大班团体音乐律动教案赵州桥(优质18篇)

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大班团体音乐律动教案赵州桥(优质18篇)
时间:2023-12-07 15:54:04     小编:梦幻泡

教案应包括教学目标、教学内容、教学重点和难点等方面的内容。教案的编写要注重与教学大纲和教材内容的有机结合,使教学目标更加明确和具体。教学初期的教师可以参考以下教案,以便更好地了解教学内容和教学要求。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇一

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。

鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

一、开始部分。

(一)、律动导入。

小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

小朋友们春天来了,外面天气真好,小草发芽了,大树妈妈也开始变绿了。前几天老师去旅行给春天拍了照片,现在我们一起来看看,老师拍的照片吧!(出示图片)。

教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、基本部分。

(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

下面我们请王老师放音乐。(播放音乐)。

(二)、试唱歌曲。

1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。

2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。

2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。

3、导语:小朋友们唱的.可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)。

要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

(四)、结束活动。

活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)。

附儿歌:

《大雨和小雨》。

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇二

1.感受蒙古族音乐欢快、优美的特点。

2.初步掌握跑马步的基本动作。

1.物质准备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。

2.经验准备:幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

1.听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。

幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。

2.欣赏音乐并观看课件,帮助幼儿理解音乐。

(1)幼儿欣赏音乐。

a.师:刚才那首好听的音乐,小朋友再认真听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉,好像看到了什么?(2分)。

b.幼儿说说自己对音乐的理解,以及自己的心情。(2分)。

(2)幼儿一边听音乐,一边欣赏蒙古大草原的幻灯片。

a.现在老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?

b.幼儿根据幻灯片说出人们的生活。(2分)。

c.教师为幼儿介绍音乐。

(这首音乐表现的是蒙古族人民骑马、摔跤、挤奶的欢快场面)(3分)。

3.介绍并演示跑马步的基本舞步。

(1)刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活,蒙古族是一个特别喜欢骑马的`民族,我们来学一学骑马的动作吧!(2分)。

请小朋友创编骑马动作,其他小朋友来学一学。(3分)。

(2)教师介绍并演示跑马步的基本舞步。

上身稍前倾,一手在胸前,一手扬至头上方,做勒马举手扬鞭状,先左脚迈出,颤膝踮步,再右脚跃过左脚处颤膝踮步,动作呈跳跃状,像马儿奔驰一般。(3分)。

(3)跟音乐和老师一做跑马步动作。(2分)。

4.请幼儿听音乐分组进行表演。

师:刚才小朋友的动作做得很漂亮。接下来,让我们也来做个蒙古小牧民,戴上头巾,听音乐,用我们刚学会的跑马步一起来表演吧!(8分)5.幼儿听音乐出教室。(30秒)。

总体来说效果不错,幼儿的参与性强,整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方,对音乐的挖掘还不够,只是停留在了表面的理解之上,可以开展活动后的延伸,加深对音乐的感受、理解。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇三

1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,尝试创编各种节奏型来进行演奏。

2.激发幼儿的探索兴趣,体验创作活动的快乐。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

节奏型卡片,打击乐器人手一份。

(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下,幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈,要求做出与众不同的动作来。

(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如xxxxxxxxx|要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。

(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏。

1.欣赏音乐,让幼儿回忆乐曲名称、旋律。

提问:

1)这段音乐叫什么名字?

2)听了这段音乐你觉得怎么样?

3)这段音乐是几拍子的?

2.欣赏音乐,随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。

3.创编新节奏。

师:“如果你来给这段音乐伴奏,你想给它配上什么节奏来演奏呢?”

放音乐,让幼儿自由创编,也可小组讨论,老师巡回指导。

4.交流。

师:“你是用什么节奏来演奏的?”

老师逐句哼唱,幼儿自由创编出各种节奏型,老师在黑板上作记录。

师:“我们也来试一试,好吗?”

全体幼儿看黑板上的节奏型,一一练习。

(五)拿乐器进行演奏。

1)自选一样乐器进行齐奏。

2)看节奏型选乐器进行轮奏。

(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。

附一种幼儿创编的节奏谱:

1653|165|6156|5331|2.321|2—|。

xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|x—|。

2355|165|553|235|3.532|111|。

xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

5356|111|3561|111|。

xx|xxx|xx|xxx|。

6165|6165|1116|5356|121|6532|111||。

x—|x—|x—|x—|x—|x—|xxx||。

活动反思:

这个活动是我借鉴来的教案,因为喜欢《杨柳青》活泼欢快的旋律。在建构书上,它是中班的打击乐活动,现在被设计成了大班的,那主要的提升就在“尝试根据旋律特点创编简单的节奏型,并与同伴协商合作选择较匹配的乐器进行演奏”这个重点目标上。

我们班已经接触过几次打击乐活动,有一定的基础,因此,我选择尝试这个开放的,幼幼互动比较多的打击乐活动,也是对传统打击乐活动的一个挑战。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇四

1、感知音乐abab的结构特征,体验音乐欢快热烈的情绪,基本准确地按照教师提供的范型愉快地做律动游戏。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则,萌发勇于向强者挑战、不怕失败的竞争意识。

3、在游戏“顶牛”和“包剪锤”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

1、经验准备:事先观看牛顶牛角力比赛的视频,并了解黎族民间体育《顶牛》游戏的来源;幼儿有简单双固集体舞蹈的经验。

2、音乐:民间舞蹈《抛泥球》节选ab曲序。

动作建议:

第一段:第1—4小节:幼儿面对面,一人双手做牛角顶力动作:一人手掌做挡的动作。

第5-8小节:交换角色,动作同上。第9-16小节同1-8小节。

第二段:第1-16小节:

(l)幼儿面对面,双手互推,做角力动作。

(2)幼儿面对面,各抬起一只脚,双手抱紧,对准对方膝盖,互相顶推或顶撞,抬起的那只脚不能落地,相互角力,最后做一个我最牛的造型。

游戏玩法:

第一段:单圈两人面对面合作练习本领,在音乐旬尾三拍的.最后包剪锤,根据输赢,分为双圈。

第二段:内圈小牛相互顶牛挑战游戏,在第二段间最后一个乐句回到原处,与好朋友面对面,开始循环游戏。音乐最后结束部分,双圈造型:外圈送“赞”一一你最牛!里圈做牛神气造型。

一、故事导入,师生交流、梳理顶牛游戏的动作。

1、故事导入,引起兴趣。

2、故事语词引导,师生交流、创编、选取动作。

二、教师引导幼儿学习《顶牛》游戏的玩法。

1、两位教师配合,完整示范《顶牛》游戏的动作。(完整播放音乐)。

2、师生交流,幼儿表述游戏的玩法。

3、师生示范《顶牛》游戏。

三、配乐游戏。

l、单圈坐,配合音乐做上肢动作(双人面对面合作游戏)。

2、单固站立,在位置上配合音乐做上肢动作。

四、挑战游戏:单脚顶牛。

l、两位教师配合,示范单脚顶牛的动作。

2、引导幼儿表述游戏玩法。(小牛相互角力的表演:小牛各抬起一只脚、双手抱紧,对准对方膝盖,互相顶推或顶撞,抬起的那只脚不能落地,相互角力。)。

师:角力输的小牛要对赢的一方说什么?做一个什么动作?(输的给赢方一个“赞”,同时说“你最牛”。(体验:神气的造型))。

3、教师邀请一位幼儿,一起来进行游戏示范。(播放音乐)。

4、幼儿自由两两结伴,随乐玩顶牛游戏。(圈上双人随乐游戒)。

五、挑战累加:挑战群牛。

2、加入游戏新规则,师生讨论:俩小牛“包剪锤”定赢家进圈内挑战众牛。村长宣布:顶牛比赛就要进行开始,两只小牛为一组,每次只能选一头牛参加群牛角力大赛,坚持到最后的就是胜利者。

3、随乐游戏,探索策略。

双方“包剪锤”平局怎么办p游戏循环重复时,队形的变化,单圈变双圈。音乐结束最后的造型:外国和内圈的小牛造型表现。

4、幼儿完整游戏。(音乐重复两次)。

5、集体做一个勇敢、神气、胜利的造型。

六、游戏结束。

师:今天的游戏好玩吗?回去以后我们把这个游戏教给其他的小朋友,大家一起玩吧。

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇五

活动目标:

1、初步熟悉音乐abc结构,在三段音乐中做出不同的动作和反应。

2、通过教师的语言提示和互动,在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。

3、锻炼克制能力一一知道在c段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。

活动准备:

剪辑过的《虫虫飞》音乐。

教学过程:

动作建议:

第1-2小节:前奏,做睡觉的动作。

第3-10小节:做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。

游戏玩法建议:

此活动建议在单圈中进行,幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小,已有经验少。a段在故事情境小虫虫们起床,做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后,与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞,喝完露水往回飞”,边玩“虫虫飞”的手指游戏(两手食指对对碰,说到“喝完露水往回飞”时,幼儿将手藏起来,老师象征性的去抓)。b段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞,再自己开心的抱抱自己。c段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。(a:从坐侄一b:散点斗c:原地蹲下)。此活动设计在动作和位移方面,都以“动静交替”为原则。

环节上,幼儿从“坐”着随乐做上肢动作,到“站”在位前做动作,到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验,层层递进,让幼儿在一定故事情境中,学习律动,感受音乐的节拍,并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇六

1、在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。

2、观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。

3、愿意表达自己发现的喜悦和得意。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

课件、音乐、橙子。

一、教师扮演魔术师,以变魔术形式引出主题。

二、指导认知。

1、出示横切面的橙子。

(1)我是怎么切的?(横着切的)我还把这横切的橙子画出来(出示橙子简易图)。

(2)我的这一个橙子,猜猜会变什么呢?(请2--3名幼儿猜测)恩,我们小朋友很聪明,刚刚的猜想只是魔术的热身活动。现在魔术要开始啦,看我有几个橙子?可以变成什么呢(幼儿先回答,橙子一步一步变,幼儿一步一步探索)我们请它变好不好?(橙子橙子变变变)。

(3)我把一个橙子变成了自行车。心里可得意了,我想唱歌开心一下,想听吗?(教师清唱)。

(4)你们听到我是怎么唱的?

师:为什么要唱叮铃铃?到处玩?

(5)教师跟着音乐范唱,幼儿轻声跟唱。加上音乐,老师唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以轻轻地跟着唱哦。

(6)师幼一起唱。师:想和老师一起得意地唱一下吗?

(7)加上动作。师:我们开心的时候还要边唱边跳呢,你们和我一起来吗?

(8)师:恩,真是开心呀,现在我们坐下来休息一下,继续开始魔术表演。

2、出示4个切形的橙子。

(1)现在有几个橙子啦?可以变成什么呢?

(2)我们一起来念奇妙的咒语,把它变出来(橙子橙子变变变)。

(3)看看这些伞的颜色,还可以说什么伞?你能用三个字来说吗?(七彩伞、小花伞)。

(4)那雨是什么声音呢?(淅沥沥、嘀嗒嗒、哗啦啦)撑在伞下的小朋友会感觉怎么样?(很开心、好快乐)。

(5)现在我又得意地想唱起歌来了,你们愿意和我一起来吗?

(6)我刚刚把你们自己说的歌词唱了出来,好听吗?很得意吧,我们一起来高兴一下!你还可以想一下动作,让自己变得更快乐!

(8)刚才我们在编歌词的时候,还有小朋友说了不一样的歌词,像…,…,这些也可以编进去,谁愿意来试试?(请个别幼儿尝试)。

(9)恩,他编的真棒,我们就用他的歌词来唱一下吧,你还可以加上一点动作哦,你的动作可以和老师的不一样。

(10)还有讲到的歌词没编到吗?还有谁愿意来试试?

3、小结规律:

(2)我们自己发现了规律,当然又要来得意一下了。这次我们来分一下,请男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一组最棒。准备好了吗?(幼儿分段演唱)。

4、出示纵切橙子图片。

(1)我还有一个橙子还没变魔术,还想看吗?那就跟我一起加加油吧!(教师切开第二个橙子)这个橙子我是竖着切的,这一面叫竖切面。

(2)竖切面的橙子会变成什么呢?(幼儿自由讨论)。

(3)你们的想象力真棒,看来也能当小魔法师了,你们愿意试试吗?等会给你们每人一个竖切面的橙子,请你用最快的速度变出一个不一样的东西来,不要搬椅子,音乐结束了就要坐回来了,先完成的小朋友可以先得意地编起歌词来。(幼儿想象变)。

(4)一起欣赏幼儿作品。你画的是什么?

(5)你们变出的这么多东西,真是能干的小魔术师啊,根据我们编歌的规律,每句换三个字,谁愿意来得意地唱一唱?(音乐起,幼儿唱)。

(6)我们用…的歌词,一起加上动作来表演一下吧。(幼儿集体唱。

(7)谁还愿意来编一编、动一动的?(请个别幼儿表演)。

(8)我们还有一些没编成歌唱出来,等下次有时间了,再来编一些,好吗?

1.通过橙子的基本形状想象,培养发散性思维及细致观察的能力。

2.学唱《橙子变变变》,并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。

《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。这首歌旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲。此活动中有几点值得我们思考:

一、幼儿对所选教材感兴趣,利于幼儿仿编。

《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱,曲调容易记忆和学唱,也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的题材,更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

二、重点前置,为创编做准备。

首先我通过实验,让幼儿对橙子的基本形状有所了解,()然后将重点前置,只有学会了唱歌曲,才能创编新的歌曲,我改变以往的谈话、图片,换成了生动的多媒体,以及图谱、节奏卡,使幼儿在神奇的变化中悄悄地学习,让幼儿有一种魔术师的身临其境之感,拓展了眼界,增加了学习的激情,使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。我采用清唱的方式,分段教学,让幼儿听清楚歌曲的内容,将歌曲的节奏、内容用图谱一一展现,使幼儿轻松的记歌词,打节奏,学习歌曲。以示范,变成电风扇,变成红太阳,分段学,条理清晰,给幼儿提供想象、创编的条件。这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。

三、打开想象的大门,创编更精彩。

以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后,知道了创编的方向,都争先恐后的想表述,然而为了让他们的想象空间不受同伴的影响,我采用了悄悄话的方法,有的说橙子像灯笼,挂起来;有的说橙子变成小蜗牛,慢慢爬;有的说橙子变成奖牌,亮闪闪;有的说橙子变成小喇叭,滴滴响;有的说橙子变成鲜花,好漂亮;有的说橙子变成滑滑梯,好快乐……幼儿的想象力是无穷的,想出了很多的东西。我让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来,在事先准备好的图谱上替换物品,这样让想象出来的东西更直观形象地展示在幼儿面前,也可以吸引一部分注意力不集中的幼儿,给他们一点提示,开启他们想象的大门,不会让他们显得无措,不知如何融入创编的活动中。

四、难点突出,积极引导,让幼儿在互动中积极大胆地表述。

按固定的歌词范式编唱是此活动的难点。幼儿在初次的创编时,我发现他们已经掌握了创编的方法,但是固定的歌词范式还是需要不断的提醒,通过反复的说歌词,帮幼儿掌握,逐步唱准唱对。对于创编时的歌词,我们尽量做到创编不重复。幼儿的积极大胆地创编,我是他们的欣赏者、支持者,欣赏他们的创意、欣赏他们的自信、欣赏他们的积极。活动中采用积极引导,肯定幼儿,对幼儿进行正面的鼓励。有时候我也是他们中的一员,和他们一同讨论,一同创编,一同感受音乐的快乐。

五、以游戏的方法,让创编经验得到进一步巩固。

以游戏猜猜看的方式对已有的经验复习巩固,多媒体的应用,让幼儿的猜想变得更加兴奋,出现两个橙子,三个橙子、多个橙子时幼儿的想象推向另一个高潮,自行车、小猪、雨伞、向日葵……让幼儿在一起讨论、互相学习,起到启发幼儿,激发创作灵感的作用,个别交流、同伴交流可以让每个幼儿都有更多练习的机会,边看多媒体边进行创编练习。无论是歌词还是节奏,幼儿在创编时都很积极,都有创编的欲望,幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

不足之处:在创编过程中播放相应的背景音乐,有助于幼儿更好的投入到活动中来。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇七

一、幼儿听音乐做动作进教室。

二、谈话活动,引起幼儿兴趣。

1、哎呀,xx小朋友,你的鞋上有点灰,来老师帮你刷一刷。

2、小朋友这是什么刷子?观察鞋刷的结构。

3、说说你认识的刷子。(幼儿自由讲述)。

三、刷子舞会。

1、今天,我们邀请刷子宝宝来参加舞会,你想请谁来参加呢?(幼儿回答)。

2、教师播放音乐《洗刷刷》,幼儿任意选择一种刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)进行创编。(可用身体的任意部位来编动作)。

3、欣赏教师表演的小锅刷舞。

4、幼儿模仿老师表演的小锅刷舞蹈,并在此基础上想象律动。

讨论:怎样使自己转起来不太头晕呢?

5、教师和幼儿再跳一遍小锅刷舞。

四、介绍汽车上的雨刮器。

1、天下雨了,汽车前的玻璃上全是雨水,这时司机会怎么做呢?

2、雨刮器是怎么刷的,你能用简单的动作来表示吗?

3、自由创编小车刷舞蹈《洗刷刷》。

4、教师和幼儿扮演各种刷子一起参加舞会。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇八

2.注意倾听音乐的间奏,及时传递鼓棒,体验合作完成即兴演奏的成功。

1.会唱歌曲《五只鸭子》。

2.录音机、音乐磁带。

3.打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。

(一)歌曲复习《五只鸭子》。

t:鸭妈妈家发生了什么事?有几只小鸭?后来怎么样了?我们用歌声把小鸭子的事告诉。

大家。

(二)即兴击鼓。

t:小鸭子能跟着妈妈回家真棒,让我们用鼓声来表扬他们吧,老师先来表扬一下,(老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍,激发幼儿的兴趣)。

t:谁也来试试?让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)。

t:还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭?(请六名幼儿上台,每人演奏一段)。

t:一个接一个表扬小鸭,怎么样连起来?(老师指出幼儿鼓棒的交接问题,并让幼儿尝试想办法来解决。)。

t:再请六名幼儿上来,每人演奏一段。

操作提示。

此活动主要培养幼儿的乐感,活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作,因而老师鼓励幼儿大胆参与,在操作中获得体验、发展能力。幼儿如有紧张状态,双手握鼓棒就容易僵化,所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好,而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。

即兴击鼓时,幼儿敲的鼓点没有规定的模式;不同基础的幼儿会有不同的'水平,能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍,中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律,能力强的幼儿可能创造性地发挥,老师都应给予充分的肯定,根据不同水平进行适时指导。教师、幼儿、同伴相互合作、迁移、启发,在欢乐宽松的气氛中完成任务,使幼儿产生“我能行”的感觉,增强自信,获得成功感。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇九

本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。

1、理解故事内容,学习小动物的问话。

2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。

3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。

幼儿准备:小图书人手一份。

教师准备:大图书、光碟、大字卡。

一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的'头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。

二、自由阅读。

1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,请自由阅读。

三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。

四、幼儿听录音,完整欣赏故事。

五活动结束。

教学反思。

本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十

在会唱歌曲《老乌鸦》第一段的基础上,初步尝试用接唱的形式表现歌曲第二段,体验集体合作。

1、已经会唱歌曲《老乌鸦》第一段。

2、钢琴。

(一)复习歌曲《老乌鸦》第一段。

1、回忆歌名并完整演唱歌曲。

2、再次演唱。

t:乌鸦妈妈年纪大,做所有’的动作都很慢(唱得慢、弱);小乌鸦年纪小,很灵活(唱得强、活泼)。

(二)学习歌曲第二段,尝试接唱歌曲。

1、用“啦”表现歌曲。

t:动物朋友听说小乌鸦感人的事迹都来赞美它了。

2、老师示范接唱理解歌词。

t:动物朋友是怎么说的?

3、再次示范,了解什么时候进行接唱。

t:动物朋友什么时候出来赞美小乌鸦?

4、老师和幼儿互换角色,幼儿接唱。

5、幼儿分组接唱歌曲。

6、加上第一段完整演唱歌曲。

操作提示。

用歌曲接唱形式赞美小乌鸦,老师创设情景,运用小组合作接唱,一组用“啦”伴唱,另一组则要在每句的`最后接上解说性歌词,表演森林里的小动物都来夸奖小乌鸦的情景,犹如一首儿童清唱剧。在分组接唱的时候,老师可以请幼儿担任小指挥,多给予幼儿平等的操作机会,鼓励人人参与。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十一

1、教师引导幼儿探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球",引导幼儿探索乐曲a段节奏型。

教师指投影图"转呼啦圈",引导幼儿探索b段的节奏型。

师:接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈",请大家继续为演员拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯",引导幼儿探索c段的节奏型。

师:现在这个演员在表演"顶酒杯"的节目。在刚才的两个节目中,我们看到7个球拍了7下,看到3个呼啦圈拍了3下,那这幅图应该怎么拍?3个酒杯拍几下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢,为什么?(3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的,距离短的节奏快,距离长的节奏慢。)。

2、教师引导幼儿完整地欣赏乐曲a、b、c段音乐。

3、教师引导幼儿探索三种杂技可以分别用什么身体动作表示,并随音乐演奏。

教师启发幼儿创编各个节目的身体动作并集体练习。

师:抛接球可以用什么动作来做一做呢?转呼啦圈、顶酒杯又可以怎么做呢?

教师带领幼儿随音乐表演身体动作。

师:我们跟着音乐将刚才创编的动作连起来做一做。

4、教师引导幼儿探索配器方案,并进行打击乐器演奏。

教师指挥,幼儿分声部进行打击乐器演奏。

师:现在请大家拿好乐器,我当指挥,请大家看好指挥、挺好音乐节奏进行演奏。

幼儿交换乐器演奏。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十二

1、初步学习游戏,尝试与同伴合作,探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

2、进一步学习根据动作和语言的提示,在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。

3、通过分角色表演,体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备。

1、洗衣机洗衣流程ppt。

2、音乐、人手一件大衬衫。

3、幼儿已有洗衣机洗衣的经验。

活动过程。

1、运用课件,调动幼儿已有的经验,引导幼儿讲述并用动作来表示洗衣机的工作流程。

放衣服(图一)---放水后衣服漂起来,向两个方向转动进行洗衣(图二)----朝一个方向转动进行,甩干(图三)----叮、叮、叮,干后的衣服缠在一起,贴于边上(图四)。

2、感受音乐,引导幼儿创造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。

(1)刚才看到了些什么?在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的?

(2)教师借助图片,引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。

(分解动作:衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起来了——洗衣服,先朝一个方向转,再朝反方向转,衣服在洗衣机中跳舞——脱水——洗衣结束衣服贴住洗衣机壁)。

(3)个别幼儿示范,引导幼儿相互观摩学习。着重讲解衣服洗好后缠绕在一起的动作。

(4)播放音乐,请孩子们仔细听,想象音乐中哪些声音可以对应前面大家所提到的情景。

3、分角色游戏,体验合作的快乐。

(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机,教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。

(2)请幼儿穿上大衬衫,罩住自己的头听音乐做游戏。

重点指导:洗衣结束时,“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。

粗心的小画家。

活动目标:

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。

活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程:

一、引出丁丁。

给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)。

二、学习歌曲。

1、引导前半部分歌词。

提问:丁丁是怎样介绍自己的?

幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲。

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后。

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲。

鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。

(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?

2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。

活动延伸:

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十三

活动目标:

1、熟悉音乐旋律,感受a-b-a三段式的音乐结构。

2、结合音乐形象,尝试用语言和肢体动作表现音乐。

3、体验音乐欣赏活动与参与音乐表现的乐趣。活动准备:

2、经验准备:幼儿了解机器人的相关知识。活动过程:

一、开始部分听音乐进活动室表。

二、完整欣赏感受音乐。

(一)完整欣赏感受音乐第一遍。

小结:音乐有快有慢。节奏感强、有趣、幽默。

(二)完整欣赏感受音乐第二遍。

(三)完整欣赏感受音乐第三遍,教师出示图谱。

提问:现在谁来告诉我。刚才听到的这首音乐有几段是慢的?有几段是快的呢?师:那我再来开考你,你觉得这首音乐分成了几段?师:老师把这首音乐用图谱表现出来了。我们一起看一看。小结:介绍aba三段体结构。

(四)完整欣赏感受音乐第四遍。

师:我们一起跟着图谱,请你坐在位置上用你的动作表现这首音乐。

三、分段欣赏和表现音乐。

小结:有的小朋友说扫地,有的小朋友说。。。提升:请个别幼儿示范。表现好的,请大家一起学一学。

小结:有的小朋友说机器人没电了、短路了,断电了,报废了。发疯了。师:那我再来考考你,你觉得这段音乐音乐有什么变化?小结:音乐很快,节奏有强到弱再到强。

师:那请你们跟着音乐,踩着节奏用身体动作来表现这段音乐吧。但是,老师要提醒一下你们,要注意音乐的变化哦!(播放音效+b+a)。

小结:肯定孩子的表现。音乐节奏踩得很牢。机器人的样子表现得很到位。但是,还有几位小朋友表现得还不够好。节奏没有踩牢,说话声音太吵。

四、完整表现音乐。

师:那接下来,我们一起表现《机器人》这首音乐吧。(播放a+音效+b+a)。

五、活动结束。

师:小朋友们,你们玩得开心吗?机器人没有电了要回去充充电。活动延伸:

1、引导幼儿结合自己的生活经验用不同的形象表现音乐。

2、投放相应的材料鼓励幼儿在音乐表演区表现音乐。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十四

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。

一、引题。

1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。

1、认识“嘴巴”乐器。

a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

b、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

3、游戏:看指令,选乐器。

师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。

第二次请全体幼儿参加游戏表演。

四、亲子同乐。

师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十五

活动目标:

1.感受歌曲欢快的情绪,体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。

2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备。

1.经验准备:活动前幼儿有外出郊游的经验.

2.物质准备:音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。

活动过程:

1.创设歌曲情景,导入活动。

师:“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的,我们一起出发去看看吧”

2.幼儿在情景的提示下,熟悉歌曲。

(1)师:“看,我们来到了哪里?”(紫金公园)(2)师:“公园里有什么?”(请个别幼儿回答)“走,我们继续出发吧!”

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十六

活动目标:

1、通过敲敲、唱唱、跳跳的形式,让幼儿充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌词的内容。

2、培养幼儿注意倾听的习惯。

活动准备:

1、场景布置“菜场”(鸡蛋、青菜、公鸡、鱼、萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、豌豆)。

2、小乐器每人一个。

3、每人一只小篮子。

4、录音机、磁带。

活动过程:

一、感受歌曲旋律。

1、导入:小朋友,今天王老师要你们去看一看菜场,你们愿意吗?请小朋友闭上自己的小眼睛,老师数到“3”,你们再睁开。

2、蛙!菜场上的菜真丰富啊,(幼儿和老师一起介绍菜名)听说,大班的.小朋友来了,菜场上的叔叔阿姨可高兴啦!还特地为我们准备了一首动听的曲子呢!小朋友听———(伴奏乐)。

3、听了这首曲子有什么感觉?这么好听的音乐把小乐器也吸引来了,下面请你们来当一回小小演奏家,把它的节奏拍打出来,好吗?轻轻地请出小乐器(幼儿听音乐演奏曲子)。

二、理解歌词并学唱歌曲。

1、我会变魔术,把菜场里的菜都请到歌里去了,听,他们还跟我们说起了悄悄话呢!(放歌曲)。

2、刚才,你听到他们都在说些什么呀?(引导幼儿说出鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油、公鸡咯咯叫、鱼儿水里游)。

3、他们说了这么多的悄悄话,老师也想说一说。(老师清唱歌曲)。

4、小朋友们听得很认真!把你们听到的悄悄话用好听的声音唱出来吧!(放歌曲)。

三、学习表演。

1、恩!你们唱得真棒!这么好听、有趣的歌曲,老师的身体真想随音乐的节奏一起动起来。(放歌曲,老师表演)。

2、引导幼儿学习表演:“哪个动作最有趣?哪个动作最好看?你来学一学!”并简单说说该动作的意思。

3、集体表演一遍。(放歌曲)。

4、小朋友们真能干!一会儿就学会了。让我们把今天的快乐与客人老师一起来分享吧!向后转,一边唱一边把自己最优美的动作表演给大家。(放歌曲)。

四、结束部分。

轻轻地坐到位置上,今天小朋友的表现都不错,菜场上的叔叔阿姨还给我们一个奖励呢!今天菜场上的菜全部免费供应,你们爱吃什么就拿什么。(老师给每人一只篮子)把这些菜带回去,让爸爸妈妈也同时分享这一快乐。(放歌曲)。

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十七

一、活动目标。

1、通过欣赏音乐vcd和借助图谱提示,欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。

2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。

3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。

二、活动准备。

音乐《小黄鸭减肥》、律动vcd《小黄鸭减肥》自制ppt。

三、活动过程。

(一)情景导入:

教师学小黄鸭叫声情景导入。

师:“听,是谁来了?”(小鸭)。

这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员,本来它想来为我们小朋友表演节目的,可是最近它发胖了,胖得连路都快走不动了,这可怎么办啊?大家给它想想办法吧。

(二)音乐感受:

1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法。

师:“小黄鸭走路也走不动了,也不能表演节目,这可怎么办呢?”

幼:“做运动减肥”

师:“做哪些运动呢?”

2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐,幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)。

1、幼儿欣赏律动。

2、教师引导幼儿说说做做vcd中的动作。

师:”小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动"。

3、欣赏律动第二遍:

师:老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操,你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作,每个动作做了几遍。

4、利用ppt图谱学习记忆律动中的动作。

师:你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放ppt)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。

师:你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。

师:你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。

师小结提升:原来这个减肥操一共有5个动作,每个动作做四遍。

5、完整练习:

让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!

大班团体音乐律动教案赵州桥篇十八

作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织。

教学。

活动目标:

1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。

3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点难点:

1、重点:运用肢体动作表现乐曲。

2、难点:感受乐曲速度快慢的变换。

活动准备:

《匈牙利舞曲第五号》乐曲,卓别林表演视频,勃拉姆斯像,卓别林像。

活动过程:

一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。

1、请幼儿初步欣赏音乐,讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。

二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

1、请幼儿欣赏视频,并引导幼儿回答问题。

2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师。

总结。

:视频中,卓别林在刮胡子时,是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。

3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。

三、

听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。

1.启发幼儿创编按摩动作。

2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受b段乐曲时快时慢的节奏。

(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。

(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作,可换动作进行按摩。

小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。

1.欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。

2.幼儿初步尝试合作表演,一位扮演按摩师,一位扮演顾客,通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中,教师提醒幼儿注意节奏和旋律。

五、活动结束,带幼儿离场。

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