总结可以帮助我们梳理思路，提高学习和工作的效率。写总结要避免空洞和流水账，要注重深度剖析和提出问题。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，想了解更多请查阅相关资料。
五年级第一学期数学教研组总结篇一
小学五年级语文教研组学期工作总结随着炎热暑假的来临，我们又一次迎来一个学期期末。现代社会是高科技和知识经济时代，小学教育需求也呈现多样化，对教师教育的要求也不断提高。本学期我年级教研组以学校校本研训项目制《以优化作业设计为载体实施新课堂》为指导，结合“有效教学”的教育理念，开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我组的教研工作总结如下：
一、加强理论与实践相结合的学习。
我们教研组首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、学科计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引孩子的兴趣，及材料提供的多样性等，使教研活动更加科学化、系统化。
本学期，我们集体阅读《名师作业设计新思维》，将书本与实际相结合，并融入许多趣味的作业设计，在活动中，受到同学们的一致好评。经过多次的活动，我们老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，师生间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源，使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。
二、集体探讨与个人思考相结合。
时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们年级组根据校级《以优化作业设计为载体实施新课堂》项目制指导，开展了两次集体备课活动、两次微信研坛活动《语文教学中质好量少的作业设计》和《如何在语文复习中布置有效的作业》以及主题研讨《优化语文家庭作业的策略探讨》。在交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对“优化作业设计”的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计相关作业，进行分析、评价和反思，改进自己的教研，使我们的教学工作取得了有效的成果。
在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。
三、传统教育与新型教育相结合。
本学期，因疫情影响，我们的学生无法正常返校。因此，我们采用新型的'网络教育模式填补学生居家期间的学习。我们在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，使教研工作更加出色，课题研究更加出色的完成，对学生负责、让家长放心，使学生健康快乐地成长，取得更好的成绩。
五年级第一学期数学教研组总结篇二
1、在校教学指导思想的引领下，结合本组的实际情况制定教研计划以及教学计划。
3、本学期学生活动的安排：十月份的活动是“数学与生活”小论文竞赛，十二月份的数学计算能力过关测试。
4、本学期本组教师参加的教研活动主要有以下一些：
1、z老师在九月份参加了学校五六年级的数学计算类教学的教学研讨，执教了“分数乘以整数”一课。全组教师参与研讨。
2、z老师在十月底参加了与柘塘小学的教学联谊活动，执教“比的认识”一课，课后并与柘塘小学老师进行了充分的交流。
3、十一月份z两位老师分别参加白马、晶桥小学的联谊活动，都是执教“用分数表示可能性的大小”，这节课在组内进行了充分的研讨，在教导处的精心策划组织下，打磨的非常精致。获得好评。
4、十二月份z老师名师班活动，执教“求一个数是另一个数的百分之几”实际问题，在组内先进行了研讨，试教。获得好评。
5、十二月份本组教师还参加了一年级组的教学研讨活动。
6、本组教师还在学校教导处的'安排下，参加了各类各级的教研活动，均有收获。
5、十月份的活动是“数学与生活”小论文竞赛，组织本组教师对学生论文进行了评选，并推荐八篇送往教研室参评。获奖情况等待通知。
6、十二月份的数学计算能力过关测试。认真组织本组教师进行阅卷，并结合学校的要求进行了数据的整理和分析。上交了各项数据。
7、制定本学期期末复习计划，制定了明确的复习内容，课时安排以及检测的次数。
8、其他工作安排:协助班主任做好秋游实践活动、协助班主任做好大课间活动，迎接检查。做好学生素质报告单的填写工作。
9、成绩和收获：本学期本组教师都在各级各类的活动中获得成长，尤其是与其他学校联谊教学活动，他们有实践有反思有着巨大的改变，谢敏老师本学期有一篇文章发表，有两篇获奖。z教师的个人课题已经立项。
五年级第一学期数学教研组总结篇三
本学期，我继续担任六年级(1)、(2)班数学教学工作和六一班班主任工作。一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并努力提高自身的业务水平和教学能力。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：
一、取得的主要成绩。
通过一学期的辛勤工作以及师生的共同努力，顺利完成了本学期的全部教学内容，并取得了良好的成绩。
二、采取的有效措施。
首先，开学之初，我认真钻研了教材、研读了教学用书，仔细研究了教材重难点及注意点和关键，了解了教材前后相关的知识体系，课前，认真设计教案内容，分析可能出现的情况;课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各个方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，留给学生适量、适度的练习题，对学生的作业，做到了认真及时、全批全改，并适时注明批评，激励学生学习的兴趣。
其次、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。
本学期教学工作中，教学完每个单元，就立即反馈检测，对学生知识掌握情况进行单元测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。如六(1)班的潘世豪、王启岗、林珺等，六(2)的任思敏、付脱颖等同学由原来不会学习，变为能主动完成作业，能动脑学习，会分析题意，学习成绩也有了很大的提高。
第三、认真批改作业。
作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常从学生自己购买的教学辅助材料中去搜集资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四、利用网络资源进行学习。
现如今办公室、家庭都有电脑了，我注意利用电脑进行学习。在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息，比如在教学“位置的确定”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课，还看了网上的示范课录象，根据我班学生的具体情况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然，各抒己见，积极性很高，得到了教研组同志们的好评，并收到了好的教学效果。同时我注意增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，条理化，做到线索清晰、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，今后要加强师生交流，语言还得更有激情些，让学生学得轻松愉快。
第五、分层教学，做好课后辅导工作。
十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。
三、呈现出的新经验、突出的特点。
回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的经验是要提高数学成绩必须做到：
2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成绩的前提。学生只有夯实了基础知识，熟练了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能灵活的解决实际问题，且能做到一题多解。
3、通过“兵教兵”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成绩。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人人过关。
4、在课堂教学中，教师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识具体化，这样才能激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成绩。
5、在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。
四、存在的问题与主要原因。
1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。
2、对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。
3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。
4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。
五、今后的工作的思路。
一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所长进，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效。
五年级第一学期数学教研组总结篇四
我系于教学楼401教室举行了20xx-20xx学年度第一学期循碳系团学工作总结大会。参加此次大会有齐水冰主任、李可副主任、李贝贝辅导员和洪佳勤辅导员，团学主席团、书记团、部长团全体成员及团学干事代表也参与了会议。
总结报告中向我们阐述在过去的20xx年循碳系学生会一系列工作内容及成果，主要总结了本届环保时装秀存在的不足以及对下一届环保时装秀的改进建议，还有本学期团学工作中存在的问题。针对这些问题也作出了相应的解决方案。
领导们都对本学期的团学工作所取得的成果表示充分的肯定，同时也指出了其中所存在的一些不足并对接下来的团学工作提出一些期望与建议。最后，齐水冰主任为参加会议团学成员指出团学举行的一系列活动的最终目的是为了锻炼自我的工作能力和服务同学。
大会的尾声，李可副主任与参加会议的团学成员开始近距离的意见交流，并且询问了学生在学习或者在团学工作中存在的问题。学生们也积极地提出了自己在团学工作中和学习的问题与李可副主任进行对话。此次工作总结大会对老师的教学工作和学生的学习工作都具有推动作用，意义十分重大。
五年级第一学期数学教研组总结篇五
本学期，我们五年级数学教研组在继续做好各种教育教学工作的前提下重点做了提高教师业务素质、加强教研组集体备课、开展校本教研和积极进行教学反思的教研工作。
我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质。因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键。为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效。
本学期，我们借助区教研室举行解题能力竞赛的契机，加强教研组内教师的专业素质培训。本教研组5人参加比赛，3人或区一等奖，一人获区二等奖，一人获区三等奖。不仅为学校争得了荣誉，更重要的是，我们在为参加竞赛而做的赛前培训中通过一系列的训练、讨论、研讨，有效的提升了自身的专业素质，对整个小学数学教材的知识体系有了一个系统的认识。
的锻炼，老师们的教学能力有了显著的提高。在学校举行的街道公开课展示活动中，罗艳老师代表街道数学老师做了《平行四边形的面积》公开课展示教学。罗老师精心设计课堂，精彩演绎课堂，其课堂教学中体现的数学思想和教学能力，得到了全街道老师的首肯。李文华师积极好学，善于专研，他的课堂教学能力提高很快。在教研室的课堂教学调研活动时上了《中位数的认识》一课，其课堂表现得到了教研员和学校领导的肯定。他在随后的评议课活动中上了《因数与倍数》一课，本教研组老师和学校学科指导组的成员听了之后都一致予以好评，充分肯定了李老师在教学上的进步。
本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，遵循学校印发的《新课程下如何进行集体备课》的精神，在教研组全体老师的支持与参与下，我们对教材内容进行整合，进行集体备课活动。
改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改。集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教导处备案。我们还不定期地利用教师的课余时间对教材的处理、教法的选择、学生的教育等问题进行探讨。通过讨论，学习其他教师的好的教学理念和方法，提高自己的教学水平。
根据本学期教学时间较多而下学期教学时间偏少的情况，我们及时进行交流沟通，形成共识，一致决定把10册的内容先教一个单元，以便减轻下学期的负担。为此，我们联系了学校后勤部门，为学生争取了10册的教科书和相应的练习册，为教学工作的顺利开展提供了保障。
1、本教研组教师根据学校的安排和要求，积极开展校本教研活动。
本教研组积极配合学校举行的各种教学展示活动，在本学期举办的街道数学教学活动和与宁溪小学的联谊活动中，所有老师积极配合，出谋献策，为教学活动的顺利举办贡献了自己的力量，体现了教研组强大的凝聚力和战斗力。杨熠老师还在宁溪小学代表学校做了《合理设计教学目标，提高课堂效率》的专题讲座，获得了与会老师的一致好评。
2、组织教师做好听课活动。
听课是提高教师教育教学教育水平的`重要手段。我们教研组非常珍惜各种听课的机会。每个老师都能够认真学习，每次学习回来后还能向组内的老师汇报学习的心得体会，这无论对本人还是对教研组都有着促进作用。在学校提供的各种参加教研的机会之外，我们还积极创造条件，主动到外面学习先进的教学理念和教学方法。本教研组老师的听课节数都远超学校的要求。
3、开展组内的评议课活动。
我们特别重视校内的教学活动，本学期，李文华老师在组内上《因数与倍数》。我们还组织了校学科指导组的老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平。
我们要求每一个老师都能对对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平。每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会。我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨。在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学。我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策。确实提高教学质量。
我们教研组的每一个老师都能够积极撰写教学反思和教学论文。我们以正确的教学理论做指导，以自己亲身经历的教学过程为材料，努力争取写成高质量的教学论文。本学期，杨熠老师撰写的论文《当前小学数学课堂教学中教学目标的缺失与对策》参加路桥区论文评比。
本教研组的陈方斌和梁灵智老师到广州参加“生本教育”培训会，带来了先进的理念和教育方法。在组内交流讨论后，各位老师都积极进行“生本教育”的试验，力争减轻学生负担，提高课堂效率，发挥学生的学习积极性和主动性。我们还参与了学校举行的“生本教育”课堂展示的活动，从理论上提高认识，在实践上提高能力。在具体的工作中，我们经常能够感受到教研组集体的力量。在全体教研组老师的努力下，我们创设了良好的教研氛围，取得了一定的成绩。我们在今后的教育教学教育工作中将进一步加强学习，不断探索，努力进步，大力加强教研组的建设，促进本教研组老师的共同提高，争取能够再一次评上优秀教研组，为教育改革贡献自己的力量。
五年级第一学期数学教研组总结篇六
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探索、热爱生活的儿童，要求儿童爱亲敬长、热爱自然、热爱科学、自信、诚实、初步养成良好的生活、劳动习惯。
二、学生状况及分析。
学生经过一年级学习，有了一定的思想意识，会根据实际情况具体分析，有初步的判断能力，懂道理了。
三、教材及分析。
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。本学期的教学内容有：第一单元爱祖国多自豪；第二单元懂规矩守规则；第三单元玩中学我快乐；第四单元爱清洁保环境。
四、教学任务。
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
五年级第一学期数学教研组总结篇七
09－10学年的第一学期，对于我们组来说，是不同寻常的一个学期，也是最为忙碌辛苦的一个学期。之所以这么说，是因为我们组的教师的平均年龄最大、课时任务最重（将近50岁的老师代五年级两个班的数学是一件极不轻松的事情）。另外还有一个很重要的原因是上个学期我们组在全区的统考中成绩很差，它就像一个挥之不去的阴影一样始终笼罩在我们三个人的头上，让我们战战兢兢、如履薄冰。没有质量就没有话语权，我们只有默默地从自己身上找原因、查问题，默默地与自己较劲、与学生较劲。一个学期就这样在匆忙中远去，究竟结果如何，我们等待着检验。现将本学期的教学。
如下：
备课：本学期，我们按照学校下发的常规工作细则认真进行备课，深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，把握关键，精心设计。
教案。
并尝试使用“学案”，增强教案的实用性在以往备课要求的基础上注重备好预习提纲与课堂分层练习要求学生在课前复习旧知、预习新知，为学习新知识做好知识准备和心理准备课堂练习的设计，我们一般分为三层，即基本练习、达标练习和发展练习，让不同层次的学生得到不同的进步。
上课：按照学校的“先学后讲、精讲精练、当堂反馈、单元过关”的课堂教学思路进行教学，力争做到“五实”，即扎实、平时、丰实、充实、真实。课堂结构采取“10＋30”的模式，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生。在课堂上，加大练习的密度，做到堂堂清、日日清。
作业：本学期，我们在以往作业类型的基础上，按照学校的要求添加了预习本、草稿本，培养学生自觉预习、认真演算的良好习惯。对练习册、课堂本、小状元的作业我们都是面批面改，在批改的过程中，发现问题及时纠正，保证作业的实效性。
考试：本学期，我们组织了两次月考和两次竞赛。不论是月考还是竞赛，都严格按照学校的要求进行，在月考后认真写出成绩分析、补救措施及相关的练习。真正让月考起到摸底和查漏补缺的作用，及时调整我们的教学。两次竞赛的试卷由王老师和曹老师主要负责，认真安排，优秀学生和进步突出的学生都进行了奖励，这样更好地调动学生学习的积极性，激发学习的竞争意识，形成一个你追我赶的竞争氛围。
这本教材对我们三个来说都是第一次接触，虽然仔细看了新课程标准的要求及教学建议，但在实际教学中好多知识点的深浅、学生的知识基础、习题的把握上我们还是感到非常的茫然。因此这个学期我们组特别重视每周一次的教研组活动，加大集体备课的力度，在教研前大家必须自己先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等做好笔记，在教研活动是轮流发表自己的见解，大家一起学习、研究，取长补短，充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力量和智慧，这样在实际的教学中，我们就避免走了很多的弯路，提高了课堂的教学效率。除了学校规定的教研活动时间以外，我们组的教师常常不定时的把自己在教学中遇到的困惑和得到的教学心得与各位教师进行交流，互相答疑解惑，及时掌握好的方法，最终达到共同提高的目的。在学校组织的教研组“推课”活动中，作为参赛教师中年龄最长的曹老师承担了这次讲课任务，受到了同行及领导的好评。
上次统考中，全年级出现了为数不少的不及格的学生，每个班平均到5－6个，可见，学困生的转化是一个亟待解决的问题。因此，本学期我们及时的制定了“潜能生”档案，做到心中有底、跟踪到底，不遗余力转化差生。课间十分钟的时间从来不回办公室，抓紧一切时间扶差、补差，直到第二节课的铃声想起才“依依不舍”地离开，匆匆赶往另一个班级。课外活动时间我们也会“见缝插针”似的关爱着每一个学习吃力的学生，牺牲了学困生们很多自由放松的机会，但实在是没有办法的办法。即便这样老师也难以顾及每一个差生，所以我们还采取“兵教兵”的方法，一个优生带一个差生，收到了较好的效果。
本学期，我们组的研究课题是“怎样做到当堂达标”。在研究过程中，我们上网搜集资料、翻阅各种教育教学书籍，寻觅如何做到当堂达标的灵丹妙药。一个学期的实践中，我们悟出要做到当堂达标，认真备课是前提、精讲多练是关键、及时反馈是保障。此外，我们还发现课前预习是做到当堂达标的一个必不可少的环节。1、在预习中通过训练一些与新课相关的基础知识，使学生的知识得到“前置补偿”，这样就可以使“新”与“旧”知识得到很好衔接，形成完整的知识链条，从而提高学习效率，提高达标率。2、在预习中要求学生争取自己弄懂教材，并尽可能独立完成课后练习。这样就节省了教师不必要的讲授时间，给学生更充分的探讨时间，又能激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。这里值得一提的是，预习对于一些学习后进生来说，作用更加明显。通过预习，他们能做到心中有数，提高了这些学生参与课堂的积极性，能让他们在课堂上就不掉队，树立学习数学的信心。这既是素质教育的要求，也是当堂达标教学的必需条件。
总之，一个学期以来，我们组的三位教师能够勤勤恳恳、兢兢业业的完成好每一项教学工作。实在是本人作为教研组长能力有限，难以将大家的所做的工作、所付出的努力用优美的词汇一一陈述，难以带领大家取得娇人的成绩，实在惭愧。展望新的学期，我们一定会大胆探索、不断创新、让我们的教研工作更上一层楼！
五年级第一学期数学教研组总结篇八
时光匆匆，一学期教育教学工作又告一段落。在这一学期的工作中，我们教研组的五位同仁依旧本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。
本着“多学、常思”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极投身参加各种“数学研讨活动”并听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来。我们经常进行“草根式教研”，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量积极实践着。
本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，教师们都能按要求超前备课，写好详案，并能及时写好教后反思。
2、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，采用双等级+评语的批阅方式，鼓励学生天天进步。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。
3、认真落实辅差，激励促进学生全面发展。本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏。补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。每个教师还制定了详细的辅差计划，做好辅差记录。平时课堂上加强了对学困生的关注，教师们还随时利用课余时间给学生补差。特别是临近期末考试这段时间，找时间给差生补课，确实很辛苦，也很难得。以至于这些学生都有较大的进步。
本学期我们组的每次教研活动，都做到了提前准备，按时组织开展。坚持了以教学为中心，重点研讨课型的设计和每个单元的知识点的汇总及题型的针对训练上。我们相互交流教学经验，切磋教法，学情分析、集体备课、反思心得，以此来矫正疏漏，取长补短，达到共同提升的目的。为了创建有效课堂，本学期我们教研组进一步践行“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，并在教学中针对数学概念课做了专注研讨，和同仁们交流学习，收到了很好的效果。
总之，本学期我们年级数学教研组团结奋进，和谐共处，辛勤付出，默默耕耘，得到了学生家长和学校领导的一致好评！当然在工作中还有许多不足之处，但我们有信心缩短差距，积极弥补，力争在新的一学年里有更大的进步。
五年级第一学期数学教研组总结篇九
本学期,我组结合“关注学生学习状态”,针对我校目前存在的主要问题“课堂教学有效性不高”,提出了以“关注学生学习状态”有效教学教改为主题的校本教研活动,并以此为依托在教学中开展各项教改活动。
每次的活动本应采取的组织形式是“集体备课(内容设计)――小组开课(教学实践)――课后调查(分析设计)――活动反思(重新设计)”,但是由于多方面的原因,多次活动并为完全按照这种路线走,通常情况下,我们采取的是“组员各自备课――小组开课――组内讨论、反思”这种形式。每次活动,组员均能很好的相应,并参与其中。
本学期我组活动汇总如下:。
一、积极响应市、区各种教研活动。
我组成员能积极参加上面组织的各种活动,并取得了一定的成绩。我组成员积极报名参加学科素养比赛,并取得了好成绩。我校数学组在区学科素养比赛多名教师获得区二、三等奖,命题比赛获得得多个三等奖,周伟国老师指导学生获得区学生论文三等奖等好成绩。
二、校本教研。
本学期,我组开展校本教研活动共五次,反响良好。每次开展活动后,我们均能很及时地将活动的进展写成简讯,传到校园网站上。
这学期我组能很好地完成区、校交予的各种校本教研任务,组内活动能顺利的开展。通过校本教研活动的开展,集合全组之力,助学生成长之劲,希望通过这些活动,能促进教师素养提高,学生学业进步。
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五年级第一学期数学教研组总结篇十
一学期即将结束，在这一学期的工作中，我们教研组每位成员本着“勤学、善思、实干”的准则，脚踏实地地做好每一项工作。现将本学期我们教研组的工作做如下总结。
我们三人都具有强烈的责任感，做事认真严谨。我们每位教师能严格执行教学六认真，切实抓好课堂教学环节。遵守学校规章制度，不早退，不迟到，不无故请假，能够认真配合学校安排的各项活动。每位老师都能做到课前认真备课，读懂读透教材，对教材的基本思想、基本概念，重难点都把握得非常透彻。每个单元做好检测、评析、反思、小结工作。把培优补差工作做到了实处，辅导差生耐心细致，并实施了小组循环改作业的方案，让每位孩子都体验当小老师的感觉，从而提高他们的自信心;另外，还采取“一帮一”的结对子活动来提高后进生的学习成绩，效果也较好。同时，对学优生要注意潜力的挖掘，大家经常一起讨论精选一些拓展延伸习题供各班的学优生练习。
我们认真学习新课标，悉心钻研教材，细致解读教材，努力创新，精心创设教学情景，努力激发学生的学习兴趣和积极性;在课堂上注意调动学生的学习积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，培养学生的创新思维;采取多种教学方式和学习方式，尽量让孩子们在快乐、轻松的氛围中自主探索，学习和建构知识，形成自己的学习方法和知识体系;同时在每一节课上都要充分考虑到不同层次学生的学习能力，教学设计要有层次性，因材施教，使每个学生都能得到提高。
我们的每次教研活动都是定了时间，有计划，有主题的进行。本学期，我们组全体老师一共开展活动16次，其中集体备课8次，每个单元都认真组织了老师进行教材分析，选择单元中一节重要的内容进行集体备课，及时整理出一套优秀教案材料，共享教学资源。通过集体研讨、分工主备、个人加减、教后反思的过程，实现教师教科研水平的共同提高。组内每人都上了一堂研究课，徐一双老师执教《分数的意义》，汤春艳老师执教《分数的基本性质》，陈明老师执教《分数的意义》，课后都进行了认真地评析，反思和总结。每次教研我们每位老师都认真听，认真记，都有不同层次的收获。
1、充分利用多媒体进行教学活动：
本学期，我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源，发挥多媒体在教学中的优势，在新课教学以及讲解练习中，广泛的使用多媒体课件和展台，收到了良好的效果。
2、虚心向其他老师学习经验。
为提高本身的教学水平，我们加大了听课的力度，全组完成了学校规定的听课的任务，最多的听课36节。全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯。同时，把握好每次外出听课的机会，认真学习优秀老师的授课经验，同时将这些经验以汇报交流的形式向其他同事传授。
我们注意加强理论学习，提高教研素质。本学期学校为了提升教师的文化素养，提高教师的专业化水平，营造书香校园，出资为每位教师购买了一定量的教育书刊。我组教师有效利用了这些资源，精心挑选了许多书籍，并认真阅读，做读书笔记，撰写读书交流稿等。我们还经常利用课余时间在网上浏览一些优秀教学网站，学习先进的教育教学理论，学习鲜活的教学案例，学习优秀教师的教学实录，不断充实自己的理论知识。工作中重视用理论指导实践，不断丰富自己的教育教学经验，结合自己的教育教学实践写一些有质量的随笔、反思等，使业务能力得到加强，使数学素养得到提升，促进了教师专业化成长，提高了教研素质。
徐一双老师的案例获市二等奖，撰写的《长方体和正方体的复习》顺利发表。
我们数学教研组的全体老师都有很强的团队意识，大家有了什么好的经验一起分享，谁有了疑问，其它老师积极认真回复。每位老师都不保守，不保留，将自己认为的重难点知识充分的提出来，供大家一起讨论交流。大家制作的课件都是共享的。在复习中哪个班出现了什么问题会及时的告知其它老师，注意这一方面的问题的解决。团结的力量是巨大的，在这个团结合作的团队中，有经验的老教师无私贡献经验，经验少的年轻老师虚心认真学习经验，大家共同总结，共同探讨，争取使全体学生都能学有长进。
本学期，徐一双老师指导2位学生的数学论文均获市二等奖，汤春艳和陈明老师指导的1位学生数学论文均获市三等奖。陈明老师指导董申同学荣获永嘉县“小数学家”荣誉称号，汤春艳老师指导刘舒涵和金文韬两位同学荣获永嘉县“小数学家”提名奖。
总之，本学期我们五年级数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。我们组是一个年轻的团队，是学校教育教学工作中的一支中坚力量，在以后的工作中，我们将继续大胆探索，不断创新，团结协作，将一如既往的做好学校的各项工作，为学校的辉煌，奉献力量。
五年级第一学期数学教研组总结篇十一
1、营造生活教学课堂，培养学生的学习热情和兴趣。小学生的数学应用能力相对较差，为了提高学生的数学理解能力，在教学中，我注重把数学知识与生活实际联系起来，把数学问题转化为生活问题，便于学生体会、理解和掌握。同时还根据学生的心理特点，设计一些趣味题目，组织小组竞赛、男女竞赛，激发学生学习的积极性，使学生感觉到解决问题是有趣的学习过程，真正体会到“数学的玩”，继而变“苦学”为“乐学”。
2、着眼创造，培养思维品质，在应用题教学中鼓励学生一题多解，从多角度思考问题。
3、注重一题多解，培养求异思维，在注重新课程改革的今天，在数学教学中注意学生的创新思维的培养是一个令人兴奋而又艰巨的问题。
五年级第一学期数学教研组总结篇十二
通过对比发现，学生的成绩有所下降，对于在考试中体现出来的一些问题，需找出原因进行加强。
(二)五年级期末考试试卷分析。
此次数学期末测试题内容全面，覆盖广泛。注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养。试题内容全面，贴近生活，考查了学生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培养学生思维能力、观察能力、操作能力、解决问题能力。
优点：
书写工整，整体正确率较高特别是计算题。
不足：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。如：填空题的一些很基本的题目出错，讲过的类型题目，在作答时仍然出错。
2、不认真审题：在计算题中要求简便计算，部分同学没有按要求答题。
3、上课听讲不认真，老师讲过的题，考试时还是出错。
改进措施：
1、及时反思，针对学生出现的问题进行分析。
3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力。
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高，查漏补缺。
五年级第一学期数学教研组总结篇十三
一个学期来，本教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期本教研组根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
1、组织教师继续学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组利用网络资源，学习本年段的教材分析和优秀课改案例，了解教研课改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。
本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。同时本组教师能充分利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极探讨，反复听评，从研、讲、听、评中推敲出精彩的案例——《体积单位》、《倒数》。伍英凤老师执教的《体积单位》一课，荣获镇中青年教师课堂教学比赛二等奖。林春晖老师执教的研讨课《倒数》受到听课老师的好评。
除了课前精心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或教学中的问题，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力，重视培养学生的探究意识和创新能力。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作干得更出色。
五年级第一学期数学教研组总结篇十四
任时光飞逝，回首这一学期，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。就本学期教学工作，作出如下总结：
不但备学生而且备教材备教法及课标，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长时间。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元课时的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
做好课后辅导工作，注意分层教学。对优秀、中等、潜能生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
在教学工作中我注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
综上所述，立足现在，放眼未来，发扬优点，克服不足，教育教学中，我努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
五年级第一学期数学教研组总结篇十五
这个学期由我担任五年级（1）班的数学教学工作。这学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，并以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事数学学科的教学工作；现总结本学期以来的教学工作以便今后的教学方法再上一个新的台阶：
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