计划可以帮助我们保持专注和目标导向,避免走偏。制定计划时,我们应该根据不同的阶段和任务,合理分配工作重点和时间,以提高效率和质量。接下来是一些关于计划制定的实用技巧,希望对大家有所启发。
中学历史组工作计划篇一
时间过得真快,总在不经意间流逝,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,写一份工作计划,为接下来的工作做准备吧!好的工作计划是什么样的呢?以下是小编为大家整理的中学历史教师教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
随着时光的流逝,新的一个学期又开始了。为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利进行,特制订本学期的历史教学工作计划。
以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学改革经验,形成先进的课程结构和综合的教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
六、七、八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。另外,学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史:初三学生,学生的重视程度不够,所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,并且这一学期面临会考,要考查所有的历史知识,包括中国史和世界史,所以在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低。这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。
2、积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的'教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。
3、优化课堂教学。严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。
(二)基础知识教学。
1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。每课突出重点、基础点让学生把握巩固好。
2、经济、文化、政治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。
3、对课文知识进行归纳、综合,让学生系统把握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生爱好。提高教学效果。
(三)教学过程中进行情感态度价值观教育:
1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。
2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,养分析归纳能力。
3、进行维护祖国统一,增进民族团结教育。我国历史发展,是统一巩固发展,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。
4、进行优秀品德和高尚情操教育。历史上有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。
5、进行国情教育,增强时代责任感,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。
针对初三学生时间较为紧张,学生的时间观念也很强,所以在本学期的教学中强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作,加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。既要简明扼要,抓住重点,以节约时间;又要细致入微,交待清楚,尽可能的深入挖掘教材,来照顾到学生“先天”不足的问题。解决这一矛盾的方法是什么呢?结合多年的教学实践,只有采取重点详讲,一般的知识点讲的方法。抓重点,带一般的知识点,从知识结构上选取里程碑式的事件,讲清事件的来龙去脉,不惜花费时间。强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,使学生能够学得好。复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,以书为本,讲清概念,提示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。以确保中考考试取得圆满成功。
中学历史组工作计划篇二
一、指导思想:
在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。
二、对教学各个层面的要求:
1.教学进度、本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。
2.集体备课、本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。
本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。
3.教学要求、本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。
三、在课堂教学上要注意以下几个方面:
1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。
四、组织开展有效的教研活动:
1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。
中学历史组工作计划篇三
通过组织历史学科的集体备课、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动,充分发挥备课组、教师的作用,引导教师之间互相学习,取长补短,经验共享。你知道具体的。
工作计划。
一、指导思想。
课堂教学是学校贯彻党的教育方针,实现教育的目的,培养具有创新精神,开拓能力,适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。在新课程目标与新课程标准实施的今天,教育工作者必须全面进行教学工作的创新。我们高一历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神,以学校的工作为中心,切实转变教育教学观念,大幅度提高历史教学质量。同时,结合历史学科自身的特点,扎实有效地开展工作,我们将大力开展教学教研,丰富教学理论水平,提高自身的业务水平,向课堂40分钟要质量。
二、工作目标。
在学校领导的指导下,本备课组全体教师将认真执行学校教学工作的管理要求,注重基础知识,基本技能和思想方法的教学。同时,以学生发展为本,根据学生的实际情况,有目的、有计划地继续做好课改工作,努力优化教学方法,全面提高教学质量。在有限的时间内提高课堂的效率,力争在考试中取得好成绩。
三、学生情况分析。
本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期,学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材,这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥情绪。
高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整,高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成,高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言,则是形成正确的史观,充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息,并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题,形成能力。
高一新生来自于全县不同的学校、不同的乡镇,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性,努力推进学生差异性发展。
由此,“新”是高一学生的一大特点,“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课教师,应该紧紧围绕“新”,在新课程理念的指导下,做足“新”的文章,充分发掘学生潜能,在“塑才”的征程上打下坚实的基础。
四、教材内容分析。
本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史,内容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元:古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流,从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的对外关系,当今世界政治格局的多极化趋势。
经济决定政治,政治反作用于经济,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。
五、工作要点。
1、深入钻研新课程教材,精心设计历史教学课堂。依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、创新课堂,上好每一节课。积极探索好的教法,如运用课前课时设计,采用问题教学法、学案导学法、小组合作学习法等;关注课中生成,及时调整教学思路,激活课堂,激发学生思维,培养学生自主学习、自我归纳的能力;同时重视基础知识,搞好学科内专题研究;在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、用好学校提供的课程资源,把“白板”应用到历史课堂。充分利用多媒体容量大、易于营造新的教学情境等特点,创设快乐和谐课堂,拓展学生视野,拓宽学生知识面。精心设计多媒体。
课件。
调动学生学习历史的积极性在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛开辟第二课堂拓宽学生视野培养学生能力提高学生综合素质以应对高考的挑战。
4、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。
5、关爱学生,以情动人,耐心辅导。认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。
六、具体措施。
1、充分发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。每周集体备课一次,讨论教材及教学中发现的问题(主要是如何落实重点知识,设计难点知识的突破方案,学生的活动组织形式等),交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;反馈教学过程中存在的问题,查漏补缺。
2、本备课组的教师不定期互相听课和经验交流。教师们大胆提出自己的看法,提高课堂教学的效率,提高学生学习的兴趣。
3、教师主动学习教育教学理论,努力撰写教学反思。在不断学习、实践与反思中,逐渐形成自己的教育教学特色。
4、上好公开课。上公开课的教师要写好。
教案。
做好课件用普通话上课。在备课组活动时间进行点评,要求每位教师说出自己的看法和建议,在校级以上的公开课,先由备课组备课,再试讲,修改不足的地方,再上公开课。
5、与学生多交流,及时了解学情。引导学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等。要做好边缘生的辅导工作,在上课、辅导时心中有数。
6、合理制作、利用学案,落实高效课堂。学案分三部分:课前预习案、课内探究案、训练案。高一历史组教师分好工,在新课前提前制作出学案并下发到学生手中,上课前做好检查,授课过程中充分利用,以确保学案教学落到实处,提高课堂效率。
7、练习、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高练习、考试的效果。
一、指导思想:
转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。
二、工作任务:本学期教学内容为必修一全册。
三、对教学各个层面的要求。
1、教学进度。
本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。
2、集体备课。
(1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。
(2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。
3、教学要求。
(1)以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想。
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。
(2)提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:
一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。
三、组织开展有效的教研活动。
1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到"三备"――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一"。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。
4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
共
2
页,当前第。
1
页
1
2
中学历史组工作计划篇四
基本情况:
本学期我们历史备课组共x人,高一x人,高二x人,高三x人,基本上都有跨年级任教年级xx人。由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想,给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导,立足课堂,改善课堂,以教研带动课堂改革,向课堂要成绩。
工作要点:
1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务,抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录,严格检查纪律以促进常规进步。
2、集体活动。做到每周一次集体活动,做到有计划有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向,通过集体活动提升我们的课堂效益。
3、教研活动。积极参加各级教育教研部门组织的教研活动,有始有终有记录有反馈。通过参加教研活动,开阔我们的视野,提升自身的能力。
4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛,并组织好学生的培训,争取在年代的文综竞赛中取得好成绩(计划另订)。
5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。
6、做好以老带新的工作,本学期历史备课组有新教师一人,高级教师一人,一级二人,二级一人,结构非常合理,需要发挥每个老师的积极性,带动每个老师的发展,特别是要发挥老教师的作用,带领年轻教师的成长。
中学历史组工作计划篇五
本学期我们历史备课组共x人,高一x人,高二x人,高三x人,基本上都有跨年级任教年级xx人。由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想,给我们本学期的工作敲响了警钟。本学期的工作中心思路是以有效学习为指导,立足课堂,改善课堂,以教研带动课堂改革,向课堂要成绩。
工作要点:
1、常规。抓好每个人的备课上课作业等常规任务,抓住常规才能抓住教学质量。抓常规就要做好检查和记录,严格检查纪律以促进常规进步。
2、集体活动。做到每周一次集体活动,做到有计划有主题有记录。以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向,通过集体活动提升我们的课堂效益。
3、教研活动。积极参加各级教育教研部门组织的教研活动,有始有终有记录有反馈。通过参加教研活动,开阔我们的视野,提升自身的能力。
4、学生竞赛。本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛,并组织好学生的培训,争取在年代的文综竞赛中取得好成绩(计划另订)。
5、选修课。以教研组为单位开发好选修课。然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。
6、做好以老带新的工作,本学期历史备课组有新教师一人,高级教师一人,一级二人,二级一人,结构非常合理,需要发挥每个老师的积极性,带动每个老师的发展,特别是要发挥老教师的作用,带领年轻教师的成长。
一、指导思想:
在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。
二、对教学各个层面的要求:
1.教学进度。本学期的教学任务包括:必修二和必修三第1、2专题。
2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。
3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的`实施、目标方面要有一定的区别。
三、在课堂教学上要注意以下几个方面:
1.激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。
四、组织开展有效的教研活动:
1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。
文科综合教研组工作计划。
中学历史组工作计划篇六
【导语】历史,简称“史”,指对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。以下是东星资源网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
【篇一】中学历史。
教学。
一、学情分析。
七年级学生思维活跃,活泼好动,作为新来的老师,我还不是完全了解每个学生的历史基础知识,但从这几节课的观察来看,他们的历史知识还是相对比较薄弱,不了解重要的历史人物和历史事件,缺乏基本的历史常识,但由于七年级学生思维敏捷,所以我对提高这届学生的历史文化水平充满了希望,在本学期的教学工作中,我会努力培优补差,提高学生的能力。
二、教学任务及目标。
1、完成七年级下册所学内容。
2、提高教学质量,使得期末测试的综合评价能有所提高。
三、
教材分析。
第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元“经济重心的南移和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”,教科书对新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合。
四、提高教学质量的主要措施。
1、加强思想政治工作和常规管理,重视非智力作用的因素,对学困生既要调动其学习积极性,培养其学习自觉性,更要对他们进行学法指导。
2、强化理想前途教育。
3、强化质量意识,优化课堂教学结构。
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
5、经常向老教师请教、学习。
实施综合性学习。现结合上学期学生的学习情况,制定本学期的教学工作计划如下。
一、学情分析。
通过上学期的学习,学生对中国古代史已经有所了解,对学习历史的方法也基本熟悉,基本掌握了历史人物、历史事件的学习技巧。对人类历史的发展也产生了浓厚的学习兴趣,是他们头疼的是历史时间的记忆和掌握,这个需要引导和理解记忆,这只是时间的问题,本学期我们将继续引导他们走进历史,爱上历史。
二、教学目标。
1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。
2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;
解读、判断和运用历史材料的能力;
发展学生的历史思维能力;
培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。
3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。
4、提高学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。
5、从严治教,提高成绩。
三、教材分析。
本学期课程一共包括三个单元:
第一个单元“繁荣与开放的社会”。教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。为了突出主题“繁荣与开放”,这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”。实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。
在列举经济发展成就的时候,没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计,与课标主题中“社会的危机”相呼应,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。
四、教学任务和要求。
七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。
历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、具体措施。
第一、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学目标,1、目标统一,准确,2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。
使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论,历史故事会、历史剧,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时。
总结。
第四、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力,让学生学有所得。加强培养学生创造精神实践能力。
第五、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。
六、教学进度安排。
1.具体时间安排以学校大事安排表为准。
2.课时数。
七年级历史下册共三个单元,22课,总课时数31课时。其中新课讲授占二十二个课时,单元复习占三个课时,活动课四课时,附录两个课时。
一、学科分析:
历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
二、学情分析:
七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣,有一定的学习动力。然而,从目前上课反馈的情况看学生底子差,两极分化现象严重,学生的学习习惯较差,跟不上教学进度的较多。同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组,对于理解、分析能力远远不够或欠佳的七年级学生来说,学习起来也许会有一定的难度。
三、教材分析:
《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程,我们可以借鉴的经验有限。因此,与其他分科课程相比,这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色:
1、教材编写的思路:以学生的生活逻辑为主导,以地理、历史学科为基础,以相关学科知识为背景和支撑。
基本思路:生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);
时空是框架(时间、空间两个维度)。
2、教材内容表述的特色:
基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点:
(1)注重基础知识(基础知识、基本技能、基本观念)。
(2)突出能力培养(课题活动、自我测评、综合探究)。
五、实施教学总体思路:
1、坚持“以学生发展为本”的课程理念,努力创设民主、和谐的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主人,能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则,充分利用生活中的例子,结合教材进行有机教学,活学活用,以发挥课堂效益。
3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三维目标的具体落实,尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观等目标的教学,要淡化某些概念的学科规范,力求在教学过程中,通过创设情境,使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
4、充分利用远程资源进行教学,激发学生的学习兴趣。
六、教学进度安排:(共约十六周)。
第一——四周:完成第一单元的教学任务。
第五——八周:完成第二单元的教学任务。
第八——十三周:完成第三单元的教学任务。
第十四——十六周:复习备考,期末考试。
这个。
心得体会。
写的很诚恳。确实写的发人深省。
中学历史组工作计划篇七
以我校教学计划为指导,落实推进洋思杜郎口教学改革经验,形成先进的课程结构和综合的教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。
教学内容是《中国历史》第四册,内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会主义时期的建设成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐,所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的.(一)(二)(三)(四)(五)(六)版块;世界近代史部分的全部版块;世界现代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本届学生属于课程改革的年级,使用的是《世界历史(人教版)》,与以前的教材相比,内容繁多,线索不明晰。新教材最显著的特点是体现以学生为主题,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。
八年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。另外,八年的学生从道德的养成上来讲,是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期,在这一个时期内的教学任务,从情感、态度、价值观这个层面上来讲,是一个培养爱国主义,形成正确的价值取向,进而形成正确的人生观和价值观念,完成教育教学中至关重要的环节。
九年级历史:今年执教面对的是初三两个班级的学生,初步了解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大,又由于是文科,学生的重视程度不够,所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有有考的任务,所以在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看,这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的清晰的认识,这对以后的教育教学工作提出了挑战,也对教师的水平提出了更高的要求:如何在较短的、有限的时间内,提高学生对于历史学科的兴趣。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。
中学历史组工作计划篇八
一、教研主题及目标。
教研主题:基于历史课程标准的教-学-评一致性。无论进行何种形式的教研活动,我们的教研教学主题都将紧绕“基于历史课程标准的教-学-评一致性”开展。
教研目标:让老师们都会依据课标制定准确的学习目标,都能选取恰当的评价任务。让每位老师都要有落实立德树人、渗透学科核心素养和社会主义核心价值观的意识,并且能在每节历史课中实践。
二、教研重点。
八、九的学习与复习打好基础。
八年级使用的也是统编版教材,教材涉及的中国近现代史是中考的高频考点,这一阶段的历史内容在学生的整个初中历史课程中具有承上启下的作用,这一阶段的历史课要充分发挥学生积极主动性,要注重学生中考意识的培养,教师可以按照中考要求展开教学,抓好课堂。通过教研活动让八年级的老师对当年的中考说明以及与中考相关的信息进行了解,帮助他们在备课时准确把握课程标准与中考说明相结合的内容,保证在初二时就能将有效的中考信息传递给学生。
九年级使用的是北师大新版教材,该版本教材没有可以借鉴的学习和复习经验,但将统编教材的内容进行补充是必须的,哪些内容必须补充、哪些内容可以删减,这就需要发挥集体教研和集体备课的智慧,这应是教研活动的重中之重。
三、教研措施。
(一)落实教学常规,认真传达学校及教务处的教学任务与要求,组织教师认真研读与分析课程标准,明确各自的教学目标;课前导语与课堂小结的重要性,学生课后练习册习题的选取等问题。
(二)指导教案书写,特别是教案首页中的学习目标的制定,让老师们重视教案首页的作用,写好首页,这节课其实就成功了一半。
(三)认真组织听评课活动,促使基于历史课程标准的教-学-评一致性真正落实到每位教师的课堂,尤其注重在评课过程中能使每位教师发现新的教学策略,采用最适合自己的教学手段,扬长避短,发挥优势,更要通过听评课使教师不断反思自己的教学行为,寻找差距,并在自己的教学实践中不断调整和完善。
(四)加强教研组的教育理论学习,更新观念,特别是对核心素养的理解和运用,在教研活动中,我们可以共同讨论一节课或几节课的学习目标、评价任务的设计,共同明确时空观、唯物史观、历史理解、历史解释、家国情怀是如何体现、怎样体现的。
(五)积极参加区、学校组织的各类教学教研活动,配合教务处做好常规教学考试及中考。
2018年8月28日。
中学历史组工作计划篇九
一、基本情况:
高二年级共有个班级,其中,个侧重选理科的班级,个侧重选文科的班级。有五位历史老师任教,本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修(三)和选修《历史上重大改革回眸》的一部分,按课标要求,须54个学时,3个学分,学校每周安排4课时,内容多时间紧,高质高效完成任务成为一大难题。
高二年级首次进入新课改,面临年高考方案的新调整,教师和学生在教与学的理念上必须进一步更新,在教与学的方法上面临新的挑战,如何在改革面前不被淘汰,成为真正的弄潮儿,在未来的高考中立不败之地,这是摆在我们师生面前的重要问题。
二、本学科教学要求:
历史必修(三)着重反映人类社会思想文化和科学技术领域的发展进程及其重要内容,共有8个专题。
思想文化活动是人类社会生活的重要内容。在漫长的历史发展进程中,人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程并呈现出多元化的特征。在这一过程中,不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融,共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一。
通过学习,了解中外历史上思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物;学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料,探讨思想文化在人类历史发展中的重要作用及其影响;认识人类思想文化发展的多样性,理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统,增强对祖国传统文化的认同感,树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
《历史上重大改革回眸》选修一书,着重介绍历史上重大改革的史实。人类历史是一个复杂的社会演进过程,人类社会自产生以来,改革就与社会进步相伴而生。因此,学习和掌握重大改革的史实,有利于学生认识人类社会的发展规律。
通过学习,了解改革的历史背景和进程,改革的复杂性与多样性,科学地认识和评价改革,理解历史发展的多样性;学习改革家坚强不屈的意志,增强对社会的历史责任感,进一步认识我国改革开放的伟大意义。
三、具体措施:
1、从开学初起,加紧新课程理念培训,认真学习课程标准,更新思想、改进方法,以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排,请参加过省级培训的张军老师为本备课级成员作一次新课程教学方法和理念的讲座,每位任教者都必须认真学习新课标,并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。由于新教材的使用,大多数老师对教材内容和教法不太清楚,所以我们根据学校的要求,在暑假期间已将《历史》必修2的教学案基本拟定出初稿,本学期开学后,每星期三晚办公时集中全备课组成员,对学案初稿进行严格审定,由主备老师对教材和教案主讲,大家集体讨论,形成一致意见,每周再增加一次集体讨论的机会,保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课,工作六年以上的教师可以在学案上再次备课,未满六年的新青教师一定形成二次备课教案,全组统一进度,统一作业,把准教学基点,发挥个体特长,运用集体智慧,达到最佳效果。选修1的教学案编写工作从开学后的第二周开始,力争一个月之内全部拿出初稿,在实施教学之前,用同样的办法进行严格审定,力争形成高标准、高水平的教学案。
3、坚持采用学案制度,要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容,既要考虑基础知识的掌握,又能反映能力的提高,既要有学习过程和方法的引导,又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写:课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、学习延伸、同步检测等,不求全但求精,凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份学案一份教案,文科班还要配一份详案,分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”,扣紧教学的每一个环节。向课堂45分钟要质量,提高课堂45分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的同步检测,请主讲老师编写。同步检测当堂反馈,认真讲评。理科班课后不留任何作业,文科班一节一练,当日练次日讲评,一单元一次单元练习。
6、要科学地利用教具和自制教具,如地图、图片等,加强学生对课本内容理解的直观性。我们准备组织学生观看有关影片和录像片,并充分运用现代化教学工具——电脑,自制多媒体课件辅助教学,以增强爱国主义教育,培养正确的人生观和价值观。
7、虚心学习,取长补短。积极开展相互听课活动,同组成员坚持每周每人互听不少于一节课,一学期听课不少于30节,相互交流,共同提高。
中学历史组工作计划篇十
历史必修3的学习内容分为三个方面:第一,中国古代、近代和现代思想发展及其特点;第二,西方近代思想;第三,古今中外的科学技术、文学艺术。这些内容对学生是难点。
2、学生情况分析。
高二文科班学生大多能主动学习历史;但也有一些学生没明确自己的选科后的学习目标,历史学习能力的欠缺,学习态度不端正。
具体措施:
本学期以教学内容培养历史学习的基本方法和能力:阅读教材及做标注,笔记的规范,教材标注与笔记之间关系的掌握,作业格式的规范,审题能力的训练,问题探究兴趣的增强,提高历史思维能力。
第一周:开学、抗日胜利70周年纪念。
第二周:第1、2、课;讲评作业。
第三周:第3、4课;讲评作业。
第四周:第5、6课;讲评作业。
第五周:第7、课。
第六周:第8课;讲评作业;
第七周:第9、10、11课。
第八周:第12、13、14课。
第九周:第15课;讲评作业。
第十周:期中考试。
第十一周:第16、17、18课。
第十二周:第19、20、21课。
第十三周:第22、23、24课。
第十四周:选修1第一单元。
第十五周:选修1第二单元。
第十六周:选修1第三单元。
第十七周:选修1第四单元。
第十八周:复习必修1、必修3。
第十九周:复习必修1、必修3。
第二十周:期末考试。
教学目标。
新授课历史必修3(思想文化发展史);复习必修1(政治文明史)。
情况分析。
历史必修3的学习内容分为三个方面:第一,中国古代、近代和现代思想发展及其特点;第二,西方近代思想;第三,古今中外的科学技术、文学艺术。这些内容对学生是难点。
2、学生情况分析。
高二必修班学生面临小高考测试,学生对自己的要求层次差异大。
具体措施:
必修3教学内容按20xx年历史小高考测试说明进行教学,培养学生学习历史的基本方法;分析解决问题的能力;培养提高学生的历史意识和人文素养,提高历史思维能力。
第一周:纪念抗战胜利70周年。
第二周:第1、2课。
第三周:第3、4课;
第四周:第5、6课;
第五周:第7课;
第六周:第8课。
第七周:第9、10课。
第八周:第11、12、13课。
第九周:第14课。
第十周:期中考试。
第十一周:第15、16课。
第十二周:第17、18、19课。
第十三周:第20、21、22课。
第十四周:第23、24课。
第十五周:复习必修1第一单元1、2课。
第十六周:复习必修1第一单元3、4课。
第十七周:复习必修1第二单元5、6课。
第十八周:复习必修1第三单元7、8课。
第十九周:复习必修1第三单元;第四单元9、10课。
第二十周:期末考试。
中学历史组工作计划篇十一
一、指导思想:
着眼于学生的发展,注重弘扬中国各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,倡导教师探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。
二、教学目标:
通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色社会主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命,当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析:
初一年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。
四、教材分析:
本学期所授的内容是中国历史古代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求。
五、教学措施:
1.注重学科间知识的融合与渗透。
在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式。
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导。
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
中学历史组工作计划篇十二
2017、9新的学期开始了,为了进一步提高教学工作质量,我校历史教研组认真改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,按照市教育局提出的“构建高效课堂”的要求狠抓教学工作,学习应用“学讲计划”的精髓,争取按照教务处的要求开好每一次教研会,组织教师开展各种有益的教学教研,教师之间广泛开展相互听评课活动,促进学校的内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的历史教学自主化教学方法和学习方式。为此,制订本计划:
一、教育教学目标和措施。
1.深层次理解和应用“学讲方式”提高课堂效率,把“讲出来”“教别人”作为课堂教学的重要方式和环节。认真结合“学讲计划”开展“同课异构”活动,落实好课题、授课人,时间等。以“赛课”的形式,发挥专家引领、行政推动的作用,促进教学方式转变。
2、以启发和增强学生学习历史的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强教研组、备课组的教学研究,全面提高课堂的科学性,思想性、趣味性和效益性。深入钻研新课程标准,教材,认真备课,熟悉教材章节重点,难点及考点,化难为易突出重点,突破难点;精讲精练,争取当堂清。
4.以多媒体等辅助教学手段,信息技术作为教学的辅助手段,带来了观念的更新。利用课件等多种教具进行辅助教学,采取多种形式和方法力争教学顺利圆满完成;重视理论联系实际;要重视观察和实验,勤动手,勤观察,多提问。
二、教研组计划和日常工作。
1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
组织全组教师认真学习有关历史的有关理论知识,丰富教师的头脑。认真学习历史课程标准和中考考试说明,树立中考意识。开学一月内,认真研读徐州市下发的学讲计划材料,对关构建高效课堂的论文和操作细节认真进行业务学习并作记录。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
2、充分体现学生的主体地位,以遵循学生认知和发展规律的“学进去”、“讲出来”作为学生的学习要求和学习方式,人格魅力创造和谐课堂,建立和谐的师生关系,面向全体学生进行教学。
3、加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题,由备课组长牵头定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点。教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫。
4、积极开展听评课活动,结合学校的赛课时间安排,提前计划落实本教研组的赛课、评课时间。
5、各周教研活动安排。
第1周各组教研组长会议,明确本学期教研活动目标、内容。
布置业务学习的内容、要求2。
历史学科暑期培训内容交流、研讨。
分年级组集体备课。
结合学校的赛课活动安排,进行历史学科赛课、评课活动。4。
进行业务检查,上交作业、业务学习和听课记录。
结合学校的赛课活动安排,做好讲课听课工作。
第8周历史组赛课、评课活动。
结合学校的赛课活动安排,继续做好讲课听课工作。
9—10。
复习迎接期中考试11。
期中考试分析。
分年级组集体备课。
本学年组员之间齐心协力争取历史教学更上一个新台阶。
中学历史组工作计划篇十三
教研组是学校教育的一个重要组成部分,本学期教研组主要围绕如何提升学生学科素养为主,进行教研活动以教促研,以研促教,以研促教师的专业化成长,更好提升教学质量。现工作计划如下:
一、认真学习高考考试说明、考试大纲、高考方向,研究题型变化。高考全国卷命题方向、难度及基本准则。了解20xx年学生基础水平测试和等级考试方向难度,积极参与学校组织的各项学习培训活动,认真学习教育理论,树立现代教育的观念,提高专业素养。做到有的放矢,提升复习效率。
二、确定教研主题。基于学科素养下有效教学。备课组围绕这一主题进行教学,并在组会上发言、讨论、交流形成一套南侨特色的教学模式,以利于今后教学质量的提升。
三、在课堂教学方面,立足教学目标,教学过程紧紧围绕学习目标和教学重点展开,对自主预习进行落实,以保证课堂展示的有效性,选足选准教学资料,加强集体备课,做到几个整合:历史与时事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、历史学科与其它学科的整合等。开展研究性学习活动,丰富校园文化生活,营造和谐校园,给学生一片展示才能的空间,让学生拥有成功感,激发了学生的学习兴趣,也训练了学生的各种能力。
四、做好学校常规工作。听课、评课、教案、作业、命题、评卷工作。保证正常教学,并在备课组内进行教学交流、经验总结。做好传帮带、促进全组教师均衡发展。
五、加强自身理论学习,提升学科理论知识。
有计划阅读《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《中学教研》等杂志,及时掌握教学新常态,新观念、扩大视野,提升自身业务水平。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18044850.html】