演讲稿是一种口头表达形式，可以用于演讲比赛、庆典、会议等场合，它可以传递观点和思想，激发听众的兴趣和思考。演讲稿的撰写需要有合理的结构安排和清晰的逻辑思路，以及用词得体、表达准确的语言风格。在现代社会中，演讲稿的重要性越来越被重视，因为它可以帮助人们有效地传达信息和影响他人。我们每个人都有可能需要写一篇演讲稿，无论是个人发言还是代表团队发表观点，因此学好写作技巧和提高演讲能力都是非常有必要的。在写演讲稿时，应该根据观众的兴趣和需求来选择合适的语言风格和表达方式。这些演讲稿包含了不同主题、不同风格的精彩演讲，让我们一起来欣赏吧。
如何管理班级班主任演讲稿篇一
亲爱的校长，老师，同学们：
大家好！
我是一班的朱xx，昨晚，班主任吴老师委派我来宣读这篇稿件时，我真的很激动。不仅是因为我要光荣地站在这里，介绍本班的先进管理经验，更因为我也是这个班集体的一员！
这一学期来，我们班在班主任吴老师的带领下好多方面都做得很出色，同学们从心里感觉到校园生活的美好；集体生活的幸福和学习带来的快乐。而要想做到这些，先得让我们这些淘气的小家伙把班级当成家：
由每个学生志愿捐书，集中起来建成了一个小小的图书天地，不但丰富了同学们的课余生活，也使同学们建起了“家”的感情。
在我们班教室里现在很难找到一片纸屑，一块垃圾。要做到这一点还真的不易，先是老师提出要求，并严格督促检查。一开始呢，总是有几个同学做不好，爱乱撕，爱乱扔，爱吃零食。这些都是脏乱的根源。班主任老师不厌其烦地拾，认真负责地查，在他长抓不懈的努力下，现在我们一班没有一个人乱扔，乱吐的了，教室里时时窗明几净，宿舍里天天处处如新。同学们生活在这样美好的环境下，心情舒畅，美丽自信。在学校举行的常规检查的活动中，我们班级常常得到第一名，流动红旗在我们班变成了不流动的。这是我们全体54个学生共同努力的结晶、因为我们有一个共同的信念：做最好的自己，创最美的班级。
不迟到，不旷课、也是我们班的一大特色。学生光学习好是不行的，没有纪律观不是个合格的未来接班人。我们从没看到过班主任迟到，他也是这样要求我们的，迟到的'学生要罚站一会，迟到了五次就失去当选三好学生的资格。前几周我们还达不到要求，但是，迟到的学生却明显地在减少着，而现在呢，我们班的点名册好几周没有用武之地了，因为什么？我想这大家也都猜出来了。
要有饱满的热情和向上的精神。在跑操的时候，要求队形整齐，口号响亮。这是下几周我班工作的重点。请相信我们会做得和三班一样好。因为，在我班同学心中已经树立了力争第一，不甘第二的信念。
我们班还有很多特有的活动来锻炼这些，比如我们班有每天猜两个谜语的游戏，这注重培养同学们的积极思考能力。为了让学生有更好的身体，老师让我们按要求加强锻炼，现在我班的男生大都能一口气做70—80个俯卧撑，女生也是30多个、这让我们有了一个好的身体用来学习，更锤炼了我们的意志和吃苦耐劳的精神。在我们班还有《青春星迹》记录着我们的努力过程，《成长星空》描绘着我们未来的前景。在门口墙壁上，又出现了我们新的创作天地——壁报栏，也欢迎大家前去参观。
每天，我们看到班主任早起晚睡，忙忙碌碌；而我们做学生的只能以这种方式回报他，让他看到我们在他教育下点滴的改变：变的懂事听话了，变得成熟干练了……当老师对着我们微笑的时候，我们感到这一切都是值得的！因为，我们收获了比文化知识更多的东西。我们得到的不只是现在。更是一个美丽的世界，一个崭新的明天！
如何管理班级班主任演讲稿篇二
尊敬的各位家长：
你们好。首先欢迎你们来参加我们七年级四班的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学校的发展您的孩子到来已经两个多月了，在这两个多月里，他们发生了很大的变化，生活学会了独立，做人学会了感恩，与人相处学会了宽容，对待学习学会了反思。他们正向着“情商丰富、智商发达、体格健壮”的目标不断发展。到目前为止，我们每个老师对每个学生的学习现状、学习习惯、兴趣特长、思想性格都心中有数，并且针对不同的学生制定了不同的教育辅导措施。但是，无论学校教育怎么到位，都无法取代家庭教育的地位。学校和家庭是孩子教育中不可缺失的两个主体。因此，我们今天召开家长会的目的就是让这两个教育主体在理解、沟通的基础上，对孩子的教育形成合力，发挥家校教育的最大效益！。下面我把学校及近期学生的一些情况向家长做以下汇报。首先，想向各位家长汇报一下学生近来的学习、纪律等各方面的情况。自从新学期开学以后，学生的'精神面貌和学习习惯等方面都有了较大的进步。比如我班的等同学在纪律、学习、行为习惯等方面都有了很大的变化。等班干部工作出色，为班集体出谋划策，是老师的得力助手；等同学在课堂上大胆表现；比赛的第二名，为班级争得荣誉。这些都表现出良好的班风。但也有个别学生行为习惯不太好，如：上课有做小动作的习惯、课堂上不能大胆表现自己、说话随便等问题。不过，我相信在以后的日子里这些不良的习惯他们会自觉改掉的。希望每一位家长时时处处看到自己孩子的成长和进步，多表扬、激励，让每个孩子都看到自己优势，认识自我、表现自我，从学习活动中获得成功的快乐。毕竟，孩子应该超越的是自己，而不是别人。”
【初中小学区别】初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量和健康成长。初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。
如何管理班级班主任演讲稿篇三
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天，我很高兴在这个平台上，所以更愿意做出贡献类同学竞选班干部。我想，我将用旺盛的精力，一个清晰的头脑去做班干部的一份好工作，充分发挥我的长处帮助同学和人类共同进步。
我没拉一年后班干部，但我的'整个身体是干净，没有“官官相状态”，“官腔”官僚架子；胆怯与其说是私营，更积极，咄咄逼人。
我认为我应该得到一个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我，使我的生活。戴尔·卡耐基说：“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你应该认为他有资格提起这个或那个位置”。
我相信，在我的新好读“官”，用我的勇气和才能，与我和你在同一条船上深厚的友谊，这次竞选演讲给我带来必须的就职演说。我将在任何时候，任何情况下，第一个是“思想的学生，焦虑的学生迫切。“我从不相信“不工作”的信条，恰恰相反，我认为班干部”无功功率太”。因为我通常和每个人都处得很好，更好的人际关系，它减少了工作阻力客观。我将与青年学生，指点江山，一声我们的青春。当教师和学生之间的冲突，我必须分清是非，坚持原则。尤其是当老师或者是不正确的，我将敢于积极寻求学生的合法权益，如果同学们对我不信任，随时可以提出“不信任案”，对我来说，玩和解体。非法放心，你玩，我不喜欢玩——非法克林顿麻烦，不走我不会死。
既然是花，我要开放；既然是树，我要长成栋梁；因为这是石头，我要去展开，因为这是班干部，我会成为一名优秀的飞行员！
闪闪发光的流星体的光来自于摩擦，和明亮的珍珠贝壳的眼泪，和一个类的好领导和共同努力下，所有的学生从班干部。
我相信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，是因为这个驱动，当我走到讲台上，我感到信心一百倍。
你持有手中的选票会犹豫？谢谢你的信任！
如何管理班级班主任演讲稿篇四
尊敬的各位老师，亲爱的同学们:。
大家上午好！
今天我要演讲的题目是《我们的班级自主管理》，让我来介绍一下我们班级中的管理情况。
我们班级的管理理念是：“自主管理，让我们成为班级的主人”。我们班每天都有两名值日班长负责班级的卫生，午休，自习课的纪律，班班歌声活动的进行。我们班一致认为铃声就是自动播放命令，铃声一响大家都会速回班级做好课前准备，每一个学科都代表有各自的讲习代表，每天在课前课代表们都会提前带领大家进行课前读，保证所有人大家提前进入上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，老师进来上课也会安心。也就是说在班主任所制定的班规起草下，通过我们自身的自我管理与班干部班干部的能够帮助下，以达到使的没有老师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序在。在这之中，班干部发挥着巨大的积极作用，从早自习到课间订正作业的三十天时间、直到放学后的值日，无论老师在与无此，谢端我们都能自行的打杂该做的事，我们的班干部也会以利于的督促大家完成，使得班级内各项党务工作都做得有条不紊。我们的班主任一直都注重于培养我们优良习惯，使得我们的同学大多都具有着优良全都的行为习惯。譬如说我们教室内的卫生，一直以来我们以来的教室虽然是比较干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况，即使有时在教室里会出现一些垃圾，我们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。每天放学后，我们的桌子都是排放的整整齐齐的，清运黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些虽然都是家事，但从这些事中我们可以以小见大，的细节我们的同学也是自觉、认真的完成，这不仅说明了我们值日生的负责，也为我们的学习提供了较好的环境氛围。
纪律，不仅是一个班级金洪成绩优良的`保障，它也体现了一个班级的整体素质。在这里，我也自豪地说：我们班级在任何时候军纪纪律都是严明的。大多数的自习时间我们的老师都通常没有是无法提供教室里的，这是老师对我们展开自主管理的信任，期望我们的同学也是不负老师的期望值，在这几周里都会里头认真学习，不扰乱纪律，虽然不怎么还是有一小部分的同学不太认真，但是在经过我们的值日班长的一两次提醒后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。
我们都热爱我们的班级，我们都是这个班集体中的一分子，我们都班级为我们的班级而欣喜。
这就是我们的班级自主管理！
我的演讲完毕，谢谢大家。
如何管理班级班主任演讲稿篇五
尊敬的各位家长：
大家上午好！
我是高一（2）班的班主任兼英语老师——，首先请允许我对大家的不辞辛苦，百忙之中抽出时间到校了解孩子的学习和表现情况，与老师的沟通和交流，指导我们的工作而表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。感谢你们出席我们的这次家长会，这是出自各位一片殷切的爱子之心，爱女之情，同时也是对我校教育工作的大力支持。并希望通过这次家长会能够帮助你们进一步了解学生的生活、学习情况和身心发展情况，家校携手，以便更好的服务于教育教学。同时感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的'时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们这一班学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高以后的教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，使我们的学生你们的孩子在以后的学习中能取得最佳的成绩，以实现你们家长、你们的孩子、我们学校老师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
首先我对学校情况做简单的介绍：
首先年级组在对教师的工作指导下，对教师的教案实行每周检查的制度。严格督促教师的上课质量，并坚持月考，其中考试期间进行综合测评进行评比，提升教师教学水平，提高学生学业成绩。对差生实行因人而教，因不同的基础而教，不放弃一个差的，大面积提高学习成绩；其次，年级组组织教师开展互帮互学活动，定期召开教师会、班主任会、备课组长会，强化工作要求，细致工作目标。同时年级组是班主任工作的助手和后援，在对学生的管理中，形成了学生学科作业检查制度等等。
下面我向大家汇报一下我们高一2班学生在这几个月来的成长与发展，作为本班的班主任，我从班级治班情况和教育教学两大方面向大家做一下汇报。
如何管理班级班主任演讲稿篇六
尊敬的各位领导、老师:。
大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。我发言的内容如下：
一开学就注重建立班级自主管理组织，成立了班委会及各学习小组，让学生明确每个职务的职责和权限，培养学生自主管理意识。强调在班级管理过程中做到不卑不亢，让班委会成员形成一种意识，“学而优则仕”。班委是作为班级的管理者，不是一味的埋头苦干，尤其是劳动委员，要善于发现同学们的优缺点，能做到很好的人员分配，产生最大效能。培养班级管理者，班长定期召开班委会，班会，对班级量化、小组评定，班委的工作情况做总结汇报，该表扬的表扬，该批评的也绝不留情。班级成立学习小组，通过小组文化建设，实行小组责任制，学习委员定期召开小组长会议，了解情况。颁布比较完善的班规，并通过学生的自主管理，相互监督，良好运行。
“让规则成为一种习惯”，班级常规管理中注意培养学生的自觉意识，同一种行为重复21天以后就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。一开始，班主任经常督促，严格要求，培养学生的自觉意识。比如很多同学早、晚自习前来到教室，没有事情做，三五成群的吹龙门阵，一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。这种情况下，我经常在早、晚自习前到教室，提醒同学们“入室即静，入座即学”，早读开始前，自己做自己的事情，充分利用零碎时间学习。3个月的相处下来，学生们自己都觉得，自己越来越自觉了，有计划有安排，有事情做，把规则内化为一种习惯，不再觉得是一件痛苦的事情。
在班级日常教学中，经常主动同科任老师联系，了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等，关于班级管理方面，也多与科任老师沟通，听取他们的意见。此外，通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通，交流孩子教育问题，获得家长的支持和理解，家校联手，形成教育合力，为孩子创建良好的学习成长环境。
一开始，班级组织涣散，学生之间没有团队意识、责任意识和集体荣誉感。所以，我在日常管理中注重培养学生的团队意识和责任意识。跟学生讲解“木桶效应”，让学生认识到，一个班级是由几十个同学，也就是几十个自我组成的，决定一个班级、一个小组成功与否的，不是最优秀的个别人，而是团队里的短板。小组内部成员之间，形成互帮互助的意识，唯有所有人都做好自己，劲往一处使，才能齐头并进。贯彻一个理念“创最好的班级，做最好的自己”。生活中，跟学生倡导，“我为人人，人人为我”的奉献精神，告诉学生，这些良好的品行会影响一个人一生，我们要做乐于奉献、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活动，强化团队意识，小到小组文化建设、小组成员帮扶、班级公约的制定、班委成员的选拔、寝室管理，大到劳动实践基地、运动会、家长会、校庆活动、国旗下展示等等，群策群力，注重在日常活动中培养集体荣誉感。班主任日常生活中看重管理，无论是小组加分扣分，个人晋级严格执行，同时看重学校文明班级常规管理的加分扣分情况。从老师自身出发，重视班级管理，学生也会自觉行动。
或者有坏毛病的现象。为此，我找这些学生谈话，晓之以理，动之以情，并且彼此约定，怎样改变现状，多久能够彻底改变坏毛病，并在接下来的生活中更加关注他们，一同见证成长与进步。比如xxx，由于是第一次住校，不适应集体生活，午休不睡，说话、疯玩，影响寝室其它成员的正常就寝，性格自私，不愿为集体贡献力量。为此，我多次找xxx谈话，跟他沟通，分析这些事情对寝室成员的影响，还告诉他，男孩子要热情大方，为人处世要有担当。一段时间下来，寝室成员都反映，xxx坏习惯改掉许多，寝室相处也很融洽。我知道女寝有手电筒，男寝有象棋，会与他们沟通，彼此约定，在规定的时间使用，老师不会加以没收或者处罚。给彼此空间，相对的自由和尊重。
奖惩分明，平等、公正的对待每一个学生，遇到学生犯错误，会先与之沟通，了解情况，换位思考，同时能顾忌学生的感受，尊重学生，保护他的自尊心，低调处理，不张扬。另外，班级运行过程中，学生难免会犯错，这时对于性质恶劣，可能对班级成员带来错误示范，学生容易跟风形成不良风气的事件，则在班上严厉批评并严肃处理，以儆效尤。
作为老师，深知“为人师表”的深刻内涵，老师不经意间的一个小举动，在学生面前都会被无限放大，老师的所作所为会对学生产生潜移默化的影响。班委、小组长也同样如此，需要起到好的榜样作用，不光为了证明自己的能力，也为了给同学树立榜样。所以，班级日常管理尤其注意发挥班主任、班委、小组长的带头作用。此外，注意发现普通同学身边的榜样，“学习标兵”、“纪律标兵”、“文娱标兵”等等，善于发现学生的闪关点，提倡“三人行，必有我师”，形成向榜样看齐的良好氛围。
“凡事预则立，不预则废”让学生自己找到学习的目标，人生的理想。我将来要做什么？帮助学生树立理想，找到学习的内在动机，让学生认识到读书是自己的事情，我为自己读书，我对自己负责。帮学生制定学习的计划，切合实际、具体可行，有一定的余地，厚积薄发。
开学一个多月，科任老师反映，班上同学普遍存在学习习惯没有养成、学习方法没有掌握等现象。为此，利用班会课，组织学生进行了一次“学习方法大课堂”的主题班会，从艾宾浩斯遗忘曲线开始，介绍了学习的几个环节，并详细介绍了所有学科通用的学习方法。而针对不同学科特有的学习方法，则是请具有学科特长的学生来分享他的方法和技巧，然后全班一同来探讨。此外，还有几点经验交流，包括如何分配自己的时间，学会利用零散时间，要注意劳逸结合，不懂就问，有问题及时解决等等。当然，也提醒学生适合自己的学习方法才是最好的。事后问同学们是否有所收获，都表示多多少少对自己有所帮助。
因为我是才走上教师岗位，也是第一次当班主任，人生阅历浅，没有经验，很多事情往往手足无措，在班级管理过程中，感谢校领导以及其他老师对我的帮助，给我提了许多解决办法，教了我好多招，才让我能够把班级管理好。另外，二班的科任老师都非常优秀，经验丰富，他们在工作上也给了我莫大的支持，没有他们的万千宠爱，也不会有现在的二班。在此，特别感谢二班所有科任老师的辛勤付出。当然，我班在班级管理方面还有许多不足，比如班级课前纪律、学习氛围的养成等等，还有待改进。希望在接下来的日子，多学习多请教，未来能不断进步。
我的发言完毕，谢谢大家！
如何管理班级班主任演讲稿篇七
演讲稿。
也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，下面是小编为大家收集关于班主任管理班级演讲稿，欢迎借鉴参考。
尊敬的各位领导、老师，大家下午好!我是初一二班的班主任xxx，很荣幸今天能站在这里跟大家交流、学习。我发言的内容如下：
一、培养学生自主管理和自觉意识。
一开学就注重建立班级自主管理组织，成立了班委会及各学习小组，让学生明确每个职务的职责和权限，培养学生自主管理意识。强调在班级管理过程中做到不卑不亢，让班委会成员形成一种意识，“学而优则仕”。班委是作为班级的管理者，不是一味的埋头苦干，尤其是劳动委员，要善于发现同学们的优缺点，能做到很好的人员分配，产生最大效能。培养班级管理者，班长定期召开班委会，班会，对班级量化、小组评定，班委的工作情况做总结汇报，该表扬的表扬，该批评的也绝不留情。班级成立学习小组，通过小组文化建设，实行小组责任制，学习委员定期召开小组长会议，了解情况。颁布比较完善的班规，并通过学生的自主管理，相互监督，良好运行。
“让规则成为一种习惯”，班级常规管理中注意培养学生的自觉意识，同一种行为重复21天以后就会成为习惯，重复90天就会成为稳定的习惯。一开始，班主任经常督促，严格要求，培养学生的自觉意识。比如很多同学早、晚自习前来到教室，没有事情做，三五成群的吹龙门阵，一直等到晨读、晚读的科代表安排任务才知道该做什么。这种情况下，我经常在早、晚自习前到教室，提醒同学们“入室即静，入座即学”，早读开始前，自己做自己的事情，充分利用零碎时间学习。3个月的相处下来，学生们自己都觉得，自己越来越自觉了，有计划有安排，有事情做，把规则内化为一种习惯，不再觉得是一件痛苦的事情。
二、老师家长间通力合作，形成教育合力。
在班级日常教学中，经常主动同科任老师联系，了解班级学习情况、课堂纪律、作业完成情况等，关于班级管理方面，也多与科任老师沟通，听取他们的意见。此外，通过校讯通、家长会、电话、访谈等方式积极主动的与家长沟通，交流孩子教育问题，获得家长的支持和理解，家校联手，形成教育合力，为孩子创建良好的学习成长环境。
三、培养学生的团队意识和集体荣誉感。
一开始，班级组织涣散，学生之间没有团队意识、责任意识和集体荣誉感。所以，我在日常管理中注重培养学生的团队意识和责任意识。跟学生讲解“木桶效应”，让学生认识到，一个班级是由几十个同学，也就是几十个自我组成的，决定一个班级、一个小组成功与否的，不是最优秀的个别人，而是团队里的短板。小组内部成员之间，形成互帮互助的意识，唯有所有人都做好自己，劲往一处使，才能齐头并进。贯彻一个理念“创最好的班级，做最好的自己”。生活中，跟学生倡导，“我为人人，人人为我”的奉献精神，告诉学生，这些良好的品行会影响一个人一生，我们要做乐于奉献、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活动，强化团队意识，小到小组文化建设、小组成员帮扶、班级公约的制定、班委成员的选拔、寝室管理，大到劳动实践基地、运动会、家长会、校庆活动、国旗下展示等等，群策群力，注重在日常活动中培养集体荣誉感。班主任日常生活中看重管理，无论是小组加分扣分，个人晋级严格执行，同时看重学校文明班级常规管理的加分扣分情况。从老师自身出发，重视班级管理，学生也会自觉行动。
四、诚信教育，奖惩分明。
或者有坏毛病的现象。为此，我找这些学生谈话，晓之以理，动之以情，并且彼此约定，怎样改变现状，多久能够彻底改变坏毛病，并在接下来的生活中更加关注他们，一同见证成长与进步。比如xxx，由于是第一次住校，不适应集体生活，午休不睡，说话、疯玩，影响寝室其它成员的正常就寝，性格自私，不愿为集体贡献力量。为此，我多次找xxx谈话，跟他沟通，分析这些事情对寝室成员的影响，还告诉他，男孩子要热情大方，为人处世要有担当。一段时间下来，寝室成员都反映，xxx坏习惯改掉许多，寝室相处也很融洽。我知道女寝有手电筒，男寝有象棋，会与他们沟通，彼此约定，在规定的时间使用，老师不会加以没收或者处罚。给彼此空间，相对的自由和尊重。
奖惩分明，平等、公正的对待每一个学生，遇到学生犯错误，会先与之沟通，了解情况，换位思考，同时能顾忌学生的感受，尊重学生，保护他的自尊心，低调处理，不张扬。另外，班级运行过程中，学生难免会犯错，这时对于性质恶劣，可能对班级成员带来错误示范，学生容易跟风形成不良风气的事件，则在班上严厉批评并严肃处理，以儆效尤。
五、树立榜样。
作为老师，深知“为人师表”的深刻内涵，老师不经意间的一个小举动，在学生面前都会被无限放大，老师的所作所为会对学生产生潜移默化的影响。班委、小组长也同样如此，需要起到好的榜样作用，不光为了证明自己的能力，也为了给同学树立榜样。所以，班级日常管理尤其注意发挥班主任、班委、小组长的带头作用。此外，注意发现普通同学身边的榜样，“学习标兵”、“纪律标兵”、“文娱标兵”等等，善于发现学生的闪关点，提倡“三人行，必有我师”，形成向榜样看齐的良好氛围。
六、帮助学生制定目标，交流学习经验。
“凡事预则立，不预则废”让学生自己找到学习的目标，人生的理想。我将来要做什么?帮助学生树立理想，找到学习的内在动机，让学生认识到读书是自己的事情，我为自己读书，我对自己负责。帮学生制定学习的计划，切合实际、具体可行，有一定的余地，厚积薄发。
开学一个多月，科任老师反映，班上同学普遍存在学习习惯没有养成、学习方法没有掌握等现象。为此，利用班会课，组织学生进行了一次“学习方法大课堂”的主题班会，从艾宾浩斯遗忘曲线开始，介绍了学习的几个环节，并详细介绍了所有学科通用的学习方法。而针对不同学科特有的学习方法，则是请具有学科特长的学生来分享他的方法和技巧，然后全班一同来探讨。此外，还有几点经验交流，包括如何分配自己的时间，学会利用零散时间，要注意劳逸结合，不懂就问，有问题及时解决等等。当然，也提醒学生适合自己的学习方法才是最好的。事后问同学们是否有所收获，都表示多多少少对自己有所帮助。
因为我是才走上教师岗位，也是第一次当班主任，人生阅历浅，没有经验，很多事情往往手足无措，在班级管理过程中，感谢校领导以及其他老师对我的帮助，给我提了许多解决办法，教了我好多招，才让我能够把班级管理好。另外，二班的科任老师都非常优秀，经验丰富，他们在工作上也给了我莫大的支持，没有他们的万千宠爱，也不会有现在的二班。在此，特别感谢二班所有科任老师的辛勤付出。当然，我班在班级管理方面还有许多不足，比如班级课前纪律、学习氛围的养成等等，还有待改进。希望在接下来的日子，多学习多请教，未来能不断进步。
我的发言完毕，谢谢大家!
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢!
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：
一、健全班级的。
规章制度。
依章“治”班。
这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：
a.俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力。
三、坚持班主任与各科任教师相结合，科学完美地管理班级。
我班之所以能取得好成绩，与全体科任教师的合作是密不可分的，特别是数学科任教师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩，成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，采取了如“值月班长制度”“师生互相监督制度”等措施，通过以上众多措施，培养了学生的自我管理能力，增强班级的凝聚力，使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高。
培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为积极因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们决定一方面做他们的思想工作，经常鼓励他们，让他们树立信心，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励，与他们共享进步的快乐，并激励他们再奋发图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之，班级管理工作是一项复杂的工作，我们只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定，感谢曾经教过我们班的科任教师，同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家!
各位领导、老师:。
大家下午好!今年是我做班主任的第三年，接下来就和大家谈谈我三年来班主任工作的一些做法、想法，和大家一起讨论讨论。
一、给学生提出具体、明确的要求。
俗话说:“没有规矩，不成方圆”，养成教育更是如此。因此无论哪个方面，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握、执行，有利于在一天天的引导、纠错中形成习惯，以致于内化成学习和各项行为的方式方法。例如学习方面，开学初，我们就得明确要求学生做到按时、独立、认真这么三个要求，而其中的认真又要细化为书写工整，格式正确，排版漂亮，仔细看题，独立思考，认真计算，不懂要问等具体要求。
当然光是有要求还是不够的，还必须制定严格的奖惩规定，写明达到目标有什么样的奖励，违反规则有什么样的惩罚。以奖导行，以罚纠错，在一奖一罚上使各项规定、要求落到实处。
提出了具体的目标之后就要求学生严格的去执行，但是单单依靠班主任一个人的力量来监督所有的工作，就会很辛苦，而且容易顾此失彼。所以这就需要我们培养一批得力的助手。
二、班干部的培养。
接下来我想谈谈班干部的培养。
1.班干部的设立。
在我班我设立了一那些班干部:。
班长、副班长、早读值日生、午休值日生、眼保健操值日生、卫生委员、语数英科代表。
班长管理其他班干部，并处理其他班干部处理不了的事情。副班长协助班长，并兼任放学、做操等组织排队的工作。
早读值日生管理早上7:50之前到校的学生认真读书。
午休值日生管理中午2:00之前到校的学生在班级里面认真的读书或休息。一般夏天的时候在教室休息，春秋冬的时候在教室学习。
眼保健操值日生监督学生认真的做好眼保健操，这个学生的要保健操要做得好，这样可以知道同学做。
卫生委员负责监督班级的卫生，包括红领巾校服的穿戴。
语数英主要协助各科老师布置以及收发作业，并管理小组长监督没有写完作业的同学补作业、以及做错作业的订正。
2.班干部的选取。
对于班干部的选取，开始的时候我是让学生自由竞选，当选的班干部试用期是一个月，如果一个月内表现好就留用，不好就换掉。
3.班干部的工作。
在班干部选取之后要先召集班干部开会，一要让他们明确各种规矩及奖惩办法，二是教给他们管理班级的办法，赋予他们管理班级的权力，明确自己应该负责的事情。一般来讲，我会给每人派一个本子，要求他们认真记录每天自己负责的事务当中同学们的表现，表现好的要记上，表现不好的也要记上。为了树立班干部的权威，我还赋予了班干部们一些奖惩权力，比如，对于学表现好的同学，班干部可以当场表扬他并奖励一颗星，然后记录在登记本上。对于表现不好的同学，先指出他的错误，并告诉他错在哪里，如果犯错误的同学愿意及时改正就不用登记。
在班干部上任之初，班主任要支持班干部的工作，树立班干部的威信。每个班干部负责的那块工作，如果学生出现了问题，由班干部来决定处罚措施。如果出现了学生不服的情况，班主任要求学生必须执行班干部合理的批评处罚。
当然，班干部本身也还是小孩子，所以，在赋予他们权力、允许他们对班级各项事务进行管理的同时，也要做好这一部分学生的引导与教育。首先要教育他们既要管理好班级，又要做到平等待人，以理服人，尽量做到以批评教育为主要的管理手段。在管理过程中，我是严禁班干部体罚学生的，这既不符相关的法律法规，也容易使这部分学生形成唯我独尊、蛮横骄纵的不良心理。如果我们放纵甚至鼓励班干部以这种方式管理班级，那就不是为了他，反而害了他，也会伤害其他的学生。在低年级很容易使其他的学生自觉与不自觉地盲目服从班干部，逢迎班干部，在高年级，则会积累怨气，使班级气氛紧张、不团结。
在放手让班干部管理班级的基础上，班主任要做好统筹管理工作。我选择每周五下午的最后一节辅导课，全班一起总结一周的表现，先由各个班干部说说哪些同学做的比较好，点名表扬;接下来由同学点评班干部的工作;最后同学之间点评哪些同学表现较好。对于被提名的同学给予适当的奖励。
三、个别学生谈话。
有了制度，有了班干部的管理，可以管理好班上大部分的学生，但是总有那么几个学生是不服管教的，这样的学生就要老师个别谈话。这样的学生我一般是等他犯了错误，才找。我的脾气比较差，经常看到学生犯错误后就会很生气，所以开始的时候就会狠狠地批评一顿，很严厉的指责。指责之后就叫他自己到旁边去站一会，反省一下，同时也给自己一点时间，让自己冷静下来。等到师生双方都冷静下来之后，再心平气和的和犯错误的学生沟通。沟通一般分三步走，首先引导学生认识到是自己错了，老师才会发脾气的，并让他知道自己错在哪里;接着就开始说说他的优点，说明他还是个可以学好的学生;最后就让他说说以后怎么办，走时再鼓励他，让他好好表现，老师会观察的。对于问题比较多的学生，就让他自己选一个觉得自己比较容易改的方面改，一个个的去改。每个坏习惯的改正约定一个时间，然后观察他的表现，给予评价。
对于这部分学生，我们要做好各种坏毛病、坏习惯反复出现的心理准备。这几乎是必然的事情。在这种情况下，要求我们班主任，一耐心，二要宽容，给学生改错的机会，三要引导，一点一点地引导他们改正错误。四要做好与家长的沟通与配合工作。
总之，班主任工作是一件既需智慧，更需耐心的活。我愿在以后的工作中，与大家共同努力，把班级工作做得更好，把班风建设做高境界。谢谢。
如何管理班级班主任演讲稿篇八
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
我是七年级2班的班长王xx。今天我在国旗下讲话的题目是班级管理心得。班长是参与班级管理的主要负责人，同时，班长也是“人民公仆”，是专门为班级、为同学服务的，在班级管理这方面我有一些体会和大家分享。
首先，我们班的班干部队伍的建设和班级管理理念是层层负责、分层管理。班主任分配任务，班长总负责，下设分为纪律，学习，卫生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步实现管理由他律到自律。班级采取分级制度管理每个人各司其职，任务能够有条不紊、保质保量的完成。
第二，管理班级靠班长一个人的力量是远远不够的，靠班干部团队也是不够的。搞好班级团结，讲话才有人听、做事才有威信。宽容是维系团结最好的纽带，懂得尊重和欣赏别人多姿多彩的个性，谅解和包容别人的缺点和不足。每位同学都有自己的长处，要善于运用同学的不同长处。班长要善于发现他们的特长和优点，并使他们充分发挥自己的特长，要充分运用他们的长处，为班级的'发展做出自己的贡献。人心齐，泰山移。要想打造优秀班级，就要发挥我们每一位同学的作用，让我们每一位同学做班级的主人。人无完人，每个人都有自己的缺点和小毛病，如果有同学犯错误，不要盲目的去责备他们，要找到问题的根源，从根本上帮助同学改正错误、解决问题。在处理班级问题时，要保有一颗公正、公平的心，这样在处理犯错误的同学时，他们才不会有意见，他们会心服口服。
第三，班长是班级的需要、班主任的重托、同学们的期望。“我是班长”这句话要随时放在心底，但是不要随时挂在嘴边。班长要有强烈的责任心，时刻以班级荣誉为主，以大家的荣誉为主。什么事情都冲在最前面。要严格要求自己，凡事起到榜样的作用，以身作则，带动大家一起打造好的学习氛围，这样才能树立起自己的威信，有利于班级的管理。班长是学生也是管理者，那就意味着要能做到一心二用，要专注于学习，同时也要约束好自己，做好自己的工作，让自己成为行走的威严与知识库。
最后我希望每个班每位同学，都能积极行动起来，从小事做起，从自身做起，人人规范自己的言行，努力为班级出力，为班级争光，做到对自己负责，对班级负责，时刻提醒自己，努力做到最好，把每个班级打造成温馨快乐，和谐向上的优秀班集体。
我的讲话完毕，谢谢大家。
如何管理班级班主任演讲稿篇九
第一、加强学习，增强自身能力。俗话说“打铁还靠自身硬”，只有掌握过硬的本领，才能在班主任工作中游刃有余！因此，必须加强学习，学习他人在班级管理上的经验总结和技巧；必须加强交流，实地考察学习别人的先进班级管理方式手段与方法；必须加强思考，融会贯通，独立思考提炼出有个人特色的、高效的全校管理风格。
第二、掌握技巧，做到举重若轻。管理一个班级，就如同掌管一支军队或者主管一个，既要有战略，又要有战术。战略上要能够理解纵览全局，明察秋毫，熟知每中学生一个学生的学情与品性；战术上要因材施教、对症下药，求同存异中展示不同学生的风采。尤其对待“双差生”，要因地制宜：抓住关键人和事，“杀鸡骇猴”，震慑全体学生，树立个人威信！
第三、勤于观察，善于捕捉契机。管理一个班级，很多时候一些就是专门针对正确的人，解决正确的事，树立正面典型，一举形成良好的班风与学风。因此，作为身边班主任首先要把讲授优生紧紧地团结在自己身边，用个人的能力和魅力，让他们转变成自己的亲信，以便于能够随时掌握真实的班情；针对“双差生”中，“刺头”和老实孩子迟迟放到一边，找准既有调皮捣蛋的一面，又有正义感和渴望进步的一面的小孩子，实施“差转中”，甚至“差转优”，从而为学差生树立正面典范。
第四、常规管理，一勤无难事。只要生动活泼言简意赅地扭转了班风和学风，下一步就进入了班级常规管理程序，班主任最需要做的.就是最为做到三个字“勤勉”。好的班风、学风来之不易，能保持长盛不衰更加不易！早出晚归、时刻盯紧是必须的；事无巨细，学习、纪律、卫生、学生精神风貌，一个也不能少；宽严适度、张弛有度，让学生在严肃、活泼、合作、竞争有序的班集体里，感受学习的乐趣，体验进步的快乐！
编出一个普通班主任并不难，难得是做一个好训导主任！好班主任不仅是师德高尚、守规守纪、学识渊博、勤勉有加，更更重要是想要有技巧的宽严适度、善于抓住机会、拿得起放得下、指挥得当。
如何管理班级班主任演讲稿篇十
明确学生干部的基本要求和目标，对全班学生组织一次干部岗位职责的学习培训，使每一位学生了解掌握班干部各岗位的职责要求，明确不同岗位的责任和义务，为任职、上岗作好充分的思想、心理准备。新任职的班干部必须在任职前或任职第一天做一段演说。这段话可以是关于任职的想法、计划、打算，可以是对履行职责过程中可能遇到的困难估计及对策、方法或要求同学们给予的支持配合，可以是诚意聘请有关岗位的顾问或干事并加以说明，也可以是对前任干部工作中值得借鉴之处的表述或在此基础上提出新的设想……便于班干部对自己的职责有一个很好的认识。
2、目标管理，责任分工到人。
每个岗位都有它特殊的职责，班干部应该十分明确自己的职责范围。如：学习委员，开展各种知识性活动，负责每日早读和中队图书管理，关心并反映队员学习要求和意见，做好“学习园地”组织、出版工作。学习开展各种知识性活动，负责中队图书管理，及时反映队员学习情况，做好“学习园地”组织工作。在教师指导下学习负责中队图书管理及“学习园地”组织工作，关心队员学习情况。宣传委员，负责出好黑板报，负责队员的报刊订阅工作，按时收集各类信息，组织队员影视、征文活动。负责中队墙报、黑板报的组织工作，做好信息收集、报刊订阅等工作。学习墙报、黑板报的'组织、出版工作和班级报刊发放工作。劳动委员，负责组织队员的校内外劳动及红领巾服务队工作，负责检查教室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。负责组织队员的班内外劳动，做好室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。做好队员值日生组织工作及室内外环境卫生的宣传、检查、评比工作。文体委员，负责中队的日常文体工作，负责保管好文体活动用品。做好中队文体组织工作，保管文体活动用品。
小学班、队干部轮换制要顺利实施并取得预期效果，关键在于教师、学生、家长三方面观念、态度的转变。
1.教师--变“使用发展”为“发展使用”。由于教师特别是班主任老师在长期的班级管理中已经培养了一批班级干部，这些班干部经教师指导和实践锻炼已经具备了较强的工作能力而成为老师们的得力助手，在班级工作中起到不小的作用，因此老师们普遍偏爱、信任他们。要实行班、队干部轮换制必须使教师通过学习、思考从原来的“通过使用得发展”转变为现在的“为促发展而使用”，并由“让一部分学生先发展”转变为“让全体学生都发展”。
2.学生--变“被动服从”为“主动进取”由于以往大多数学生缺乏担任班、队干部的实践经历，久而久之便形成了“被动服从”的态度和习惯。他们从对干部工作的向往到失望到淡漠，安于自己的现状，消磨了自信心与自主性。经报告动员、榜样示范激发学生的进取心，激励其发挥潜能，积极主动追求自身发展。
3.家长--变“颇感无奈”为“期待、关注”由于孩子们连续失去担任班、队干部的机会，致使家长最初的“无限期望”成为泡影。班干部岗位十分有限，孩子的确不够“出色”，家长们颇感无奈。好在班、队干部轮换制带来了新的希望，意味着每一个孩子都有机会施展才干。我们在家长会上宣传意义达成共识说明方案，动员家长共同关心孩子的发展变化，给每一个孩子以期待与关注。
要使实现全员锻炼，还可以这样，在一个班级中多设置几个职位，多选拔、培养几名班干部，这样至少有以下几点好处：
1.减轻每名干部的负担。一个班级组织虽小，但工作却不少，如收发各科作业、负责打扫卫生、组织文体活动、敦促学习、记录班级立志、向科任教师反馈教学信息等等。如果班干部人员太少，就会出现一人身兼几职的情况，这样就容易影响学生的学习和工作。
2.有利于班级管理。由于班干部较多，每个人的工作内容单一，工作目标明确，因而容易把工作做细、做好。同时，由于班干部一带头，很快就能形成一种风气，产生较大的影响力。
3.有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养干部或让学生轮流担任干部有利于多数学生全面发展。
班干部在同学中有一定威信，深受同学们的尊重，因此，班主任可把班级、班务工作交给他们去做，培养他们自治、自理、自立的能力。如班级的日常工作安排、班务日记的填写、代表值班同学上台总结发言及班队活动等工作均可由班干部主持，发挥他们在班级管理中的主体作用，而老师及时点拨和指导，起主导作用。
在班务工作中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际情况教给他们工作方法。当班干部在学习上取得优异成绩时，我恰当地给予表扬，请他们向同学们介绍学习经验，勉励他们再攀高峰，激励同学们互勉互助，共同进步，提高班干部在同学中的威信，使他们成为同学们学习的好榜样。
此外，我注重从工作上激励班干部。当他们为班级取得成绩的时候给予大力表彰，激励他们为班级继续做好工作的热情。一个好教师，应是研究学生的专门家，更是创造性工作的教育家。在班、队干部轮换制的整个实施过程中自始至终都需要教师根据学生的年龄特点及其共性和个性悉心做好基础阶段和实施阶段的指导工作。不管是优秀学生也好，不管是后进学生也好，教师都要根据其细微的心理变化进行独特的、艺术的思想教育。不是这样，将难以抓住教育契机促进学生的充分发展而使实验仅仅停留于形式。学生的发展又是一个不平衡的、千变万化的过程，还需要教师的教育智慧，以在特定的情况和情境中采取更新的教育手段。
如何管理班级班主任演讲稿篇十一
作为一名政治辅导员，我看到了大学生入学初的多种形态，有的学生自我认知能力较差，过多的参与到校院的各种学生组织当中，不能良好的安排学习与课余活动的时间，荒废了学业，直到期末考试成绩不理想才恍然大悟，但为时晚矣：有的学生来到大学后，依旧沿袭初高中的学习方法，不参加学校组织的任何课余活动，失去相应的锻炼机会，不能够满足大学教育中的德育要求，最终导致综合能力的匮乏。面对学生在大学生活中存在的各种问题，辅导员应通过多与学生谈话、开展座谈会、班会、深入寝室、开展健康向上的班级活动等方式，及时了解学生的思想状况，掌握学生的思想动态，帮助学生尽快适应大学生活。
第一，开展丰富多彩、健康向上的班级活动。在新生入学之前，应当及时通过录取信息熟悉每个学生的姓名、特长和家庭情况，做到心中有数，并通过班会、各种文体活动的开展，发现学生的特长，科学合理的发挥学生特点。作为辅导员，在带领新生军训歌咏比赛训练时，从中挖掘到几名有声乐、指挥、琴艺特长的学生，并在比赛中让他们承担领唱、指挥等工作任务，现在几名学生已经成为了校院和班级的主要干部力量；同样在竞选班级干部时，我给了班级每位成员自我上台推荐的机会，在锻炼大家胆量，了解学生实力的同时，挑选到了得力的班级干部。通过各种活动的开展，既丰富了学生的课余文化生活，避免了学生产生孤独感，又让学生从中体会到了集体的温暖，对学生综合能力的培养起到了积极的促进作用。
第二，培养学生独立自主生活的能力。面对部分大学生动手能力较差、难以生活自理等问题，可以通过座谈的方式，让学生彼此介绍生活窍门及经验，作为辅导员，也要鼓励学生在寝室和班级互帮互助，给自己设定跨越生活障碍的阶段性目标。
这样，不但可以使学生更好的适应生活环境，更使学生逐渐养成互助友爱，独立自主的良好习惯。
第三，做好职业生涯规划，引导学生树立人生目标。面对学生提出对未来定位矛盾的问题。一方面，需要耐心结合自身经验，根据学生性格特点帮助分析；另一方面，还应尽早对学生进行职业生涯规划设计的教育和引导。从参与我院的品牌活动“职业生涯规划大赛”和“就业技能大赛”过程中，体会到了学生应尽早通过职业规划了解自己的性格特点，适宜的工作类型，从而有计划、有针对性的学习，避免未来定位矛盾，出现盲目乐观和悲观失望的情况。
第四，深入到学生中去，了解学生，做学生的知心朋友，学生管理亦要依靠学生。作为辅导员，一方面，在生活中要多深入到学生寝室，关心学生的衣食冷暖，使学生信任自己，出现问题才能够第一时间和老师交流。另一方面，要培养班级和寝室的心理宣传员，定期开展座谈，了解班级和寝室同学的生活学习情况，做到学生心理问题有效预防、及早解决，面对有心理问题的学生，要更多关心，经常谈话合理开导，如果自身不能解决，做好学生思想工作带至心理咨询中心。我在做辅导员工作的.两年间，经历了六名心理问题的学生，但通过心理咨询员和班级干部的及时反馈，做到了及时交流发现问题，并立即反馈给校院主管学生工作的领导和学生家长，通过及时有效的处理，其中三名病情较为严重的学生由家长陪同办理了休学手续，而另三名通过谈话、时时关心等方式，现在已经基本摆脱心理困扰，正常在校生活学习。辅导员要成为学生的良师益友，低年级时严格管理，高年级时多做感情交流，从而更好的做好学生工作。
第五，培养学生的感恩之心。在与学生的交流中要着力引导学生多有感恩之心，家中亲人含辛茹苦供自己上大学，要对得起父母的养育之恩；学校对学习好的学生实行奖学金奖励制度，是对学生在校生活的一种补贴和鼓励，要了解学校的苦心，对得起自己的辛苦所得，不要铺张浪费；学生贫困认证过程中，助学金的获得，是班级同学的推选，老师的推荐，学院学校的帮助，才使得大多数贫困学生度过难关；一些学生入学时，否定自己的专业，否定自己的学校，没有认识到是学校学院的接纳才使得这些学生得以跨入大学校门。以上的这些，要讲给学生，让学生理解他走过的路是通过多少人的帮助和扶持才得以成就，从而让学生更加珍惜自己的大学生活，珍爱自己的生命，珍惜身边的每一个人。
第六，培养学生树立正确的恋爱观。学生在大学期间的每一年都有着不同的心态转变，每一年都会有更新的择偶标准，如果恋爱关系处理不当，极易引发不良事故。所以在与学生的交流中，要着力引导学生在恋爱前明确目标，并且要自重自爱，共同进步，才能为未来组成家庭奠定良好基础，避免为了搭伙而产生不当的恋爱关系，阻碍学生的身心健康发展。
第七，注重学生干部的选拔，培养学生干部良好的服务心态。学生干部也是从学生中来，更多的要服务于同学，不能官位主义，要妥善处理同学关系。学生干部遇到工作阻力时，要耐心帮助分析问题原因，在每一次解决班级矛盾的同时培养学生干部工作的信心，从而成为老师的得力帮手，建立有凝聚力和向心力的班集体。
第八，培养入党积极分子正确的入党动机。通过给学生开展党课、鼓励积极分子班级有脏活累活时主动承担，真正做到吃苦在前、享乐在后，让学生了解成为党员不只是迎来荣誉，更是承接责任，要让学生树立正确的入党动机，明确党员不是靠要、争而来，尽早让党员的“为人民服务”宗旨深植学生心中。
低年级大学生政治辅导员工作既繁杂又辛苦，学生们就像青苹果一样青涩又充满希望，这个时候是我们一线老师最应该发挥作用的时候，因为低年级是一个学生形成正确人生观、价值观的时间段，好好把握住这个阶段的教育，是高校学生教育的重中之重。我担任政治辅导员时间尚短，仍需进一步总结经验，摸索学习更多更好的教育方法，为高校的教育事业贡献力量。
如何管理班级班主任演讲稿篇十二
能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，要从以下几方面入手：
开学初，由于班级教室的重新调整，班主任把教室布置好，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。为及时反馈学生情况，可以设置班级日记，由班干部轮流负责每天的情况记录，并把每天的情况及时填到黑板上的评比栏中，使每一位学生都能及时了解班内情况，自觉规范自己的行为。
进入高三以后，作为新任的班主任和重新分配班级来说，必须进行班干部换届选举，产生一支能力强，有一定影响力的班干部队伍。例如，我班的班长张业熙无论在学习上，还是在卫生习惯上，都有很大的影响力。很多工作只要说一下他就会做得很好。对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，教给他们如何工作，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动了全班，收到了较好的成效。
由于刚进入高三，学生还没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、抽烟等，面对这些违纪情况，需要教师在学生的习惯养成上做很多的工作。
班主任要常和学生聊天，多了解学生的家庭情况、个人的心理状况，包括他的生活、学习、交友等各方面的情况，使学生对班主任敞开心扉。只有知道了学生的想法才能对症下药，药到病除。
班级管理应走简洁制度的路子，沉冗繁杂、朝令夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。在班级走上正轨前，班主任应手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，这样学生就慢慢地形成了习惯。
教育是一门艺术，是心灵的耕耘，因此必须讲究教育的艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说，“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，一旦我不在学校就会出问题。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，在生活、饮食等方面给他们大量帮助。以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又给予最大的尊重，他们慢慢地转变了自己的学习态度。
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，调动科任教师的积极性，发掘积极因素，使教师参与教育管理。
班级不只是班主任的班级，也是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。但我很清楚，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。比如：一次，我班得了拔河比赛第一名，我就建议我们的科任老师都去表扬，告诉他们都做得很好。面对如此多的老师的表扬，学生心中的自豪感和自信心更加强烈。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究、去想办法，多向有经验的老教师请教。
如何管理班级班主任演讲稿篇十三
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
看到我大家一定已经猜到：哇！我们的班主任！是的，受学校领导的任命，我担任咱班的班主任，下面我自我介绍一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到应该是花的寓意美丽，但大家已看到我没有那么美丽，更没有那么漂亮，我的名字是xx的，先闻其名，一定以为是一位男教师，今天先见其人，大家一定记住，我是一名女英语教师，呵呵！至于其它方面我就不想多说了，因为未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧！
作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务？服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目标并一步一步实现你们的人生目标，满足大家的合理要求等等。听到这，有的同学可能会想：老师你是不是骗我们？我们都知道班主任是专门管学生的，没听说是为我们服务的，你也就是说说罢了，但事实上我是认真的。我毕业两个月就开始做班主任工作，至今已有二十多年，这么年的工作经验所得出的结论就是这一点，以前所带的班曾被评为省、市级三好班级，个人曾获得全国德育教育优秀工作者的称号，我觉得这一切都是因为我这一理念：即把班主任从管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是~班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员，能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，如果欢迎给点掌声吧！！
俗话说：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么烧这三把火？实际上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。为什么呢？一是我们北方现在虽已进入立秋的节气，但天气依然十分炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再烧火也不迟。二是我是学文科的出身，喜欢春风化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头，看似凶恶，实际上吓唬人的，因为他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的原因，就是在座的各位经过九年的寒窗苦读，能进入我们的锦州中学，一定都是极其优秀的学生，也许有的孩子说，我是花钱来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相信你们每个人都会做得很出色，所以我没有必要拿谁开刀。但我希望大家都能够竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们~~班特色的班级形象，将来某一天碰到有人问你：“嗨，你几班的？”你告他（她）说：“我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“~班的呀，厉害！”这时你会什么感觉？相信只有一个字：爽！！
当然，家有家规，国有国法，在校要遵守学校的规章制度，还有班级渐渐形成的各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，这一点决不含糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负责，我不在乎你们的过去，但我关心你们的未来，如果发现你有些做法会深刻影响到你未来的发展，这个问题我一定会紧抓，狠抓！
最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中~班的一分子，因此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来创造幸福，并给你的父母，亲人及你周围的人带来幸福！同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油！为你们的成功喝彩！
谢谢！
如何管理班级班主任演讲稿篇十四
一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。
一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的`，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。
班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。
现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。
如何管理班级班主任演讲稿篇十五
班主任就像学生的父母，这如同亲人与亲人的关系，最珍贵最需要的就是爱了。处于发育期的学生们，难免叛逆，可能会对教师的教导有排斥心理。这时，班主任就需要在教师与学生之间充当润滑油、调和剂，用爱去面对学生们，对调皮捣蛋的学生会多一份常人不会有的耐心，真心对待他们，因为爱是填补一切间隙的良药。倘若班主任对学生动辄打骂，只会使学生对学习和教师更加排斥，并且无法使他们感受到爱，他们自然对世界也无法释放爱。所以，班主任“爱”的出发点对学生的学习与生活的影响很大。
2.具备深厚的文化底蕴与专业知识。
学生总有问不完的问题，倘若与学生接触最多的班主任无法解答求知心切的学生的问题，就会影响班主任在学生心目中的地位。如果班主任是一个良师益友，有着丰富的文化知识和完善的教育理念，那么面对各种各样的问题就可以轻松应对。这时，班主任成为学生们心灵的老师，成为其人生的朋友，伴随着学生文化知识增长的同时也伴随着学生心智的成长。同时，这也是加大班主任在学生心中信服力的一个重要机会。班主任在学生中的地位提上去了，传道授业解惑的任务就简单很多了。
3.提升自身威信与个人魅力。
教师的教学引导工作无时不刻不需要学生的配合与参与。如果班主任只能唱独角戏，也是无法完成教学任务的。这就需要班主任要在学生心中树立起强大的威信力与十足的个人魅力，这样学生才乐于接受班主任的教导。教学工作从来不是一个人的事情，教师与学生双方的互动非常重要，学生们认为教师是一个值得学习与尊敬的人，那么在初中这个学习与模仿能力最强的时期，成为班主任那样有担当的人就是学生们的向往。所以，班主任更加应该以身作则，给学生们树立一个好榜样。
1.赏罚有度与刚柔并济。
惩罚的措施不一定要很严厉，可以根据犯错误的具体情况来实施惩罚措施，例如，写检讨书来验证学生是否明白自己错在哪里。“刚”：是指在原则性的问题上切不可给学生太多宽容，因为这时的宽容早已成了纵容。否则，个别学生就会对违反班规班则不以为然，有恃无恐，对形成自立自律的班风有很大的负面伤害。“柔”：作为班主任的主要风格便是柔了。在日常生活中，温柔的对待每个学生是班主任的必要修养，如果只是为了一点小事而大发脾气是非常不明智的举动，这只会降低班主任在学生心目中的威信和信服力。
2.选拔得力的班委会成员。
选拔班委首先必须公开透明，具备信服力。建立得力的班干部群体是管理班级的重要前提，班干部不一定要学习成绩很优秀，重要的是有一个良好的行为品行，只有这样才能有效地协助班主任管理引导好班级，成为年级中的先进班集体。此外，班主任在处理班级事务时，赏与罚都不能偏袒班干部，无论是赏还是罚，都必须公开透明令人信服。由班干部带领学生们往前冲，可以提高学生们的班集体荣誉感，也能提高班级体的向心力。
3.建立良好的家校联系。
父母、学生、班主任的关系实际上是非常密切的，但是由于空间距离问题，班主任与家长的联系很少也比较不方便。这就更应该建立一个良好的家校联系，让家长及时知道孩子在学校的表现与遇到的问题，同时家长也应定期向班主任反映孩子在家中表现与心情心理的变化。这样的家校结合的管理方法能使班主任遇到问题时及时调整教育方案。但是需要注意的是，班主任在与家长的沟通联系中，不可一味地向家长告状，让学生回家等着挨训，这样只会使三者之间的关系日益恶化。这样班主任应该向家长多反映学生在校的优良表现，形成双面鼓励，学生才会在教师与家长面前敞开心扉，认真学习。要想收到良好的效果，任何事情都需要有度，家校联系也不例外。
如何管理班级班主任演讲稿篇十六
在班级管理中，建立一支高素质高标准的班干部队伍，是班主任管理班级的得力助手，同时又是一项要求十分严格的工作。组建班干部队伍，要经过一段时间的考查、评定、综合量化、民主评议，选出组织能力、协调能力优秀者，当选班干部成员，分别担任班长、学习委员、纪律委员、文艺委员、体育卫生委员和生活委员等，组建成班委会，并对班委会全体成员进行定期培训，从而提高他们的管理能力和协调能力，全面协助班主任工作，对全班进行全方位管理，此时选出的班委会成员的共同特点是：率先垂范、认真负责、表现突出。
通过班委会一段时间的工作发现，班级做好人好事的学生多了，违纪现象明显减少了，成绩普遍提高了。可见，班委会成员的正确评选和努力工作，切实推动了班级工作的顺利开展，提高了班级体的凝聚力。
平时，大多数教师把提高优等生、尖子生的成绩看得很重，而忽视了学困生。殊不知学困生本身有着巨大的潜能，只要对其正确引导，学困生发生转化，他们成绩的提高幅度要远比优等生、尖子生高得多（当然，这里也不否认优等生、尖子生成绩的提高）。所以说，学困生的转化对班集体整体素质的提高起着不可替代的作用。
通过做学困生的转化工作，笔者发现，经过一段时间的努力，自己的工作总会有收获。只要有付出，总会有回报。只是时间长短与收获大小的问题。做的时间越长，付出的心思越多，收获就会越大，效果就会越明显。
首先，平时多与学困生接触，多座谈，积极了解情况，发现其闪光点，及时予以肯定。学困生通常具有以下几个特点：爱动、好玩、比较活跃、小错不断、不拘小节；学习成绩落后，表现不积极；上课注意力不集中；信心不坚定等。针对这些特点，班主任应多从思想上开导，动之以情，晓之以理，使其认识到自己有好的一面，并鼓励其多做好事，学勤补拙；给学生打气，多表扬，增强其提高成绩的勇气，坚定其信念，最终使其“亲其师，信其道”。
其次，建立“一对一”帮辅小组。俗话说：近朱者赤。根据这种思路，首先，成立优等生与学困生结对的“一对一”帮辅小组。具体做法是：班主任分别与优等生、尖子生座谈。与优等生沟通，使其发扬乐于助人、积极主动的好品质，把帮助学困生转化，作为克服学习中的困难，认真对待并想办法解决，坚定自己的信心，一定能完成班主任交给的任务；其次，耐心、细致地做好帮辅对象的思想动员工作。与学困生座谈，说明原因，体现班主任及全班同学对其关心爱护，高度重视，他们并不是被遗忘的.角落。带着感情去解决问题，消除学困生的心理压力和顾虑。然后让优等生和学困生座谈，统一认识。最后，采取调桌的方法，让优等生和学困生同桌，以利于帮辅。
经过一段时间的帮辅发现，学困生综合量化成绩显著地提高了，优等生的表现更加突出了，责任心更强了。帮辅小组的建立，对学困生的转化收到了事半功倍的效果。
再次，多做家访，收获甚佳。在做学困生的转化过程中，会出现一些问题，经过一段时间的帮辅，启发教育，个别学困生仍然变化不大，收获很小。这时采取做家访的方法，到学生家中与家长一起探讨方法，解决问题。同一句话，一个例子，一个道理，由学生家长讲给学生听，效果往往比教师面对面说给学生，要好得多。父母毕竟对孩子更为了解，说服力更强，更容易使孩子的思想发生转变。通过家访给笔者很大启示，想要与学困生真正建立良好的师生关系，甚至是父子般的师徒关系，需要下一番功夫，在这一点上需要班主任深入研究和探讨。
因此学校有必要在今后的学生管理中，逐步建立较为完善的学校与学生家庭联合的教育机制，这时的家访不再是老师向家长“告状”，更多的应该是学校教师与学生家长的探讨式管理、探讨式教育，这样会更利于学生成长，更便于学校管理。
总之，班主任对班级的管理是一项长期的，坚持不懈的细致工作，更是一项宏伟的育人工程。在今后的工作中，有待各位班主任进一步探讨和交流班级管理的方法和模式，把班级建设得更为合理、更为完善。
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