通过不断地评估和调整方案，我们可以不断改进和优化我们的工作和生活。制定方案需要适应不断变化的环境和需求，及时调整和改进以确保方案的有效性和可持续性。这个方案的初步实施效果是令人鼓舞的。
幼儿园中班教学活动设计方案篇一
一、活动目标：
3月12日是中国的植树节，大班年级植树节活动方案快乐活动--我爱地球,绿色家园。绿化孕育了文明，人类要生存、要发展，必须不遗余力地进行生态建设，关心爱护绿色生命，保护身边的绿化成果，广泛开展“植绿、护绿、爱绿、兴绿”文明活动，是我们每一个公民应尽的义务和不可推卸的责任。
为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我大班年级将组织孩子开展“为地球种上爱的种子，为大家建造美的家园”的植树节爱树、护树活动。通过活动让孩子们了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传，规划方案《大班年级植树节活动方案快乐活动--我爱地球,绿色家园》。用自己的双手照顾自己身边的绿化，从身边的绿色开始，争做绿色文明小使者，为我们的城市出自己的一份微薄之力。
二、活动准备：
1.小分队的护绿口号，园提供制作好的宣标志的材料。
2.有关植树节的相关知识。
3.幼儿自制宣传旗、小树头饰、水桶、杯子等。
三、活动时间：
3月11日上午。
四、参加人员：
大班全体老师、阿姨、实习生、保安一名。
五、活动内容：
1.介绍植树节来历、知识，宣传植树节意义。
2.对人员进行分组。(集中操场)。
a由老师担任小分队队长接队旗。
添绿小分队(____)。
护绿小分队(____)。
环保小分队(____)。
文明小分队(____)。
关爱小分队(____)。
b队长宣读分队的宣传口号，让孩子们了解。
(先在操场一隔一的站好队拿好牌，听老师宣读倡议书，再分别请六人一组三十人到校外宣传。)。
3.宣读植树节倡议书。
4.小分队各队带上自己队的物品出发。
(水桶、水壶、杯子、宣传板、宣传旗等)。
5.回园后不同分队可以互相介绍下自已队的活动情况。
幼儿园中班教学活动设计方案篇二
学习将数量在10以内的物体按长短、厚薄等不同的特征进行排序。
1、6张大小不等的长方形报纸若干张。
2、1—7的红色数字贴卡和蓝色数字贴卡各几套。
3、7本厚薄不同的书若干本。
一、用长短不同的金箍棒学习7以内长短排序。
2、老师示范金箍棒的制作方法：将长方形纸从其中的一个角卷起来，卷好后用糨糊把最后一个角粘住，把粘好的金箍棒的两端剪平。
3、老师将每6位幼儿为一组，提供6张大小不同的纸张，幼儿任意选择一张纸制作金箍棒。做好后玩一玩。
4、老师：你们的金箍棒一样吗？我们来给这些金箍棒排排队（以组为单位），请你们找出最长的是哪一个，把它拿到一边，再找出剩下的最长的一个，放在第一次找的最长的后面。（引导幼儿注意正确的比较长短的方法，把7根金箍棒的一端对齐）。
5、引导幼儿按照从长到短的顺序把金箍棒排在桌子的一条线上。
6、你们把这些金箍棒都排好了吗？请你们把红色1—7的数字卡片按照顺序对应贴到金箍棒的一端。（引导幼儿说出贴有红色数字1的金箍棒是最长的，贴有红色数字2的是第二长的……贴有红色数字7的是最短的。）7、教师：孙悟空有时候喜欢把金箍棒按照从短到长的顺序排，请你们的金箍棒重新排一次，排好后把蓝色的数字卡贴在金箍棒的另一头，并说说结果。（贴有数字1的金箍棒是最短的，贴有数字2的金箍棒是第二短的……贴有蓝色数字7的是最长的。）。
8、小结：我们给金箍棒排队可以用两种不同的方法，一种是从长到短的'方法，一种是从短到长的方法。
二、幼儿操作，进行7以内的厚薄排序。
1、区分厚薄。
师：你们看看这些书一样吗？（不一样，厚薄不一样）。
1、学习按照从薄到厚的顺序排序。
师：你们能把这些书按照从薄到厚的顺序排排队吗？（引导幼儿先找出最薄的一本，再找剩下最薄的一本，直到排完）。
3、你能说说你是按照什么顺序排的吗？（引导幼儿用手指着一本书说，最薄的，厚一点，再厚一点的……直到最后一本是最厚的）。
4、引导幼儿按照从厚到薄的顺序再排一排，说一说。
幼儿园中班教学活动设计方案篇三
活动内容：
语言活动--讲故事：月亮船活动目标。
1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
3.蒲公英遇到了什么事情?它找到家了吗?是谁帮它找到的?她的家是哪里?
三、分段了解故事情节。
3.天黑了，谁出现了?谁和张老师表演一下谈们的对话呢?对话)怎么才能找到蒲公英的家呢?(只要找到的海洋、的山、的广场、最长的城墙)。
4.我们随着月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。(教师接着讲述最后一段)提问：
(1)它们首先找到了世界上的海洋，叫什么?(太平洋)。
(2)又看到了世界上的山，叫什么?(喜马拉雅山)。
(3)地面上出现了一片光芒，这就是世界上的广场，叫什么呢?(北京广场)。
(4)蒲公英的家到底在哪里?这就是世界上最长的城墙，叫什么?(万里长城)。
四、看图讲故事。
1.教师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。
五、小结：我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的祖国建设得更加美丽、更加富强!
课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃”为主题中的《月亮船》。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜爱的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美好的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。
开头时我借划小船为游戏，引出《月亮船》的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的十分认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清晰，有些名词幼儿平时也是听的少的缘故，像“喜马拉雅山”孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，许多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。
虽然顺利完成了本节活动，但是在执教过程中仍存在着诸多的缺陷和不足。比如：当孩子的回答不够完整时，我没有提醒他没用完整的语句再说一遍。活动过程中缺乏，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性;没有和幼儿身心交流;没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个老师的主讲作用，没有达到教师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创建平等、宽松、和谐的活动氛围。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。
幼儿园中班教学活动设计方案篇四
木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。
激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。
在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的欲望。
一、观看木偶表演（两遍）。
1.观看第一遍：出示木偶，这是谁（小鸡，弟弟，姐姐）？小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。
2.观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？
二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。
师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？
三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。
用动作帮助幼儿理解并表达感情。
四、幼儿学习诗歌。
分段理解并学习诗歌。
1.第一段（第一层次）。
（1）叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的.时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）。
（2）顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。
2.第二段（第二、三层次）。
（1）小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）。
（2）姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）。
（3）姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？
（5）“叽叽，叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。
3.第三段（第四层次）。
（1）小鸡好像在说什么？
（2）弟弟是怎样道歉的？
幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。
五、激发幼儿表演的欲望。
1.分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）。
2.个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）。
3.评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？
幼儿园中班教学活动设计方案篇五
一、晨间活动（7：30――8:30）。
活动内容：晨间接待、早餐及餐后自主活动。
活动准备：区域选择牌、自主备餐桌。
教师准备及指导：
1.主班教师迎接陆续来园的孩子，进行个别交流，及时和家长交流。观察孩子们餐后棋类、拼图等自主活动情况。
2.助教老师跟随部分进餐结束的幼儿前往菜园进行植物照顾、观察。
3.生活老师组织并指导孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，
个别教育：餐前准备王晟泽小朋友较为拖拉；近阶段班级徐博延、孙艺芸餐后活动经常处于游离状态，给予提醒和引导。
生活指导：最近天气比较热，提醒孩子户外活动出去能主动将外套脱掉。
二、生活活动：盥洗及点心环节（8:35――8:45）。
活动内容：盥洗、点心。
活动准备：牛奶、牛奶壶。
教师准备及指导：
1.主班教师提醒个别幼儿活动的有序性。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.生活老师观察、指导幼儿自主倒牛奶情况。
个别教育：提醒幼儿在指定区域喝牛奶。
三、户外活动（8:45――9:45）。
活动内容：早操、户外运动区域。
户外运动区域：区域场地根据园所户外环境进行划分，以粗大动作练习为内容，过程中孩子可以自由结伴分组，组建自己的游戏主题和游戏方法。让孩子在与材料和器械的互动中充分发挥自己的创意，体现以幼儿为主体的运动方式。结合“玩沙玩水真快乐”的主题，创设了“沙水区”和“水枪区”。丰富多样的运动区域，带给幼儿的多样而丰富的运动体验、体质的增强，推进其富有个性的发展。天气炎热，有意识的控制幼儿运动量，做好适宜的防晒工作，在沙池区投放大型遮阳伞，水战区选择在树荫下进行，并增设喝水、擦汗等生活区，及时提醒幼儿擦汗、补充水分，保证幼儿运动质量。
(一)、创意闯关区：投放各类材料，引导幼儿尝试将各种器械材料开展各类运用，通过分组合作，协商开展运动，发展身体的平衡能力，增强动作协调，培养一定的力量和耐力。
活动目标：1.能积极参与运动，大胆尝试将各种器材组合开展各类运动。
2.促进平衡能力，增强动作协调性。
主材料：竹架、平衡板、轮胎、攀爬架等。
辅助材料：奶粉罐、软垫、攀爬桶等。
(二)、骑行区：以扭扭车、自行车等不同材质的车辆为载体，骑行在车道上，运用斑马线、车库等场景，控制汽车速度，促进幼儿下肢动作锻炼。体验自由骑行的乐趣。
活动目标：1.能根据车道标示进行骑行。
2.增进下肢动作的发展。
材料：扭扭车、滑板车、自行车若干。
(三)、沙水区：结合主题增设的区域，以各类玩沙用具及砖块，在沙池中进行自由堆砌、搬运，发展手部肌肉动作，促进肢体力量的发展。
活动目标：1.运用玩沙工具，自由玩沙。
2.控制手部肌肉的`动作，促进肢体协调。
(四)、水战区：结合主题增设的区域，投放大小不用的水枪，孩子们可自由分队，运用轮胎进行军事堡垒的搭建，再运用水枪进行对战。锻炼手的握力及肌肉控制力。
活动目标：1.尝试用轮胎进行自由建构。
2.用水枪玩多种游戏，发展手部肌肉控制。
个别教育：关注王晟泽、臧奕驰等个别易出汗幼儿活动中自主擦汗、喝水习惯的培养，对於轩羽、王乐屿服药、受伤的幼儿特别关注，控制运动量。
四、生活活动：盥洗、喝水、擦汗及水果环节（9:45―10：00）。
活动准备：水壶、擦汗巾、水果。
活动过程：分批自主进入活动室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更换衣服。
教师准备及指导：
1.主班老师提醒并指导幼儿活动的有序性，提醒互相擦背或帮助个别幼儿擦背。
2.生活老师观察和指导幼儿自主喝水情况，在水果后帮助个别汗量大的幼儿更换衣物。
3.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
4.配班老师帮助出汗量较大的孩子更换衣物。
个别教育：王晟泽、贝思瀚等幼儿生活活动较为拖沓，活动前给予提醒。
五、教学活动（10:00――10:25）。
活动内容：艺术《小鱼历险记》。
设计意图：主题“玩沙玩水真快乐”，孩子的天性，喜欢玩沙玩水，对水中的生物也尤为感兴趣。班级饲养区根据孩子兴趣饲养了金鱼，孩子们都争抢着给给小鱼喂食、换水，清洗鱼缸，小鱼的外形特点、泳姿都是孩子们日常观察后的重要谈资。本活动节选奥尔夫音乐《开始与停止》，以水中游水的小鱼为角色，重视对音乐的感受与欣赏；结合中班幼儿年龄特点，创设小鱼历险的游戏情节，让幼儿在角色扮演的过程中自然熟悉乐曲。在感受、想象、参与的过程中理解音乐，表现音乐，产生情感共鸣。幼儿在趣味性和游戏性的环境中享受到音乐活动的乐趣，在玩玩、做做中提高了对音乐作品的欣赏能力和表现能力。
活动目标：
1.在熟悉乐曲abac旋律结构的基础上，能跟随音乐节奏变化控制身体动作。
2.愿意参加游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
音乐、图谱。
活动过程：
故事导入，熟悉游戏角色。
1.故事导入，引出情境。
2.完整欣赏，学做小鱼的动作。
3.出示图谱，验证乐曲的顿点。
分段欣赏，理解音乐旋律。
1.倾听a段音乐，跟学小鱼游泳及捉迷藏的动作。
2.感受ab段音乐，练习躲藏的动作。
3.完整欣赏，跟随音乐做小鱼回家的动作。
跟随音乐，尝试完整游戏。
1.个别示范。
2.集体游戏。
六、生活活动（10：25―10:35）。
活动内容：盥洗、自主喝水，并进行自主记录喝水情况。
活动准备：温开水、茶杯。
活动指导：提醒孩子们喝水和整理衣裤。
个别指导：通过记录表和现场观察，及时发现和提醒孩子喝水情况。
七、区域活动（10：35―11:25）。
活动内容：根据幼儿自选进入区域活动――教师观察――交流评价。
活动准备：区域材料、记录表、照相机。
教师定点观察：
1.主班教师：全局观察，全面了解班级区域开展情况，并作好观察记录，适时给予指导和帮助。重点观察“水管区”，因为该区域是本周刚开放的新区域，了解孩子的现场活动情况，适时推进。
2.配班老师：定点观察，关注“小天才游戏区”和“彩虹之家”的活动情况，重点观察本周新增设的筛沙、运水、水的过滤的材料的操作情况。
3.助教老师：定点观察，重点关注“乐乐美工坊”和“美食屋”的活动情况，并在活动后做好整理检查工作。
4.生活老师：定点观察“多米诺骨牌馆”的活动情况，推动孩子的组合创意。
八：餐前活动及午餐(11:25―12:00)。
活动内容：结伴交流、盥洗、自主盛饭菜、自主用餐。
活动准备：自主备餐桌。
教师指导：
1.主班和幼儿一起分享交流并分组邀请幼儿进餐。
2.助教老师观察和指导幼儿盥洗活动。
3.配班老师观察和指导幼儿在盛饭区情况。
4.生活老师观察和指导幼儿拿取餐盘及盛菜的有序性。
幼儿园中班教学活动设计方案篇六
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：挂图、毽子若干、字卡。
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣)。
2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培养幼儿仔细观察的良好学习习惯)。
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一部分?(通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫)。
4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思考：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备)。
二、操作活动：(幼儿活动动静交替)。
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫)。
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动)。
3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备)。
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)。
5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)。
三、学习儿歌。
1、完整欣赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)。
3、根据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)。
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观)。
五、游戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化)。
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一、活动目标：
1.练习排队齐步走。
2.经过互相配合，协作完成游戏。
二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子。
三、活动过程：
1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)。
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。
3.设置必须的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再回到，比赛搬豆，看谁搬得快。
返回目录。
一、活动目标：
1.鼓励幼儿不怕冷地，勇敢的参加体育活动。
2.听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应本事。
二、活动准备：检查幼儿的穿戴三、活动过程：
1.幼儿分散在场地上，自由做走跑跳及其他练习动作，并听教师数1~10，当数到10的时候教师喊：“结冰”，全体幼儿就不动了。
2.教师说：“冰化了”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3.幼儿熟悉游戏后，教师可改变口令，如“两人结冰”“三人结冰”等，幼儿必须两人或三人身体的某一部分接触，表示冻结在一齐了。
规则：教师说结冰时，幼儿必须停止各种动作，原地不动，谁动了，暂停游戏一次。
返回目录。
幼儿园中班教学活动设计方案篇七
1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
问题板块。
幼儿：
1、天气变了，什么动物醒来了?
2、为什么有的树先长叶?有的先开花?
3、为什么说小燕子能报春?
4、鸟为什么能飞呀?
5、谁污染了环境?
6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题壁板。
主题墙：我爱春天。
内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。)。
认识墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
区域游戏相关内容。
图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春天》。
科学区：
1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。
家园合作。
1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
资源利用。
1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
幼儿园中班教学活动设计方案篇八
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，在听听、讲讲画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。
2、创编部分图谱，迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱，并根据歌曲旋律仿编歌词。
3、在演唱歌曲中，体验互相关心，互相体贴的幸福感。
活动准备：
1、图谱《小鱼的梦》。
2、水彩笔。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，并用手为音乐伴奏。
2、教师用故事引出歌曲，帮助幼儿理解歌词。
(1)这段音乐里，还藏着一个很好听的故事呢，你们想听吗?
(2)教师讲述故事一遍。
提问：你觉得小鱼幸福吗?
(3)教师范唱歌曲《小鱼的梦》，幼儿倾听歌词。
提问：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示图谱，学唱歌曲。
(1)这里有一幅图，你们看一看，图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?
(2)教师放慢速度，边指图谱边唱歌曲。
刚才老师在唱歌的时候，你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?
(3)个别幼儿添画图谱，教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。
(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。
4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。
(1)小鱼做的是那么甜美的梦，还有哪些小动物在做梦呢?
(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。
5、让幼儿为歌曲起名字。
6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。
幼儿园中班教学活动设计方案篇九
1、了解圣诞节的吉祥物，明白圣诞节是外国人的节日。
2、经过制作圣诞礼物，感受圣诞节欢乐的气氛。
【活动准备】材料：幼儿用各色银笔，橡皮泥，棉花等。
【活动过程】。
一、导入。
1、谈话：你们喜欢过圣诞节吗?为什么?
2、教师：圣诞节的时候，圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物，你们开心吗?
3、你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?
4、看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎样办?
二、观察圣诞袜。
1、教师：看看漂亮的圣诞袜是什么样貌的?引导幼儿观察，花纹，颜色。
2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊?
3、教师演示(1)撕去袜统上的双面胶，粘上棉花(小块粘)。
(2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹。
(3)用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的银光灯。
(4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥。
(5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆。
(6)撕去袜子后面的双面胶。
(7)找到另一半的朋友粘起来。
三、创作表现。
1、小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?
3、你们仅有圣诞袜的一面，里面不能放礼物，怎样办?
四、作品展示幼儿带着自我做的一面圣诞袜去找好朋友“圣诞老爷爷”给小朋友送礼物，体验制作圣诞袜的欢乐。
幼儿园中班教学活动设计方案篇十
为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班半日活动设计方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班半日活动设计方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动内容：分散自选活动
游戏：圆滚滚的球
活动目标：
尝试用大小各异的球想出各种不同的玩法，发展身体的协调能力。体验与同伴一起交流及合作乐趣。
活动准备：
球类：大健身球、羊角球、足球、篮球、小皮球、塑料球、弹性球等
其他类：高跷、平衡木、沙包、飞标、汽车等
活动设计：
观察要点：教师与幼儿共同挑选自己喜欢的活动器具进行锻炼。
集体游戏：圆滚滚的球
创设游戏情景引起幼儿兴趣激发幼儿和球做伙伴的愿望。
鼓励幼儿进行多种尝试，把自己的经验玩法告诉他人，交换玩具或结伴一起玩。
整理活动：给球的一家排排队
幼儿是否能自主的选择锻炼材料及活动量情况；
幼儿对玩球的兴趣；玩球的方式；是否愿意与他人交流玩法吸纳他人的经验；
近阶段活动内容：哎哟，怎么办
幼儿目前情况：
幼儿有一个月的值日生经历，他们开始在成人的引导下关注周围的环境，知道幼儿园、教室要大家爱护。据观察，班里有5名左右的幼儿在自己不小心弄脏桌椅、地板时会在老师的鼓励下使用抹布、餐巾纸，可许多幼儿遇到这样的事常常不知所措或叫一声“哎哟，怎么办？”，大部分都缺乏处理这些问题的经验。
近阶段目标
在日常活动中关心周围环境，在成人的支持下，积累一些处理问题的经验。
条件提供：与生活老师进行沟通，利用家园之窗、联系册向家长进行宣传。餐巾纸、抹布、小拖把等。
活动设计：
观察要点：在幼儿盥洗、用餐等活动时抓住时机，引起幼儿对环境的关注。可通过“地板爷爷病了”等拟人化的语言引起幼儿的注意。
设计情景：如果你不小心把水洒在桌子上、窗台上怎么办？教师与幼儿共同商量解决问题。
讨论如何让地板爷爷少得病。在日常活动与家长和生活老师的沟通协调，放手让幼儿自主解决一些生活中的小问题。提供幼儿使用的物品；发挥班级值日生的作用，注意幼儿盥洗弄湿桌面地面、用餐时不小心溅出汤汁时幼儿是怎么办的；倾听了解幼儿处理这些问题的经验，如：是否能使用抹布、餐巾纸。
十月份幼儿游戏情况
幼儿在十。一假期过后，游戏最显著的特点就是出现不少反映他们在生活经历和体验的内容情节，特别是假期中幼儿与家人一起游玩、做客时的所见所闻都潜移默化的反映在游戏中。比如：中秋节过后，游戏里在超市买月饼的顾客多了，他们说是要去做客送礼物；加油站游戏里的服务员在手推车上贴上了几个数字表示这是加多少油的标码，但出租车司机还不满的提意见：加油的加油口不是圆的应该是尖的。他们说是爸爸带他去加油站看到的；新游戏小餐厅多了几盏霓虹灯、扮演餐厅里的送酒小姐要我帮助他们画一张各种饮料的菜单，送菜的小姐还在客人吃完菜后送上了水果。小姐们解释爸爸妈妈带他们去饭店就是这样的。这些都表明幼儿的认知得到了发展，他们主动游戏的能力也日渐增强。
另外，幼儿使用替代物、及利用百宝箱次数和内容也反映着幼儿自主活动意识的提高。班上有7名幼儿在游戏中经常使用百宝箱制作游戏材料。有十几名幼儿使用过百宝箱和替代物。本月出现新的替代物及幼儿自己制作的物品内容有：驾驶执照、广告话筒、门牌号码、加油站及加油的器具、霓虹灯、商店的牌子、服务员的胸卡等。
然而，在幼儿游戏及交流的过程中，可以明显感觉到不同幼儿游戏发展的水平程度的显著差异。比如：我班有六名幼儿其中两名刚转入我班，他们在游戏中还处在独自游戏及偏重关注玩具阶段，如：周校石当爷爷就穿上了爷爷的衣服在娃娃家的厨房里玩玩具，不注意和参与其他游戏者的活动，甚至不说一句话。他们只围绕着玩具进行游戏。而另一部分幼儿随着游戏的深入，他们从单单的与玩具的接触逐步扩展到和同伴之间的交往，如：妈妈会带着弟弟和娃娃一起去餐厅吃饭；理发店的经理对门口的小姐说：快去做广告请客人来。幼儿已有一些简单的交往行为和语言。幼儿合作交往能力的提高更有利于其游戏及幼儿自身的发展并可以达到相互影响互相促进的作用。
十一月份阶段提示
利用环境的暗示及交流讨论，让幼儿在游戏中自主解决一些问题，体验想一想、做一做自己解决问题的愉悦情绪。鼓励一部分能力不强、胆子较小的幼儿在游戏中按意愿大胆扮演角色，并于同伴自然交往。如：创设机会让周校石、张芷君在游戏中多与其他角色一起对话，及时赞扬鼓励其角色行为及语言。
活动目标：
1、感受乐曲的节奏和音区高低的变化，用多种形式表现乐曲。
2、享受游戏的乐趣体验与同伴合作表演的快乐。
条件提供：
1角落里放这首乐曲，让幼儿熟悉三拍子节奏及旋律
2多媒体课件“小青蛙和老青蛙”
3磁带
活动设计：
观察要点：
一、导入活动，在倾听的基础上初步感受三拍子乐曲的节奏。
创设青蛙要开音乐会的情景，激发幼儿的兴趣。引导幼儿用小手做小动物的脚，听着音乐去参加音乐会。
二、用各种方式表现乐曲的节奏。
在欣赏乐曲的基础上，让幼儿设想自己的'小手就是青蛙，按节奏跳到荷叶上来。鼓励幼儿模仿青蛙的动作、叫声进一步体会三拍子节奏，用动作、声音来表现强拍。
三、感受表现音区高低的变化。观察幼儿对游戏情景的反映，注意幼儿在倾听时的兴趣和学小动物动作时表现出的节奏。注意幼儿在随乐跟拍节奏的情况；及时发现节奏较准确的给予支持。发现鼓励活动中幼儿的在跟节奏模仿角色时大胆积极的表现，并及时给予反馈。
１、创设情景进一步欣赏。
用一大一小的教具青蛙，激发幼儿对两只青蛙发出的不同声音的想象。
2、进一步感受表现乐曲的变化。
教师用多媒体演示“老青蛙和小青蛙的合唱”帮助幼儿理解乐曲。告诉幼儿象这样用不同的声音来唱歌叫合唱，这首歌叫青蛙合唱。听一听想一想，那儿是小青蛙那儿是老青蛙唱呢？什么地方又是老青蛙和小青蛙一块唱。
3、启发幼儿分角色扮演老青蛙和小青蛙表现乐曲的变化。
四、鼓励幼儿用自己喜欢的方式再次表现乐曲。
幼儿自主选自己喜欢的小乐器（包括幼儿自制的乐器）也可以用其他形式来表现乐曲。
五、在区域活动其他时间，进一步和幼儿一起用自己喜欢的形式表现乐曲，鼓励幼儿模仿其他的声响如小狗、小猫的叫声等等进行“合唱”，进一步探索有趣的声音变化。
幼儿在音乐较快的情况下能否仔细倾听，根据幼儿实际情况调整弹奏速度；幼儿的扮演角色及表现的兴趣、及随乐表演能力。给予个别幼儿帮助融入集体的表演中。
幼儿园中班教学活动设计方案篇十一
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。各个领域相互融合，决定教学内容。幼儿园中班活动设计方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园中班活动设计方案，希望能帮到各位。
活动目标：
1.在分享阅读活动中观察画面，寻找故事的线索，感受故事的趣味。
2.学说故事中的形容词，尝试用一问一答的句式表述故事的内容。
3.尝试创编故事第二部分，用合适的形容词完整说出创编的语句。
活动准备：
1.课件《沙滩寻宝》、图片。
2.故事《沙滩寻宝》cd。
活动过程：
一、谈话引入，激发阅读兴趣。
1.播放故事cd，回顾经验，畅谈感受。
教师：小朋友们，你有没有去海边玩过啊?
2.教师：今天，老师带着小朋友一起去海边的沙滩上玩玩。
二、播放故事，完整欣赏。
1.教师播放故事，幼儿欣赏。
(1)教师：看!这是在哪里啊?哦!沙滩上都有些什么?
对!他叫贝贝——幼儿回答。听贝贝是怎么说的(播放声音)。
(2)接着看，贝贝的表情是怎么样?他会说些什么呢?我们一起来听听吧?(播放声音)。
(3)唉?接下来贝贝又要玩什么呢?——哦!是这样吗?(播放声音)。
(4)观察图四，师：来!我们跟着贝贝继续去玩。他们可能在说什么话呢?——(播放声音)。
师：妈妈说沙滩上有宝贝，你们去沙滩上有没有找到过宝贝啊?唉?到底是什么宝贝呢?那我们跟着贝贝一起去找找吧!(点击下一张图片)。
2.教师边播放故事后半部分，幼儿边观察画面，猜测故事中的宝贝，体会其中趣味。
教师：故事里贝贝都找到了哪些宝贝啊?(出示相应的图片)。
贝贝找到这么多的宝贝，这些都是什么样的宝贝啊?故事里用了哪些好听的词来形容宝贝?现在我们来完整的听一遍故事，仔细听听故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝。
三、师幼完整阅读，重点学习寻找宝贝的段落。
1.教师再次播放【分享阅读】，幼儿欣赏。
师：故事里用了哪些好听的词语来形容这些宝贝?——幼儿回答(贴相应的字卡)。
2.学说形容词，师幼用一问一答的句式表达故事。(重点学习形容词)。
3.现在我们来玩一个“你来问，我来答”的游戏。男孩和女孩分成两组，一组问一组答。尽量用一问一答形式完整说出“咦!这是什么呀?”“哦!原来是__的__。”(游戏两编)。
四、尝试扩编故事。
2现在请小朋友们把自己想到沙滩上的宝贝画出来，只要用线描不用涂颜色，老师播放音乐，当音乐停止时小朋友们就拿着自己的画贴到黑板上，要加油哦!
3.分别请小朋友们说说自己画的是什么宝贝，鼓励用完整的句子表达。
小朋友们来问：“咦!这是什么呀?”一位幼儿回答：“哦!原来是__的__。”
4.师：老师也找来了一些沙滩上的宝贝，我们一起来看看到底是什么。
教师请幼儿观看画面，根据幼儿的回答点击画面，一问一答形式。幼儿完整回答：噢!原来是__的__。
——对的!小朋友们讲得都很好，那么就让我们一起行动起来吧!去沙滩玩时保护环境，不随意乱丢垃圾，那么大自然也会还给小朋友一个优美的环境并带给小朋友们一份好心情。
教师播放课件【分享阅读】，师幼共同阅读，猜测故事中的宝贝。
活动目标：
1.在游戏活动中学习分类，知道水果、蔬菜、家用电器等概念。
2.学会倾听，并大胆表达自己的想法。
活动准备：呼啦圈若干。
活动过程：
一、谈话引出活动：
1.“小朋友都去过超市吗?今天我们来做一个上超市的游戏”。
2.小朋友念儿歌一遍。
二、基本活动：
1.小朋友念儿歌游戏一遍。
2.请小朋友自由讲一讲超市里有什么东西：
教师重点指导儿歌中“看一看，买的啥?”的幼儿回答。
3.幼儿根据老师的要求，提升幼儿经验，进行分类。
4.提高游戏难度：告诉幼儿买的东西要各种各样的。
5.在游戏中引导幼儿将家用电器进行归类。
三、游戏结束。
目标：
1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象、并乐意表达。
3、能快乐的为小老鼠绘画漂亮的房子，并进行装饰。
准备：
1、图片4幅。
2、小老鼠图片一张(正面为不开心的表情，反面为开心的表情)。
过程：
1、导入活动，教师出示表情不开心的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不。
开心”积极思考，大胆表述。
幼儿：生病了。没东西吃了。没人陪他玩。
2、倾听小老鼠不开心的原因：大风把它的房子吹走了。启发幼儿为。
小老鼠找房子。
3、出示1——4号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子?你觉得小老鼠适合住吗，为什么?
(1)1号房子没有屋顶，遇到刮风下雨就不能住了，所以不适合小老鼠住。
(2)2号房子没有门窗，小老鼠不能进入房子里，所以不适合小老鼠住。
(3)3号房子倾斜有裂缝，好像要塌了，很危险，也不适合。
(4)4号房子有猫，猫会抓老鼠，所以也不适合。
4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
原来这几幢房子都不适合小老鼠住，那你觉得小老鼠应该住怎么样的房子。
幼儿讨论：有屋顶，有门窗，没有裂缝和小猫的房子。
一、设计意图：
秋天是萝卜丰收的季节，在农村萝卜随处可见，取材方便。它是我园“农村综合主题教育”这一园本课程中的一个乡土资源。萝卜的品种丰富，有长长的白萝卜，有桔黄色的胡萝卜，有圆的红色的卞萝卜，还有绿绿的水萝卜等。平时，孩子们虽然都认识了萝卜，但对萝卜的种类不太注意;对其营养也不甚了解;好多孩子不太喜欢吃萝卜，针对这些问题，特设计本活动。主要是引导幼儿在看看、摸摸、比比中感受萝卜的特征;分一分萝卜，表达分类的过程;演一演，体验萝卜生长的快乐;尝一尝，感知萝卜的味道和用途。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜、吃萝卜等情境，引导幼儿积极主动地参与活动，从而获得新的感悟。
二、活动目标：
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途，
2、按萝卜的特征进行分类。
3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受萝卜的有趣，从而产生爱萝卜的情感。
三、活动准备：
物质准备：
小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;萝卜食品每桌一套，萝卜小制作2—3件。
经验准备：
幼儿对蔬菜有一定的经验。
四、活动过程：
(一)激发兴趣(情境：小兔带来萝卜丰收的喜讯)。
1、出示小兔，师：看，这是谁?
师幼念儿歌“小白兔”
2、简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索(情节：看小兔的萝卜)。
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现：你看到的萝卜长得是怎样的呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
(三)操作分类(情节：帮小兔分萝卜)。
1、要求：小兔的萝卜品种可真多呀，可是都混在一起了，小兔想请小朋友帮忙把萝卜分一分，你们愿意吗?请你们小组一起商量合作分，要说一说你们是怎样分的?收了那么多萝卜，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)。
2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，用语言表达分的过程，并用标记记录。
3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把萝卜送到小兔家。
(四)品尝交流(情节：小兔请大家吃萝卜食品)。
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)。
(止咳化痰、清凉解毒、利大小便、除燥生津、抗癌等)。
2、幼儿品尝萝卜食品：边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
(六)活动延伸(情境：看萝卜制成的玩具)。
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦，激发幼儿动手尝试制作的愿望。
活动目标：
1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。
2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。
活动准备：
1、视频《我的变化》。
2、操作材料包：p17页。
3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。
活动过程：
一、看一看：成长的过程。
1、教师播放视频【我的变化】。
提问：画面上的小朋友有什么不同?你觉得小朋友是怎样一步步长大的?
2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。
小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。
二、说一说：我的成长。
1、身体的长大。
过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。
关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗?
(1)脚变大了。
(2)身体变高了。
(3)开始换牙了。
小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。
2、内在的变化成长。
1)、提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢?请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。(幼儿结合自己小时候的照片或物品来说)。
小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。
2)提问：你做过哪些关心别人的事呢?
小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。
有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。
三、做一做：我在长大。
1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么?
2、想一想怎么给这些照片排队?
3、幼儿自主操作，教师指导。
4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。(比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等)。
总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。
四、延伸活动：
我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢?
幼儿园中班教学活动设计方案篇十二
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。
4、经验准备：幼儿已知自己的生日。
（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）
（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）
（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）师幼共验证。
（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。
（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作材料。
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
幼儿园中班教学活动设计方案篇十三
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
1、大小不一，形状各异的番薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸等。
2、范例若干。
一、出示范例谈话。
二、启发思维。
1、教师随意地取出一个番薯，引导幼儿观察这个番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一个或几个番薯拼起来，可以做成什么?
三、讨论交流。
1、请小朋友相互讨论交流：我准备用__个番薯做什么?
2、再次引导幼儿观察老师带来的作品，说说老师用几个番薯做成了什么?
四、幼儿操作。教师观察指导。
1、启发幼儿根据番薯的不同外形，大胆想象，创造出与别人不同的作品。
2、教师巡视观察指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并及时给予幼儿一定的帮助。
五、展示幼儿作品，相互介绍。
1、请个别幼儿介绍自己的作品，说说自己作品的名称，用了哪些材料制作而成的?
2、师幼一起评出形象奖若干个。
幼儿园中班教学活动设计方案篇十四
1、在认识热带鱼的基础上学折热带鱼，幼儿能看懂图示并细心认真的折。
2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，锻炼幼儿的小肌肉动作的灵活性。3、激发幼儿关心小动物热爱小动物的情感。
【活动准备】海洋世界背景图一幅，折热带鱼的示意图一幅，各色正方形彩色纸若干，胶水、棉棒。
【活动过程】。
1、出示海洋世界挂图，引起幼儿兴趣。“小朋友，我们今日要去一个十分美丽的地方做客，你们看!”出示挂图：“大海不仅仅美丽，还异常的神奇，有哪些小动物生活在那里?”
2、出示热带鱼的范样、引导幼儿观察热带鱼的外形特征，激发幼儿动手的欲望。“这条小鱼跟我们见过的鱼有什么不一样?”(引导幼儿从形状、花纹等方面观察)“因为他生活在温暖的热带海洋里，所以人们叫它热带鱼。”“小热带鱼在水里游来游去，可是它一点也不开心，为什么?”(请幼儿帮忙它找小伙伴)。
3、引导幼儿学看示意图，用拟人化的手法让幼儿理解示意图。
(1)将正方形纸“对角折”，把折好的三角形看做是一个“小宝宝”，顶角是小宝宝的“头”，底边两个角是他的“手臂”。将其中一条手臂向上折，比喻象小宝宝用手摸他的“脑门”，将另一条手臂向后折，就象小宝宝在用手摸“后脑勺”。(请幼儿讨论，用动作试一试)。
(2)从顶端找一个“大嘴巴”，让大嘴巴张开，(把手伸进“大嘴巴”里一撑)，撑开后变成一个双三角形。
(3)将双三角形其中一个的底边角向下折，另一个角也对折过来，就像两只手臂在身前交叉。(请幼儿用动作试一试)。
(4)最终把纸反过来，在上头添画鱼的眼睛、嘴巴和美丽的花纹。
4、幼儿动手操作，教师指导，请小朋友把自我折好、画好的热带鱼放到大海里小热带鱼旁边，它们一齐玩。
5、请幼儿一齐欣赏折好的热带鱼，并问一问小热带鱼此刻开心了吗。
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