中班数学以内的加法教案(通用12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 19:35:08
中班数学以内的加法教案(通用12篇)
时间:2023-12-07 19:35:08     小编:念青松

教案的编写应当重视培养学生的主动学习和合作学习能力,注重知识的启发和能力的培养。教案在设计时要充分考虑学生的兴趣、需要和学习能力,以激发学生的学习动力。这些教案范文可以帮助教师拓展教学思路,提升教学水平。

中班数学以内的加法教案篇一

1.使学生初步学会计算。

2.通过操作初步认识加减法算式中各数之间的关系,渗透函数思想。

3.结合教学初步培养学生良好的计算习惯和积极探索的精神。

学会计算。

理解算理,认识加减法算式中各数之间的关系。

一、复习导入。

老师边出示口算卡片边发口令:“火车向前开,向右拐……”,学生看算式直接说得数。

2.10的组成。

3.看图列算式。

出示:

学生先叙述图意,然后再列出两道加法算式和两道减法算式。

结合刚才的练习,同学们能够根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式,那么你能不能用学具摆出10的组成情况,然后根据你所摆的图,列出相应的加法算式和减法算式呢?下面就根据书上第56页例题的提示,请你先用圆片摆一摆,然后说一说图意,最后根据图意写出相应的算式。

学生自学,老师巡视进行个别指导。

2.交流自学结果.。

谁来汇报一下你是怎样摆、怎样说、怎样写的?

找学生到前面来演示汇报,老师板书。

3.总结算法.。

刚才的这几组题如果没有图,怎样想得数呢?(根据数的组成算加法,根据数的分解算减法.)还可以怎样算?(用数数的方法算.想加法算减法……)。

4.计算。

你会算吗?说说你是怎么想的?

5.知识扩展。

10的加减法,除这些算式以外,你还知道哪些?

对于说出上述算式的`同学要加以表扬。

三、巩固提高。

1.凑十练习。

老师出示一个数字,学生举出相应的数字卡片和老师的数字凑成十。

2.集体口算.。

老师分别出示口算卡片(10的加减法),学生抢答。

3.小组比赛:看哪组算得又对又快.。

四、课堂小结。

中班数学以内的加法教案篇二

1、在操作中加深对数字的了解,提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”,了解加减法的意义。

3、积极参加游戏,开动脑筋思考,体会数学活动的趣味性。

二、活动准备。

1、教具准备:加法、减法板;盒子一个;5以内加法、减法的`ppt课件;音乐。

2、学具准备:加法、减法板;写有5以内加法、减法的算式题信封若干个;写有算式题的动物头饰若干个。

三、活动过程。

1、开始部分。

游戏:碰球游戏。(复习5以内数的分解)老师出示一个宝盒,请幼儿猜猜里面有什么?(里面有数字卡片2―5。)老师伸手进去摸一张,然后问幼儿是多少?幼儿回答以后,老师说:“我们来玩总数是5的碰球游戏。”小朋友,我问你,我的2球碰几球?“婷婷老师,告诉你,你的2球碰3球”。连续抽2次卡片,玩3次。

2、基本部分。

(1)闯关游戏。老师播放ppt,出一些题目请幼儿来闯关,总共有5关,每闯一关成功,老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。直到闯关结束。

(2)挑战游戏。完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数,两个小朋友一起合作,一个小朋友操作加法、减法板,两外一个幼儿负责记录得数,哪组小朋友最快完成,就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分。

游戏:小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家,每只小动物身上都有算式题,算出得数是多少,就找到相应的门牌号码。老师事先在教室画上5个有号码的圈,幼儿听音乐开始去找家,当听到大灰狼出现的音乐,如果还没有找到家的幼儿,就要被大灰狼吃掉。(幼儿交换头饰,游戏可玩两次,根据时间而定)。

教师小结:“今天,我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的表现都很不错,回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里,请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。”

中班数学以内的加法教案篇三

1、培养学生的观察能力,发现问题的能力。启发学生解决问题,学习10以内数的加法计算。

2、体会加法的意义,探索10以内两数相加的计算方法。认识加号,以及学习加法算式的读写。

自主探索、合作交流、启发引导。

投影仪投影片教学卡片小木棒。

教学过程教学内容及程序教师活动学生活动。

创设情境。

激学导思。

一、导课。

(放课件《猴哥》)。

以学生感兴趣的'《西游记》故事引入,提高学习的趣味性。

自主探索。

探求规律。

二、新课。

学生在自主探索中发现问题,并能用以有经验解决问题。活动一:

音乐里面唱的是谁?今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。

请同学们打开数学书的27页,仔细观察这幅图画,说说你看到了什么?

活动二:

同学们观察的真仔细,发现了这么多信息,那你们能看这副图画也提出几个小问题么?

活动三:

同学们真了不起,提出了这么多问题,那下面让我们一个个来解决好吗?首先我们看书上小朋友提的问题:“一共有几只小猴子?”谁来说。

你是怎么知道的?

多中择优,第2种是把地上的5只小猴子,和树上的3只小猴子合起来,知道有8只小猴子。

学生认真看图仔细思考,知道有8只,可能想出的方法有:

1、挨个数。

2、地上的与树上的合起来。

中班数学以内的加法教案篇四

一、设计意图:

在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

二、活动目标:

1、认识10以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

三、活动重难点:

1、方向不同,数序所处的位置不同,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

四、活动准备:

1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图,幼儿熟知的动物如:老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片。

五、活动过程:

(一)、手指游戏:

1、《小手真灵巧》。

2、《十个手指来押韵》。

(二)、复习1-10的相邻数:

1、说出1-5的相邻数。

2、说出5-10的相邻数。

3、坐火车找相邻朋友。

(三)讲授新知识(操作课件)。

1、出示小动物排队参加运动会的图片,让幼儿观察、欣赏,从中找出每只小动物所处的位置。

(四)列举实例(操作课件)。

2、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台?(老师出示领奖台,第一名站最高)。

4、老师出示彩色楼房,从下向上,小老鼠住第几层?

(五)结束部分:

今天小朋友们学习了10以内的.序数,能从不同的方向辨别10以内的序数,方向不同,序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个游戏--乘火车。

(六)游戏方法:

用椅子搭成两列火车,分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票,如:第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,教师当列车员查票,幼儿对号入座,幼儿随音乐《火车开开》出舞蹈房。

教学反思:

1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。

2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学以内的加法教案篇五

2、训练学生的加法计算能力。

3、培养学生口头计算能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力。

卡片小黑板。

活动过程。

一.开始环节。

复习已经学过的知识。

二.基本环节。

1.出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

2.板书3+7=107+3=10。

3.出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

4.跟着老师板书4+6=106+4=10。

5.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式。

6.教师巡视。

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。

2+8=108+2=105+5=10。

8.训练学生的口头计算能力,教师指导。

三.结束环节:加法就是把两个数和在一起。

四.延伸环节:同桌之间互相考一考。

2.在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的`空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

3.在这节课中,我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法,充分发挥幼儿能力。

4.这节课中,师幼配合的很好,但教学有些小学化了。

5.自己的优势是:能带动并引导教学,使教学顺利的完成自己的不足是:教学小学化。

6.在以后的教学中,我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中,同时应用更多的幼儿教学方法。

7.如果让我从新上一节课,我会以游戏为主,让幼儿在玩中学。

8.幼儿教学是一门科学,它与小学教育不同。

中班数学以内的加法教案篇六

一、老师示范。

1、老师拿出红气球3只,说:“小朋友,你们看我手上有多少个气球啊?”(答:3个)。

“刚刚我又买2只兰色气球,现在我一共有几个气球啊?”(答:5个)。

“你们真聪明,那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍?”(指导幼儿模仿老师的叙述,初步学习描述应用题。)。

2、老师再拿出4个男娃娃说:“我这里有4个男娃娃,小明又送了我1个女娃娃,那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗?”(请小朋友回答,表扬答的好的,鼓励答的不好的。)。

“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍,现在还有谁想试一试的?看看谁编的最有趣?”(指导鼓励幼儿编题,肯定幼儿编的好。)。

提出新要求:“刚刚你们都编的很好,可是现在呀,我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃,考考他们,好吗?”(老师示范一次。)。

3、每个幼儿都发一张图片,让幼儿根据内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片,看看上面有什么,有多少个,想想应该怎样提出问题,每人编一道加法题考考旁边的小朋友。(老师巡视,检查幼儿是否学会,纠正错误的,鼓励正确的。)。

中班数学以内的加法教案篇七

1、玩“拍手”游戏,复习5以内数的分解组合。

设置问题情境,青蛙要成立一个合唱团。看一看,首先来了几只青蛙?

教师先出示1只青蛙,再出示1只青蛙。

教师:青蛙合唱队现在有几只青蛙参加?

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。

教师出示不同数量的青蛙图片,请幼儿算出青蛙合唱团的数量。引导幼儿运用实物卡片进行实物加法计算。

利用圆点和数字进行计算。

引导幼儿尝试用圆点、数字代替实物卡片进行计算。

1只青蛙+1只青蛙=2只青蛙。

引导幼儿用圆点计算。

再引导幼儿用数字计算。

引导幼儿理解1个圆点代表1只青蛙,数字1也代表1只青蛙。

不断变换出示实物、圆点和数字的量,并将实物、圆点和数字对应地让幼儿充分理解三者之间的相互替代关系。

中班数学以内的加法教案篇八

导入:小朋友们,森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧。看火车开来了,(用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,)我们赶快拿着火车票上车吧。这些是火车票,你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下,一会列车员会检票的。

二、给小动物们搬家。

教师提问:

a、从左向右排第5个小动物是谁?

b、从右向左排第3个小动物是谁?

2、看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问:

a、从上向下排小猪排第几?

b、从下向上排第5的小动物是谁?

三、给小动物搬家(集体活动)。

我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)。

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。

a、小猫住在第5层,从左边数第9间房子;。

b、小兔住在第4层,从右边数第7间房子;。

c、小猪住在第3层,从左边数第10间房子;。

指导要点:幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的形式表达动物的住处。

四、结束部分:

小朋友,你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房,你们高兴吗?现在,我们再一起来做我们开始做的游戏——乘火车吧。

音乐再次响起,小朋友们按数字找出自己的位置随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思。

1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,体现了以学生为主体,教师起到了导向辅助的作用。

2、本节课游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

中班数学以内的加法教案篇九

1、培养幼儿手、口一致的数数,并复习数字1—10。

2、通过让幼儿数出皮球的个数,在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字个过程,使幼儿学习数量的对应,感知把具体的量抽象成数的过程。

3、帮助幼儿理解数的实际意义,培养其抽象概括能力。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

中班数学以内的加法教案篇十

1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。

2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的氛围,体验数学的魅力。

1、课件:趣味练习图片3张

2、红苹果粘贴若干个。

组织幼儿分成三个方队,红队(举队牌),黄队,绿队。

欢迎三个方队!接下来我们马上进入快乐数学第一关。

1、第一关:必答题。

红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个红苹果。

看哪一队的红苹果个数最多。

2、教师:答题开始。

请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答,提醒幼儿把题读完整)

小结:第一关必答题结束,让我们来关注一下各队的红苹果得数,红队得到几个红苹果,

可以用数字几来表示?

(教师板书),大家看看哪个队的水果个数最多?

大家还会有机会的,现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学,第二关。

1、第二关:我说你来算

教师:今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小动物?

教师:花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,现在花园里一共有几只蝴蝶?

请小朋友算一算。

提问:你是怎么算出来的。

师根据幼儿口述边讲解边板书:2+2=4

教师:下面我们一起来观察图片,师引导讲解理解:2+2=4

2、教师:我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。考考我小问号.

(1)幼儿自由讨论,请幼儿口述。

(2)教师完整讲述,并板书:2+3=5

3、我这里有三张图片,红黄绿队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。

4、挑战开始:红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。

教师:你们选谁?接受挑战,请听题。

5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个队都加上一个红苹果。

我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)

1、第三关,抢答题。

我出示图片,你们用数字算出来。

比如:这张图片你会怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。

2、小结:抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果?

1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)

2、活动结束。

中班数学以内的加法教案篇十一

一、谜语导入,创设情境。

教师:小朋友们喜欢小动物吗?老师来说一个谜语,你们猜一猜是哪种小动物?“红眼睛,三瓣嘴,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱”。

二、导入故事情境,出示课件。

1、提问:“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子,你是怎么知道的?”

2、认识“+”、“=”。

3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、读算式,师点评。

5、出示课件:森林里其它到小兔子家做客的小动物,每种小动物来了多少只,学生列算式,算结果。

6、课间休息:“兔子舞”

7、游戏“听音取笔”。教师讲述游戏规则,学生们合作进行游戏,并把游戏结果记录下来,请几名小朋友把记录下的算式贴到黑板上,轮流读出自己的算式。

8、学生们填写操作材料上的习题,师巡视并指导。

三、巩固练习,拓展提高。

请学生们利用课堂资源,提出一个关于加法的数学问题,并列出加法算式。

四、谈收获。

找生谈谈本堂课有哪些收获,对本堂课表现优异的`学生老师给予表扬,学生们给予掌声的鼓励。布置家庭作业。

中班数学以内的加法教案篇十二

在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等,可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住,所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

1、感受教学活动的乐趣。

2、进一步理解序数的含义,正确判断物体的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1、正确认识5以内的序数。

1、火车图片1幅,贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只,鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

2、每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

1、认识序数。

(1)点数车厢。出示火车图片,教师说:“动物们要坐火车去旅游,请小朋友数一数,这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示,其余的`分别用2、3、4、5表示。

(2)送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡,请幼儿根据教师的指令,如“把小猫送到第一节车厢”,把小动物送上火车,最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

(3)快快说。教师说动物名称,幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号,幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2、游戏:送食物。

玩法:每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫),请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说:“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃,并引导幼儿说:“小猫在第一节车厢,我送小鱼给它吃。”

3、做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

4、游戏:跳田。

玩法:让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思

1、幼儿在本节课中非常积极。

2、幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3、本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4、在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5、在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

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