深入研究教材，制定教案是教师提高教学水平的重要途径之一。编写教案必须符合教学大纲和课堂实际，要注意教学内容的前后衔接和逻辑性。教案是教学设计的具体实施方案，是教师在备课过程中编写的一种教育教学手段。写教案前应充分了解学生的学习情况和学习需求。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考学习。
一年级品德与生活机智脱险教案篇一
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：
尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：
有了问题要协商解决。
课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
教学过程设计：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）。
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴。
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐。
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）。
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩。
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）。
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决。
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）。
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错。
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
探究活动目的：
通过诚实的测验考查学生的诚实品质，引导学生认识欺骗行为是有害的，也是必定会暴露的。
探究步骤：
1、教师在活动前举行一次简单的小测验（可以是教学活动中安排的`听写测验或其它测验）。教师阅卷评分但不在卷面上做任何记录，阅卷情况另行记录。
2、活动开始，教师将试卷发还学生，公布正确答案，要求学生对照标准答案自行打分（教师可暂时离开现场）。
3、学生自行打分后的卷子交给教师。教师核对原阅卷记录，检查学生是否有私自修改试卷的现象。
4、教师总结，说明本次测验的真正目的是考查同学们的诚实情况，随即将考查的结果予以公布，表扬诚实的同学，阐明作假的危害，教育学生懂得一切弄虚作假的行为最终总是会暴露的。
提示：
1、本次活动的主题及内容事先不要泄漏。
2、如果全班同学无一更改，对班集体给予高度评价，此次活动仍是有意义的。
3、对更改试卷的学生不点名批评，也不个别谈话，促使其在活动中自己形成正确的认识。
（活动）开辩论会。
一、出示题目。
二、小组中交流讨论。
三、以小组为单位表演。
四、全班交流：
为什么要说实话？
五、小结：
说谎话害人害己，我们从小就要说实话，做诚实的孩子。
一年级品德与生活机智脱险教案篇二
(知识目标、能力目标、目标)。
1、通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
2、思考在语言交流中如何使语言简单明了。
猜谜比赛为学生了一个相互交流的活动形式。更重要的是游戏结束后，大家经过思考，明白提问题也是一种学问。
教学用具：多媒体。
教学方式：活动化教学。
教学重点：通过游戏尝试用语言表达自己的想法。
教学难点：思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学关键：思考在语言交流中如何使语言简单明了。
教学程序：（写清课前准备、教学过程）。
1、请同学边向大家展示照片边用简单的语言介绍自己。
教师选出有趣、有特点的照片，拿在手中。
2、我在刚才收上来的照片中选出了一张，请大家猜猜照片上的人是谁。你们可以提问题，但我只回答“是”或“不是”。
3、这是一个猜谜游戏，我们还可以用比赛的形式来进行。
4、老师把卡片分发到各个小组，小组中成员相互比一比，看看谁猜得快！
5、通过比赛，我发现有的同学猜得很快，你们有什么窍门吗？
6、填“猜谜记录卡”。
7、在我们的教室里，有许多东西都是我们日常学习生活中不可缺少的'。请你选一种记在心里，让伙伴猜一猜，可别忘了猜谜的窍门呀！
8、动脑筋想一想，除了照片、卡片、教室里的用品，你们还有别的主意来玩这个游戏吗？
9、回到家里和爸爸妈妈、邻居小朋友玩玩这个游戏。
和父母一起猜谜。
猜谜比赛。
一年级品德与生活机智脱险教案篇三
引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。
1．礼貌的联系方法。
2．怎样在家里玩得高兴。
3．在家里玩要注意哪些安全。
4．怎样玩得有意义。
1．星期天，你们爱去哪些同学家玩？
活动一去同学家玩。
1．说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。
2．演一演，用不同的方式约同学一起玩。
3．想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题？
4．填一填，在课本空白处填上你想说的话。
5．。
活动二开心地玩。
1．介绍和同学一起玩的开心经历。
2．情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3．讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。
4．试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。
活动三不玩危险的东西。
1．观察课本的图，说一说。
（1）图中的小朋友在干什么？这样玩可能有什么危险？
（2）还有哪些危险的'活动不能玩？
2．玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3．填写警示卡。列出不能玩的活动。
4．贴警示卡。
活动四我爱玩，我会玩。
1．说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。
2．看课本说话：
（1）图中的小朋友在玩些什么？玩的时候要注意什么？
（2）还有哪些新玩法？
3．演一演，比一比。
（1）我会这样玩。
（2）比一比，谁的玩法多。
4．我的得意之作。
板书设计。
10去同学家玩。
约同学。
开心地玩。
安全地玩。
教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。
一年级品德与生活机智脱险教案篇四
教学目标：
1、体验家庭生活的欢乐和幸福。学会关心父母。
2、和父母更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。
教学重难点：
1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。
2、发展讨论学习的.技能，培养合作意识。
教学教具：
1、投影机、电脑、橡皮泥。
教学过程：
一：导入主题。
1、课前谈话。
家庭。
2、自由讨论，互相交流自己家里有哪些主要成员，每一个人的特点，生日、生肖、爱好等。
3、画一个小屋代表自己的家。
二、分享——我的家。
1、你是怎样跟父母问好，打招呼；做游戏，向父母表达自己的意愿？
2、讨论你是怎样让家长知道你关心和感激他们的呢？
3、讨论：你做了什么事情是父母感到最开心呢？
三、实践操作。
1、扮演怎样让父母沟通？
2、表演在家里怎样帮父母的忙，父母又是怎样开心的？
四、总结：
你听到同学说我的家，你有什么想法呢？
五、板书：
我为家人做事情——我的家——讨论交流。
一年级品德与生活机智脱险教案篇五
初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
2课时。
一、导入：
三、同学各自告诉老师看到的内容。
四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？
五、汇报交流的情况。
大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。
六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。
（玩游戏）。
要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。
八、：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。
1、学会书包。
2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。
一、导入。
二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同。
大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？
三、学会书包。
谁能告诉老师，书包是干什么用的？
书包应该怎么？
四、认识课表，学会做属于自己的课表。
大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？
请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。
五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表。
一年级品德与生活机智脱险教案篇六
回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
（二）能力目标。
敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。
（三）情感、态度与价值观目标。
感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。
回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。
了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）。
老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？
学生：（略）。
老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？
学生：（略）。
学生：（略）。
老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）。
老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲听吧！
学生：（略）。
老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。
学生：（略）。
（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）。
老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？
学生：（略）。
老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）。
老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。
学生：（略）。
老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。
学生：（略）。
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生：（略）。
老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。
学生：（略）。
（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）。
老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）。
老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？
学生：（略）。
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的'爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。
学生：（略）。
学生：（略）。
（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）。
老师：你们打算怎么做呢？
学生：（略）。
老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。
通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。
一年级品德与生活机智脱险教案篇七
1、认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
2、通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
3、知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，，进一步认识秋天的显著特征。
让学生感受到秋天是一个收获的季节。
果实和种子不同的分类方法。
1、说一说都有哪些果实在秋天成熟？
2、想一想：秋天，有哪些新上市的`蔬菜和粮食？
1、看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？
2、说一说书上都有哪些果实。
3、分别说一说这些果实是什么样的。
4、给果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
5、在按不同的方法进行分类，比一比谁的分类方法多。
6、同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
7、教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
10．果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。
11．用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。
一年级品德与生活机智脱险教案篇八
一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
在游戏过程中如何很好的介绍自己。
1、歌曲《找朋友》。
2、准备自己的照片。
3、全校老师的集体照。
学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。
2课时。
第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。
第二课时完成教材p10-p12页内容，话题为“老师，您好”。
活动一：请你认识我。
师：今天，老师为你们请来了一位朋友。(出示老师的照片)你们认识他么?想了解他么?
活动二：我来认识你。
1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢?是怎么认识的?
(学生发言)。
3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。
4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀?
(可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等)。
5、学生在小组里做自我介绍。
要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。
6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊?
(个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。)。
7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。
(学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指导学生做名片。
(1)老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。(在哪里见过?知道名片是干什么用的么?上面可以写些什么、画些什么呢?)。
(2)师生共同制作名片，老师巡视帮忙。
9、老师播放《找朋友》的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。
活动三：我的朋友多。
1、游戏：击鼓传花。
规则：当花落到谁的`手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。
2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。
3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友?你们是怎么认识的?
4、学生交流。(通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。)。
5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。
我的新伙伴。
(学生名片展示)。
活动一、找找我认识的老师。
1、说说哪些老师给我们上过课?
2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师?是怎样认识的?
3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。
活动二：请你猜猜他是谁。
师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。
1、师示范：这位老师头发……眼睛……皮肤……读课文的声音可好听了。是你们的班主任。
2、学生说，大家共同猜。
活动三：我和老师之间的故事。
师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱……你们喜欢你们的老师么?我想你们和老师之间一定有一些小故事。
1、引导学生阅读p11页的图片。
2、讲讲自己和老师之间的小故事。
活动四：特别的爱送给老师。
1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。
(1)下课了，老师和同学们要走出教室……。
(2)在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等……。
(3)办公室里，老师和你说话……。
(4)放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师……。
(5)上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板……。
2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。
3、听歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》。
老师您好。
9月10日是教师节。
一年级品德与生活机智脱险教案篇九
引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。
1、礼貌的联系方法。
2、怎样在家里玩得高兴。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎样玩得有意义。
一、看图激趣，导入新课。
1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?
二、创设情景，组织活动。
活动一去同学家玩。
1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。
2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。
3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?
4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。
5、小结。
活动二开心地玩。
1、介绍和同学一起玩的开心经历。
2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。
4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。
活动三不玩危险的东西。
1、观察课本的图，说一说。
(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?
(2)还有哪些危险的活动不能玩?
2、玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填写警示卡。列出不能玩的活动。
4、贴警示卡。
活动四我爱玩，我会玩。
1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。
2、看课本说话：
(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?
(2)还有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我会这样玩。
(2)比一比，谁的玩法多。
4、我的得意之作。
10去同学家玩。
约同学。
开心地玩。
安全地玩。
本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十
一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。
1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。
2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。
3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。
4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。
东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。
一、课前准备。
1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。
3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。
4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。
二、教学过程。
(一)雪天的美景。
谜语导入：
美丽展示：
1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。
(感受自然之美，体会自然的魅力)。
2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。
3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
(大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。)。
4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。
(通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。)。
(二)雪天的不便。
过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。
1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。
2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。
过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令!”(投影打出这六个字)的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。
3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。
(每播放一段视频，适时打出字幕：
安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖!
雪天路滑，一定要注意出行安全!
防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖!
课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐!
(三)玩雪，除雪。
1、教师提防护及安全要求。
2、学生开始玩雪、除雪。
(在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。)。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十一
引导孩子乐于和小伙伴交往，知道在别人家玩时的礼貌，注意安全，高兴地玩。
1、礼貌的联系方法。
2、怎样在家里玩得高兴。
3、在家里玩要注意哪些安全。
4、怎样玩得有意义。
一、看图激趣，导入新课
1、星期天，你们爱去哪些同学家玩?
二、创设情景，组织活动
1、说一说，周末你经常和谁在一起玩，你们是怎样联系的。
2、演一演，用不同的方式约同学一起玩。
3、想一想，去同学家要注意哪些礼貌问题?
4、填一填，在课本空白处填上你想说的话。
5、小结。
1、介绍和同学一起玩的开心经历。
2、情景表演：两个小朋友为挣抢玩具发生争执。
3、讨论：引导学生想办法，订玩的规则，互相谦让。
4、试一试、想一想怎样说话方式更好，帮图中的小朋友出主意。
1、观察课本的图，说一说。
(1)图中的小朋友在干什么?这样玩可能有什么危险?
(2)还有哪些危险的活动不能玩?
2、玩危险活动的后果。
老师举例说说小朋友玩不注意安全造成事故的例子。
3、填写警示卡。列出不能玩的活动。
4、贴警示卡。
1、说说自己经常和小朋友在一起玩什么，怎样玩，最喜欢玩什么。
2、看课本说话：
(1)图中的小朋友在玩些什么?玩的时候要注意什么?
(2)还有哪些新玩法?
3、演一演，比一比。
(1)我会这样玩。
(2)比一比，谁的玩法多。
4、我的得意之作。
板书设计
去同学家玩
约同学
开心地玩
安全地玩
教学反思：本课教学活动后，绝大部分同学愿意跟同学一起玩，知道基本的礼貌联系方法，能开心地玩，安全地玩。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十二
1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
9月22日
一、导入：
1看课件,提问：
（1）谁知道老师今天要讲什么内容？
（2）你感到秋天是个什么样的季节？
二、出示课题
1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：
（1）秋天的什么景色最吸引你？
（2）你认为什么颜色可以代表秋天？
（3）谈谈你的秋天是什么样的？
讨论，交流
3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：
（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化）
（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由
课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
9月26日
教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
1、组织学生观察校园里的树叶的变化
2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）
3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（认识几种常见的植物和它们的叶子）
5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验成功）
8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十三
1、情感与态度：引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人．使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。
2、行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
3、知识与技能：帮助学生了解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料、获取信息的能力。
活动过程与方法：通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识小竞赛等活动，引导学生体会到残疾人在生活上有许多困难，帮助残疾人是每个公民的责任。
：两课时。
1、谈话：小朋友们，那么个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养，父母的疼爱，多么幸福啊！可是在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们那么知道什么样的人叫残疾人吗？（眼睛看不到的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人等）。
2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他们为残疾人。残疾人又是怎样学习、生活的呢？下面就让我们恋爱体验体验吧！
1、体验游戏一：小朋友们，我们来扮演盲人。请每个人拿出一条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌子。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。
2、体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌子上，右手握拳头放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的`过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。
1、在短短的几分种里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服了自身的残疾，用自立自强谱写了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身坚志强故事会现在开始。学生分别上台讲故事。
2、老师也收集到了一些感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫痪龚李倩以608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们一起来听听她的故事。学生听后谈感想。
3、他们克服了常人难以想象的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。同时，我们更应该多方面地了解他们，关心帮助他们。
1、“爱心助残知识小竞赛”现在开始，请小主持人上场。主持人宣布竞赛的规则：分四个小组开展竞赛，分抢答题和必答题两大类，抢答题必须在我读完题目后说“开始”后再抢答，违者以弃权处理。
2、知识竞赛题：
a、抢答题：
（1）被称为中国当代“保尔”的是谁？
（2）马路上的人行横道有没有专门为盲人设置的“盲道”？
（3）“国际盲人节”是哪一天？
（4）人民币上有没有为盲人提供的识别标（5）志？
（6）中国有没有保障残疾人权利的法规？
（7）中国的助残日是每年的几月的第几个星期日？
（8）公共汽车上有没有为残疾人提供的座位？
（9）中国有多少残疾人？
（10）中国残疾人的组织称作什么？
b、必答题：小组讨论：当你在马路上、家门口、社区里遇到残疾人你会怎么做呢？
3、宣布“爱心助残知识小竞赛”各队的得分情况。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十四
1、懂得料理自己生活的事应该自己做，能表现自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原则，表现出来料理自己生活的能力。
3、初步养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。
使学生懂得自己的事应该自己做。
激发学生自己事情自己做的愿望。
一、使学生明白哪些事情应该有自己做。
1、请同学发表意见生活中都有哪些事情是应该有自己来做。
2、请同学把自己做过的事情表演给大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、师生共同讨论生活中存在的实际问题，进而使学生认识到自己的事自己做的.重要。
2、创设情景，引导学生明白生活中应该怎样做。
三、比比谁的本领大。
1、比一比：穿衣、叠被、整理图书。
2、从比赛中你发现了什么？
总结并发自评表，说明要求，激发学生做一个“爱劳动小明星”的情感。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十五
1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。
2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。
3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
1、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识。
2、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。
1、歌曲、全家福等自制课件学生。
2、带一张全家福相片及彩笔、胶水等。
一、儿歌导入，激发情趣
1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的i，做事总是很细心；我是一个大大的a，快乐像个马大哈；这就是我们快乐的j-i-a。原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
二、合作讨论，举办“全家福”展
2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。
3、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）
4、老师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。
5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！
三、游戏激趣，理清关系
四、歌舞激情，延伸导行
我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十六
通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
游戏——今天中午我当家。
创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。
1、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐。
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分。
3、交流收获。
设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。
我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。
和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
通过开展活动，使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。
1、准备蓝猫餐厅的`故事。
2、周末跟随家长到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。
1、学生动手设计午餐，学生可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。
我们应该合理的安排我们的一日三餐，全面地摄取营养物质，才能使自己健康快乐的成长。我们应该做到不偏食，不挑食。
把自己设计的菜单带回家，见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜，看看哪些地方还需要修改。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十七
上学去》是教育科学出版社一年级下册"我上学了"第一单元主题下设的三个活动主题之一。上小学是每个幼儿园小朋友的向往，但对于初入小学的儿童来说，虽然对上学向往已久，但也心存疑虑。他们对全新的小学生活既充满了好奇，又不免胆怯和紧张。针对孩子的种种心理，本课从不同的角度，以不同的形式，帮助他们解除困惑，体会上学的快乐，激励他们愉快地开始新的学习生活，这是本课教学活动的重要任务。
从幼儿园到小学是一个很大的跨越。上小学是孩子们的希望，他们憧憬着学校给他带来崭新的一切，他们对小学生活充满神秘感，但上学时那种兴奋的心情和坎坷不安的心情交织在一起。本教材特地从分享自己上学第一天的感受，初步感受学校生活等方面激发学生对校园生活的美好憧憬，以及在交流中让学生把那种坎坷不安的心理给消除掉。
对于刚入学的新生来说，他们不懂得正确形容自己的心情和不安的心理，这就要教师设计一些台阶让学生一步一步来表达。因此，我从儿歌入手并尽量设计一些比较轻松愉悦的活动，以图文为载体让学生说说自己上学时的心情。
1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。
2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。
3、初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。
4、激发学生对校园生活的美好憧憬。
让学生从多个角度叙述我上学的第一天的心情是怎样的。
让学生动手制作课程表。
一、以情境为开端，激发学习兴趣。
唱《上学歌》。
二、以图文为载体，展示学校生活。（课件展示小明上学的各个情境图）
1、画面上定格在上学前的准备图。
2、画面定格在上学的路上的情境图。
（有的小朋友和小明一样高兴，可有的小朋友也会遇到烦恼。请从桌上的心情脸谱中找一个贴在你胸前，然后跟大家说一说，你为什么有时候很快乐，有时候不开心。
（生发表意见，对那些说出自己有点不适应的同学，老师可以鼓励，如：学校里的老师同学都是你的好朋友，不用怕。）
3、画面定格在学校门口的情境图上。（这时师要鼓励生大胆畅想、大胆表达自己的想法，教师还可以上导学生对小学美好生活的憧憬和向往。）
三、以介绍为途径，形容我多快乐。
1、点击课件：出示儿歌：《大家一起玩更快乐》
2、相信大家一定非常喜欢一起玩、一起学习吧！让我们一起跟随着大屏幕上的音乐唱唱这首《大家一起玩更快乐》好吗？（大家可以站起来，用动作随意比划，只要能表达自己的心情就可以。）
四、以制作为契机，培养创造思维。
1、怎样爱护新书呢？
点击课件出示两副图：一幅是同学爱惜书的情境；一幅是好几个同学围在一破坏书的两个情境。在学生一翻讨论后引导学生感受新书。
（1）摸一摸：光滑细腻；
（2）闻一闻：纸墨清香；
五、以小结为课尾，升华活动主题。
1、说一说。
师：通过这一节课的学习活动，我们了解了学校里的生活。那么，上学了，你最想干什么？
2、请小朋友们把我们熟悉的上学歌再唱一遍。
3、贴一贴。
师：孩子们，今天是我们上学的第一天也是我们《品德与生活》的第一节课你觉得自己开开心吗？谁来说说？（老师就把事先准备好的笑脸贴那些叙述自己是如何开心的那些同学的胸前）
（3）翻一翻：图文并茂。
小结师：书是我们学习的好伙伴，在今后的学习中我们要爱惜书本。
2、动手制作课程表。
一年级品德与生活机智脱险教案篇十八
1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。
2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。
使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。
投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。
活动（一）“长鼻子”出示
1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！
2、谈话—做什么错事了吗？
撒谎了！
你呀，真是个一个小皮诺曹！
活动（二）故事屋
1、老师讲故事《木偶奇遇记》
2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？
活动（三）“长鼻子”客星
1、讨论：如何去掉“长鼻子”？
2、交流：
-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！
-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？
-----……
3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。
活动（四）皮诺曹剧场
1、过渡：老毛病又犯了！
2、指
3、学生演
4、提问
活动（五）你乐我也乐
祝贺“长鼻子”同学恢复正常。
活动（六）--小小故事会
2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。
3、出示投影，指导学生读《儿歌》
活动（七）--我看“成长的烦恼”
1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。
2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？
活动（八）--为假“长鼻子”平反。
1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。
不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！
一年级品德与生活机智脱险教案篇十九
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学过程：（学生活动时间约32分钟）。
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）。
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）。
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）。
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）。
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
看看我们的学校。
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