响了在校青少年的茁壮成长。面对校园意外事件，作为校长深感头疼。学习了《校园伤害事故的预防与处理》之后，的确为我们答疑解惑，起到指导作用。近期对一些伤害案件进行了调查分析，在此提出地方病和减少此类案件发生的对策和建议。
一是意外事故伤害案件较多。法院在被调查的76件案件中，因意外事故造成的伤害案件达49件，占所有案件的64.4%。个别此类案件涉及学生学校生活的各个方面，因体育活动意外伤害的23件，因追逐打闹引致伤害的16件，因校园设施问题导致的触电、踩踏、跌伤等10件。
二是潜意识恶意伤害案件明显减少。据调查显示，20xx年以来共受理主观至今恶意伤害案件27件，其中20xx年受理11件，20xx年受理9件，20xx年受理6件，20xx上半年受理1件，呈逐年下降趋势。但个别伤害案件性质严重，在所调查的27件此类案件中，酿成重伤或死亡的有2件。
三是初中学校学校伤害案件比例偏高。在所有被调查案件中，初中教职员工伤害案件相对集中，共有54件，占71.1%。
四是调解难度大。在调查的大多数案件中所，受害方除诉请赔偿金医疗费等费用外，同时要求精神损害赔偿数额超过万元。因索赔款额较大，使到案件难以调解结案。
(一)学生自身方面的因素。由于认知能力和生活阅历的局限，加之幼儿园教学内容的单一，低年级学生缺乏必要的安全管理常识和自我保护意识，往往在没有大人监护的情况下，因好奇、好玩或调皮打闹而导致伤害事故;高年级学生虽然具备师生一定的安全保护意识，但青春期特有的强烈自尊心和争强好胜心理，或使之在冲突处理人际关系矛盾时，往往政策法规因缺乏自我控制能力和法制意识而采取简单甚至极端的做法，从而酿成意外事故。
(二)学校管理方面的利空因素。近年来各级学校近几年来虽然对安全问题提高了认识，但在具体管理工作上没有抓严抓实，缺乏普及教育对学生良好思想行为习惯及法制意识的培养教育，没有相应的完善的规章制度和依此教育措施，尤其是注重在细微末节处和精确性上重视不够;加之片面追求升学率，教学任务教研和教学成绩方面压力巨大，教学配套安全挹注设施投入不够，每每存在安全隐患。另外，个别教师职业道德素质低下，责任心不强，未尽到对学生的保护过错，甚至王勉违规违法侵害学生人身权利，也是这类事故发生的重要原因。
(三)家庭教育方面的因素。现代社会紧张忙碌的生活节奏，很多学生家长将对子女的.教育过分依赖于学校，而学生在校时间较长，课余作业负担较重，致使家长和子女缺少足够的时间交流和沟通;不少家长本身为数不少的思想文化素质较低，难以难以提供服务给子女良好的家庭教育;青春期学生特有的叛逆心理及与家长之间的代沟等，种种因素导致学生在家庭内部安全德育的内部缺失，从而为伤害事故的爆发埋下了隐患。
(四)社会环境方面的因素。紧张枯燥的学习压力，死板闭锁的校园生活，使很多学生渴望了解和接触社会，而现代社会发达的传播媒体充斥着良莠不齐的纷繁信息，是非褒贬辨别能力差的学生往往会接受和效仿其中一些不良的东西，拉帮结伙和打架斗殴等，这种行为滋长于校园，如果不加以防范和有效控制，难免会发生保险索赔。
我认为，青少年的健康成长是关系和谐社会建设的大事，全社会都理应积极行动，采取有力措施，共同营造良好的成长环境，预防和减少校园损害案件的发生。为此，提出以下建议和对策：
(一)狠抓学校主阵地，加强学生道德法制教育。学校应成立专门的安全教育领导小组，在严格管理模式排查和消除自身安全隐患及管理问题的同时，利用课堂和课堂教学基本建设建设活动，采取生动活泼多方位的方式方法，将教育落到实处，抓到细处。另外还应加强教师职业道德建设，坚决杜绝体罚和变相体罚弊端学生的现象发生。
(二)进一步提高家庭教育宣传指导，营造学生健康成长氛围。各级法制宣传部门要以学校、基层组织为依托，将法制宣传教职员和相关教育工作指导送到每位学生家长手中，在提高学生思想认识的同时也提高家长的教育水平，以此来营造学生健康成长的良好家庭氛围和环境。
(三)净化校园周边社会氛围，禁绝不良社会习气对青少年学生阻碍的影响。政府有关职能部门要弱势群体净化社会环境，坚决及和取缔各类针对青少年学生的非法经营活动打击场所，防止暴力、色情、赌博、恐怖等内容的音像制品、网络信息和书刊毒害青少年。家长重要职责和学校要切实应履行好职责，以言传身教、循循善诱的方法，在青少年学生中弘扬社会济世、文明风尚，从而培养他们自尊自律意识，增强其自我心灵保护和防卫能力。
(四)强化学习相关法规，所研究制定防范措施。预防校园伤害事故的发生，是政府、社会、学校、家庭的共同责任。各级相关部门尤其是中小学，要收集整理颁布和宣传教育部颁布的《学生家长伤害事故处理办法》，研究制定切实可行的防范措施，狠抓落实，形成全社会高度关注青少年健康成长的良好氛围，保障青少年茁壮成长。
预防校园暴力心得体会篇十三
１、知识目标：了解校园暴力的成因及危害，学会预防校园暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。通过学习，让学生知道并进一步熟悉校园预防突发暴力事件方面的安全知识。
２、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；能够正确处理生活中的各种冲突。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制校园暴力，树立正确的安全道德观念，培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的能力。
通过学习，了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护。
学会巧妙地处置校园暴力。
1、我校总人数多，走读学生多，生源差，大部分来自新莞人打工子弟以及经商子弟，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园暴力事件。
2、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
七年级学生
教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
多媒体
一、导入
校园，本该是一方净土。然而，近年来，校园暴力事件时有发生，有学生打学生的，有老师打学生的，也有校外人员进入校园行凶闹事的，学校安全事故频频发生，校园中存在着的安全隐患问题日益严重，给宁静的校园蒙上了一层阴影。观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、列举例子
活动一：什么是校园暴力
思考：
（一）通过观看视频认识什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗?
学生结合观看的视频和思考介绍回答。
校园暴力：是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（二）校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、2骚扰、恐吓等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
活动二：走近校园暴力
展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
事件一：
20xx年6月，北京平谷区夏各庄中学门口，两名初二学生发生争执后互殴。其中一名学生拔刀将对方扎死，并捅伤3名前来劝架的同学。
事件二：
20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
事件三：
20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
事件四：
因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。图片展示：
这一环节让学生通过案例、图片，走进校园暴力，认识校园暴力的危害，然后，教师进行简单的归纳。
探讨：你还知道哪些校园暴力现象？
校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生，而受害者也是学生。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
活动三：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
4、缺乏法律常识，做事不考虑后果
5、心理不健康，精神空虚。
6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。
2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。
活动四：校园暴力有哪些危害？
20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
讨论：结合案例探讨校园暴力有什么危害？（小组探究）
（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果，施暴者那？）图片展示危害：图片一：图片二：图片三：（ppt展示）
对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
4活动五：如何避免和预防校园暴力？
1、校园暴力的特点
暴力容易发生的时间在：清晨或傍晚，校园里人比较少的时候。
暴力容易发生的地点在：空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。
容易遭受袭击的是：身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学等。
2、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园暴力的侵害？（小组讨论）
预防措施：
不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
3、面对校园暴力怎么办？
（1）与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。
（2）当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。
（3）要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。
分析总结
当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一起行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。
5寄语：我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。
活动六：课堂回顾
通过视频更直观的认识校园暴力的危害、表现形式以及如何应对校园暴力，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护，结束本节课。
三、课堂小结：
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打破了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。
预防校园暴力心得体会篇十四
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)。
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)。
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
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预防校园暴力心得体会篇十五
知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
教会幼儿做个胆大的孩子。
能积极参加游戏活动，并学会自己保护。
1、教师准备：给幼儿发放《中小幼儿守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
2、幼儿准备：让幼儿宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让幼儿先思考，活动过程中幼儿能更轻松的接受和理解活动内容。
(一)认识校园欺凌。
1、部分幼儿对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让幼儿明确何为校园欺凌。
校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在幼儿之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的'歧途，严重影响未成年人的身心健康。
发生在学校校园内、幼儿上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的幼儿欺负弱小的幼儿，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看校园暴力视频，幼儿可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题"校园欺凌有哪些危害？"校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
(二)抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？
3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从幼儿间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让幼儿思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬;找老师;懂自救。
从施暴者的角度想：想后果;勿冲动;换位思考。
引案例能够让幼儿设身处地的思考如何保护自己，并引导幼儿回答：
1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;。
2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;。
3、积极寻求家长、学校和社会的保护;。
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
预防校园暴力心得体会篇十六
今年以来，网络上屡屡频现有关校园暴力事件的视频和图片，这种以强欺弱，以多欺少的暴力行为触目惊心，施暴手段伤尽胡天，深受其害的学生遭遇可看苦不堪言的我是心如刀绞，为之又看看的我怒火三丈。谁家的小孩子不是宝，不知道到做父母的看到自己的孩子在朗朗乾坤和法治社会里，在育人子弟的书香校园里，竟然还在遭受重创惨无人道的摧残时，将会是这个家庭永远的痛。而冷漠那些从施暴到场过路人的冷漠，更是让人心寒。
青少年是祖国的今后，是民族的希望。维护青少年的合法权益，提供支持为青少年的健康成长提供贷款一份沃土，撑起一片蓝天，是社会的.责任，也是我们共同的职责。但是，由于受社会不良风气的影响，全国各地从小学到中学乃至大学出现了不同程度的校园暴力事件，并且有蔓延之势，甚至致人死亡等恶性案例有增无减。
同学之间正常的磕磕碰碰，小冲突小摩擦，混同于以强凌弱成性、结党营私成瘾的暴力摧残，这种私刑倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，当更削弱了学校的教育成果，应当引起家长、老师、社会、学校高度的重视。也许你我身边的校内校园还算稳定，谁也不敢保证这种恶劣的蔓延趋势会不会影响到我们身边的学校和学生。因此，无声呼吁全社会积极行动参与到别列卡反对校园暴力，拒绝社会冷漠的行动中。将我们身边还没有类似事件的情况下，重视防范于未然。
首先，希望教育部门要努力提高对的教学质量，明确老师的责任承担范围的严厉性。探求老师要时刻灌输自己的学生正确的思想观和价值观，认清形势，遵纪守法。加强学生德智体的正确性正确发挥，同时，青少年必须树立正确道德观和法治观念，增强法律意识，从小养成良好品质，为保护学会运用国际法武器保护自己。勇于置之不理校园暴力。在颇受校园暴力侵害时要勇于向学校、老师和指导老师家长报告或大声呼叫。对高年级学生和校外青年共同实施的暴力活动和收取“保护费”等各种校内非法活动要勇敢校园揭发。
无声总结分析校园暴力事件的频发，其主观上跟现在学校大众化走向商业化，重视收益成果，淡化了对青少年的青年人综合素质教育，其次同学生日酒吧聚会等进酒馆、卡拉ok、歌舞厅、电子游戏厅、网吧等场所影响和聚集成帮派，捷径了受校外不良青年交往的引诱等综合影响。客观因素也不排除收看和接触一些暴力影片，恐怖游戏，社会黑势力后缺乏定律和错误理解错误而无论如何，拉帮结伙，形成帮派，导致演变为现实暴力的暴力不确定性。而弱者在受到威胁、恐吓和虐待时，担心被接二连三的打击报复，最终选择忍气吞声，向学校老师和家长讲述自己的遭遇。使得这些感到恐惧施暴者更为所欲为，胆大包天的越演越危险。无形中把美好和谐的平安校园的同学之间形成暴力强势和反过来劳动阶级的的恶性差异，最终造成不小的社会恶劣影响，导致弱势一面的学生望校生畏，身心健康导致受虐学生因由此的摧残和心灵的阴影而精神失常的，或死亡的案例历历在目。
预防校园暴力心得体会篇十七
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话导入活动。
教师：
(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)
(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?
3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
预防校园暴力心得体会篇十八
1、学会目测数群的点数方法，能正确数出7以内的数量。
2、能将数量在7以内的物体按数量归类，并用数字或圆点表示物体的数量。
（1）1-7的数卡和点卡若干。
（2）数量为1—7的各种玩具的图卡若干、超市货架底版。
（3）“小小超市员”和“给动物搬新家”的分组操作材料。
环境创设：将活动室场地分为两块，其中一块创设超市情景，摆放超市货架底版；另一块创设动物园环境，摆放7座动物房屋底版。
一、引入超市情境，学习目测数群的方法。
1、出示各种玩具图卡，引导幼儿学习目测数群的方法。
2、引导幼儿用目测数群的方法点数：先看图卡里集中在一起的玩具有多少个，再数完剩下的玩具，这样就能得到图卡中玩具的总数量。
二、集体操作：整理货架。
1、出示超市货架底版，与幼儿共同讨论整理货架的规则：将数量相同的玩具放在同一层。
2、请一名幼儿示范，教师与其他幼儿共同检查。
3、出示1-7的数卡，请幼儿分别将这些数卡摆放到相应的货架旁：货架上的玩具数量是几，就在该层货架旁摆上数字几的数卡。
三、分组操作。
1、第一组：小小超市员。提供超市货架底版，每层货架上摆五张数量为7以内的各种食品的图卡，其中只有一张图卡上的食品数量与其他四张不同。请幼儿当小小超市员，检查食品在货架上的摆放情况，找出每层货架上放错的食品图卡，并将其放在正确的货架上，使每层货架上的食品数量都相同，最后在每层货架旁摆放对应的数卡或点卡。
2、第二组：给动物搬新家。提供7座房屋底版，以及数量为1-7的各种动物的图卡若干。请幼儿给动物搬新家，数量相同的动物住在同一座房子里，最后再根据房屋里住的每种动物的数量，在该房屋的屋顶上贴上对应的数卡或点卡。
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