编写教案时，要注意选择适当的教学方法和教学手段，以便达到预期的教学效果。在编写教案时，教师应该充分考虑学生的实际情况和学习特点，以提高教学效果。这是一份经过多次试讲和实践的教案，对教学效果有很大的提升作用。
幼儿园中班教案悄悄话篇一
1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
奖励品（贴纸）。
一、活动导入。
教师：小朋友们知道吗？我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）。
教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧！
教师：（教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点）。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？（请幼儿回答）。
教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的.小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）。
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）。
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友！”
四、教师总结内容。
教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
幼儿园中班教案悄悄话篇二
活动目标：
难点1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
贴纸。
经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片。
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？
教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）。
教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、教师讲述2――3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发。
现小朋友身上的优点。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？
小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）。
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！
四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。
结束活动。
效果分析：
幼儿园中班教案悄悄话篇三
设计意图：
自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话。让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
活动目标：
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
经验准备：
有过说悄悄话的体验。
材料准备：
大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“说悄悄话。”、轻音乐。
指导要点：
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们、）。
2、出示书的封面，引发幼儿阅读。
今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。
2、逐页阅读，交流分享。
三、合作阅读。
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）。
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）。
五、欣赏阅读。
迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。
幼儿园中班教案悄悄话篇四
中班年龄段的幼儿常常以自我为中心，因为一点小事就会与同伴发生争执，不会与同伴友好相处，更不知道如何关心、帮助同伴。《悄悄话》这个故事正是关于同伴之间如何互相帮助，阅读这个故事能够使幼儿体验帮助同伴的快乐，学习如何关爱他人。
1．观察、了解“小羊遇到困难，同伴们一起来帮忙”的故事情节，愿意在故事情境的表演中学说故事中的对话。
2．体会帮助别人是件很快乐的事情。
3．激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
故事书《悄悄话》、动物头饰、ppt、故事录音。
(在欣赏故事的第一部分时，我并没有直接告诉幼儿“一块大石头堵住了小羊家的门”，而是通过提问引导幼儿自己观察故事画面，目的是为了帮助幼儿搭建一个“脚手架”，使他们了解如何通过观察画面之间的联系来理解图意，当幼儿回答“看到门上有小羊照片的牌子”时，我知道他们已经看懂了故事画面。小羊的面部表情也是我强调让幼儿重点观察的地方，从小羊的面部表情可以联想到它的心理活动，从而帮助幼儿更好地进行情境表演。)。
【师】小羊、小鸡和小青蛙用尽全力去推石头，可是石头实在太重了，三个小伙伴还是推不动。眼看着天就要黑了，小羊却回不了家，大家帮小羊想想办法吧。
【幼】请大象来帮忙，请鳄鱼来帮忙……请小熊来帮忙。
【师】为什么会想到请小熊来帮忙呢?
【幼】因为小熊的力气大。
【幼】小熊每天都在练习举重，太辛苦了，它想赶快回家睡觉。
(在这里我增加了“小熊要参加动物奥运会”的情节，使故事更加完整，也更有利于幼儿展开想象，他们都能想到小熊并不是故意不愿帮助同伴，而是因为练习举重太辛苦了。幼儿对情境表演也很感兴趣，他们都会用简单的语言为小动物们加油：“一、二、三，用力推……”通过表演，幼儿完全沉浸在故事情节中。)。
【师】你们谁来帮小羊劝劝小熊呀?小鸡想出了什么好办法?小鸡会对小熊说什么呢?(请一个幼儿扮演小熊，教师扮演小鸡，以说悄悄话的形式告诉幼儿故事的结尾部分。
【师】现在，我们一边听故事，一边看故事书吧。
(我认为早期阅读重在对幼儿阅读习惯的培养，如怎么翻书，先看哪一页等，因此我在故事录音中也加入了这部分的内容，让幼儿在听赏故事的过程中，养成良好的阅读习惯。)。
仔细阅读了《悄悄话》这个故事后，我发现故事内容中存在着“空白点”，即“小熊不愿帮助小羊推开石头”这部分，作者没有说明小熊为什么会拒绝帮助同伴，使故事情节的发展显得不够合理，而且这样的情节安排也会对幼儿产生负面影响。因此，我通过增加一些情节以填补故事中的这一“空白点”：小熊要参加森林里的动物奥运会，每天都在练习举重，当同伴们请小熊帮忙的时候，小熊刚练完举重，觉得很累，想回家睡觉。
在活动过程中，我把重点放在了引导幼儿观察故事画面以及表演故事情境上。整个活动过程中，幼儿都非常投入，始终和教师一起沉浸在故事情境中：当他们知道小羊、小鸡和小青蛙推不动大石头的时候，他们想到要找小熊、大象等力气大的动物来帮忙；当他们发现小熊不愿意帮助小羊的时候，就想了很多的办法来劝说小熊；当小熊推开了大石头，他们和小动物们一起欢呼雀跃，一起夸奖小熊。可以看到，幼儿很喜欢这个故事，并从中体会到了帮助别人的快乐情感。
幼儿园中班教案悄悄话篇五
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）。
（五）活动延伸。
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
幼儿园中班教案悄悄话篇六
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）。
（五）活动延伸。
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
幼儿园中班教案悄悄话篇七
1、对绘画活动感兴趣，喜欢并大胆地用各种颜色进行涂色。
2、能大胆用绘画的方式表现自己打电话的样子。
3、尝试使用喜欢的色彩表现高兴和生气的不同心情，并进行涂色。
1、电话机1部。
2、纸、水彩笔和油画棒。
1、玩打电话的游戏，引发幼儿的兴趣。
（1）请幼儿玩打电话的游戏，并体会打电话时自己的心情。
2、回忆打电话时的情境。
（1）请幼儿说说打电话时有过什么样的心情？为什么？
（2）教师小结。
3、启发幼儿进行构思。
（2）引导幼儿感受不同色彩对自己的影响。如：高兴时用什么颜色？生气时用什么颜色？
（3）教师边说边演示：先用水彩笔在纸上画出自己的好朋友打电话的样子，然后再在脸上用油画棒涂上符合这个心情的颜色。
4、幼儿自由创作，教师指导。
（1）引导幼儿将打电话的情景合理安排在画纸上，要体现出打电话的人和电话线之间的关系。
（2）启发幼儿大胆创作，鼓励其用适当的颜色创作出富有个性的画面。
5、交流分享。
请幼儿展示自己的作品，教师点评。
将收集的各种废旧瓶罐、纸杯分类，投放到美工区，鼓励幼儿用各种方式制作电话。
幼儿园中班教案悄悄话篇八
1、学唱歌曲，学习在唱歌中间插话(道白)以感受说唱的趣味性。
2、学习用轻松愉快的声音唱出歌曲中青蛙呱呱呱说着悄悄话的幽默感。
3、喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱活动带来的快乐。
青蛙在池塘边唱歌的图片一张、音乐图谱、节奏谱。
1、师：小朋友今天我请来了一位客人，我们来听听它的声音，猜猜它是谁？
出示手偶，看它在干嘛？（动作比划，引出悄悄话）。
游戏：悄悄话。
小结：悄悄话的概念（悄悄话只能两个人之间说的，不要让别人听见哦）。
老师把刚才青蛙说的悄悄话编了一首好听的歌曲，我们来听一听（教师出示图谱）。
1、教师范唱一遍。
师：歌中有些是没有唱的，是说的，怎么说的啊？请小朋友一起来说一说（让孩子了解这个叫道白，只念不唱的）。
2、教师演唱歌曲，幼儿有节奏的念道白。
老师来唱，请小朋友来念一念这个道白好吗？（再次演唱）。
3、刚才小朋友念的就是青蛙的悄悄话，你觉得悄悄话要怎么念的。教师再次演唱，幼儿念道白。
小结：这首歌曲有趣吗？它可以有唱的，也可以有念的，老师也觉得有趣。现在，我们和这首有趣的歌一起来做游戏吧！
演唱一边后，教师对活动情况（再次说明）再次演唱。
让幼儿离开座位，自由结伴演唱，看指挥演唱，体验同伴两两结伴唱悄悄话的快乐情感。
今天我们跟小青蛙学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，现在我们把这首歌送给我们班里的好朋友，让他们也来做做快乐的青蛙吧！(幼儿听琴声走出教室)。
幼儿园中班教案悄悄话篇九
1、在活动中体验与同伴合作演唱的快乐，培养幼儿的团结合作的精神。
2、能相互配合、协调一致地看指挥。
3、知道用插话的艺术形式来表现歌曲的趣味性。
已学会歌曲、视频资料。
一、体验“悄悄话”。
2、出示脸谱，让孩子按五官的顺序表达出与人交谈的方法。
师：“想一想，如果把交谈的方法运用到合唱中，演唱的效果会怎样？”
二、发音练习：
1、气息练习：斯。
2、发顿挫音；哈哈哈。
三、集体合唱《悄悄话》。
师；你们是如何演唱的？（出示五官脸谱，让孩子从五官中分析歌唱的方法）。
四、教师范唱。
师：“我演唱的歌曲和你们演唱的有什么地方不一样？”
“这句话是唱出来的还是说出来的？”
“请你们想一想，怎样说才好听？”
五、集体合唱。
师：“把道白加入歌曲中，你们感觉怎样？”
“除了一起说道白，还可以用什么方法念出来？”
“给你们的感觉如何？”
六、小小指挥员。
七、观看合唱的视频，感知正规合唱的方法及欣赏合唱效果的美。
说话要像唱歌那样动听，唱歌要像说话那样自然。
幼儿园中班教案悄悄话篇十
（一）以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1.“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
（二）教师引导幼儿看图片（-）。
幼儿讨论：热了怎么办？
（2）幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
（3）如果在上课的时候热了，该怎么办呢？（幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。）。
幼儿讨论：冷了怎么办？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
（2）教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
（四）学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
活动延伸日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
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幼儿园中班教案悄悄话篇十一
1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉成人，知道周围的成人都很关心自己。
2.学习关注自身，增强自我关心的意识。
1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1.“叮铃铃！”电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
(二)教师引导幼儿看图片。
1、幼儿讨论：热了怎么办？
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢？
(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)。
2、幼儿讨论：冷了怎么办？
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样？他应该干什么？
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(三)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的事情讲给其他小朋友听；
请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
幼儿园中班教案悄悄话篇十二
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。
(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。
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