总结可以让我们更加有条理地了解自己的工作和生活状态，找到提高的空间。总结应当具备批判性思维，对工作和学习中存在的问题进行深入剖析。这是一篇总结范文，供大家参考和借鉴。
主动和被动篇一
我不明白为何我还能想起这件事情。那时很小，性格比现在内向得多，连主动接触人都不会，因此嘴巴总是闭着，用我妈的话说就是说出的话比金子还贵。
那一次是休息日，已是晚上八九点，妈妈说她有事急着要出门，临走前他把我带到朋友家玩，当时我已沉浸在欢乐之中，只是后来有点晚了，我得回家了，于是我一个人走了，走在路上时，心中想的还是刚才玩的游戏。谁也没料到，当时爸爸也因为有事出门了，他可能想我会一直呆在朋友家，而妈妈也以为爸爸不会出去，这样一个巧合给我碰上了。我起初是以一般的声响叫开门，但是叫了好几次都没人，我开始大喊起来，但始终没人应答。最后我便是大叫配上大力敲门，都快喊哑了，也没人回复我。当时年纪实在太小，我竟然因此哭了起来也没想到要去找朋友。
我坐在楼梯上，大滴大滴的眼泪流个不停，时而哭喊几下，然后又沮丧地走到门前，双手握成拳状敲打着铁门，并用比刚才还要大的嗓音哭着，我还记得当时心情的绝望，这般悲伤好像化作了我的力量，不断以更大的力气，更响的嗓音，敲打着，哭喊着。
主动和被动篇二
话说正因为这样，还是没有将学习视为人生正轨，而认为学习只是为了提交成果，在大人的逼迫下，给老师，父母学。心中满是不服气，导致效率一落千丈，虽说在表面上你看起来很勤奋，每天加班加点到深夜，不仅没有太大的收获，还影响了休息，形成了恶性循环。这是种低效率的体现，也正是家长们口口声声说着的“假勤奋”。
主动与被动只有一字之差，但它包含的意义却有着天壤之别：主动表示我很乐意去做某件事，再艰难也乐在其中；而被动表示十分不情愿，被人逼迫着做，就算再轻松也不会享受。回想起过去的生活与学习一幕幕情景依旧历历在目：只有妈妈说要写作业时，才会极不情愿地拿起笔应付一下，能少写一点就少写一点，从不多消耗些笔墨。只有提醒一下背课文，才会勉强念叨几下，应付了事。上网浏览的资料，只是瞬间记忆，绝不会将它记在脑海中，遇到比较难的题，顶多写上几笔，连“答”也懒得写......正是因为被动学习，迫使成绩一直不大理想。
段老师在课上教我们如何学习，如何写作，听了诸多方法后，我感悟相当之深，便为自己提出了几条要求：
1.把学习变为一种享受，认为学习是种快乐，喜欢上学习，不让它变成负担累赘。从被动变为主动。
2.高效率的去学习，让事半功倍变为事倍功半。找到正确且适合自己的方法。该干什么就干什么，前提是要做就要做到最好。
3.持之以恒，对半途而废说再见，决不让进击的火焰在路上就熄灭，让它永远的燃烧在我奋斗的路上。
4.相信自己能行，对自己充满信心，时不时在心中说一句“我能行！”
主动和被动篇三
在论辩或者谈判过程中，常常会被对方抓住弱点，遭受或间接、或直接的攻击，使自己瞬间处于被动状态。对于这种情况，如果处理不当，将会导致“一着不慎，满盘皆输”的严重后果。下面是化被动为主动的辩论三技巧，希望本站小编整理的对你有用，欢迎阅读：
这种方法是：先接过话头，暂时承认对方言语在一定层面上是对的，让其得意，使其麻痹，接着却以迅雷不及掩耳之势从别的角度突然反戈相击，令其措手不及，无言辩驳。
菲律宾著名外交家罗慕洛身高只有1.63米。在一次联合国大会上，罗慕洛同前苏联代表团团长维辛斯基发生了激辩。因罗慕洛在发言中讥刺维辛斯基的建议是“开玩笑”，惹恼了维辛斯基。于是维辛斯基非常轻蔑地对罗慕洛说：“你不过是个小国家的小人罢了。”维辛斯基在庄重场合笑话他国弱小，攻击别人身理缺陷，显然是无理取闹。从来不因个矮而自卑的罗慕洛等维辛斯基一讲完，就跳起来告诉联大代表说：“维辛斯基对我的形容是正确的。”接着话锋一转：“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他的行为检点些，是矮子的责任!”
前面罗慕洛讥刺维辛斯基的建议只是“开玩笑”，属于联合国正常争议，并未涉及到侵犯人格、国格。但罗慕洛突然遭遇“两小”(小国家、小人)的侮辱，如果不驳倒对方，国格人格都会遭到损伤。此时，冷静的罗慕洛先承认“对我的形容是正确的”，这里仅从身高即生理条件这一事实而言，承认自己矮小。接着从真理的高度，突然反唇相讥，用高度凝练的语言，揭露其狂妄与行为的不检点，显示了替天行道、惩处以强凌弱之人的义愤，义正辞严地打击了维辛斯基的嚣张气焰。
在处于不利地位时，不要惊慌，仔细分析双方形势，用最快的速度捕捉对方言论中有利于自己的内容，进行发挥，就着对方事例或观点，借力打力，为我所用。
项羽自尊霸王后，想除掉刘邦。范增由此出了一个恶毒的主意：让项羽亲自下令让刘邦去南郑，如果他愿意，就说他想待机蓄意谋反，可立绑杀之;如果他不愿意去，直接以抗命除之。刘邦上殿后，项羽一拍案桌，突然高声问道：“刘邦，寡人封你到南郑去，你愿意否?”只见刘邦不慌不忙，沉着答道：“臣食君禄，命悬于君。臣如陛下坐骑，鞭之则行，收辔则止。臣唯命是听。”项羽听罢，无可奈何，只好另想办法。
范增、项羽的言语陷刘邦于“去则谋反，不去则抗旨”的二难境地，看似已经是一步死棋，怎么都是死路一条。可睿智的刘邦并没有慌张，抓住“去南郑是领导的意思”这一个突破点，顺手牵羊，既不说去，也不说不去，表明他只是被动服从，去与不去都是听命安排，显然责任不在他。在这里，刘邦有意区分了“主动去”与“被动服从”两个概念，所以项羽无计可施，只好作罢。
在谈判论辩或正常交往中，有人会提前掌握你内部的一些信息，然后有针对性地攻击你，让你猝不及防。这时候，抓住一个概念进行辩驳是行不通的，我们可以将之引申，既不脱离辩题，又让其向自己有利的方向发展。
福特汽车公司创始人享利•福特在赢得了巨大的财富和荣誉后也遭到了嫉恨和挑衅。一次，他因一件小事被告上法庭。对方律师问他：“你觉得你的能力足以掌管世界上最大的汽车公司吗?”“当然。”那我问你，你知道一辆t型车上有多少个零件吗?“不知道。”“可是这个连我都知道，4273个。”对方律师露出了一脸不屑。福特微笑着说道：“作为一个领导者，我需要知道的是，在我的企业中谁应该知道这个数字。只有那些不懂得经营企业的人，才会整天记一些无用的数字。”对方律师哑然。
在有没有能力掌管世界上最大的汽车公司这个问题上，律师找到了福特的一个软肋，福特确实不知道t型车有多少零件，看似这个回合，福特要输了。然而，聪明的福特立刻把概念引申了：有没有能力掌管，不能仅看这一件事，作为一个领导者，他不需要知道这些小事情，他要懂得更高层的理论。如此一来，向人们暗示了自己更高的能力，而对他的这一个汽车专业知识的缺失可以忽略了。
辩场如战场，交战双方的优劣势态不停在变换，己方一旦处于劣势，不用慌张，冷静分析，巧妙运用以上三法，定能让你化被动为主动，赢得最终的胜利!
主动和被动篇四
初二的我们，似乎长大了。没有了嘻嘻哈哈，喜欢自个儿陶醉在小说中，电脑游戏中……虽然我们知道再过两年就要中考了，可我们还是满不在乎。只是老师，家长的话语中多了两个字“中考……”
初三的我们，懂得了很多。明白了家长的厚望，明白了老师的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么……于是，我们便开始努力，朝着自己的目标前进。这时候的我们成了主动的人儿。于是，深夜里，台灯下多了个身影，父母，老师口中也多了句话“歇歇吧……”
由主动到被动，这是个过程，它记录着我们成长的足迹。我想，只有当一个人主动学习了，那么他才算长大了，因为他心中多了个梦想。
主动和被动篇五
武汉理工大学交通学院级的吴冰,在北京找到了一份不错的工作,专业对口,薪水也高,惟一的遗憾是用人单位“暂时不能解决北京户口”。
仔细考虑一番,吴冰还是决定留在北京。现在,吴冰的身份证地址依然是大学时候的“武汉市武昌区珞狮路122号”。“户口不是不重要,但是现在我还没有办法什么都顾上。相比而言,好的工作机会和事业前景带给我的,要比一张户口纸带给我的更多。”吴冰说。
贾鹏是中南民族大学新闻系2001级的学生,他和吴冰一样是选择做留在北京的“非北京人”。“现在找份对口的好工作实在不容易,而且现在干的是我想做的工作,在工作中自己的能力能够得到提升,也就不会计较那么多了。”贾鹏说。“户口对我的影响至少现在还看不出来。我已经接受了完整的高等教育,也能自由自主地找到工作,相信凭自己的能力可以在北京过上好的生活”,贾鹏笑着说,“只要踏实干活挣钱,户口不会影响我将来的生活,不能买经济适用房我就买商品房;不能办本地车牌,大不了办个外地的多交点养路费;将来有了孩子,大不了上学时多交点赞助费。”
和吴冰、贾鹏一样不再将户口作为择业决定因素的学生还有很多。北京大学“高等教育规模扩展与毕业生就业”课题组全国高校毕业生就业状况的问卷调查,一共取得了7个省34所高校的15222份有效样本,结果发现,71%的学生已经不再将用人单位是否解决户口作为去留的决定因素。
然而,在上个世纪七八十年代甚至90年代,情况还不是这样。
杨春兰是工农兵大学生,来自郑州乡下的她由于在乡镇基层的.工作积极,被推荐到开封师范学院(现在的河南大学)中文系继续念书。毕业之后,她留在郑州做了一名语文老师。“上了大学就等于是城里人了”,杨春兰说,“有了城镇户口就吃上了商品粮,商品粮就是城里人的代名词。”
来自四川重庆的旷江蓉现在是北京市十二中的历史老师,她是西南师范大学历史学系83级的学生。在那个统一分配的年代,旷江蓉争取到了北京的工作机会。“我喜欢北京,宽容博大,四季分明。但是如果没有户口的话,我不可能留下。”
旷江蓉的儿子今年15岁,她的丈夫是军人,在旷江蓉为户主的户口本上,只有她和孩子两个人。“拿到北京的身份证是1988年的春天,那天的心情特别好。结了婚后,又从集体户口变成了个人户口,我可以自己拿着户口本去领粮票了。”“在户籍政策没有松动的时候,如果想在一个地方生存,没有户口寸步难行。在计划经济时代,户口背后依附了很多东西,粮票、油票、布票等生活必需品是依靠户口才能获得的。大学生就业也是统一分配,大学生不可能有机会像现在这样不要户口在一个自己喜欢的地方找工作。”南京大学社会学系的陈友华教授说。
毕业于中国新闻学院的付君萍来自河北,找工作的时候她把户口放在了首位。她说,“从农村来到城市,我们心中,户口还是很重要的,别说找工作,那个时候一个女孩子在北京如果没有户口,连对象都很难找。孩子的户口是随妈妈的,有谁愿意自己的孩子是外地户口呢?户口好比空气和水,一旦没有,我们生活中的很多东西都无法保证。”
陈友华是华东师范大学80级的学生,来自江苏南通的他毕业分配回了家乡。“我们就业的时候,有个不成文的规则:‘哪里来,哪里去’。尽管我很喜欢上海,我还是不能留在那里。”“一方面我们很羡慕现在的毕业生,户籍政策上的松动让他们可以抛开户口去自己喜欢的城市寻找工作岗位;另一方面,当大学在我国渐渐由精英教育转为大众教育以后,毕业生的就业压力也越来越大了。”他说。
户口政策的松动,让大学生在择业时不再死守一地。从杨春兰到旷江蓉,从付君萍到贾鹏,一代代大学生在求职过程中更加自主。“户籍制度改革的每一步虽然极其缓慢,但毕竟还是在改。随着户口背后的东西越来越少,和户口挂钩的权利、福利甚至优待越来越少,户口会变回它最初的样子―――只是一个长期居住的标志而已。”陈友华说。
复旦大学社会学系的谢遐龄教授是清华大学电机系62级的学生,他说:“和我们那个时候相比,现在的大学生可以自由选择自己的去向,是社会的一大进步,户籍政策的松动带来大学生择业过程中对户口的淡漠,是一件好事。”“选择留在一个没有落下户口的城市工作,这本身就是大学生自信心的一个体现。户口,应该是越来越没有用处。我们应该鼓励学生,只要奋斗,就什么都会有。”谢遐龄补充说。
主动和被动篇六
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
最近发现一个问题，我们很多时候都在被动的“等”。
无论是工作，学习也罢，升迁也好。
思维里很多时候都是被动的，等看别人怎么做，等领导安排，等自然轮到自己。
同样是干工作，被动的等安排布置，做出来的结果就大不如主动靠前谋划，会漏洞百出。主动靠前谋划，做出来的工作则更严谨完美。
被动做，心态也不一样，抵触情绪很重，导致事情同样都做了，给别人留下的印象观感却很差。
从做事情的完成度、做事情的状态、做事情的心情心态，是大不一样的，给人的状态感觉就特别的好，积极昂扬向上。
学习也一样，被动的接受输入，很多时候不如主动去学习思考一些事情。该怎么样调整思路，要怎么样实现突破，都要主动去思考、实践。
提拔升迁工作变动，这些涉及个人利益，更要主动，不能等靠要，不言而喻。我们都是泯然众人的普通人，幸运不会突然降到我们身上，不会有人主动征求我们的意见，想不想提拔，想不想换个岗位等等。事在人为，主动争取，方可。
以前看公文里，经常提到“要增强做工作的主动性、预见性、前瞻性”，只觉得这是句官话。现在明白，之所以这样写，确实是有道理在其中的。
朋友们，一万年太久，只争朝夕，不管干啥，都让我们主动起来。
主动和被动篇七
我认为工作真正有水平的人是不需要怎么加班的，至少是不要经常加班的，工作要主动,不要被动!。
但还是有很多的人在过着无休止的加班生活，为什么？我认为是因为工作不能主动造成的。
工作不能主动，由两方面原因造成的。一是他人对自己进行着瞎指挥，造成自己做着大量的无用功，即使24小时无休无止地工作，也还是有干不完的工作；二是自己的工作态度不端正、工作能力不强造成的。
对于第一方面的原因，有时候自己是无能为力的，但并不是完全无能为力的！如果你是一个真正有能力的人，即使指挥你工作的领导是个废物、白痴，你还是有办法让自己化被动为主动的。这里不作探讨。
对于第二方面的原因，我的`体会是除了端正自己的工作态度、提高自己的工作能力之外，别无他法。
要端正自己的工作态度，我认各有各人的“道”，有欲望驱使型、有目标引导型、有兴趣激发型、有卧薪偿胆型、有成就追求型，等等，不一而足。而态度的端正度，我认为是有强弱之分的，有的是虽九死而不悔，有的是亢奋激扬、有的坚韧不拔、知难而进，有的是浅尝辙止、发发自然、有的是借口众多、知难而退，等等，同样是不一而足。所以，我认为只有找到最能激发自己全身心投入的“道”，不断地给态度的端正度进行加温，才能使自己最后拥有超绝的、200%的端正态度。
要想提高自己的工作能力，首先要去进行大量的实践，进行大量的训练。阿甘是个弱智者，但他却执着进行着大量的训练，所以乒乓球可以左右开弓、娴熟无比、能力超强，就是因为他进行了超量的实践练习。其次，实践和训练一定要及时总结。很多的人干工作只是就事做事，千头万绪从头来，事一做完就万事大吉。最后只是积累了一定的感性经验，下次工作的时候头绪依然不清，还得从头开始。真正有工作方法的人会把任何一点工作经历都总结成可以让自己让别人借鉴的理性经验，甚至上升到理论的高度。再次，实践和训练一定要讲究效果，要化繁就简，争取简单的事情大量地可以复制般练习，这样可以事半功倍。最后，能力的提高还需要抓住每一次机会虚心地向他人求教，正所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数，不如仙人指路”，比自己能力强的人就是“仙人”，都要毫不犹豫地向其求教。
当你拥有超绝的工作态度、超强的工作能力，工作还能干不好吗？
当你拥有超绝的工作态度、超强的工作能力，我们还需要临时抱佛脚般的加班加点吗？
也许会加班，但那绝对是主动的！
主动和被动篇八
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，读书，是我最喜欢做的事。每天，我总会抽空去书海中“偷懒”一下。去书海中闻一下那种清香。自开学以来，我收获了一本启发人们励志的书——《管好自己就能飞》，一拿到这本书，我就觉得它有一种神奇力量，吸引着我的目光。
这本书的作者名字叫作吴牧天，他从10岁开始就在报刊上发表作品，以10a的成绩考上湖南重点中学，高三时作为优秀生被选去美国中学交流。这本书就是他的自我管理日记，以他的事实来启发我们。
他是我的领导者，他的故事是我人生的折点，这本书中就是以他的故事一直启发着我，我也懂得了许多自我管理的方法。不会“用心”是许多孩子的毛病，可是作者用自己的事实很好地说明了“用心”学习的好处。那就是他在临出国前，最后一次月考后，他的老师让学生每个人排队去任课老师那里，问问自己在月考后还有什么需要改进的地方，可他的老师见了他之后，只是毫不留情的对他说：“你做题不用心。”可是作者只是一脸的惊讶，虽然表面上不服气，但他在深思之后，终于明白了，只要学会“用心”，才能成为解决问题问题的高手。就是他的“用心”才真心的让我深受感触。在没读这本书之前，我做数学题总是很粗心，拖拖拉拉，记得有一次月考，我的数学成绩就因为粗心，没有学会用心，也不爱学习数学，导致我那次考试才考了60多分。成绩一下来，我是第一个被老师叫到办公室的人，老师拿着我的试卷，火怒的眼神冲着我，我的心里似乎感到了害怕，老师对着全体办公室的老师，毫不留情的对我说：“你看你，怎么考的试啊？这些题都是我们坐过去的题，你为什么考得这么差啊？”听了老师的一番话，我的脸似乎红红的，心里有种说不出的感觉，我嘟嘟囔囔的说：“我太粗心了，没看清楚题目，之所以错了许多题。”我的话刚落完，老师又像激起的浪花一样，大声的对我说:“你被来是一个优秀的学生，你看你的数学，给你的总成绩拉了多少分啊？以后做题的时候，首先要看清题目在做题，知道了吗只要学会“用心”才能成为解决问题的高手。”自从听了老师的话，我在我的学习生涯中，每当做题的时候，我的脑海中总会浮现出老师对我说的话，先看清题目然后做题。正因为我听了老师的话，我在以后的数学测试中有了飞一般跨越，从以前的60分到现在的110分，整整提高了50分，我也因此爱上了数学。我的用心，使我的其它科目的成绩都有了明显的提高，正所谓作者和老师说的一样：只要学会“用心”，才能成为解决问题的高手。
在我以后的学习生活中，“用心”一词成为了我心中的一个永不磨灭的词语。从不爱学数学到爱上学数学，从被动到主动的折，是我收获学习最开心的一次。
学习是成功的一小步，学会用心是成功的一大步。只要学会“用心”，你就能成为解决问题的高手。让我们一起用心吧！
主动和被动篇九
主动与被动在人的脑海中的思维方式是不一样的，主动的人，通过大脑的综合判断，发出指令，做出自己认为正确的选择，并积极主动地去实施;被动的人，有些事是自己不想做的，或始料不及的，让别人牵着鼻子，被动地接受自己不情愿做的事，在他的思想意识中没有通过大脑进行自己认为正确地综合判断，胡乱地接受一些事物，并被动地执行。
在现实生活中，主动与被动既是互相联系，又是对立予盾的统一体，它们是可以相互转化的。
儿子开学后就要上高三了，现在放暑假，天天在家玩电脑，除了吃饭，解手，睡觉离开电脑，更没有出去玩过，其它时间几乎都是两眼盯着电脑，无论怎么劝他，说他，吵他，都是无济于事，他只是扔两个耳朵给你，一句话，就是不吭一声，他该怎么玩还是怎么玩，仍然是我行我素，十六岁的人了，打他不舍得，那么大了，他什么都懂的，就是不能按我们说的办，真是气死人了。
儿子从幼儿园到现在没留过级，成绩在班级、年级始终都是前几名，可能是我们镇教学质量低的缘故吧。到了高中，全县初中的尖子生都集中在一起了，由于儿子刚入学时的分数不算高，故未能分到成绩最好的班。他在班级由原来的倒数，通过两年的努力，现在一直是前三名，但年级只能占二十多名。我给他说要好好努力，争取进入年级前几名，他好像满不在乎的样子，好像保持现状就可以了，无论我们怎么苦口婆心地劝他，都没有多大用，在他的思想脑海中，总认为：在学校我好好学习，放假在家就是玩的`，我有权安排自己的暑假，在家我应该休息，好好地玩，想怎么玩就怎么玩，玩过瘾，玩够。可现在就要上高三了，时间就是金钱，时间就是生命，我们再紧张也没有用呀!
儿大不由娘，儿子大了，不再像小时候那样大人叫干什么就干什么，似呼很听话，大了就不听话了，他有了自己的想法，有了自己的主意，就想自己的事自己做主，不希望别人干涉，总是想摆脱父母的控制，成为一个独立自主的自由人。
为此，我给人生杂志社的编辑去过信，请教他们：儿子在家不学习，只顾玩电脑怎么办?国家一级心理咨询师马志国老师在7月的人生杂志上给了我明确的答复：孩子成绩不错，己经懂事了，有权安排自己的假期生活，大人不要总是指手画脚，过渡干涉他的生活，因此，家长该放权的且放权，该放手时就放手。
唉，现在的许多小孩，为什么不理解大人的一片苦心呢?道理给他们讲了那么多，为什么就是打动不了他们呢?为什么不能在家主动去学习呢?真是搞不懂，他们许多人往往都是在老师和家长的威逼监督下才被动地学习，如填鸭式一般，硬塞进食，成绩当然进展缓慢。
主动和被动篇十
主动工作与被动工作是两个截然不同的思想，可以说是两个相对的思想。不同的思想会带给你不同的世界，一个是充满希望的快乐的世界，一个是充满忧伤的悲伤的世界。
被动的世界就是一个没有主权的世界，永远要听从他认的意识而行动，永远在忙碌中度过，生活显得很暗淡，没有色彩。这样的生活容易让人产生负面的思想，负面的思想会带来负面的行动，最终会带来负面的结果。
被动的思想就像一把枷锁，永远锁住你的思想，你的自由，让你苦不堪言。而生活的琐事，不如意的事情就像一个个的包袱，包袱越多压的你越喘不过气来，直到有一天将你压垮了。被动工作会淹没你的才华，让你在工作中不能够显示你的能力，体现你的价值。你的价值体现不了，那么你的经济也就不可能有所提高，生活水平也永远得不到提高。随之而来的就是生活中的矛盾，一点点的积累，最终会压垮你的生活。你的人生价值、人生意义在工作中得不到体现，那么你的工作也不会稳定，当今社会工作压力大，竞争压力大，不主动工作将会被社会淘汰，最终失去工作。一个失去工作的人，失去了最基本的生活依靠，连基本的衣食住行都不能够得到保证，又谈何人生的价值、人生的意义。
被动的思想会让人永远处于被动的地位，永远不能够都是被外界所掌控。一个人的.意识若是不能够被自己所控制，而要受外界的因素影响，那么他的生活必定是一团糟，一团糟的生活只能够带来很多烦恼、忧愁。所以我们工作要主动，不要被动。
主动工作于被动工作是相互矛盾的，也是相辅相成的。主动工作是在被动工作的前提下显示的，被动工作也是由主动工作而体现的。
同样的工作，一个积极主动的人去做，和一个被动消极的人去做，结果是截然相反的。一个自热是把工作做得很好，受到领导的表扬。另一个呢？恐怕要受到领导的批评，工作是作为合格员工的基本条件，如果工作都做不好，那么这个员工在公司的位置会岌岌可危。因为一个人干不好工作，就无法为公司创造收益，不能创造收益，那么公司将不再有你的位置。
人生是短暂的，时间在飞快的流逝，我们应该利用我们有限的青春去创造属于自己的人生。无论你是创业，还是作为员工，都应该燃烧你的青春，去闯、去做，这样人生才会精彩、才有意义。而精彩的人生是需要自己去拼搏的，这一切都需要我们主动出击，将摆在我们面前的问题一个个主动解决，这样的人生才有意义。
主动工作能够使我们拥有成就感，每当我们完成一项工作我们的身心就会有一种很舒服的感觉。人有了成就感就有了自信心，有了自信心，做什么事情都会得心应手。
所以让我应该动主动工作，用百分百的经历去解决工作中的问题，将工作做的更好。一次比一次好，一次比一次强，这样我的机遇也将比他人要多，我的人生也将走的更高，更远。我要做一个主动工作的人。
主动工作，顾名思义就是要具有前卫的思想意识，考虑事情较为全面、长远。这样的话，工作永远是在自己的控制之中，自己是工作的主人，而不是工作的仆人；主人能够拥有绝对的权利，而仆人只能够一味的听从主人的安排，主人能够享受其中的乐趣，而仆人却不能。
主动工作，使我们拥有更多的时间去思考工作、思考生活、思考人生，每次的思考都会使我们得到不同的心得体会，从而使我们的生活变得更美好，每天都是那么的精彩，那么的充实，人生更会变得美好，因为我们每天都在享受生活，享受生活中的点点滴滴。
主动工作与被动工作就像是一把双刃剑，既可以给你带来无限的荣耀，也可以让你变得一无所有；主动工作让你成为剑的主人，被动工作让你成为剑的奴隶。我们应该要做主人，而不是奴隶，所以我要主动工作。
主动和被动篇十一
我们提出的新战略方针中“提速、增效”放在了首位如何提速？怎样增效？这中间是有方法可循的在这里我讲一个自己学外语把二小时的课程增值几倍的故事相信会对怎么提速、增效有所启示。
我在英语高级班学外语的时候，能把两小时的课程增值到十几个小时。那时我们的老师是从南洋回来的蔡老师，水平很高，人很和蔼，教学方式非常灵活。当时我们学的是新概念英语，蔡老师在讲完课程之后，留出很大一段时间来答疑学生们的提问，我占了答疑的大部分时间，一口气提很多问题，甚至在下课后我还会追着蔡老师问一些课堂之外的、比如《英语世界》等读物的问题，蔡老师一一作答，而且他对我的做法非常支持，在同样的学习时间内，我把课堂的两个小时延长了，自己的学习水平得到了提高，也活跃了课堂的气氛，给其他同学得到了启发，得到了老师的认可。
学习方式一转变，思路大不一样，老师给你一杯水，你被动吸收不可能吸收到100%，而主动学习的吸收量不仅仅能超出一杯水的容量，甚至可能是一桶水，一缸水。
我们的工作也是这样，创新的无限空间就在于“学”与“思”的结合，在于主动与被动的取舍。“填鸭”式教育把很多人的思考方式给教育颠倒了，致使我们很多人把本该孔子时代总结出来的思维方式没有继承，以致于到现在还受其束缚，以至于在工作中也非常被动。其实思维一变，创新的空间、提速的空间、增效的空间就会石门顿开。
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主动和被动篇十二
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能贬低了自己；再三的委曲求全，只能难为着自己。
其实，心里有你的人，
何须问，何须求，何须找，总会出现；心里没你的人，不必缠，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的求不到。
风景不梦，不失望；感情不争，不疼痛！
人呀！你再优秀，也得碰上识货的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真诚，也得赶上有心的人。你再谦让，也得面对珍惜的人。
提醒那些没心没肺的人们，知道点好赖，懂得点珍惜，对你好是因为在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家头也不回地离开你了！
才知道失去的意义！
真情难遇，知音难寻，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
主动和被动篇十三
主动与被动，从表面上看“主动”才更令人采纳和赞赏，其实并不尽然，主动和被动都不超限为妙。
这好像是儒家倡导的“中庸之道”。其实中庸之道没什么不好，把握分寸，把握火候没什么不对。但把握分寸，把握火候达到了影响自己前进脚步的程度就不好了。就是说在把握分寸，把握火候，并不意为着墨守成规，而没有了半点创新意识。只有在把握分寸，把握火候之中求进取，才叫适度。任何事适度为好，过犹不及，物极必反。
被动过极，难以向人们很好的展示自己，不能很好地把自己做成一张亮丽的名片推荐给别人，这不仅是错误的，而且是极端错误的。因为，人人都是社会中人，要想有所作为，首先要展示自己，求得别人认识和理解，有人赏识，有人器重才行。这是人生前进的起点，这样你才能有发挥用武之地的充分空间。
让别人认识自己其实是个大智慧。这个过程本身就存在着适度的问题。理想的标准是：做到不过分张扬，不过度内敛，张驰有度。
不严格的说地球离了谁都照样转动，同时，离了谁也不能转动的。地球上每个人都有自己的位置，地球是每个人占居位置的地球。地球和人类是溶合的，天与人本来就是合一的。说穿了，人人都占居位置，人人都有它的存在的价值，但是，这存在价值或放大或缩小，才是做人的学问的核心所在。取决于被动与主动关系的处理的是否恰当。
过于主动不好。过于主动的人，让人总感觉地球中没有它就不会转动，给了一个“目空一切”的误判。照样失去了用武之地。过于被动的人也不好。过于被动的人，总让人觉得他是可有可无的，易被忽视，往往丧失了发挥最大才能的机会。
你有才能，让人知道即可，不用过分张扬，更不可持才自傲。出风头的人往往做了枪打出头之鸟。这种人总是在急不可耐地彰显自己，很短的时间内将自己推荐了给别人，让人不遗余力地认识你，毫无保留地，无余地让别人看清你。总在别人面前摆出高人一头架势。此时假如你是一个下属，上司会心存疑虑的，即使你没有“取而代”的想法，但上司心中你那取而代的阴影，便会挥之不去。如此这般，你便会与别人和上司走的越来越远，从而导致同事与上司不敢或不屑与你为伍，你将会一落千丈的。因为这种人往往以己之长，攻人之短，目中无人，引起别人的反感是必然的'。最终以有才，而才不能尽其用的结局收场。
只有抓住时机张驰有度地展示自我，便可让别人或你的上司深层次地认识你，这样，你在别人眼里，你是个德才兼备者，知攻知守，知进知退，有真才实学，不是目中无人之辈，更非巧言令色之属，你才会立于不败之地。哪些不知轻重，只会显示自己，便是另一番境遇了。有时改变一下自己，事情会办的更好，何必那么咄咄逼人地去张扬自己，搞得不能全身而退呢！
关于把握被动与主动这个问题，三国时的诸葛亮，就显得很高明。首先放出风来：得卧龙者得天下。转而以被动化主动，让他出山，硬是不出，害得刘皇叔，三顾茅庐才出山。一番精巧的安排，才有了后来的“备之得孔明若鱼之得水”礼遇。当然，诸葛亮确有真才实学，而绝非夸夸其谈的等闲之辈，即使在出山的主动与被动上也展现出了雄才大略。
主动和被动篇十四
假期的一天傍晚，我和妈妈正在一家咖啡馆享受美味的晚餐。这时，妈妈的电话铃声突然响起。因有急事，在一阵风卷残云之后，我们便带上随身物品，急匆匆地往家赶。
一路上，一种异样的感觉一直纠缠着我，但又不知道是什么。快到家的时候，妈妈突然触电一般惊叫一声：“哎呀，糟了！我们刚才忘记买单了！”我也是一脸的惊愕，终于找到那种怪感觉的缘由了：“这可怎么办呢？”我的脸“刷”地红到了脖根，觉得自己顿时成了千古罪人。妈妈立即调转车头：“不行，我们得马上回去补单，否则那个服务员要遭殃了！”此时电瓶车的电量已经所剩无几，车速也明显慢了下来，但为了不让服务员蒙受损失，也容不得我们多想了。
到达餐厅时，远远就看见那位服务员一脸的愁云。妈妈迅速地打开钱包，主动迎上去说：“不好意思，刚才我们忘记买单了，现在补上。”服务员顿时喜上眉梢，激动得连声说：“谢谢！谢谢！”她可能没有想到，我们在成功逃单之后还会主动上门来补单！
主动和被动篇十五
不想你的人，找了也是不睬不理。一直的低三下四，只能贬低了自己；再三的委曲求全，只能难为着自己。
其实，心里有你的人，
何须问，何须求，何须找，总会出现；心里没你的人，不必缠，不必留，不必要，不值得期盼。
是你的走不掉，不是你的'求不到。
风景不梦，不失望；感情不争，不疼痛！
人呀！你再优秀，也得碰上识货的人。你再付出，也得遇上感恩的人。你再真诚，也得赶上有心的人。你再谦让，也得面对珍惜的人。
提醒那些没心没肺的人们，知道点好赖，懂得点珍惜，对你好是因为在意你，而不是欠你的。
不要等到有一天，
人家头也不回地离开你了！
才知道失去的意义！
真情难遇，知音难寻，
珍惜眼前人！且行且珍惜。
主动和被动篇十六
在人生路途中，人要选择的东西多不甚数，而面对着这些选择，我们有时会犹豫不定。也许，选择之后，前途一片光明，从此平步青云；也许，前方一片黑暗，充满未知，从此陷入迷茫；也许，前途一片荒芜，困难重重，人生将在困难中度过。当面临主动与被动时，我们也许会迷茫。
一个奇特的课堂出现了，同桌两人中的一个拿着两个饼，自己吃一个，另一个喂给他人吃，这是一种被动的吃法。自从通晓人事后，我们都是自己吃，但是随着课堂的'进行所有的人都有了不好意思，快乐等表情面对这种被动的吃饭，有人欣然接受，但是也有人犹豫不决，这也是后一种选择，是一种主动与被动的选择！
在以后的道路面对主动与被动，我们要权衡利弊，如此在以后的道路上才会走的更远。
主动和被动篇十七
昨天下午郑老师宣布：哪位同学如果能够当着全班同学的面，背完整篇三字经，就奖励100张先锋卡。我听了后，心潮澎湃，跃跃欲试。
晚上我昨晚作业后，我一直恳求妈妈，敦促我重新复习背诵三字经。妈妈不假思索地拒绝了我：“越长大越独立，想要奖励必须靠自己！”我有点不快：“靠自己就靠自己！”今天早上六点出头我迷迷糊糊地醒来后，我在床上翻来覆去，自己默背三字经到存治体后，然后自己起床穿衣，自己翻阅三字经自己背。而辛勤的妈妈一如既往地帮我煮鸡蛋和热牛奶。大约半个多小时候，我找妈妈背诵，功夫不负有心人，一百行的三字经我可以易如反掌地背下七十多行。妈妈大吃一惊：“你这个小朋友，有时读书，有点被动，效果就不怎么好！今天主动背诗，效果奇高！”
我嘿嘿一笑，吃完了早饭，还有点时间，我把剩下的.二十多行断断续续地也背完了，正如妈妈所言：主动学习和被动学习真的千差万别啊！
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