教案应当注重教学目标的明确性和可测性,确保学生能够达到预期的学习效果。编写教案后,需要进行反思和评估,及时发现问题并进行优化调整。以下是一些经过实践验证的教案范本,为大家提供教学思路和方法。
好听的名字音乐教案篇一
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件:打电话flash动画。
1、快乐歌唱“宝宝打电话”,再现打电话的生活经验。
第一遍歌唱,老师给幼儿打电话。
第二遍歌唱,幼儿给同伴打电话。
2、给小动物打电话,学唱歌曲“谁找我呀”。
给小狗打电话,感受歌曲旋律。
——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”
——“你们觉得这个铃声好听吗?”
给小兔打电话,对歌词感兴趣。
给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。
——“刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁? ”
谜语歌:
我有圆脑袋,身穿黄黄衣,
嘴儿扁又扁,走路摇又摆,
爱吃鱼和虾,爱在水里游,
我是谁?
给大象打电话,试着变化声音地歌唱。
3、我设计的电话铃声
老师的电话铃声:教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
宝宝自己设计电话铃声。
——“小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
好听的名字音乐教案篇二
能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分,并能自如地接唱。
能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。
在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的'快乐。
活动准备
与歌曲内容相关的课件、歌曲图谱一张
幼儿已了解过自己名字的寓意。
活动过程
一、情境入场,感知歌曲的旋律。
1.谈话导入:说说我的名字。
2.创设情境,感知旋律。
"今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳用热烈的掌声欢迎他们吧!"
二、结合课件,感知歌曲的特点。
1.播放课件,引出歌词内容。
"第一位客人叫什么呢?""还有一位小客人,她叫什么名字?""客人们是怎样介绍自己的?"
2.完整范唱,感知歌曲特点。
"汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?""他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?"我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!
三、利用图谱,感知音阶高低。
1.根据图谱,幼儿朗诵歌词。
2.观察图谱,练习唱准音高。
"为什么这些小气球有的高有的低?哪一个气球飞得最高?""怎样演唱?我们来试试。""唱完米字紧接着唱的是什么?"
3.完整演唱,表现歌曲情绪。
四、参与游戏,体验演唱快乐。
1.探索仿编,唱唱自己的名字。
2.快乐游戏,体验歌唱的乐趣。
游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?
3.接唱游戏,感受歌曲和游戏带来的快乐
好听的名字音乐教案篇三
小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯,喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名),激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。
1.喜欢自己的名字,知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答,培养幼儿良好的生活习惯。
3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。
一、你叫我答应
师:小朋友,你们认识我吗?我的名字叫xx,你们可以叫我xx老师。
你们叫叫我吧(小朋友喊,老师回答哎)
你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)
那我们来玩个点名的游戏,我叫到你的名字,你要回答我哦!
(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)
总结:原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名
(一)提问
1.×××是谁?怎么又是你?
2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?
教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××?我们用他的小名来叫叫他的。
3.谁还有小名?
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。
三、良好习惯培养
(一)大公鸡
1.师:我这有个宝宝,他的名字叫xxx,他有个好习惯,每天早上起得早,爸爸给他取了个小名叫大公鸡,喔喔喔。
2.提问:他的小名叫什么?(大公鸡),我们来叫叫他吧!(幼儿叫,电脑回答)
总结:对,别人叫你,你都要大声的回答,才有礼貌。
为什么叫大公鸡呢?你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
(二)大老虎
1.师:这个宝宝她叫优优,她吃饭吃得特别快,妈妈给她取了个好听的名字叫大老虎,啊呜啊呜。
2.提问:她的小名叫什么啊?(大老虎)我们来叫叫她。
为什么叫优优大老虎?因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭?我们来学学她。
(三)香香兔
1.师:优然有个号习惯,她每天洗澡都洗得干干净净,奶奶给她取了好听的小名,叫她香香兔。
2.提问:她的小名叫什么?我们来叫叫他。
为什么叫他香香兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(香香兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)
(四)小小猪
1.师:他的名字叫辉辉,他有个好习惯,睡觉睡得特别早,爷爷叫他小小猪,呼噜呼噜。
2.提问:他叫什么啊?我们来叫叫。(幼儿叫,电脑回答)。
为什么叫他小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?我们学学。
(五)大白鹅
1.师:这个小朋友叫丁丁,他每天上课都坐笔直笔直的,老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。
2.提问:我们来叫叫他。为什么叫他大白鹅?你们也会和他一样上课坐得笔直吗?我看看谁和大白鹅一样。
(六)小花猫
1.师:妞妞走路都轻轻的,我给她取个了小名叫小花猫。
2.提问:她的小名叫什么啊?你们来叫叫她。
为什么叫她小花猫?你们走路也是轻轻的吗?我们来站起来走走。
四、结束
师:今天,我真高兴认识了你们,知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小朋友吧?他们会有什么好听的名字?来,我们开着小火车出发吧。
由于我们小朋友是今年刚入园的新生,所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让幼儿在介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名,以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性,我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱孩子,摸摸孩子,增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上,我们感到内容比较简单,于是我们在小名上作文章,增加了小名的意义和良好习惯的结合,培养孩子良好的生活习惯。
我们这次是借班上课,因为本来这样的课程应该放在刚进幼儿园的第一周里进行。自己班级的孩子我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中,我发现孩子都很乐意并大声地介绍自己的名字。在我点名你答应的环节中,孩子能举手表示,但是大声应答还不够,经过我的提醒,孩子们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱,这也反应了小班孩子独有的特性。在介绍小名意义的时候,有几位幼儿都能大声的说出自己小名的含义。
在活动结束后,我也发现了一些不足的地方:活动后半部分,学习良好行为习惯的时候,感觉动起来还不够,可以适当地让孩子多学一学,动一动。还有哪些不足的地方,希望大家多给我点意见。
小百科:姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。
大班心理健康《黑夜我不怕》公开课视频ppt课件教案音乐反思
好听的名字音乐教案篇四
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
3、观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。
教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。
(一)提问:
1、×××是谁?怎么又是你?
2、怎么有两个名字?×××是谁叫的?
教师小结:原来他有两个名字,一个是大名,叫×××,一个是小名,叫×××。我们来叫叫他。
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。
(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。
(一)提问:
1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)。
2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)。
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。
(二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
好听的名字音乐教案篇五
1.知道自己的名字,听到名字要应答。
2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
3.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
图片。
一、幼儿交流自己的名字。
小朋友。
小朋友在哪里?
来了没有?
二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的.名字。
师:小朋友,我是什么老师呀?
教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
2.老师介绍自己的小名。
师:老师也有自己的小名,我的爸爸妈妈在家里叫我xx。
3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。
四、观察图片,内化迁移。
1.图片1:妈妈叫宝宝吃饭。
师:看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?
2.图片2:爸爸叫宝宝洗澡。
师:看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?
3.图片3:妈妈叫宝宝睡觉。
师:晚上了,妈妈铺好床,宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?
4.教师以歌曲形式结束。
通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。
好听的名字音乐教案篇六
1、在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。
2、能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和集体游戏的乐趣。
1、娃娃2个
2.速度快慢不同的音乐。
一、导入活动
1、运用“我最牛”的音乐背景带领幼儿表演,为幼儿创设情感铺垫。
2、互动游戏:介绍自己的名字。
二、教幼儿学唱歌曲,引发幼儿学唱歌曲的兴趣
1、运用娃娃,学唱歌曲。
2、引导让幼儿感受两段旋律的不同。
3、变换速度演唱歌曲,提高幼儿学习的兴趣。
三、创编歌词
1、教师示范将自己的名字填入歌曲中,自豪、快乐地演唱出来。
2、引导幼儿将自己的名字填入歌曲中,自豪的演唱自己的名字。
四、延伸环节
在课后引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。
1、教师围绕活动目标,营造轻松愉快,自由的活动氛围,为幼儿搭建一个自我表现的舞台,感受音乐活动的快乐,使幼儿在艺术活动中得到快乐发展在活动中。
2、最鲜明的特点就是“以趣施教”,通过趣味性浓郁的游戏环节构建高效课堂,把平淡的教学转化为充满趣味和挑战的自觉行动。对孩子来说,把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人,既充满情趣,又具有挑战性。
好听的名字音乐教案篇七
活动目标:
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
活动准备:
1、有主题“好听的铃声”经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件:打电话flash动画。
活动过程:
一、演唱歌曲“打电话”
——多媒体播放美丽的森林背景图片。
“森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?”
(播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找xxx”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)。
二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲“谁找我呀”
1、给小狗打电话。
欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)。
“你们想给谁打电话?”(给小狗打电话。)。
“小狗家的电话号码是多少?”(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)。
“咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”(音乐铃声,会唱歌的铃声……)。
2、给小兔打电话。
“你们听到小兔的电话在唱什么?”(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)。
师扮演小兔接电话:“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(小兔我想请你去公园玩……)。
(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)。
3、给小鸭打电话。
“刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?”(把谜语作为歌词演唱歌曲)。
“我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?”
“唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!”
(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)。
“小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?”(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)。
4、给大象打电话。
说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的歌曲铃声。
三、变出歌曲铃声。
“小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的.歌曲为自己的手机设计铃声。)。
1、戴上自己制作的手机。
2、“让我们的电话也会唱歌。”说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)。
四、活动的延伸:
在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?
歌曲:谁找我。
你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!
好听的名字音乐教案篇八
1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
活动准备。
1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的`手机。
2.多媒体课件:打电话的动画。
活动过程。
一、演唱歌曲《谁找我呀》。
师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)。
二、在情景中感受、学唱歌曲。
1.给小狗打电话(多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)。
师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)。
师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)。
2.给小免打电话。
师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)。
师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)。
3.给小鸭打电话师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。
(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。
4.给打电话。
请幼儿说说和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱的歌曲铃声。
三、设计歌曲铃声。
师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)。
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)。
活动反思。
活动设计灵感来源于幼儿的生活,孩子们平时有打电话的经验,各种各样的铃声也融合在孩子们的生活中。活动设计最大的亮点就是将人们日常生活中的电话铃声艺术化,让幼儿在情境活动中欣赏歌曲。
好听的名字音乐教案篇九
通过学唱歌曲《山谷回音真好听》、让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
以丰富的想象力和创造热情、根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作、提高学生音乐表现力和创造性思维能力。
教学重点;
1、学唱歌曲。
2、根据歌曲音乐创编歌词。
教学难点;能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
教学用具;电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程;
一、情景导入;
学生边听《火车开了》边律动。师播放课件。
师;今天、李老师想带同学们到一个神奇的地方。看、这是一个什么地方。
生;美丽的`大山、幽深的山谷。
师;那你们最想对大山说点什么。
生;喂(强)!师;喂(回音)、刚才老师在做什么。
生;老师在当我们的回音。
师;现在、有谁愿意对着山谷说话、谁来当回音。
生;喂、你好吗(强)————喂、你好吗(弱)。
生;喂、大山、你好吗(强)————喂、大山、你好吗(弱)。
师与学生讨论、哪组学生表演得好、为什么。
生;回音应该比原声要弱一些。
师;同学们观察生活非常仔细、现在由老师来当原声、同学们扮演回声。
师;(呼喊状)喂、你好吗。
生;(弱)喂、你好吗。
师;注意、现在老师的原声有变化了!(播放课件)。
1234│5—│。
1616│5—│。
1234│5—│。
啊
1616│5—│。
啊
二、学唱歌曲。
师;同学们、你们在山谷里发出的声音真好听、那么、大山山谷回音的音乐也特别美、请听歌曲《山谷回音真好听》。
生;认真听。
师;这么美的音乐、李老师也忍不住想表现一翻了、在我唱的过程中、同学们得帮一个忙、当我唱“啊”时、你们唱我的回音、让我们一起完成这首歌曲。
师生接唱。学生学唱。
针对学生出现的问题、及时纠正。
请学生演唱歌曲。
三、创编歌曲。
生;天坛回音壁。
生;话筒回音。
师;那你们能把你们说得唱一唱吗老师相信你们能行、同学们可以先。
分组讨论你们组所选的主题。
师;同学们、讨论完了吗现在、就请三组同学讨论一下内容、说说歌词吧。
do;话筒话筒真稀奇、着稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、话筒回音真好听、真好听。
re;天坛天坛回音壁、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、
mi;山洞山洞真美丽、真稀奇、唱歌讲话有回音、有回音、呜呜呜呜呜、哒哒哒哒哒、山洞回音真好听、真好听。
师;同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
四、小结。
师;今天、我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》、还编了很有新意的歌词。同学们、你们难道不想亲自再去山谷里听一听回音吗可惜由于时间关系同学们不得不对着山谷说;“再见了!”同学们向你们的山谷再见、向你们的回音再见。
好听的名字音乐教案篇十
1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名。
2、体验同伴间相互认识的快乐。
布娃娃。
1、以布娃娃的介绍引入,了解自我介绍的方法。
(1)操作布娃娃,以它的.口吻进行自我介绍:小朋友好,我是xxx,今年3岁,是个女孩。
(2)小结自我的方法:先问好,在说名字和年龄,最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍,交朋友。
(1)引导幼儿相互自我介绍。
(2)幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己,还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价,结束活动。
请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己,培养幼儿初步的交往意识与能力。
好听的名字音乐教案篇十一
《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。它通过声音的强弱对比,提示了山谷中奇妙的回音,表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为c大调,2/4拍,是由五个乐句构成的一段体结构。开始是两个变化重复的乐句,采用规整的节奏型,平进和大跳的旋律进行,叙述了山谷有回音这一奇妙现象。接着是两个乐节性的扩充乐句,以上、下行的旋律进行,强弱的力度对比,配以衬腔“啊”,形象地描绘了山谷美妙的回音。结束句是第二乐句的完全重复,使乐意得以完满结束。
活动目标。
(一)能控制声音的力度变化,用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
(二)能分角色合作表现,体验合作表演的乐趣。
活动准备。
活动重点。
能控制声音的力度变化,用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程。
(一)爬山。
今天我要带你们一起去爬山,到了山顶上你会做些什么事呢?
1.请幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到些什么,它有什么特别的`地方。
2.再次欣赏歌曲,引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的,哪几句是大山公公唱的。
3.怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4.重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。
5.山谷回声好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢!让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
(三)与大山对话。
1.根据歌曲内容,师幼合作演唱。
2.幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮大山公公。
好听的名字音乐教案篇十二
2、感知声音的强弱,体验分角色合作演唱的快乐。
二、活动准备。
多媒体课件、图谱一套、糖果若干。
三、活动过程。
(一)创设情景,体验回音。
1、师:春天来了,老师带你们去春游去喽!想去吗?在路上可得看仔细哦!(播放春景图)。
提问:刚才看到了什么?你喜欢春天吗?春天给你留下什么样的感受呢?
2、师:哎,好累哦,休息一下吧,我们和大山公公问个好吧!
幼:大山公公好!(另一师):大山公公好!喂!你好吗?(喂!你好吗?)。
3、师:这是什么声音呀?怎么会有一个一模一样的声音呢?(回音)。
这两种声音有什么不同?回音比第一声要小一些,轻一些,你们想不想也来试试?
师幼玩回音游戏2-3分钟。
4、引题。
教师范唱,说说哪句有回音?找出不同,有强有弱。
5、体验游戏,感知强弱。
播放打雷下雨声音。
幼儿模仿,感受声音的强弱。
游戏:大鼓与小豆子。
6、体验回音。
激趣:雨停了。看看山那边出现了什么?(彩虹)。
向彩虹问好!再次游戏体验回音。
7、学唱歌曲。
出示图谱,教师解释图谱意思,幼儿跟唱。
8、创编歌曲。
哪里听到过回音?(话筒等)。
将‘山谷改成话筒“将“啊”改成一句话。
9、结束活动。
天快黑了!我们该回家了!回家体验回音并创编。
好听的名字音乐教案篇十三
活动过程:
一、复习歌曲:《孤独的牧羊人》。
二、玩游戏:克隆。
1、幼儿模仿教师语言、动作、唱歌和钢琴声。
师:什么叫克隆?我们来玩这个游戏?
2、老师弹两段钢琴音乐,引导幼儿区分音乐表情:连贯的和跳跃的。
三、通过图谱和老师的范念让幼儿熟悉歌词。
1、教师出示图谱,引导幼儿观察。
师:图中有哪些相同的地方?(前面是大图,后面是小图)。
2、教师念歌词。
3、师:为什么有大图和小图?(唱的地方声音大,回声声音小)。
4、教师指挥图谱,幼儿学念歌词。
四、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱歌曲。
师:我是怎样唱大图和小图的?
2、教师再次范唱。
3、幼儿学唱回声。
师幼共同演唱。
4、幼儿看图谱完整演唱。
重点指导:
(1)幼儿按歌曲的音乐表情演唱。
(2)注意附点。
5、学习对唱。
(1)师幼对唱。
(2)幼儿分组对唱。
(3)个别幼儿对唱。
五、创编歌词。
1、师:除了向大山里的松树,还可以向谁问好?
2、师:小松树儿早是几个字?我们也编几个字?
3、师:请你们给歌曲取个名字。
好听的名字音乐教案篇十四
教师:你们好,你们认识我吗?我也来认识一下你们。
二、认识小名。
(一)提问:
1、xxx是谁?怎么又是你?
2、怎么有两个名字?xxx是谁叫的?
原来他有两个名字,一个是大名,叫xxx,一个是小名,叫xxx。我们来叫叫他。
(二)引导幼儿说说自己的小名,用小名打招呼。
(三)引导幼儿喊喊老师的大名和小名。
三、通过提问和表演,了解动物特点和好习惯的联系。
(一)提问:
1、为什么叫他小白兔?你喜不喜欢洗澡?我们来试试看。你们洗的这么干净,我也送你一个好听的名字(小白兔)。小白兔在哪里?(幼儿答应)。
2、我家宝宝还有什么好听的名字?(大公鸡)打个招呼吧(大公鸡你好)。
你在家里是不是像大公鸡那样早早起床?我们来试试看。
4、还有一个好听的名字是什么?(小小猪)为什么叫我们家宝宝小小猪?(因为他睡得早)怎么睡觉的?天亮了,宝宝们起床了,我也要叫你们小小猪。
(二)完整欣赏表演故事,鼓励幼儿边听故事边用动作表演故事中的好习惯。
四、鼓励说说自己其他方面的好习惯。
1、通过故事了解动物特点与好习惯的联系,培养幼儿良好的`生活习惯。
2、在认识同伴大名小名的过程中,鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
:大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅,制成ppt。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18067161.html】