小班数学找圆形教案(专业17篇)

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小班数学找圆形教案(专业17篇)
时间:2023-12-07 18:13:10     小编:笔尘

教案的编写要灵活多样,充分发挥教师的主观能动性。在编写教案时,要根据学生的先前知识和经验,有针对性地引导学生进行新知的学习和探究。教案范文中的多媒体应用和教学资源的利用为我们创新教学方法提供了启示。

小班数学找圆形教案篇一

目标:

1、认识圆形,能从许多图形中找出圆形。

2、能够迁移生活经验,说出与圆形相似的物体。

准备:

1、圆形和其他图形若干。

2、《幼儿画册》。

过程;。

1、观察圆形。

出示圆形,提问:这是什么?它是什么样子?

你见过哪些东西也是圆圆的?

(1)请小朋友观察磁性板上的各种几何图形,提问:“有许多的圆形都藏在了磁性板上,你能把他们找出来吗?”

(2)请幼儿依次上来找出一个圆形,并告诉大家:“我找到了图形宝宝。”

3、数圆形。

请幼儿找出自己小筐里的圆形,数数有几个,并会说:“我有x个圆形。”

4、做练习。

请幼儿翻开《幼儿画册》做相关练习。

小班数学找圆形教案篇二

1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体,激发其想象力。

2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征,发展幼儿的.绘画能力。

3、在活动中充分体验创作的快乐。

半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画。

一、出示半圆形引起幼儿的兴趣。

二、引导幼儿对半圆形进行想象。

师:今天老师带来了什么?

这个半圆形看上去像什么?那半圆形口朝下看上去又像什么?

三、对半圆形想象并添画,教师指导。

四、展示幼儿的作品。

小班数学找圆形教案篇三

1.愿意参与活动,对数学活动感兴趣。

2.认识圆形,初步掌握圆形的特征。

3.能在生活中找出各种圆形的物品。

环境准备:教师提前在班级内的各个角落放置一些圆形的物品。

课件准备:“圆形专卖店”情景图片;“各种形状”组图;“去进货”组图;游戏背景音乐。

纸面教具:《圆形专卖店》。

材料准备:马克笔。

一,出示图片引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店,里面卖的物品很特别,我们一起去瞧瞧吧!

——皮皮的专卖店里都有哪些物品?

二,帮助幼儿认识圆形掌握圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他形状相比,有什么特别的地方?

三,发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1.发放纸面教具,引导幼儿寻找正确的小汽车。

2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

3.教师操作课件,验证幼儿的答案。

四,播放游戏音乐玩游戏寻找圆形的物品

小班数学找圆形教案篇四

活动目标:

1.初步认识圆形、正方形,并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。

3.能积极参与游戏活动,体会集体活动的快乐。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动重点:

能从生活物品中辨认出圆形和正方形。

活动准备:

圆形和方形各2个、魔法袋,;大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干,呼啦圈2个。

活动过程:

(一)变魔术(认识图形)。

1.教师演示变魔术,出示圆形和正方形。

2.分别介绍圆形和正方形。

3.请一名幼儿变魔术,其他幼儿辨认图形。

(二)送饼干(图形配对)。

1.出示大嘴娃娃,请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)。

2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。

(三)小熊开店(联系生活,对图形进行辨识分类)。

1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品。

2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品。

3.引出小熊开店并帮小熊整理货架。

(四)游戏钓鱼(巩固练习)。

1.引出钓鱼话题,和幼儿一起去钓鱼。

2.介绍钓鱼注意事项:圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里,正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3.活动结束,幼儿随教师走出活动室。

教学反思。

当我进行实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:

2.在活动中,幼儿的情绪很活跃,能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴,使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

我还从孩子们的操作中。

1.在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。

2.孩子们兴致浓厚,也愿意主动去探索,主动去参与。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间不足,没有创设幼儿合作交流的机会,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改进,为幼儿传递良好的语感,培养幼儿善于表达的能力。

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小班数学找圆形教案篇五

小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

一、创设情境,认识圆形物品。

师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。

幼儿:小鼓声。

师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?

幼儿:圆形。

师:来摸一摸,有什么感觉?

师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圆圆的,滑滑的'。

幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。

幼:它像盘子,幼:它像太阳,幼:它像……师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)。

二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻找。)。

三、交流自己的发现。

四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征。

1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?挑选出来,让它们站成一排。

2、幼儿动手挑选。

六、实践操作,添画。

1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳,两个圆形变变变变出可爱的小鸡,三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。

通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

小班数学找圆形教案篇六

1、愿意参加数学游戏。

2、能用视觉、触觉正确感知圆形和方形。

3、能按图形的形象特征进行分类。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

1、引入:熊猫和猴子过生日,老师和小朋友准备去参加生日宴会。

(1)老师准备了许多圆形和方形的礼物,看小朋友能否说出它是圆的或方的,然后把这些礼物送给熊猫和猴子当礼物。

(2)、喂饼干。

百宝箱里有许多“饼干”,请小朋友拿着圆形的饼干喂猴子(猴子的嘴是圆形的),方形的饼干喂熊猫(熊猫的嘴是方形的)。

(3)、圆形和方形宝宝回“家”。

熊猫和猴子请小朋友帮忙,把圆形和方形宝宝送回“家”。圆形宝宝送回圆形家,方形宝宝送回方形的“家”,并且要注意“家”的大小。

3、游戏:小孩小孩真爱玩。

地上有圆形和方形两个图形,老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进圆形跑回来”小孩就跑进圆形再回到位置上,若老师说:“小孩小孩真爱玩,跑进方形跑回来”,小孩就跑进方形再回到位置上。

4、结束:小朋友再在操场上找找圆形和方形的物体。

小班数学找圆形教案篇七

1.初步认识圆形、正方形,并辨识生活中圆形和正方形的物品。

2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力。

3.能积极参与游戏活动,体会集体活动的快乐。

圆形和方形各2个、魔法袋,大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干,呼啦圈2个。

3、请一名幼儿变魔术,其他幼儿辨认图形。

二、送饼干(图形配对)。

1、出示大嘴娃娃,请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)。

2、给大嘴娃娃送上对应图形的饼干。

三、小熊开店(联系生活,对图形进行辨识分类)。

1、引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品。

3、引出小熊开店并帮小熊整理货架。

四、游戏钓鱼(巩固练习)。

1、引出钓鱼话题,和幼儿一起去钓鱼。

2、介绍钓鱼注意事项:圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里,正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。

3、活动结束,幼儿随教师走出活动室。

小班数学找圆形教案篇八

活动目标:

1、认识圆形,运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

活动准备:

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

活动过程:

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的'圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图。

幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的。

(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

活动反思:

通过这节课的学习小朋友认识了圆形,课堂上小朋友的积极性非常高,都能自己动手操作,去探索圆形的秘密,和圆形式交上朋友,并能在生活中辨认出圆形,而且还能发现生活中包含圆形的物体,感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小班数学找圆形教案篇九

一、观察图片,引起兴趣。

(1)找圆形宝宝的家小朋友,你们看,今天老师给你们带来了三位好朋友,看看是谁呀?(圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝),今天是圆形宝宝的生日,三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆祝呢!可是哪个才是圆形宝宝的家呢!我们一起来找一找。这是谁的家,我们一起来敲门:咚咚咚,门开了,这是正方形宝宝的家。

再来敲敲这个:咚咚咚,有人吗?门开了,这是三角形宝宝的家。咦,圆形宝宝的家在哪里,我们再来找一找,咚咚咚,门开了,这是谁的家?圆形宝宝的家。啊-终于找到了,好开心。

小朋友们说了这么多,圆形宝宝还是有点不开心。它说我是圆形宝宝,我最喜欢圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗?今天老师也给小朋友准备了许多的礼物,请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝,为圆形宝宝再送一次礼物。

二、幼儿第一次操作。

总结:小朋友动作可真快,下面我们来检验一下,看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。

三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干,圆形宝宝在你们的帮助之后心里很开心,它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享,还要求小朋友看好标记亲自来把他们喂饱呢!你们愿意吗?我们一起来试试看吧!

小朋友们真能干,方形宝宝和三角形宝宝吃饱了,也很开心,我们也给他们俩送上笑脸。

小班数学找圆形教案篇十

1、初步认识正方形和圆形。

2、能正确区分正方形和圆形,了解它们的基本特征。

3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

4、发展目测力、判断力。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点:正方形、圆形的认识。

教学难点:孩子对正方形的认识有一定的难度。

正方形、圆形娃娃图片;正方形、圆形饼干各一袋。

一:组织幼儿安静入座。

1、念儿歌集中幼儿注意力。

2、情景导入,激发幼儿兴趣;。

师:小朋友,今天我们小一班要来两个新朋友,他们要来和我们一起上课,你们高兴吗?

二:认识正方形和圆形。

1、师拿出正方形娃娃,跟小朋友打招呼:嗨!小朋友们好,我是方方。

2、提问:这个新朋友是谁呀?(方方)。

3、师:真聪明!这个是方方,是老师给它起的名字,它还有一个名字叫正方形,书上都是这么叫它的。

4、反复巩固认识正方形,记住它的基本特征。

5、小朋友们找一找我们的教室里哪些东西是正方形的呀?(鼓励幼儿大胆积极发言。

6、幼儿回忆自己家里或生活中你见过哪些东西是正方形的。

7、师小结(二)认识圆形,方法同上。

三:游戏——送图形宝宝回家。

教师在黑板上贴上很多正方形和圆形的图形小宝宝,注意这两种图形是混杂着贴的,贴在黑板的最下方,黑板的上方分别贴着方方和圆圆及正方形和圆形,图形的下面分别画了一个正方形和一个圆形表示他们的家。

师讲故事:有一天方形宝宝和圆形宝宝的孩子去公园里玩,走着走着他们就迷路了,找不到回家的路了,他们急得哭了起来,在找自己的妈妈呢,小朋友,你能把这些图形宝宝送回家吗3、师:老师现在要找乖的小朋友来送图形宝宝回家。(对个别出现错误的.小朋友及时纠正)。

四、巩固活动。

2、端出两盘饼干,一盘是用正方形的盘子装的正方形的饼干,告诉幼儿这是方方的家,他们要请小朋友吃正方形的饼干;另一盘是用圆形的盘子装的圆形的饼干,告诉幼儿这是圆圆的家,他们要请小朋友吃原形的饼干、讲规则:你喜欢去方方家做客那么就请吃正放性的饼干,你喜欢去圆圆家做客就请吃圆形的饼干。(幼儿自愿幼儿在品尝饼干中结束这节课)。

这节课总的来说是比较成功的,只是我们班孩子比较小,在刚开始感知图形的时候,他们还是区分的比较好的,孩子们也比较感兴趣,整个课堂气氛是活跃的,孩子们的积极性都很高,教学过程非常清晰,教学效果比较好。

在接下来巩固形状的活动中,有些小朋友把图形宝宝送错家了,刚开始我应该示范一次的,结果有些幼儿没明白意思,后来我一一给他们讲解,很多幼儿能按要求做了,也许由于小班幼儿入园才两个多月,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心,以至于使课堂秩序显得有点乱影响了活动的效果对于这次开展的教学活动,虽然有不尽人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,在以后的教学活动中,在课前一定要做好充分的准备,了解《大纲》,熟悉教材,熟悉幼儿,多多锻炼,使自己不断成长。

小班数学找圆形教案篇十一

活动目标:

1、让幼儿感知图形圆形。

2、创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿思维,想象能力,发展幼儿观察能力,激发幼儿探索的欲望。

活动准备:

小圆片、多媒体课件。

活动过程:

一、导入。

师:老师今天带了一个好朋友,你们想见见他吗?我们把它请出来。

它是什么样子的?

圆溜溜,很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说,圆形。

二、新授。

1、师:小朋友们,请你们也从盒子中拿出一个圆形,摸一摸,它是什么样子的。

它是光滑的,圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小朋友们,我们来找一找,教室里有没有圆形的东西?

2、师:老师也找到许多我们生活中圆形的东西,让我们一起来看一看吧!

(出示ppt)。

依次出示:球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏。

组合图形,利用圆形,拼出孩子喜欢的图案。

小班数学找圆形教案篇十二

1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

2、能用一种颜色建构椭圆形。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

各色雪花片、范例。

1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

出示空心圆形和空心椭圆形的范例。

提问:

这是什么图形?他们有什么不同?

2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)。

怎样把圆形变成椭圆形?

请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

3、幼儿建构,教师指导。

提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

4、评价。

自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

本次活动是一个数学活动,先出示不同的图形,让幼儿辨认图形特征,整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。

认识半圆形是中班上学期的教学内容,本节课幼儿在认识圆形的基础上,观察、比较、操作、对比等方法认识半圆形,总结出半圆形的特点。本节课属于概念课,重点在于理解概念,要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。从教材结构来看,活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。

小班数学找圆形教案篇十三

1.认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形。

2.感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系。

3.对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

认识半圆形,了解其基本特征,能正确区分它和其他图形。

感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。

一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若干;幼儿操作图卡(大小不同的半圆若干);ppt.

一、故事欣赏,引出主题。

播放故事dvd,

二、认识半圆形。

1、结合故事情节,认识半圆形,初步感知圆形和半圆形的.关系。

师:猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的?猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么?(半圆形)。

2、教师出示各种不同形状的图片,引导幼儿从中找出半圆形和圆形。

师:老师这里有许多图片,请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。

3、游戏:找朋友。引导幼儿使用操作卡,进行探索和拆分,了解圆形和半圆形的特征及关系。

师:“认识了半圆形,现在我们和半圆形来做游戏吧,这里有许多的半圆形,你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

4、小结:刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢?

原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形,像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。半圆形是圆形的一半。

三、活动结束,寻找生活中的半圆形。

师:生活中的那些东西像半圆形呢?我们一起找找看。

《认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣,并且让孩子在观察和操作中了解了半圆形的特征,孩子们都能踊跃的参与进来,并且动手将圆形变成半圆形。接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细,思维发散,并且出示课件时孩子们开阔了眼界。在材料操作上巩固了所学知识。本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验,激发了幼儿自主探索,给了幼儿一个探索的空间,让他们在一次次尝试中积累了经验,学会了自主探索的学习。

小班数学找圆形教案篇十四

活动目标:

1、认识圆形,运用圆形创作造型。

2、发展幼儿想象力及操作能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

2、幼儿数学用书。

活动过程:

(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。

随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的'线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。

(二)运用操作法让幼儿拼图。

(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。

教学反思。

通过本节课的活动,幼儿能够从众多物体中区分出圆形,能够通过观察,寻找到生活中的圆形物体。

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小班数学找圆形教案篇十五

1、通过观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。

2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。

2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。

3、活动前搭好每人一组斜板。

一、组织幼儿操作和观察:

1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗?

2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木?

二、幼儿操作,教师巡回指导。

三、讨论并提出下一步操作要求:

1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?

四、幼儿操作、教师巡回指导。

五、讨论:

1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快?

2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。

3、老师总结:

圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。

六、延伸活动:

1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。

2、你选的`是什么?你怎么知道它滚得快的?

3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

小班数学找圆形教案篇十六

1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力及操作能力。

3、能积极参与活动,体验活动的乐趣。

1、圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子等,每个面上都粘有一个圆形。

2、课件一个(春姑娘送礼物的画面,许多圆形宝宝滚动的画面,由圆形组合成的花、太阳、小鸡、鸟、钟等画面)。

3、用硬纸板做的斜坡8个,牙签,中心有小孔的圆片,有轴的长方形积木,轮子等若干。

1、课件导入,引起兴趣。

师:"看,谁来了?"(出示春姑娘送礼物的课件)幼:"春姑娘。"。

2、自由玩一玩有关圆形的东西,初步感知圆形。(出示礼物箱)师:"春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起来看看有什么礼物?再玩一玩。玩的时候看看它们长的什么样?"(把"礼物"发给幼儿后自由玩)师:"有些什么礼物呢?"幼:薯片。

师:薯片罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:"还有什么礼物呢?"幼:八宝粥。

师:八宝粥罐长的什么样?

幼:圆圆的。

师:"还有什么礼物呢?"幼:纽扣、积木。

师:那它们长得什么样?

幼:纽扣、积木都是圆圆的。

师小结:原来春姑娘送给我们的礼物里都藏着一个圆形宝宝(出示课件)。它长得圆圆的,滚来滚去非常好玩。

师:"我们赶快把藏在礼物里的圆形宝宝找出来吧。找到后可以和圆形宝宝手拉手做好朋友。"幼儿找出粘在礼物上的圆形,撕下后粘贴在自己的衣服上。

(评析:大胆尝试让幼儿积极地与操作材料互动,引导幼儿自由地看看、摸摸、玩玩、找找、贴贴,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气,为发挥幼儿的主体性创造了条件。)。

3、尝试在图上找出与圆形相似的实物的某一部分。

师:"调皮的圆形宝宝们滚呀滚。怎么不见了,到哪里去了呢?"(出示许多圆形宝宝滚动的课件。)师:"原来调皮的圆形宝宝们和我们玩起了捉迷藏的游戏。我们一起来把它们找出来好吗?可以先和好朋友找一找,说一说。"幼儿自由讲述圆形宝宝藏在哪里了。

师:"圆形宝宝藏在哪里呢?谁来告诉大家?"幼a:圆形宝宝藏在太阳里。

幼b:藏在花里。

幼c:藏在小鸡的身体里。……师:"你们的小眼睛真灵,看圆形宝宝还藏在哪里了?"(出示圆片和轮子)(评析:通过电教手段进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的"捉迷藏游戏"氛围里自由地与同伴交流,不仅锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。)。

4、分组尝试制作有趣的小轮子及汽车,在斜坡上滚动,进一步感知圆形的基本特征,体验活动的乐趣。

"调皮的圆形宝宝还藏在圆片和轮子里,它们还想手拉手到斜坡上玩一玩。请我们小朋友来帮助它们,好吗?"幼儿自选材料制作,有的幼儿把两个中心有小孔的圆片用牙签接起来变成一对小车轮,还有的幼儿把带轴的长方形积木装上4个小车轮,就成了一辆小汽车等。然后孩子们尝试着让它们从斜坡上往下滚动。

(评析:在做做玩玩中,气氛显得更加轻松、自由,幼儿的操作兴趣高涨,主动性、积极性得到了充分地调动,在探索中独立地获得学习经验,动手能力得到了很大的提高。)。

1、找找还有哪些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

小班数学找圆形教案篇十七

玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一,可是一天,汽车的轮子掉了,汽车再也动不起来了,这是为什么呢?这引起了孩子的好奇心。于是,我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西,作为操作材料,让孩子在玩中学。

1、通过看、玩有关圆形的物品,初步感知圆形的基本特征。

2、提高幼儿的观察力和操作能力。

3、能积极参与活动,体验活动乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

重点:通过了解圆形的基本特征,使幼儿体验活动乐趣。

难点:能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

1、材料准备:圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

2、学习准备:课件(春姑娘送礼物的画面)。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。

一、课件导入:

提问:“看,谁来了?”

回答:“春姑娘”

二、自由活动,感知圆形:

1、提问:“春天来了,春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩,玩的时候看看它们长的什么样?”

2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

3、大家共同交流、探索结果。

提问:你找到的物品是什么样子?有圆形么?

4、教师小结:

三、互动游戏:

出示课件,在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

四、分组制作小轮子,引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

1、学生自选材料制作。

2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来,加深学生对圆形物品特性的理解。

五、延续活动:

1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

2、给圆形娃娃涂色。

首先,从课题选择上来说,孩子们都非常喜欢圆形玩具,但对圆形的了解的较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。

其次,从设计思路上来说,本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节,整个活动目标明确,层次清楚,层层推进,达到了预期的目的和效果。

再次,在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动,真正做到了“玩中学”。

最后,教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

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