教案的编写需要充分考虑学生的实际情况和需要。教案的编写需要合理安排教学时间和教学步骤，确保课堂秩序和时间分配的合理性。通过学习这些教案范文，我们能够更好地了解教学设计的重要性和艺术性。
文本框的使用教案篇一
2、在工具栏子菜单中点击“地址”，这样地址工具就会在任务栏显示出来。
3、在地址框中可以输入任何的电脑文件夹地址或文件地址，而且会有智能提示，如图所示。
4、可以输入网站，会用默认的浏览器打开网页，如图所示。
5、可以输入windows命令，比如cmd，msconfig等等，如图所示。
注意事项：显示出来会占用一定的位置，对小屏幕电脑不太适合，
win10任务栏怎么使用地址搜索框工具？
相关知识。
win10在任务栏上添加地址输入框的方法：
1.右键点击任务栏，选择属性。
2.跳转到工具栏。
3.将地址前面的方框勾选，点击确定。
4.任务栏上出现了地址输入框，输入网址就能打开网站。
文本框的使用教案篇二
在二甲中学，我接触到了学教案的教学模式，也深深地体会到了使用学教案的好处，学教案的使用心得。学教案的使用，使学生的学习具有准备性、自觉性，也使教师的教学更具针对性、有效性。教师认真地撰写学教案，使学生明确本堂课的学习目标和教学重难点，从而做到有的放矢。
就语文而言，在预习指导部分，给学生补充相关文学常识和课文的背景知识介绍，拓展学生的知识面，使学生结合时代背景更好地理解课文。在预习提纲部分，对学生加以字词训练，打好学生学习的.基础。给学生梳理文章脉络，使学生的学习更具逻辑性和整体性。对文章的学习以思考题的方式呈现，通过提问，使学生课前预习能够务实，并通过寻找问题答案把握课文的知识点，同时提高解题能力、语言组织能力。而教师则可以在上课前以抽查的形式，了解学生学教案的完成情况，从而明确学生本课学习的难点，在上课过程中做到有所侧重，更具效率。在上课过程中，在讲解课文时，将问题的解决贯彻始终，不以报答案的形式组织教学，而是“授人以渔”，使学生明白解决问题的方法和步骤。这就涉及到课堂活动预设部分，教师在设置课堂活动时，要充分尊重学生的主动性、积极性。
学习感悟部分，就学生而言，可以通过课后反思，反省自己学习的不足，明确自己哪些知识没有学好，及时向老师请教，以免知识的盲点越积越多；如果本堂课自己认真听了，收获颇多，那么可以写上一两句鼓励自己的话，增强学习的积极性。就教师而言，在每堂课后要及时思考自己本次教学中的闪光点和不足，遇到灵光一现的教学感悟，要及时记载，以利于自己以后的教学，也可以与同事分享所得；如果本课的教学感觉乏力，或者有哪部分欠缺，要及时记录症结所在，思考解决办法，以便在下次教学中不再犯类似错误。总之，学教案的使用，使我的教学更具目的性、针对性、思考性，使学生的学习更具主动性、自觉性、有效性。我将继续好好撰写学教案，好好利用学教案，使我的教学更上一层楼。
文本框的使用教案篇三
在word2007中，不仅增加了一些实用的新功能，还对老版本的一些功能进行了改进，像文本框功能在较早版本的word中就已经具有，只是功能显得比较单一。word2007对文本框作了改进，提供了强大的样式库，只需要简单几步就可以制作出精美的文本框来。下面我们来具体看一下其使用方法：
首先启动word2007，选择“插入”选项卡，点击右边的“文本框”按钮，就会弹出一个下拉菜单，菜单中有“内置”、“绘制文本框”、“绘制竖排文本框”命令，其中“内置”就是word自带的文本框模板。这里插入一个大括号型的文本框。
当插入文本框之后，word会自动弹出“文本框工具格式”工具栏，word2007提供丰富的格式设置选项，多达三十多种，主要排版位置、颜色、大小有所区别，可根据需要进行设置，在“文本框样式”一栏，可对文本框填充颜色、外观颜色进行调整。点击“文本框样式”一栏右下方的小箭头，会弹出一个“设置自选图形格式”对话框，通过它可以对文本框的颜色与线条、大小、版式等进行修改与设置。最终效果如下图所示（大括号型文本框）：
文本框的使用教案篇四
1、幼儿已有有关辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
2、与幼儿一起收集有关资料，并进行归纳、总结，找出论据。
(二)物质准备。
1、一次性卫生筷子(杯子等)若干个。
2、有关人们使用一次性卫生筷子(杯子等)用品及白色污染的录像带一盒，录像机一台。
文本框的使用教案篇五
《由日记到板报―文本框的应用》是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》教材（第二册）第三章第4节的内容，教学对象是七年级学生。它是教材关于word知识的延伸，并且贯穿着以后整个word知识的综合应用。
二、教学目标。
知识与技能：让学生学会根据板报的大小对页面进行设置及规划，熟练掌握横排和竖排文本框的插入和属性的使用，以及前面的word知识的综合应用。培养学生的自学能力，探讨能力，创新能力，审美能力，信息收集处理能力。
过程与方法：让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。
情感态度与价值观：通过小组的合作与交流，培养学生之间合作的团队精神和相互取长补短的作风，让学生自我展示、自我激励，在尝试中激发求知欲，在探索中获取成功的体验。
三、教学重点与难点。
本节课的重点是收集和制作一份图文并茂的word文稿。难点是文本框的综合应用与整个版面的规划。
四、教法和学法。
教学中力求创设真实的任务环境，以贴近学生学习和生活的主题，针对不同学生的学习现状与需求，采用学生感兴趣的内容，根据所教学生的特点与喜好，让学生高兴地、目标明确地进行学习。所以我以制作一份“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”的电子板报为任务，并将整个班级分为10个小组，每个小组投票选举产生一名小组长，每个小组共同完成一份作品。教学中，启发、激励贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，使学生主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中完成教学任务。教学方法归纳为下面几点：
1、任务驱动法。
2、创设情景法。
3、启发式教学法。
4、自主探究学习法。
5、合作学习法。
6、赏识教育法。
五、教学环境。
教学环境的说明：本课时的设计是基于windows98以上操作系统，安装office以上软件，一人一机，可广播教学、能共享的局域网，服务器能提供web和ftp服务，网路畅通，连接因特网，具有投影设备。
六、教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计理念及意图。
情景导入。
明确任务。
同学们，我们先看一部短片，通过这部短片看看你能想到什么？
教师播放短片，投影和广播教学软件展示。
教师通过长征精神启发诱导学生进入新课。
今天这节课我们以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”用word工具制作板报来展示同学们对我们革命先烈的缅怀。
欣赏。
回答问题。
信息技术的教学主要是满足学生的生活学习和发展的需要，选择以缅怀革命先烈，弘扬长征精神，为从日记到板报的具体的设计内容，主要目的在于一是把信息技术的教学与未成年人思想道德建设融为一体，二是教学内容源于生活，服务学生，因为学生对长征中发生的可歌可泣的故事耳熟能详，有效的解决了学生在制作板报的信息收集问题。
观察分析。
提出问题。
引导学生观察教师出示的以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”的参考板报。
这个板报用到了那些word的功能？
观察分析展示的板报用到的功能、工具及版面的设计风格。学生提出、回答问题。
学生能力的培养，很大程度上取决与学生对这种能力的需求和欲望，引导学生从观察入手并在观察中提出问题、解决问题，是培养学生在生活中思考问题、分析问题、解决问题等综合能力的有效途径。
自主探究。
尝试解决。
教师巡回参与学生解决问题。
尝试解决上面提出的问题，在解决问题的过程中学会利用网络搜索和帮助文件等工具。
学生能力的获得，是他们在自主实践中逐步形成的，这种能力的获得不仅仅是一种获得，更是一种过程，在板报的制作过程中首先安排学生尝试制作，其目的`就在于让学生经历一种获得知识与能力的过程，让他们在操作中遇到困难，进而去思考解决问题的方法，把解决目前的困难做为学生求知的欲望和发展的需求，从而达到以学定教，教为学服务，教为学铺路的目的。
交流心得。
同学们在制作过程中解决了哪些问题？还有哪些问题没有得到解决？
让学生回答尝试探索的过程―交流解决问题的方法。
新课程标准强调教学是一个师与生，生与生互动的过程，此环节的安排就是为师生提供一个广阔的交流空间，使他们在交流的过程中能主动的把自己的感受、困惑、体验与大家交流形成一种经验共享，失误共鉴。
制作探究。
布置任务，教师点拨，协助。
分组分任务开始收集制作，发现问题，解决问题。
培养学生的实践能力和创新能力，是现代教学的核心目的，学生的能力是在实践中逐步形成的。
完成任务。
点拨、激励、个别辅导。
集体完成板报作品，并进行打印预览。
作品上传。
请同学们把制作的板报截图上传到我们论坛信息技术板块，指导每个组建立一个投票主题贴，把截图放到投票贴下。
论坛图片上传操作，建立投票主题贴。
交流评价。
1、同学们在论坛欣赏其他组同学的作品，对其作品的优劣做出评价，并投票。
2、优胜组派个代表演说本组作品的制作流程和创作思路。
3、参与学生评价活动，发表教师评价观点。
学生在论坛上做评价操作，投票操作。优胜组代表上台演说。
通过作品的评价与展示，主要是充分激发学生对信息技术学习的兴趣，更重要的是让他们在展示自己的作品和评价别人的作品的具体过程中学会欣赏别人，获得成功后的愉悦，使自己的情感态度健康发展，同时也是学生在评价与被评价中逐步认识自我，完善自我，发展自我。
七、设计理念。
学生的创造能力是空前的，是无法估量的，任务以“缅怀革命先烈，弘扬长征精神”为主题，对学生进行革命传统教育；任务设计以开放为主导，为学生的创造提供了先决条件，激发了学生的兴趣；在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力；以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识；以论坛为平台进行交流评价，培养了学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
文本框的使用教案篇六
课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。课文先点明李时珍在我国医学史上的地位接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》所产生的深远影响。根据课文特点、学生身心特点，确定以下教学目标。
教学目标：
1、学会本课13个生字，理解课文有关词语。
2、能正确流利有感情地朗读课文。
3、学习用自然段归并法给课文分段。
4、抓住中心问题来阅读全文，进行思维训练，培养综合概括能力。
5、体会李时珍为病人解除痛苦、立志学医、不怕艰辛编写《本草纲目》的坚强意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
重点：理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物学和他怎样编写的。
难点：体会李时珍严谨的科学态度和忘我的精神。
教学思路：
一、课前准备。
1、阅读有关李时珍的书籍。
2、上网查找有关李时珍和〈本草纲目〉的资料。
二、自主质疑，直奔中心。
1、初读课文后组织学生质疑，说说为什么说李时珍是一位伟大的医学家和药物学家？从而引出〈本草纲目〉。
2、围绕这本书有哪些问题，并归纳为：
（1）为什么要编这本书？
（2）他是怎样编写这本书的？
（3）这是一本怎样的书？
三、研读课文，解决问题。
让学生根据共同归纳的问题选取一个问题，深入阅读课文，找出有关句子，再互相交流。
课文中旧药物书的不完善指哪些方面？这几个方面用什么标点连接。说说你的理解。
（5）针对第二个问题：学生找出句子后可让学生反复读书，对照课文插图，展开想象，引导学生想象“山高路远、严寒酷暑”的画面，体会采药的艰辛，抓住“亲自品尝”体会严谨的科学态度。从“拜访”、“千百个”来体会他为了积累经验虚心向群众请教的态度。
（6）针对第三个问题：抓住“整整27年”来体会李时珍编写〈本草纲目〉时间长，费尽心血，成果来自不易。从“100多万字”、“1800多种药物”、“被译成多国文字”来体会这是一本巨著。从而感受到李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。
四、小结。
第二课时学习1、2自然段，并学习单元训练重点。
五、板书设计。
李时珍。
〈本草纲目〉。
1、为什么编写？完善。
2、怎样编写？不但------而且--------还------。
3、一部怎样的书？巨著。
文本框的使用教案篇七
1、通过辩论，培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。
2、通过活动，使幼儿明白凡事都具有两面性，培养初步的辩证思维能力与辩论能力。
3、使幼儿认识环保对人类的重要性。
(二)人格目标。
鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解，培养自信心和独创性。
文本框的使用教案篇八
《李时珍》是北京市义务教育课程改革实验教材第7册的一篇精读课文，讲的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于实践的精神。
全文是按照事情发展的顺序记叙的，但在事情的发展过程中如：“李时珍为什么要重新编写一部比较完善的药物书？”、“编写《本草纲目》前做了哪些准备？”等情节描写中没有十分具体的事例，这就给读者留有很大的想象空间，非常适合进行读写结合的训练。四年级学生已具备了一定的阅读、想象的能力，如能巧妙地让学生想象、补充具体事例，学生不仅能更好的理解课文，掌握重难点，同时又能提高学生的写作能力，这不失为一个一举两得的好办法。
二、实施过程。
理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。学习作者通过李时珍的事迹来表现李时珍性格、品质是教学的难点。下面，我就《李时珍》一课谈谈我是如何利用载体、找准契机、训练学生写作的。
环节一：借助教材，根据关键词进行连词成句。
生1：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，他写了一本书叫《本草纲目》。
生2：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，他写了一本书叫《本草纲目》。
生3：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，写了一本书叫《本草纲目》。
生4：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的。
环节二：运用教材，根据内容创设情境进行插写。
出示课件：（学生填空）。
李时珍一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。他想：( )。
于是，他决心重新编写一部比较完善的药物书。
生1：他想：如果医生按照错误的药方给病人拿错药该怎么办？
生2：是呀！他会想：如果病人按医生开的错误的药方吃药，没准不但看不好病，还有可能会加重病情，甚至还有可能会危及生命。
……。
环节三：理解教材，根据语境合理想像进行扩写。
李时珍重编《本草纲目》是本课的重点。让学生反复读课文，对照课文插图，展开想象。引导学生想象“山高路远、严寒酷暑”的画面，想象李时珍在深山野岭采药的情景，以“有一次……”为开头编故事。
有的学生想象李时珍为了采药不甚跌入山下，后来被一老农救了，从老农那里得到了一种民间治疗跌打损伤的药方；有的学生想象李时珍亲自尝野草中毒；还有的学生想象李时珍被野兽咬伤，后来得救并得到了解毒良方等等。
环节四：驾驭教材，根据篇章结构感悟写法。
导言：这篇课文有很多写作方法值得我们学习，如用一些数字来告诉读者《本草纲目》是一本伟大的药物书，从而让我们感受到了李时珍是多么的伟大！（数字说明法）这篇课文又是用两件事来描写一个人，那么，作者是如何巧妙地将两件事联系在一起的呢？仔细默读课文，找找两段的衔接处的句子，看看哪句话能承接上面的文章，又能引出下面的文章？（过渡句）。
学生很容易就能找到那句话，虽然他们还不知道这是过渡句，但能感悟到这样的句子能把两件事连到一起的写法了。
三、案例反思。
读写能力是在日常的多种形式的反复训练中提高的。在课堂上，要多给学生创造读、说、写的机会。随堂设计机动灵活的小练笔，抓住课文中的疏可走马处设计读写结合的训练，适时的点拨引导学生，不仅能充分发挥学生的想象力，也是对学生理解文本的考察和延伸。将读和写紧密地结合起来，才能使学生的想象纵横驰骋，能动表达。
正如《李时珍》这篇与众不同的以事写人的文章，它没有具体的事例，那么，我就引导学生把只言片语的事例写具体。课上，我鼓励学生结合资料放胆去写，尽情发挥，把心中所想、口中要说的话写下来，从而加深对课文理解。同时，探究文章中过渡句这一写作方法，让孩子学习写作的章法。
总之，挖掘教材，就能找到读写结合的训练点。教材中的词句优美处、生动有趣处、描写动情处、思维创新处等等，都可以成为读写训练点。只要老师充分地利用教材这一载体、巧妙地找准契机进行读写结合训练，日积月累，学生的写作能力一定会有提高。
文本框的使用教案篇九
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习10以内的加减。
货架各类商品（带有标价）。
自助银行（鞋盒10个）磁带投币箱（1个）。
人民币（五元、一元、二元、五角、一角）。
一、直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，我们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，我们去取钱！
2、我们到“国际超市”去吧！哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，坐2路车就到。
二、带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）。
三、组织幼儿进超市购物。
看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：
1、钱是你和小伙伴的.，买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。
好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！
四、教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。
五、师组织幼儿小结。
来到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）。
文本框的使用教案篇十
1．将下面的词语依次填入下面这段话的横线处，最恰当的一项是（）。
a．进展、参加、争夺、突破。
b．进程、参与、争夺、突破。
c．进展、参加、抢夺、冲破。
d．进程、参与、抢夺、冲破。
2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）。
（1）这几天心里颇不＿＿＿＿＿＿＿。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
（2）多难兴邦。没有一个民族的复兴之路是一帆风顺的。从灾难中走出来的中国，必将更加强大，更加成熟，发展的脚步更加＿＿＿＿＿＿，不会停滞。
（3）这是一条＿＿＿＿＿＿的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
（4）黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法＿＿＿＿＿＿的。
a．安静、稳健、幽静、抗争。
b．宁静、稳健、幽僻、抗拒。
c．安静、稳定、幽僻、抗争。
d．宁静、稳定、幽静、抗拒。
3．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（）。
（1）奥林匹克运动发展到今天，其内涵已经远远超出竞技体育的`范畴，它以宽广的胸怀＿＿＿＿＿了人类所有美好的向往与情感，为全人类构建了一个共同的精神家园。
（2）北京奥运会留给我们的不仅有“鸟巢”和“水立方”，还有一笔巨大的精神＿＿＿＿＿＿，这才是最珍贵的遗产。
（3）伟哉，中华英雄少年！我们深信，随着一代代青少年的＿＿＿＿＿＿成长，我们伟大的祖国必定更加繁荣昌盛，我们伟大的民族必定更加兴旺发达！
a．涵盖、财产、强壮。
b．覆盖、财产、强壮。
c．覆盖、财富、茁壮。
d．涵盖、财富、茁壮。
文本框的使用教案篇十一
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
3、让幼儿初步练习使用筷子，并学习用筷子夹东西吃。
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的各种食物。
一、引出话题:。
幼儿：（筷子）。
教师：“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”
结合图片小结：筷子是中国人的发明，古时候人们削两根竹棍，一头细，一头粗，称为“箸”，后来起了个好听的名字叫筷子。
二、引导幼儿比较筷子。
教师出示筷子：我在你们每张桌子下面放了筷子，你们可以相互去摸一摸，看一看，他们都一样嘛？（幼儿回答）。
通过实物和图片的`欣赏，认识各种各样的筷子。
教师总结：原来我们的筷子有长有短，有粗有细，有各种有样的材料，各种各样的颜色，这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起，真热闹啊！
今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗?但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?
二、学习配对。
1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx，请你说说，你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)。
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊!
教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。
三、玩筷子，搭建游戏。
幼儿交流玩法。
教师：小朋友今天要来跟老师学个本领：用筷子夹东西吃。讲解筷子的握法。
文本框的使用教案篇十二
[教学目标]：
1、通过学习，使用同学掌握正确的开关机方法，熟练掌握鼠标的握法和单击操作。
[教学重点]：正确开、关机的方法，了解机房平安和卫生的要求。
[教学难点]：正确关机的方法。
[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件。
[教学过程]：
一、导入。
师：好，这位同学，你来告诉大家。
生回答。
师：还有谁要补充吗？
师：好，你来。
生回答。
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习一下，如何正确地使用电脑。
师：操作电脑和大家刚学习写字时一样，要有正确的姿势，
从班级里找出几们坐姿特别不正确的同学，让他们示范坐姿。
师：你们看看这几位同学，坐在电脑前的姿势，你们觉得他们这样坐正确吗？
生回答。
师：那要怎么调整？有没有同学愿意上来帮他们纠正一下？
请对应人数的同学上台，为同学纠正姿势。
师：那现在请同学们，对应课本第29页的图1，看看纠正后的姿势是不是正确了？
生上台补充，辅助调整。
师：现在的姿势正确了吗？
生回答。
教师强调正确的坐姿要点：
1、背部与椅面垂直。
2、双脚平放于地面。
3、眼睛平视高度与显示器屏幕高度一致。
4、手腕与肘部成一直线，使用鼠标时，左手轻放在键盘上，右手轻握鼠标。
师：现在请这几位同学回到座位上，谢谢你们的配合，但是请你们要记住这个正确的坐姿。现在也请全班同学根据课本中的图1来调整自身的坐姿。同桌之间可以互相监督调整。
同学自行调整或互助调整，教师巡视，进行个别调整。
三、开机的正确方法。
生回答（先开显示器，再开主机）。
师：在开机的过程中，屏幕上会显示一些提示信息，这是电脑在进行“身体检查”，我们称这个过程为“主机自检”。
活动一：根据介绍的正确开机方式，打开你的电脑。
四、握鼠标的正确方法和鼠标单击。
师：打开电脑后，我们通常是通过鼠标来打开所需要的程序和文件。鼠标是怎么握的'呢？
生动手握鼠标。
请一位同学讲一讲握鼠标时的手势。（右手食指放在鼠标左键，中指放在鼠标右键，其他手指放在两侧，轻轻握住鼠标）。
活动二：鼠标操。
师：接着我们来学一下，鼠标操作中的最基本的单击操作，单击操作指的就是点击一下鼠标的左键。
活动二：将鼠标指针移动到网上邻居图标上，单击鼠标。
师：说一说你们看到什么现象？
生回答（图标变蓝色）。
师：单击操作可以协助我们选中一个图标，被选中的图标就出现蓝色。
五、关机的正确方法。
师：在下课离开机房前，我们必需将电脑正确关机，有谁知道关机的正确顺序是怎样的？
生回答。
教师纠正同学的错误点，注意几个要点：
开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项（注意当前的选项是什么，强调“重启关闭计算机”和“关闭计算机”的区别）—在以上的前提下，选择“是”或“确定”
解释强行关机带来的不良结果：可能会丢失或损坏重要程序，导致下一次不能正常启动，给工作带来麻烦。
活动三：现在根据老师讲的关机顺序，将你的计算机正确关闭。
六、认识机房。
师：通过，我们又加深了对电脑的了解，也明白了正确使用电脑的方法，那么，这次我们要来了解一下，电脑“生活”的环境，我们上课的教室——机房。
活动四：老师组织同学了解，离开机房的疏散途径。引导同学有次序地离开机房。
[板书设计]：
开机顺序：先开显示器，再开主机。
关机顺序：开始—关闭计算机—选择“关闭计算机”选项—选择“是”或“确定”
文本框的使用教案篇十三
绘画习作课。
1.认知目标：了解铅笔淡彩画的含义、形式与特点。
2.情感目标：感受铅笔淡彩画的艺术美，培养我们热爱生活的情感。
3.技能目标：掌握铅笔淡彩画基本表现技法。
学习重点：能根据自己的理解，创作一幅铅笔淡彩画作品装饰自己的居室。
学习难点：认识和理解铅笔淡彩画的艺术特色。
讲解、欣赏、讨论、示范、练习。
多媒体课件、范画、水彩颜料等工具。
（一）引导阶段。
1.对比两幅绘画作品，如果分别装饰居室会产生怎样的不同效果？感受铅笔画与着色后的铅笔淡彩画的不同艺术效果。假设让你选择其一用来装点你的居室，你该怎么选？我赞成选铅笔淡彩画的同学的选择，因为他们所选的铅笔淡彩画具备素描的明暗关系和色彩的冷暖。
2.教师总结板书课题。
（二）发展阶段。
1.点题：用铅笔画大体明暗，用水彩颜料薄施色彩。2.教师诱导引出定义（板书）：铅笔淡彩画是用铅笔造型与水彩渲染结合的一种绘画，也是素描向水彩过渡的`一个画种。简要介绍素描、淡彩画的含义。（素描：指一切单色的绘画。起源于西洋造型能力的培养。以单色线条来表现事物。它不重视彩色，而是着重结构。水彩画：绘画的一种，以水调和颜料所作之画。易产生透明感及轻快、湿润的艺术效果。）3.欣赏作品让学生分析淡彩画的特点。
学生以四人小组为单位进行讨论，分析淡彩画的特点。既有传统素描的素朴典雅、又有水彩画的活泼滋润的效果。铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。
4.淡彩画的种类和作用（板书）。
学生回答：铅笔素描和钢笔素描、炭笔素描。今天我们所学习的淡彩画也可以根据采用工具的不同也可以分为铅笔淡彩、钢笔淡彩、炭笔淡彩。其中铅笔的细腻、钢笔的洒脱、炭笔的粗犷。
5.淡彩画的作画步骤。
(1)、起稿（构图、轮廓）：用铅笔准确地画出物体的比例、形体、结构。
(2)、表现大体明暗调子：重点表现物体的暗部，省去中间调子，线条不要过密，尽量不用橡皮擦。
(3)、着色：调准色彩，不要太浓，趁湿画完。（色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色）。
（三）学生作业:。
要求学生按教师要求的步骤和方法临摹图片的范画，也可二至三名学生合作完成一幅，教师先讲解示范一副铅笔淡彩画的绘画步骤。
作画注意事项：
(1).构图饱满，形体暗部处理是否得当。
(2).设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。
（四）作业讲评。
1.学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。
2.教师点评，教师肯定造型准确，色彩较好的作品，并加以鼓励。
（五）课后拓展。
通过铅笔淡彩画的练习，强化了学生以色彩造型意识。铅笔淡彩画不仅具有独立的欣赏价值，也是色彩画的辅助练习，在建筑设计、构图等方面有十分广泛的应用价值，同学课余时间用淡彩画法描绘身边的静物，可以是水果、蔬菜、瓶花、书桌一角等。
（六）、课堂小结:。
铅笔淡彩画以其素雅、清新的艺术风格深受大众所喜爱。对于有一定铅笔造型能力的初中生来讲，进行绘画创作更是易于掌握。用你手中的画笔创作一幅铅笔淡彩画装点美好的生活！
文本框的使用教案篇十四
要保证电脑稳定运行，首先要解决散热问题。高温不仅是cpu的重要杀手，对于所有电子产品而言，工作时产生的高温如果无法快速散掉，将直接影响其使用寿命。我们知道，cpu在工作时间产生的热量是相当可怕的，特别是一些高主频的处理器，工作时产生的热量更是高的惊人。因此，要使cpu更好的为我们服务，散热工夫不可少。cpu的正常工作温度为35～65℃，具体根据不同的cpu和不同的主频而定，因此我们要为处理器选择一款好的散热器。不仅仅要求散热风扇质量要够好，而且要选择散热片材质好的产品。
通常情况下，盒装处理器所带的散热器，大都能够满足此款产品散热的要求，但如果你想超频，那么盒带的散热器是绝对无法满足散热需求的，这时需要为cpu选择一款散热性能更好的产品。虽然对cpu超频成为众多玩家的必修功课，但笔者认为如果你的cpu足够用，不建议对处理器进行超频。因为即使你的散热器足够好，超频后的cpu寿命也会减短。另外，我们可以通过测速测温软件来适时检测cpu的温度与风扇的转速，以保证随时了解散热器的工作状态及cpu的温度。
另外，我们还要保障机箱内外的空气流通顺畅，保证能够将机箱内部产生的热量及时带出去。散热工作做好了，可以使一部分不明原因的死机减少。
二、要选择轻重合适的散热器来保养cpu。
为了解决cpu散热问题，选择一款好的散热器是必须的。不过我们要选择散热器的时候，也要根据自己电脑的实际情况，购买合适的产品。不要一味的追求散热，而购买那样即大又重的“豪华”产品。这些产品虽然好用，但由于自身具有相当的重量，因此时间长久不但会造成与cpu无法紧密接触，还容易将cpu脆弱的外壳压碎。笔者就曾遇到过这样的故障。
一台两年前买的电脑，配置为英特尔奔腾42.4cghz、微星865pe芯片组主板、希捷80gbpata硬盘、七彩虹r9550显卡。近日主板上自带的6声道声卡无声了，通过检查发现声卡芯片出现了问题。在电脑城买了一块新的四声道的pci声卡，心想换一个声卡也不需要太高的技术，于是将机箱放倒，拆开机箱，拔下老声卡，换上新买的声卡，拧好螺丝，放正机箱，准备开机后享受一下新声卡带来的“天籁之音”。谁知按下电源开关，电脑加电启动，但显示器却是一张“黑脸”，没有任何显示，太不给“面子”了吧!
于是再次将电脑平放，打开机箱，将cpu散热风扇、显卡散热风扇清洗一番；又将主板上的显卡、内存、声卡、cpu等拔下，用毛刷扫去聚集在主板上各插槽附近的灰尘。然后将这些配件装回主板，开机，显示器上出现了久违的“能源之星”图案。启动一切正常，看来是一起小故障，不足为奇！
由于cpu是垂直安装在主板上，当主板平放时，整个cpu连同散热风扇的重心都在主板上，不会产生其他问题；而如果是立式机箱，主板是垂直放置的，cpu又与主板垂直，因此，cpu及散热风扇的重心并没有落在主板上，长时间的重心向下，加上铜制散热风扇重量较大，很可能使cpu插槽内的簧片长时间变形而引起上述故障。猜测归猜测，还是试试看吧。想到机箱平放时工作正常，直立时即出现死机，有可能是因cpu散热风扇质量较大而引起向下倾斜，与插槽之间不能良好接触。
于是，将这个大块头的散热器换下，重新装上cpu盒装自带的散热器后，将电脑直立，通电开机，电脑自检的信息出现在屏幕上，故障排除，看样子确实是因cpu散热风扇质量太大，导致cpu与插槽不能良好接触所致。
二、要做好减压和避震工作来保养cpu。
在做好散热的同时，还要做好对cpu处理器的减压与避震工作。cpu死于散热风扇扣具压力的惨剧时有所闻，主要表现在cpu核心被压毁。因此在安装散热器时，要注意用力均匀，扣具的压力亦要适中，具体的可根据实际需要仔细调整扣具。另外现在风扇的转速可达6000转/分，这时出现了一个共振的问题，长期如此，会造成cpu与散热器之间无法紧密结合、cpu与cpu插座接触不良，解决的办法就是选择正规厂家出产的散热风扇，转速适当，扣具安装须正确。
四、勤除灰尘、用好硅脂及其它来保养cpu。
灰尘要勤清除，不能让其积聚在cpu的表面上，以免造成短路烧毁cpu。硅脂在使用时要涂于cpu表面内核上，薄薄一层就可以，过量会有可能渗到cpu表面和插槽，造成毁坏。硅脂在使用一段时间后会干燥，这时可以除净后再重新涂上硅脂。改良的硅脂更要小心使用，因改良的硅脂通常是以加入碳粉(如铅笔笔芯粉末)和金属粉末，这时的硅脂有了导电的能力，在电脑运行时渗到cpu表面的电容上和插槽后果不堪设想。平时在摆弄cpu时要注意身体上的静电，特别在秋冬季节，消除方法可以是事前洗洗手或双手接触一会儿金属水管之类的导体，以保安全。
文本框的使用教案篇十五
2、尝试按自己的需求设计购物计划，体验购物的快乐。
1、课件一：人民币的面值、课件二：购物计划。
2、创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。
3、知识经验准备：幼儿对各种面值人民币有所认识。
一、情景导入，激发幼儿活动的兴趣。
二、巩固对各种面值人民币的认识。
1、说说人民币的面值。
（1）师：买水果要用什么？我们国家使用的钱叫什么？
（2）播放各种面值的人民币的课件，引导幼儿说出它们的面值。
2、取钱。
（1）师提出操作要求：请你们每人拿一个储钱罐并取出7元人民币。记住，不能多取，也不能少取，最后要数一数取对钱了吗？取对了的请小朋友把7元人民币放到钱袋里并保管好自己的钱。
（2）师提问：你取了几元人民币？是怎么取的？谁也用了这种方法？
师小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的纸币或硬币，还有一种方法是7张1元的纸币或硬币。
三、参观水果超市。
2、师小结：原来水果超市里有这么多的水果，它们的价格也是不一样的。我们每个小朋友有几元人民币呀？你想买什么水果呢？要把钱都花光吗？买自己需要的东西就好，不能浪费。我们先来计划一下吧!
四、制定购物计划表。
1、师播放课件---购物计划表，介绍记录表并举例。
2、幼儿操作，教师指导。
3、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。
4、自由交流：其他的小朋友呢？你们想不想交流一下？现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
五、超市购物。
1、师：现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人。
民币按计划来买水果吧!
提出要求：每人拿一个购物篮，按计划表来选购水果，买好水果的.顾客到两边的收银台排队付钱，不要拥挤。
2、师指导幼儿进行按计划表购物和付钱。
3、师：你们买到了这么多的水果，开心吗？对照一下你的计划表看看水果按计划买了吗？
1、师：你们知道人民币除了可以购买好吃的水果外，还有什么用呢？
文本框的使用教案篇十六
1、感知元、角、分、了解人民币的单位名称及兑换关系。
人民币一套，学习包内容。
1、出示人民币，提出问题：这是哪个国家的钱币？（中国）它们的共同名字叫什么？（人民币）人民币有几种（硬币和纸币）。
3、拓硬币：将硬币放在纸的下面，用铅笔或蜡笔在纸上来回摩擦，将硬币拓在纸上。
4、将学习报《人民币》中的`钱币剪下来，贴在准备好的硬纸板上，并按照面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
5、兑换游戏，教师出示价格单，小朋友用货币兑换购买。
文本框的使用教案篇十七
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性，在使用铅笔时应注意安全。
1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
1、出示教学挂图，引导幼儿观察画面上的小朋友，导入活动。
(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天，注意力转移，手足舞蹈，一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图，在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师：请小朋友们看一看，图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事？（铅笔没收好，扎伤了别人）。
(2)引导幼儿大胆说出来：把作业交给老师的时候，怎样才能避免扎伤别的小朋友？(可以先将铅笔收起来，放到文具盒里就不会伤人了)。
3、教师发给幼儿图画、铅笔，完成图中的作业（判断图中幼儿行为的'对错）。完成作业后交给老师。
通过交作业的行为，引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒，一免尖锐的铅笔尖上到他人。
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性。
（1）笔尖过于尖锐，扎到肌肤上很危险，容易被感染。
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