雪花飘飘教案范文(17篇)

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雪花飘飘教案范文(17篇)
时间:2023-12-07 16:23:12     小编:MJ笔神

教案的编写需要教师对教学目标、教学资源和学生特点进行全面分析和研究。教案的评价要客观公正,能够准确反映学生的学习情况和教学效果。以下是一些教师编写教案的评价标准和评价方法,希望能够帮助大家提高教学质量。

雪花飘飘教案篇一

1、喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

2、初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

已经观察过雪花飘落的美景,或者看过录像中的有关镜头。

重点:喜欢美丽的雪花,学习画雪花。

难点:初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。

示范法、练习法、讨论法等。

一、激起幼儿作画的兴趣。

1、师:今天老师带来了一支笔,你看是什么笔?

2、师:其实它是支海绵笔,你能用海绵笔让天空中变出雪花吗?(请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。)。

幼儿活动:

1、观察老师手中的笔。

2、想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。

设计意图:通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。

二、讨论画雪花的方法。

教师活动:

1、师:刚才他是怎么把雪花变出来的?(请其他幼儿讲述。)。

2、教师小结:他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸,然后和天空亲一亲,一朵一朵,雪花飘起来了,可别让它们挤在一起了。(教师一边小结一边示范。)。

3、师:唉,怎么样让雪花变的更大一些呢?(请幼儿尝试画更大块的雪花。)你是用什么方法让雪花变大的?(鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。)。

4、教师示范:他的办法真好,我也来试试。要让雪花变得更大,可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起,一点、两点变成了一朵大雪花。(示范时可以画更多的方法,如用三点、五点等。)。

5、师:你们看,那里还有好多地方还没下雪呢,我们让那里也飘满有大有小的雪花。

幼儿活动:

1、和老师一起讨论画雪花的方法。

2、倾听老师的小结和老师介绍的方法。

3、尝试怎样把雪花变大。

4、观看老师的画画过程。

设计意图:本环节为重点环节,通过本环节的教学能让幼儿了解学会画雪花的方法,并能自己尝试画雪花,并能把它变成大的雪花。

三、幼儿绘画。

教师活动:

1、指导幼儿点画雪花的方法,雪花不要都挤在一起,提醒幼儿作画时应用力点。

2、鼓励幼儿用不同的方法点画大小不一的雪花,点与点之间靠的紧点。

幼儿活动:

1、幼儿亲子进行画画。

2、在画画的同时,接受老师的指导。

设计意图:

通过亲自操作能把刚才学的知识运用到实际作画中。知识得以运用。

四、展示幼儿作品,互相欣赏雪花飘飘的美景。

教师活动:

1、将幼儿的作品布置成雪景。

师:雪下的真大啊,雪娃娃也来了。

2、师:你觉得哪里的`雪下的最漂亮?为什么呢?

3、师:雪下的真漂亮,我们拍照吧。

幼儿活动:

1、互相欣赏各自的作品。

2、说说哪里的雪最漂亮,为什么?

3、和老师一起在雪景里拍照。

通过相互欣赏,吸取对方作品中好的一面,以后能够运用到自己的作品中,绘画技巧得到提高。

活动反思:因为已经进入冬天了,在平时的谈话中,我发现孩子们对于冬天的雪花都有自己的看法。当我出示了范画之后,孩子们就表现出了极大地兴趣,都希望自己能够来试一试。并且有过之前的《一串红》和《小鱼吐泡泡》的印画经验,孩子们很快地就掌握了印的方法。但尽管如此,我还是觉得,书中所示雪花的点法有点难,思考再三,也始终找不到一种更简便易教,学生易学的方法。

雪花飘飘教案篇二

活动目标:

1.练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力。

2.初步获得跳的高低与顶球关系的经验。

3.能积极参与游戏活动。

活动准备:

气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高重难点:练习原地向上跳起顶球。

活动过程:

1.介绍玩法,孩子示范。

2.孩子顶球。

每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些。

活动延伸:

教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力。

活动反思:

幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩。幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度。

雪花飘飘教案篇三

1、练习原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、学会与同伴协商合作游戏。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

2、教师使用的箩筐、铃鼓等。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

2、师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

雪花飘飘教案篇四

1、用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具,并了解有关制作原理。

2、掌握有关制作方法和技巧,培养同学动手制作能力和创新意识,体验发明的乐趣。

3、感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。

用泡沫表示雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具。

感受冬天的美景,培养同学热爱大自然的思想情感。

一、激趣导入

1、欣赏教师自制的“雪景”玩具,同学轮流吹一吹。玩一玩。

教师提醒同学仔细观察玩具并提出观察问题:

(1)这个玩具由哪几大局部组成?

(2)每个局部都用了哪些资料?你能用其他资料替代吗?

(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

(4)假如你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2、教师引导同学交流观察结果,自主总结。

a.玩具主要由底、盖、景三大局部组成。

b.底——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合资料。

c.“雪花”其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

d.制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3、请同学给这个玩具起个名字,同学各抒己见后教师小结并出示课题。

二、认知了解

1、欣赏有关雪景的图片和影片。

2、引导同学用优美的词汇描述一下印象中的雪景。

3、欣赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。

4、让同学挑选一个自身最喜欢的景色,说说它是如何制作的。(重点引导同学说说作者如何巧妙地利用资料。)

5、同学观察分析自身所带资料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究创作

1、师生合作制作“雪景”玩具,进行简单示范。

2、同学独立创作,教师巡视指导。

提示同学注意平安和教室卫生保洁。

四、交流评价

1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自身的“雪景”玩具,或者交换玩具玩一玩。

2、让同学说说对自身的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

五、课后延展

1、提问:你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2、简单演示空气由吸管进入瓶中,在瓶中流动形成风,于是带动泡沫珠飘动的过程。

雪花飘飘教案篇五

随着寒冷的冬天来临,我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了,教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面,我们班级的宝宝都特别喜欢,说:“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物,其中有一个宝宝从家中带来了礼物,宝宝们大多都猜不出来,我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷,但几乎见不到下雪天,那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像,因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动,能激起幼儿对冬天特别的感情。

1、尝试在描画的基础上,运用线、图形的组合,大胆表现冬天的雪景。

2、感受冬日里飘雪的美景,体验成功的快乐。

幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐

一、 冬爷爷来啦

1、师:宝宝们,现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了,有些什么感觉呀?(很冷的)

2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好,冬爷爷)师:哇,你们都是有礼貌的好宝宝。

师:今天冬爷爷是给你们带礼物来了,猜,能在天空中飘来飘去的,是花不是花,是什么呢?(雪花)

二、 雪花飘飘

1、出示雪花师:一片、两片……鼓励幼儿一起数,一共有多少雪花呀?(三片)师:冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说,我要让雪花飘得满地都是,冬爷爷年纪大了,我们来帮帮他吧。(请幼儿说,冬爷爷您年纪大了,休息会吧,我们来帮你。)

2、教师示范画雪花师:横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志,请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手,朝两边画开来,四个角上都站着一个宝宝,我们请他们的小手都伸开来,哇!雪花完成了!

请幼儿上前来示范,教师帮助幼儿一起完成。

师:瞧,这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?

教师用连线的方法将雪人连成圆圆的,“连连连,连一个圆形宝宝,再连连连,连出一个圆形宝宝,雪人出来拉”

师:开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴,雪人说站在外面很冷的,给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧,还少了两只小手,教师添上雪人的小手,“小手象什么?字母宝宝几呀?”,“y”,带个帽子,“什么形状呀?”,三角形)师:公园里雪花飘飘,红红和哥哥堆起了雪人,冬爷爷看见了,真开心呀!

四、 幼儿绘画师:现在请宝宝们,自己动动手,冬爷爷想看看你们的本领大不大!

教师指导幼儿进行绘画,提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

五、 交流

1、师:宝宝们,老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。

教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出来的。

师:宝宝们,冬天到了,雪花飘了,真漂亮,还可以堆雪人,真开心呀。

2、丰富幼儿语言师:雪花飘到树上象什么?(一朵一朵雪花开满了枝头,象梨宝宝树上开出的一朵朵白色的梨花,教师引导幼儿说说诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。

美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样,教师在上面画,学生在下面画;素质教育已进入美术教学,在课堂中以发展学生为本,使学生成为学习的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松,学得快乐。美术课堂就好像一个乐园,让学生乐在其中。

雪花飘飘教案篇六

1、用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具,并了解有关制作原理。

2、掌握有关制作方法和技巧,培养学生动手制作能力和创新意识,体验创造的乐趣。

3、感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。

用泡沫表现雪花,自制一个“雪花飘飘”的玩具。

感受冬天的美景,培养学生热爱大自然的思想情感。

泡沫、特大饮料瓶、剪刀、吸管、纸、胶水、范作以及其它装饰材料。

1课时。

一、激趣导入。

1、魔术表演“雪花飞舞”。

2、导入新课。(板书课题:雪花飘飘)。

3、欣赏雪花美景。

提问一:哪些成语描写雪花的?(学生回答)。

提问二:你对雪花有哪些印象?(学生交流)。

二、欣赏认知。

1、欣赏教师自制的“雪景”玩具。

教师提醒学生仔细观察玩具并提出观察问题:

(1)这个玩具由哪几大部分组成?

(2)每个部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代吗?

(3)这些飘动的“雪花”是如何制作出来的?

(4)如果你来制作的话会按什么样的步骤来做?

2、教师引导学生交流观察结果,自主总结。

(1)玩具主要由底、盖、景三大部分组成。

(2)底——泡沫板,盖——塑料瓶,景——综合材料。

(3)“雪花”其实就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

(4)制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。

3、学生轮流吹一吹、玩一玩。

4、欣赏用各种材料制作出来的玩具中的雪地景色。

5、小组观察分析自己所带材料,互相说说它们适合制作什么样的景色,并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。

三、探究创作。

1、作业要求:

回忆冬天的美景,利用小组所收集到的材料制作一个雪景玩具。吹一吹,让洁白的雪花飞舞起来,开始行动吧。

2、制作步骤|:

(1)选择一块泡沫切割泡沫底部与瓶底大小相符。

(2)把大饮料瓶的底部离三分之一处用剪刀剪去。

(3)在泡沫底部插入吸管,多余的吸管就剪去。

(4)固定雪景的装饰物(注意要用牙签或大头针固定牢),并添加泡沫珠。

(5)将底部和景物组合后将底盖接好。

(6)泡沫珠从瓶口灌入。

3、师生合作制作“雪景”玩具,进行简单示范。

4、学生独立创作,教师巡视指导。(提示学生注意安全及教室卫生保洁。)。

四、交流评价。

1、学生拿着自制的玩具在教室内自由玩耍,边玩边向其他同学展示介绍自己的“雪景”玩具,或者交换玩具玩一玩。

2、让学生说说对自己的玩具的看法,好的地方或还有待改善之处。说说最喜欢哪个玩具并说出原因。

五、总结:

1、提问:你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗?

2、《雪花飘飘》玩具是靠空气在瓶中流动而形成的,于是带动泡沫珠飘动的过程。

六、板书设计:

底泡沫板。

盖塑料瓶。

景综合材料。

雪花飘飘教案篇七

设计意图:

班上的孩子都很能跑,在教室里面,他们都喜欢你追我赶,,可是教室毕竟有很多物品,也存在一定的危险性,我想除了应该让他们在更宽阔的地方跑动之外,还应该培养他们的协调性及躲闪能力,所以我选择了这个活动,也能让孩子和老师之间有互动。

活动目标:

1、练习四散跑和改变方向跑。

2、发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。

活动准备:

大的操场上。

重难点:练习四散跑和改变方向跑。

活动过程:

1、教师和幼儿玩游戏。

教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能捉住我。”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。

2、幼儿玩游戏。

请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可换人继续。

活动延伸:

教师可以手持某样教具,让幼儿来捉,使幼儿兴趣更浓。

反思:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

雪花飘飘教案篇八

活动准备:

小风车、儿歌。

长地上画一条横线。

活动目标:

感受秋天的气息。

培养孩子对动作的控制能力及参加体育活动的兴趣。

练习听信号向指定方向跑。

活动过程:

1、组织幼儿做简单的准备活动。

2、宝宝在横线后面,孩子排成一列横队,每人手持一个小风车。在孩子的前方5米,画一条横线。教师和孩子一起朗诵儿歌:“小风车,真好玩,我一跑,它就转。”然后教师发出口令:“跑”幼儿手持小风车,向前跑去,跑到横线后边站好,游戏重新开始。

3、教师示范游戏的玩法。幼儿练习向指定方向跑,指定的方向应该有变化。

4、为确保安全,场地应平整;游戏中应防止孩子相互碰撞;风车手柄不要太长。

活动延伸:

教师变换指定方向。

雪花飘飘教案篇九

1、练习原地向上纵跳抛物。

2、活动中会听信号按要求活动。

1、组织幼儿制作雪花。

幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。

2、教师使用的.箩筐、铃鼓等。

(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。

教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。

(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。

教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。

雪花飘飘教案篇十

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替,并会听信号做相应的动作。

3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法,体验游戏与创造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好若干。

3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。

(一)激发幼儿对雪花的兴趣

提问:

(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友,它们是谁?(小雪花)

(2)小雪花,小雪花轻轻的从天空飘下来,飘到了我们的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答)

(3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。

(二)幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问:

(1)小耳朵听的真仔细,让小雪花跟着音乐飘起来吧!

(2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习做)

(三)幼儿听节奏快的音乐做动作

提问:

(1)千朵花、万朵花,开在蓝天下,飘飘洒洒(放音乐),哎呀!大风吹来了,小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。

(2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演,其他幼儿学习)

(3)学小雪花飘来飘去可真美,现在让我们听着音乐,学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐)

(四)幼儿撕雪花

提问:

(1)师:小朋友学小雪花飘得真好看,想不想把自己变成一朵小雪花?

(2)老师介绍玩法:老师给你们准备了小雪花的纸片,小朋友用你们的小手来撕一斯,撕成一朵小雪花,把它带在自己的身上,让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸,老师指导个别能力弱的幼儿)

(五)和小雪花做的游戏

提问:

(1)小朋友你们都变好了吗?准备游戏。

(2)小雪花说:小朋友们,我非常喜欢你们,你们愿意和我一起游戏吗?

(3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法)

音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐,生活中也经常蕴含着音乐教育的因素,要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。

雪花飘飘教案篇十一

1、引导幼儿初步认识食物金字塔,养成均衡饮食营养的习惯。

2、幼儿通过本次活动后要明白吃饭不能挑食,能对他人的饮食行为进行评价。

二、活动准备。

1、各种水果、蔬菜、主食。

2、教学课件《饭菜喷喷香》。

3、各种营养美食的图片。

4、彩笔、画纸若干。

三、活动过程。

1、教师出示各种水果、蔬菜以及主食,请幼儿交流和讨论,产生参加活动的兴趣。

(1)你们认识这些食物吗?

(2)你们最喜欢吃哪种食物?为什么?

2、教师出示教学课件,进入快乐探索环节,请幼儿欣赏画面中的饭菜,并和同伴进行交流,自由作答。

(1)这些饭菜都用了哪些材料?

(2)你认为这些饭菜有营养吗?为什么?

3、结合课件,引导幼儿了解食物金字塔的形状,食物种类及意义。使幼儿初步具有均衡饮食的意识。

(1)这个金字塔是什么形状的?

(2)食物金字塔中都有哪些食物?

(3)哪一层的食物最多?哪一层的食物最少呢?

食物金字塔底层的食物,主要就是我们人一天中摄入比例较大的主食部分,米和面。食物金字塔顶层的食物,油脂、甜品类是我们每天摄入比例较小的食物。而其余的蔬菜水果求偶,奶制品和肉制品,还有蛋类都需要适量的摄入,这样才能保证我们每日所需的营养以及能量。

4、引导幼儿观察画面中小朋友们的行为,并做出准确的判断。

(1)画面中的小朋友在说什么?

(2)她这样的说法和做法是对的吗?

四、活动延伸。

用餐结束后,师幼共同评选出班级里的吃饭小明星。

五、资料库。

儿歌:饭菜喷喷香。

叔叔阿姨本领强,做的饭菜喷喷香。

有鱼有肉还有虾,有菜有蛋还有瓜。

米饭馒头真好吃,荤菜素菜都不差。

吃完饭后表扬他,不挑食的好娃娃。

雪花飘飘教案篇十二

微暗的暮色里,飘来了一群白色的小精灵,都戴着半透明的六角帽,且各有不同的图案比新年里奶奶剪的窗花还要好看,这一定是送给大地的贺年卡吧!

哦,美丽的小雪花……。

像一群穿白纱裙的小舞女,伴着天空传来的音乐,轻轻盈盈地在空中飘舞着旋转着,跳着比《天鹅湖》还要动人的舞蹈,那么轻快的身影,那么婀娜的舞姿。

哦,神奇的小雪花……。

哦,善良的小雪花……。

天空中雪花越来越多,白茫茫一片,就像春天里笼罩故乡的柳絮。雪花们呼唤朋友,紧紧抱成一团,从高高的天上簌簌地跳下来,还兴奋地打着旋儿。

哦,勇敢的小雪花……。

雪花悄悄地飘了一夜。天亮了,雪花们屏住呼吸,等待着人们的第一声欢呼。于是大地沸腾起来,雪花们也活跃起来,变成孩子们手中的大雪球,在对方尖尖的帽子上,棉袄上,羽绒服上开了一朵朵洁白的花;或是变成一个滑稽的歪鼻子雪人,蹲在孩子们中间,咧着橘子皮做的嘴顽皮地笑着。

哦,活泼的小雪花……。

哦,慷慨的小雪花……。

雪花飘飘教案篇十三

我坐在你曾住过的木屋里,绿色的帘子荡漾着我们爱情的甜蜜。窗外白了,花过雨后,就是飘飘的雪;那么白,一如我们爱情照片上的思念,唯有圣洁和快乐!冰冷的桌面,小巧的闹钟,能不能再次滴答清晨的第一缕阳光?暖色的墙面,光滑的地板,是否有你层出不穷的影子?雪花飘飘,你去了,在飘飘的雪里面,成花,成圣洁的遗憾。

雪花飘飘教案篇十四

从微暗的暮色里,飘来了一群纯洁无暇的小精灵,他们比那精美的窗花还要好看,一定是心灵手巧的织女精心制作的,送给大地的礼物吧!宽阔的马路上,已经盖上了一条长长的白地毯,那么晶莹,让人不忍心踩上去;路边的树木上、房屋顶全穿上了白棉袄,到处银装素裹,真是“忽如一夜春分来,千树万树梨花开”啊!

雪是多么美妙,多么可爱!好一个粉妆玉砌的世界!

雪花飘飘教案篇十五

啊!雪花犹如棉花糖一般,从天而降,惹得我们这一群淘气的孩子都想出去一睹你的风采。

洒洒,把我们带到了另一个粉妆玉砌的世界,让我们这群淘气的孩子尽情地玩耍减轻压力,缓解一下紧张的学习气氛。

往外一看,一片冰天雪地,银装素裹。把大地重新装修了一番,刷成了洁白的。人一不小心,也就被他粉刷了。一说起刷,我就想起了小时候常哼的歌谣:“我是一个粉刷匠,粉刷本领强,你看我的小鼻子,变呀变了样……总是唱这首歌谣。雪花姑娘就是一个粉刷匠,他是管刷白色的粉刷匠,为什么只有她一个呢?其他粉刷匠是不是偷懒呢?唉!看把雪花姑娘累的,一不小心把颜料桶打翻,全倒自己身上了。

雪花,你尽情飞舞吧!多下点!多下点!能让我们堆雪人、打雪仗,尽情的玩耍。

雪呀!你要是晚下几天该多好呀!那么我们就可以在家中尽情玩耍了。在学校毕竟还是要学习的。

犹似天上掉糖。我喜欢。雪花飞舞是绚丽的风景这次雪后何时再能有呢?

雪花飘飘教案篇十六

早晨,我推开门,哇,好一个银白色的世界。房屋罩上了洁白的外衣,树枝长出了晶莹的叶子,马路就像铺上了一层银白色的毛毯。我脚踏着柔软的雪毯,呼吸着新鲜的空气,欣赏着这漫天飞舞的雪花,感觉奇妙无穷。

我不知不觉地来到了多兰湖公园,刚走进公园的大门,映入眼帘的是那洁白无暇的石桥,在风雪中,石桥好像变粗了,变壮了。我来到了假山下,山下有几个很大很大的石头,似巨人在守护着大山。在鹅毛般的大雪中,那三座大山好像是三只又肥又大的大象在和天比高低。山下的湖水已经结了厚厚的冰,大雪覆盖了整个多兰湖。

雪花们像小伞兵一样从天而降,一团团,一簇簇,又好像蝴蝶一样翩翩起舞。它们落在多兰湖四周的树木身上,好像在安慰树木不要因为落叶而伤心,过不了多久,它们将带走严寒,带来美丽的春天。

看西边,有许多活泼可爱的孩子正在打雪仗,一团团雪球就像一颗颗炮弹飞来飞去,在双方将士中到处开花。有一个小男孩把雪球塞进一个小女孩的衣领里,女孩并不急着抖落,抓起一把雪就朝男孩脸上洒去,追得男孩抱头鼠窜,落荒而逃。我正看得起劲儿,不料一颗“炮弹”突然迎面飞来,正巧击中了我的嘴巴,立刻,我的嘴里像塞满了棉花糖。一个个雪球在天空中绽放出朵朵银花,孩子们的欢声笑语在多兰湖久久回荡。

雪啊雪,你给我们带来了欢乐,给大地带来了生机。我爱你,洁白的雪!

雪花飘飘教案篇十七

我印象中北国风光,就应当是一片雪色,大概是被诗词所迷惑——北国风光,千里冰封,万里雪飘。可惜,我真正未曾真正欣赏过北国的如此壮阔风光,不过我却也是喜欢雪花飘飘。

片片雪花在风中飘扬,这与其他花儿是一样的,都是在生命最后时刻,亲吻大地,回归大地母亲的怀抱。如果非要把雪花看作是一种花,我觉得它比昙花,更加可贵。昙花一开,一谢,多么难得,可真若是有心人,未必看不到,这一开一谢的过程。可是,雪花,于我来说,只不过是落在我手上的那一刻,我才能真正看清它的样子,最后它融化在我手心,成为我的温度,这过程,更是短暂。那短暂的过程,就好像这片雪花,最后是属于我的,却又不属于我。

到了下雪的季节,雪花纷纷而至,可是没有哪一片雪花,可以让你真正看清楚它的一生,所以我觉得,每一片雪花,都不应当被轻视。但我并不因此而遗憾,我并不觉得,它落在我手心的那一刻,就不美好了,只是它落在我手心的`那一刻,是否有过遗憾,我不得而知,可我总是会欺骗自己,雪花是冰冷无情的。

这世界上没有两片雪花,会是一模一样的。雪花就像人类一样。每个人都独一无二,可人又是那么的多,当很多人都存在的时候,你不可能看到,那一片雪花的一生。雪花的一生,只有雪花才会明白,而人的一生,也同样如此。

我不会因为雪花从云朵飘落的那一刻,我看不到,而觉得不幸运,我会因为接到一片雪花,而感到快乐。有时候,人也不像雪花,因为人不会像雪花,生的一副精美,又那样洁白无瑕。人的一生很长,是无论再普通,都没有办法冰冷无情的。

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