教案是教学活动的设计方案，它包括了教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。小编为大家搜集整理了一些精选的教案范本，供您参考和借鉴。
求购信息教案篇一
教学目标。
1、了解计算机病毒的特征。
2、知道计算机病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意义。
4、知道网络安全的防范措施。
教学重点难点。
重点：有关计算机病毒的特征、传播途径和防治方法。
难点：理解不同计算机病毒的防治原理。
支撑环境。
所有计算机能够上因特网、多媒体网络教室软件或液晶投影仪。
教学过程设计。
教学活动。
教学目的。
一、创设情境，引入新课。
激发兴趣。
导入新课。
二、病毒的特征和防治。
1、感染了病毒的计算机就象人感染了生物病毒一样，不能正常工作，那计算机病毒和生物病毒一样吗？到底什么是计算机病毒？与生物病毒有什么异同？（学生看书或上网查阅相关信息，完成学习任务单）。
让学生了解计算机病毒的概念及特征。
2、常见的计算机病毒有哪些类型？它们防治的工作原理是怎样的？
分成六组，每组了解一种计算机病毒的传染对象、传染方式等，填写学习任务单；教师引导各组同学进行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；学生根据教师提供的评价标准进行评价，填写“学生学业成长记录表”。
理解计算机病毒的类型以及病毒防治的工作原理。
3、计算机感染病毒的症状。
由曾经有过“中毒”经历的同学现身说法，说明感染计算机病毒的有关症状，以引起大家的重视。（填写任务单）。
让学生了解计算机感染病毒的症状。
4、面对计算机病毒我们有哪些防治方法？
学生畅所欲言，各抒己见，说明不同类型计算机病毒的防治方法；教师汇总，共同归纳出基本防治方法。
让学生知道防治病毒的一般策略。
引入下一知识点。
1、为什么要进行信息安全的保护？（学生看书思考）。
2、如何在网络中增强自我保护意识和能力？你在信息交流中准备采用哪些简单二有效的保密技术？（学生讨论交流，完成学习任务单）。
了解信息安全的意义。
让学生知道网络安全的防范措施。
四、小结。
回忆一下，你今天懂得了多少知识？我想通过今天的学习，大家今后在病毒的防治及网络信息安全的保护方面会做的很好。
设计者：刘建霞单位：兰山区第一综合高中电子邮件：zhgzljx@126。
“信息安全和保护”学习任务单。
一、计算机病毒与生物病毒的异同点。
异同点。
相同点。
不同点。
生物病毒。
计算机病毒。
二、分组学习，每小组重点了解一种类型计算机病毒的工作原理，完成下表。
病毒类型。
传染对象。
传染方式。
四、，查阅资料，总结不同类型计算机病毒的基本防治方法：
病毒类型。
防治方法。
系统引导型病毒。
可执行文件型病毒。
宏病毒。
混合型病毒。
特洛伊木马型病毒。
internet语言病毒。
五、网络安全保护的措施：
六、通过信息，你在病毒防治和信息安全方面还有哪些新的想法？
求购信息教案篇二
青少年信息学奥林匹克竞赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使学生开阔眼界、扩大知识面，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中得到锻炼和发展。全面提高学生的综合素质，努力培养高素质、高层次创新人才，是我们不断努力的目标。与一般计算机竞赛不同，信息学奥赛是一种综合能力的测试。为了更好培养学生对信息学的爱好和特长，培养学生创造性的用计算机解决实际问题，培养动手动脑能力;也为了全方面，多渠道备战noip20××保持我校在信息学竞赛领域市级领先的位置，针对我校学生的实际情况，为了争取在信息学奥赛中争得好成绩，现作如下计划：
一、现状分析：
初三级部社团的同学作为参加比赛的的关键力量严重匮乏，且学习水平一般，而且初三同学本学期四门学科即将中考，初三学生不能参加辅导;大部分学生的重视程度严重不足，还有部分学生在巨大的学习压力面前，选择了放弃，缺乏拼搏精神。初二同学基本语法掌握的比较好，尤其是编程技巧非常的突出，数据结构知识掌握的业非常不错，但是阅读程序能力太差;初一同学刚刚开始信息学奥赛的学习，处于入门阶段。
二、辅导目标：
1、培养学生具有参加全国信息学奥林匹克竞赛分区联赛的能力。
2、培养学生的抽象逻辑推理能力、严谨的思维方式和严密的组织能力，加强对学生的综合素质的提高。
三、辅导对象：
初一至初二年级信息学奥赛社团学生。
四、辅导内容：
1、全面学习scratch编程软件和pascal语言的基础知识、程序的调试，使学生能熟练掌握scratch编程软件和pascal，并熟练应用常用基本算法。
2、深入学习各类算法设计思想，让学生形成一定的.分析和解决问题的能力，在算法设计中展开各种数据结构的学习。
3、以实例为基础，展开强化训练，使学生能初步达到灵活运用的程度，独立解决实际问题。加强与其他学科的合作。信息学竞赛中的信息二字，其实就是计算机对现实世界的数字化表示。用计算机解决现实问题，其中最重要的一步就是数据结构的设计，数据模型的建立、数学公式的应用，在计算机中是关键。因此，加强与其他学科的横向联系非常必要，特别是数学特长生的培养。
4、初二同学主要训练编程的思维，提高代码的编写速度，训练学生的程序调试水平，提高阅读程序的准确率。特别要关心那些落课较多的同学，不断地鼓励他们，让他们以饱满的热心参加辅导。初一同学以掌握知识，培养兴趣为主要目标，要努力留住参加辅导的每一名同学。
五、辅导时间及地点：
时间：每周星期一至星期五下午第四节课。
地点：二楼微机室。
六、辅导要求：
1、对学生的要求：严格培训纪律，加强学生管理;社团的组建由学生自愿报名、教师考察确定，一经确定必须按时参加培训，无故不参加培训五次以上视为自动退出，培训过程中做与培训无关的事，如打游戏、上网聊天等，一经发现作未参加培训处理。
2、对教师的要求：辅导教师严格按照课表要求上课，认真辅导，注重实效。要求每个学生都要有自己简单的学习记录，过一个阶段都相关测试，上课期间教育并督促学生要爱护机器设备，损坏要赔偿。
七、具体措施。
为了切实提高自己的教育教学水平，提高我们信息学奥赛的辅导水平和参赛成绩，提高信息技术课的教学质量，我打算从以下几个方面入手：
1、社团管理严格点名制度，通过点名加分的形式鼓励学生积极参加辅导，逐渐形成自己的社团文化氛围。
2、让学生去完成有趣的程序，让不懂信息学奥赛的人，也能看到学生学了什么，不通过学生的竞赛成绩就可以肯定学生能力。
3、教师多阅读各种参考书，多向同行请教，多从网络上获取有用的信息，提高辅导的质量。
八、学习进度安排。
周次课程安排第二周回顾复习scratch编程软件上学期学习知识，熟悉了解学生进度。
第5章变量：scratch的数据类型、变量详解、变量值显示器、在程序中使用变量值显示器、获得用户输入第六周pasca软件系统环境，pascal程序结构、学会输入保存程序，标准数据类型；赋值语句、常量、变量，函数与表达式；顺序结构：输入/输出语句，了解read和write；赋值语句应用；入门程序设计求长方形面积，pascal数据结构，尤其整形的span和mod运算。
第七周选择结构（一）.if…then…，能够编写简单选择结构程序；选择结构练习，编写求三个数最大值程序。第六周选择结构嵌套，能够理解样例程序。
第七周编写判断一个年份是不是闰年程序。
第八周选择结构（二）case…of语句学习，编写输入运算符和数字计算结果程序。
第九周case语句练习：编写输入年份和月份计算该月有多少天。
第十周期中学习测验。
十一周循环结构（一）计数循环for循环的学习，理解循环结构。
十二周for循环入门题目，计算各种规律连续数字之和。
十三周for循环提高题目，穷举法入门题目，解方程。
十四周循环结构（二）当型循环、直到型循环及应用while循环概念入门。
十五周while循环，入门提高将for循环改成while。
十六周whitle提高，求最大公约数和最小公倍数。
十七周循环结构（三）多重循环及综合应用。
循环嵌套，打印各种形状。
本学期所学编程知识回顾梳理。
求购信息教案篇三
1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。
2、能简单介绍物品的主要特点。
1、幼儿喜欢的物品(幼儿自带每人一件)。
2、《语言》下p4.
1、教师示范，说说自己喜欢的物品。
如：我喜欢布娃娃因为它会说话。
2、幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。
随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。
可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。
3、各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。
1、引导幼儿说说还想购买一种什么新的'物品。
2、鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。
1、请幼儿阅读画册，引导幼儿观察画面，想想说说：
如果你求购和画面人物相同的物品，你会发布怎样的求购信息?
2、教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
3、鼓励幼儿说说自己的求购信息。
引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。
要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。
家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是。
如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
求购信息教案篇四
1、能用较生动的语言清楚连贯地描述单个事物。
2、能简单介绍物品的主要特点。
1、幼儿喜欢的物品（幼儿自带每人一件）。
2、《语言》下p4.
--教师示范，说说自己喜欢的物品。如：我喜欢布娃娃因为它会说话--幼儿分组活动，引导幼儿在小组范围内介绍自己带来的物品。随时引导幼儿将物品的特点尽量说全，语言要连贯完整。可鼓励幼儿使用较夸张的语气、语调及身体语言来描述事物。
--各小组推选出一名幼儿，在全班幼儿面前介绍自己喜欢的物品。
--引导幼儿说说还想购买一种什么新的物品。
--鼓励幼儿描述想要购买的物品是什么样的。
--教师把画面上人物发出的求购信息读给幼儿听，引导幼儿和自己信息的表达进行比较。
--鼓励幼儿说说自己的求购信息。引导幼儿想想自己喜欢什么样的物品，大胆地把自己想好的求购信息说给小朋友听。要说出名称、用途及主要特点，还可说一些对物品的其他要求。
家长带孩子外出购物时，可有意识的引导孩子感受商场里推销现场的气氛听听推销员是如何介绍自己产品的，并试着让孩子模仿一下。
求购信息教案篇五
由中国计算机学会负责组织的全国青少年信息学奥林匹克联赛（nationalolympiadininformaticsinprovinces,简称noip）是全国信息学奥林匹克竞赛（noi）系列活动中的一个重要组成部分，旨在向中学生普及计算机基础知识，培养计算机科学和工程领域的后备人才。普及的重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。对学生的能力培养将注重以下的几个方面：
1、想象力与创造力；
2、对问题的理解和分析能力；
3、数学能力和逻辑思维能力；
4、对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力；
5、人文精神：包括与人的沟通能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。
（一）初赛内容与要求：
计基。
算本。
机常。
的识。
1．计算机和信息社会（信息社会的主要特征、计算机的主要特征、数字通信网络的主要特征、数字化）。
2．信息输入输出基本原理（信息交换环境、文字图形多媒体信息的输入输出方式）。
3．信息的表示与处理（信息编码、微处理部件mpu、内存储结构、指令，程序，和存储程序原理、程序的三种基本控制结构）。
4．信息的存储、组织与管理（存储介质、存储器结构、文件管理、数据库管理）。
5．信息系统组成及互连网的基本知识（计算机构成原理、槽和端口的部件间可扩展互连方式、层次式的互连结构、互联网络、tcp/ip协议、http协议、web应用的主要方式和特点）。
6．人机交互界面的基本概念（窗口系统、人和计算机交流信息的途径（文本及交互操作））。
7．信息技术的新发展、新特点、新应用等。
计基。
算本。
机操。
的作。
1.windows和linux的基本操作知识。
2.互联网的基本使用常识（网上浏览、搜索和查询等）。
3.常用的工具软件使用（文字编辑、电子邮件收发等）。
程
序
设
计
的
基
本
知
识
数
据
结
构
1．程序语言中基本数据类型(字符、整数、长整、浮点)。
2.浮点运算中的精度和数值比较。
3．一维数组（串）与线性表。
4．记录类型（pascal）/结构类型（c）。
程
序
设
计
1．结构化程序设计的基本概念。
2．阅读理解程序的基本能力。
3．具有将简单问题抽象成适合计算机解决的模型的基本能力。
4．具有针对模型设计简单算法的基本能力。
5．程序流程描述（自然语言/伪码/ns图/其他）。
6．程序设计语言（pascal/c/c++）。
基本。
算法。
处理。
1．初等算法（计数、统计、数学运算等）。
2．排序算法（冒泡法、插入排序、合并排序、快速排序）。
3．查找（顺序查找、二分法）。
4．回溯算法。
（二）复赛内容与要求：
求购信息教案篇六
本案例的教学对象是七年级学生，他们的特点主要表现在：
1、他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。
2、一般来说，由于生源原因，一些镇内的学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。
3、另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的学生，由于小学教学设备落后以及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能就是从进入初中才开始的。
二、教学需要分析与教学设计。
让学生记住一些知识比较容易，但是让学生利用这些知识解决问题就比较困难了，如果让学生养成良好的行为习惯则是难上加难。因为在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应该给学生创设一种真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识，并且逐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，学生在合作交流中，不断了解别人、感受别人、理解别人从而学习与他人合作交流的技能。
三、教学目标设置。
1、知识目标。
a、了解计算机病毒、计算机病毒的'特点。
b、了解电脑病毒与生物病毒的区别和联系；
c、了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识；
2、技能目标。
b、通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。
c、通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终个小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力。
3、情感目标。
a、正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，例如破坏数据、降低运算速度等；
b、养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。
四、教学方法设计。
使用创设情境法，理解问题情境—分析问题、提出问题—小组分工合作—搜集、整理资料—得出结论—交流评价。
求购信息教案篇七
情境：展示qq留言。
教师：请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看？
学生：议论，并发表自己的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
同时让学生认识到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素。
他们的特点是什么？
每组找一位同学起来发表本组意见。
教师评价：同学们总结的.都很不错。
教师讲解：
1、计算机病毒的定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
2、计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
3、计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如：cih病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
三、保障信息安全的措施。
教师：既然危害信息的因素有这么多，那我们应该怎样保护好信息的安全那？
学生：讨论对策。
教师：
1、遵守有关法律和管理规定。
2、采用技术保护措施（如密码技术、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）。
3、养成良好的使用习惯。
学生：能够明确保障信息安全的措施有哪些。
四、教学拓展。
[案例分析]。
20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83．5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5．5万元，并将30．5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。
求购信息教案篇八
2.电脑病毒的危害。
3.电脑病毒发作“症状”
1.了解什么是电脑病毒。
2.了解常见的电脑病毒。
3.认识电脑病毒的危害。
4.了解电脑病毒发作的现象。
重点：电脑病毒危害。
难点：电脑病毒的危害。
多媒体电脑室、有关电脑病毒的漫画。
1课时。
展示有关电脑病毒的漫画。
1.常见的电脑病毒。
电脑病毒种类繁多，还在不断衍生出千姿百态的变种，破坏性、隐蔽性、传染性一代比一代强。
宏病毒：是一种寄生在word文档或模板中的电脑病毒。
dih病毒：是第一个能直接破坏电脑硬件的病毒。
蠕虫病毒：像虫子一样能够大量繁殖，自我复制。
2.电脑病毒的危害。
（1）破坏电脑中的文件。
（2）占用磁盘空间，抢占系统资源。
（3）盗取用户资料。
3.电脑病毒发作”症状”
了解电脑病毒发作的“症状”有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全，
1.议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗？
求购信息教案篇九
知识：理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用；理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。
能力：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图片的移动、复制、粘贴的方法。
情感：培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形。
难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
自制课件。
一、复习旧知，激趣导入。
对了，如果在画中再添加点蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我们马上行动！
可蝴蝶是怎样的呢，让我们先来细细观察一下。蝴蝶的外形有什么特点？（外形各异、颜色艳丽、花纹多样。）。
你准备用哪些工具画蝴蝶？（椭圆、刷子、曲线）（学生表述，师画。）好了，现在这副图大家应该很满意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多点，否则画面太空了。）。
一只蝴蝶太孤单，再多几只蝴蝶，更漂亮。
瞪大，眼睛看！我变变变！这是怎么回事？想不想学这个小魔术？
2、今天，我们就一起来学习《第14课复制与粘贴》。
设计意图：用优美的语言，将学生的注意力很快地从课间的放松状态，带入课堂情境中来。对蝴蝶外形的特点的描述，整合了科学课知识，之所以让学生画一画，是为了整合了前面所学的各个工具的使用，不是为了目的而目的。之所以在这里选择生说，教师画。因为看到一幅画，学生虽然能准确判断出该使用哪些工具，但要想在计算机中准确表达出来，没有教师的示范，光靠学生自己的探索还是有一定的难度。需要更多的练习。且这也不是本堂课的重点。
“小魔术”的设计，成功地激发了学生想成为发现者的欲望，各个跃跃欲试。
二、自主探究，学习新知。
主题一：复制蝴蝶。
1、先请大家打开书本，自学课本中63－65页的内容。看看谁是自学成才的小小魔术师。
2、从大家兴奋的样子可以看出大家都圆满的完成了任务。谁来给大家演示一下？
设计意图：在计算机操作课程中，“以学生为主体”最基本的.体现是让学生有足够的操作时间，所以教师应该精讲、少讲，甚至不讲，让悟性好、已经学会的学生来讲，学生会听得更有趣。
3、请大家思考下列几个问题：
（1）你认为在复制粘贴的时候要注意什么？
（2）复制一次以后可以粘贴几次？
（3）怎样做，可以一次粘贴两只、三只或者更多？
设计意图：我们的学生是富有好奇心的，也是乐于为了解决自己困惑而努力探究的。但他们的好奇是茫然的、没有目的的，思考的层面难免停留在较肤浅的层面上。适当的、巧妙的引导，能够将学生的思考引向深处。
主题二：移动蝴蝶。
1、发现学生作品中移动蝴蝶的作品，进行展示。学生评述。
2、蝴蝶在空中飞翔，在花丛中飞舞，遥相呼应。比只在空中飞舞的那副看上去更灵动。你也会吗？（学生自我尝试。）。
3、学生上台演示。继续操作。
4、再次作品展示和评价。
设计意图：图形的复制与移动，是两个紧紧联系的环节。有复制，就会有移动。在移动的时候，定然有同学只是简单地平铺在空白的天空中，有的则是空中和花丛中都有。后者在移动蝴蝶至花丛中的过程中，发现“应用透明背景”与“应用不透明背景”的使用。着重展示后者。初看后者，很多学生一定会觉得很简单。可在具体操作的过程中，发现问题。由此引入“透明”与“不透明”的概念。因为这个年龄层次的学生很好奇，也很好强，别的小朋友会的，我也要会的心态能很有效的激发学生自主展开学习。当看到演示的同学出现了问题时，他们的注意力更是集中，听的认真看的仔细。自我探求所获的新知，总是比简单地被告知，模仿更容易使人获得成就感，对培养学生的勇于探索精神更有帮助。
主题三：拓展提高，综合实践。
1、出示两个题目。
2、学生作品展示及评价（对典型作品进行个别评价、小组评价）。
设计意图：教是为了学生的学，教学评价标准也应以关注学生的学习状况为主。正如叶圣陶先生所说，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”
3、出示加星题。
（1）注意观察一下这幅图上的三艘帆船有什么相同点，异同点？
（2）在画这幅图的时候，我们如果能灵活运用复制粘贴的方法，也能很快完成。下节课，我们交流。
设计意图：每一节课的结束应该是下一节课的开始,要给学生留下无尽的思考余地,余音绕梁而不绝。对于学有余力的学生,要大胆的给他们留下思考的空间，给他们以更多的点拨,去促进他们的成长。
主题四：全课小结。
设计意图：学就是为了用，而且是为了灵活地使用。这个小结式的评语，有效地发挥了引导学生思考路线的作用，使学生开始调整自己的思维方向，发散自己思维的广度。由简单地学，成功地过度到灵活地用。
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求购信息教案篇十
1.知识目标：了解在word3中输入文字，保存和打开word文件的知识，知道可以用word对指定内容进行字数统计。
2.技能目标：掌握文字的输入方法，掌握保存打开文件的方法，学会字数统计的方法。
3.情感态度和价值观目标：初步建立分类管理文档的意识，在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。
难点文字的输入以及保存的方法。
素材古代保存文字的一些方法和典故，要录入的校园的早晨，板书贴纸。
教师活动学生活动设计意图。
创设情境，激发兴趣师：同学们你们知道古代人们保存文字的方法有哪些？
老师讲解古代保存文字的方法。
师：同学们知识面真丰富，今天科技发达了，我们有了电脑，有了word这位能干的小助手，我们可以轻松的在电脑上记录，编辑，保存文字了。
生：刻在石头上。
刻在墙壁上。
刻在竹片上。
用古今保存文字的方法的对比，激发学生的学习兴趣。
启发探究，技巧点拨师：同学们，我们常用的输入法有汉语拼音输入法，五笔输入法和自然码。我们一般选用搜狗拼音输入法，它和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。
老师示范输入汉字：少先队员。
师：谁给老师一下如何选择输入法的，步骤是什么？
步骤：1.单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。
2.单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。
自主探究，交流分享教师出示一段文字：校园的早晨，请同学们把标题和第一自然段输入。
师：刚才一位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办？
3.如何把保存的文件打开？
老师先演示。
小组汇报。
师生共同方法在本小组内认真交流。
合作学习。
共同找到解决问题的方法共同完成任务，提高效率，增强学生的合作意识。
实践创作，展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有冬的宁静，想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在e盘中。
梳理，拓展延伸师：同学们，这节课，你们有什么收获？
生：文字的输入，文字的保存。字数统计，打开保存过的文件。
师：老师相信通过今天的学习，我们可以轻而易举的保存我们的文字了，同学的收获真大！
设计文字的输入和保存。
文字的输入。
文字的保存。
文字字数统计。
打开保存过的文件。
教后反思大部分学生掌握较好，个别学生由于对电脑不熟悉，打字很慢。
求购信息教案篇十一
1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。
教学准备：多媒体教室、计算机。
教学过程：
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。今天我们就来学习。
教师小结：
步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。
步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
小结：
标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；
菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们提供一些常用的操作工具按钮。
最小化：可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮：关闭当前窗口。
滚动条：可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？
小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可。
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
练习上述一个任务中的内容：
思考：改变窗口大小还有什么方法？
不熟练的可以小组讲座或请教老师，教巡视指导。
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些内容？
求购信息教案篇十二
大班的孩子已经能够留心周围生活的现象，因此对人们现代信息传递的方式也有了初步的了解，但是对于过去的传递方式还是很陌生的。大班孩子的求知欲很强，已经能够和父母一起主动去查阅资料，也能够在课堂上大胆分享自己所知道的收集到的资料。
在这个日渐信息化的社会中，人们运用多种方式传递着信息。了解人们信息传递的方式，感受信息传递方式的变迁是本节科学活动的重点。本次活动通过课前幼儿自己查阅资料，活动中创设情境、互相交流分享，在看一看说一说玩一玩中了解人们是怎样传递消息的，同时通过让孩子们畅想未来的信息传递的方式激发孩子们发明创造的欲望。
1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
3、感受信息传递给生活带来的便捷。
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入创设情境：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的.爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？举手回答将学生回答的内容有图片的形式展示出来。
活动1给学生介绍古代人们传递信息的方法和现代人们传递信息的方法学习聆听模仿动画演示古代人们传递信息的方法和现代人们传递信息的方法。
活动2引导学生畅想未来信息传递的方式学生讨论回答。
求购信息教案篇十三
学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。
掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。
在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！
1、指导学生认真阅读教材p87~90。
在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。
1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。2、教师指导：
要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。
1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；
2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
知识结构归纳总结；
大家做一下课本p90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！
求购信息教案篇十四
2、过程与方法：通过把别人的画面组合到自己的画面中，使自己的作品更加生动。
3、情感、态度、价值观：通过组合图形这一课的学习，培养学生综合审美的能力。
教学重点：“画纸”的设置，组合图形。
教学难点：1、精确的设置画纸;2、把不同的画面组合在一起。
一、老师引导：展示一幅事先准备好的画面，让学生观察，画面中有那些组成的。
二、新课教学。
一、改变“画纸”的大小。
(1)自由改变“画纸”大小的`方法：
(2)精确设置“画纸”大小的方法。
二、组合图形。
前面我们学习了打开两个“画图”窗口，用“复制”然后“粘贴”的方法来组合新图形，下面我们将用另一种方法来组合新图形。
将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画。
(1)小组内讨论。
(2)试着组合。
(3)老师讲解。
四、小结。
本节我们学习将“素材库”的一些图画文件(如大牛，公鸡，大树等)来组合一张新的生动的图画的方法，是将别人的图画应用到自己的图画中来。
求购信息教案篇十五
知识目标：了解页面边框、页面设置、打印预览等概念。
能力目标：掌握页面边框、页面设置、打印预览的方法。
情感目标：培养探究能力，加强勤俭节约意识。
页面边框、页面设置、打印预览的方法。
学案、教学课件没有进行页面设置的文章。
屏幕播放某位同学的进行了页面等的设置的小板报。漂亮吗？接着展示该板报的打印品，问：这是什么？刚才在电脑中展示的小板报。利用word软件咱们不仅可以制作出漂亮的板报，而且咱们还可以通过一个小小的打印机将制作的板报打印在白纸上，神奇吗？想掌握这项本领吗？好今天咱们就一起来学习如何打印文章。
观看板报作品，回答问题。
通过展示进行了页面设置的板报及其打印品，激发学生的探究兴趣，引出本节课的学习任务。
为了避免浪费纸张，在对文章打印之前，我们首先要对它进行最后的美化，比如加上一个页面的边框，选择好纸张的大小及排列等等。然后通过打印预览观察一下最终效果，感觉满意了再去打印，如果不满意可以接着修改，直到满意了再去打印。那么打印之前如何去对我们板报的页面进行美化设置呢？下面我们就去探究一下。
听清要求，带着老师的要求去完成任务。
给予一定的方法上的指引及行为习惯的培养。
出示任务一：设置页面边框。
任务二：页面设置。
任务三：打印预览。
任务四：打印。
教师予以巡视指导。
组织汇报交流。
学生参照课本提示根据大屏幕上出示的任务逐步进行探究，探究完成后进行汇报交流。再度练习实践。
将繁琐的知识分解成一个个小的知识点，便于学生的学习探究。
学生回答探究过程中还有哪些未解决的问题，教师进行分类。将任务再度分发。
小组合作探究。
汇报交流。再度实践。
解决学习中的难点。
分发《校园的早晨》原始文章。
组织学生运用本单元所学知识进行综合比赛。
组织优秀作品的评选及展评。
创作作品，评选优秀作品。
进行交流。
通过一个综合的比赛，检验学生本单元知识的掌握及利用情况。同时激发学生的学习热情及自信心。原来自己可以做得这么好。
学完单元你有什么收获及感想。
生谈收获感想。
师生本单元的知识。
通过一个整体的梳理回顾，一起梳理自己的所学及所感。
打印文章。
设置页面边框。
页面设置。
打印预览。
打印。
求购信息教案篇十六
生：吃了。没吃。
师：噢，能说说你吃了什么？
生：面包、牛奶、米饭、饼干……。
师：真丰富呀！谁能说说我们为什么要吃早餐？
生1：吃早餐有利于身体发育。
生2：吃早餐，第2、3节课不饿，才有精力更好的学习。
生3：吃早餐才能不得胃病。
师：你们说得都很对！俗话说，“一年之计在于春，一日之计在于晨”。优质足量的早餐能给我们提供充足的能量，使我们有充沛的精力迎接一天的学习、工作。尤其咱们同学正处于生长发育时期，不吃早餐，会影响你的生长发育和学习能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我们就以“吃早餐，利健康”为题用powerpoint的相关知识制作一组幻灯片来介绍吃早餐的重要性。（板书：吃早餐利健康）。
生：回答第二份作品好，标题能动。
师：你们观察的真仔细。请同学们看黑板。
生：想。
师：下面我们一起来试试，请快速打开powerpoint，新建一张幻灯片，输入标题，自己试着设置一下动画效果。可以参考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小组内讨论。看谁做得又快又好。老师想提醒你要想对某项内容进行动画设置，必须先选定这部分内容。
生操作，师巡视指导。
师：同学们基本上都完成了，谁能给大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在标题上右击，在菜单中选择“自定义动画”，再单击“添加效果”，单击“进入”，选择一种动画效果就可以了。
师：你做得棒极了！还有别的方法设置动画效果吗？
生1：（演示讲解）单击“幻灯片放映”菜单，单击“自定义动画”，然后和刚才一样的步骤，也可以设置动画效果。
师：你的方法不错。
师：你们真聪明，找到这么多方法，在制作作品时就可以任意选择一种自己喜欢的方法。除了“进入”时可以设置动画，还有“强调”、“退出”“动作路径”，设置方法和设置“进入”时是一样的，你可以自己试试。另外，我们还可以给标题加上美妙的声音呢！老师先给你们操作一下。（演示讲解）。选择好动画效果后，单击右边的下拉列表，单击“效果选项”，打开“声音”的下拉列表，选择一种声音，单击“确定”就可以了。我们来一起听一听。由于咱同学的机器没有音箱，所以你可以设置声音，但暂时听不到声音。
师：看没看明白？下面请大家根据你所了解的或者到老师给你准备的桌面上“早餐与健康”的文件夹中查找相关资料制作一组幻灯片介绍早餐的重要性。这里还有一个问题，希望大家在操作的同时思考一下，如何将下面这一整段文字当中的每一句话分别设置成不同的动画效果？发挥你的聪明才智自己试试。
学生操作，老师巡视指导。
生：小组内推选。
师：第一组同学你们推选的是几号机？
师：你认为他做得怎么样？
生：我认为他的作品很生动，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
师：你说得非常对，老师也同意你的看法，希望你今后改进一下。
师：第二组同学你们推选的是几号机？我们也来欣赏一下。
师：你认为他做得怎么样？
生：他的作品非常好，无论从文字还是从内容上都很完美。
师：我也很欣赏这个作品，你简直就是个小设计师。看标题采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
师：第三组同学你们推选的是几号机？
师：你认为他做得怎么样？
生：我觉得他的字有些小，看不清楚。
生：是的。
生：好！
生：回答。
师：对了，做得真是好极了。这个问题其实很简单，大家只要将整个文本框中的每一段话分别设置成不同的文本框，然后再对每一个文本框进行动画设置，就可以了。
师：通过今天的学习，你有什么收获？
生：我学会了怎样让自己的文字、文本框动起来。
生：我知道了吃早餐的好处，以后我一定按时吃早餐。
师：收获真是不小，同学们，自定义动画除了对我们这节课学的文字，文本框进行设置外，（板书文字、文本框）还可以对图片等进行设置，下节课我们将会学到。最后老师也希望没有吃早餐的同学为了你们能健康快乐的成长，以后都要养成吃早餐的好习惯。
师：今天这节课就上到这里，下课！
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