详细总结总结还可以加入自己的感悟和反思,使其更具个人特色。时间管理的意义在于合理规划时间,提高效率,真正享受生活。
语文线上教学心得篇一
线上教学已经成为当前学校教育的新常态。在这种情况下,我作为语文老师坚持把最好的教育带给学生,努力实践越来越有挑战的线上教学。在这个过程中,我从实践中学到了很多东西。我将在本文中分享我的理解和体验,谈谈线上教学的心得体会。
线上教学有一些非常优秀的优点,在这方面我们可以说进一步领先。在线学习可以使老师更好地与学生互动。例如,老师可以更好地掌握学生的反馈,他们可以在不同的视频会议中分享课程内容,以及交换和讨论有关任务的策略,这都将为学习提供帮助。线上教学还可以提高学生学习效率,节省了传统教学中很大一部分时间。而且,线上教学可以远程辅导,这也能解决地理距离带来的不便。
虽然线上教学给我们带来了许多优点,但其中也有一定的挑战。首先,课程的在线处理,网络故障和技术故障会给在线教育带来一定的不确定性。另外,线上教学需要学生在家庭或其他环境中自学,这样就需要学生更好地自我管理和学习的意识,否则可能会影响学习效果。因此,在线教学需要老师在教学过程中更加关注学生的情况,及时反馈和指导学生,这对于提高学生的学习效果至关重要。
第四段:解决挑战的办法。
线上教学也可以找到解决挑战的方法,这是我们不应忽视的。为了解决技术问题,老师可以与学校的IT部门紧密合作,以更好地管理课程内容。为了保证学生的高度参与和理解,在教学过程中,老师可以通过在线问答和讨论等方式打开自己的教学空间,以便学生能够参与其中,获得更好的学习体验。在学习过程中,老师应当为学生提供一些文化故事、练习和其他学习资源,以便学生的理解和练习。
第五段:总结。
总之,线上教学的开展并不意味着向网上迁移,而是从另一个角度解决了教育的一些问题。对教育工作者而言,线上教学需要我们思考如何在这种环境下更好地提供课程和支持学生。对于学生而言,在线学习可能需要更硬的工作和自我管理,但是线上群体合作的方法会把学生的参与度略高于传统教学。这项工作是一次重大挑战,但是可以通过对技术和教育的不断探索和实验来完全实现。
语文线上教学心得篇二
教学目标:
一、知识与能力目标:理解词语并会用,了解作家作品,理请文章结构,把握行文线索,分析文中父亲的形象,把握文章主题。
二、过程与方法目标:通过反复朗读,理请文章层次,学习插叙手法在文中的运用,通过人物的语言事件,结合自身实际,用心体味作者的思想感请。
三、情感态度与价值观目标:体会文中深沉而伟大的父爱,还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志,勇敢面对生活中的困难。
教学重点:
1.理解文中父亲对“我”的深情。
学习本文插叙的写法。
教学难点:
1.理解“花”在文中的作用。
揣摩文中的伏笔及含蓄的表达。
教具准备:多媒体录音机。
课时安排:2课时。
第一课时。
一、创设情境导入新课。
二、简介作家了解作品。
1.作者简介林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省苗栗县,父母曾东渡日本经商,她的创作很丰富,有散文集《窗》《两地》《作客美国》等,她的处女作散文小说合集《冬青树》是一部专写家庭琐事的文集,短篇小说集有《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》等,长篇小说《春风》《云》。
2.《城南旧事》简介。
20年代末,六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞,是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱,后大学生被警察抓走,秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下,生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子,又发现她脖颈后的青记,急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后,立刻带妞儿去找寻爸爸,结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学,不得不去偷东西。英子觉得他很善良,但又分不清他是好人还是坏人。不久,英子在荒草地上捡到一个小铜佛,被警察局暗探发现,带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年,她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死,女儿也被丈夫卖给别人,心里十分伤心,不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管,来伺候别人。后来,英子的爸爸因肺病去世,宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车,带着种.种疑惑告别了童年。
三、检查预习。
1.把你认为难懂难写的字词写在黑板上。
如:骊歌肿胀叮嘱花圃窘迫恐惧。
2.用上其中的三个创设一个情景写一段话。
四、感知课文理请层次感受文章的结构美。
语文线上教学心得篇三
近年来,随着互联网的迅猛发展,线上教育成为一种新兴的教学模式。作为一名语文教师,我也积极探索语文线上教学的方法和形式。通过一段时间的尝试和实践,我积累了一些心得体会,其中包括线上教学的优势和挑战,以及针对这些挑战的具体应对方式。
首先,线上教学的最大优势在于其灵活性和便利性。相对于传统的课堂教学,线上教学可以通过各种平台和工具实现时间、地点和设备的无限制。学生只需上网即可参与教学活动,无需受到地域、时间和设备的限制。同时,线上教学还能充分利用互联网资源,为学生提供更广泛、更深入的学习素材,提升了学习效果。
然而,线上教学也面临着一些挑战。首先是学生自主学习意识的培养。线上学习模式下,学生需要更加主动地参与学习,自觉管理学习时间和学习进度。这对学生的自主学习能力提出了更高的要求,要求他们具备自我调控和自我驱动的能力。其次是线上互动的局限性。线上教学虽然可以借助各种工具和平台实现学生和老师之间的互动,但相比于面对面的教学,互动的效果和质量还有待提高。
针对这些挑战,我采取了一些具体的应对方式。首先,我通过设计精心的教学内容和任务,引导学生形成积极的学习态度和意识。我注重培养学生的自主学习能力,通过给予学生充分的学习空间和学习时间,让他们在自主探索中掌握知识和方法。其次,我利用线上教学工具和平台,为学生提供互动交流的机会。我鼓励学生在网上教室、讨论区等平台上发表自己的观点、交流心得,促进学生之间的交流。
此外,我还积极探索线上教学中的评估方法。传统的语文教学评估主要侧重于学生的阅读和书写技能,而在线上教学中,我借助各种工具和平台,丰富了评估方式。我通过给学生布置阅读任务,让他们进行在线阅读并写下评论;通过在线写作平台让学生展示自己的作文;通过录制视频展示演讲等形式,激发学生在线上展示自己的能力。
综上所述,语文线上教学作为一种新兴的教学模式,具有很大的潜力和发展空间。通过灵活的教学形式和丰富的学习资源,可以提升学生的学习效果和兴趣。然而,线上教学也面临一些挑战,包括学生自主学习意识的培养和线上互动的局限性。针对这些挑战,语文教师可以通过设计精心的教学内容和任务,引导学生形成积极的学习态度和意识;通过利用线上教学工具和平台,为学生提供更多的互动交流机会;通过探索评估方法,丰富线上教学的评价方式。总之,线上教学既是一种挑战,也是一种机遇,只有我们持续地探索和实践,才能更好地发挥其教学的潜力。
语文线上教学心得篇四
在我个人认为,传统的语文课堂教学比较枯燥乏味,还记得我上小学时就经常在语文课堂上“溜号”或困乏了。但是,如果能把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,就会有意想不到的效果。毕竟小孩子生性活泼好动,他们对音乐和表演的兴趣远比学习语文的兴趣浓厚。
音乐能发展人的思维,给学生最大限度的联想空间,并且给人无限的美感,让人尽情想象,思索。在语文课堂教学中适当地添加些音乐元素,或配乐朗诵,或让学生唱一些与课文有关的歌曲,就不仅能调动课堂气氛,还能调动学生的积极性。如:在教学《锄禾》这一课中,我教学生改读为唱,就取得了很好的效果。
语言文字是一种抽象的符号形式,美术却是直观的艺术形式,而且美术在启发学生的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果。在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画,不仅能很好的调动学生的学习热情和积极性,而且能更深地理解课文的内容。
教学是师生双方的交流,但学生是教学的主体,教学效果的好坏,关键看学生掌握了多少知识。孩子有一种先天的表演欲望,我们在教学中如果能利用这一点做文章,有时会收到意想不到的效果。如:在教学《秋姑娘的信》这一课中,我让孩子分角色进行了表演,起到事半功倍的效果。可见,课堂的内容如果换一种生动可见的形式,将会更地深刻留在学生脑海。
教育呼吁创新,打破传统的语文课堂教学模式是大势所趋,不可阻挡。加强语文与音乐、美术等学科的联系,把读与唱、画、演等有有机结合,让语文课堂“动”起来,是一个重要的趋势。不仅能够提高学生的语文素养,而且能够培养学生广泛的兴趣爱好,有助于提高学生的全面素质。
语文线上教学心得篇五
部编教材的出台是语文教学改革的必然,是时代的要求,这要求广大语文教师必须不断更新教育教学观念。初中部编教材的实施必须更新观念尤其是教材观。解决了教材观才能谈改善教学才能谈有效教学。注重人文性、注重能力的培养、编排体例新是部编教材“新”的所在我们要严格遵循部编教材的编排体系、充分利用好课本、读本吃透教材宏观调控避免随意性和盲目性。
课本是点,读本是面,我们须下大力气备课本、备读本,把读本分门别类的和课本相对应做到课本、读本相辅相成,相得益彰。
阅读和写作分开是部编教材的又一亮点。写作要遵循创作的规律采用阶梯式的训练方法,进行系统的记叙文、议论文的训练,让学生一步一个阶梯的在作文之路上成长。
部编教材对学生的口语交际能力有了明确的规定和具体的要求不能随意化,要作为语文课的一部分,做到口语训练和课文教学互相渗透、互相促进。
部编教材对语文教师提出了更高的要求,特别是提高自身的阅读量。全体语文教师还要必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求,更是时代对每位教师的要求。
部编教材为学生提供了更为广阔的学习空间,广大语文教师应抓住契机,深化语文教学改革,提高教学效果。
采用形式各异的开展各项阅读名著活动。让学生知道什么是阅读,教会学生如何阅读。学校可以通过成立大乌山读书学会或者读书社等形式来激发学生的阅读兴趣;语文教师精选优美文章并印发下发给学生,要求每个学生阅读完之后认真书写自己的感受,每班课代表负责将读后感装订成册形成校本教材。要将阅读从课堂到课外,从一堂课到一个单元,再到一册书都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。
充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更高的要求,同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间,语文教师应抓住机遇,充分利用各种媒体手段,活跃课堂气氛,扩大语文外延。语文课之前可以将每天的时事通过一体机播放给学生看,让学生的作文素材更加充实。
对于部编教材我们也应像,鲁迅先生所说的那样“运用脑髓自己拿来”大胆取舍。课本上的篇目有些可以不讲,每周精选的阅读周刊、读本上的篇目可以精讲。另外,为部编教材配置的新教参的可操作性差了,而是提供了尽可能多的参考资料,面对那些纷繁的资料,我们也必须采用“拿来主义”。
我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计,但却如过眼烟云,没有积累下来,没有形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此,教学中要善于积累经验和总结教训,最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。每周要对每个学生本周掌握的生字词要严格把关,每个小组长负责好自己小组成员的生字词的默写,每周的阅读周刊优美段落的背诵以及仿写。
语文线上教学心得篇六
近年来,随着网络技术的飞速发展,线上教育逐渐成为教育界热议的话题。作为一位语文老师,我也开始尝试线上教学,通过这一新的方式来传授语文知识。在实践中,我体会到了线上教学的种种好处和难处,同时也认识到了自己在线上教学中的不足之处,以下是我对于“语文线上教学心得体会”的总结。
首先,线上教学提供了更为便利的学习环境。学生们可以在家里或者自己喜爱的地方进行学习,不必担心上课迟到或赶不上的问题。而且,线上教学还可以根据每位学生的学习风格和兴趣爱好量身打造个性化的课程,使学生更加感兴趣和投入。通过网络,学生可以与同学们进行在线互动,分享学习心得和经验,有助于拓宽他们的思维和视野。
其次,线上教学也存在一些难题和挑战。首先,线上教学缺乏面对面的交流,学生们很容易感到孤独和无助。特别是在学习困难题目时,没有老师即时的解答和引导,学生们往往会陷入迷茫和焦虑中。另外,线上教学还面临技术问题的困扰,学生需要学会使用各种线上教学平台和应用程序,这对于一些不熟悉技术的学生来说可能是一个挑战。
在实践的过程中,我也逐渐发现了自己在线上教学中的不足之处。首先,我发现在线上教学中,我更难以判断学生的学习情况和掌握程度。平时我都是通过学生们的表情和反馈来判断他们的学习情况,但是在线上教学中,我只能依靠他们的文字和音频来判断,有时候会失去一些信息。另外,我还需要不断提升自己的技术能力,熟悉各种线上教学平台的使用方法和特点,以便更好地进行教学。
然而,尽管线上教学存在一些挑战和不足,我仍然坚信它的积极作用。在线上教学中,我可以更加灵活地安排课程时间和内容,结合学生的实际情况来进行教学。我可以根据学生的进度来及时调整教学计划,提供更为个性化的辅导和指导。线上教学还可以激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯和自主学习能力。
综上所述,线上教学在语文教育中的应用具有其独特的优势和困难。我们应该充分认识到线上教学的种种好处和难处,从中总结经验教训,不断提升教学水平。只有通过不断的实践和探索,才能更好地应对线上教学所带来的挑战,更好地发挥其在教育领域的作用。对于语文教育工作者来说,只有不断努力,不断学习和创新,才能更好地适应时代的变革,提高教育质量,促进学生全面发展。
语文线上教学心得篇七
为了提高教学技能,增加理论知识,我参加了为期一个月的小学语文网络培训。时间过得真快,转眼间已经接近尾声。通过学习,我受益匪浅,深受启迪。在培训期间,我认真学习了教学理论知识,观看了教学视频,学习教学的相关策略,完成了每次的作业。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充,同时对教学理念、方法及手段的认识有了新的转变。
在以后的教学中,我将逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,坚定不移地热爱自己的教学事业。真正的把教师这一个职业当作一份自己的事业来完成。
把教育学生当做自己的事业来完成,这是作为教师最基本、必须做到的,否则一切都是空谈。那种不负责任、逍遥懈怠的思想,确实平时有过,但是培训完后,我觉得再也不能有那样的思想了。而应该积极地教学,不断地研究,让自己成为合格的语文教师。
作为一个教师,就要学会心中有爱。热爱学生是教师最重要的`职业情感,也是处理教师与学生之间关系的准则,是全体教师职业道德的核心和精髓。教师需要关爱学生,尊重学生的人格,从而促进他们的全面健康发展。通过培训,我懂得了怎样去爱一个学生。“爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,今后我需要努力做到能爱,善爱,把学生当做自己的孩子。
1、力求做到有效教学。
当前,有效教学已成为热点话题。我以为有效教学是精细工程,是系统工程,它需要教师在诸多环节中融进教学智慧钻进去、沉下去,尽量贴近《语文课程标准》和教材贴近,贴近学生发展实际,贴近教与学的规律并顺其本质深入探究。
2、让教学回归原生态。
每个人都有不同的情感,对同一个人和同一件事会有不同的认识、理解,每个学生对文本也有不同的感受。所以,一切必须以学生的为主体进行教学,教学手段、学生读书、学生情感,都必须是学生的。
3、挖掘人文因素,让语文课堂绽放理想华彩。
语文作为学习母语的课程,是进行人文教育极为重要的资源,这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素,力求运用语文这个工具,以学生为本,一人为中心,启迪心智,陶冶性情。
这一期的培训结束了,但我们的学习还没有结束,要以这次学习为契机,促使自己不断学习,学习各种理论知识,收看各种教学视频,努力运用到实践中去,并不断总结,使自己的教学技能不断提高,最终转化为学生的学习技能,为学生今后的学习打下良好的基础。
行动就是力量。榜样无时无刻不在影响一个人,一代人,鼓舞着一个人,一代人。给人一种潜移默化的影响。对学生来说,眼睛是获取知识的主要通道。不管看到什么,都会无意识的模仿,不知不觉中,学生就与他们身边的教师的行为模式越来越近了。在此,教师的影响力显得尤为重要。即使是一些细小的言行,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生品性的好坏都有着不可低估的作用。往往是教师谆谆教育的早已忘得一干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式,纪律观念。勤劳风范和自我控制等具体行为却仍然存在学生心中并产生持久的影响。良好的师德修养对一个人品格的养成是很重要的,我们教师教育学生的全部内容可归纳为一句话——改善和提高自己的修养。
语文线上教学心得篇八
在本周的线上教研活动中,我聆听了两位老师精彩的教学,收获很多。虽然是线上教学,但是隔着电脑屏幕,也能感受到两位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅让我陶醉、痴迷,我想屏幕前的同学更会连声赞叹。这让我更深刻地体会到了教学也可以这样简单高雅。下面我谈谈自己的体会:。
人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新的教学模式提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生体验成功的喜悦,树立深入学习和探究思考的信心。鲁老师老师在教学《月迹》这一课时,她时而表扬学生懂得真多,时而表扬学生语言精妙。王老师和蔼可亲的语言,为学生的学习营造了良好的氛围,老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
一句教育名言说得好:什么是教育,那就是学生把在课堂所学的东西都忘记以后剩下的东西。两位教师对教材的处理和把握有其独到之处。鲁老师上的《月迹》这篇课文是部编版五年级上册的内容,《20xx版义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读与鉴赏的教学的重点是能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。鲁老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲,而是采用归纳文章脉络方式进行,解决了以前很多老师对教学生复述课文的困惑。老师整节课都是引领学生理解分析课文,没有多余的讲解。王老师上《雾在哪里》的是部编版教材二年级的内容,低年段的教学重点在于识字与写字,王老师这节课就用了大半时间进行识字写字教学,而对课文内容的理解则提纲挈领,简单明了。
纵然线上教学有诸多的局限性,但是两位老师却充分发挥它的独特优越性,为我们提供了两堂完美的线上教学案例,同时也引领我们在线上教学这条路上走出自己的风采。
语文线上教学心得篇九
经过这段时间线上教学,我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差别,存在这很大区别。现在谈谈教学心得。
在线上教学中,发现家长有这不可缺少的作用,很多学生的家长,在家中不但担任学生的老师,而起还可以指导学生如何在家中上好课,家长有这监督管理学生学习的作用,因为在家中学习,与学生接触的机会少了,不能够面面俱到,很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。
我曾遇到过几个学生因为不想上课,没有及时进入上课平台,这样的任性行为不能直接与学生沟通,只能够与学生父母联系,学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心,但是家长在家的时间不多,很多时间都是需要进入岗位工作,不能够时刻照顾到学生的学习。
在开网课一段时间后,我举行了一次线上家长会,与各位家长做了一些约定,让家长配合我们教学工作,有些学生条件相对要差些,为了保证他们可以好好学习,实用的是能够在手机和电脑两端使用的软件,当然我每天的上课时间都是在早上,所以上课时我为了避免学生在上课的时间里,开小差,经常会在电脑上点击学生线上问答。
让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神,同时,改变讲课方式,重点提炼知识要点,要在段时间里面讲完课,就必须要保证自己上课及时完成授课要求,一些相对无用的话语,就会放弃或解决,不用在点醒其他,始终注意到一点,优化学习。
我为了避免自己上课出现乌龙状况,一般会把自己上课期间的视频录制下来,发送到班级群里面,提供下载,让学生可以在课后继续学习,毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必须要做好安排,很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载,这样做也是方便学生复习。
因为我是教导语文的我更喜欢让学生们更好的融入到学习中,在加到学习的时候也会分派一些任务给家长,让家长监督学生在家里面背诵一些课文,及时做好相关的指导,避免学生因为没有老师,忘记背诵课文,每一天我都会及时与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题,保证及时完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。
虽然线上教学结束了,但是也让我对于教学有了更宽扩的思路,让我明白如何提高学生们的学习。当然我还需要继续努力。
语文线上教学心得篇十
面对复杂严峻的疫情形势,学校根据上级教育主管部门的指示,从3月14日开始停止线下教学,开展线上教学。初二年级全体老师本着“疫情就是命令,防控就是责任”的`精神,闻令而动,迅速做好线上教学的准备工作,在直播平台的选择、班级群的组建、学科教学内容的调整、每节上课内容的研讨、上课教师的遴选、学生线上学习的管理、作业的批改、学生的个别辅导、学生心理疏导等等方面,能提前想到,能提前做好的,都本着从细从实的工作态度,结合本年级学生实际,以提高学生学习质量同时减轻学生学业负担为目的,科学规划、精心准备、精准落实。一周来,线上教育教学活动有序开展,效果良好,真正达到了停课不停学、停课不停教的目的。
阳春三月,突如其来的疫情让线下教学按下暂停键,可园中学初二年级语文备课组在学校和年级的领导下,迅速讨论出线上教学的应对策略,确保学生停课不停学,与学生家长守望相助,共同抗疫。
细心部署,精心准备。
语文备课组长陈思华老师第一时间召开了备课组网络研讨会,组织老师们交流讨论、部署线上教学各项事宜。教学任务合理分工,群策群力。陈思华和罗春菊老师更是精心准备课件,多次演练,课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节都是老师们精益求精的高质量成果。
(1)直播前,播放舒缓的音乐、分享励志的心语,温馨提示等暖人心,让学生轻松地进入学习状态。
(2)评论互动乐不停,齐齐讨论更有趣。罗春菊老师采用评论互动的方式,实现师生互动,激发学生的学习兴趣。随机点学号,指定学号来回答问题,让学生保持注意力集中,与老师保持互动,而不是老师唱独角戏。学生的评论回答,老师也会予以点评。各科任老师引导学生积极参与讨论。
(3)课后彩蛋,惊喜不断。罗老师用心准备了课后彩蛋,以图片的形式带领学生欣赏封控期间的校园春景,鼓励学生耐心等候返校之日。学生反映热烈。
老师们利用每日作业平台批改学生作业,通过学科微信群答疑解惑,每天公布优秀作业,辅导学生订正作业,坚持管理早读、解答同学们对课文的疑问、鼓励他们思考。部分老师使用线上教学软件遇到困难时积极提问学习,大家同心协力。
疫情之下,居家学习,“语”你同行,让我们同心抗疫,共克时艰。相信在春暖花开的三月里,我们定能重返美丽的校园,一起拥抱春日的暖阳,迎接生命的精彩。
语文线上教学心得篇十一
在今年的直播教学中,我认为英语网课要做到下面三点:一是要认真钻研教材,充分挖掘教材;二是要充分准备,提前作好应对直播中出现的各种突发事件;三是要吸引学生和家长的参与,让孩子喜欢在网上学习。
下面谈一下自已的一点做法:
一是加强学习,制作高质量的课件,一定要有语音和动画。直播时老师多准备素材并提前转化成可播放的语音和视频,直播云只能播放mp3、mp4格式,转化后可以到体验教室完成试播。
二是要加强老师和学生,学生和家长的互动。老师只是引导,要让学生和家长练,充分调动家长的力量。在直播时,家长可以教孩子,孩子们也可以教家长,这样的氛围有利于孩子们的学习。只有家长和学生都动起来了,才达到了学习的目的。老师空洞的讲解,满堂讲效果差。
三是上课要形式多样,学生可以听、可以看、可以练、可以做游戏、可以表演、可以猜谜、可以唱、可以欣赏、可以做眼保健操等,要充分调动学生学习的积极性,让学生互相比起来,动起来。
四是要注意检查,看学生是否上课,作业是否完成,学习效果怎么样,教师及时督导评价。老师可以在qq群中加教师小助手来完成通知、打卡上课、布置作业、作业评价、结果自动生成,不管是语音,作业或者是视频,用起来都非常方便。
语文线上教学心得篇十二
突如其来的新冠病毒疫情在全国爆发,举国上下齐心协力共抗疫情。眼见新学期开学的脚步越来越近,但因为受到疫情的影响,老师和同学们都暂时无法回到学校开启新学期的学习,为了响应教育部“停课不停学”的号召,教育教学活动不得不扩展到学校和教室以外。面对网上教学的新任务,这对许多老师来说也是猝不及防的,要适应新的教学模式,更重要的是还要与学生保持良好的沟通。下面就近期开展的小学低年级语文线上教学谈谈自己的一点感想。
自接到我市中小学生将从3月2日起开始线上教学的通知后,老师们都开始提前制定教学计划,学习线上远程技术,开发课程内容,实现资源共享。我还专门向我校的信息技术老师请教,学习如何利用钉钉进行线上教学,目的就是为了让学生和家长在家里也能感受到如同在学校课堂中的氛围。网络授课毕竟不同于线下,所以在准备工作中要做的事情就比较多,比如内容要精简,开设的课程要丰富,多开展一些结合抗击疫情有关的生命科学活动等等。那么在低年级线上语文教学中,为了减少低年级学生看屏幕的时间,需要将资源优化,针对新知识巧妙设计重难点,提前录好微课,或者使用国家平台、省平台和网络平台上的课程资源让学生在不同时间段观看,避免用眼过度。我先采用钉钉和微信群的平台来与学生以及家长保持良好的沟通,毕竟教学平台只是一种服务于教学的媒介手段。其次,为了保持与六安市名师空中课堂的课程一致,我每天在新课开始之前都会认真备课,根据云课堂上的内容为孩子们制定好相应的课余任务。比如这周一上的识字第一课《春夏秋冬》,我会提前将这一课需要认识的生字发到群里,让家长带领孩子运用不同的方法识记,并通过语音的方式传到群里。另外我也会在班级群里播放课文朗读音频,让孩子们跟着示范朗读音频将课文中出现的词语与短语读准确。这样在新课教学之时孩子们不必过于紧张,反而能跟着屏幕前的老师一起进入课堂状态。
经过一番充分准备,3月2日我班学生迎来了他们人生中的第一节线上课堂,我也和孩子们一起坐在电视机前同步观看,认真学习,记录笔记,并在脑海中浮现出孩子们听课时的一幅幅画面。好在我班家长都非常支持与理解,在班级群里及时上传孩子们上课听课的视频,虽然与孩子们打不上照面,但看见孩子们聚精会神、全神贯注的聆听,大声跟读、认真书写的样子,我倍感欣慰。我想这也是线上教学的魅力,以其“时空上的自由性”在这个漫长的寒假尾声,成为沟通师生双方教与学的首选方式。那么如何得知孩子一节线上课的收获,仅仅靠视频传送是无法知晓的,由于云课堂的时间只有二十分钟,我会将其全程录制下来发到群里以方便没有及时观看直播的学生反复观看。低年级的语文教学最重要的就是识字写字,这个时候发挥钉钉的最大优势,让孩子将一课新学的生字用钉钉打卡的方式反馈给我,我再进行逐一指导能够实现线上与线下的良好沟通。而且我也利用钉钉打卡的方式结合寒假里的课外阅读将其与新课整合,把新课的课文朗读放进其中,家长们录制孩子的视频上传打卡,当然本着自愿选择和自愿打卡的方式,其实对孩子们也是一种激励。这样更能对学生的学习态度和结果有一个直观的认可,同时让学生心里有了仪式感和目标。
1.线上授课,首先丰富了教师的教学手段,培养了自己的信息技能,熟悉了网上授课的教学模式,让家校之手紧紧相连。线上教学也能平衡教育资源,让更多的人享受到名师教学资源和优质课程;这也让我们老师从中学习到不少优良的教学方法和技术手段。线上教学在当前特殊环境下,可以不受时间限制,随时随地的学习,有的课程虽然是直播,也能将其录下方便学生继续观看复习。哪里不会看哪里,不用担心哪里漏掉或没听懂。这些都是线上教学的发展与进步,更是为以后成为教育的新趋势而蓄力。
2.有得必有失,线上教学它也存在着诸多弊端。首先小小的屏幕限制了师生之间的面对面的交流与沟通,在语文新课程标准理念中提到最关键的一点是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而我们作为老师却无从获知每名孩子对课堂知识的接受能力,更别提听到全班孩子叽叽喳喳的谈论声和看到一只只高高举起的小手。其次线上教学对低年级孩子来说最大的隐患就是影响孩子的用眼健康。长期面对电脑屏幕对于低龄段儿童来说势必会造成视力下降,甚至也会让孩子产生对电子产品的依赖性,所以我们的线上教学大多建议家长让孩子用电视观看的方式。再有线上教学对于孩子们的学习生活习惯也是一大考验,有的同学平时在课堂上都无法做到认真听讲,更难以保证这是居家期间的线上模式,再加上对孩子的干扰因素较多,容易分散注意力。另外疫情在二月底得到缓解控制以来,有的企业已经开始复工复产,这就一定程度上无法保证家长的监督辅助力度是否有效,甚至会影响到孩子的规律作息及学习情况。
在这个非常时期,线上教学不失为一种变通之法,也为教育资源相对贫乏的地区的学生带来了更多的便捷。当然它也无法替代传统的线下教育,因为它无法做到全面系统的学习,等线下教学如期而至之时,则更能体会线下教育教学的情境之乐。到那时或许我们能看到线上线下两相结合,博采众长,更显得教育教学方法多样性。在首次尝试线上教学的过程中有了更多的感悟,希望今后无论是哪种教学之路,自己依然可以坚定踏实地前行。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18089866.html】