美食是一种享受和交流的方式，我喜欢尝试各种不同的美食文化。学会运用丰富的词汇和表达方式可以使我们的文章更有亮点，下面给出一些提升词汇量的方法和技巧。如果你正在写总结而感到困惑，那么不妨看看下面这些总结范文，说不定能给你一些想法。
幼儿教师讲故事的心得篇一
幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，我园作为一个新建园，一切都像一张白纸，需要教师们精心策划，悉心描绘，把全园良好环境创设作为基础工作来抓，在宽敞的园内精心规划，合理布局，努力为幼儿构筑一个多姿多彩、和谐宽松的有利幼儿健康人格发展的育人天地。我们本着以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，我们也终于尝到了成功的甜蜜。我们的环境创设特色主要体现在以下几个方面：
1、环境的创设贴近孩子的生活孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。
2、环境的创设要有知识的体现幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。除了课上的学习活动之外，环境对于学习内容的体现也是至关重要的，因此，教师要对孩子们的学习内容创设专栏，供孩子们继续学习、总结梳理经验。
3、美的表征不同的表征形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品有的时候是简单又凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的这种进步与发展，教师充分的发挥自己的独特智慧，让环境变的美观，有内涵，并且能够表现出孩子的韵味，还通过边框的修饰还有小装饰的配搭来实现美观的视觉冲击效果。
4、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。幼儿园环境创设的为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。我园领导让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。
但存在以下不足之处：环境的创设要注意与孩子的互动在创设环境的时候，教师要注重环境的互动性。首先，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他迫切的像要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子孩子创设的一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能。
幼儿教师讲故事的心得篇二
妈妈，快来给我报名呀！我要讲《小女巫》的故事！”
“爸爸，我要讲《超音速喷嚏》！”……这是发生在离园活动时的一幕，孩子们纷纷拉着家长的手来到了我班门口的主题版面前。门口一下子人头攒动，显得活跃了起来。到底是怎么一回事呢？在孩子们的提示下，家长们纷纷朝版面望去，只见几个色彩鲜艳的大字赫然映入眼帘：“中三班小青蛙故事赛开始报名啦！”而孩子们所说的《小女巫》、《超音速喷嚏》等十来个故事也榜上有名，连同故事内容一起分别张贴于旁。家长们一眼就看出了老师的用意：每个孩子机会均等，人人都有自主选择参加比赛的机会。
“好啊！那你可得好好讲，争取得到第一名。”有的家长笑着嘱咐孩子，并果断地在孩子的名字旁写上参赛故事的编号。
有的家长对自己的孩子表示怀疑：“你行吗？”但终究拗不过孩子的请求：“好吧，试试看吧！”
也有的家长把孩子悄悄拉到一旁，蹲下身子轻轻地鼓励孩子：“我们也去试一试好吗？”
家长们心态不一，但从报名情况来看，他们都很愿意让孩子有这样一次锻炼自己的机会，班中有超过的幼儿都报了名。
孩子的发展是活动的最终目标。为了让幼儿更好地展现自己、锻炼自己，我们又出新招：邀请家长来园做评委，给每个小故事员打分。对于孩子来说，要独立面对这么多家长，无疑是一种很大的挑战。此外，这次家长来园参与活动也是一次锻炼孩子的好机会，于是我们问孩子：“我们是幼儿园的小主人，爸爸妈妈是客人，客人来了，我们应该怎么办？”在孩子的讨论和我们的提议下，小主持、小接待、小记者、小摄影师就应运而生了。
第一个小接待员的声音是怯怯的、小小的：“阿姨好，欢迎您参加中三班小青蛙故事比赛，我带您到多功能厅去好吗？”渐渐地，在家长老师鼓励的目光和由衷的赞扬声中，孩子们由拘谨变得放松了。
随着节目小主持的“中三班小青蛙故事比赛现在开始。”“now,let’sbegin.”故事赛正式开始。
“大家好，我是中三班的怡怡，我给大家讲个故事，故事的名字叫《小女巫》。……”首先上台的是怡怡，她是一个天真可爱、活泼大方的小女孩儿，平时喜爱表演，动作优美，乐意与人交往，但语言表达得不是很清楚完整，为了参加这次比赛，她可是认真地练了又练，终于，她生动流利地讲完了整个故事。
台下的家长们面对孩子的种种表现，眼中始终充满着欣赏和鼓励，每个孩子讲完故事，迎接他的都是热烈的掌声。
我们的小摄影师呢？“咔嚓嚓”，手持照相机穿梭于赛场之中，还真有摄影家的风范呢！
孩子们用“图夹文”这一独特的方式记录下家长的回答，那模样真让爸爸妈妈们感到自豪。
有比赛就有结果，孩子们翘首以盼的'发奖时刻终于来到了。几十双闪闪发亮的小眼睛一眨不眨地盯着我们，多功能厅里一下子鸦雀无声。我们宣布：获得大大方方奖的小朋友是——玮玮、蕾蕾、慧慧、滔滔、安安……“耶!”获奖的孩子一下子跳了起来，活动室里立时成了欢腾的海洋。
“猜猜我们的文文得到的是什么奖？”孩子们没想到文文也能得奖，开始猜测起来，当我们宣布：“文文，得到的是——坚持不懈奖”时，文文露出了腼腆的微笑。
接着，我们又宣布了“最佳主持奖”、“最佳摄影奖”和“最佳接待奖”，我们给每个孩子都颁发了奖状，因为我们觉得每个孩子都获得了不同的成功。
幼儿教师讲故事的心得篇三
教师是人类灵魂的工程师。教师是被人尊重，教师是一个神圣的而职业，肩负着下一代的责任。要成为一名教师容易，但要成为一名优秀的幼儿教师却不容易。20xx年5月至六月，我参加了幼儿教师转岗培训计划，这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界，我听到了各位领导不同的讲座对我今后的教育教学有很多帮助。为此从以下几个方面谈谈自己的体会：
首先，教师要具有高尚的品德，高度的责任感和事业心。热爱幼教事业，爱幼儿，尊重幼儿。在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，关心集体，团结互助，并能正确处理好与领导，家长之间的关系。要树立正确的人生观，价值观，为学生做好榜样。
其次，要建立良好的师生关系，尊重学生的人格，以宽容，积极的态度对待学生，不体罚和变相体罚学生，要和蔼地与学生交谈，关心学生的成长，处处倾注对学生的爱。
教育的本质是培养高素质的人才。那么在教学中要转变传统教育观，形成以培养学生创新能力为教学目标的新教育观，改变堂堂要求一致的课堂氛围，营造生动活泼、主动探索、自主学习、合作学习的课堂氛围。鼓励学生大胆实践，勇于探索。激发学生学习的兴趣。善于发现学生的闪光点并及时给予鼓励，不同程度地发挥学生的潜能。
要适应新课程改革的需求，教师必须具备较高的业务素质：
1、有渊博的知识结构。
2、有较强的教育教学能力和管理能力。
3、有恰当的评价学生的方式。
4、要有对不同层次的学生的管理方法。
时间是检验真理的唯一标准，有付出就有收获。只要我们有一颗敬业的心，就会在教育教学工作中有可喜的收获。因此，我们要努力工作，不计得失，树立爱岗敬业的高尚形象，忠诚于党的教育事业，守卫着三尺讲台，为教育事业谱写新篇章。
“我们生活中最主要的东西是什么？我的回答是：对孩子的爱。”教师爱和关心孩子的程度对儿童的发展影响较大，爱心是教育儿童前提，爱心让幼儿感受到幼儿园像家一样温暖，爱心促进幼儿健康成长。其实幼儿园的工作是琐碎和平凡的，教师面对的教育情景是复杂多变的，有的幼儿需要特殊的照顾。那么，我们只有不怕麻烦，勇于克服各种困难，才能做好学前教育工作。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高。幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康，在这些方面。老师相应的列举了很多身边的事例，更加深了我们的印象。
在这次的培训中，留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。在此感谢国培，感谢领导给予我们学习的机会。
幼儿教师讲故事的心得篇四
第一段：引入故事表演的重要性和自己的参与经历（150字）。
幼儿教师是一个很有趣的职业，每天与孩子们相处，教导他们快乐地学习和成长。其中，故事表演是一个重要的教学方式，它能够吸引孩子们的注意力，激发他们的想象力和表现欲望。作为一名幼儿教师，我有幸参与了多次的故事表演活动，并深感其中的价值与魅力。在这篇文章中，我将分享我在幼儿教师故事表演中的心得与体会。
第二段：故事表演的准备和策划过程（250字）。
故事表演是需要精心准备和策划的。在开始前，我通常会选择一些适合孩子们的经典故事，这些故事不仅要情节生动有趣，还要能够传递一些正能量的信息。然后，我会对故事进行细致的分析和剖析，理解其中的核心思想，以便后续的演绎。在准备过程中，我还会设计一些与故事情节相关的道具和服装，以增加表演的趣味性。此外，我还会在表演中加入一些互动环节，让孩子们积极参与进来。
第三段：表演过程中的挑战和收获（300字）。
表演过程中常常会遇到各种各样的挑战，但也正是这些挑战让我学到了很多。首先，我需要充分理解角色的情感和个性特点，将其表现得生动有趣，以吸引孩子们的注意力。其次，我需要提前熟悉剧本和动作，确保表演的流畅和自然。而最重要的是，我需要有很好的沟通和互动能力，与孩子们建立起真诚且平等的关系。这些挑战虽然困难，但通过不断地练习和调整，我逐渐掌握了方法和技巧，并取得了比较好的效果。
第四段：故事表演对幼儿的影响与价值（250字）。
故事表演对幼儿的影响和价值是无可替代的。首先，通过故事表演，幼儿能够在观察和模仿中提高自己的语言表达能力，并培养想象力和创造力。其次，故事表演能够培养孩子们的集体意识和合作精神，让他们在团体中展示自我，分享快乐。再次，故事表演能够让幼儿接触到很多优秀的文化和艺术资源，促进审美意识的培养和艺术素养的提升。最后，故事表演还能够帮助幼儿树立正确的价值观念，传递正能量的信息。
第五段：个人成长和对未来的展望（250字）。
作为一名幼儿教师，通过参与故事表演活动，我不仅提高了自己的教育能力，培养了自己的专业素养，还收获了很多快乐和成长。我愿意在今后的工作中，继续利用故事表演这一有效的教学方式，为幼儿们提供更多有趣且有意义的学习体验。同时，我也会不断地学习和研究，提高自己的表演技巧和教学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
总结：
通过这篇文章，我分享了自己在幼儿教师故事表演中的心得与体会。故事表演是一个充满挑战和乐趣的教学方式，通过精心的准备和策划，我们可以激发孩子们的表现欲望和学习兴趣。故事表演不仅可以提高幼儿的语言表达能力和想象力，同时还培养了他们的集体意识和合作精神。作为一名幼儿教师，我愿意在今后的工作中继续利用故事表演这一方式，为幼儿们创造更加快乐和有意义的学习环境。
幼儿教师讲故事的心得篇五
作为一名幼儿教师，我一直相信故事对于幼儿的教育具有重要的意义。因此，我积极参加与课程故事相关的培训与研讨活动，希望通过学习与实践能够提升自己的故事讲述能力，并更好地应用于幼儿的教学中。在这一过程中，我获得了很多宝贵的经验与体会。
首先，故事能够激发幼儿的兴趣与想象力。每次进行故事讲述时，我都会注意选择与幼儿相关的主题和情境，以真实的人物和生活事件为素材。通过生动有趣的故事情节和多样的角色塑造，我帮助幼儿建立起对故事的投入感，培养他们对故事的期待和好奇心。而且，故事也能够启发幼儿的想象力，帮助他们思考、解读与表达自己的观点和感受。通过参与角色扮演和创造性的活动，幼儿能够更加深入地理解和体验故事中的情节与情感，从而培养自己的创造力和想象力。
其次，故事帮助幼儿培养语言表达能力和交流技巧。通过听、说、读、写等各种方式与故事互动，幼儿能够逐渐丰富自己的词汇量、语法结构和表达能力。故事能够给幼儿提供大量的语言输入和模型，同时也营造了宽松、和谐和鼓励的学习氛围，使幼儿愿意通过交流与表达来参与故事的讲解和讨论。而且，故事中的冲突和困境也会激发幼儿思考并培养解决问题的能力。在课程故事中，我经常引导幼儿讨论与分享故事中的问题以及自己的感受与建议。通过这样的交流与互动，幼儿不仅能够加深对故事的理解和体验，同时也提升了自己的表达能力和交流技巧。
再次，故事还能够培养幼儿的价值观和情感素养。幼儿正处在价值观形成的关键时期，故事中的道德与人生哲理对于他们的成长具有重要的影响。通过故事中的人物与事件，我引导幼儿思考和讨论一些道德与价值观的问题，帮助他们理解什么是对与错，正与误。同时，故事也能够培养幼儿的情感素养，让他们从故事中感受到喜怒哀乐、友情和亲情等情感体验。在课程中，我注重选择那些能够引发幼儿共鸣和情感共鸣的故事，通过角色扮演和情感表达的活动，帮助幼儿理解情感、表达情感并培养情感智力。
最后，故事能够提升幼儿的认知能力和学习兴趣。故事与生活紧密相关，可以帮助幼儿了解和探索不同的事物、现象和规则。在课程故事中，我注重将故事与课程内容有机结合，通过故事的情节引导幼儿进行观察、分析、推理和实践，从而增强他们的观察力、思维能力和问题解决能力。同时，故事也能够激发幼儿的学习兴趣和学习动力。通过生动有趣的故事情节和多样的角色形象，我能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们积极主动地参与到学习中来。
总而言之，通过参与与故事相关的培训与研讨活动，我深刻地认识到了故事在幼儿教育中的重要性。故事激发幼儿的兴趣与想象力，培养语言表达能力和交流技巧，助力培养幼儿的价值观和情感素养，提升幼儿的认知能力和学习兴趣。我会继续努力学习和实践，不断改进自己的故事讲述能力，使故事成为独具特色和魅力的教学工具，让每一个幼儿都能够在故事的引领下茁壮成长。
幼儿教师讲故事的心得篇六
作为一名幼儿教师，我深知幼儿教育的重要性。近期，我参加了一门名为“幼儿教师课程故事”的培训课程，这个经历给了我许多启示和心得体会。通过这门课程，我进一步了解到讲故事对于幼儿发展的重要性，学会了有效利用故事启发幼儿思考，提升他们的语言、情绪和社交能力。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会。
首先，我在这门课程中学到了讲故事对于幼儿发展的重要性。故事不仅可以增强幼儿的听力技能，而且可以帮助他们培养自己的想象力，激发他们对学习的兴趣。在课程中，我了解到幼儿喜欢听有趣的故事，这不仅可以帮助他们学习新的知识，还可以引发他们对世界的好奇心，促进他们的综合发展。从这个角度上讲，讲故事不仅仅是将文字讲给幼儿听，而是为他们创造一个丰富的学习环境。
其次，我学会了如何有效利用故事启发幼儿思考。通过讲故事，我可以在故事中加入一些问题和讨论，引导幼儿思考故事中的情节和主题。例如，我可以问幼儿们：“你觉得故事中的主人公做得对吗？为什么？”这样的问题可以帮助幼儿们思考行为的后果和道德价值观。通过这种互动的方式，幼儿可以主动参与到故事中，思考和交流他们的观点，激发他们的创造力和思维发展。
另外，课程还提醒了我讲故事时要注重语言表达和情绪表达。幼儿在听故事时，不仅仅是在理解故事的内容，还在感受和体验故事所传递的情感。因此，作为一个好的讲故事者，我应该注意我的语言表达和情绪表达，注重发音准确、语速适中，并且能够合理运用音调和语调来表达故事中人物的情感变化。通过这种方式，我可以帮助幼儿更好地理解和感受故事，并提升他们的语言和情绪表达能力。
最后，我了解到讲故事可以促进幼儿的社交能力发展。在课程中，老师强调了通过故事展示人物的情感和国际交往，可以帮助幼儿学会如何与他人进行合作和沟通。因此，我在讲故事时会注意故事中人物的互动关系，并在讲故事之后引导幼儿讨论和分享自己的想法和感受。通过这种方式，幼儿可以学会与他人交流和合作，提升他们的社交能力和团队合作意识。
总之，参加“幼儿教师课程故事”的培训课程给了我许多宝贵的启示和心得体会。通过这门课程，我进一步认识到讲故事对于幼儿发展的重要性，学会了如何有效利用故事启发幼儿思考，注重语言和情绪表达，并且认识到讲故事可以促进幼儿的社交能力发展。在今后的教学工作中，我将运用所学知识和技能，更加精彩地讲好故事，引导幼儿们全面发展。
幼儿教师讲故事的心得篇七
作为一名幼儿教师，在教学过程中，我发现通过表演故事给孩子们带来了巨大的乐趣和益处。在接下来的文章中，我将分享我在幼儿教师故事表演过程中的心得体会。
第二段：选材与准备。
在进行幼儿故事表演前，选取合适的故事和角色是非常重要的。故事选材应该符合幼儿的年龄特点，内容能够引起他们的兴趣。同时，我也要对故事进行细致的分析，了解故事的主题和内涵，以便能够更好地表达出来。在准备过程中，我会反复地阅读故事，演练不同的语调和表情，以确保自己能够生动地讲述故事，并让孩子们更好地理解。
第三段：表演技巧。
在幼儿教师故事表演中，能够运用一些表演技巧是非常重要的。首先，我经常会使用肢体语言来辅助故事的表达，比如扮演不同的角色时，通过不同的动作和姿势来区分他们的个性和特点。此外，音效和音乐也是我常用的工具，它们能够增强故事的氛围和效果。在表演过程中，我会注意掌握节奏感和语调的变化，以吸引孩子们的注意力，并让他们更加投入到故事中来。
第四段：互动与合作。
幼儿教师故事表演不仅仅是我一个人的表演，在互动和合作方面也是非常重要的。我会通过提问和让孩子们参与到表演中来，促进他们的思考和参与度。有时候，我会让孩子们扮演故事中的小角色，激发他们的想像力和创造力。在合作方面，我也会和其他教师团队进行配合，共同呈现一场精彩的故事表演，给孩子们留下深刻的印象。
第五段：反思与收获。
通过幼儿教师故事表演，我不仅能够带给孩子们快乐和欢笑，还能够激发他们的学习兴趣和启发他们的创造力。我发现孩子们通过观看故事表演后，对故事的理解更加深入，对于角色的理解和情感共鸣也更加深厚。同时，我也从孩子们身上学到了很多，他们的纯真和天真常常让我感受到教育的力量和意义。
总结：
通过幼儿教师故事表演，我不仅仅是一个教师，更是一个引导孩子们探索世界的伙伴。通过不断的尝试和改进，我的表演技巧和教学效果不断提高。我相信，在不久的将来，我定能给孩子们带来更多的惊喜和欢乐。
幼儿教师讲故事的心得篇八
近年来，随着素质教育的深入推进，幼儿教育扮演着越来越重要的角色。作为幼儿教师，我参加了一门名为“幼儿教师课程故事”的培训课程，并从中受益匪浅。本文将就这门课程的内容和体会做一些总结。
第一堂课，我们的教师开始了解什么是课程故事。她告诉我们，课程故事是指在教学过程中运用寓教于乐的方法，向幼儿传递知识和技能的一种手段。通过讲故事的方式，幼儿会对知识产生兴趣，并更容易记忆和理解。这一点深深地触动了我。作为幼儿教师，我们的目标是激发幼儿的学习兴趣，而课程故事似乎是一个非常有效的工具。因此，我决定在我的日常教学中加入更多的故事元素，以吸引幼儿的注意力。
第二节课，我们的教师向我们介绍了如何讲好一个好故事。她告诉我们，一个好故事不仅仅是讲述一系列事件，而是要有引人入胜的情节和鲜明的人物形象。通过生动的语言和动作，我们能够吸引孩子们的注意力，并让他们产生共鸣。此外，她还通过观看一些优秀的故事片段以及一些案例分析，给我们提供了更多的实际操作技巧。通过这次课程，我收获了讲故事的基本技能，也学会了更好地抓住孩子们的注意力。
第三节课，我们的教师带领我们学习了如何运用想象力讲故事。她告诉我们，幼儿是充满了无限想象力的群体，因此我们在讲故事时应该尽量发挥他们的想象能力。通过运用一些形象生动的比喻和概念，我们能够引发幼儿的好奇心，使他们更加主动地参与到故事中来。这对我来说是一个全新的思路，我将尝试在我的课堂上运用这种方法，看看能否有效地激发幼儿的想象力。
第四节课，我们的教师介绍了如何针对不同年龄段的幼儿设计不同的课程故事。她告诉我们，幼儿的认知和兴趣随着年龄的增长而不断变化，因此我们在设计课程故事时要有针对性。对于小一些的幼儿，我们可以选择一些简单的故事情节和语言；而对于大一些的幼儿，我们可以选择一些更加复杂的故事和语言。此外，我们还可以结合一些具体的主题和课程内容来设计课程故事，以增加故事的教育效果。这让我意识到，对于幼儿教育，我们需要有一个不断更新和调整的教学方案，以适应他们的发展需求。
最后一节课，我们的教师总结了整个培训过程，并进行了一些互动和讨论。我们分享了自己在实践中遇到的问题和挑战，并互相提供了一些解决方案和建议。通过这次交流，我不仅仅是把知识应用到了实践中，也从其他同事们的经验中汲取了一些新的灵感。这让我深深地感受到，作为幼儿教师，我们需要不断地学习和成长，并与其他教师进行交流和互动。
总之，参加“幼儿教师课程故事”的培训课程是一次收获满满的经历。通过这门课程，我不仅学到了一些新的教学方法和技巧，也明确了自己在教学中的方向和目标。我相信，通过不断地学习和实践，我会成为一个更好的幼儿教师，为幼儿们的成长做出更大的贡献。
幼儿教师讲故事的心得篇九
习主席指出：“严肃的党内生活是解决党内自身问题的重要途径。”我们党的组织生活制度也正是伴随着我党自身建设的长期实践而逐步形成和发展的。杨教授的授课为我们着重讲解了党组织七项生活制度，让我们对各项组织生活制度的具体内容、组织程序以及相关注意事项有了一个全新的认识。
一滴水离开大海很快就会消失，一名党员长期游离于组织之外，必然要落后。党的组织生活是所有党员必须长期坚持的政治生活，也是加强党性修养的前提保证。按照党章的要求，自觉参加组织生活，加强党性锻炼是每一名党员义不容辞的责任。
作为一名党员，一名政工干部，一名组织教育干事，更要牢固树立党员意识，加强学习，努力提高自身政治素质，才能符合新时期部队政治干部的要求。当前，部分单位出现了组织生活被“架空”或者开展不经常的情况，从根本上来说，还是思想认识上滑了坡，错误地认为抓党建、过组织生活是软任务，只有抓好执勤备战，落实执法监督才是硬指标，殊不知，思想上缺了“钙”，行动上不可能不偏离正轨。所以，规范党内组织生活制度必须从提高思想认识开始，我们的各级班子更要增强过好“双重”组织生活的思想自觉和行为自觉，要带头贯彻执行民主集中制，自觉主动接受党员群众监督，要做到在思想上不抵触、不麻痹、不松懈。
严肃党内政治生活贵在经常、重在认真、要在细节。唯有认真落实党内生活制度，方能把政治工作威信在部队内部牢固立起来！
幼儿教师讲故事的心得篇十
为配合“江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛”，经研究决定，我园于4月27（星期一）日举行比赛。
为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，我园特开展“比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
本园全体一线教师。
1．参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的`作品。为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。
2．要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。
3．故事讲述时间统一规定为每人3分钟。
1．以抽签形式决定比赛顺序。
2．比赛设一、二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰。
3．根据比赛成绩推选一名教师参加片级比赛。
20xx年4月27日下午12：40；本园多功能厅。
1．要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。
2．评委组成人员：
附：
20xx.4.27。
项目。
内容及评分要点。
分值。
得分。
语言。
1.教师普通话标准，口齿清晰，表达准确流畅(不重读，不错读，不添字,不减字)，语速适合故事内容。
2．讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。
3．语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
50分。
感情。
感情丰富，声情并茂，能再现故事情境，感情真挚。
20分。
仪态。
教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言和表情，表达生动、态度自然。
20分。
效果。
整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。
10分。
评委。
总分。
幼儿教师讲故事的心得篇十一
一个学年即将进入尾声，在园领导和家长的支持下，我们开展的各项活动顺利完成。为了将我的工作做得更好，下面我将自己这个学年的工作总结如下：
一、思想方面：
这个本学年我自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。
二、教育教学工作方面：
1.在这个学年当中我一直坚持抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。并且保证幼儿的户外活动量，来促进幼儿身心健康发展。
2.在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,并结合主题加强环境与教育的互动与结合。并创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。
3.同时还抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，制订适合本班幼儿实际、切实可行的教育教学工作。注重幼儿的思想品德教育，做到正面教育，教育教学做到科学化、标准化、规范化，积极开展教育教学活动。
三、保育方面：
1.我能做好班级内与外的卫生同时，并能按要求将班级物品摆放整齐归类放好，教育幼儿要爱护班级物品。
2.同时培养幼儿养成饭前便后及时洗手的习惯，照顾好幼儿的三餐一点，对进餐慢的幼儿进行教育，并告诉幼儿不可以挑食，饭粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜粮食。
四、安全工作方面：
在这个学年里，我把安全工作融入到幼儿的一日生活当中来。开展了安全逃生撤离现场的演习演练。并在一日活动中，始终以“安全第一”为原则。因为孩子有了安全才有健康发展。从晨间入园到离园，我都随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。当然我们也每时每刻都对幼儿进行安全教育并渗透有关的安全知识，如：防弱水、防雷电、防走失、防食物中毒等等，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，限度的消除不安全因素。使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
幼儿教师讲故事的心得篇十二
幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。不同类型的语言教育活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养，并且由于教育内容和形式上各具特点，所以兼顾了幼儿语言发展的方方面面的需要。为此我作了一些有益的探索。
一、模仿学习讲述。
幼儿要交流，要正确、恰当地表达自己的情感，必须要有一事实上的句子、词汇量和讲述技巧才能做到这一点。在幼儿园和家庭中让幼儿学会复述许多儿歌、短小故事或精彩片段。是幼儿积累词汇和讲述经验，提高语言能力的有效方法。因此，我在班上开展了“讲故事”“说广告”“背古诗、儿童诗”等活动。让幼儿复述故事、广告、背诵诗歌在很大程度上只是对现成文学作品的简单模仿，没有创造，但在这个过程中幼儿可以积累许多语言经验。在再次运用时，也就成了自己的语言了。例如班上有个幼儿皮肤特嫩，被蚊虫咬了满身疱。放学家长来接时，孩子们告诉那幼儿的家长说去买“宝宝金水”洗澡，还唱了“宝宝金水”的广告歌。那位家长被孩子们说服了，当天就去买顾那比较贵的“宝宝金水”。还有一次，课间活动时，两个孩子一个做猴哥，一个做八戒。猴哥在教训八戒说：“懒猪、呆猪、馋猪，我要打得你粉身碎骨，落花流水，片甲不留。”八戒求饶说：“猴哥，你已经打的我耳青鼻肿，腰酸背疼，伤筋动骨，还不行吗?”那语气神态也特投入。这种让我感到惊讶的场面是挺多的。我问他们，你们从哪里学来的，他们就告诉我是从某个故事、某个广告、某个动一片、电视剧里学到的。
二、运用创造讲述。
在日常生活、游戏活动中，努力创造自由宽松的语言环境，支持鼓励，吸引幼儿与其他人交谈、体验、语言交流的乐趣。学习使用适当的礼貌的语言交往。这是纲要精神，也是促进幼儿语言发展的有效途径。我让幼儿扮演“商品推销员”，创编加模仿地说些广告语进行推销。“续编故事”“创编故事”给幼儿想象和思维的空间，语言自由表达的机会，“十分钟新闻播放”，让幼儿说说电视里，村上小朋友中间听到的轶事，以及利用游戏时间，给幼儿语言交流创造环境条件。在活动中，我注意强弱搭配，师生互动，幼儿互动来培养幼儿的言语组织能力，交往能力。这些活动，小朋友在已有的讲述经验基础上，把模仿学习得到的句子词汇、语速、语音运用其中，创造性的讲述了自己的广告、故事，新闻进行语言交往。在不知不觉中语言的方方面面得到了很大的提高。
三、个别谈话指导。
《纲要》指出：幼儿的语言学习是有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义，为此，我经常有重点的选择个别幼儿进行指导，及时个别鼓励，个别纠正。例如，个别幼儿的自信心及交流能力不强，在各活动中声音很轻，我观察下来发现，他们并非不会回答，而是怕回答，怕其他幼儿笑话，给自己造成了不定的心理负担，针对这种情况，我运用鼓励、表扬、谈话、讲故事等方法来提高孩子的自信心，有了自信心，老师不再要提醒他“谈话响亮一点，大胆一点。”他无意中就把话说响亮了，完整了，流利了，连自己都不敢相信，自己其实很棒。对口齿不清的幼儿，我发现大都是家长小时候惯坏的，其实他的发音器官司发育正常，只是说话习惯问题，我坚持每天要求他们用标准的普通话说熟练1—2句话，来纠正他们的发音习惯，起到了非常好的效果。对大声说话的幼儿及时个别提醒，个别纠正不正确的发音。
《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
儿童文学意境奇幻迷离，词句清新明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养，儿童诗欣赏应大力张扬审美性，而降低认知方面的要求。文学作品通过营造情感氛围，能够促使幼儿体验和理解作品、轻松、自然地接受情感教育。
文学欣赏是对作品作理性分析转为运用直接思维，强调感受，意会体悟。欣赏中采用多种活动能有助于帮助幼儿加深对作品的体验和理解。例如：让幼儿反复朗诵，反复品味，让他们自觉地沉浸在作品的音韵及想象中。让幼儿结合画面欣赏，闭着眼睛，边听边想象画面。把作品中描述的画面通过自己的想象绘画下来。通过电视媒体使声音和动画融为一体，幼儿更能进入艺术境界。请幼儿谈谈通过欣赏自己有什么感受。专门的欣赏活动后，再利用日常生活中的点滴时间，如餐前眠后、自由活动时间，让幼儿凭自己的智力、趣味、爱好、个性差异、自由的想象、模仿朗诵作品与主人公一起伤心、渴望、爱动物产生共鸣进入角色。
领会了《纲要》精神在丰富多彩的活动中扩展幼儿的语言经验，提供促进语言发展的条件机会。我们就能找到促进幼儿语言发展的有效方法和途径。
幼儿教师讲故事的心得篇十三
幼儿教师心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿教师心得样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿教师心得通用3篇】，供你选择借鉴。
怎样把孩子哄的听话。
1、真诚的理解倾听孩子的哭诉，表示老师非常了解宝宝想回家的想法。让宝宝相信老师会帮助他，从而建立对老师的依赖感。
2、积极的暗示用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事，暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的，潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。
3、哭闹的安抚对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子，教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵，这样用不了多久孩子就会平静下来。
4、需求的满足对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿，教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西，比如美貌的照片。手帕等，满足他们的归属感和安全感。
5、温暖的触摸老师和孩子说话的时候，用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等，通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意，从而接受老师的关心。还有让孩子带一张照片，大家的照片贴在一起，组成一个“全家福”;允许孩子里带一样安慰物品来园，比如毛绒玩具等…方法太多了。
6、亲切的态度教师主动与幼儿打招呼，如果宝宝不愿意叫老师、打招呼，别强求，还要经常抱抱、亲亲他们，消除孩子的紧张心理。
7、用心的关爱孩子吃饭时要多鼓励，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱。
8、热心的帮忙幼儿口渴了及时给幼儿喝水;幼儿不小心尿裤子了，我们应该说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来”。让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲!
9、亲切的迎接教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子，亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等，都可以使孩子紧张的情绪得到放松。
10、适时的夸奖教师要有针对性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“声音真响亮”，“自己走着进来，真棒”等，这些都会让幼儿感觉到老师亲切、慈爱、喜欢他，不安全感就会消除许多，心情也会逐渐平静下来。
11、及时的表扬幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如：对入园不哭不闹的孩子说：“真是好样的，并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说，“你真了不起，”并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他，小朋友接纳他。
12、紧凑的活动给孩子安排紧凑的活动，减少孩子想妈妈的时间，从而有更多时间玩游戏，享受到与同伴玩耍的乐趣，渐渐地喜欢与幼儿园小朋友游戏，更想上幼儿园。
13、有趣的游戏教师可以给他们讲好听的故事，组织幼儿观看动画片，带他们到户外玩大型玩具，组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏，这些都可以吸引和转移他们的注意力，使他们沉浸在活动中，忘掉心中不愉快的事情。
14、积极的游戏节后孩子入园，心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避免提到家里人，不要玩扮家家之类的游戏，以免引发幼儿恋家的情绪。
15、情况的反馈在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时介绍通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况;幼儿该天的作业，需要家长配合的注意事项等等。
16、家园的合作节后，孩子上幼儿园，午睡是入园不适应的难题之一。老师要多做家长的思想工作，让家长在家里调整孩子的生物钟，尽可能的按时起床、睡觉，让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。
今日看了《你很异常》这篇文章，我在想，什么才叫异常呢?异常的定义是怎样样的呢?我异常吗?班上的孩子，他们谁是异常的呢?聪明漂亮的叫异常，还是聪明有才的叫异常?走在下班的路上我不断的在寻找这个所谓的“异常”。作为一名幼儿园教师，应对的是一群天真可爱的小天使，我能对谁有“异常”吗?当我以一个教育者的身份应对班中的三十几位孩子时，她(他)们在我面前都是那么异常的、独一无二的、是我要用爱心呵护的。
教师是教育者，处的就是教育，平等公平严格的对孩子，是对孩子负责，家长还要什么异常呢?我们也期望家长们更不要用“异常”看每一位教师，因为每一位教师都有自我的特长，自我的个性，那是独一无二的，相信我们能给宝宝最好的最美的。我只想说：宝贝们，无论你是美是丑，聪明还是笨笨，你都是异常的，不需要任何理由、任何条件。
这个异常无意的让我感到社会上存在的太多的有色眼镜，也就是书里说的“异常”。就因为有这个异常，让很多和睦离我们远去，让许多人开始逃避，失去信心。不管是对待孩子还是成人都要坚持一视同仁态度，保护好孩子的幼小的心灵，保护好成人的自尊。无论是大人还是孩子，抛去别人会怎样看的顾虑、抛去世俗的标准，那些来自别人给出的记号有什么意义吗?你就是你，做你自我就好。即使你再普通，你也永远是父母眼中的宝贝，如果你够自信，如果你够坚强，那么别人给你贴灰点也好，星星也罢，都不能左右得到你。
如果一个人的思想跟行为变得随波逐流是十分可悲的，俗话说“知人者智，自知则明”说明正确的，客观的看待自我是一门艺术，不要被俗世的态度摧毁自我的价值。
对“奥鹏”，真有一种相见恨晚的感觉：唉，要是早两年参加这样的学习，我哪至于会有那么多无奈和难过，哪会走那么多的弯路，更不会流泪!通过学习，我心中涌动着一种挥之不去的冲动：一定要做个优秀的幼儿教师!要实现心中的这个理想，就必须努力学习，力争达到如下标准：
一、提高自己的师德修养，全身心地关爱幼儿。只有做到师德为先，才会真正地做到关爱幼儿，把幼儿当自己的孩子一样。牢记这一点后，我几乎天天早到园接幼儿;并时刻注意幼儿安全，不擅自离岗;不会时时想着自己很累、从而偷懒;不会让幼儿离开自己的视线范围„„比如，孩子在玩大型玩具的时候，我就再也不会和其他老师聊天、也不会坐着做自己喜欢的事(比如玩手机、看书等)。更不会有虐童事件的发生。比如，孩子尿裤子了，我不会嫌脏而逼着幼儿自己换;有个孩子爱尿床，现在大班了还用尿不湿，如果是我守睡房的话，我就不会要他在大热的天夹着尿不湿午睡，我会在他刚刚醒(或即将醒)的时候提醒他去上厕所;我也不会为了自己轻松而将孩子们扔在大型玩具场而不管;我更不会为了自己上课方便而教孩子们写拼音(五岁的孩子)和汉字(因为教这些知识既简单好上、又不用准备多少教具，让家长买几个本子、老师准备几颗粉笔就行了)。我会按照“国培”的方法不辞辛劳地精心安排每一个活动，尽心尽力、尽职尽责地组织好一日活动!
二、提高自己的专业素养。
1、要提高自己的个人素质：以幼儿为本，以师德为先，以能力为重，做到终身学习。做到以幼儿为本，我就会时时把幼儿放在心上：环境布置、教学设计、天气变化、材料收集„„我都会把幼儿放在首位，孩子幼小的心灵就不会被忽略乃至被伤害。我会时时盯着孩子，尽可能减少安全事故的发生;随时进行随机教育;要做到以能力为重，就必须学好专业知识，研究幼儿;只有做到终身学习，才能让自己不断提高，才能使自己不落后，才能跟上教育的时代步伐。
2、要了解幼儿的需求。幼儿的需求有：自我实现、审美、认识和理解、尊重、归属和爱、安全、生理需要。要知道，孩子的需要得不到满足，孩子有时会表现出乱发脾气等不好的现象;现在我才知道，为什么有的幼儿有时会翘着嘴巴，一点都不开心!为什么有时候幼儿会不理我!相反，当孩子的需求得到满足后，他们则表现出积极、精力充沛、充满好奇、易于接受新事物等等，如所有开心的幼儿。但对于孩子不合理的需求，我会直接拒绝，以免养成幼儿为所欲为的不良习惯。
3、高度重视幼儿的身心健康与生命安全。幼儿由于年龄小，生理和心理还没有发育成熟，自我保护能力差，在一日生活中存在着安全隐患。因此，保护幼儿的生命安全和身心健康是幼儿园教师的首要职责。我已经熟知我园的安全应急预案，掌握意外事故和危急情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;并能及时处理幼儿的常见事故，在危急情况下能优先救助幼儿等等。比如，要教会幼儿逃生的方法、认识安全出口标志、并知道按箭头方向逃生。而且在地震、火灾、交通安全等模拟安全演练中，我不会再让幼儿什么也不做，准备好时刻往外跑：因为我知道，灾难是不会选择在我们准备好的时候降临的!我会按部就班，该上课就上课，该吃东西就吃东西。安全警报响起后就迅速组织幼儿安全“逃生”。
4、提升自己的家长工作能力。曾经的我，只是本着为人处世、待人接物的传统礼节来与家长相处，因此，只与大部分家长处好，而对于小部分家长，那只是表面上的应付(我明知道他们应付我，却毫无办法);对于那比较“刁”的家长，我更是束手无策!只能像专家讲的那样哭鼻子(虽然我只是流泪)。如今我想，那样的事应该已成过去，因为我已经知道怎样向家长介绍幼儿教育，让家长了解幼儿园，让家长也跟我一样学习“国培”;我会分期办好家长园地，向家长介绍幼儿园的办园目标、任务、理念、一日活动、教学方法，还会利用家长园地展示幼儿、和家长分享幼儿的进步、以及和家长一起解决幼儿存在的问题等等，我想，通过这些介绍，家长的心一定会跟着幼儿教育走，从而减少许多不信任、甚至刁难。当然，我还会在实践过程中慢慢摸索，寻找适合每一位家长的方法，让每位家长都懂幼儿教育。除此之外，我还记住了与家长沟通的策略，记住了沟通时的教师忌语和教师用语;牢记家园共育的小技巧;牢记家长反映问题时、幼儿生病服药时、因幼儿问题家长之间发生冲突时、孩子在幼儿园发生意外事故时、家长不能按时接孩子时、与个别家长谈话时的种.种沟通技巧等等。
5、提升自己的技能素质。要组织好幼儿的所有活动，需要的技能特别多：原有的音乐、舞蹈、弹琴、画画、做手工、讲故事等传统技能、现代的运用多媒体技能等等缺一不可!好在我们转岗教师大多是师范毕业，对于传统技能不怎么难，难的就是现代的运用多媒体技能(年轻的教师应该不存在)，因为像我这样年纪大的教师，学起来真的很吃力。但我仍然学会了制作简单的课件、下载课件，以及在教学中怎样运用等。我还要进一步学习较难的课件制作，让我在运用课件中能得心应手，不留缺憾。
6、提高自己组织每个活动的能力，尤其是组织集体教学活动的能力。除了在“国培”上学习，还向同事学习、向网络上的优质课学习;学习其他教师的语言表达方法、教学设计、怎样组织活动方法等等等等，力争使孩子们自主地跟着我的思路走，不再用呵斥等方法来维持课堂纪律。
7、提升自己的保育工作能力。进一步明确保育目标，做到心中有数：小班、中班、大班的目标各是什么，一定要烂熟于心;各年龄阶段该学什么，也要成竹在胸。做到像对待自己的孩子一样，不嫌脏、嫌臭、嫌烦。
8、提高自己研究幼儿的能力。能自由运用叙事性观察、时间取样、事件取样、日记描述、轶事记录、行为检核表对幼儿进行观察。比如，要了解本班幼儿的阅读行为习惯，就可以用时间取样的观察方法;如果要研究幼儿的争执事件(团体观察)，就可以采用事件取样的观察方法;要想了解幼儿的数学能力，就可以用行为检核表来观察……总之，灵活运用各种观察方法来了解本班幼儿的情况，从而进一步解决问题，促进幼儿的整体发展。
总之，我会努力学习，力争做出我的“最好”!
幼儿教师讲故事的心得篇十四
前几日，看了朱德庸先生的漫画《大家都有卜，在漫画之中，文字虽少。但是，绘图却已经把意思展现得淋漓尽致，画本中，讽刺了许多社会现状，让我觉得我们都在自欺欺人，令我哭笑不得，现实之中，明明有太多的错误，但是，我们却心甘情愿、一贯如此的做下去。
记得在绘图中有这么一段话：人生应该是追求【质】的快乐，而非是【量】的快乐，因为只有这种快乐，才能让你对抗人生中许多不得不承受的【非快乐】。
现实之中，并非所有的事情都那么一帆风顺，不如意的事情十有八九，悲伤的心情或许遍地都是。但是又是什么?是我们在这无奈的环境中快乐着。
快乐，并非都是一样的，很多人牺牲掉金钱，时间，得到的并非是【质】的快乐，而是毫无意义，却我满足【量】的快乐，可是即便是如此，还是有人愿意为此“鞠躬尽瘁”。
有时，我也在反省，什么是【质】的快乐。直到一次偶然，我恍然大悟，【质】的快乐，是不需要什么代价和付出，更不需要你的金钱，但是，这种快乐却会让你每次回忆都那么的开心。
而我【质】的快乐，便是和孩子在一起。
幼儿教师讲故事的心得篇十五
人生是苦，但因为常有美好感动，所以我们努力地向着幸福奔跑。我是一名幼儿教师，一名平凡而普通的幼儿教师，普通的如同大森林里的一颗小石头，海洋里的一滴水，池塘里的浮萍，在今天，勇敢向大家宣告，从今后，我们要保持初心，最好的爱，就是拥抱。
对于幼师这个岗位，我知道其实有很多的幼儿教的师都是被动的走上幼师这个岗位。自己在父母身边还是一个长不大的孩子，突然之间成为了孩子的第一个“父母”，一时之间的这种错愕感、彷徨感，会让一些幼师接受不了，从自己还是一个孩子，到要照顾一群孩子，刚开始面临的问题真的是各种各样，很多人生的第一次也就在幼儿园发生了。孩子的哭闹、孩子的调皮、孩子的磨人(闪亮儿童网，都令你感到头疼，有时会感觉很累，也曾经默默地想要放弃，但第二天太阳升起的时候，我还是会义无反顾的去了幼儿园，和孩子相处一段时间以后，这些磨人的“小妖精”也会关心你，又一次装饰教师需要站在高高的梯子上，小七看到我说;“老师老师，你小心点，别掉下来。”心里那块最柔弱的地方被孩子深深地触动了。每次周末过后，孩子早晨来幼儿园，伸着小手和我拥抱，用暖暖的声音跟我说：“老师我想你了......”慢慢的孩子已经把你当做他最为亲近人的人，愿意和你分享很多小秘密。这时你会发现，孩子的性格或许不同，但他们纯洁的心灵，就像太阳一样温暖着你的心，像水晶一样，晶莹剔透。会让你感觉世界是如此的美好，又令人向往。
作为一名幼儿教师，我坚信，我们已经把自己终身的使命都交给了幼教，我们深知，幼儿教育是所有教育的基石，幼儿园大大小小的活动，都能看到我们忙碌的身影。这所有的一切，只因为我们真的把孩子，把幼儿教育，当做了自己此生不可或缺的责任和使命，不论我们做到什么时候，我们内心永远都会记得，自己初为一名幼儿教师的模样。当我们送走一批又一批的孩子，也知道孩子们都不会再回到幼儿园，甚至以后都不会再见面。但临别时，孩子们流着泪对我们的不舍，孩子们那些令你美好的瞬间，都将变为你精神里坚强的力量，激励着你、肯定着你，让你能够不忘初心。回想三年前，你们就像是一条小小的“毛毛虫”，什么都不懂，什么都不会，还总是爱撒娇，发发小脾气。慢慢地你们适应了幼儿的生活，每天高兴地上幼儿园，开心地和老师、小朋友们一起唱歌、跳舞、做游戏。老师心里也充满了喜悦，因为你们开始真正接纳了老师、小朋友和这个陌生的环境。慢慢的你们长大了，学会了各种本领。从哭闹着拉着妈妈的手不愿上幼儿园的“小不点”，到现在每天开开心心来幼儿园的小姐姐、小哥哥了，老师见证了你们的成长。瞧，你们现在不再是一条毛毛虫，变成了一只美丽的小蝴蝶。因为我衷心的希望，在我身边待过的孩子，都能够茁壮的像太阳一样闪耀的成长。记住：爱，不仅成就了孩子，更能成就你自己。感谢我亲爱的孩子，可爱的小天使，谢谢你，成就如今这个更好的我。
我们都是幼教人，千辛万苦奔向天地跑道。你追我赶掀起幼教高潮，海阔天空敞开爱的怀抱。我们都是幼教人，每个身影，同阳光奔跑。我们挥洒汗水，赢来回报一起努力，争做幼教的骄傲，懂得了珍爱越追越有味道。我们都是幼教人，我们致力于幼教事业，奉献于幼教事业，作为幼教的一份子，我们的初心是相同的，那就是做最美的幼教人，不忘初心，砥砺前行。
幼儿教师讲故事的心得篇十六
习近平主席说，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，他强调：要“注重家庭、注重家教、注重家风”，从而将家庭教育提高到了“党之大计”“国之大计”的高度，对孩子的教育由此从各自为政转变为家庭、学校、政府、社会四位一体，共同教育。因此，建立新型家校关系势在必然。
2月17日下午，我和孩子学习了这学期三宽教育《我们需要怎样建立家校关系》。
本节课是由著名的萧斌臣老师为我们主讲。萧老师以“原生态参与”开始了今天的课程。“家长自己做甩手掌柜，把对孩子的培养全权委托给学校，现在却反其道而行，大量参与到学校教育中。但教育不是想当然，如果没有进行过学习培训而贸然插手，就成了通常所说的原生态参与”。针对不同的家长，“原生态参与”的方式也不一样，萧老师在这里给我们进行了学习和总结。
现在在家校关系中必须理清的几个话题：如何整体评价中国的基础教育和教师队伍、如何划分家庭和学校在孩子教育中的责任与分工、如何把控教师在教育过程中“教”“管”“罚”的尺度、如何在个人利益与教育资源短缺产生冲突时不迁怒于学校和教师、如何在突发事件发生时理性表达诉求。
这节课让我明白了家庭教育和学校配合的重要性，为了孩子的健康成长，以后对孩子的教育将更加注重使用科学合理的方式和方法，更加注重和老师、学校之间的交流和配合。因为教育不仅仅只是学校、社会的责任，更是每位家长的责任，需要大家共同去承担教育孩子的重任。让孩子无论在家，还是在学校都能得到身心健康的成长。
幼儿教师讲故事的心得篇十七
家访是学校与家庭共同教育好孩子的一个重要的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。同时家访工作也关系着学生在寒假期间的学习效果和高三时的学习目标和方向。
一、家访前的准备。
我们一组四人——靳思增、吴志鹏、崔俊娜和李红岩，7号下午我们四人首先进行分工：李红岩检查作业并帮助学生在英语学习中的困惑，吴志鹏照相、崔俊娜记录和解答物理学习中的问题，靳思增帮助学生制定高考学习目标，因为有理想、有目标，有计划才会有进步。其次、打电话提前跟家长联系以确保第二天家里有人并核实家庭具体位置以便我们制定合适的家访路线。第三、规划家访路线，制作简易地图。沿着索河路向西到塔山路(堡王)、河阴路、万山路(泰安小区)、新民街、顺着演武路返回。
二、家访过程中。
每到一家我们一行四人都耐心地检查学生所做作业、询问家庭情况、帮助学生规划人生制定高考目标，甚至解答学生提出的专业问题，针对学生张东毅和杨鹏帅的英语学科薄弱的问题，李红岩老师耐心地指导他们要坚持背英语新概念课文，争取能默写下来，不要考虑分数，两个月下来英语水平会有提高的。对于尖子生——禹琛、王鹏冉、冯天奇、邢舒雅和许多五位同学都制定了高考目标，从他们身上都能看到学习有目标、有计划、自觉性强的优秀品质，尤其是家长不在家时都能按时完成各科作业，他们唯一欠缺的几乎都是不知道进行各科知识的整合，有点像为做作业而做作业。因此我们以后在教学中要经常指导尖子生在做作业的同时学会自主整合知识，这一点非常重要。
大多数家长都是非常支持我们的家访工作和学生的学习，杨鹏帅同学的妈妈为了让他在荥高上学方便，专门在堡王租了一间房，但该生与家长沟通交流不够，讲过我们的疏导，鼓励他有什么心里话多与妈妈说说，实在不想说时可写下来，让妈妈看看，同时培养一种课外的爱好，这样可以减轻学习压力。
三、家访的收获和感悟。
1.多数家长都能配合学校的家访工作，在家等待，学生大多能做到按计划学习，少数学生不在家，可能是害怕家访，有一个学生留的手机号都是空号。有个别家长在老家或外地，可见这些家长对家访认识不足。
2.有个别家长对高三小班的分法有些建议：如高二历次考试成绩所占比例应该固定下来，不是简单的平均，他认为最后一次考试是很重要的，应当占较大比例。
3.通过家访，我们可以多角度全面地认识一个学生，也了解他们的家庭情况，有利于我们的教育教学。有些学生还是需要学法指导的，关于学法指导，我们应该以学科为单位总结归纳出各科不同年级的学习方法，固定下来，给每个年级开学的新生指导。
幼儿教师讲故事的心得篇十八
各位领导老师大家好：罗伯特欧言文说,人类一切努力的目的在于获得幸福.身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着!
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!托尔斯泰曾经说过这样一句话：随着年岁的增长，我感觉我的生命越来越精神化了.行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福.我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福......
幼儿教师讲故事的心得篇十九
故事是儿童所喜爱的,是儿童语言发展的一个重要媒介,是儿童生活中必不可少的一个重要的组成部分,下面这些是小编为大家推荐的几篇幼儿教师故事。
演讲稿。
冬天过去了，小燕子春妮儿又飞回了故乡。
可是眼前的景象让她惊呆了：“天啊!这还是我那美丽的家乡吗?怎么会这样脏乱不堪?”以往清澈的河水不仅浑浊，还散发着恶臭。
突然，一个微弱的声音传来：“春妮儿!春妮儿!”春妮儿连忙飞过去，一条小灰鱼正朝春妮儿喊着。春妮儿奇怪的问：“你是谁啊?”小灰鱼说：“我是你的好朋友小可啊!”“真的吗?你怎么会变得这么脏?”小可无可奈何地说：“人类不爱护环境，污染了河水，我没有办法清洗，只好这样了。”春妮儿不解的问：“去年这里不是还很漂亮吗?那时候河边的草张得很茂盛啊，树木也都生机勃勃，可是现在......”小可叹了一口气，开始讲述自己的遭遇：“就在你走后不久，一家化工厂搬到了这儿来。
起先我也觉得还不错，因为自从化工厂建起来之后，有很多人来这里野餐，很热闹。但是好景不长，人们总是往河里扔垃圾，有几个垃圾袋还缠住过我。”小可翻了个身，甩掉了一个缠在他尾巴上的食品包装纸，继续愤愤不平地抱怨道：“更可气的还在后头呢!化工厂开始运转以后，每天都发出轰隆隆的巨响，我的耳膜都要给震破了。
上面的烟囱不断冒出一团团浓浓的黑烟，气味十分刺鼻。一些有毒的气体从厂房的窗口飘出来，空气越来越污浊。厂里的污水也昼夜的往这条小河里排，我都要透不过起来了!河岸上的花草树木吸收了这样的脏水也都枯死了，水土大量流失......”
听完小可的诉苦，春妮儿伤心的哭了：“人们啊，救救我们吧!破坏大自然不但毁灭了我们也会毁灭了你们自己啊，不爱护环境将受到大自然无情的报复啊!”春泥对小可说：“我还是离开这里吧!小可，再见了!保重啊，我会回来看你的!”她把一张纸条留在了河岸上，展翅飞走了。如果有人来到这里，也许会看到春妮儿匆匆写下的一句话：大自然在哀叹!!
有一天，一只蜗牛妈妈生了两只小蜗牛，母亲叫它们一个是大牛，一个是小牛。
大牛天性活泼好动，而弟弟小牛却好吃懒做，但妈妈都很爱它们。一天，蜗牛妈妈告诉了一个蜗牛族流传的话：“能到达金字塔顶端的只有两种动物：一种是鹰，另一种是蜗牛，可现在也没有哪只蜗牛到达塔顶”。大牛听了这句话心被触动了，它决心要去征服金字塔，要证实这个传言。
它偷偷地跑了出去，但它很盲目，因为它并不知道金字塔在哪里，是什么样，它拖着沉重的壳，四处游走，它看到了小鸟，就问小鸟：“小鸟，请问你知道金字塔在哪里吗?”小鸟告诉它“我不知道，但我可以带你去找西风，它到过许多地方，它一定知道。”于是小鸟带着大牛找到了西风，西风：“我到过那里，那里很热，也没有水，你不怕吗?”大牛说它不怕，于是西风就使自己的身体胀得惊人，然后再把蜗牛送到那里，一路上，大牛惊喜异常，它看到了许多以往没有见过的东西。
终于到了金字塔下，西风再也没了力气，大牛被缓缓地放到地面，看着高耸入云的塔顶，它并没有气馁，大牛拖着沉重的壳开始了它的征程，它本想将壳取下，希望能早一点到达塔，可它发现自己若到壳里便不会太热，于是把壳留了下来，它爬了一会儿，又躲在壳里休息一会儿又继续爬，就这样不知过了多久，它终于到达了塔顶，它发现其实爬到这里除了自己的。
坚持。
不懈外，还因为自己留下了这个重重的壳，如果不是这个壳，自己恐怕早被烤化了。
又过了一段。
时间。
大牛历经艰难回到了它母亲身边母亲告诉它小牛因为出去没有带上壳而被别的动物吃掉了大牛十分伤心更加认识到壳的重要。
后来，大牛由于它。
成功。
征服了金字塔，所以它当上了蜗牛族的族长，当上族长时，他立下了族训：虽然壳对我们非常沉重，行动也不便，但谁也不能将其取下，否则按族规逐出蜗牛族。它的族训最终流传了下来，并被每一只蜗牛牢记于心，所以，现在我们再也不会看见没有壳的蜗牛了。
有一天，三只小猫去数学森林探险，可是每人只能带一件宝物。于是第一只小白猫带了一把量角器，第二只小花猫带了一把直尺，第三只小黑猫带了一支笔，就一起上路了。
刚进森林没多久，一堵厚厚的大墙挡在了他们的面前。他们本想翻过这堵墙，但是他们发现，要做数学题才可以通过。小花猫拿出直尺一指，墙上出示了一道题目：一周角等于多少平角?等于多少直角?小白猫说：“这太简单了,看我的吧!”它拿出量角器比划了几下，说：“一周角等于2平角，等于4直角。”小黑猫就把答案唰唰地写了上去。咦，大墙居然消失了，他们又可以前行了。
走着走着，到了小河边。这几只小猫正商量着怎么过河，突然一只小鸟叼走了他们的直尺，说是要答对题目才能还给他们，并且帮助他们过河。说着天空中飞来一张纸，上面的题目是：有753个果子，每20个装一筐，至少要几个筐子?小黑猫拿出笔在纸上计算了起来，不一会儿就说要38个筐子。
小鸟高兴地说：“恭喜你们，答对啦!”小鸟扇了几下翅膀，只见直尺变成了小船，量角器变成了船帆，小猫们顺利地过了河，继续向前走。
边走边玩，不知不觉天色渐渐暗下来，小猫们发现找不到回家的路了。就在他们不知所措时，一个声音在他们耳边响起：“小猫们，如果你们答对我出的题目，我就告诉你们回家的路。”
小猫们随着声音看去，是一棵很大很老的树在和他们说话。它们高兴地跳了起来：“快告诉我们题目吧!”“呵呵，题目是这样的，经过4个点中的每2个点，最多能画多少条直线?”小猫们拿着直尺在纸上画了起来。
“6条”“6条”“6条”三只小猫几乎同时喊起来。树爷爷说：“能说说理由吗?”小白猫说：“我是用尺画的，一共画了6条。”小花猫说：“我用的倒加的方法，3+2+1=6。”小黑猫补充说：“我还有方法：3乘4除以2等于6。”树爷爷笑道：“你们可真聪明啊!那我就告诉你们回家的路吧。”三只小猫告别了树爷爷，按照树爷爷指的路高高兴兴地回了家。
真是收获而又惊喜的一天啊!
幼儿教师讲故事的心得篇二十
成为一名优秀的教师，打造一间幸福的教室，与孩子们一起快乐的生活!那个美丽的夏天，我们三位老师和30多个孩子相遇在一个叫“教室”的地方，生命中最重要的一段时光将在这里度过，我们的喜悦和悲伤、泪水和汗水都源于这个叫做教室的地方，在这间教室里，老师和孩子们一起成长，共享幸福时光。
颜色对比的彰显让幼儿在温馨舒适的环境中尽情发挥自己的聪明与智慧。托班时我们打造糖果屋的特色“教室”让宝贝有一个温馨舒适像家一样的环境。小班时用七彩虹的颜色打造特色“教室”给宝贝一种靓丽的视觉效果。特别是新打造的芭比梳妆台赢得了孩子们的喜爱。升入中班后我们用蓝色印花布和麻绳为幼儿打造了具有中国风的特色“教室”让孩子们在传统文化的熏陶下开心的幼儿园生活。
我们创建的幸福教室，其中很重要的一点就是我们的老师!我们三位老师彼此欣赏，相互鼓励，遇到问题换位思考，共同解决，每个人努力做最好的自己，我相信，幸福的老师才能和孩子一起创造幸福。在这间教室里，孩子们在一天天的长大，传统节日我们一起了解节日由来，体验习俗，感受节日带来的四季轮回，每个活动我都能看到孩子们的成长，都会收获满满的感动。
我们期待着和孩子们一起过好的生活，做好的教育，一起在和谐的、充实的、快乐的幼儿园生活中打造真正属于我们自己的幸福教室。愿我们的老师和孩子们都能在幸福的教室里从容、平和、幸福地生活!
幼儿教师讲故事的心得篇二十一
坐在书桌前，望着窗外皓月当空，闭上眼睛整理这一天的思绪。这种简单而又充实的生活令我满足，一种幸福感洋溢在我心中。
闭上眼睛想着孩子们那一张张可爱的笑脸，上课时的精彩瞬间，幼儿园的面貌，心中一阵欣喜油然而生。现在的我，犹如一株含苞待放的花朵，而幼儿园这方宝地给予我的是充足的养分，让我的青春如鲜花般绽放。
对于一个刚踏入工作岗位的教师来说，吸收知识，扩充自己的知识面显得尤为重要，一些教学思路及方法让我受益匪浅。此刻想到教学，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滞，让我不得不停下来思考，让自己的思绪漫步。
一生，是一个多么无法想象的时间概念，他漫长、坎坷、布满荆棘而又令人无比向往。幼儿的一生才刚刚开始，像春天刚发芽的小草，稚嫩而又充满生命力。对于一个幼儿教师来说，面对的是一群模仿能力及可塑性都处在较强阶段的孩子。他们的心智如同烧制前的陶器，一旦成功便成为一件光彩夺目的瑰宝。由此可见，幼儿教育是多么的关键，而礼仪教育则在幼儿教育之中占有较为重要的地位。
在幼儿教育过程中，儿童可以轻而易举的在较短的时间内学好母语及更多的生存技能，拷贝许多的行为和思想，同样他们辨别是非的能力也较差。因此，引导他们接受正确而有效的教育是关键。想到这里，班里的一位小男孩的身影浮现在我眼前。众所周知，迷宫游戏是每位小朋友都喜欢的，这位小男孩也不例外。在别人玩的时候，趴上去就抢，用胖胖的小身体去推、去挤。为此，我急中生智，运用讲座中的理论来精心组织了一堂课。课的名字就叫“迷宫该谁走”。我请小朋友分别扮演有礼貌的用“您好”“请”“谢谢”等礼貌用语贯穿始终的“礼貌版”走迷宫游戏场景，和类似于小男孩情况的场景。其他小朋友看得津津有味，唯独他自己，显得闷闷不乐。课后，我找到他，我们盘腿坐在草丛上，问他“宝贝，今天的游戏好玩吗?开心吗?”我们就在那里谈着游戏过程中其他小朋友的表现，突然，他大声地对我说：“陈老师，我错了，我不应该去和小朋友们争抢。”当时的我，看到他那双清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心间，那种如春风沐浴的感觉，在我的心头荡漾。
在孩子面前与别人争抢座位，与同事谎称自己有事不能参加会议。这一切，对于还不能明辨是非，懵懵懂懂却以成人为榜样的孩子来说，却可能当作一种理所当然而铭刻于心。这种现象，很容易造成一种不好的现象出现。教师教育五天，而家长却可以在不经意的环境中将努力化为泡影。所以，在教育过程中我深刻的体会到加强家园联系，与家长多交流与沟通是至关重要的。同时进行多方面的教育都未尝不是我们共同进步的好方法。
环境可以影响孩子的一生，父母与老师是儿童的第一环境。哪一位家长不希望自己的孩子成为小公主、小绅士呢?但只要有方法、有正确的思路，教育便会取得更为显著的成效。教育不仅仅只是停留在显性的教育场合，而更应是一种无处不在，无时不在的氛围，也正是这样，教育如涓涓细流更持久的滋润着孩子的心田。
中国泱泱五千年的历史文明在一代代的传承及发扬。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“孔融让梨”等经典故事也为每一位儿童所熟悉。但如何做好，也应成为我们每一位教育工作者所深思的问题。
窗外，景色依然。一切都那么安静祥和。但是我，心中在不断的泛起涟漪。现在帮每一位孩子修剪枝叶，将来回馈我们的会是一片茂密的森林，让我们给予孩子最好的教育与环境，同时我们也相信在八一保育院这个大摇篮里，将会孕育出一批批知书达理的小公主、小绅士，他们回报我们的将会是一个最伟大的民族与国家!
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