方案的制定需要考虑到各种可能的情况和因素，以避免出现意外情况。方案的制定应该根据不同问题的性质和特点采用不同的方法和策略。下面是一些制定方案时需要注意的关键要素和因素。
社区队伍建设方案篇一
2017的各项工作已经开始，本为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：
以落实国家、长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
四、具体措施：
人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质。
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。
骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。
五、保障机制。
1、组织保障：
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员：
组长：金永波。
副组长：杨文静。
组员：曾嘉张晶晶。
谭丽君及各教研组组长。
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。
谭家场学校。
2017年3月。
社区队伍建设方案篇二
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校教育教学工作的主要实施者，肩负着培养高质量人才的重任，教师的素质是实施素质教育、全面提高教育质量的关键，教育质量的高低乃至整个教育事业的成败，从根本上讲都取决于教师队伍的素质。打造一支具有优秀的师德风范，具有模范的师表形象、具备精湛的教学技艺的教师队伍，是办好人民满意学校的根本。
为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增强学校发展后劲，根据省委教育工委、省教育厅《关于开展“师德建设年”活动的意见》（鄂教人〔2010〕28号）和武汉市委教育工委、教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》精神，结合实际，决定在学校开展“教师队伍建设年”活动，特制定本实施方案。
一、指导思想。
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观，以“学习贯彻十七大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高教育教学质量为核心，着眼优化管理，着力提升素质，不断增强教师队伍的生机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我镇小学教育持续健康和协调快速发展提供有力的保障。
二、现状分析。
我校现有在职公办教职工60名，其中35周岁以下教师20人，占全体教师总数的33.3%。从学历结构上看，大学本科学历共13人，占全体教师的21.7%，大专学历20人，占全体教师的33.3%。从职称结构上看，中学一级教师2名，一名未聘。小学高级教师44名，其中已聘42名。从骨干教师情况看，区级学科带头人5人，区级优秀青年教师4人，区级骨干教师占总人数的15%。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，但是从学科结构上看很不平衡，语数教师较多，音体美英等技能学科的教师欠缺，总编制量仍然不足。
三、目标任务。
1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师和教育的良好形象。
2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。
三、活动内容。
通过在学校中组织开展一系列主题学习教育、业务培训、岗位练兵，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。
1、全面开展师德教育活动。
突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容。在全镇广大教师中深入开展以“贯彻十七大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题的学习教育活动，学习领会党的十七大精神特别是有关教育的科学论述；根据市委的部署，积极开展继续解放思想大讨论活动，不断提高教师的思想政治理论水平；学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规，提高教师依法治学管教的意识。
2、排查整改师德师风活动。
把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。
3、强化教师业务培训活动。
把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期任务抓紧抓好。师德建设不仅要提高教师的思想认识，还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。通过“教师队伍建设年”一系列业务培训及各种教学技能比赛，引导广大教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。
四、活动形式。
“教师队伍建设年”活动的主要形式是采取分散活动和集中活动相结合的方式进行。
1、教师立足本职岗位分散开展活动。
层层布置各校教师人人参与队伍建设年的各项活动，立足岗位自我加强师德修养，提高个人的业务素质和工作水平，努力强素质、树形象，自觉做一个人民满意的教师。
2、学校结合自身实际集中开展活动。
结合实际，学校教师集中开展活动，组织校本培训为主加强教师的师德教育；通过召开工作会议、组织开展理论和业务学习培训、举办专题讲座、开展讨论等全面展开队伍建设年的各项活动。
五、活动安排。
1、宣传发动和学习教育阶段（3月—4月）。
召开加强教师队伍建设工作会议，发起开展“教师队伍建设年”活动，宣传开展活动的目的和意义，酝酿开展活动的各项内容。成立领导小组，制订工作方案，有计划有步骤开展队伍建设年的各项活动。
2、落实方案和排查整改阶段（5月—6月）。
研究落实好队伍建设年活动的具体内容，各校结合新学期开学工作及常规工作，将“教师队伍建设年”活动贯穿于各项工作全过程，认真查摆并整改队伍建设存在的突出问题。
3、集中学习和加强培训阶段（7月—8月）。
利用暑假组织教师进行系统的师德教育、业务培养和学历提高等学习培训活动。中心校和学校制订校本集中培训个人自学及送培安排，统一组织暑期教师学习培训工作。
4、总结提高和表彰奖励阶段（9月—12月）。
分阶段进行总结反馈，及时整改提高，教师节对“教师队伍建设年”活动进行阶段性总结，推荐评选表彰一批先进单位和个人，总结经验，树立典型，进一步推进活动的深入开展；年底进行全面总结评比，作为单位和个人考核评比的重要依据。
六、主要措施。
我校教师队伍建设继续以基础教育新课程培训为核心内容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大力建设骨干教师队伍。
（一）加强师德建设，推进“师德锻造工程”
教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和道德的体现者,教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定教师的素质,教师的素质决定教育的质量。
1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，规范师德行为，并成为自己的习惯。教师每周一政治学习、周四业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。
2、树立师德榜样。坚持正面教育，榜样激励，典型带动，自我主动，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。
3、开展主题活动。以师德为中心，认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《湖北省中小学教师职业道德考核办法》，深入开展“五个一”主题实践活动〔开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度测评、一次师德征文评选活动〕，深入开展“人人参与家访、生生都要访到”活动。深刻理解新时期加强师德建设的重要性和紧迫性，增强教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范。
4、规范日常行为。以“师德规范”为依托，认真落实“李集小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。
5、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。
6、完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”，对违反《考核办法》划定的师德考核20条“红线”之一者，师德考核直接定为不合格；严重者给予党纪政纪处分或撤消教师资格、解聘。师德师能测评或师德考核不合格的，绩效考核定为不合格，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定不发绩效工资，参加暑期集中培训，必要时调整岗位或继续待岗培训，切实维护教育的良好形象。
（二）加强业务培训，提高教师综合素质。
学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展面向全体、突出骨干的有效培训。
1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动，组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思，形成教师个人的教育理念和教学特色。
2、鼓励学历提高。根据教师队伍现状，制定学校专任教师学历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，幼儿园、小学专任教师大专及以上学历分别提高到50%、70%以上。
3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升和农村校长教育管理能力提升培训，全面开展教师教育技术能力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书笔记、每周记三篇教后记、每学年做好四个一（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、命题技术、多媒体操作），为青年教师尽快胜任教育教学工作和专业化发展奠定基础。
4、开展结对帮扶。每一位教师一进校，就要选择一名或由学校指定一名综合素质高，业务能力强的骨干教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争让青年教师一年入门，二年常规过关，三年业务合格，五年成为教学骨干。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”，分别给予奖励。
5、开展课题研究。在教学研究中培训教师。学校坚持以各校（园）教研组为依托，以教研活动为重点，开展进修学校支持项目——“关注学习过程，提高课堂时效”的校本教研活动。一个优秀教师必须能准确把握学科课程标准，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。我们针对部分教师不善于研究、总结的现状，学校继续充分发挥教导处的导向作用，教研组的职能作用和骨干教师的模范带头作用，极大地调动教师参与教学研究的积极性。为了改变过去教师只教不研的状况，尽快提高教师的教研水平，学校将继续坚持每周、每科都开展“一研、一课、一讨论”教研活动，定时间、定人选、定听课的对象，有检查、有评比，从而有效地提高教师的课堂教学水平。另外，学校每学期还举办一次以评优质课为主要内容的教学比武活动，要求人人参加，逐级评选，对在教学比武活动中涌现出的教学新秀，进行重点培养。
6、抓好异地培训。学校继续采取“请进来，走出去”的方式，坚持每学期请一名专家来校讲学，对全体教师进行新理念、新课标、新教材、新教法培训一次，丰富和更新教师的教育理论知识。每年选派10-20名教师到异地学习培训，再让参加培训教师对本校教师进行再培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。
7、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全员信息技术培训，争取到2015年之前要有70%以上的教师精通信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。
8、加强自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用，让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高，把培训作为自己的内在需要和自觉行为，树立终身学习的意识，把学习作为自身专业发展的源动力，要求教师个人制定出《自培计划》和《三年自培规划》，使学校教师群体率先成为学习型组织。
（三）建设骨干梯队，推进“名师培养工程”
1、建设骨干梯队。在学校的创新与发展中，思路是魂，名师是根。骨干教师梯队是教师队伍的中坚力量，是教学改革的先锋，骨干教师队伍的数量和质量直接关系到素质教育的推进速度，决定着学校教育教学的总体水平和质量。学校将在普遍提高教师素质的基础上，对基础较好的教师适当增加培训内容，提高培训要求，力争至2015年，全校50％的专任教师参加各级各类骨干教师培训，5％的专任教师被确认为各级学科带头人，培养出1名市级以上的知名教师，培养2名市级以上的知名班主任，有3名具有较高知名度的校长。
2、构建名师队伍。学校将不断通过开展赛教活动推出教学能手，不断发掘“教坛新秀”，使骨干教师成为“三种能手”（整合信息开发教材的能手，高效教学的能手，课程研究的能手），举办教学能手大赛，树立典型，培养评选出新一批骨干教师，在骨干教师队伍中举办“名师讲坛”，推出名师。在全体教师中掀起学习名师，争做名师的良好风尚，逐步构建名师队伍。让学校因名师而出名，以名师创名校。学校要继续充分利用学科带头人、优秀青年教师等名教师、名班主任的优质教育资源积极开展名师带徒、教学观摩、送教、讲学等活动，充分发挥名优教师示范辐射作用，引领教师队伍整体素质的提高。
(四)转变任用机制，推进人事制度改革。
1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《武汉市人事管理文件汇编》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。
2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。
七、组织保障。
1、加强组织领导。成立由学校书记担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，下设办公室，具体负责组织建设年活动的开展。各校都相应成立领导小组，“一把手”亲自抓，同时要根据本方案，结合各自实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。
2、加强宣传动员。层层召开动员大会，在李集小学校网站设立“教师队伍建设年”专栏，并通过报纸、电视、校园广播、橱窗、黑板报等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得的成效，营造良好的舆论氛围。
3、加强督导检查。加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查，将此项工作以及取得实际成效列入专项督导，作为考核学校及学校领导的重要内容，定期或不定期组织专门力量进行督查、检查。
组
长：沈贵锁（李集小学书记）副组长：李彩云（李集小学校长）成员：王建武（李集小学副校长）。
王强胜（李集小学副校长）。
陈志勇（李集小学副校长）。
朱正长（李集小学副书记）。
马葆枝（李集小学工会主席）。
汪志涛（支部委员、中心幼儿园园长）领导小组下设办公室，具体负责组织“教师队伍建设年”活动的开展。
办公室主任：沈贵锁（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成员：彭春涛。
彭长河。
李红芬。
胡仁伟。
沈红军。
李汉宏。
李
飞
陈红波。
实
施
方
案
李集小学。
领导小组和工作专班。
李集小学。
社区队伍建设方案篇三
工作者分为三个部分:社区居民自治组织的专职工作者，主要指社区居委会专职人员;党组织、政府组织的工作人员，包括社区党支部书记、社区民警和社会保障协管员、街道办事处人员等;供职于社会单位或民间自治组织，为社区居民提供服务，参与社区建设的专门从业人员。
一，从功能定位的角度。
社区工作者是指在社区党组织、社区居委会和社区服务组织从事社区管理和服务、进行社区建设、并与社区管理服务单位签订服务协议的工作人员。从上述社区工作者的定义可以看出，学术界对社区工作者的认识主要从人员范围、供职方式、工作内容等方面展开，未能达成一致意见。
二、法治化是社区工作者职业化发展的必然选择。
1、社区工作者职业化与法治化的联系。
所谓社区工作者的职业化”是对行业的要求，是对于社会职业分工分化出来群体约定俗成的职业规范或水准。社会工作职业化是一个专业化发展的过程，这一过程应该是以社会工作者不断满足社会发展的特定需要为基础，其活动内容逐渐被社会认定成一种职业领域。社区工作者是社区建设的中坚力量，其职业化发展的成果必将积极回馈于社区工作的建设中，更进一步促进整个国家社会工作的进步。
社区工作者的职业化有别于社区工作者的专业化。所谓专业化”，是指对具体从业人员的能力要求，指受过专业训练和培训，具备社区工作的各项专业知识和技能，取得相应职业资格并能够在职业道德和专业理论的的指导下，从事相应的社区工作。专业化是对职业化队伍能力素质的要求，而职业化发展则是从整体的行业角度出发，强调社区服务行业的发展方向。
2、社区工作者队伍建设的主要问题。
改革开放40年，城市居民在社会变革的发展中逐渐从“单位人”演变为社区人”，在自我服务和自我管理中，逐渐摸索试探前行。现阶段，社区工作者职业化发展虽然取得了一定的成绩，但也存在不尽人意之处，会遇到许多尴尬和困难。
(1)社区工作者管理立法不足。社区工作者队伍的建设与管理离不开完善的政策法规支持，但目前我国的社区工作者队伍虽然发展迅速，法规建设却非常滞后，严重影响了社区工作者队伍建设的发展。目前我国关于社区工作者队伍建设的专业政策法规较少，主要依据截中华人民共和国城市居民委员会组织法》《社会团体登记管理条例》《民政部主管的社会团体管理暂行办法》及其他一些指导性文件。由于中央立法不足，有些地方制定了规章制度，女嘿杭州市社区专职工作者管理办法》《北京市社区工作者管理办}(试行)》等，但这些法律文件，由于立法层级、立法技术方面的影响，其指导作用亦受到较大限制，严重影响了社区工作队伍的建设发展。
(2)社区工作者的文化程度和职业素质偏低。面对城市社区工作日益突出的复杂性、广泛性特点，社区工作者需要通过良好的理论水平、执行能力、职业素养加以应对，并能够在面对各种复杂情况时，调动各方资源、挖掘社区潜力以最终解决问题。目前，由于历史原因，我国社区工作者的整体素质偏低，数量不足，虽有工作热情，但缺乏工作能力，需要大量优秀社区工作者的加入。
(3)劳动关系不明确，工资待遇不规范。由于社区工作者人员组成复杂，劳动关系不明确，社区专职工作者的工资待遇、绩效考核、社会保险等，都缺乏相应的法律根据，难于形成统一的薪酬制度。他们既没有规定的工作时间，也没有规范的休假制度，劳动关系管理仍不规范。
(4)社区工作者评价机制不完善。由于法律法规的缺失，对于社区工作者的工作质量评价机制不健全，优者不优、浊者不浊的情况普遍存在，不但无法保证社区工作的有效开展，更不利于社区工作者工作积极性的激励和提升，对社区工作质量造成了严重影响。
三、建章立制，以法治思维和方式推进社区工作者队伍建设。
为适应现代化社区建设的发展需要，建设一支职业素质好、业务能力强、服务水平高的专业化、职业化、法治化社区工作者队伍，提高社区管理和服务水平，必须明确相关立法，建章立制，为社区工作者的发展提供制度保障。
1、规范岗位设置，严格职业准入。
由于社区规模、特点的不同以及工作内容的庞杂繁琐，首先必须通过有效的工作分析及岗位设置对社区工作者进行合理配置，按照科学的统计方法，对社区岗位职责、人员数量标准进行分析与界定，通过立法方式予以确定。其次，建立严格的准入制度，以改善社区工作者队伍素质，提高服务水平。目前我国已有社会工作师资格考试，应在逐渐完善行业资格认证质量、资格准入程序的同时，加强教育培训，不但确保新入职的工作人员持证上岗，更要提高在职社区工作者行业资格通过比例，争取一定时间后全社会社区工作者均能通过行业认证，未能合格者淘汰出局。最后，要建立科学的选聘机制。对于不同身份社区工作者，应该分别规定其产生办法、任职条件以及选聘程序，严格把住社区工作准入关，以保证社区工作者队伍建设质量的提高。
2、梳理劳动关系，明确权利义务。
权利义务是现代法律的核心问题，是法律关系核心内容的体现。社会工作者权利义务是对社会工作师、服务对象、社会工作服务机构、政府等对象之间法律关系的确定，研究社会工作师权利义务关系，有助于理清多个对象关系，规范各自行为。对于社会工作师来说，这有助于减少社会风险和成本，提升社会地位，保护个人尊严和职业安全，发挥专业作用。对于服务对象来说，法定的社会工作师义务可以防范社会工作师利用职务便利侵犯服务对象利益，保护服务对象的合法权益。权利方面，应规定社区工作者的管理职权、请求协作权、劳动保障权以及职业救济权等。特别是劳动保障方面，应该赋予社区工作者自由择业权、劳动报酬权、劳动休息权、职业培训权等，以提高社区工作人员的劳动保障水平，稳定社区工作队伍。另一方面，要明确社区工作者的保密义务、报告义务、通知义务、协助义务、管理义务等，通过权利与义务的规定促进社区人才队伍全面发展。
3、完善监督立法，确立退出机制。
一直以来，社区工作质量没有严格的衡量标准，缺乏有效的监督和评价机制，因此，应该从立法层面上明确社区工作者的监督考核制度，建立考核内容及标准，确定考核监督程序，实现社区工作者责权利的统一。对于社区工作者的评价，优者晋升，劣者淘汰，对于不合理履行工作职责和义务的社区工作人员，要依法进行制裁，明确法律责任，通过外部监督力量对社区工作质量加以保障。
以法治的思维和方式推进社区工作者队伍建设和改革，能更好地兼顾社区居民与社区发展全局的利益。社区工作包括多个子系统，社区工作人员的组成与职责均较为复杂，因此形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，法律规范不可或缺。以法治的思维和方式推进社区工作者队伍的建设，能更好地彰显法治的实效与权威，在法治的轨道上不断推进社区基层工作的发展。
社区队伍建设方案篇四
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共山东省委、山东省人民政府关于全面深化新时代全省教师队伍建设改革的实施意见》和全国、全省教育大会精神，建设教育强市，办好人民满意的教育，现结合我市实际，提出如下实施意见。
1.提升教师思想政治素质。加强理想信念教育，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导公办中小学教师切实履行作为国家公职人员的义务，在教书育人岗位上为党和人民事业作出新贡献。加强爱国主义、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，增强广大教师使命感、成就感和归属感。
2.加强教师党支部和党员队伍建设。把党的政治建设摆在首位，将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员。合理设置教师党支部和党小组，推进“合格支部、过硬支部、示范支部”三级联创。健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学、科研、管理骨干的“双培养”机制，引导党员教师争做“四有”好教师的示范标杆。选优配强教师党支部书记，系统组织开展好教师党支部书记、教师党员的教育培训工作。
3.强化师德师风建设。弘扬高尚师德，健全师德建设长效机制，实施师德师风建设工程，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，引导教师增强爱心、耐心、细心、专心、诚心。组织开展师德建设五项行动（家访行动、学生谈心行动、志愿服务行动、读好书行动和师德案例分享行动）。强化师德考评及结果应用，完善师德考核内容及方式。规范教师职业行为，引导教师坚守新时代教师职业行为十项准则，对违反准则或有违法违纪行为的，依法依规严肃惩处。
4.完善教师培养培训体系。实施教师教育振兴行动计划。支持在青高校开展教师教育。加强幼儿师资培养基地建设，重点培养初中起点五年制专科层次幼儿教师。加大初中毕业起点贯通培养农村小学本科师资的力度，提升师范专业生源质量。优化区（市）教师专业发展中心功能。拓展中小学校培训教师职能，培育100所教师专业发展学校。到2022年，建成50个名校长工作室、100个名师工作室、100个名班主任工作室，培养省、市两级名校长100名、名师1000名。开展教育名家培养工程，推动一批校长和教师成长为教育名家，定期举行岛城教育名家论坛。继续支持在青高校提升教师专业能力，加快高层次人才队伍建设。
5.提高教师培训质量。创新教师培训模式，运用信息化手段，搭建教师个性化培训平台，健全教师自主选学机制，推动教师个性化发展。规范教师培训过程记录，建立教师培训电子档案，完善教师培训学分管理制度。强化教师培训经费投入保障，将教师培训经费列入各级政府财政预算，确保幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%用于教师培训。
6.加强职业院校教师队伍建设。打造职业院校高素质“双师型”教师队伍，支持职业院校与企业共建职业教育教师培养培训基地，保证职业院校教师每5年到企业实践不少于6个月。到2022年，选拔培养100名青年技能名师。实施中等职业学校特聘兼职教师制度，加强职业学校文化学科教师队伍建设。
7.完善中小学教师编制管理制度。按照编制标准核定中小学教职工编制，强化编制管理刚性约束。在现有事业编制总量内，盘活事业编制存量，向教师队伍倾斜，优先保障教育发展需要。对城区生源激增的新建学校，根据学生增加情况及时核定、调配编制。建立教师人才储备库，可通过政府购买服务方式，解决因病休、生育、培训等造成的教师临时性缺员。加强幼儿园机构编制管理，按规定设立公办幼儿园，足额核定所需编制，纳入机构编制管理的幼儿园可探索实行人员控制总量备案管理。
8.完善中小学、幼儿园教师招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教师招聘补充机制，完善自主招聘制度，提高新招聘教师学历门槛。统一公开招聘可采取面试前置方式进行，注重考察专业技能的岗位优先倡导。配齐配优综合高中专任教师。建立健全教师退出机制，无相应教师资格证书、未通过教师资格证定期注册等的在职教师，退出教师岗位。
9.深化中小学教师职称和考核评价制度改革。完善符合中小学特点的岗位管理制度，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，在中小学增设正高级专业技术岗位，畅通教师职业发展通道。完善符合中小学教师岗位特点的考核评价指标体系，加强年度考核、聘期考核。根据课程设置规定和满课时量运行的原则，合理设置教育教学等工作岗位。强化课时量在教师职称评聘和考核评价指标体系中的权重，将完成课时量作为申报教师专业技术职务和竞聘专业技术岗位的必要条件；对达不到约定课时量的教师，年度考核不能评为优秀等次，在续聘时进行转岗或低聘。开展新一轮定工作岗位、定工作量、定工作职责全员竞聘工作。完善教职工病假、事假、产假等相关管理制度，防止出现管理漏洞。
10.完善教师待遇保障机制。建立中小学教师工资与当地公务员工资长效联动机制，确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。落实班主任津贴制度，根据现行财政经费拨付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并纳入绩效工资总量管理。建立教师绩效工资增量机制，合理拉开奖励性绩效工资分配差距。提高课时量在奖励性绩效工资中的分配权重，突出教职工实际贡献。开展中小学教职工薪酬制度改革试点工作。深化校长职级制改革，实施相应的校长收入分配办法。落实民办学校教师权益，依法依规保障相关待遇。
11.着力提高乡村教师待遇。深入实施乡村教师支持计划，提高乡村教师乡镇工作补贴标准,由各区（市）结合实际制定具体标准，并根据学校艰苦边远程度实行差别化补助。加大对城区教师到农村支教工作的支持力度，支教教师补贴每人每月提高200元。在评选名师、名校长、特级教师工作中，对乡村学校实行计划单列。加大乡村教师培训力度，全面开展乡村教师轮训工作。
12.营造尊师重教的社会氛围。加大教师表彰奖励力度，完善教师荣誉体系。按照有关规定，因地制宜开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等多种形式的教师综合荣誉表彰活动。开展青年教师基本功比武和教学能手、学科带头人、教学名师、特级教师、教学成果等学术称号（成果）评选活动；设立新教师入职宣誓仪式、20年从教礼、退休礼等职业礼遇，持续开展优秀教师休养活动，增强教师终身从教的荣誉感。大力宣传教师中的“时代楷模”和“最美教师”，充分展现当代教师的良好精神风貌。
13.强化组织保障。各级党委和政府要坚持把教师队伍建设摆上重要议事日程，切实加强领导，实行“一把手”负责制，找准教师队伍建设的突破口和着力点，细化分工，确定路线图、任务书、时间表和责任人；将教师队伍建设列入督查督导工作重点内容，作为党政领导班子和有关领导干部综合考核评价、奖惩任免的重要参考。市、区（市）党委常委会每年至少研究一次教师队伍建设工作。建立教师工作联席会议制度，解决教师队伍建设重大问题，相关部门要制定切实提高教师待遇的具体措施。
14.强化经费保障。各级党委和政府要加大教育投入力度，将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，确保财政一般预算教育支出逐年只增不减，确保按在校生人数平均的一般预算教育支出逐年只增不减。优化经费投入结构，重点用于按规定提高教师待遇保障、提升教师专业素质能力。
社区队伍建设方案篇五
（201３年—20１５年）。
为加强专业部教师队伍建设，优化师资结构，提高我部教师的整体素质，建设一支能够适应职业教育发展需要，适应专业需要的教师队伍，根据我校创建“国家级示范校建设”发展规划，结合我专业部师资建设现状，特制定本方案。
（一）指导思想：以提高队伍素质为中心，以引进和培养中青年专业带头人和骨干教师为重点，争取到2015年建成一支结构合理、素质优良、数量适当、专兼结合、富有活力能完全适应和满足我部教育教学发展需要的教师队伍。
（二）目标要求：大力推行校企联合培训专业教师的机制，实行专业教师到企业、行业轮训制度，实施“双师型”教师、专业带头人、骨干教师、青年教师培训、培养和学历提升。使师资队伍的结构逐步趋于合理，整体素质有较大提高。其中所有任课教师均要求达到本科学历。“双师型”教师比例达到９５％，三年内培养一名省级骨干教师，一名系统内骨干教师，一名校内骨干教师。所有专业课教师均有到企业实践锻炼的经历。实习实训指导教师全部具有高级职业资格证书或中级技术资格证书。
（三）队伍结构：是一支由专家、高级讲师、讲师、工程师和能工巧匠组成的师资队伍，能基本满足学校教育教学需要。
为保障2015年师资队伍建设目标的实现，教学部应坚持培养和引进并重的原则，逐步优化师资队伍结构，全面提高教师队伍的整体素质。
1.牢固树立以人为本、人才立校、人才兴校的思想。要明确教师是学校发展的主体，是决定教学质量和水平的关键，教师队伍建设应作为专业部建设的重中之重。要把教师队伍专业化作为提升教育教学质量的治本之策。
2.根据《个人岗位职责》、《教师考核评价方案》实行岗位责任制、考核制、奖惩制三位一体的教师管理办法；建立切实可行、相对科学合理并适当向骨干教师倾斜的内部分配制度，调动教师的积极性和创造性；依法、依规管理教师队伍，维护教师的合法权益，保障教师队伍的稳定和发展。建立教师培训制度；形成师资建设保障机制。
3.坚持不懈地开展师德师风建设。大力倡导团队协作、敬业奉献、严谨务实、开拓创新的精神，积极引导青年教师继承老教师、老专家艰苦奋斗、严谨治学的优良传统，树立正确的教育思想、教育观、质量观、人才观，忠诚教育事业，遵守教师职业道德规范，增强工作责任感和使命感。
4、按照《专业教师参加企业实践管理办法》规定，保证专业教师每3年到企业或生产服务一线跟班实践3个月以上，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，熟悉相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度，学习本专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，调查了解企业与社会对人才要求数量与质量特点。实践考核记录表进入教师业务档案，作为晋升职称职务的重要参考依据。
5.以职业能力为导向，提高师资培养培训成效。（1）每年以行动研究为导向、以专题为纽带组织一次说课活动，突出信息、思路、观念和能力。促进教师间的交流。（2）每年有计划安排教师参加各级各类培训，基本保证每个教师三年内能有一次参加培训学习的机会。通过各种培训，使教师的德育工作能力、教学能力、实训指导和职业指导能力得到明显提高。
6.加大人才引进工作力度。规范并拓宽进人渠道，多形式、多渠道地引进和聘用急需的高层次专业人才，聘请熟悉企业工作程序的技术骨干或能工巧匠担任兼职教师，解决师资队伍数量不足和结构不合理问题。
7、通过参与企业产品开发、技术革新等实际生产活动和有针对性的新知识、新技能培训，培养多名熟悉企业工作程序的“双师型”骨干教师。骨干教师应具有较强的教学实践能力和团队协作精神，协助专业带头人根据行业企业岗位群需要开发课程，及时更新教学内容，组织专业教学和实践实训教学。
8、通过培训、调研、学习考察、参与企业生产、共同研发生产项目等措施培养1-2名专业带头人。专业带头人应具有丰富的教学经验、突出的教学实践能力、先进的职业教育理念；能掌握行业企业最新技术动态，把握专业技术发展方向，及时为企业提供技术服务，解决生产中的实际问题；具有较强的组织、管理能力，能带领专业教学团队开展专业建设和生产服务。
社区队伍建设方案篇六
优秀的教师队伍是学校发展的核心竞争力。在这个教师队伍中，每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，为实现学校的工作目标，团结合作，共同进取。而打造这样一支优秀的教师队伍说起来容易，可做起来并非是一件简单的事，学校必须始终坚持把加强教师队伍建设放在学校管理的突出位置。多年来我们学校高度重视教师的培养教育，努力打造一支高素质的教师队伍。就我校教师构成来看，除了少数教师是毕业后直接分配来的以外，不少都是这几年由其他学校调入的（有两所是学校质量差无生源调整合并过来的教师、还有幼儿学校过来的教师）。这些教师的自身素质，师德修养，文化水平也都是不一样的，怎样把这些不同个性化的个体打造一个优秀的教师团队？这是我们学校多年来一直高度重视的一项工作。学校有针对性的开展了系列教育活动，以提高教师整体素质为出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、育师德的发展目标。经过这几年努力，我校基本上形成了一支高素质的教师队伍。我们的做法是：
一、抓学习，提高对师德建设的认识。
思想政治素质是师德的重要组成部分，他支配着教师的其他素质，教师不仅仅是教师，而更应该是“人师”，他不仅要向学生传授的科学文化基础知识。更重要的是育人，教育青少年成长为具有远大理想的人。所以教师应是现代政治思想的自觉拥护者和传播者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。我们组织教师先后学习了党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把践行《教师职业道德规范》作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和道德修养。我们按照区委和教育局的部署和要求，认真开展创先争优活动。为了营造浓厚的学习氛围，养成自我学习的好习惯，我们还开展教师读书活动。自己寻找喜欢的书籍，每月学校也向教师推荐一些好文章和典型人物的先进事迹。要求教师写读书笔记、心得体会和微博。学校把教师的读书所感、教学论文、教师随笔、经验材料等装订成册，让教师留下自己成长的足迹。通过学习帮助教师树立正确的世界观和人生观，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
二、抓制度，规范教师职业道德的行为。
制度建设是事业发展的重要保证。教师形成良好的师德师风既靠教育，又靠制度的约束。学校先后制定了《邱小师德考核细则》、《邱小班主任工作考核细则》、《邱小教师奖惩方案》等，我们还根据教育局提出的《师德提升战略实施方案》的精神，结合我校的实际，把师德建设的要素分解为对教师日常行为准则的具体要求。上班时间不串岗、不闲聊、不坐着讲课、课堂不接打手机、上班不准饮酒等都充实到制度里面。学校还向教师发出《八做十不》的倡议，并通过家长会的形式公开向家长承诺，以保证制度和要求的落实。通过制度对教师的行为进行了规范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在执行的基础上才具有意义，否则就是一纸空文。事实证明，制度制定以后关键是执行，好的制度，没有人去执行或执行力度不到位是没有用的。因此在工作中我们十分注重是制度的执行和实施这一主要环节。我们在执行制度中遵循以下几项原则：
第一，平等的原则。
学校要平等地对待每一名教职工。对不同性别、不同个性、不同岗位的教职工，做到一视同仁，不偏心、不偏爱、不偏袒，无论在任何情况下，都不用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击教师，对违反制度的人和事，该严厉批评一定要进行批评教育，批评是手段，教育才是目的。批评完后，领导和教师还是平等的，要建立起一种平等民主与合作的关系，在制度执行过程中要经常与他们平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原则。
执行制度一定要公正，不能出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于对教师的爱、对教育事业的爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。
第三，“奖罚”分明的原则。
对于自觉或不自觉违反制度的人，要做到奖罚分明，以便更好的产生约束和激励作用。运用“奖罚”已经成为我们激励和规范教职工行为的经常性措施。对教师的“奖罚”，必须以教育为前提，在实施中做到“奖罚”有据、“奖罚”有度、“奖罚”公平。
三、抓班子，做教师的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范对于我们班子来说，是一种作风，更是一种品质；对广大教师来说是一种导向，更是一种力量。所以我们学校领导班子尤其是校长，一定要以身作则，率先垂范，做师生的榜样。把率先垂范意识贯穿到我们工作的始终，自觉做遵章守纪的示范者，自觉做教育教学改革的排头兵，自觉做提高教学质量的带头人，校长不要仅仅依靠行政权力，而要尽可能用自己的人格魅力，要以自己的实际行动来影响教师、引导教师、激励教师，让全体教师紧紧团结在学校班子周围，形成坚强合力，共同推进学校工作全面进步。
其次，让班子成为团队的核心。一所学校就是一个团队，一所学校要想搞好，仅靠一个校长不行，一定加强班子建设，形成团队的核心。把班子建设成为团结合作、平实亲和、领导有力的领导集体，率先垂范，处处示范，引领教师团队建设。我们确立了班子“讲理、讲情、讲法”的行事风格，鼓励教师，服务教师，成就教师，促进教师团队建设。
第三，对班子严格要求，并转化为自觉行动。我们要求班子成员必须做到：
1、以身作则，处处做教师的楷模。
2、团结合作，作风扎实。既分工明确，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、无私。要让教师感到个人的努力与取得的成绩都能得到认可、得到荣誉。
4、高要求、高眼界，对事业与生活充满激情。特别是校长要想人所未想，行人所未至，这样才能超越自己，才能把团队凝聚在一起，才能带领团队、发挥合力、不断攀升。
5、不断学习，不断充实自己，达到有良好的文化修养和深刻的思想道德内涵，再内化成自己的修养、气质和魅力。
四、抓课堂，提升业务水平。
教师要不断适应教育发展的需要、适应素质教育的需要、适应课堂教学改革的需要，就必须提升自身的业务水平。多年来我们把提升教师业务水平的重点放在了课堂。立足课堂，让知识在课堂中绽放，让师爱在课堂中闪光。关注课堂，让生命在课堂中愉悦，让高效在课堂中呈现。每学期领导都有计划、有目的的安排时间进行听课—跟踪听课、有针对性听课，听过关课、达标课、样板课、创新课等。
我们每听一节课都要及时的进行反馈，真诚的和教师交流，耐心的指导，无私的帮助。共性问题以业务讲座的形式集中指导。然后再听，再讲，反反复复，以促进教师授课水平不断提高。
五、抓活动，促进教师不断进取。
为了确保教师队伍素质不断提升，学校开展“铸师魂、炼师能、育师德”的系列教育活动。召开“爱与责任”为主题的班主任经验交流会，进行“爱心育人”的演讲比赛，开展师德大讨论。使教师在活动中受到熏陶，提高了职业道德水平，激发了广大教师奋发向上、爱岗敬业、积极进取的热情，在省、市、区各项活动中取得优异成绩。每次活动老师们都争先恐后的参加，因为教师渴望进步，渴望自己成为一名受学生欢迎的老师。作为领导应尽可能的为他们铺路、搭桥，为他们指导、策划，为他们把关、掌舵，为他们搭建平台，为他们成长提供肥沃的土壤，满足教师这种成就的需要，让他们体验成功的快乐。使教师在活动中得到锻炼，在活动中迅速成长。从而增强自信心，提高了业务素质和工作能力。
经过多年的探索、实践，走出了一条适合我校的成功之路。学校在教师成长中得到了发展，教师在学校发展中得到了成长。
学校曾荣获省规范化学校、省标准化学校、省优秀党支部、市先进基层党支部、准化学校、新课改先进单位、文明单位、思想道德建设先进单位、科研先进单位、科学技术先进单位、艺术教育先进单位、每天锻炼一小时先进单位、体育达标先进单位、优秀课间操先进单位、语言文字规范化学校、科普示范校、区优胜单位等光荣称号。
我们深信，只要从实际出发，突出重点，从一点一滴做起，扎扎实实的做好学校各项管理工作，日积月累，持之以恒，学校各项工作终将硕果累累。我们愿在此基础上继续努力，为教育事业的明天做出更大贡献。
社区队伍建设方案篇七
为了进一步改进和加强公安队伍的作风建设，以实际行动贯彻地委稳定会议精神，落实《xxx政法》要求，为各项公安工作的顺利开展打牢基础，结合我所实际，现就认真改进和加强公安队伍作风建设实施方案如下：
一、组织领导：
为使xxx派出所队伍进一步加强纪律作风并真正取得实效，成立xxx派出所纪律作风整改领导小组。
组 长:
副组长：
成 员：
二、工作措施：
（一）统一思想，提高认识。以党支部为单位，按照每周一学习制度的要求，组织民警认真学习相关文件精神；进一步深入学习地、县领导关于加强和改进政法队伍作风建设的重要讲话精神，学习公安局有关作风建设的规章制度等。通过以上几方面的学习，使我所民警进一步明确并深刻领会现阶段公安机关所承担的社会责任，进一步端正执法思想，转变执法观念，牢固树立执法为民的思想；不断增强公安机关在构建社会主义和谐社会中的主力军作用的认识。紧紧抓住“健全机制、规范执法、强化素质”三个环节，全面提升执法水平和队伍正规化建设水平，为顺利完成各项公安工作奠定坚实的思想基础。
面问题进行自查整改，有效解决脱离实际以及政令、警令不畅通或工作执行不到位，工作协调不力等问题；着力解决个别民警工作态度不端正，对待群众“冷、硬、横、推”，服务态度差等问题，着力提高队伍整体素质，使作风整改在队伍建设和各项业务工作上见成效。
（三）立足长远，制定措施。结合学习及查摆整改情况，在积极整改的基础上，认真制定贯彻落实加强队伍作风建设的具体措施，力求突出实效，达到整改一次，提高一次的目的，确保各项工作任务顺利完成。
三、要求：
1、要将这次律作风建设整改作为队伍建设一件大事来抓，要做好作风建设整改措施的落实，要认真召开专题会议，全面分析人员思想状况和工作情况，确定要解决的主要问题，制订具体计划。在此基础上，深入动员、精心组织部署，充分调动参与的积极性和主动性，采取切实可行的措施，确保这次整改取得实实在在的效果。
2、整改要紧密结合队伍建设和业务工作实际，要有重点、有针对性，要能真正发现和解决队伍管理及工作中存在的一些突出问题。所领导要发挥带头作用，充分发扬民主，勇于听取不同意见，教育和引导民警从大局出发，献计献策，增强信心，团结一致向前看。
3、整改要保证不留死角和出现“灯下黑”。对在作风建设整改期间顶风违法违纪的人和事要严肃查处，对活动中涌现出的先进典型要及时表扬，以便广泛宣传，弘扬正气。
4、要认真做好作风建设整改措施的检查落实和总结，总结中要突出查八个方面的问题、相应的改进措施及取得的效果。
社区队伍建设方案篇八
为进一步加强我校教师队伍建设，全面提升课程改革和教育教学能力，根据《长沙市“**”中小学教师培训工作实施意见》（长教发[20**]38号）等文件精神，结合我校“二五”规划，根据校长室工作安排，特制订本方案。
和谐的教师团队建设是学校发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力，因而能否构建一个和谐的团队直接影响着整个学校的命运。随着基础教育课程改革的深化和课程理念的创新，和谐团队赋于了更多的文化内涵，我校将通过系列措施，形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力与战斗力的高素质卓越教师队伍。
全校教职员工。
（见附件一表）。
1、教科室：负责活动及会议安排、专家预约、接送、资料收集、整理。
2、总务处：负责饮用水；
3、信息中心：负责会场设备、录像、摄影。
2、外出训练请老师们着装轻便，注意防暑，注意安全（详细要求见拓展活动方案）。
社区队伍建设方案篇九
上半年队伍建设工作小结上半年，大队紧紧围绕思想政治工作要点和党建工作要点要求，深入开展“大走访”开门评警、端正执法理念规范执法行为教育整顿活动和学习杨善洲精神坚定理想信念等活动，坚持教育与管理并重，坚持思想政治工作与业务工作同部署、同落实，认真抓好队伍思想状况分析，积极开展交心谈心工作。通过开展各项活动，和谐了警民关系，确保了队伍健康稳定，为大队开展各项工作提供了强有力的组织和政治保障。
一、主要做法。
（一）围绕一个中心、明确四条主线，开展“大走访”开门评警。
上半年，大队4次约请当事人及家属，3次约请违法驾。
驶员，4次约请其他沿线村寨群众，8次约请沿线2家客运站、10家客运企业，3次约请周边学校工作人员，共约请群众评议评查21次。期间共发放并收集支队、大队、中队各类《开门评警评议调查表》700余份，梳理汇总意见100余条，采纳群众意见10余条，采取一系列有效措施整改反馈，共组织回访2次，受到群众一致好评，和谐了警民关系。
（二）扎实开展端正执法理念规范执法行为教育整顿活动。
根据《开展端正执法理念规范执法行为教育整顿活动实施方案》的部署要求，为认真汲取事件的教训，集中整顿队伍中暴露出来的突出问题，召开动员大会，制定方案，完善学习计划，建立“三本一卡”，采取集中学习、民警自学和组织讨论、撰写。
心得体会。
等方式完成了第一阶段的学习任务。期间，大队每星期组织一次理论学习，以中队为单位组织讨论2次，组织交流体会2次，每位民警撰写了一篇1500字左右的学习心得体会。现端正执法理念规范执法行为教育整顿活动已转入查摆剖析阶段。通过前期的学习教育，使大队全体民警宗旨观念，法治意识，执法能力明显提高，执勤执法更加规范，工作作风更加扎实。
（三）开展“四亮四评”活动。
按照开展创先争优活动的总体部署，紧密结合大队道路交通管理工作中心，突出窗口服务部门的职责和工作特点，亮流程、亮身份、亮职责、亮承诺，自评、群众评、组织评、领导评，深入开展“四亮四评”活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，不断提高群众满意度。
（四）丰富党团活动，和谐警营文化。
大队充分发挥各中队党支部的战斗堡垒作用，开展丰富多彩的党团活动，丰富民警警营文化生活，和谐家庭关系，缓解工作压力，增强队伍凝聚力和战斗力。
（五）开展心理健康知识讲座，促进民警心理健康。
大队作为公安机关心理健康教育宣传活动试点单位，从3月起，开展了四期心理健康知识讲座。通过听讲述、互动、视频等方式，缓解了民警心理压力，促进了身心健康、提高了工作效率，密切了家庭关系。
（六）学习杨善洲精神，坚定理想信念。
大队深入开展学习杨善洲精神做人民群众满意的好党员好干部活动。积极与当地党委政府联系，参加呈贡新区政法林建设，发挥传统，不断坚定大队民警的理想信念。
二、存在问题。
想总体上评估比较稳定，但也存在一些问题。
一是干部队伍存在的问题：大队干部调整已有一年，干部队伍总体是好的，但个别干部管理工作不够大胆，工作方法不多、带兵艺术招术少，组织指挥能力有待进一步提高。
二是党员队伍存在的问题：大队现有党员**人，党员队伍思想状况总体是好的，工作积极性较高，完成任务突出。但个别党员的工作主动性、积极性不高，工作标准同等与一般民警，模范作用较差。
三是民警队伍存在的问题：大队民警队伍总体思想是稳定的，各别民由于性格上的差异，在处理问题上不有时冲动，说话不够平和，执勤执法中的时有不妥，引起争议现象时有发生。极个别民警对中队干部工作安排强调客观理由比较多。
四是民警家庭方面存在的问题：大队大部分民警，家里上有老下有小，个别民警工作与家庭生活关系没有调整好，思想有时不够稳定，工作中存在懒惰情绪，工作积极性不高。五是考核激励机制不到位，影响民警的工作积极性。实行“阳光工资”后，所有津补贴都取消，考核激励机制不健全，民警的工作积极性受到影响，情绪不稳定，有些民警患得患失，忘目攀比，心里存在不平衡感。
二、存在问题的主要原因。
存在这些问题的原因是多方面的。从客观上看，一方面，我国目前正处于经济转轨，社会转型的特殊历史时期，市场经济的负面效应和社会上的不正之风不断侵蚀着我们的队伍，使广大民警面临着拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想的严重冲击，面临着权力、金钱的巨大诱惑，面临着人生观、价值观的严峻考验，导致极少数民警思想意识衰退，滋生了腐化、堕落观念；另一方面由于大队点多、面广，驻地分散，这给队伍的教育管理增加了一定的困难。从主观上讲，民警牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念还不够全面，讲付出的多，说得到的少。第三是忙于业务，疏于管理的问题或多或少地存在于中队干部身上，在落实“两手抓”的实际工作中安排不到位。第四是对队伍管理机制和队伍管理办法分析研究不够，很多方面还需进一步完善和落实。突出表现在规章制度执行上有“弹性”，约束上没有针对性，监督检查上没有一贯性，责任追究上没有“硬性”，队伍管理办法不适应现代社会形势发展、变化的需要。
三、下一步打算。
一是加强学习，提高队伍素养。坚持不懈的学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，不断提高大队民警政治敏锐性和政治鉴别力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
今年来，我县司法行政队伍建设工作在县委、县政府和市司法局的正确领导下，坚持以党的十七大精神“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市局队伍建设工作会议精神，按照“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩、树一流形象”的总体思路，围绕“以教育为基础、以制度为保障、以落实为关键”做文章，持之以恒抓队伍，与时俱进激活力，不断健全队伍建设的长效机制，促进了我县司法行政工作的发展。现将我局队伍建设工作总结如下：
（一）、强化政治思想和业务建设，夯实队伍基础我局根据队伍建设的实际情况，坚持政治建局、业务强局，把干警的思想和业务建设摆在突出位臵，建立健全经常性的教育机制，努力打造一支政治过硬、业务精通、作风过硬的司法行政队伍。
2、扎实开展“大学习、大讨论”专题活动。一是加强领导、周密部署，确保活动有序开展。今年四月以来，我局把“大学习、大讨论”活动摆上重要日程，健全活动工作机构，制定活动实施方案，进行活动动员部署，细化活动工作安排，保证了活动顺利进行。二是创新形式、丰富载体，确保活动向纵身发展。重点抓“七个促学”即：落实制度促学、专题辅导促学、典型引路与警示教育促学、专题调研促学、岗位培训促学、丰富载体促学（重点开展四项活动：心得交流会、以案释理、演讲比赛、主题实践）、查摆与整改问题促学。通过运用多种形式，全面推进“大学习、大讨论”活动扎实开展，切实增强了全体干警的政治意识、全局意识、法律意识和责任意识，司法行为进一步规范，和谐机关建设进一步拓展，服务能力进一步提升，队伍建设进一步加强。推动了司法行政工作又好又快发展。
3、加强和改进思想政治工作。局不断地结合思想政治工作和队伍思想实际，研究新情况、探索新途径、解决新问题。局班子成员能主动找部门负责人和一般干部谈心，及时细致把握党员干部的思想动态，有的放矢地做好思想政治工作，把思想政治工作渗透于干警业务工作、学习生活等各个方面。能关心党员干部疾苦，“七.一”组织慰问困难党员；干警生病及时上门看望慰问；干警思想有问题及时帮助解决。由于思想政治工作深入，切实做到思想不散、秩序不乱、工作不下，机关秩序井然，为我局各项工作任务的完成提供了可靠的思想保证。
堂法制课、写一份调解案例和人民调解协议书、写一篇工作论文，开展岗位练兵，12月初局组织进行“四个一”评查、竞赛活动。4月—9月，为推动依法行政，在全体干警中开展政府信息公开条例网络学习培训，全局干警都通过了网络考试。同时，积极选派人员参加上级举办的各类培训班学习，并将参加学习讨论和集中培训以及自学情况纳入综合考核、个人绩效考核范围，激发学习讨论的积极性，不断提高干警的理论思维能力，增强解决实际问题的本领。同一年来，干警参加各类业务培训共96人次。通过各种形式的培训，提升了干警履行职责的能力，促进了司法行政队伍的整体素质。
（二）、突出班子建设，提高整体功能。
“火车跑得快，全靠车头带”。班子成员的精神风貌如何，直接影响到整个司法行政队伍的整体面貌。始终坚持把班子建设作为凝聚人心的关键，为建设一个素质过硬、作风优良、清正廉洁、战斗力强的领导集体而不断努力。
带局风，大力倡导勤政为民，廉洁自律，做到思想戒腐，作风戒浮，办事戒拖，为干警树立了良好的形象。
（三）、坚持制度建设，建立长效运行管理机制。
建立长效运行的管理机制是司法行政工作和队伍建设中始终坚持的理念。而这种机制的灵魂就在于形成用制度管人理事的工作局面。为此，局首先加强制度建设的力度，今年结合“大学习、大讨论”活动，对局原有的规章制度进行修订、完善。按照有效实用、宁缺毋滥的原则，汇编了《xxxx县司法局工作规则》、印发了《司法所规范化管理若干制度》、《xxxx县司法局党组织建设工作制度》，做到制度公知于众，人人知晓。为强化工作绩效，坚持狠抓工作目标管理，年初制定下发《关于司法所、机关股室工作目标量化考评实施意见》，从业务工作、政治学习、廉政建设、工作作风等方面，把工作目标细化量化成百分制数字指标，并建立了考评考核机制。考评结果作为年终奖优罚劣、提拔使用的依据。通过制度建设，形成责任明确、运转有序、保障到位的工作机制。达到了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好氛围，进一步促进了司法行政工作开展。
（四）、加强基层建设，打牢队伍根基。
“合抱之木，生于毫末；九尺之台，起于垒土”。我局坚持下移重心，眼睛盯住基层，功夫下在基层，进一步夯实基层基础工作。一是加强基层组织建设。今年基层司法助理员调出2名，针对司法所人员缺编，我局积极与县编委、人事部门沟通，申报招考司法助理员2名。坚持抓好司法所配备副科级所长工作，年初又有2名司法所长配备为副科级的所长。为充实1人所工作力量，下派2名机关人员到司法所挂职。二是加强基层基础设施建设。按照“五个一”的要求，积极为司法所整修办公用房、配备办公装备。目前14个司法所全部配备了电脑、数码相机、摩托车、电话，3个司法所购臵打印机。14个司法所都已经达到办公用房2间以上。
（五）、抓好党风廉政建设，促进党风、政风根本好转队伍建设是司法行政工作成败关键，党风廉政建设更是重中之重。我局强化党要管党、从严治党的力度，坚持标本兼治、惩罚并重、注重预防的方针，加强党风廉政建设，采取了有效措施：
一是加强领导，狠抓党风廉政建设责任制落实。年初，局通过不断对落实党风廉政建设责任制考核的基础上，针对查找存在的薄弱环节，进一步建立完善责任制内容，并层层鉴定党风廉政建设责任书。结合半年、年终总结，开展落实党风廉政建设责任制考评。为深入推进全县司法行政队伍党风廉政建设，更好地带动全系统党员、领导干部廉洁从政，局领导班子以身作则，严于律己，向全体干警郑重作出廉政承诺。
根据上级要求和安排部署，现将我院2012年上半年队伍建设工作总结报告于后。
一、基本情况。
我院现有政法专项编制xx名，行政事业编制xx名。在职干警xx人，其中：政法专项编制xx人，行政事业编制xx人；党员xx人，团员、群众xx人。2012年1—6月共受理各类案件xx件，审结xx件，审结率xx%,调解率xx%，撤诉率xx%。
（一）法院党的建设成效明显。一是紧扣“一个中心”，让创先争优成为法院建设的不竭动力。二是发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，塑优党在审判机关的先锋模范形象。三是突出“三个重点”，更好地履行党建带队建促审判的工作职责。即大力推进思想政治建设、大力推进党风廉政建设、大力推进机关效能建设。四是实施“四大工程”，不断提升审判机关党建工作新水平。即健全落实党建工作责任机制和工作制度、进一步推进党务公开、规范党员发展和管理工作、抓好对群团组织领导的创新。五是开展“五项活动”，丰富党建设工作的生机活力。即按照创先争优的要求，扎实开展“忠诚、为民、公正、廉洁”核心价值观教育实践活动、“人民法官为人民”主题实践活动、“警民亲”暨“直接联系和服务群众”活动、主动作为创一流为民服务当先锋活动地、共产党员亮身份志愿服务行动。六是采取“六大举措”，在促进社会和谐稳定中主动作为创一流。即牢固树立为民宗旨，在转变作风能动司法上主动作为创一流；扎实开展“警民亲暨直接联系服务群众”活动，在贴近民心上主动作为创一流；加强审判质效管理，在维护民利上主动作为创一流；深入推进“大调解”工作机制，在促进民和上主动作为创一流；严厉打击和有效预防犯罪，在保障民安上主动作为创一流；切实改进服务方式，在改善民生上主动作为创一流。
（二）“警民亲”工作成绩显著。深入开展直接联系和服务群众工作，以主动作为、扎实有效的工作不断密切党群、干群关系，赢得群众公认。院领导和社区工作小组长亲自走进社区、亲自了解情况、亲自解决问题，督导抓好落实派出xx名干警，与xx个社区、xx个居民小组开展直接联系和服务活动，与xx户贫困群众结成帮扶对子，投入资金xx万元，帮助改善基础设施、解决涉民生问题、帮扶困难群众等xx项、解答群众提出的问题xx余条。2012年1—6月，已入户走访xx余户（次），发放联系卡xx余张，填报登记卡xx余份。收集各类意见xx余条，归纳汇总xx条，向党委、政府专题汇报解决。及时指导、解答社区、组及群众提出的民事诉求xx余条，为帮扶对象和困难群众赠送帮扶资金（物资）xx余元，筹集资金xx万元硬化长约2公里机组道，解决676人行路难问题，调解解决群众安置楼自2008年以来不通水、电、气，无法入住等问题20余个。
（三）执行工作取得新进展。积极创新，全力推进“涉民生案件”专项执行活动。院领导高度重视并精心部署，以“保民生，促和谐”为主题，以涉民生、群体性案件为重点，加大执行力度，切实维护当事人合法权益，并及时召开执行工作会议部署、推进专项活动开展。充分运用民生案件快速执行机制，启动绿色通道，做到快立快执。大力开展“夜间执行”、“突击执行”、“集中执行”，对恶意逃避抗拒执行的，依法果断采取强制措施。在专项活动中，已对29件案件的35位特困申请执行人，发放救助款19万余元，充分彰显了司法公正和人文关怀。
（四）窗口部门建设取得突破。狠抓立案信访工作，深入开展“文明窗口”创建。一是强化认识，深刻理解前沿工作内涵。全体立案信访工作人员树立大局意识、责任意识，明确岗位职责、人员分工，切实做到工作流转顺畅，措施得力，服务文明，树立人民法院优良形象。二是全员创建，积极推进文明窗口建设。不断加强立案工作规范化建设，从语言文明、行为规范、严格考核等方面着力争创一流，出台《导诉接待暂行规定》，使人民群众从诉讼开始、历经过程到诉讼结束都真正感受到人民法院爱民、护民、为民的文明司法之风。三是沉底实干，妥善化解涉诉信访难题。高度重视涉诉信访排查、化解工作，做好个案分析提出切实可行的化解方案，加强涉稳源头防范和治理，充分整合各方资源，顺畅工作协调沟通，确保社会和谐稳定。
治建设的一条主线，加强组织领导，深入思想发动，确保活动开展得扎扎实实、卓有成效。二是细化实施方案，细化教育内容，加强保障措施，认真查摆问题、剖析原因，有针对性地进行整改，确保人人参与活动、人人受到教育、人人得到提高。三是抓好宣传引导，打造品牌，培育总结一批先进典型。四是突出主题、注重结合，将核心价值观教育实践和“警民亲”活动与各项活动有机结合起来，立足本职、不辱使命，主动作为创一流，为全区经济社会又好又快发展营造和谐稳定、公平公正的法治环境。
法院文化勤、廉、俭与审判文化融为一体，将中华传统文化融入审判工作之中，做好大调解工作，讲求公正与效率，提高审判质量，保障社会稳定。五是丰富内涵凝聚人心。弘扬“公正廉洁为民”的司法核心价值观，培养法官队伍的文化认同感和归属感，强化宗旨意识、政治意识、大局意识、为民意识和责任意识。六是送出文化服务社会。充分调动全院干警开展文化建设的积极性，党、政、工、青、妇组织协调配合，进社区、校园、乡镇进行法制宣传，培训人民调解员50余人次，使法院文化走出机关，服务社会，赢得了群众的赞誉。
三、队伍建设举措我院党组紧紧围绕“抓班子，带队伍，促发展”的工作思路，狠抓队伍建设，努力践行“为大局服务、为人民司法”工作主题，切实履行宪法和法律赋予的职责，法院各项工作取得长足发展，为全区经济又好又快发展提供了有力的司法保障。
加强政法队伍建设创造良好法治环境今年以来，在区委和市委政法委的正确领导下，我们认真贯彻落实省市政法委关于加强基层政法队伍建设的精神，理清工作思路，充分发挥领导管理职能，采取有力措施，坚持从自身抓起，示范带动、以“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”为目标，内强素质，外树形象，大胆探索，勇于创新，现将xxxx年我区队建工作总结如下：
一、加强领导班子建设、优化干部队伍领导班子建设的好坏决定着一个单位、一支队伍建设的好坏。加强和改进党的建设，重要的是加强领导班子建设。区委政法委始终坚持书记办公会制度，坚持重大事项集体研究、集体决策，班子成员严于律己，身先士卒。同时我们要求区政法各部门也要把班子建设作为“第一工程”来抓，我们要求区政法各部门领导班子成员加强学习，做好表率，严以律己，勤政为民，只有这样才能树立领导班子的良好形象，影响和带动广大干警共同完成好党赋予的各项任务。基层政法干警职级待遇问题一直是基层焦点问题，近几年，为解决基层干警的职级待遇问题，我区委政法委积极协调有关部门，及时向区主要领导汇报有关干警职级待遇情况，引起了区主要领导的高度重视，多次召开会议研究政法干警的职级待遇问题。在2002年已经为检法两院解决了一部分正副科级基础上，xxxx年，我们又从检法两院提拔了一批干部，其中，检察院正科4人，副科9人，法院正科6人，副科8人，两年来，我区政法部门提拔干部人数多，规模大，涉及面广，受到了市委政法委、市中级法院、市检察院领导的充分肯定，提高了干警工作的主动性和积极性。关于司法所长职级待遇问题，目前区编办已正式下文批复，司法所长享受副科级待遇，人选正在积极协商之中。
过这个报告会，开拓了干警们视野，增强了广大政法干警做好政法工作的大局意识和忧患意识。在第二阶段,为进一步了解人民群众对政法工作的意见和建议，区委政法委印制了1万5千份征求意见表，并组织召开了不同层次的座谈会。7月30日，区委政法委组织15名人大代表召开了座谈会，8月11日，召开了12个乡镇办主管领导座谈会，又用两天时间走访了25家区直单位，征求他们的意见和建议，目前人大代表，基层部门和区直部门征求意见表已收回，经汇总，意见和建议共23条，其中，公安部门6条，检察院4条，法院10条，司法局3条，对此，我们都向政法部门进行了认真的反馈。区政法各部门也都相继组织了不同层次的座谈会，邀请人大代表、政协委员、辖区大中型企业代表和辖区群众、律师进行座谈，征求意见和建议，接受社会监督、舆论监督，继续推出便民利民措施，方便群众，优化环境。针对征求到的意见和建议，区政法各部门都专题召开了党组会，明确责任，落实到人，能解决的抓紧解决，暂时有困难解决不了的要列出时间表，争取给群众一个满意的答复。为进一步深入开展向任长霞同志学习活动，7月1日，xx区委政法委组织了一场“学习英模任长霞、公正执法树形象”演讲比赛活动，演讲比赛后，区政法各部门进一步掀起向任长霞同志学习高潮，区委政法委、xx法院、xx公安分局、区司法局相继在机关内部开展了向任长霞同志学习演讲比赛活动，区委政法委每周二固定学习时间，每人每周撰写一篇学习任长霞同志先进事迹心得体会，迄今每人已经写了12篇，并再一次组织全体人员观看了任长霞同志先进事迹报告团的电视宣传片。区委政法委还组织全区政法干警观看了登封豫剧团演出的《长霞飞歌》，使广大干警又一次对照任长霞同志立警为公、执法为民、勇争一流、敬业献身、无私无畏的崇高精神和先进事迹，深入查摆自己在宗旨意识、执法观念、具体执法工作以及精神状态、纪律作风等方面存在的突出问题。通过以上活动的开展，我区政法部门树立起良好的队伍形象，队伍建设取得一定成绩。截至目前，有二个派出所荣立集体二等功，9人荣获个人三等功，区检察院检察长张惠云荣获“xx市十大杰出女性”荣誉称号，副检察长付慧敏被评为“全国优秀青少年维权岗先进个人”，xx法院孙富春被评为全国法院系统“执行工作先进个人”，xx分局陈艳芳被评为全国公安系统“巾帼建功”标兵。
三、深入开展领导干部基层联系点制度。
对开展领导干部基层联系点工作，我区领导高度重视，在接到市委政法委（2003）61号文件后，区委政法委及时召开书记办公会进行了专题研究，并向主管政法副书记作了专题汇报，成立了领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在区委政法委，具体负责活动的落实和部署。同时要求区政法各部门党委（党组）都要召开党组会，学习有关文件，认真贯彻落实市委政法委xxxx字（2003）33号文件精神。区政法各部门党委党组也都按照领导小组要求进行了讨论和学习，使班子成员提高了对此次领导干部基层联系点工作的认识，明确了活动的指导思想、目标和要求，深刻认识到开展此次活动是转变工作作风，倾听基层意见和建议，帮助解决实际困难和问题，督促指导队伍制度化、规范化建设的重大举措。两年来经过我们积极协调，区委区政府为区检察院解决了30名地方事业编制，为区法院解决了50名地方事业编制，使人员紧张的状况得到了初步的解决。为表彰在“2.13”特大抢劫杀人案侦破过程中做出突出贡献的xx公安分局，区委常委、政法委书记周顺杰多次召开政法委书记办公会并及时向区主要领导做了汇报，10月14日，xx区委、区政府隆重召开“2.13”特大抢劫杀人案件表彰庆功大会，对27名先进个人及刑侦大队进行了表彰，并为xx公安分局颁发了10万元奖金。
四、加强教育培训、提高综合素质。
今年以来，在市局党组的正确领导和高度关注下，在市局各部室和各镇区分局的支撑和积极配合下，代理金融队伍建设工作得以顺利开展，取得了一定的成绩，队伍建设能力和水平逐步得到提升。现将今年以来的队伍建设工作总结如下：
1、打造了代理金融网点领导班子和营销人员两支队伍，明确了点均8人的营销人员配备目标。一是打造了网点领导班子队伍，全市72个代理金融网点已建立专职或兼职的由营业处主任、营销主管和营业主管组成的网点领导班子队伍，并明确班子成员的职责分工和工作内容。二是打造了网点营销人员队伍，目前已配备营销人员230人，较年初增加27人，点均配备达3.2人，其中配备大堂经理82人，理财经理148人。三是明确了网点营销人员配备阶段目标，即2011年12月底点均配备6个人，2012年6月底点均配备8个人的阶段目标，并出台点均6个人的配备指引。
2、初步搭建了分层分级的队伍培训体系，拓宽了培训渠道。一是定期或不定期的开展两个层面的培训，在网点班子成员层面，平均每月组织一期营业处主任培训，每季度组织一期营业主管和营销主管培训；在客户经理层面，为提升客户经理队伍的营销技能和综合素质，先后举办了保险通关培训、产说会主讲人通关培训、客户经理ptt卓越展示课程培训、电话邀约营销技巧培训、理财经理高级培训班和其它理财经理团队建设拓展培训共10多场。针对保险专职客户经理，配合省公司组织了7期保险专职客户经理培训。培训内容已由单一的金融业务知识培训逐步向营销技能提升、团队建设和管理和人员综合素养提升的方向改变。二是拓宽了培训渠道，已形成省公司统筹、市局代理部牵头、市分行配合和现有合作保险公司支撑的多级渠道。
3、拟订了网点班子成员考核评定机制，下发了转型示范点绩效管理指导意见。一是拟订了。
二、三类网点领导班子薪酬考核指导意见，明确网点班子成员的选拔任命和淘汰退出机制，激活网点班子队伍；二是下发了转型示范点绩效管理指导意见，加快全市网点销售化转型工作，提升转型效果。
第二部分：下一步工作计划。
1、加快人员配备步伐，解决用人指标问题。一是要确保全市72个代理金融网点专职或兼职班子成员迅速配备到位；二是要确保实现2011年12月底网点点均配备6个人，2012年6月底点均配备8个人的阶段目标。代理部将联合人力资源部，牵头组织，帮助各镇区分局克服困难，通过“内优外聘”解决用人指标问题。
2、完善分层分级的培训体系，选拔打造内训师队伍。一是通过了解网点班子成员和客户经理队伍的培训需求，分别制订2012年两支队伍的培训计划，其中班子成员着重提升网点管理及项目营销策划能力，客户经理着重提升营销技能和客户管理能力；二是要进一步拓宽渠道，加强与市分行、现有合作保险公司和零售业培训机构的沟通，借用内外部优质培训教师和课程资源，切实提升两支队伍的综合营销技能水平和团队管理水平。三是要丰富培训形式，改变目前单一授课的被动形式，增加培训过程中的互动环节，变被动接收为主动索取，变“要我学”为“我要学”。四是要选拔打造代理金融条线主讲人队伍，以金融产品推介为主，兼顾分局内部培训，提升网点人员综合素质。
3、健全动态考核评价机制，激发队伍活力。一是要进一步健全网点班子成员考核评价机制，拟订班子成员经营责任制考评办法，让网点业绩突出的优秀班子成员享受平均年薪10万元待遇，对年度考核排名靠后的班子成员进行岗位调整，激活网点班子队伍。二是要出台客户经理星级评定办法，对全市客户经理进行星级评定，每月公布客户经理的营销积分，每季度或每年进行一次动态评定，并在此基础上开展季度营销之星和进步之星的评优工作，树立标杆典型客户经理，激活网点营销队伍。三是要推广营销管理系统的应用，改变现有每月手工上报营销人员信息和业绩的统计方式，同时向信息技术中心提交系统研发需求，开发科学便捷的营销业绩统计渠道。
社区队伍建设方案篇十
随着城市化进程的不断加快，社区人才队伍的建设越来越受到人们的重视。在我所在的社区，我们也逐渐意识到了这一点，并开始积极探索社区人才队伍的建设。在这个过程中，我们获得了一些心得体会，希望能够与大家分享。
第一段，了解社区人才的需求。社区人才队伍的建设，首先需要了解社区的实际情况和需求。我们在开始建设之前，先对社区进行了一次全面的调研，了解了社区居民的职业、文化、教育、健康等方面的情况，同时也了解了社区发展的方向和目标。通过这次调研，我们深刻认识到社区需要什么样的人才，哪些领域需要加强人才的建设，这样才能够有针对性地进行人才队伍的建设。
第二段，加强社区人才的培训。社区人才队伍建设的核心是培训。社区需要多方面的人才，所以也需要不同领域的培训。在我们的社区，我们组织了一些定期的培训活动，如中小学教育、医疗卫生、社会工作、环境卫生等方面的培训，这些培训主要是由专业人士进行授课。通过培训，我们提高了社区人才的素质，激发了社区人才队伍的优势，让他们能够更好地服务社区居民，推动社区经济和社会的发展。
第三段，搭建社区人才的交流平台。社区人才队伍建设的一个重要环节是搭建交流平台。通过交流平台，可以实现人才互通、资源共享，让社区人才之间能够互相学习、借鉴，从而进一步提高社区人才的整体水平。在我们的社区，我们建立了一个在线交流平台，不仅有专家学者的讲座和讨论，还有大家分享经验和观点的论坛交流。通过这个平台，我们的社区人才队伍成员之间的联系更紧密，工作效率也显著提升。
第四段，关注社区人才的福利。社区人才队伍建设不仅要注重培训和交流，还要关注社区人才的福利待遇。只有让社区人才得到充分的肯定，他们才能够更好地发挥其能力，为社区居民服务。在我们的社区，我们对一些优秀的社区人才采取了奖励措施，如表彰、颁奖、提高待遇等，这些措施不仅让社区人才得到了激励，同时也对广大社区居民树立了榜样和激励作用。
第五段，保障社区人才的发展空间。社区人才队伍的建设要求保障社区人才的发展空间和机会。只有给他们提供广阔的发展平台，才能够不断培养出更多的社区人才。在我们的社区，我们鼓励社区人才持续学习和创新，并为他们提供更好的工作条件和晋升机会。这样不仅能够留住社区人才，还能够为社区发展提供持续的动力和保障。
总之，社区人才队伍建设是一个长期的过程，需要多方面、立体化的工作策略。我们需要把握社区实际情况和需求，开展系统化、长期化、针对性的培训，搭建线上线下的交流平台，关注并保障社区人才的福利待遇和发展空间，加强社区人才的引导和激励。只有这样，才能够真正地促进社区的经济和社会的发展，为广大社区居民创造更美好、更现代的生活环境。
社区队伍建设方案篇十一
近年来，社区人才队伍建设越来越引起人们的重视。作为城市基层管理的重中之重，社区人才队伍建设对于城市的稳定、和谐和发展起着至关重要的作用。在社区人才队伍建设的实践中，我们通过一些成功的案例总结了一些心得体会，现在我来和大家分享一下。
一个社区的管理及发展，需要有一支管理、服务、维护、协调能力强、业务技术精湛的人才队伍。社区人才队伍建设的关键是注重人才培养。社区应该根据自身的实际情况，制定出一套符合自身需求的人才培养计划。通过制订出合理的人才培养计划，使得社区人才队伍能够更加全面、系统、高效地发展。
社区人才队伍建设的核心是秉持能力优先原则。这里所说的“能力”，包含很多方面，不仅包括管理能力、服务能力、协调能力、沟通能力、技术能力等等，更是包括了一些软实力的素质，比如责任感、事业心、团队合作意识、服务意识等等。在社区人才队伍建设的过程中，应该始终把提高队伍素质和整体能力水平放在首要地位，积极推进能力核心的培养和提升，不断增强队伍的团结协作和凝聚力。
社区人才队伍建设中，培养高素质的骨干干部至关重要。在骨干干部的选拔上，应该将选人与用人紧密结合起来，用人所长，力求将各种人才统筹起来，使他们尽快认同社区，长期奋斗在社区中，成为这个社区的精英人才，成为一支担当社区事业发展的主力军。同时，在培养骨干干部的过程中，更要注重对其进行全方位的素质培养，让他们不断提升业务素质，提高管理能力和领导能力。
要使得社区人才队伍建设取得良好的成果，必须建立良好的激励机制。优秀的人才是需要激励的，通过建立合理的激励机制，让社区人才队伍的成员感受到自身工作的价值，自身价值的提升，最终达到个人与社区共同发展的目的。激励机制不仅可以提高社区人才队伍中的工作积极性，增强干部工作热情，更可以全面提高社区的管理、服务、维护和协调水平。
社区人才队伍建设的最终保障在于制度建设。应该根据不同的社区，整理出适合自身的管理制度、奖励制度、考核制度等等，建立完善的制度体系，对于制度的执行进行全面监督，确保制度不断完善、不断深化。这样才能真正起到制度的保护作用，也为社区人才队伍建设的全面发展提供坚实可靠的制度保障。
结论：
社区人才队伍建设是一个系统工程，需要从注重人才培养、秉持能力优先、培养高素质骨干干部、建立激励机制和落实制度建设等多个方面进行考虑和实践。通过社区人才队伍建设的实践和探索，我们相信，在未来社区人才队伍建设的发展过程中，我们一定可以不断总结经验、不断改进方法，取得更为显著的落地实效，为城市的稳定、和谐和可持续发展贡献更大的力量。
社区队伍建设方案篇十二
如今，中学队伍建设已经成为中学生活中非常重要的一部分。进一步加强中学队伍建设的方案也是各学校所关注的焦点。作为一名学生，参与队伍建设，我从中得到了很多宝贵的经验和体会。在这里，我将分享我对于中学队伍建设方案的心得体会。
第二段：建立团队意识。
中学队伍建设必须从建立团队意识开始，因为只有团队意识的建立才能使队伍更加紧密、更加有凝聚力。生活中，我和我的队友们不断地进行交流，相互倾听和理解。我们会讨论如何取得胜利，如何提高个人素质以及如何更好地协作，从而不断壮大我们的队伍。
第三段：培养勇气和信任。
在队伍建设中，培养勇气和信任是非常重要的环节。我们不能够在队友面前胆怯，因为这会影响到整个队伍的斗志。我们也不能失去信任，因为这将给队伍产生危机。我们要相互信任，相互扶持，只有这样，我们的队伍才能够保持稳定，并迈向胜利。
第四段：挖掘潜质和发掘优势。
中学队伍建设的另一关键因素是发掘个人优势和团队潜力。我们每个人都有着不同的优势和潜力，需要通过培训和训练来挖掘。只要每个人都能够发挥其所长，我们队伍的实力就会得到极大的提高，进而更容易达到我们的目标。
第五段：总结。
中学队伍建设是一个长期的过程，需要我们毫不懈怠地投入。我们需要通过不断培养齐心协力、勇气和信任的精神，挖掘潜质，发掘优势，才能推动团队的不断壮大和进步。仅有一个优秀的队长或者一个优秀的队员并不足以构成一支强大的队伍，我们需要每个人的共同努力，才能够带来真正的成功。我们相信，在我们每个人的共同努力下，我们的团队必将变得越来越优秀和强大。
社区队伍建设方案篇十三
为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展提供充实的后备力量。
二、培养对象。
8年以内的青年教师。
三、具体措施。
1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的'最高境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
(1)坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
(2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
(3)规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。
(4)规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。
(5)组织青年教师参加或主持课题研究。
3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。
在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：
(1)教学计划的制定及总结的书写;。
(2)备课及教案书写;。
(3)作业批阅及学生学习评价;。
(4)课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);。
(5)习题选编及命题判卷;。
(6)了解学情及教学辅导等。
在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理工作的各项要求。包括：
(1)班级工作的计划和总结的书写。
(2)组织学生开班、团会。
(3)详细记录与学生的一次谈话。
(4)组织学生进行课外活动。
(5)组织学生进行早锻炼。
(6)组织学生进行社会实践。
4、创造机会，促进青年教师苦练基本功。
(1)组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。
(2)组织青年教师参加每年一次“百花奖”赛课，成绩优异的推荐参加各级青年教师基本功大赛。
(3)每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。
(4)组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。
5、建立青年教师“成长档案”，包括：
(1)指导导师的听课笔记、评课纪录。
(2)青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。
(3)青年教师教学设计、随笔、工作总结等。
6、加强对青年教师的考核和评估。
(1)教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指导教师做好安排，并且作好评课总结。
(2)教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检查。
(3)每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一个教师做一个综合评价，存入成长档案。
社区队伍建设方案篇十四
社区人才队伍建设是当今社会管理工作的重点，也是社区建设的关键。在我所在的社区，我有幸参与了社区人才队伍建设工作，深感这项工作的重要性和难度。在实践中，我总结出了一些心得体会，以分享给大家。
社区人才队伍建设意味着社区对于人才和人才发展的战略性重视。社区人才队伍建设的成效直接关系到社区文化建设、社区服务质量、社区发展水平和社区综合素质提高等。因此，社区人才队伍建设应放在社区建设的重要位置，加大人才引进、培养、使用、管理和激励力度，以提高社区的综合实力和市场竞争力。
第二段：建立“培育、选优、留才”体系。
社区人才队伍建设的核心是建立一个“培育、选优、留才”合理的体系。培育就是要加强对基层社工队伍的培训和教育，提高工作素质、业务能力和服务水平，以满足社区发展需要；选优则是要以岗位匹配、能力匹配和市场要求为基础，以工作成效和绩效为标准，对社区人才进行科学评估和赋能，激励人才创新创造；留才则是要加强对社区人才的关注和照顾，提供优越的人文环境和心理支持，使他们在社区找到归属感、安全感和成就感。
第三段：发挥党组织的领导作用。
社区人才队伍建设工作是社区党组织的重要任务之一。党组织应发挥其组织优势和领导作用，积极引导广大党员和居民参与社区人才队伍建设，激发他们的热情和创造力，形成良好的人才队伍建设氛围。此外，党组织还要制定相关政策和措施，为社区人才队伍建设提供坚强的组织保障和政策支持。
第四段：加强社会参与和合作。
社区人才队伍建设是一个复杂的工程，需要广泛的社会参与和合作。社会组织、企业、高校等各方应加强合作，共同推动社区人才队伍建设工作的开展。同时，也要注重建立各方互信、相互依赖的良好关系，形成共同的合力。
第五段：加强评估和监督。
社区人才队伍建设是一项长期而复杂的工程，在开展过程中需要不断进行评估和监督。评估应以科学、严谨的方法对社区人才队伍建设工作进行监督和评价，发现问题及时更正，总结经验，完善机制。同时，也要通过加强对社区人才队伍建设工作的监督，遏制不良风气、打击不正之风，确保社区人才队伍建设工作的纯洁性和公正性。
综上所述，社区人才队伍建设是一个复杂而长期的工程，需要党组织、社会参与、良好政策支持和高度的社区意识。只有在各方的通力协作和努力下，才能够打造出一个卓有成效的社区人才队伍建设体系，为社区的可持续发展提供坚实的人才支撑和智力支持。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/18041161.html】
