总结不仅仅是一种记录，更是思考和反思的过程。写总结时要站在读者的角度思考，简洁明了的表达核心内容，避免歧义和误解。以下的总结范文有助于我们更好地把握总结的要义和核心。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇一
本人xx19xx年11月出生，20xx年8月参加工作，20xx年7月加入中国共产党，20xx年7月教育管理大专毕业。现任x小学校长，小学高级教师。自从参加工作以来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。把全部的精力投入到学校工作中，时刻用党员的标准严格要求自己，不断用政治理论武装头脑。廉洁奉公，作风民主公道，千方百计用较少的钱为学校办较多的事，为教职工多办实事、好事。团结学校教职工，处处率先垂范，以身作则，为人师表，为全校教工树立了榜样，为学校的稳定发展贡献了力量。
近二十年的农村小学校长经验，令我深深领悟到：“其身心，不令而行，其身不正，虽令不从”的哲理；“有什么样的校长，就有什么样的学校”的道理。校长是教师的教师，没有教师的辛勤付出，就没有人才的茁壮成长，就不能满足社会主义现代化对建设者和接班人的要求。日积月累，看到自己付出的血汗换来了桃李满园，硕果累累，我感到万分欣慰，因此更加热爱教育事业了。为了能在教育战线上创一番事业，我处处严格要求自己，凡要求教师做到的，自己首先做到，早到学校迟回家。团结学校教职工，热心帮助有困难的教师。由于我处处以身作则，模范带头，所以教师以我为典范，出色完成各项工作任务。
当一名受学生欢迎，老师信赖的校长是我多年的追求。因此，我十分重视自身的思想品德修养，利用课余时间刻苦钻研大纲和教材，积极参加教改实践。为了推动素质教育，我化尽心思，努力向四十分钟要质量，做到“活教乐学”，致力培养学生动脑、动手、动口的能力，调动学生学习兴趣和积极性。对作业精批细改，利用课余时间培优扶差。几年来知道学生参加各类竞赛，有三人获得全国的二等奖，学生毕业会考成绩，连续几年获得镇的奖励。20xx年11月本人撰写的教学论文获阳江市二等奖。
加大投入，服务师生。几年来，本人为学校争取了社会各界人士的支持，筹集资金8万余元，购买“柯尼卡”复印机一台，联想电脑2台，学生课桌椅子360多套，建篮球场一个，这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，为学校作出较大的贡献。
健全安全制度，强化安全工作。安全第一，预防为主。多年来，我遵照国家、省、市的有关安全条例，先后制订了《班主任安全工作责任书》，班主任与家长签订了《安全协议书》和各种安全工作规章制度，开展了一系列安全教育活动，教育学生认真遵守交通规则，用电安全，防火安全，食品安全，防雷电，防溺水等，做到了安全的制度化、规范化，多年来，学校师生的安全事故率为零。
“一分耕耘，一分收获”。几年来，在我的带领下，学校各项工作取得了很好的成绩，深得领导、同事、家长的好评。人生的道路漫长而曲折，教育的终极至高无上，个人的奋斗永无止境，我将用一生去追求，去挑战，去创造更美的明天。为学校“多出人才，出好人才”奋斗终身。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇二
参加工作以来，她深知“没有爱就没有教育”，始终把爱心当做教师的第一智慧，把爱心当做塑造灵魂的首要建材。无论是课堂上，还是活动中，她对孩子无微不至地关爱，总是让孩子们感受到慈母般的温暖，孩子们对她既亲近又崇拜，既认定她是值得信赖的好老师，又把她当作无话不谈的好朋友。在教学中，她利用自己扎实的教学基本功和舞蹈艺术特长，制作多媒体课件，成功的带孩子们完成各种音乐活动。教育教学亲和有力，活动氛围宽松有趣，很多年轻教师和孩子、家长都喜欢她组织的音乐活动。此外，她还注重对幼儿的随机教育，经常利用课间谈话、餐后散步、户外郊游等日常活动的机会向幼儿进行保护环境、节约用水、爱惜粮食、热爱自然、尊老敬老的教育与引导。每天的工作不管有多累，她的脸上总挂着甜美的笑容。
二、积极参与，侧耳聆听花开声。
她在担任班主任的同时曾兼任年级组长、教研组长、妇委会主任等职务，每每上级任务下发，她总是带头迅速、有质量的完成。她始终奉行“以心换心”的处事为人原则，因此与老师们相处得十分和谐。
在幼儿园众多的社会活动及各种园外比赛活动中，她扮演着全能选手的角色。全县跳绳比赛她参加，排球赛她参加，幼儿体操比赛她负责指导排练，全国秧歌大赛她积极参与，全市幼儿园优质课及保教技能大赛她参加了三次，微课、课件等省市比赛她也参加，每次活动都留下了她繁忙的背影。在精心的准备下每次活动后她和她的团队都能取得优异的成绩。还记得那年全县职工排球赛，面对没摸过排球的自己和队友，她不气馁，不放弃，要求园领导请教练训练。为了不耽误工作，练习的时间只能安排在早晨上班前和下午离园后，为了不影响排球队的训练，她多少次趁着夜色背起三岁的儿子可乐早早的出现在训练场上。每天早晨她把儿子从温暖的被窝捞起来，裹上厚厚的棉衣，趁孩子没醒，就将孩子扛在背上，孩子在半醒半睡之间又悄悄的被放在幼儿园的小床上，看着儿子熟睡的面孔，她轻轻地掖了掖被角，急匆匆的奔向训练场……老师们都开玩笑的说：“这哪里是可乐，简直是可怜”。固然是一句玩笑话，但是她相信这对老师们是心灵上的震动，无形中传播着一股正能量。在她的影响和带动下，老师们相互协作、艰苦训练，取得了那年全县职工排球赛的第一名。同时积极向上、勇于拼搏的正能量使全园教师热情满满、以园为家。
三、倾情奉献，不辞劳苦天酬勤。
9月，她被县教育主管部门任命为高台县第一幼儿园副园长，分管安全、后勤工作。作为副园长，她始终把安全、服务、保障当做工作之本、行动之源，自觉做到标准上求高，措施上求严，工作上求实，尽心尽力，尽职尽责。她始终坚持计划到位、落实到位、检查到位、登记到位，把各项工作力求落到实处。不管是幼儿在园安全管理，还是食堂食品安全管理，以及各类物品的采购，她经常和后勤工作人员针对问题沟通交流，研讨方案，严格按照精致、细致的工作要求，努力给全体师幼营造出安全优美的小氛围、大环境。不管在什么岗位上，她始终没有放弃自己喜欢的教学工作，一直坚持一线带课。她常说，幼儿园就是一个家，我们每个人都应该尽心尽力的关心她，爱护她。
四、落实责任，督导助力促发展。
3月，她先后被高台县人民政府教育督导室聘为兼职督学、责任督学，负责督导南华中心幼儿园、骆驼城中心幼儿园、东苑幼儿园、巷道中心幼儿园的全面工作。作为督学，她经常深入责任园第一线开展听评课活动，以及青年教师组织的教学活动，并检查责任园规范办学、教育教学、安全卫生、食堂管理等方面工作情况，并对管理中出现的问题，及时与责任园领导、教师交换意见建议，实事求是的对责任园办园行为、管理情况、教学质量等方面进行客观分析评价，研讨解决方案。同时利用自己多年的教学经验，亲自为责任园教师授课、示范。多年来，每次有公开课、教学大比武活动时，总有责任园教师请她指导设计活动、修改教案、制作教具课件，并取得优异的成绩。在她的督导帮助下，骆驼城中心幼儿园、南华中心幼儿园先后晋升为甘肃省一类幼儿园。通过她扎实、有效的督导工作拉近了高台一幼和责任园的距离，教师间也建立了姐妹一样的友谊。
青春无悔，是赋予了有价值的生命，流星耀眼，是划出了亮丽的轨迹。因为爱，所以坚持，因为坚持，所以得收获。20年漫漫教学路，许双双同志把自己的青春奉献给了她热爱的幼教事业，但是她还说，无论身处任何岗位，不管遇到什么困难，只要看到孩子们灿烂的笑脸，她就会一直努力、一直向前、永不放弃！
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇三
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编精心整理的幼儿园优秀教育工作者先进事迹宣传材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
在十三年的教育生涯里，她始终把工作的责任感放在第一位。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，赢得了一届又一届学生及家长、老师和园长的好评。在她耐心的教育下，孩子们也取得很多成绩：在20xx年《七彩童话全国创意美术大赛中》多名幼儿荣获金、银奖；在20xx年江苏省“友城绘”青少年绘画展中幼儿也取得了优异的成绩；20xx年荣获“星星火炬”第十五届全国青少年艺术英才推选活动常州市优秀指导教师奖。
面对围着老师问这问那或是站在窗外久久不愿离去的家长，她会诚心、耐心的主动与家长沟通，用一颗真诚的心，表达对孩子的关爱之情，换来了家长的信赖。她用先进的教育理念、诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，真正体现干一行爱一行，更好的干好本职工作。
她喜欢挑战、乐于承担，在幼教这片乐土上她辛勤地耕耘着,满满地收获，近三年来也取得了一定的成绩：20xx年荣获天宁区教师基本功二等奖；20xx年《追逐童心，放飞童梦》荣获天宁区幼儿园环境评比三等奖；20xx年大班主题课程《运动会我做主》荣获天宁区园本课程建构评比二等奖。她是市级课题《幼儿园主题活动背景下国际理解教育的实践研究》的主要研究成员，撰写的论文也多次在市级获奖、省级刊物上发表。
作为教研组长的她在实践中发现：以往教研模式最大的不足在于忽视了教师的`主体作用，教研活动中教师间的沟通和交流大多停留在表面，很少有对问题和方法的深入探究。因而她将教研组进行了大改革。她根据我园教师的实际情况采用面上交流和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具灵活性、更具互动性和可操作性。
她那专业与敬业的精神时时感染、引领着幼儿园的每一个老师。为了帮助青年教师在专业上快速成长，她对每个青年教师都非常的热心，牺牲业余的时间帮助在教学方法、教学指导策略以及专业技能上有困难的新教师，加速她们的成长。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇四
刘彩凤，女，1973年6月出生，烟台职业学院信息工程系教师，讲师，中共党员，1998年7月电子科技大学计算机通信专业本科毕业，在职获得中国人民大学工学硕士学位。
该同志从事计算机网络教学以来，每学年授课700余学时，平均周课时达20节。先后讲授过《计算机网络系统集成》、《路由与交换技术》等近10门专业课程，是学院首批青年教学能手。
近五年，因辅导学生参加国家、省级职业院校技能大赛，“思科网院杯”大学生网络大赛、参与学院国家骨干高职院校建设、专业建设、课程改革等方面工作，她从未休过一个完整假期。其关爱学生，经常出钱为学生购买考试用书和生活用品。引领学生树立正确的人生目标，不断提升个人职业能力。近3年，经她努力，先后得到企业助学金6万元，帮助20余名贫困学生顺利完成学业，踏上工作岗位，成为深受学生爱戴的好老师。
为提高专业教学能力，该同志多次前往企业调研，考察市场，了解最新网络产品及专业发展动态，带领学生实地参观。通过现场观摩教学，开阔学生视野。积极向领导建言献策，参与建立d-link网络实训室、思科网络实训室及综合布线等实训室，改善了实训条件。
该同志大力践行“做中教”教学理念，积极投身教学改革，突出以学生为主体，让学生在“做中学”。她注重学生认知规律，精心设计典型案例，采用项目导向、任务驱动方式贯穿教学始终。通过对复杂项目任务分解，让学生学得懂、学得会、愿意学。让学生通过动手体验感知，理解掌握所学知识，做到触类旁通、举一反三。课堂教学做到了讲练交替，学做合一。其倡导的“鼓励学生犯错、奖励学生犯错”的课堂教学方法，吸引了更多学生积极参与，既活跃了课堂氛围，又提高了学生的动手实践能力，挖掘了学生潜力。
主持的《路由与交换技术》课程被评为“省级精品课”。开发的教学案例多次在国内、亚太地区和国际获奖，作品被美国思科公司在全球100多国家广泛推广于教学和比赛。辅导的学生，已有150余名取得由国家人社部认证的网络工程师资格证书，实现行业内高质量就业。2009至2013年，指导学生参加“思科网院杯”大学生网络技术大赛，连续五年晋级全国总决赛，先后获集体二等奖7项、集体三等奖1项，技能单项奖3项。2010至2013年，指导学生参加省职业院校“计算机网络技能大赛”，先后获集体一等奖1项、集体二等奖3项。2013年指导学生参加全国职业院校“信息安全”项目技能大赛获集体三等奖。
该同志利用业余时间，阅读了大量中英文专业技术文献，尝试用英文撰写教学案例，借助互联网向国内外同行、专家请教。为提升专业教学能力，自己先后投入6万余元更新笔记本电脑、高清摄像机等高端数码产品。多次进企业锻炼，提高动手实践水平、提升课程驾驭能力。积极参加国、内外教学设计竞赛。2010年，作品获大陆思科网院教师第一名；2011年，“troubleshooting（故障排错）”作品获思科网院大中华区第一名、亚太地区第二名；2013年，作品“skillschallenge（技能挑战）”在思科网院全球110多个参赛国家中脱颖而出，获“亚太区第一名”和“全球第一名”。思科公司为其颁发了“教学卓越奖”和“突出贡献奖”，在行业中引起强烈反响。
世界网络行业巨头，美国思科公司全球网院技术总监john·lim在贺信中评价：“您的作品是全球竞赛中最有创意、最具挑战性、最有创作激情、最能引领全球的作品，您将如此高质量、如此有价值的作品与全球老师分享，这让我们很感动。您将是推动全球教学水平提高的教师典范。”
该同志充分发挥专业优势，服务社会。近年来，其担任国内各省、市计算机网络竞赛命题及裁判20余次；应邀参加校内、外教学经验分享10余次。2012年，应邀为国内某知名航空公司计算机网络人才选赛拔命题；2013年，应邀为台湾“华佗杯”计算机网络技术竞赛命题；2011至2013年，连续三年应邀作为大陆教师代表做“两岸三地”教学经验分享，得到业内同行高度认可。
近两年，该同志参与了思科校企案例开发和基于android系统的packettracermobile模拟软件测试；制定了思科网院ccna授课计划；协助思科完成“教师体验之旅”项目策划以及成立“两岸三地教师论坛”；为社会培训网络工程师400余人次，社会反响好。编写全国计算机等级考试、网络工程师认证考试校本教材10余册。义务为烟台教育网等多家网络升级改造、为烟台市6个居民小区做宽带技术支持，节约成本近10万元，受到用户一致好评；设计的教学案例被国内外诸多知名技术论坛分享转载，其事迹多次被中国高职高专网、山东省教育厅网、《烟台日报》等刊登。
该同志视教师职业为生命，把满腔的爱撒播给学生。多年的矢志不渝，辛勤耕耘，使她荣获诸多荣誉：2009至2013年，连续5年被学院评为优秀教育工作者；2009年被评为学院“青年教学能手”、“十佳教育工作者”；2012年被评为学院技能大赛“先进个人”、烟台市“教育系统先锋共产党员”；2013年获烟台市“三八”红旗手荣誉称号。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇五
赵维同志自20xx年8月参加工作以来在工作中勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导的信任。好学、坚强、热心、开朗是在每一个学生心中的标签，感染并鼓舞着学生。平易近人的品格使得学生和她无话不说，也使她成为学生心中的依靠；在教育这片热土上，她用心用情在耕耘，坚信每一段成功的背后，都有自己深深的重重的足迹，那是她辛劳的结晶。
作为一名农村的一名普通的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，赵维同志坚持不迟到不早退，只要学生在校，赵维同志必在校，与学生同在，与学生心灵同在。经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已观察到的生活小问题，利用周一班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生一点尊严的空间。作为一名化学老师平时的工作比较繁重，并且她还担任班主任工作，更是忙上加忙，但是赵维同志坚持每天都读书。为了能站在更高的高度理解化学学科，把大学的化学专业课程重新复习一遍。在平时的自习课赵维同志会带着几本书来到班级和学生们一起自习，同学们看到老师都如此努力，就会更加用功学习了。
教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。爱，能拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。教师对学生真诚地爱，学生才会“亲其师，信其道”。爱，实际上还是一种倾听，赵维同志在倾听中，不知让多少学生将烦恼释怀，不知打开了多少学生的心结。其次，赵维同志时常教导学生“坚强、坚持”是毅力的体现，是成功的保障。有一次，赵维同志身体不适刚出院就坚持返校给学生们上课，学生从赵维同志的面部表情可以感受到赵维同志的痛苦，当时虽然是冬天，但是疼得满头大汗。有一个同学实在不忍心，悄悄的送了一个板凳到讲台上，让老师坐下讲，但是赵维同志依然坚持站着上完这节课。但是这节课给予学生的不仅是知识更是直达心灵的触动。
平时在教学过程中，赵维同志能够认真备课、反复备课，争取把难点讲得易懂，把重点点拨到位。尽量在课前就为提高课堂效率作准备。在课堂上为了提高学生的兴趣尽量多次师生互动、生生互动，尽量从学生的角度出发、从学生感兴趣的问题出发，调动每个学生的积极性，让课堂生动有趣。
从教16年来，所带班级先后被评为铜山区先进班集体、徐州市先进班集体。她在徐州市高中教师评优课评比中获得一等奖，在江苏省高中教师评优课评比中获得二等奖。还获得高考先进个人和教学先进个人等称号。辅导学生获得中国化学奥林匹克竞赛一等奖。先后有多篇论文在省、市、县论文评比中获奖。
教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。赵维同志将继续以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。赵维同志始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇六
20xx年山东省惠民师范学校毕业后，我一直任教于无棣县佘家镇邱家小学。十几年来，我始终坚持党的教育方针，教书育人，为人师表，在教育教学工作中，坚持“以人为本”的教育理念，以学生为主体，面向全体学生，重视学生的个性发展，重视激发学生的创新能力。我专心做好本职工作，认真备课、上课，积极参与听课、评课活动，虚心向老教师、优秀教师学习。课堂上，我严格要求学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。
古人说得好：感人心者，莫先乎情。爱是生活深处一朵炙热的火花，它能创造安全与满足的温馨，赋予人无穷无尽的力量。在我心中，所有的学生都需要我的关爱，他们的心灵都需要我这盏红烛照亮。苏霍姆林斯基说过：“要使孩子的人格得到健康发展，教师必须首先致力于塑造自己高尚的人格。”是啊！作为教师就像火柴一样，要点燃别人，自己必须是一颗火种。
我有三次无偿献血的经历，20xx年第三次献血时，身体有些不适，在家休养。一天早上，妻子开门时，发现门外有一大兜鸡蛋、鸭蛋，当我望着那大小不一的三十多个鸡鸭蛋时，我的心被一种特殊的情愫感染了。我随手拿起了一个红皮的比较小的鸡蛋，上面一行清秀的字迹映入我的眼帘：“老师，好好休息，我们爱你！”我紧紧地握着，我仿佛觉得手里握的不是鸡蛋，而是一颗滚烫的心。我知道我的一颗小小的爱心，已经在每个孩子的心中萌发了爱的幼芽。
作为一名人民教师要做到为人师表，必须努力塑造自身高尚的人格。一个学生在作文中写道：“如果我会克隆人，我会先克隆一个李老师，让克隆的李老师批改作业、读书、写作、管理资料，让真的李老师多睡一会儿觉。”看到这段话我很惬意，因为这是爱的雪莲在绽放，这是情的火把在燃烧。我与教育、与学生是千古之约吧，今生选择三尺讲台，无怨无悔！
教师是学生心目中的偶像，教师的人格魅力会带给学生无穷的力量，作为班主任的我更应该以身作则，率先垂范。在班级工作中，我时时刻刻注意自身形象，事事从我做起，用良好的形象率先垂范，用爱心去滋润学生，用行动去感化学生，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德修养的提高。平时要求学生做到的，自己必须身先士卒。要求学生关心集体，首先自己多为集体着想。要求学生热爱劳动、不怕脏、不怕累，自己从不指手画脚、袖手旁观。
记得一次大扫除，我们六年级一班刚刚接手的卫生区是厕所。挖厕所是又脏又累的活。孩子们都捂着鼻子躲得远远的。也难怪，这些在家里连地也很少扫的孩子们让他们干这样的活确实难为他们了。我没有责备他们，而是自己拿起铁锹，一锹一锹的往小车上装。刺鼻的气味熏得我差点呕吐，我都忍住了。孩子们看到这一切，再也忍不住了，纷纷拿起工具干了起来，尽管有些同学恶心不止，但还是顽强地坚持下来。在我的身体力行下，这个令人头痛的任务在我们的共同努力下终于拿了下来。最难的攻坚战是抠尿池通道，由于尿池通往粪坑的通道堵塞，尿池的尿液泄不下去，池子里满满的，成了全校的一块通病。我知道要修好通道必须把盖板掀起，清理出里面的污泥和杂质。孩子们在我的带动下掀起了盖板，但由于通道又窄又小，必须用手去抠，孩子们听说用手去抠，都愣住了，你看看我，我看看你，都无动于衷。我挽起袖管，蹲下身子，一把一把地把通道里的污泥抠出来。见我这样，孩子们没有再犹豫，都挽起袖子，加入其中。不大功夫，道通了，尿池也干净了，孩子们的脸上绽开了笑容。润物细无声，我用自己的行动感染教育着我的学生，他们耳濡目染，以老师为榜样，对照激励自己。虽然他们的手污浊了，但他们的心却净化了。
我是一名语文老师，兼职品德与社会学科的教学。在实施素质教育的今天，我首先更新心态，做幸福的老师，教幸福的孩子，以踏实的心对待新的教育形势，以宽容的心接纳学生的一切。有想法还要有行动。我把别人看电视、玩电脑的时间拿出来读书，武装自己的头脑；我还积极参与学校组织的各级教科研活动，多次参加县优质课评选活动并获奖，在参与活动的同时自己的业务水平也在不断的提高。我认真备课，努力把学到的理念应用于课堂教学。我的目标就是使我的孩子们获得最好的课堂，让他们获得最好的教育。
为了开拓学生的视野，提高学生的读写水平，我经常以一个学习者的身份，努力做学生阅读的典范，用自己的阅读热情唤醒学生，感染学生。课堂上，我声情并茂的朗读，使学生懂得了什么叫有滋有味；我讲的故事栩栩如生，带出了十几个、几十个“故事大王”；我与学生同题写作，学生“欲与天公试比高”，佳文好句不断涌现。在与学生同学习、共成长的同时，我也获得了丰厚的收获。我有多篇论文在国家省市评比中获奖，每年的综合考评在全乡都名列前茅。
我所任教的学校是无棣县佘家镇邱家小学，这是一处乡村完全小学，现有6个教学班，260名学生，教师17人，教师平均年龄48周岁。学校距离县城60多华里，位置偏远，交通不便，而且地处盐碱地带，不能说寸草不生，但是我们对绿色植物有着特殊的感情，学校绿化无法实施；学生中留守儿童约占50%，学校教育教学条件极差。
面对这样的现状我没有抱怨，在这里一干就是十六年。为了丰富学生的学习生活，增强学生的体质，实现学生的全面发展，我在完成自己语文、品德与社会学科教学的同时，利用课余时间以兴趣小组的方式组建了男子足球队。刚开始，我对学生的指导很不专业，只是一味的组织学生进行分组对抗，后来我发现，这样做不但对学生技战术水平的提高没起作用，还消耗了学生大量的体力，可以说徒劳而无功。为了提高学生的技战术水平，我充分利用学校图书资源，寻找足球方面的书籍。晚上，我还通过网络查找足球训练和比赛的资料，多方面搜索，结合自己对足球的理解，制订了适合我们学校足球队训练的方法。根据学生的特点，我制订了全攻全守的战术，利用集体的力量战胜对手。在确定战术思想的同时我还经常对战术进行微调，充分发挥学生的速度优势，冲击对手防线，这些小的调整在比赛中起到了关键性的作用，为球队带来了一次又一次的胜利。
20xx年10月，在全县中小学生足球比赛中，我们邱家小学足球队代表佘家镇小学出战。同学们顽强拼搏，过五关斩六将，经过三场小组赛、两场总决赛，五战全胜的战绩获得无棣县冠军。
20xx年6月，我们邱家小学足球队，以无棣县冠军的身份参加了滨州市中小学生体育联赛足球项目的比赛。在比赛中同学们充分表现出了我们农村儿童特有的吃苦耐劳的精神，以全胜的辉煌战绩夺取小学男子组冠军，并取得了唯一一个代表滨州市参加“中国体育彩票杯”20xx年山东省中小学生体育联赛足球比赛的资格，创造了我镇小学乃至无棣县学校的辉煌历史。
20xx年8月7日至12日，唯一一只来自农村完全小学的队伍——邱家小学足球队，凭着对足球运动的热爱和满腔的激情参加了“中国体育彩票杯”20xx山东省中小学生体育联赛足球比赛，并取得了全省第五名的好成绩，这也是历年来滨州市在这项赛事中取得的最好成绩。同时，因我们在比赛中友好和睦，成绩优异，获得了联赛组委会的好评，为我们颁发了“体育道德风尚奖”，我们是仅有的两个获得此项殊荣的球队之一，我们为此感到无比的自豪。
邱家小学足球队的训练和比赛激情，感动了各级领导。省比赛期间，县委荆县长，教育局局长，体育局局长，文化局局长，佘家镇党委书记等领导亲临现场，为我们加油助威；比赛结束后，教育局为我们召开隆重的表彰大会，对我们表示热烈的祝贺；县委县政府授予邱家小学足球队“特殊贡献奖”荣誉称号。
邱家小学足球队的精神风貌和优异表现在获得各级领导关怀的同时，也赢得了各大新闻媒体的关注。县委宣传部，省、市、县各级电视台及各级新闻报纸对我们邱家小学足球队的训练和比赛情况作了详细的报道。
我深信有付出就会有收获，在学生素质全面发展的同时，我的辛勤耕耘也得到了回报。我所任教的班级年年被学校评为优秀班级，我也因教学成绩突出，20xx年9月被无棣县委、县政府授予“优秀教师”荣誉称号；20xx被县教育局授予“优秀班主任”荣誉称；20xx年分别获得无棣县“教坛新星”、无棣县“教育系统特殊贡献奖”、滨州市“优秀教师”等荣誉称号。我执教的《诚实守信》、《冬枣树的整形修剪》分别获县优质课二等奖；在滨州市少先队辅导员优质课评选中喜获二等奖。学生在我的指导下，先后有10余篇作文在报刊上发表，有两名学生在市创新学习竞赛活动中获奖。虽然取得了一点微不足道的成绩，但是我没在意最后收获多少，因为在耕耘的过程中我已经得到了最大的快乐。
仰望星空使人眼界高远，脚踏实地更知使命重大。全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重的责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由，只有努力，再努力！勤奋，再勤奋！
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇七
在28年的教育教学中，潘老师辛勤工作，无私付出，关爱学生，为人师表。不仅仅赢得了学生的尊重，更得到领导的认可和上级有关部门的肯定，取得了很多优异成绩。
“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。”这是潘老师对教师的诠释。她在工作中十分注重自身的道德修养，严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能，用自我的人格魅力去感召学生。用学识去引导学生，用智慧去启发学生，用热情去温暖学生，用品行去感化学生，赢得了学生的尊重和爱戴。
作为一名职业学校的教师，潘老师明白：职业学校的部分学生基础比较薄弱，没有用心的学习兴趣和良好的学习习惯，再加上没有升学的压力，就更缺少了学习的动力、自觉性和主动性。但是应对这样的生源现状，她就经常思考一个问题，“怎样才能让学生们“由厌学到愿学”。她从不怀疑学生的智力，她经常对学生说一句话：“你们是最棒的！只要你们努力，必须会成功！”课下与学生聊天，动之以情，晓之以理，课上讲课时趣味导入、旁征博引，设置情景，激发兴趣，调动热情。如她在讲授《简爱》一文时，为了让学生更好的理解作品的主旨，激发学生的学习兴趣，就录下由乔真，丁建华朗诵的小说《简爱》片断给学生听，个性是小说主人翁那句“我们的精神是平等的”这一呼声使学生更加深入的理解了课文。还有在学习《忆冼星海》一文时，她从网上下载了《黄河大合唱》让学生听，从这一作品中，学生听出了冼星海的伟大气魄，同时也使学生体会到作者茅盾所表达的思想感情，慢慢的学生深入到学习中，感受到了学习的乐趣，愿学代替了厌学。
在工作中，潘老师不断地思考这样的问题：职业学校培养的目标是高素质的实用型人才，那么就不能简单地用“分数”去衡量一个学生的成功与失败，要多方面多角度的去评价一个学生，就要尊重多样性，珍视学生的个性发展，要习惯“一个世界，多种声音”。因此要用宽容的心胸去接纳学生的不一样见解，用一颗真诚的心去倾听学生的心声。因此，每次上课，她都是给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使学生用不一样的方式，简单自如地掌握知识，提高潜力，让学生在愉悦的环境中，充满了自信，鼓起来勇气，树立了信心，学会了学习。
在具体的课堂教学中，潘老师坚持立德树人，渗透优秀传统文化教育，让学生学会做人，学会做事。她率先实行以学生为主的“合作探究式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把超多的时光和空间还给学生，问题学生提出，疑难师生共同讨论，课余时光学生自我安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。学生这样说道：“跟着潘老师学习大脑就会“强大”起来，我们从潘老师的课中品尝到了语文学习的乐趣！”她所教班级的语文成绩，每次考试都在学校名列前茅。在全国礼貌风采大赛中，她辅导的学生在征文比赛中有1人荣获国家级一等奖，4人荣获国家二等奖，10人荣获山东省一等奖。
她担任基础文科科长，语文组组长，班主任工作。每周还担任着18节语文课，但是她从不叫苦叫累，虽然感到比较忙碌，但是她不认为工作多，而是在思考怎样样提高自我的工作效率，她一心扑在学生身上，因此家里的很多事情都无暇顾及，80多岁的老母亲，在病重期间，她没有为此请过一天假，因此母亲的去世，使她感到深深的内疚。由于潘老师长期讲课留下的职业病，在去年年初嗓子就剧烈疼痛，声音沙哑，说话很费力。来到中心医院就诊，诊断为声带息肉和小结，之后吃药打点滴，在这期间她没有耽误一节课，每一天都是白天上课，晚上去医院打针，医生推荐住院做手术。为了不耽误工作，之后经多方了解，在齐鲁医院做了激光手术。医生叮嘱，五个月不能大声说话，不能讲课，但是手术后回到学校，她一天也没有休息，只是调了一周的课，几天后之后就上讲台了。一节课下来嗓子里的伤口很痛，因说话太多口腔中不断长出玉米粒大的水泡，疼痛难忍。也许有人会说，这是何苦啊？但是她看到学生为我的病痛担忧的眼神，听到同学们对她说：“老师，医生不让你说话，你就在教室里坐着看着我们，好吗？”听到这些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任劳任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了学校领导和老师们的好评，在学校的综合考核中她年年为优秀等级，年年被评为先进工作者。2012年获济南市教学能手，2013年评为山东省劳动模范，山东省特级教师。
潘老师担任班主任工作，至今已有27年。她关心爱护学生，做学生的良师益友，她认为教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。升入职业学校的学生，由于他们的学习成绩差，在原先那种“分数第一，升学率是关键“的氛围里，这些学生是被冷落的一部分，处在一个被忽视的角落里。他们的内心里缺少爱。因此我要弥补给这些学生缺失却极其渴望的那份“师爱”。因此她每带一个班都是全身心的投入到班群众的组织管理中，及时了解班级状况，经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生。
她认为：“对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的孩子，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自我的子女充满爱”。当学生有困难时，她总是尽心尽力地关心并帮忙学生解决，让学生在校读书能享受到像在家里一样的温暖，时时对学生有一份牵挂。比如有的学生请假离校，她估计学生回家的时光，及时给家长打电话联系，了解学生是否安全到家；个性是对于外地学生，更是问寒问暖，关怀备至。学生生病，她带学生去医院看病，给学生交费、拿药，护理，更是常有的事。她的付出，挽回了学生的自尊，唤回了学生的信任。她带的02级里有个学生这样感慨的对她说：“老师，在初中我一周不去上课，老师都不会管我，此刻你时时处处关心我，让我即使偶尔迟到一次都感到很内疚。”她07级的班里有个组织纪律比较涣散的学生，在潘老师的关心、引导下，有了很大的转变。临毕业时他这样说：潘老师，您三天不找我聊一聊，我就心里发慌，心想老师会不会不理我、不管我了？要放下我？所以您每次找我谈纪律，谈学习，我都很开心，在我的心里，您就像我的母亲一样亲！
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇八
刘xx老师长期在教学一线工作，为人师表、团结同志、认真努力、任劳任怨、恪尽职守，敬业精业。她凭着强烈的事业心和严谨的执教治学态度，在小学数学的教育教学工作中取得了突出成绩，做出良好表率。
刘老师热爱教育事业，对待教育教学工作、勤恳认真，肯钻研、爱思考，对大纲、教材的理解准确、深刻，在教法上注重培养学生的科学思维、逻辑思维和综合分析以及表达能力培养学生的等核心素养，在传授数学知识的同时重视培养学生数学素养，教法科学、有效，成绩显著。
刘老师在20xx年区第二届教师教学基本功比赛中获得一等奖，在20xx年市青年教师基本功大赛获得三等奖；在20xx、20xx、20xx、20xx年省“小数报杯·小小数学家”评选活动中获得优秀指导教师奖；在20xx年省数学论文评选开发区赛区获得优秀指导教师奖。
刘老师深知“要教给学生一碗水，自己必须要有一泉水”，她坚持学习，及时更新知识，刻苦钻研，以研促教，努力使自我成为新一代学习型、研究型、学者型教师。她积极参加教研活动，在课堂实践的基础上，注重课后反思，总结教学经验，积极撰写教学论文。所撰写的`论文《数学插图“负效应”的分析及应对策略》《左思右想教“左右”》和《影响小学生估算水平的因素分析及教学策略》分别在《教学与管理》、《小学教学参考》及《考试周刊》上发表。同时，《学会反思化退为进——数学纠错反思能力的培养策略研究》、《左思右想教“左右”》和《文字语言对小学生数学解决问题的影响及策略》分别获得市第十届“创新杯”中小学优秀论文评比一等奖、市教育学会优秀论文评比一等奖和省小学数学优秀教学论文评选三等奖。另外，20xx年市个人课题《“学讲方式”视域下小学数学预习作业设计研究》立项并结题；20xx年在区寒假优秀作业设计评选中获得一等奖。
刘老师任教以来，长期担任班主任工作，在班级管理中，她亲力亲为，格外重视班风建设、行为规范教育、安全教育。每接到一个班级，她首先建立完善班级规章制度，其次她根据学生特点，培养学生骨干，同时为培养学生的集体主义精神和激发学生参与班级管理的积极性和自觉性，实行班级管理小能手轮换制，既培养学生的综合能力。她动足脑筋，充分发挥教室黑板报的教育作用，分设对应栏目，对学生进行讲文xx礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育，进一步规范学生的行为习惯。
刘老师满腔热情爱学生，始终坚持“关爱每一个学生是教育工作开展的前提和基础”的教育理念，把每一个学生当作自己的孩子去关爱。她动情晓理管学生，她循循善诱促学生，尊重学生，主动接近，热情帮助，说话做事讲究方式方法。她因材施教帮学生，特别是对后进生，帮助他们找原因、定目标和寻对策，鼓励他们增强自信，跟上全班的前进步伐。她言传身教带学生，始终严格要求自己，践行学为人师、行为世范的教师格言，为学生树立榜样，让学生变模仿为实践，帮助学生全面发展，真正成为一代新人。
刘老师充分发挥老教师的引领带头作用，积极承担新教师结对帮扶任务，做“青蓝工程”师傅，她不仅把每一节课都当成公开课、示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，把最好的方面展示给徒弟。刘老师常说：“三人行必有我师焉，教育教学工作既是科学，也是艺术，只有取长补短，互相学习，才能共同进步。”因此，在听课、评课中，她积极与徒弟交流沟通，及时反馈各自的优点和不足，分享自己的经验和教训，耐心、细心、真心帮扶新教师。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇九
在二十七年的从教生涯中，我始终坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业。20xx年任三村张小学校长至今，作为学校管理干部，我在平时的工作中以身作则，率先垂范，作为教师，我能兢兢业业、爱生如子。我曾多次被学区评为“模范班主任”。
本人始终保持明确的政治和教育目标，政治上，坚决执行党的路线、方针、政策，立场坚定，旗帜鲜明，忠诚老实，表里一致；工作上，勤勤恳恳，任劳任怨，服从组织，勇挑重担，敢于开拓，大胆创新；生活中，严于律己，宽以待人，热情主动，助人为乐。锻炼自己的品德修养，与同事们和睦相处、团结协作，在立足全校工作的基础上，积极协调部门工作。认真学习贯彻党的教育方针和政策，深刻领会科学发展观的内涵要求，结合学校工作积极构建和谐校园。
近些年我养成了不断学习，在思考中不断反思，多听其他人意见的习惯，在工作中注意协调好上下级和部门的关系，踏实、平稳地推动各项工作的开展。特别在工作头绪多、压力大时，更注意在保持冷静的情况下提高工作效率，使自己增强胜任繁重工作的能力。
不断加强教育管理理论学习，探索新规律，相继阅读了曾仕强的《中国式管理》，前苏联霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》等数教育理论书籍。通过努力学习，增强做好本职工作的能力，从而让组织更放心，让群众更满意。
自觉遵守并模范执行学校各项规章制度，努力为全体老师做好样子。特别是为学校的日常业务工作，经常加班加点，忙里忙外，跑前跑后，工作虽然非常累，但苦并快乐着！在工作中保持高度的责任感。经常找教师谈心，努力做到个人利益服从集体利益；时刻牢记教育工作无小事，随时准备应对紧急情况，扎实做好每一项工作，防止突发事件反弹；努力提高效率，做到急事急办，好事办好，处理好多发应急事情。
在领导、同事、朋友的指教和帮助下，我分管的工作近些年取得了一些成绩。
1、认真组织本校老师的公开教学，积极组织教师之间互听互评课活动，保证公开课的质量。教师课前认真备课，课后及时组织教师集中评课，评课前先由执教者说课，这训练了教师的说课能力，评课过程中大家能畅所欲言，评课后授课教师就评课意见撰写教后反思，一年来，我组形成了“说——听——思”的教研氛围。
2、同时以高度负责的精神对待教师工作考核和教师的职评工作。，我深知这两项工作政策性强，涉及到每一个教师的切身利益。对此，我对本校教师的各项工作进行了日常登记。并结合本校实际制定了此项工作的考核细则，使我校的考核考评工作真正做到公正、公平、公开，保证了职评工作和考核工作稳定而有序地进行。
在工作中，是学生清纯的眼眸给我们以力量，是领导关切的话语给我们以激励，是同事们的微笑给我们以支持，是家长的信任给我以信心。让我勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。我想，作为一种职业，教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的。
一年来的工作都让我体会到了一名教师光荣感和所肩负的使命感。我相信今天的成绩是明天的新起点，我将一如继往把对党的忠诚献给教育事业！
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十
我叫xxx，男，中国共产党党员，1980年12月出生，本科学历，小学一级数学教师，平阳小学教导处副主任。1999年6月于运城师范学校毕业，12月带着一份美丽的憧憬，踌躇满志地迈进了平阳小学的校门，怀揣着一颗奋斗的心，踏上了教育的征程，信心百倍地开始拥抱新的人生。
我选择了平阳小学，选择了落叶归根。从此，我成了一名光荣的教育工作者，对学生实施素质教育，塑造完美的灵魂，走上了永不后悔的人生之路。因为我心中有一条自己永恒的定律：“干一行，爱一行，干好一行”，选择就是责任，就是付出，只有付出才是真正的奉献，才是感恩的真谛。自从参加工作以来，我一直站在教育工作的第一线，担任小学数学的教学工作和处室的工作，一心扑在党的教育事业上，工作勤勤恳恳、任劳任怨、师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，以一颗赤子之心，用青春和热情谱写一首首动人的乐章。
热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识，为人之师、为学之师，积极参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并用自己的品德言行来教育学生，影响学生。在实际工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对听从领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担，为学校出力。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边优秀的党员、群众为榜样，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养。
“学然后知不足”。为了找到新的教学方法，形成自己的教学模式，让学生在平等、合作的环境中自主学习。我利用一切机会和课余时间学习先进的教育思想，潜心钻研教材，虚心请教每一位老师，研究教育理论，踏实进取，勇于创新，运用现代教育思想造就新时代的全面素质人才。
20xx年9月，我从学校的教导处调到教研室工作，从此，我成了一名真正的教研员，20xx年教研室和教导处合并后我主要还是担任教学研究的工作，在工作中，我不断得发现问题、研究问题，是学校得教研骨干，先后承担并参与了学校的《网络环境下的德育教育》《小学生发展性评价》等多项研究课题，亲身经历了课程改革的全过程，从当年的素质教育，到如今的生本教育，我都有深刻的体验。教师要给学生一杯水，您就不能只是一桶水.教师本身就得是川流不息得河、容纳百川得海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他门如何去取水，成为河、成为海。因此，我不断得学习。在知识结构上，不断补充，按时参加教师继续教育考试，通过了信息技术初高级和电脑模块考试，并参加了全国自学考试，先后获得了大专和本科学历;利用各种机会外出学习，不断更新观念;经常参加各级教研活动，在教学中经常做示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革与发展得需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此赖指导自己得教学，取得了很不错得效果。
在学生面前，我既是老师，也是他们的大朋友。我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、宽松、自主的.的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。平时，我总是投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。我努力让每一个孩子都抬起头来走路;让每一个孩子都有成功的体验。我相信“不是聪明的孩子才被表扬，而是表扬才使孩子变得聪明;不是愚蠢的孩子才被批评，而是批评才使孩子变得愚蠢”，本着这样的教学理论，我成了最受学生欢迎的老师，教学成绩稳步上升。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。功夫不负有心人，我所带的20xx届、20xx届、20xx届毕业班，教学成绩优秀，在平行的几个班级中名列前茅。
在数学研究性学习方面积累的许多经验，使我在教学工作中得心应手。把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼得课堂教学办法，强调"以学为本，因学论教"，废弃了"应试教育"的要求和训练办法，体现出以创造性为核心得素质教育;在实践活动中，从阶段训练、专项训练、综合训练到模拟训练都是由学生自己通过讨论等方式，归纳、总结出规律性得东西，并自己分析、对比、综合出科学的学习办法，从而使学生得智力因素得到进一步得发展;通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分得调动，增加了教学质量。
在教学中，我能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结、有反思。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与学校、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。我经常与学生谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师与学生的同甘共苦，肝胆相照，使后进生跟上全班的进步步伐。
身为教育一线的工作者，深感教书育人任务的艰巨。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、法，精心备课、上课，对学生加强审美教育，努力提高学生的审美识，使学生在课堂上真正学习到美、在生活中切实感受到美。在教育教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生能力的同时使个人能力得到了充分锻炼，真正做到了教学相长。认真履行了一名人民教师的神圣职责，得到了学院领导的好评和学生的普遍赞誉。
作为学校的副教导主任，我处处以身作则，努力提高自身素质。在学校工作中，我主要负责教师的教学研究、继续教育、职称评审、学籍管理、普通话推广、寒暑假培训、远程教育等方面的工作，并出色的完成学校的代课、招生及各项教务工作，在教师中树立了良好的威信和形象，因此我布置给老师的任务都能很好地完成。我还每个月一次对科任的各种工作手册、听课记录、教案、作业集中检查或抽查，建立教研组长检查，教导处监查、抽查制度，并将检查结果列表登记，通过以上措施来促进科任做好本职工作。我还坚持与各科组的老师开展教研工作，学习最新的专业理论和了解教研动态，让教师的讲解做到逻辑化，语言做到精炼化，表情做到生动化，板书做到规范化。
通过不懈的努力，终于取得一些成绩：
20xx年4月荣获山西平阳机械厂优秀青年;。
20xx年11月被评为临汾市信息技术与学科整合教学能手;。
20xx年20xx年20xx年被评为侯马市优秀党员;。
20xx年5月在学校组织的“第四届争金夺银课堂大赛”中荣获“银牌教师”称号。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，成绩已成过去，未来任重道远，这只是十二年教学工作中的一个缩影，但是每一个片段都凝聚着我的辛劳和汗水。作为一名青年教师，我深感责任重大，更何况教育教学是一门永无止境的艺术，今后我将继续在这神圣的讲台上倾心教育，成就梦想!捧一颗心来，不带半棵草去，在以后的工作中，我会一如既往的奉献自己的青春和力量，谱写平阳小学育人工作的新篇章。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十一
郧县二中：柯贤忠。
近一个时期以来，我一直在思考着这样两个问题，一是是什么让我们当教师的整天感到身心疲惫，感到很累，感到书越来越难教了，学生越来越难管了；是什么让那些学生越来越不愿意听老师说教，让教师在学生心中不再具有神圣的权威；是什么让学校教育付出了百倍的努力，但仍然与社会对教育，尤其对学校越来越高的要求之间的差距愈来愈远，而且家长对学校教育越来越不满意。二是是什么让我们同样都是教师，但有的老师教学非常轻松，教学成绩很好，并且学生非常喜欢；是什么让还有的老师尽管没有比别人少出力，但成绩始终不如别人，而且学生也不喜欢上他的课；是什么让同样的教师，有的能成为特级教师，成为教育家，而大多数只能做一个普通的教师，默默地度过自己的教书生涯。我个人认为，所有这些差异的根源就在于“思想”，是我们的教育思想不能适应新课程改革的需要，是我们的教育思想不如别人先进，是我们那些陈旧的思想阻碍了我们的教学改革，是我们落后的教育观念束缚了我们的手脚，所以，我把题目确定为《做一个具有先进思想的教育者》，我在这里用了“教育者”这个词，而不是“教师”，基于两个方面的考虑：一方面教师本身就是教育者，教师是教育者当中的一分子；另一方面在我们的学校教育中不仅仅只有教师，还有处室后勤以及教辅人员，大家都是教育工作者，大家也都是教育者。
一、关于“思想”这个词语内涵的理解。
关于“思想”这个词，辞典里有许多解释，我认为比较好的解释是有这样几种：
一种解释认为思想是客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，是人类一切行为的基础，如人因思想而伟大，人因思想而崇高。这就说明人的思想状态决定着一个人事业的成败。同样都是人，比方说一个班的同学，有的事业有成，而且如日中天，还有的碌碌无为，一事无成；有的官运亨通，呼风唤雨，有的官运不济，事事不顺；有的当老师成名成家，还有的当老师始终是教书匠。这里面除了能力、机遇、环境等因素之外，我个人认为，最主要的还是思想上存在着极大的差异。
另一种解释认为思想是一系列的信息，输入人的大脑之后，形成的一种可以用来指导人的行为的意识。如兀鹰可以将骨头从空中投向地面吃摔碎的骨渣，这是兀鹰思想行为的表现。大猩猩可以用木棒掏出洞中的蚂蚁，这是大猩猩思与想的结果。兀鹰和大猩猩做法反映了动物生存的思想，同时也说明思想状态决定着一个人的生活质量，同样是一日三餐，同样是每天24小时，同样是吃饭穿衣睡觉，不同的人却存着很大的差别，生活的品质和质量峻然不同，有的讲究，有的随意；有的干净，有的邋遢；有的温文尔雅，家庭和睦；有的粗俗不堪，出口成脏。造成这些差别最主要的原因就是人们的思想，因为思想决定着指导着人的行为。
说文解字中是这样解释的，“思”者，上为“田”，下为“心”，“心之田”；“想”者，上为“相”，下为“心”，“心之相”。思想如何，你对事物的判断就如何。所谓“仁者见仁，智者见智”，所谓“境由心造，相由心生”。如古时候有这样一个小故事，一个老太太有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，老太太盼着下雨，这样大儿子的雨伞就能卖个好价钱，这样的话小儿子的布鞋就卖不出去了，就又盼着天晴，小儿子的布鞋就能卖个好价钱，这样的话，大儿子的雨伞就又卖不出去了。老太太整天被下雨或不下雨煎熬着，生活在忧愁之中，十分痛苦。她的邻居就劝她，下雨的时候，大儿子能卖出雨伞就能挣到钱，小儿子虽然不能出去卖鞋但可以在家里做鞋子，天晴的时候，小儿子出去卖鞋挣钱，大儿子同样可以在家里加工雨伞，两个儿子都能挣到钱，保你衣食无忧，你应该高兴才对。老太太听了以后，豁然开朗，每天快乐地生活着。这说明思想的状态决定着人的心情是否愉悦和精神是否愉快。就拿我们当教师来说吧，同样的工资收入，同样的工作条件，面对同样调皮捣蛋的学生，遇到同样的生活和工作方面的困难，有些人总是乐观地生活着，脸上始终挂着灿烂的笑容，始终保持着健康积极的心态，可还有的老师呢，经常为学生难教而煎熬着，经常为学生捣蛋而生气着，有的经常大发脾气，甚至大打出手。我认为不是学生让你不痛快，而是你自己的思想在让你不痛快，是你自己的思想在和你作对，这就是所谓的“境由心造，相由心生”。
思想在人的生活和工作中十分重要，意义非凡，而且影响巨大。
在生活中，如果思想认识一致，看法基本相同，会使陌路人成为朋友，会化敌我干戈为玉帛，会让没有任何血缘关系的人成为铁哥们或者要好的姐妹，反之，会让兄弟成陌路人，让夫妻反目，让父子成仇。同事之间的纠纷，邻里之间的矛盾，家庭成员之间的争吵，究其根源是思想认识上的差异造成的，是不同思想、不同认识、不同看法之间的交锋与碰撞。思想决定着你是否有知音、知己，决定着你家庭是否和睦，决定着你精神生活的质量。
在工作的过程中，不同的指导思想决定着你工作的态度，当然也决定着你工作的`质量和效率，就拿到市场上买菜来说，假若你的指导思想是吃饱就行了的，你在买菜时一定会拣最便宜的菜买回家；假若你的指导思想是吃最好的，你就会舍弃便宜的，把最贵最好的菜买回家；假若你的指导思想是营养均衡，注重营养，你在买菜时就会荤素搭配，注重菜品的质量和品种。我们在完成每一项工作之前都有自己的指导思想，只是你没有意识到罢了，比如有的老师在上课之前经常说：“这么差的学生，我们把最基本的知识教会就行了，没有必要过多的拓展”，这本身就是指导思想，只是你没有感觉到。我们有许多同志工作思路清晰，而且深得领导赏识，而还有许多同志并没有少出力气，反而一再挨批评，这就是他们在领会领导的指导思想时存在着差异，领会透彻，工作一定会出色，自然受表扬，领会不透彻，工作不到位，肯定受批评。
在学校的事业发展上，如果缺少一所学校所特有的精神或者说一所学校所特有的思想作为动力，那么这所学校就没有灵魂，就没有向心力，更不会有凝聚力，就会变成一盘散沙，学校的事业永运也不会得到发展。
再从国家和民族这个层面上认识，共同的思想基础，会使人际关系和睦，会让社会稳定，会形成共同的民族精神和民族意识，会形成民族所特有的性格特征，让民族得到振兴，让祖国更加强大，所以党和国家十分重视公民的基本道德教育，重视依法治民的同时还重视以德治民。所以，思想伴随着我们每时每刻，伴随在我们一言一行举手投足之间，伴随在我们完成的每一项工作之中，它时时刻刻左右着我们，时时刻刻影响着我们，而且无处不在，无所不有。
二、有先进“思想”对教师来说显得尤为重要。
是动物都有自己的思想，人是高级动物更不例外，思想是行动的指南，思想是指路的明灯，思想关系到事业的成败，思想关乎国家的繁荣和富强，所以，历代统治者都十分重视对老百姓的思想引导。儒家思想之所以能够成为中华传统文化的主流思想，就是因为它能够起到劝导百姓和稳定社会作用。从中国共产党发展的历史看，我们的党非常重视思想政治工作，通过一次又一次运动，发动群众，统一思想，促进革命和建设事业的发展。同样，教育思想的学习和培训，促进教育观念的转变，对教育事业的发展十分重要，直接关系到教育改革的成败，关系到教育事业的兴衰，所以，各级教育行政部门十分重视教育改革前的通识性培训，用先进的思想引领大家的教育教学行为，促进教育事业健康发展，我们每年进行的师德培训的意义也在于此。
作为教师，相对于其它职业来说，由于所从事职业的特殊性，正如著名教育家肖川指出的“教育是价值引导与自主建构相统一的活动”、“教育是建基于信念的人道主义的事业”、“教育就是不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程”，他曾经提出“教师应当成为有思想的教师”。新一轮基础教育课程改革的核心理念是转变教育观念，树立新的教育思想，所以教师不仅要有思想，而且要具有先进的思想才行。所谓先进的思想，是相对于落后的和过时的思想，相对于那些普通的一般化的思想，它在事业发展中将会起着引领作用，将会推动事业的发展。
作为教师来说，对学生地影响不仅仅是教他们学会哪些知识，而更多表现在教师的思维方式、为人处事的方式、世界观、分析和解决问题的能力等方面，用一句话概括，教师先进的思想对学生影响更多更重要，假若一个老师的思想十分消极，愤世嫉俗，只能看到社会的阴暗面，那么他带出来的学生积极进取的一定不是很多；假若一个老师的思想先进，思维活跃，乐观向上，笑对人生，那么他的学生中性格开朗，积极向上，乐于助人的一定很多；假若一个老师没有什么思想，只知道埋头教书，那么他的学生中六神无主，唯唯诺诺，遇事不知所措的一定很多。因为教师落后的悲观的消极的思想，就像瘟疫一样，悄悄的、不知不觉的在学生中传播蔓延；教师积极的乐观的向上的思想，在不知不觉中感染着影响着学生思想的发展。总之，教师的思想不仅影响学生的一生，影响教育事业的发展，还会影响社会的进步，影响民族的未来，甚至影响祖国的繁荣昌盛。
三、为什么教师更需要先进的“思想”？
关于教师为什么更需要先进的思想，我有以下四个方面的理解：
其一，有思想会使得我们兴趣广泛，会使我们的人际交往变得更有品位，使我们的生活，特别是精神生活变得丰富，从而使我们从琐屑、无聊、单调、平庸的生存境遇中摆脱出来，拥有一种“一蓑烟雨任平生”的豪迈和超脱。其实，在物质领域和精神领域中都存在着“马太效应”----你的思想愈丰富，就愈加容易变得更丰富。因为你思想丰富，你就能看到思想贫乏的人“看”不到的东西，你信息加工的能力就比较强，你就有更强的超越所给定的信息而生发出新信息的能力。你能够从更多元的角度、更宏大和更精微的视角看待问题。这样，在与学生的日常交往中，我们会潜移默化地给予学生精神的滋养。
其二，具有先进思想的教师使我们能够更好地理解课程内容，更好适应新课程改革的需要，更好地建立融洽的师生关系。很多老师都感到很为难，尤其是文科的教师，因为平时按照教材所教学的内容，考试时并不考这些东西，考试题目所涉及的内容似乎与教材有联系，又似乎与教材没有联系，学生抱怨，领导批评，感到很委屈。这就是我们的教学思想出现了问题，这就要看教师思想中是授之以“渔”，还是授之以“鱼”，这就是我们经常所说的，是教给学生学习和思维的方法，还是直接传授给学生知识。比方说，新课程下的历史课不再是单纯教学知识，而是培养学生的历史观，让学生学会从不同角度、不同的角色、不同的立场来看待同一历史事件，让学生学会从历史史料中获取有效信息，培养学生的认知能力和逻辑思维能力，而不是一味的死记硬背，照本宣科。有先进思想的教师可以透过教材的内容挖掘更深层次的东西，站在比较高的角度理解把握教材，就会有“会当凌绝顶，一览众山小”的高瞻远瞩的眼光，反之则只看到教材的表面东西，也就是我们常说的“一叶障目，不见泰山”。
其三，具有先进思想的教师会对学生的心灵丰满和精神充实有一种自觉而又自然的引领。从对课程内容的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到课堂氛围的营造，甚至用一套什么样的语言，背后都有思想的底蕴。只是有时我们不自觉、没有意识到罢了。更多的中小学教师对实际操作的方法更感兴趣，但操作方法的背后一定有一套关于“良好教育”和“有效教学”的思想。教育者的思想不同，对同一教材的认识和理解就会存在着很大的差异，即使是相同教学内容也就会出现不同的课堂构建和不同的教学方式方法，所以说，课堂教学状态一定程度上反映了教师的教学思想和教学观念，课堂教学是教师教学思想的具体体现。剥离了思想根基的操作方法就像折断的树枝，很快就会枯萎和断裂，它绝不会变得更强健和更茁壮。
其四，具有先进的思想使得我们不人云亦云，使得我们葆有自由意志和独立人格。“落后就要挨打”，这是中国近代史血的教训，可这背后也有霸权主义、殖民主义和强权政治的逻辑以及对这种逻辑的消极认同，这不是文明、公正的国际社会的逻辑。包括“弱国无外交”，这都与“国家无论大小，一律平等”的文明规则相抵牾。我们如何思考事实，我们如何揭示因果，这背后首先是思想。创生新的思想需要以思想为基础，正如库恩所说“理论始于观察，但观察中渗透着理论”。
据我有限的观察判断，我们许多中小学教师缺少的主要是一种文化精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念。一言以蔽之，缺乏思想。究其原因，是文化底蕴不够丰厚，学识积累不够丰富，缺乏对人类历史文化和人性的富于深度的理解，特别缺乏对中国历史的洞察和对西方近代资本主义核心价值的深度理解。其后果是，中小学教师付出的大量劳动停留在低层次上，缺乏对学生精神上的引领，缺乏对自身工作高远的立意，缺乏对“课本知识”所承载的价值观和心理结构的深刻洞察。说得极端一点，把“教育”庸俗化为没有灵魂的认知结果的堆积。
四、教师应该具有怎样的先进思想。
现代教师应该具有的品质、思想、素质等方面的要求，许多专家、学者、以及教育行政部门都作过阐述、论述或者已经明确地提了出来。我在这里就不再赘述，根据我从事教育工作三十多年的实践体会以及平时的观察和思考，我个人认为教师的先进思想应该有以下三个方面的表现：
1、热爱教师这个职业，而且终身不悔，矢志不渝。我们中的许多教师以及教育工作者，对教育和教师职业缺乏认识，从而产生厌倦和倦怠情绪，工作缺乏激情，消极度日，得过且过，活得很累，工作得很艰难，归根结底是他们不热爱教育和教师这个职业。作为教师或者教育工作者，假若不热爱教育事业，就像两个根本不相爱的人结合在一起，不能做到心心相应，即使睡在同一张床上，同床异梦，在整个家庭发展过程中，男人不努力，女人不配合，那种心情那种生活是可想而知的。我个人认为对自己所从事的职业热爱到社么程度，工作时努力地付出就会达到什么程度。今年的7月5日下午，我和孙校长聆听了“郧阳大讲堂”的一次演讲，即十堰市委宣传部组织的“中国梦・我的梦”百姓演讲团五位成员的演讲，这些成员中有幼儿园园长、小学教师、交通警察、医院护士、的士司机，他们的演讲给我最深的感受是：他们从事的职业虽然不同，但他们都非常热爱自己的职业，他们都为自己所能够从事的职业感到自豪，甚至感到骄傲，就连最让人瞧不起的的士司机，也非常珍惜自己的工作，为能够开上的士，能够为百姓出行带来方便，能够为公司发展出力感到欣慰。所以，作为教师，首先要培养自己对教师这个职业的的感情，做到热爱教育事业，忠诚于教育事业，乐意当一名教师，而且要当一名好教师，只有这样他们才能有先进的思想，也可以这样认为，热爱教育事业，热爱教师这个职业，本身就是先进的教育思想之一。
2、关爱每一个学生，而且始终如一，无微不至。教育被界定为服务行业，就是要求教师和教育工作者，为学生服务，为学生的发展服务，为学生的健康成长服务，一切有利于学生发展，有利于学生健康成长的，都是我们教师和教育工作者应该做到的。批评、表扬、研讨、教学等仅仅是帮助学生健康成长和发展的教育教学方式之一，而不是唯一方式，一味的批评或者一味的表扬，都不是科学的教育方法；一味的研讨一味的教学都不是最佳的教学方法。我们为什么一再强调关爱学生，因为关爱本身就有利于学生成长，更何况学生是我们的服务对象。大家试想，假若一个开饭店的，当顾客感到不满或者提出要求时，你能把这个提意见或提要求的顾客打一顿吗，如果照这样下去，要不了多久，饭店一定会关门的。十堰市“中国梦・我的梦”百姓宣讲团的成员们有一个共同之处，那就是乐意为自己的工作对象服务，乐意为他人服务，像医院里的护士、像的士司机、像普通的交通警察，他们在自己的工过程中，都受过很多的委屈，他们中有的被患者家属打伤住院、有的被乘客恶语所伤甚至不给乘车费，有的被驾驶员误解等等，但他们都能够忍让，因为给他们带来委屈的是自己的服务对象。所以，当学生上课睡觉时，当学生上课不认真听讲时，当学生对你的教学不感兴趣时，我们首先要反思自己的教学方法是否存在问题，教学的方式是否适应学生知识基础，而不是一味的谴责学生，更不能打骂学生。
3、理解所教学的教材，而且融会贯通，高屋建瓴。我们都是教师，大家都有一个最真切的体会，你对教材理解得越透彻越深入，教学就越得心应手，教学方法就越灵活，教学的效果就会越好。对教材理解到什么程度才算深入透彻，因教师所教学的学科不同、教师的知识层次不同、教师的教学思想不同，就会存着很大的差异。我们有不少老师，对教材的理解仅局限于表面现象，缺乏深入的认识和理解，显得非常肤浅，那么他们的教学也一定是肤浅的表面的。就像游泳一样，假若你只会在小河里，只会在浅水区里，只会进行狗刨式的“瞎扑腾”，那么你永远也赶不上那些在大江大河里畅游的运动健将。有这样一个小故事，三个泥水匠人在砌墙，一位路过的人问他们在干什么，泥水匠甲生气地说：“你没看见我们在砌墙吗？”泥水匠乙说：“我们在盖高楼！”泥水匠丙却说：“我们在改变一个城市的面貌！”三年后，泥水匠丙当上了一个建筑公司的老总，泥水匠乙当上了一个工地小包工头，泥水匠甲仍然还是一个泥水匠。三个人对同一件事的理解不同，奋斗的目标也就不同，结果自然也就不同。他们的差距不在起点上，而在于思想上或者说在于认识上，还在于后期的锻炼成长上。教师先进思想的一个重要表现就是能够站在很高的层上理解教材，把握教材。没有先进思想的老师教的是教材，见木不见林，一叶障目，不见泰山，他们教学生的仅仅是知识，具有先进思想的老师教的是学习的方法，教的是进步的思想和先进的理念。
五、怎样才能做具有先进思想的教师。
影响教师思想是否先进的因素很多，包括知识层次、生活和工作环境、丰富的阅历、思维习惯等，达到思想先进的途径和方法也很多，并且因人不同而不同，我个人认为应该从以下几个方面做出努力：
1、要能够正确的认识自己，去劣张优，扬长避短。
在古希腊帕尔索山上的一块石碑上，刻着这样一句箴言：“你要认识你自己。”卢梭称这一碑铭：“比伦理学家们的一切巨著都更为重要，更为深奥。”显然，认识自己是至关重要的。
真正认识自己并不是件容易的事。有人活了一辈子都不能认识自己，对别人认识的很清楚，把握的很准确，而对自己却不能够认识，也不能够准确把握。也有人感叹自己不了解别人，却认为完全了解自己，这都是不能正确认识自己的表现。“你要认识你自己”，就是说，包括认识自己的情感、气质、能力、水平、优缺点、品德修养和处世方式等，能对自己做出较为准确、恰如其分的估量和评价，不掩饰，不溢美。
英国诗人杰弗雷・乔叟说：“自知的人是最聪明的。”人贵有自知之明，老子说：“知人者智，自知者明。胜人者力，自胜者强。”这显然是把自知和自胜放在更高的层面上来评价的。没有自知，不能自胜，每个人都要认识自己，通过各种方法了解自己，找准自己的位置和方向。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，认识自己，首先要自己跳出“庐山”，以旁观者的眼光分析和审视自己。功是功，过是过，不夸大，不缩小，实事求是，避免主观性和片面性。认识不足，才能克服缺点，推动自身进步。其次，通过与别人比较来认识自己。自我评价高或低，把自己放在年龄相似并较熟悉的人中间作比较，认识自己的实际水平及在群体中的地位，找到差距和努力方向。再者，通过交往征求别人意见，依靠朋友，向他们了解对自己的看法，从中总结自己。
在漫长的人生历程中，必须正确地认识自己。把自己估计过高，会脱离现实，守着幻想度日，怨天尤人，怀才不遇，结果小事不去做，大事做不来，一事无成；把自己估计过低，会产生强烈的自卑感，导致自暴自弃，明明能干得很好的事，也不敢去试，最后抱怨终生。可见，认识自己多么重要。倘若能正确认识自己，面临成功，不会忘乎所以，瞧不起别人；遇到挫折失败，也不会丧失信心，只能更加谦虚，更加勤奋。
尤其在竞争的今天，作为教师尤其要充分认识自己，找出自身的优势和劣势，加强学习，不断提高，才能适应新的教育形势，才能找准自己的位置，才能修正自己的思想，努力使自己不落伍，不掉队，才能使自己成为一个思想先进的优秀的人民教师。
2、要乐于学习，增强思想先进的知识基础。
思想先进与否，是以知识为基础的，与知识的多寡密切相关，一般来说，知识面越广，知识积累越多，眼界也就越开阔，看问题也就越透彻，思考问题也就越明白，相对那些没有知识的人来讲，思想先进，不至于认死理不拐弯，不至于只见树木不见森林，不至于一叶障目不见泰山。所以，我们要通过报刊杂志、互联网、书籍等多种途径，博览群书，博闻强记，增加自己的知识面，开阔自己的眼界；还要通过与身边的人交流，向身边那些具有先进思想的人学习，学习他们思考问题的方法，学习他们处理问题的方式，学习他们如何从更高更长远的角度看问题，克服自身的不足，促进思想的转变；尤其要在实践中学习，在实践的过程中，丰富自己的知识，增加自己的阅历，一般来说，实践越丰富经历越多的人，他们的思想相对人生经历单纯的人要先进一些，因此，大家不要怕事，不要怕出差错，重要的是遇事之后，出了差错之后，怎样解决所遇到的问题，怎样来弥补或者说挽救这些差错。大家都知道，小孩子不摔跤，他可能永远不会走路，重要的是在摔跤的过程中，他们掌握了怎样才能不摔跤技巧，吸取摔跤的教训，更加稳定地走好每一步路。我们的教学实践也是一样的道理，只有在不断的尝试，不断的失败，不断地总结经验教训中，才能拥有进步的教育教学思想，才能促进教师的更好成长，大家不要拍失败，不要求全责备，大胆试验，大胆改革。
3、要勤于思考，在思考中将经验升华为。
《中国教育报》在今年的6月30日刊登了一篇文章，题目是《善于反思的教师才能更好地成长》，介绍了教师进行反思的一些经验和做法，其中编者有这样一段话“教育反思，是教师对教育实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提升教育水平。”编者还指出“教师应该注重在学习的过程中边学边思考，学习后善于反思，勤于反思，不断成长，逐步提高自己专业化水平。”编者的话给我们指出了教育反思的重要性，其实，我们经常要求大家在课后进行反思，写教后感，写教育札记，就是希望通过这样的途径，通过这样的方式，提高教师的教育教学能力，提升教育教学水平，促进教师形成较为先进的教育教学思想。一个不善于思考的人，他的工作只停留在表面，所进行的教育教学行为是肤浅的，也就不可能有自己较为先进的思想，没有思想做支撑，也就永远不可能进步。
4、要善于总结，去粗存精，去伪存真。
在总结的过程中，我们既要学会总结经验，也要学会总结教训。经验是工作成功的启示，教训是工作失误的反思，经验和教训都是宝贵财富。每一个单位每一个个人开展的各项工作，肯定既有成功也有挫折，成功时不可沾沾自喜、忘乎所以，受挫时也不能怨天尤人、一蹶不振。应坐下来认真思考，既要把成功的启示总结出来，用于指导今后的工作实践，使工作进入良性循环的轨道；又要把失败的教训查找出来，作为今后工作的警示，以避免类似问题的发生。工作中经验丰富可以少走弯路少犯错误。我们许多思想，是我们实践的结果，也是我们思考的结果，更是我们总结的结果，只有通过总结，将经验教训升华为思想，以便更好地指导我们的工作。
我写这个材料只是和大家交流转变思想和改造思想的一些体会，并不是鼓吹我自己有多么先进的思想，其实，我和大家一样，思想一般，成绩平平，有时可能还很固执，没有什么特别之处。我所有的，只是对这个课题有一些思考，有一些认识和想法。其实，转变思想很难，有人曾经说过，世界上有两件事最难，一是把别人的钱通过合理合法的方式把它变成自己的；二是把自己的思想装到别人的脑子里。这句话指出了转变思想需要有一个艰难困苦的过程，需要有一个脱胎换骨的过程，更需要有一个凤凰涅盘的过程。放弃旧的落后的思想，形成先进的与时俱进的思想，是一件痛苦的事情，是一件比女人生孩子还要艰难的事情，否则，前苏联不会通过肃反运动，从肉体上来纯洁布尔什维克队伍，中国共产党也不会通过多次整风运动和政治运动来达到思想上的统一。所以，大家要认识到转变思想的重要性，从自身做起，从每一件小事做起，努力用先进的与时俱进的思想武装自己，改造自己，努力使自己成为一个思想先进的教育工作者。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十二
于xx老师1994年毕业于xx，毕业前夕光荣的加入了党组织。从教20年来，于xx老师一贯在教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，赢得广大家生的尊敬和爱戴。她热爱进修，刻苦研讨，努力使自我成为新一代进修型、研究型、学者型教师。她凭着强烈的事业心和严谨的治学立场，取得了必须的成绩，多次遭到省市区的各项表彰。
于xx老师先后获得山东省优秀教师、淄博市优秀教师、淄川区优秀教师、淄博市中小学优秀班主任、两次获得淄川区优秀班主任、淄川区第二届十大杰出青年、青年岗位能手、全国中等职业学校英语英语技能大赛优秀指导奖等荣誉称号。
初为人师，于老师在短时光内就适应了教学工作，并博采众家之长，教学水平有了很大的进步。她指点的学生分别在1995年和1997年的全国英语奥林匹克英语竞赛中获得了二等奖和一等奖的好成绩。于老师也因此获得了优秀指导教师的荣誉称号。1998年于xx老师调入xx工作，这是于老师人生的一次转折。应对不一样特性的学生，于老师及时调整教学方法，用心利用多媒体辅助教学，勇于实践开放型英语教学模式，充分调动学生进修的主动性和自觉性，于老师在教室实践的根蒂根基上，总结教学经验，撰写教学论文，让同行分享教学功效，避免教学中走弯路。于老师的论文《计较机辅助英语教学》、《开放型英语教学模式浅析》和《英语听说课件》分别获得淄博市论文三等奖、二等奖和课件制作竞赛二等奖。所撰写的论文《施行探讨性进修的实践与思考》、《让师爱在学生心中发芽》和《职业学校英语教学中如何进行跨文化社交教学》分别在《中国教育科学探索》、《中国教育改革与教学研究》及《英语进修指点报》教研版第四期上发表。同时，于老师在教师中带头上开放型英语教学树模课，这类教学方法深受职业学校学生欢迎，她的公开课前后获得淄川区青年教师优质课评选一等奖和淄博市优质课评选一等奖，并被推荐到省里参加树模课讲解。2012年于老师总结职业学校英语教学的特性，胜利申请国家级课题《中职英语“实用情形教学法”研究》，并在研究中发表《中职英语“实用教学法”实证研究》和《中职英语有效教学的尝试——多元情形教学的分析》两篇国家论文，担任主编出版《中等职业学校实用情形英语》进修辅助课本一本。于老师在教育之路上二十年如一日任劳任怨，凭借“干，就要干好”的工作作风，归纳着“固执追求”的深刻含义。
成功，一是需要实力，二是需要机遇，缺一不可。于老师告诉自我：用思想引领学生，能更加完善学生的灵魂和人生。于老师根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织全校青年学生开展了丰富多彩的.青年志愿者服务活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、诚信、感恩、礼貌主题曲系列活动及丰富多彩的校园文艺活动。学校的“德润其身，励志践行”三大步励志教育在中国教育报报道。在循序渐进的德育实践活动中，使青年学生的思想道德品质得到了升华，也构成了xx德育教育的特色，既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性和实践性，为学校德育工作开拓了一片广阔的天地。2006年10月，于老师获得淄博市中小学生纪念红军长征胜利70周年诗歌朗诵比赛优秀指导教师。2008年在全市迎奥运知识竞赛中，xx的选手获得淄博市第一名的好成绩。
xx迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有xx袭来。于xx老师就是这样的人。在最需要的时刻，只要有利于学校，有利于学生，于老师总是二话不说，心悦诚服地理解学校的安排。近十年来，于老师担任英语、日语两个学科的教学，两个班的班主任，协助管理学校民乐团和乐器室，以自身的爱岗敬业、勤奋踏实、乐挑重担、恪尽职守，展示了一名青年家的尊重。于老师所在的专业系是一个工作扎实，敬业爱岗的团队，于老师所带的班级是学校的优秀班群众。于老师也在2006年的四月和九月分别获得淄川区十大杰出青年和淄川区优秀教师，2007年淄博市优秀教师、2008年和2011年淄川区优秀班主任，2009年xx市中小学优秀班主任，2009年xx省优秀教师荣誉称号。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十三
孙丽芬，女，1975年11月出生，1993年8月参加工作，中国共产党党员，小学高级教师，漳州市学科(数学)带头人，现为东山县第二实验小学副教导、东山县数学学科工作室主持人。从教23年，孙丽芬同志始终坚守教育教学第一线，以满腔的热忱和高度的责任感践行着“爱的教育”，在平凡的岗位上抒写精彩的教育人生。
她爱学生，时刻牵挂着他们的学习，也牵挂着他们的生活。每接一个班级，她对学生的秉性好恶总了然于心，对他们的家庭情况也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常挤时间与学生交心谈心，帮助他们认识缺点与不足，给他们定目标，提要求，她常用《钢铁是怎样炼成的》中的一句话鼓励孩子：“人的一生应当这样度过:当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为而羞愧，也不会因为虚度年华而悔恨。”有一年，她在一所农村小学任教，接到一新的班级，她发现班里有个孩子面色青黄，衣裳破旧，寡言少语，上课注意力也不集中……这个学生的异常情况引起她的关注。她多次找这个孩子了解情况，可那孩子似有难言之隐，什么也不愿告诉老师。孙老师便及时到该生家访问，才知道这个孩子的家庭情况很特殊：父母离异，她跟母亲生活，可母亲长年瘫痪在床;家里已断绝经济来源，仅靠舅舅和邻居的接济维持生活。是残缺的家庭、病残的亲人和窘迫的生活使这孩子承受着巨大的心理压力，笼罩着巨大的生活阴影，使她失去了童年应有的快乐和天真，失去了学习的信心和乐趣。了解到这些情况，孙老师便常常找那孩子谈心，安慰她，鼓励她，告诉她“人穷志不能短”，并多次通过爱心资助途径为她争取助学款，帮助她缓解家庭经济压力。慢慢地，那孩子开朗了，愿意和老师、同学交流了，学习也更认真更刻苦了。为了鼓励孩子认真学习，积极向上，孙老师还经常自己掏腰包买果品、点心开班级生活会，买奖状奖品奖励表现好的同学……因此，她所带的班级班风总是特别好，同学们也特别喜欢她，信任她，是他们心中的好老师。
她爱教学。任教以来，她始终坚守在教学第一线，并长期担任毕业班教学工作。为了上好课，她总是找来不同版本的教材，对相关的内容进行对比、整合，设计出最切合学生实际、最具有实效性的教学方案;同时，千方百计从各种途径搜集材料，筛选，组合，设计成有针对性的作业。由于备课下的功夫深，她的课总是生动活泼，效果显著，为同行们所称道。在教学过程中，她认真学习教育教学理论，积极探索教育教学规律，自觉提高教育教学水平，形成了独具特色的教学方法，也取得了显著的教学效果。至今，她有多篇教学论文在各级各类刊物上发表(汇编)，其中《在数学教学中促进学生思维发展》发表于《素质教育论坛》;《灵活掌握训练规律，培养口头表达能力》发表于《现代阅读》，《立足主体地位，找准教学起点，提高教学有效性》在《福建省首届小学数学“教学过程优化”课题研究研讨会论文汇编本》汇编。20xx年11月参加县小学课堂教学比赛，荣获数学学科一等奖;20xx年被确定为漳州市学科带头人，20xx年被县教育局特聘为东山县数学学科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列县同类学校前茅。
她爱教研。她有多年的教导工作经历，对教研工作情有独钟，也颇有心得。她常说：“‘教而不研则浅，研而不教则薄。’做好教学研究，是学校的重要工作，也是每位教师应尽的责任。”因此，无论是以前担任学校教导(在农村学校)，还是现在主持县数学学科工作室工作，她都高度重视教学研究，并积极参与到其中去。近年来，她参与了县级课题“小组合作学习与课堂展示的有效性”和“小学生预习习惯和能力的培养”的研究，组织实施校级课题“优化教学结构、打造有效课堂”(省级研究课题的子课题)，并有出色的表现。20xx年5月12日在课堂月活动中承担大型公开课《找次品》，并在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《小组合作学习评价机制及奖励办法》的专题讲座，20xx年9月24日在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《以核心问题为导向的数学课堂教学初探》的专题讲座;20xx年6月被教育局特聘为暑期继续教育教师集中培训活动的专题授课教师，并于7月7日、11日、13日分别在西埔和铜陵为全县数学教师开了三场专题讲座。此外，她还热心指导教师参加市县教师课堂教学比武并获奖。
她爱她所担任的一切工作。从教23年，除教师职务外，她还担任过不同的领导职务，但无论担任什么职务，她都坚持原则，讲究方法，率先垂范，把工作做实做好，为学校的科学发展发挥自己的聪明才智。此外，她能急同事们所急，想同事们所想，乐意为同事们排忧解难。在同事的心中，她就是个热心人。
三尺讲台，一尺教鞭，没有“花的事业”的尊贵，没有“果实的事业”的甜美，只有“叶的事业”的普通与平凡!23年，孙老师默默耕耘，辛勤工作，把真诚的爱无私地奉献给教育事业!她的付出，也得到充分肯定。
1998年被评为县级“优秀青年教师”、
20xx年3月被评为县“三八红旗手”
20xx年7月被东山县委教育工委授予“优秀共产党员”、
20xx年3月被漳州市妇联授予“巾帼建功标兵”;。
20xx年6月县教育局课堂教学模式改革优秀实验教师;。
20xx年被确认为市级学科带头人。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十四
杨强同志工作来，处处严格要求自己，为人师表，率先垂范，工作勤奋，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的好评，领导的信任，赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。
一、以德润身为人师表。
很欣赏这样一句话：“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”作为一名教师，在平时的教育教学中，杨强同志注重以身作则，用行动唤醒孩子的内心自觉。要求学生做到的，自己首先做到。他深知：德高为师，身正为范。作为一名教师，站在讲台上就是一本经典。在师德上他严格要求自己，在政治思想上他积极要求上进。平时，读书看报听新闻成了他工作中的日常，工作从来不分份内份外：哪个学生还没有家长来接，哪个老师教学中有困难，甚至门卫的执勤有无脱岗等等，他都心中有数，并尽最大可能地去帮助解决。所以，校内无论是老师和学生遇到麻烦，总会习惯性地到想到杨强，他也成了大家的坚实后盾。
平时的教学工作中，他总是采用多种方法和学生聊天、聊家常，充分地了解每一位孩子，做他们的良师益友。发现问题学生，第一时间调查，查找原因，及时送去关爱并留意他们的闪光点，对困难学生进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。在他的班级里，学生和谐互助，阳光向上，他也成了同学们知心的大朋友。正因如此，他多次被评为“镇优秀教育工作者”、“区优秀教学管理干部”，“区优秀教务工作者”，“区优秀教育工作者”等，受到师生家长的一致好评。
二、扎根课堂追求高效。
一位优秀的教师，必须是教学的行家里手。讲台是最神圣的领地，传授学问也是最大的天职。成为一名优秀的数学教师是他一直的追求。为了让数学课堂焕发生命的精彩，他努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，他利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。教学中，他善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。工作中，除协调好学校正常教学秩序外，他潜心钻研教材、教法。一个学期把小学六年的数学课本、教参、课程标准，一一研读。他深入课堂钻研教法，每一节课，他都精心备课，从问题的设计到作业的布置，从想象思维的开发到课外延伸的训练，他都仔细琢磨。并将自己在课堂上对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，尽量用充满热情，富有感染力的教法去吸引孩子，让他们享受课堂，享受数学。逐渐的，课堂形成了自己独特的教学风格，受到铜山县教研室领导的认可及好评。从执教单班数学到担任双班数学教学，他始终坚持工作量满额、超额，任劳任怨。近些年，从研究教师怎样教到研究学生怎样学，从研究“传道、授业、解惑”的传统教学到“民主、平等、以人为本”的新型课堂教学，再到“学进去、讲出来”的学讲课堂，在课堂实践的摸爬滚打中，他自身的教学能力和教学水平不断提高。这些体验让他经历了思想的蜕变和行为的改变，逐渐形成了扎实、灵动、自然的教学风格，学生在他的课堂上学得扎实、学得轻松，多年来，他所任教班级数学成绩始终在全镇名列前茅。
三、一分耕耘，一分收获。
杨强老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。经过他的努力，近年来取得了一定的成绩：
他多次参与省、市、区级数学优质课、基本功大赛，多次在镇区级开设公开课、讲座，他把研究课、上评优课作为“精神食粮”，逐渐成长为铜山区数学学科的骨干教师。近十次获得区级优质课竞赛、基本功竞赛奖项，其中，20获铜山区小学数学教师基本功竞赛一等奖，获徐州市优质课比赛二等奖，年5月成为江苏省教育学会小学数学学会会员，9月获徐州市青年教师基本功大赛一等奖，2012月获江苏省基础教育青年教师基本功大赛二等奖，12月被评为徐州市青年良师。
一名出色的教师既要贴地而行，又要有研究探索的深邃和博学高瞻。他积极投身课题研究。至今，两项徐州市个人课题结题。年9月，主持铜山区“十三五”规划课题《基于关键能力提升的数学阅读资源的开发研究》立项。文章和思考相辅相成，研究期间，一篇论文省级发表，一篇市级论文获奖，多篇论文获区级奖项。个人多次被评为铜山区教科研先进个人，铜山区教学先进个人。在科研中他学会了砥砺智慧，战胜困难，使自己的生命不断升华，迈向更高远的人生境界。
仰望天空又脚踏实地，在砥砺前行中，他将知识的传播演绎成“随风潜入夜，润物细无声”的过程。在这样的过程中，孩子们在生命的原野里长出了一棵棵参天大树！
相信在以后的日子里，该同志会一如既往的坚持自己的教育梦想，为教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十五
在28年的教育教学中，潘老师辛勤工作，无私付出，关爱学生，为人师表。不仅仅赢得了学生的尊重，更得到领导的认可和上级有关部门的肯定，取得了很多优异成绩。
“用笔墨耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。”这是潘老师对教师的诠释。她在工作中十分注重自身的道德修养，严于律己，宽厚待人，强化学习，提升技能，用自我的人格魅力去感召学生。用学识去引导学生，用智慧去启发学生，用热情去温暖学生，用品行去感化学生，赢得了学生的尊重和爱戴。
作为一名职业学校的教师，潘老师明白：职业学校的部分学生基础比较薄弱，没有用心的学习兴趣和良好的学习习惯，再加上没有升学的压力，就更缺少了学习的动力、自觉性和主动性。但是应对这样的生源现状，她就经常思考一个问题，“怎样才能让学生们“由厌学到愿学”。她从不怀疑学生的智力，她经常对学生说一句话：“你们是最棒的!只要你们努力，必须会成功!”课下与学生聊天，动之以情，晓之以理，课上讲课时趣味导入、旁征博引，设置情景，激发兴趣，调动热情。如她在讲授《简。爱》节选一文时，为了让学生更好的理解作品的主旨，激发学生的学习兴趣，就录下由乔真，丁建华朗诵的小说《简。爱》片断给学生听，个性是小说主人翁那句“我们的精神是平等的”这一呼声使学生更加深入的理解了课文。还有在学习《忆冼星海》一文时，她从网上下载了《黄河大合唱》让学生听，从这一作品中，学生听出了冼星海的伟大气魄，同时也使学生体会到作者茅盾所表达的思想感情，慢慢的学生深入到学习中，感受到了学习的乐趣，愿学代替了厌学。
在工作中，潘老师不断地思考这样的问题：职业学校培养的目标是高素质的实用型人才，那么就不能简单地用“分数”去衡量一个学生的成功与失败，要多方面多角度的去评价一个学生，就要尊重多样性，珍视学生的个性发展，要习惯“一个世界，多种声音”。因此要用宽容的心胸去接纳学生的不一样见解，用一颗真诚的心去倾听学生的心声。因此，每次上课，她都是给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使学生用不一样的方式，简单自如地掌握知识，提高潜力，让学生在愉悦的环境中，充满了自信，鼓起来勇气，树立了信心，学会了学习。
在具体的课堂教学中，潘老师坚持立德树人，渗透优秀传统文化教育，让学生学会做人，学会做事。她率先实行以学生为主的“合作探究式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。把超多的时光和空间还给学生，问题学生提出，疑难师生共同讨论，课余时光学生自我安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。学生这样说道：“跟着潘老师学习大脑就会“强大”起来，我们从潘老师的课中品尝到了语文学习的乐趣!”她所教班级的语文成绩，每次考试都在学校名列前茅。在全国礼貌风采大赛中，她辅导的学生在征文比赛中有1人荣获国家级一等奖，4人荣获国家二等奖，10人荣获山东省一等奖。
她担任基础文科科长，语文组组长，班主任工作。每周还担任着18节语文课，但是她从不叫苦叫累，虽然感到比较忙碌，但是她不认为工作多，而是在思考怎样样提高自我的工作效率，她一心扑在学生身上，因此家里的很多事情都无暇顾及，80多岁的老母亲，在病重期间，她没有为此请过一天假，因此母亲的去世，使她感到深深的内疚。由于潘老师长期讲课留下的职业病，在去年年初嗓子就剧烈疼痛，声音沙哑，说话很费力。来到中心医院就诊，诊断为声带息肉和小结，之后吃药打点滴，在这期间她没有耽误一节课，每一天都是白天上课，晚上去医院打针，医生推荐住院做手术。为了不耽误工作，之后经多方了解，在齐鲁医院做了激光手术。医生叮嘱，五个月不能大声说话，不能讲课，但是手术后回到学校，她一天也没有休息，只是调了一周的课，几天后之后就上讲台了。一节课下来嗓子里的伤口很痛，因说话太多口腔中不断长出玉米粒大的水泡，疼痛难忍。也许有人会说，这是何苦啊?但是她看到学生为我的病痛担忧的眼神，听到同学们对她说：“老师，医生不让你说话，你就在教室里坐着看着我们，好吗?”听到这些，她就感到什么都不重要了，自我付出再多都是值得的。她任劳任怨的工作，孜孜不倦的追求，受到了学校领导和老师们的好评，在学校的综合考核中她年年为优秀等级，年年被评为先进工作者。20xx年获济南市教学能手，20xx年评为山东省劳动模范，山东省特级教师。
潘老师担任班主任工作，至今已有27年。她关心爱护学生，做学生的良师益友，她认为教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。升入职业学校的学生，由于他们的学习成绩差，在原先那种“分数第一，升学率是关键“的氛围里，这些学生是被冷落的一部分，处在一个被忽视的角落里。他们的内心里缺少爱。因此我要弥补给这些学生缺失却极其渴望的那份“师爱”。因此她每带一个班都是全身心的投入到班群众的组织管理中，及时了解班级状况，经常与学生交流沟通，把无私的爱奉献给每一位学生。
她认为：“对学生要有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自我的孩子，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自我的子女充满爱”。当学生有困难时，她总是尽心尽力地关心并帮忙学生解决，让学生在校读书能享受到像在家里一样的温暖，时时对学生有一份牵挂。比如有的学生请假离校，她估计学生回家的时光，及时给家长打电话联系，了解学生是否安全到家;个性是对于外地学生，更是问寒问暖，关怀备至。学生生病，她带学生去医院看病，给学生交费、拿药，护理，更是常有的事。她的付出，挽回了学生的自尊，唤回了学生的信任。她带的02级里有个学生这样感慨的对她说：“老师，在初中我一周不去上课，老师都不会管我，此刻你时时处处关心我，让我即使偶尔迟到一次都感到很内疚。”她07级的班里有个组织纪律比较涣散的学生，在潘老师的关心、引导下，有了很大的转变。临毕业时他这样说：潘老师，您三天不找我聊一聊，我就心里发慌，心想老师会不会不理我、不管我了?要放下我?所以您每次找我谈纪律，谈学习，我都很开心，在我的心里，您就像我的母亲一样亲!
子自我私下改了成绩，又要打孩子。这时学生给潘老师打来求助电话。得到老师的证实后，他的家长看到孩子的进步，激动得一遍一遍重复地说着“多谢!”
对于班级管理工作，潘老师总结出了一些有效地管理技巧和方法。不仅仅盯得紧，靠得上。对于学生的学习和班级活动更是细心引导，精心组织，每一天晚自习都靠在班里。记得在20xx年的秋天，学校召开运动会的前一天晚上，白天潘老师在外学习，只能利用晚上时光来到班里了解状况，并布置运动会的有关事宜，晚自习后回家时，在教学楼上她一脚踩空，从楼梯的第一个台阶摔了下去，一向摔倒转弯处的墙壁上又反弹回来，顿时血流满面，其他老师把潘老师及时送到医院包扎伤口。第二天的运动会，潘老师满脸的红肿乌青，伤口还包着纱布，在操场上就带着她自我的班级忙碌上了。那个运动会，她班的学生纪律和项目成绩都表现个性突出，获得精神礼貌班群众，总分第一的好成绩。学生含着泪说到：“老师为了我们，伤成这样，我们决不能让老师失望!”一分耕耘一分收获，她带的班级有87级、92级、96级、99级、02级、07级、11级，所带班级都被评为学校先进班群众;其中87级92级96级02级07级先后被评为济南市优秀班群众，她也年年评为优秀班主任，多次被评为济南市优秀班主任。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。潘老师的辛勤耕耘，收获了丰硕的成果。不仅仅获得了很多荣誉，和学生也建立了深厚的感情。她班的学生都成了单位的业务骨干，部分同学已担任经理的职务。每当教师节，母亲节，他们都会给潘老师发来这样的祝福信息“祝我们的母亲，节日快乐!”天气突变，在杭州出差的02级机电班的班长，专门给她打来电话，“老师天气转凉了，你要保重身体，不要太辛苦”。现担任海南某公司董事长和经理的96级的学生，春节还专门从海南来济南看望潘老师。
潘老师20xx年撰写的教学论文《充分发挥语文教学优势培养学生的创新潜力》在《中国成人教育》上发表。20xx年5月撰写的论文《如何加强职业学校基础课教师队伍建设》在《教育观察》这一刊物上发表。潘老师负责研究的《中等职业学校实践体验德育模式的探究》这一”山东省十一五规划课题”取得了丰硕的阶段性研究成果，此刻正进入结题阶段。20xx年济南教育电视台对潘老师的教育教学工作进行了专访，潘老师的教学事迹曾在济南日报上刊登宣传。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十六
苏，女，蒙古族，中共党员，小学高级教师，现任xx区xx小学综治办主任。
她坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，模范遵守国家法律法规和规章制度，热爱和忠诚人民的教育事业，模范履行岗位职责，教育教学或尊师重教成绩显著，品德高尚，充分展现了新时期教育工作者的光荣形象。同时，她能全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持改革创新，不断探索新形势下教育管理的新思路、新方法，在全面深化教育领域综合改革等方面做出贡献;工作作风优良，业绩显著，爱岗敬业，甘于奉献，在全心全意为师生服务等方面充分发挥带头作用，具有模范性、先进性。
苏一直坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的基本路线和各项方针政策。通过学习，更加坚定了社会主义信念，增强了在工作中贯彻党的方针政策的自觉性。为了履行好岗位职责，胜任本职工作，她坚持有关教育方针政策、教育教学理论和业务知识学习，并做了大量的学习笔记。通过学习，自身业务素质有了很大的提高，进一步更新了教育理念和管理意识，并学以致用，躬于实践，努力用现代教育理论、新的管理理念指导各项工作，取得了良好的成效。
苏xx老师能在学校教务的工作安排下，按照课程标准要求，认真钻研教材，认真备课，把课标、课本知识与实际操作能力有机结合，按时完成规定的教育教学任务，并确立“以学生为主体”，全面提高学生的知识和技能，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，从而使学生在基础知识、基本技能等方面的能力不断得到提高。
认真制定工作计划和撰写工作总结，积极参加学校组织的师德、校本教研、新课标、教育技术培训、科学发展观知识等培训学习，每次学习都能提前安排好工作，做到学习、工作两不误。
1.巧妙地运用信息技术，创设教学情境。
苏xx老师力争每一节课都利用现代教学手段进行教学，充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，激发学生的学习兴趣，使乐学落到了实处。通过学习情境的创设，有效地提高教学质量，缩小了学生成绩的两极分化。
2.设置语言环境，化难为易，实施阅读教学。
在海区教研室金xx老师的指导和帮助下，苏xx老师多次出示范课，展示自己阅读课的教学方式和方法，与xx教师们共同探讨以求进一步的提高。在20xx年5月19日——21日，苏xx老师代表内蒙古自治区去昆明参加了第八届全国小学xx教师教学基本功大赛，并荣获一等奖。
苏xx老师力求在有限的时间内有效地利用积极因素，增加学生接触密度和广度。组织开展了丰富多彩的xx活动，这些活动承载着学生学习的兴趣和动力，对于促进学生学习起到积极的作用。
1.通过英文歌曲创设整体氛围。
2.开创“对对碰”活动和“红领巾广播站”栏目，增加学生接触、展示实力的机会。
3.开设第二课堂活动，拓展学生的知识面。
4.自去年以来，xx小学每年春、冬两季组织学生参加全国中小学生学习成绩测试(neat)活动。苏xx老师组织所教学生半数以上参加此项活动。每次测试均有学生获奖。
近年来，学校的教研组进行了卓有成效的探索，鼓励学生办好手抄报、举办各种xx活动，如：书法比赛、朗读比赛、阅读比赛、单词识记竞赛等。通过开展丰富多彩的活动，促进学生听、说、读、写能力的发展，构建教育新天地。
在课余时间里，苏xx老师不断加强理论研究，撰写教育教学论文多次获奖：20xx.5撰写的论文获国家二等奖;20xx.12撰写的论文获自治区优秀奖。在20xx年度和20xx年度的考核中，苏xx老师均获得优秀。
参加工作2019年以来，苏在思想上严于律己，时时以一个人民教师的身份来约束自己，鞭策自己。她热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。在工作中面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。该同志能积极参加各种业务培训学习，努力提高自己的综合素质。服从领导安排，积极配合学校各种工作，按时完成学校安排的各项任务。
总之，苏xx老师作为教育战线上普通的一员，在教育、教学工作上取得了一定的成绩，也多次获得各级各类的奖项，但该同志仍以孜孜以求、任劳任怨的工作态度，刻苦钻研、开拓进取的工作精神，严肃认真、精益求精的工作作风，在教学第一线发挥着一个优秀教师的作用。她任职的工作，博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了领导、同行及家长的认可。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十七
孙丽芬，女，1975年11月出生，1993年8月参加工作，中国共产党党员，小学高级教师，漳州市学科（数学）带头人，现为东山县第二实验小学副教导、东山县数学学科工作室主持人。从教23年，孙丽芬同志始终坚守教育教学第一线，以满腔的热忱和高度的责任感践行着“爱的教育”，在平凡的岗位上抒写精彩的教育人生。
她爱学生，时刻牵挂着他们的学习，也牵挂着他们的生活。每接一个班级，她对学生的秉性好恶总了然于心，对他们的家庭情况也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常挤时间与学生交心谈心，帮助他们认识缺点与不足，给他们定目标，提要求，她常用《钢铁是怎样炼成的》中的一句话鼓励孩子：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为而羞愧，也不会因为虚度年华而悔恨。”有一年，她在一所农村小学任教，接到一新的班级，她发现班里有个孩子面色青黄，衣裳破旧，寡言少语，上课注意力也不集中……这个学生的异常情况引起她的关注。她多次找这个孩子了解情况，可那孩子似有难言之隐，什么也不愿告诉老师。孙老师便及时到该生家访问，才知道这个孩子的家庭情况很特殊：父母离异，她跟母亲生活，可母亲长年瘫痪在床；家里已断绝经济来源，仅靠舅舅和邻居的接济维持生活。是残缺的家庭、病残的亲人和窘迫的生活使这孩子承受着巨大的心理压力，笼罩着巨大的生活阴影，使她失去了童年应有的快乐和天真，失去了学习的信心和乐趣。了解到这些情况，孙老师便常常找那孩子谈心，安慰她，鼓励她，告诉她“人穷志不能短”，并多次通过爱心资助途径为她争取助学款，帮助她缓解家庭经济压力。慢慢地，那孩子开朗了，愿意和老师、同学交流了，学习也更认真更刻苦了。为了鼓励孩子认真学习，积极向上，孙老师还经常自己掏腰包买果品、点心开班级生活会，买奖状奖品奖励表现好的同学……因此，她所带的班级班风总是特别好，同学们也特别喜欢她，信任她，是他们心中的好老师。
她爱教学。任教以来，她始终坚守在教学第一线，并长期担任毕业班教学工作。为了上好课，她总是找来不同版本的教材，对相关的内容进行对比、整合，设计出最切合学生实际、最具有实效性的教学方案；同时，千方百计从各种途径搜集材料，筛选，组合，设计成有针对性的作业。由于备课下的功夫深，她的课总是生动活泼，效果显著，为同行们所称道。在教学过程中，她认真学习教育教学理论，积极探索教育教学规律，自觉提高教育教学水平，形成了独具特色的教学方法，也取得了显著的教学效果。至今，她有多篇教学论文在各级各类刊物上发表（汇编），其中《在数学教学中促进学生思维发展》发表于《素质教育论坛》；《灵活掌握训练规律，培养口头表达能力》发表于《现代阅读》，《立足主体地位，找准教学起点，提高教学有效性》在《福建省首届小学数学“教学过程优化”课题研究研讨会论文汇编本》汇编。2013年11月参加县小学课堂教学比赛，荣获数学学科一等奖；2014年被确定为漳州市学科带头人，2015年被县教育局特聘为东山县数学学科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列县同类学校前茅。
她爱教研。她有多年的教导工作经历，对教研工作情有独钟，也颇有心得。她常说：“‘教而不研则浅，研而不教则薄。’做好教学研究，是学校的重要工作，也是每位教师应尽的责任。”因此，无论是以前担任学校教导（在农村学校），还是现在主持县数学学科工作室工作，她都高度重视教学研究，并积极参与到其中去。近年来，她参与了县级课题“小组合作学习与课堂展示的有效性”和“小学生预习习惯和能力的培养”的研究，组织实施校级课题“优化教学结构、打造有效课堂”（省级研究课题的子课题），并有出色的表现。2014年5月12日在课堂月活动中承担大型公开课《找次品》，并在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《小组合作学习评价机制及奖励办法》的专题讲座，2015年9月24日在全县校长课改专题研讨活动中作了题为《以核心问题为导向的数学课堂教学初探》的专题讲座；2016年6月被教育局特聘为暑期继续教育教师集中培训活动的专题授课教师，并于7月7日、11日、13日分别在西埔和铜陵为全县数学教师开了三场专题讲座。此外，她还热心指导教师参加市县教师课堂教学比武并获奖。
她爱她所担任的一切工作。从教23年，除教师职务外，她还担任过不同的领导职务，但无论担任什么职务，她都坚持原则，讲究方法，率先垂范，把工作做实做好，为学校的科学发展发挥自己的聪明才智。此外，她能急同事们所急，想同事们所想，乐意为同事们排忧解难。在同事的心中，她就是个热心人。
三尺讲台，一尺教鞭，没有“花的事业”的尊贵，没有“果实的事业”的甜美，只有“叶的事业”的普通与平凡！23年，孙老师默默耕耘，辛勤工作，把真诚的爱无私地奉献给教育事业！她的付出，也得到充分肯定。
1998年被评为县级“优秀青年教师”。
2005年3月被评为县“三八红旗手”。
2008年7月被东山县委教育工委授予“优秀共产党员”。
2011年3月被漳州市妇联授予“巾帼建功标兵”；
2014年6月县教育局课堂教学模式改革优秀实验教师；
2014年被确认为市级学科带头人。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十八
尊敬的各位领导、老师：
大家上午好!
这个秋高气爽，丹桂飘香的九月，我们欢聚一堂，共庆全国第26个教师节。在这喜庆的日子，我荣幸地被评为优秀教育工作者，这是各位领导和同志们对我的关心与爱护。今天我又有幸在表彰会上发言，我更感到这是各位领导和教师对我的鼓励和鞭策。在此，请允许我向一直关心、支持我校教育事业的各方领导、同事表示忠心的感谢。
回顾一年来的工作，我要说的除了感谢还是感谢：感谢桃花镇党委、政府对我校的关心、支持，感谢中心小学对我校工作的指导，我更要感谢桃花一村党委、村委会对我校的大力支持、帮助。没有你们就没有桃花一村小学的今天。为了顺利的通过今年的省政府教育督导检查，去年暑假一村村委会投入24万余元对我校操场进行改建，完成了60米塑胶跑道和标准的硅pu篮球场。今年春季镇政府和一村村委会又各投入10万元用于学校校园文化建设，如今走进桃花一村小学犹如走进花园一样。镇政府还为我们添加了一万二千余册图书，所有音、体、美器材都按照省二类标准配齐，我校顺利通过了省政府督导检查并得到领导高度称赞。所有成绩的取得没有领导的关心支持是不可能实现的。而这样关心、支持教育又哪一个乡镇可以和我们镇相比?有怎么好的领导我们能不为在桃花当教师而感到自豪吗?因此请允许我代表桃花所有的教师对各位领导表示衷心的感谢。特别是今年暑假，在桃花寸土寸金的情况下，镇政府为我校校园面积扩大了8000多平方，8000多平方是将近原来2个桃花一村小学。村委会又为我校搭建了6间将近400平方的活动用房，而且镇政府已经先期拨款30万元对扩建的地面进行硬化，以后还将建设200米环行跑道，园林式的校园绿化。因此我代表桃花一村小学全体师生对镇政府、村委会的各位领导表示万分感谢!
正如一代伟人恩格斯所说的尊师重教是一个民族强大的表现。的确，如今的中国已经以不可争辩的事实让全世界瞩目，让全世界惊叹。做为一名教师，我们为新中国的国富民强而自豪!所以，从踏上教坛的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土，并用自己的青春和热血谱就了一曲奉献之歌，因为我们知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，我们唯有把热情与梦想，创新与开拓奉献给祖国人民，才能无愧于教师这个称号。
幼儿园教育工作者先进的事迹材料篇十九
优秀该同志19xx年8月参加工作，现任xx市xx实验小学教导主任。从事小学教育已经十九年，“雷厉风行”是她的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“妙趣横生”是她课堂教学的风格；“和蔼可亲”是学生对她的评价。
一、爱岗敬业，乐于奉献。
她热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，不断学习马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，执行教育方针，遵循教学规律，尽职尽责，教书育人。
作为一名教育工作者，她的一言一行、一举一动都体现了：用一颗“爱心”塑造学生那小小的心灵；用一双“大手”挽回学生生活中的过失；用“人格”的力量感化学生那正在成长的思想。她始终保持积极的心态，始终保持旺盛的精力投身教育教学之中，她总是和颜悦色地对待学生，早晨以微笑迎来每一位学生，晚上用微笑送走每一位学生。她处处以身作则,用自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。
二、刻苦钻研，勇于探索。
高年级三步五环英语阅读教学模式，并成立课题组开展相关研究。她所任教的班级成绩突出，多次在区质量检测中名列前茅。班级管理和学校工作成绩斐然，深受上级领导和学生家长的好评。曾先后被评为市优秀大队辅导员、区优秀教育工作者、区优秀班主任、区师德先进个人。在业务上先后被评为区教坛新秀、区骨干教师。在抓好教育教学工作的同时，为了不断提高自身的教学水平，丰富教改知识和拓宽教育事业，她参加了函授学习，取得了本科学历和学士学位。她及时总结教学经验，经过反复调查了解，掌握丰富的第一手资料，认真撰写论文，论文在各级各类论文评比中多次获奖或发表。
三、言传身教，以身作则。
在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个可信、可敬的人，教师的言谈举止潜移默化地影响孩子。师德不仅是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。在平时教学中，她以身作则，培养学生健全人格，言传身教，引导学生健康成长。
课堂上还是课间活动，情绪总是很低落。她通过与其他学生交流得知，这名男孩是留守儿童，父母远在外地打工，一年都不能回家一次，平时与年迈的爷爷生活在一起。了解到这一情况后，她先从生活上去关心他。男孩生病了，她带着他去看医生，用自己的钱为他买药，陪他打吊水，与他交流谈心，像妈妈一样疼他爱他，让他有一种“家”一样的感觉。然后在学习上给他讲解，帮他制定科学的学习计划，让他树立学习的信心，最终帮他走出了失败的低谷，一段时间后成绩飞速上升。教师节，这个男孩给她送来了一张贺卡，笑着对她说：“老师，我不会忘记您对我的帮助，您在办公室和我谈心的场面，是我记忆中一道最美的风景！”她拍着男孩的头说：“孩子，你的进步是和自己的努力分不开的，既然你的父母把你交给我，我一定会竭尽全力，把你们带好就是她义不容辞的责任！”在平时的教学中，她特别注意增强学生的文化修养，培养学生深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。她的努力没有白费，在她的感化下，这个班上好几位学生非常感慨地说：“老师，是您用实际行动告诉了我们什么是责任心！看到了您，我们就知道以后该怎么做了。”人们常说教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，兼任着传道、授业、解惑的重担，教师的双手托起的是明天的太阳。
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