幼儿园大班科学活动教案认识钟表(精选19篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 19:01:04
幼儿园大班科学活动教案认识钟表(精选19篇)
时间:2023-12-07 19:01:04     小编:雁落霞

教案是教师与学生之间教学内容的纽带和桥梁。教案的编写应注重培养学生的思维能力、创新意识和实践能力。以下是小编为大家整理的一些教案范本,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇一

1、小朋友在学画画的时候看见过老师手里所拿得图片过吧!

2、大家一起说它叫什么啊?

3、对!小朋友都知道蜻蜓的那些知识啊?

4、小朋友所然知道的不多,但已经很聪明了。

5、那我们今天就来详细的了解一下蜻蜓吧!

1、老师带来了一个通明的盒子,猜猜里面装有什么?

2、让我们看看吧!装的是什么啊?

3、这就是老师要讲的蜻蜓,我们来边观察边说说。

1、蜻蜓有像网状的翅膀,长而窄。

2、蜻蜓的视觉非常好,有单眼三个。

3、有一对细短的触角,有小嘴。

4、蜻蜓有细长的尾巴,腹部呈圆筒形。

5、蜻蜓的足部有细,上面有钩刺。

1、我们学了蜻蜓的`这么多知识,你们都记下没啊?

2、蜻蜓吃对人有害的昆虫,蜻蜓可是益虫哦!

3、谁知道蜻蜓是如何生长的那?

4、我们来看蜻蜓生长蜕变的视频,来了解。

5、提问复习一遍本节课所学的知识。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇二

(1)笑声。

(2)哭声。

(3)打呼噜声。

请小朋友睁开眼睛。

2、刚才,你听到了什么声音?

让幼儿说一说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗?

请小朋友再闭上眼睛。

(1)吃东西的声音。

(2)打喷嚏。

(3)钟表的秒针。

回答老师,听到了什么声音?(幼儿自由发言)。

二、认识声音。

1、你们知道声音是怎样产生的吗?

(让幼儿根据自己的理解说一说)。

(1)声音是由物体振动产生的。

实验:敲鼓。

(通过实验让幼儿理解物体的震动)。

让幼儿把小手放在小鼓上,老师用鼓槌敲几下,让幼儿通过。

耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。

(3)你们知道耳朵除了能听声音,还有什么作用吗?

告诉幼儿,我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

三、幼儿操作,感知震动产生声音。

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察,注意听不同的物体能发出不同的声音,

让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结:物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

(1)播放音乐。

(2)播放噪音。

让幼儿感知乐音和噪音,引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音,

好听的声音,不好听的声音。

四、游戏:听一听。

1、幼儿两人一组,其中一人发出不同的声音,另一名闭上眼睛倾听,

说说听到了什么声音,知道了什么事情。

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

如:敲门有人来了,打呼噜有人在睡觉等。

教案设计频道小编推荐:

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇三

1.了解家乡的地理位置。

2.学习区分地图的方向,认识基本图例,掌握一定的利用地图的技能。

3.指导同学能运用地图获取一定的信息,认识路线、找到目的地,提高实际生活能力。

1.同学准备一份家乡交通旅游图、城市平面图或家乡景点导游图。

2.教师准备实物投影仪或准备一张放大的本地交通图。

(一)给家乡制名片。

2.同学说说自身家乡所在地。

3.教师:我们知道了自身家乡的地址。现在,我这里有一张地图(教师出示简明中国政区图),我们的家乡就在这上面,有谁能在地图上找到它的位置?(同学在地图上指出家乡的位置)现在,请把地图上家乡所在的省(自治区、直辖市)涂上喜欢的颜色。同学用自身的话说说家乡的位置、版图的形状。

(二)识图例,找家乡。

1.教师:我们大家都知道了家乡在哪里,而且,我们还能在地图上找到家乡所在的省(市、自治区)。但是省(市、自治区)太大了,现在,我们要找到我们生活的具体地方。首先请同学们说说你非常熟悉的家乡的一些地方,如学校、公园、水库、银行、旅游景点等。(同学列举,教师将名称写在黑板上)。

2.教师:现在,我给同学们带来一张我们地区的地图(教师出示当地区县级地图),同学们能否在这张地图上找到自身熟悉的地方?(同学试着寻找,但是由于不熟悉图例,可能会遇到困难)看来图例还是很重要的。现在我想请大家设计图例代替黑板上写的这些地方。

(同学在黑板上或练习纸上自行设计,把结果展示出来,并简要说说设计的意图)。

3.教师:老师这里也有一些图例,大家猜猜它们代表的是什么。

教师出示一些交通旅游图例、城市平面图例、景点导游图例(包括首都、长城、铁路、餐厅、体育场、山峰、河流等,但不出示图例的名称)。

4.教师出示一系列规范图例和名称,同学识一识、记一记,并议一议设计的意图。

5.教师:认识了这些图例,我们就能在地图上找到家乡了,并且可以找到家乡的很多地方。

同学在家乡交通旅游图或城市平面图上,找出教师说的一些地方。可分组进行查找地图的竞赛。

(三)按图探路。

1.情境设置:按地图寻路认路,找到实际地点。

教师列举学校和近的.几个地方,如公园、车站、政府等。同学分组,在本地交通图上,寻找到达目的地的路线以和使用的交通工具。

2.同学带上地图等工具,分组到校外探路。同学依照讨论的路线,到达指定的目的地。

3.同学回来后汇报自身组探路的经过、路上遇到的问题、路上的发现等。教师鼓励同学留心观察周围的事物,了解和熟悉学校周边的环境。

(四)课外调查、拓展。

1.教师:看看我们学校或家和近有哪些交通工具,请大家画一画简单路线图。

交通工具起点经过点终点。

2.把调查结果在班上交流。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇四

活动目标:

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、发展目测力、判断力。

教学准备:

1、课件。

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程:

一、导入。

2、七点,你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)。

二、新授,认识钟面a、幼儿观察老师手中的钟面。

1、教师出示钟面并提问:看,钟面上有什么?

2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)。

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)。

5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)。

6、小结:当分针走一圈时,时针就走一大格,就是一小时。你们知道一天有多少个小时?

三、认识整点钟。

1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?

提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)。

3、做练习。

4、小狗的一天5、做练习c、游戏:"老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:"老狼老狼几点钟?"老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题,提高幼儿的注意力。

五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇五

活动目标:

1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律,学习辨认整点。

2、教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

3、感受时钟的用途,体验游戏的快乐。

活动准备:

经验准备:在日常生活中接触过时钟的经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备:亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等。

活动重难点:

学习辨认整点的方法活动过程:

一、猜谜引题,认识时钟。

1、猜谜引题,激发兴趣师:有一对好兄弟,总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短。要是一个不留心,它就会悄悄溜走了。请你猜猜它是谁?(时钟)。

2、交流经验,理解用途你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?幼儿相互交流,并积极发言。

3、师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。(通过猜谜的方式,引出本次活动的主角——时钟,帮助幼儿联系生活实际,初步感知下时钟的用途,为接下来的活动打下基础。)。

二、观察并认识钟面钟面上有什么?

(长短、粗细不一样。长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细)。

(重点介绍分针和时针,帮助幼儿加强记忆,更好开展下面的活动)。

三、“时针分针来赛跑”游戏,初步了解时针、分针的运转规律。

师:今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛,你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上,并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点,教师操作钟面,让时钟走一小时,引导幼儿观察并发现。

提问:(1)分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?

(2)它们朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向,从数字1走到数字12)。

(3)你还发现了什么?(分钟走一圈,时针走一格)。

师小结:分针跑得快,时针跑得慢,分针跑完一圈,时针走完一格,分针走一圈是一小时,时针走一格也是一小时。(丰富词汇:顺时针方向)(该环节是本次活动的重点。通过指针来比赛的游戏,引起幼儿兴趣。教师操作钟面,帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系,分针转一圈,时针转一格,一格便是一小时。如果孩子们不能很好理解,可以再玩一次比赛游戏,引导幼儿发现规律,帮助幼儿加深认识。)。

四、学习辨认整点。

1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”,通过游戏让幼儿了解当分针指向12,时针指向谁,就表示几点整。师:现在时针指在数字1上,分针指在数字12上,现在就是一点整。也就是我们平时说的一点钟了。(帮助幼儿联系生活实际,感知整点概念)。

2、通过“放炮仗”游戏,进一步学习辨认整点。

(1)、师来拨动时钟,请一名幼儿来回答钟面上的时间。如果回答正确,请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励,并大声说出来这是几点了;如果回答不正确,请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒,并请别的幼儿尝试回答。

(2)、请若干幼儿上台来拨动时钟,教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。(以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。让所有的孩子都参与其中,体现出活动的趣味性和孩子的自主性)。

五、结合幼儿自制时钟进行练习,教育幼儿要珍惜时间。

1、师:小朋友们,快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟,给大家欣赏一下吧!(幼儿相互交流,促进彼此友谊,并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。)。

2、师帮助幼儿回忆一日生活,并请幼儿根据时间拨动时钟,巩固对整点的认识。“六点钟,我起床了!”“九点钟,我在上课!”“十一点钟,要吃饭了!”“下午两点,我们在睡觉!”“下午五点钟,放学了!”

师小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇六

根据《幼儿园教育指异纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》和大班幼儿的年龄特点来设计了这一项课程活动,《“7的认识”》。让幼儿体验数学学习,感受数字学习的乐趣,发挥幼儿的思想象力,并且为大班幼儿做好幼小街接工作。

本次活动的设计思路:活动由观察比较圆点图的学习、幼儿操作和做游戏来进行教学。主要让幼儿掌握用不同变换方式,感知体验7的守恒。培养幼儿对数学学习的兴趣,对周围的事物、有好奇心和求知欲。能从生活和游戏中感受事物的数量关系。

1、知识方面:理解和体验“7”的守恒。

2、技能方面:掌握用不同变换方式,感知“7”的守恒。

3、情感方面:激发幼儿对数学学习的乐趣,发展幼儿的思维想象力。

1、活动重点:通过物体不同大小,不同排列方式,不同颜色来理解“7”的守恒。

1、准备3幅圆点图画。

2、准备一些一块钱的硬币和一些五角钱的硬币。

3、分别准备7个小的魔方和7个大的魔方。

一、直接导入(情景导入)。

教师充当魔法师,用魔方给幼儿展示变魔术。首先摆出两组魔方,告诉幼儿两组都分别有7个魔方,再让幼儿闭上眼睛,教师就排出不同形状的图形,让幼儿睁开眼,仔细观察作比较,猜猜这两组魔方是否一样多。教师先不急着告诉幼儿答案。

活动过程。

二、展开部分。

在变魔术的环节中,幼儿可能带着疑问,接下来老师也将带着这些疑问带领着幼儿一起探讨,一起寻找正确答案。

(1)、观察图画并进行比较。

展示一幅不同大小的圆点图。让幼儿观察它们。

有什么不一样的地方,它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证。

小结:7个小圆点和7个大圆点,都是各有7个,所以它们是一样多。我们发现,看东西的数量是否一样多,和大小没有关系。

再展示一幅不同排列,相同大小的圆点图让幼儿观察它们有什么不一样的地方,它们是否一样多。再通过老师带领幼儿一起点数验证。

小结:虽然它们的排列方式不同,但它们都是有7个圆点。我们发现,看东西的数量是否一样多和排列方式没有关系。

最后展示一幅大小相同,排列相同,颜色不同的圆点图。

让儿仔细观察它们有什么不一样的地方,它们是否一样多,再通过老师带领功儿一起点数验证。

小结:红色圆点有7个,紫色圆点也有7个。它们是一样多,所以我们又可以发现,看东西的数量是否一样多和颜色没有关系。

(2)回顾活动前的变魔术环节。

握情况的检验方法,看看幼儿是否真的理解了数的守恒。)。

(3)幼儿动手操作。

并且点数验证两组硬币是否一样多。

(4)结束部分(游戏环节)。

老师组织一个游戏,叫做“队形变变变”游戏场所是在课室的空旷位置进行,老师在地上圈出3个大圆,要求每个大圆只能站7个小朋友,当老师开始播放音乐时,小朋友自由找搭档在大圆里任意排队形,音乐一停,让还没有站在大圆里的小朋友来验证每个大圆里是否都有7个小朋友。可循环玩几遍。

总结:通过观察圆点学习,排列硬币和玩游戏,小朋友现在对观察数量是否一样多都有一定的认识啦,小朋友们要记住,看东西的数量是否一样多和大小、排列方式、颜色,都没有关系哟。

活动延伸:其实在我们身边还有许多大小不一,排列不同,颜色不同的相同数量的物体。在课余时间,老师可以带着幼儿到户外观察,一起找找。

1、通过本次教学活动,大部分幼儿能理解“7”的守恒并能用不同的变换方式来进行自由排列。

2、情景直接导入,幼儿动手操作和玩游戏,都比较有利于激发幼儿的学习兴趣,使幼儿更好的参与活动学习。

3、在学习过程中,还有利于发展幼儿的观察能力和思维想象力。

4、在今后的科学活动中,还可以运用各种感官,动手动脑,引导幼儿一起探究问题。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇七

1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

4、培养幼儿的观察力。

5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

活动重点:认识五官的主要作用。

活动难点:知道怎样爱护自己的五官。

男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

2、教师提出:从镜子里看看你的脸,认识小朋友的脸。

教师小结:我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......

2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。

(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

五、结束活动。

本次活动让幼儿认识了五官,知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇八

1.认识脸上五官的名称和位置、功能。

2.学会保护五官的方法。

3.提高保护五官的意识。

1.活动重点:认识脸上五官的名称及位置,并能说出五官的主要功能。

2.活动难点:学会保护五官的方法。

1、眼睛,嘴巴,鼻子,耳朵,舌头的贴画各四张。

2、大头儿子和大耳朵图图的照片各一张。

3、小镜子五个,脸谱四张。

4、呼吸、吃饭等情境图片ppt。

5、五官歌曲,保护五官方法视频。

一、歌曲,卡通人物导入。

1、教师播放歌曲(五官歌),用音乐引起幼儿注意。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它。

小耳朵真叫灵,样样声音听得清。

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清。

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它。

2、拿出大头儿子和大耳朵图图的照片,引导幼儿认识卡通人物脸上有什么“五官”,展开询问幼儿卡通人物脸上有什么“五官”。

小朋友们一起来看一看这个小女孩,看看她的脸上是不是和图图,大头有一样的五官呢?

二、认识“五官”的位置和名称。

1、玩照镜子游戏:幼儿分组,五人为一组,轮流照照镜子。

提问:小朋友们,告诉老师,你看到了脸上有什么东西。

2、运用顺口溜帮助幼儿认识“五官”的位置。

教师亲手示范,并分别指出五官的位置给幼儿看。小眼睛,在哪里?高高山坡是鼻子。红红软软是嘴巴。嘴巴张开,啊啊啊,红红的伸出来,那是小舌头。叮咚,听到了,那是小小耳朵呀。

提问:小朋友们,现在请你告诉老师你的脸上“五官”在哪里?(全班幼儿一起边指边讲。)。

3、贴五官脸谱游戏。

(1)邀请四位小朋友上来做示范,同时播放歌曲,让幼儿用五官贴画把“五官”贴在脸谱上。帮助幼儿记住“五官”的位置。

(2)教师随机拿掉一张贴画,提问幼儿脸谱上少了什么五官。几次重复操作,加深印象。

三、认识“五官”的作用。

1、播放ppt,展示吃饭,闻香味,听声音等图片。

提问:(1)小朋友们看第一张图片,鼻子会闻到什么味道呀?

(2)那么第二张图片的小朋友张大嘴巴在干什么呀?

(3)第三张图片的小女孩耳朵上戴着耳麦能听到声音对不对?

(4)那我们再看第四张图片,我们捉迷藏的时候,蒙住眼睛,是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲(五官歌),引导幼儿感知“五官”的作用。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它。

小耳朵真叫灵,样样声音听得清。

小眼睛亮晶晶,样样东西看得清。

小嘴巴用处大,吃饭唱歌全靠它。

小鼻子用处大,闻闻气味全靠它。

四、播放保护五官的视频,帮助幼儿学习保护五官的方法。

教师讲解视频内容,一边唱歌一边演示。

保护五官小眼睛,亮晶晶。

脏手揉它看不清。鼻子呼吸闻气味,常抠鼻孔可不行。

耳朵就像俩兄弟,常听噪音可不行。

嘴巴说话尝味道,手进嘴里易生病。

保护五官做得好,小朋友才更聪明。

幼儿认识五官及五官的作用,眼睛能看东西,嘴巴能吃东西唱歌,舌头能尝味道,鼻子能呼吸,耳朵能听见声音。并学习了如何保护五官的方法。最后播放“五官歌”,幼儿一起唱,活动在愉快的气氛中结束。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇九

1、让幼儿认识几种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

2、通过对调料的认识,使幼儿学会简单的使用方法。丰富幼儿的生活知识和提高生活技能。

3、培养幼儿努力合作的良好行为习惯。

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透明口杯若干。

4、环境布置“宝贝厨房”一处。

教师:“今天,欢迎大家到宝贝厨房来做客,先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料大世界。”音乐起,幼儿直接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料,提醒幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道,注意参观时的秩序和卫生。

1、教师提问:“刚才小朋友们看到的是哪些调料?”幼儿回答:“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的,引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点,例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜,请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的味道和作用:人们使用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途:醋可以用来杀菌消毒;盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒;如果有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹,减轻伤痛;涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。

3、出示各种切好的菜类,先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法,调制凉菜。

教师:“今天,我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗?”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿根据自己的意愿挑选调料和蔬菜到桌子旁,在注意卫生方法和安全使用的前提下,将各种菜加入调料用筷子进行搅拌,教师进行指导,提醒幼儿味道搭配合理,甜和辣的冲突,每一个菜有其突出的特点,四组小朋友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝,然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐,咸的加点鸡精或醋等。教师提醒幼儿不要将调料撒到外边,如果有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘,为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为:我们的菜名是***,用的主料是***,调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考:西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等,又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十

活动目标:

1.能用语言表达太阳升起来的感觉。

2.能用各种彩纸剪出与众不同的太阳。

3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1.音乐《种太阳》;。

2、各类红色彩纸、剪刀、胶水、塑料盆;。

重点难点:

1.幼儿能够剪出太阳的形状。

2.能对太阳作品进行想象装饰。

活动过程:

1.导入:复习歌曲《太阳,您真勤劳》。

------(出示太阳)这是什么呀?

------太阳升起来后,我们有什么感觉?

------我们可以用什么动作来表达我们自己心理的这种感觉呢?

------你喜欢太阳吗?哪些小朋友想和太阳做好朋友吗?

2.幼儿操作,师巡回指导。

------既然大家都这么喜欢太阳,那么我们今天就来剪剪太阳吧,好吗?

------幼儿分组操作,师引导幼儿剪出与众不同的太阳。

------重点指导:

(1)太阳光的剪法;。

(2)装饰太阳;。

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品。

------如果我们把太阳种在泥土里面,会长出什么呢?

延伸活动:

------引导幼儿以绘画的形式将“种太阳”画出来。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十一

活动由来:

生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活是永远无法剥离的。近阶段,“上小学”成了我们大班孩子共同的热点话题,经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容,我意识到:上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情,如何利用这一契机,引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究,使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验?认识钟表,学会看时间,加强时间观念,懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性,比较枯燥,因此在设计时我不断的思考,怎样让孩子们“动起来”。这个“动”包含着两层意思,让孩子们的思维“动”起来,让孩子们的身体也动起来,让孩子们在轻松愉快的氛围中,积极地探索,发现时钟的奥秘,对看时间产生浓厚的兴趣。终于,一个充满活力,拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。

活动目标:

1、认识时钟及它的用途。

2、初步了解时针与分针的运转关系,学会看整点。

3、知道在什么时间应做什么事,培养幼儿的秩序感。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》。

活动准备:

幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟。

活动过程:

一、引题:

请幼儿听声音,猜猜看是什么物体发出的声音?

二、参观“时钟商店”,认识钟面主要结构。

1、幼儿观察“钟表展”上各种各样的钟,发现它们的共同点。

提问:

(1)你们刚才看到的钟是什么样的?(颜色不一样,形状、指针的样子不一样。)。

(2)它们有什么一样的地方呢?(启发幼儿发现钟面上都有数字和指针)。

2、认识钟面结构,区分时针、分针提问:这两根指针长得一样吗?它们叫什么名字?

三、认识时针、分针的运行方向、运转规律。

1、通过观察动画,了解时针分针的运行特点。

引导幼儿发现指针是绕着圈跑,顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。

提问:

(1)它们俩谁跑的快?

(2)分针从数字1跑到数字12,跑了一圈,这个时候时针跑了多少呀?

(3)时针跑了一格,是多长时间呢?

四、讲解演示,认识整点。

1、引导幼儿发现三个钟面的共同点:分针都指在数字12,时针指向的位置不同。

2、了解用数字符号的方式记录整点时间。

(1)提问:这是8点整,它可以用什么数字来表示?(出示“8:00”)。

(2)引导幼儿观察记录卡:8点整用数字8表示,后面两个点、两个0。

(3)出示多张时间记录卡,请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡。

3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》,巩固幼儿对整点的认识。

(1)介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊,教师当灰太狼。喜羊羊问“灰太狼灰太狼几点钟”。灰太狼手拿出一面钟,等灰太狼说:“喜羊羊喜羊羊几点钟”的时候,喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟,喜羊羊要赶快跑回家。

(2)师幼共同游戏,在游戏中发现12:00钟面的特点。

(3)再次游戏,巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况,以修钟的形式及时纠错。

4、总结时钟与我们日常生活的关系。

五、分组活动。

1、连线:看看每个时间里小朋友该做什么事,把它连起来。

2、修时钟:观察钟面上显示的时间和记录是否一样,如果不符进行修改。

3、拨钟:根据时间记录卡拨钟,是时间相对应。

4、设计小学生的一天:记录下小学生每个时间段的具体安排。

教学反思:

本节课通过幼儿观察发现了解时钟的表面结构,动手操作认识整点,知道分针正指12,时针指数字几就是几点钟,学会看整点。如果重新上这节课,我会教幼儿制作钟,以更好地掌握知识。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十二

1、通过实验,让幼儿知道物体振动产生声音,了解声音的特性,引起兴趣。

2、知道噪音影响人的身体健康,养成不大声喊叫的习惯。

3、丰富词:振动、噪音。

二、活动准备。

1、鼓,鼓槌,纸折的青蛙一只。

2、各种操作器具:响筒、糖纸、拨弦、小铃、水杯、响板各6份。

3、时钟1只,录音机、磁带。

三、活动过程。

(一)感知声音的产生。

1、出示青蛙和鼓,让幼儿感知声音的振动。

(1)出示青蛙和鼓。

师:这是什么?(青蛙)。

谁能让青蛙在鼓面上跳舞?(敲击鼓面)。

(2)幼儿讨论,青蛙为什么会跳动?

师:请两位小朋友上来摸一摸,鼓面有什么变化?(振动)。

(3)知道振动能产生声音。

鼓面振动还听到了什么?(声音)。

现在呢?振动停止,声音也就停止了。(丰富词:振动)。

2、幼儿介绍自己,并用手摸摸颈部喉咙处,体验发声时声带也在振动。

师:鼓面振动能发出声音,人的声音是怎么发出来的,让我们摸一摸自己的喉咙。

当我们不发出声音时,喉咙怎么样?

现在请你们介绍一下自己,这时你发现有什么不同?

3、通过操作,让幼儿感知声音的产生(分6组)。

(1)我这里有许多东西,你们能让它们发出声音吗?我们去试一试吧!(6种颜色为6组)。

(2)从小组的形式回答。

(二)感知声音的特性。

1、让幼儿知道声音是靠空气传播的。

(1)请1——2位幼儿上来敲击乐器(响板和小铃)。

你们是怎么知道的?

那响板、小铃的声音是通过什么传到你们的耳朵里的?(空气)。

2、感知声音的大小。

(1)教师击鼓,你们听到鼓声了吗?

(2)教师拿出一只时钟,请幼儿听一听(不让幼儿看到)。

师:现在你们听到什么声音?(有:你听到什么样的声音)。

拿时钟请每一位幼儿听一听。

(3)教师小结:

声音是靠空气传播的,没有空气,我们就听不到别处的`声音,声音大,传播得远;声音小,传播得近。

(三)知道噪音对人体有害,教会幼儿保护嗓子。

1、请幼儿说一说在生活中你还听到哪些声音?喜欢听什么声音?

2、放录音。

师:录音中的声音你喜欢听吗?为什么?这些令人感到难听的是噪音。

3、小结:

在生活中,有的声音优美动听,使人感到舒服,而噪音会损害人的健康,在平时,我们不能大声说话,要保护好自己的嗓子。

(四)声音的保存。

师:春天是美好的季节,让我们一起来欢庆一下吧!

现在请小朋友自己去找一样东西,合着春天的音乐,发出美妙的声音吧!

1、幼儿在老师的哼唱中伴奏。

2、让我们把这些美妙的声音用录音机录下来吧!(教师指挥)。

四、活动结束。

1、评价。

2、总结。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十三

1、通过介绍许多有趣的汽车,扩大幼儿的知识面,激发幼儿的求知欲。

2、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿的想像力。

1、幼儿自带或教师收集各种模型车。

2、各种汽车的图片八九张。

3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

一、带幼儿进汽车城,引起幼儿的兴趣。

师:今天教师带小朋友到汽车城去玩,汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的,父们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)。

二、摆弄各种车辆,使幼儿知道车辆的名称及简单的用途。

1、幼儿自由摆弄种汽车。

师:汽车城里这么多汽车,看看哪些汽车你们认识,还知道它的名字。

2、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

师:有些汽车连教师都不认识,请小朋友把自己带的汽车介绍一下,别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点。

1、出示老爷车,幼儿观察。

师:这是什么汽车?

幼儿回答,教师总结:这是老爷车,这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的,现在没有了,它的速度很慢。

2、出示图片,向幼儿介绍最早的一种汽车。

师:老爷车还不是最早的车。你们看,这是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的,人们帮它装上两个轮子,就可以在陆地上行驶了,它的速度更慢。

四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车、扩大幼儿知识面。

1、出示汽车图片九张,让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

师:这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用,你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)。

五、活动延伸。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十四

昨天晚上,我听到窗台上两盆化在聊天:

一盆说:我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部,我吸收营养都困难。你看,我都快枯萎了。

另一盆说:我盆里的泥土松松,软软的,我可以尽情的吸收养分。你看,我长得多茂盛。

为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?

(倒出来看看)。

原来是小蚯蚓在帮花儿松土,花儿才长得茂盛,葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

二、幼儿自主探究,实验并记录。

1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你仔细的看一看、摸一摸,观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)。

交流结果:小蚯蚓长得是什么样的?

蚯蚓是环节动物,细细长长的,没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分,摸上去湿湿的。头部有环带。

2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬,它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。

实验一:提供尺量。

实验二:提供玻璃和马粪纸。

实验三:提供手电和纸盒。

实验四:提供软硬不同的泥土。

另外:提供笔记录。

交流探索的结果:

蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬,蚯蚓蚯蚓没有眼睛,但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

三、拓展研究。

我们发现了蚯蚓的这么多秘密,你还知道蚯蚓的什么秘密?

蚯蚓的粪是宝贝,可以养鸡、鸭、鱼等。

蚯蚓是中药,叫地龙。

蚯蚓还是一种菜,营养很好。

现在有一些人养蚯蚓。

(出示信)2008年中国要举行奥运会,要请小蚯蚓来帮忙,这是为什么呢?

蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干,是我们人类的好朋友。

四、延伸活动:

1、有一条蚯蚓受伤了,我们把它养在教室里,看看它会好吗?会有什么变化。

2、把蚯蚓送回家.

教案设计频道小编推荐:

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十五

1、认识生活中常见的卡,初步了解卡的用途和我们生活的关系。

2、观察、区别卡的异同点,提高幼儿比较判断的能力。活动准备

2、场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)活动过程

1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡,和你的朋友说说你认识的卡?

2、提问:(1)生活中的卡可真不少,哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)(2)我们每天都有人来接送,那还要接送卡有什么用?(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景,知道接送卡对小朋友的重要性。)(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。(4)小结:是啊,有了接收卡,不认识的人就不能随便进来,还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全,我们要好好保护它,可别丢失哦。

1、除了接送卡,生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)

2、提问:(1)哪一张你也很喜欢的,为什么?(在幼儿讨论后,让大家知道有了打折卡,付的钱就比原来少。在和孩子的互动中,要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)(2)配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院,请把这5个地方可以用的卡找出来,放到图片中,看看找得对吗?(3)幼儿操作,说说理由。(4)小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全,还能节约我们的时间。

1、提问:(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡,(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)(2)小结:原来有的卡除了在一个地方用,还可以在许多的地方使用,使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗?(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)(4)小结:原来卡使用的方法不都是一样的。

2、提问:(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,这些卡还有哪些是不一样的,又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。(2)幼儿两两结伴组合,观察比较,尝试记录。(3)幼儿交流,老师将幼儿发现记录在大统计表上。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十六

小朋友,今天老师给你们带来一些玩具,请小朋友选择一个自己喜欢的来玩一玩吧。

二、认识各种各样的绳子。

1.刚才你们玩的是什么?这些玩具上都有什么?(绳子)。

2.今天老师给小朋友带来一些绳子,请小朋友每人拿一根,看一看你拿的是什么样的绳子?(毛线绳、尼龙绳、草绳、塑料绳、线绳、弹力绳等)。

3.引导幼儿比较发现绳子的不同(长短、粗细、软硬、颜色、弹力、原料不同)。

4.归类:送绳宝宝回家(请幼儿根据类别送绳回家)。

三、说一说绳子的用途。

1.这是谁的家?xx绳有什么用?可以用来干什么?

2.观看绳制品,并说出是用什么绳制成的。

四、拓展生活经验。

1.除了刚才认识的绳子,你还见过什么样的绳子?(鼓励幼儿交流分享经验)。

2.播放课件:认识不常见的绳子的种类和用途(钢索绳、钢丝绳、牵引绳、缆绳)。

五、探索集体玩绳的乐趣。

出示长绳和绳网启发幼儿说出不同的玩法,并组织幼儿多人玩绳,教育幼儿团结协作。

教案设计频道小编推荐:

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十七

1、让幼儿知道兔子的外型特征,生活习性及用途。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

小兔一只、一个萝卜、一棵青菜、一把青草、兔毛毛衣一件。

教师出示实物兔子,让幼儿观察一会。提问:(1)、小白兔的头上都有什么?(2)、它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语:三瓣嘴)(3)、小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语:毛茸茸)(4)、小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么?(5)教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:小白兔四条腿一样长吗?(6)教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问:小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语;蹦蹦跳跳)。

教师小结;兔子的头上有两只长长的耳朵、白兔还有红红的眼睛、上嘴唇中央有条裂缝、所以我们叫它三瓣嘴,嘴边还有胡须。兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的.,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。

教师提问:谁知道小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。

兔子长大了有什么用呢?教师出示兔毛制品让幼儿认识。让幼儿知道兔子是一种对人类有用的小动物,从而教育幼儿要爱护小兔子。

教师先念一遍,然后教幼儿念。(小白兔,真可爱,两只耳朵竖起来。红眼睛,毛儿白,爱吃萝卜和青菜。后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳跑得快。)从而进一步巩固幼儿对小兔的认识。

下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师学小白兔跳出教室,去外面草地上吃青草,结束活动。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十八

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点。

2、发展孩子的逻辑思维能力。

3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、发展目测力、判断力。

1、课件。

2、自制大钟面。

3、为每个幼儿准备教具时钟一个。

4、大灰狼头与懒洋洋头饰。

一、导入。

2、七点,你是怎么知道的?一起学习电子表上的时间。

3、除了这个电子表,你还可以怎么知道是几点起床的?(钟表)。

二、新授,认识钟面a、幼儿观察老师手中的钟面。

1、教师出示钟面并提问:看,钟面上有什么?

2、比比看,这两根针有什么地方不一样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针)。

3、钟面上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的?

4、请小朋友看一看钟面上的时针、分针都指在哪一个数字上?(12)。

5、请小朋友仔细看,当时针从12转到1的时候,分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到了12上)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。

幼:分针师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的`腿儿长,像只小兔跑得快;时针的腿儿短,象只乌龟跑得慢)。

三、认识整点钟。

1、今天小猫、小鸭和小兔要考考我们小朋友,请你们看看它们分别表示几点钟?

提问:这三只钟面什么地方是一样的?(分针都指在12上)什么地方不一样?

2、当分针指在12上的时候就是整点钟,这时候时针指在几上就是几点整。那么,这是几点整?......5点整时针指在哪个数字上?分针指在哪个数字上?8点整呢?(幼儿讨论操作)。

3、做练习。

4、小狗的一天5、做练习c、游戏:"老狼老狼几点钟"我们小朋友真棒!现在我们来玩一个"老狼老狼几点钟"的游戏。小朋友们扮演小羊拨钟,你们问:"老狼老狼几点钟?"老狼说几点,你们就拨几点,拨好就定住,老狼看小羊拨对了就不吃他,如果谁拨错了,就要被老狼吃掉。

四、巩固练习动画做题,提高幼儿的注意力。

五、课堂小结时针不停地转动,时间也悄悄溜走了,小朋友要珍惜时间,不能像小猪那样浪费时间玩耍。

幼儿园大班科学活动教案认识钟表篇十九

活动目标:

1、发现不同的保温材料保温时间的不同,有继续探索的欲望。

2、学会使用温度计,初步掌握看刻度的方法。

活动准备:

塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

活动过程:

1、引出主题:

(1)提出问题,展开讨论:“要使冰块在较长的时间里都不融化,有什么办法?”

(2)幼儿运用原有经验发表自己的看法。

2、在试验中进行尝试:

(1)认识各种保温用品,引起幼儿实验的欲望:“在那么多的材料中,你认为哪种材料的保温时间最长?”

(2)幼儿按自己的想法选材料进行操作。

(3)教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

3、出示温度计,介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法:

(1)幼儿用温度计对水温进行测量。

(2)幼儿看刻度,介绍结果。

(3)将幼儿所说的结果记录在黑板上,得出结论。

4、引导幼儿再次实验的兴趣:

师:“通过实验,我们了解了哪些材料的保温时间长,哪些材料的保温时间短。那么,每种材料的保温时间究竟有多长?在区域活动的时候,你们还可以去试一试。”

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17979853.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档