幼儿园数学教案比长短(汇总18篇)

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幼儿园数学教案比长短(汇总18篇)
时间:2023-12-07 15:19:04     小编:影墨

教案能够指导教师进行系统的教学,确保教学目标的达成。教案的编写要与学生的实际情况和学习需求相匹配。接下来将为大家分享一些编写教案的经验和技巧,希望能够帮助大家提高教学水平。

幼儿园数学教案比长短篇一

目标:

(1)认识物品,并能发现特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类,体验数学活动的乐趣。

(4)学习按大小进行分类。

(5)初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备:

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样,大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点难点:

重点:按照物体的大小分类。

难点:能准确说出物品的名称,并发现特征。

教学过程:

一、导入。

(1)当魔术师。

教师:“今天,李老师想当一位魔术师,带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?”

幼儿:“想!”

创设情境,吸引幼儿的注意力。

(2)变魔术。

教师:“那好,小朋友看看这是什么呀?”

幼儿:“盒子”

教师:“它呀可不是一个普通的盒子,它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?”

幼儿:“想!”

教师:“好,现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!”

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认,并发现特征。

教师:“魔盒、魔盒。”

师生:“变、变、变。”

(一一出示物品)。

教师:“看,咱们变出了什么呀?”

幼儿:“小熊、纸箱子、橡皮泥......”

教师:“那么小朋友来看看它有几个(只)呀?”

幼儿:“两个。”

教师:“噢!两个,那它们两个长得一样吗?”(同一物品作比较)。

幼儿:“一样。”(伴随说出一些明显特征,比如:颜色等)。

教师:“那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?”

幼儿:“一个大,一个小。”

教师:“啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?”

幼儿:“能”

教师:“好,现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指,好不好?”(幼儿举手,请一位幼儿上前)。

教师:“好,谢谢***小朋友,请回坐。”

教师:“刚刚***告诉老师了,是它(大)它(小)。”(教师先举起大的一个物品,随后举起小的一个物品)。

教师引导幼儿,让幼儿自主发现特征。

三、物品按大小分类。

教师:“刚刚小朋友都认识了这些物品,也知道了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿:”是“。

教师:”可是老师把它们都放在了这个桌子上面,小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?“。

幼儿:”不整齐。“。

教师:”那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?“。

开动幼儿的脑筋,让幼儿思考。

幼儿:”分开放。“。

教师:”唉!对了,小朋友真聪明。“。

教师:”现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?“。

幼儿:”纸箱子。“(出示一大一小纸箱子)。

教师:”它们......一个(大)一个(小)“。

教师:”咦!我看见它里面有一个东西,小朋友猜一猜是什么呀?“。

幼儿自由猜想,再次激发幼儿的想象力。

教师:”噢!原来是一个字宝宝呀!“。

教师:”小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?“。

幼儿:”在大纸箱子里。“。

教师:”所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。“。

教师:”来,跟老师念:大、大、大。“。

幼儿:”大、大、大。“。

教师:”这个字念什么?“。

幼儿:”大。“。

教师:”小、小、小。“。

幼儿:”小、小、小。“。

教师:”小朋友记住了没有?“。

幼儿:”记住了。“。

幼儿:”好。“。

请幼儿上前自主操作,激发幼儿的动手能力。

四、小结。

教师:”看看,现在这个桌子上面变整齐了没有?“。

幼儿:”整齐了。“。

教师:”为什么它变整齐了呀?“。

师生:”因为小朋友把它们都分了类,所以它变整齐了。“。

教师:”谢谢小朋友。“。

幼儿:”不用谢。“。

幼儿:”《大小分类》“。

教学延伸:

教师:”好,现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类,好不好?“。

幼儿:”好“。

幼儿园数学教案比长短篇二

3、鼓励幼儿完成多种活动内容,并大胆讲述操作过程和操作结果。

引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰,进行长短、宽窄、厚薄差异的排序,并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。

1、活动室布置:摆放一些宽窄、厚薄不同的物品,如:围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。

2、教具:宽窄的.纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。

3、学具:每人一个信封,信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条:黄色的宽,绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。

第一组:宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。

第二组:宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。

第三组:宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。

1、集体活动:

1、游戏:说相反。

2、区别宽窄:老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。

3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽,哪些东西窄。

4、幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作,老师检查。(幼儿边操作边讲述:从怎样排到怎样。)。

5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法,体验序列中物体的相对性和可变性)。

6、区别厚薄:

1.摸一摸信封里哪一块片片厚,哪一块片片薄。

2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚,哪块垫薄)。

3.想一想日常生活中有哪些东西厚,哪些东西宝。

1.小组活动:

按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)。

2.活动评价。

1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果,幼儿集体检查。

2.小结。

1.游戏活动。

彩布排序。

音乐起,小朋友离开活动室。

幼儿园数学教案比长短篇三

1.教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2.培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。、

教具长短不一的绿色纸条4根,标记图1张。

学具第一、二组:长短不一的冰棒棍人手4根,(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图,操作卡片4、5;第三组:人手3张点卡(分别为i,2,3。),每人三色花片1盘(数量分别为1~3,如:1红片,2蓝片。),每人1个计算盒,操作卡片11;第四组:人手1套动物卡片(§张,数量分别为1~3,如。1头猪,2头牛,3只羊。),每人1个圆点印章j计算盒,印泥2盒,制卡纸若干张,操作卡片12;第五组:人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张,操作卡片13。

1.集体活动。

出示四根纸条,‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长,哪根短了。”出示标记图,“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面,哪根纸条跟在它的后面,要把这几根纸条排得很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的?”(最长的,长的,短的,最短的,或者最短的,短的,长的,最长的。)。

2.小组活动。

第一、二组,给冰棒棍,给铅笔排队。

“先把盘子里的冰棒棍、铅笔都拿出来,比比它们哪根长,哪根短,再把它们放在红线上排队,排好以后,从前到后地说说你是怎么排的。”

第三组,把相同的花片放在一起。

“看看盘子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,数数每样有几个,再按数目的多少有顺序地送它们回家。然后再给花片送点卡,一个花片送1的点卡,边送边说……,最后说说;几个什么花片送你几的点卡。,,.

第四组,给动物排队。

“请你按卡片上动物数目的多少排队,再印圆点送给动物,最后说说:几只动物,送你几的点卡。”。

第五组,接着给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎样排的。”

3.活动评价。

展示铅笔排序的活动,请大家说说是怎样排的,体验排列的顺序和队列的整齐。

幼儿园数学教案比长短篇四

1、通过学习知道长和短,会比较物体的长短。

2、能从长到短从短到长或从短到长的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

学生:长短、粗细、颜色不同的铅笔若干;不一样长短的'铅笔每人3根,排序卡1张。

1、谈话引入,认识铅笔。

(2)引导学生观察、描述。

(3)师:你的铅笔是怎样的?生:红色的,黄色的…… (4)师小结:铅笔是长长圆圆的。

(分析:引入来源于学生生活,同学们对铅笔的外形已有初步的了解。活动刚开始直接出示铅笔,引发同学们的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深学生对铅笔的认知。)

2、感知铅笔的不同点,探究比较物体长和短的方法。

生:颜色、长短不一样。

(分析:学生自选另一根铅笔进行比较、观察,通过比较使学生感知铅笔的多样性,加强对铅笔的了解。)

(2)师:(长短)你是怎么比的呢?

生:用眼睛看出来的。

师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

(3)师:想知道老师是怎么比的吗?看,把两支铅笔立在桌子上,铅笔的一端要就对齐了,然后看另一端,就能比出哪根铅笔长,哪根铅笔短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

(4)师小结:原来铅笔有不同颜色,有长有短。比长短时,我们要将两根铅笔的一端对齐,然后看另一端,就能比出长短了。

(分析:以启发性的问题引导学生探究比长短的方法,让学生知道可以用目测和比较的方法比出铅笔的长短,提高学生解决问题的能力,拓展学生的经验。)

3、引导学生按从长到短或从短到长的顺序排列文具,强化比的方法。(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有几样文具请你们按长短为它们排排队。

(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请学生操作。比出最长的文具后,教师马上从长到短排队。

(分析:在实际操作时,加强学生比的方法。有助学生直观地观察、了解排序的方法,为学生下一步的操作奠定基础。)

(3)师:现在是从长到短来排队,还可以怎么排呢?若学生想不出,教师

直接出示从短到长的排队方法。

(分析:以启发性的问题,结合学生的生活经验,感知另一种从短到长的排序方法,丰富学生的排序经验。)

(4)师:下面就请你们也来比比文具的长短。

(5)学生自由操作比长短,教师指导。提醒学生先比较文具的长短,然后开始依次排队。

4、展示学生作品。

(1)教师将从长到短和从短到长不同的排列方法分两边摆放。(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使学生能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

(2)师:瞧瞧,你们排对了吗?(如有错误,请学生及时纠正。)

(3)师小结:同学们真能干,能比出这些文具的长短,并将文具从长到短或从短到长的来排队。

5、练习

本节课,符合低年级学生的年龄特点,活动中学生参与性强,兴趣浓厚。活动通过引导学生观察、发现、描述铅笔的外形特征,如长长的,有颜色的。重点引导学生探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标,使学生发现将铅笔一端对齐的方法就能比出长短,并再次操作感知比长短的方法,从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较文具,并将文具从长到短或从短到长的顺序排序,通过在排序卡上排序,提高数学应用意识,发展学生分析问题、解决问题的能力。

通过教学活动还存在着许多不足之处:

1、排序卡画上小红旗,让学生竖着从长到短或从短到长地排队,更适宜学生操作。

2、在纠错时可请学生在黑板上操作、改正,这样不仅避免其他学生等待过长,也能更好地关注到孩子的个体差异,使孩子们发现错在哪里。

幼儿园数学教案比长短篇五

1、知道物体有长有短。

2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

3、能从周围环境中的物品学习比较长短,感受长短认知的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

重点:认识长短,知道物体有长有短。

难点:学习比较长短的方法,并能比较物体的长短。

巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳。

1、故事导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

2、出示图片,引出主题。

(2)通过谈话法,引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,让幼儿知道物体有长有短师:小朋友们,仔细观察一下,我们教室中还有哪些物品有长的,也有短的?请你们找出来,说一说。

(让幼儿根据以往的经验,说一说如何比较长短)。

3、小结:知道物体有长有短,比较长短时,要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作:两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

1、利用两根长短不一的红绳,进一步巩固知识,让幼儿学会比较长短。

2、请小朋友们回家后,和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,体验长短认知的乐趣。

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园数学教案比长短篇六

今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标,突出重点,激发幼儿的问题意识,感受比较的需要,体会比较的方法,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平,制定本次目标:

1、知道长和短,学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

能用一端对齐的`方法比较吸管的长短。

难点:通过比较,能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料,采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动,进一步激发幼儿的探索兴趣。

幼儿在活动中以多感官观察发现,探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中,幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式,主动积极的参与活动,感受比较的需要,从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

本次活动分为四个环节:

首先,引导幼儿观察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点,并通过探索比长短的方法;其次,引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序,强化比的方法;最后,将两种不同的排序方法分开展示,引导幼儿检查排序情况。

第一环节,活动刚开始直接出示吸管,提问:“看,这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣,通过看看、说说,多感官感知吸管的外形特征,进一步加深幼儿对吸管的认知。

第二环节,再次提供吸管,引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较,通过观察使幼儿感知吸管的多样性,如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短,丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作,初步感知吸管有长有短,并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。

第三环节中,在知道比长短方法的基础上,让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法,培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作,有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题,发散幼儿的思维,从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识,体验用数学的乐趣。

最后第四环节,教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上,让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法,同时又能巩固幼儿的排序经验,使幼儿体验成功的快乐。

整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

幼儿园数学教案比长短篇七

2、 体验与朋友在一起的快乐。

重点、难点 1、重点:感知1和许多之间的关系。

2、难点:幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。

活动准备 1、30只小熊。

2、配套不干胶

一、 学习区分1和许多

1、出示一个大熊和一筐小熊,引导幼儿用1和许多来表示。

2、教师:“今天,老师请来了许多的熊宝宝,请你看一看,大熊有多少只?小熊有多少之?”

3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。

二、 体验许多可以分成一个一个,一个一个和起来是许多

1、分发小熊, 教师给每个幼儿一个小熊,边给边问“给你几只小熊”幼儿答:“一只”直至小熊全部送完,师问“一个幼儿一只小熊,我的许多小熊哪去了”(让幼儿知道许多被分成了1个、1个)

2、请幼儿将小熊再一个一个送回来,“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的小熊都送回来,师问:“每次回来1只小熊,我这里怎么会有许多小熊呢?”

(让幼儿发现1个1个和起来就有了许多)

三、 操作活动:朋友多

根据图片要求粘贴1和许多,巩固1和许多的认识

活动延伸:在分发点心和餐具的过程中,进一步让幼儿反复感知1和许多的关系

幼儿园数学教案比长短篇八

1、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

1、有5层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物5个,如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

2、幼儿每人一份操作材料:5只不同的小动物,有5节车厢的火车或有5棵小树的.图片等。

(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

(二)以“小动物住新房”活动,学习5以内的序数。

(1)出示楼房图片,引导幼儿观察。

提问:这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)。

(2)教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层。

(3)教师小结:要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层。

(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

(三)幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置。

(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

a组:坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

b组:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,说说“xx动物藏在第x棵树下”。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)教师小结。

a:请幼儿介绍自己的操作方法。

b小结:我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

(四)、游戏“排队”。

讲解示范游戏玩法:音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,5个小朋友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第x”。

幼儿游戏。(3—4遍)。

(五)活动结束。

幼儿园数学教案比长短篇九

活动目标。

1、感受轻与重的关系。

2、学习以目测比较两个东西的轻重。

活动准备。

相同的小桶两个,沙子若干,笔,自制天平称一个。

《我的数学》第11页。

活动过程。

师:刚才小朋友提了一下这两桶沙,到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号,重的我们用“红色”的笑脸娃娃贴在上面,轻的我们用“黄色”的笑脸娃娃贴在上面。

师:刚才小朋友说贴红色的笑脸娃娃这个桶重,贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个试验。

(出示自制天平称)师:这是老师自己做的一个小的翘翘板,它还有一个名字叫“天平称”,现在我们可以用这个来试试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。

师:为什么红色的这个会重些呢?

(将两桶沙分别放在两边,让幼儿观察)。

师:小朋友你们发现了什么吗?(一边沉下去了,一边翘起来了)为什么会这样呢?

师:请小朋友打开书11页。请小朋友看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色,把轻的涂上黄色。

幼儿园数学教案比长短篇十

生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的,但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色,并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程,激发幼儿的兴趣,并在这个轻松的氛围中学习、游戏,积累生活经验。

1、情感目标:愿意帮助动物宝宝回家。

2、能力目标:能够分清红、黄、蓝三种颜色,并正确说出他们相对应的`名称。

3、认知目标:能对红、黄、蓝三种颜色进行分类,让动物宝宝回到正确的家。

1、知识经验:编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2、物质准备:红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰。

3、情境创设:集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

重点:幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点:对相对应的颜色进行分类。

一、以悬念情景导入,激发幼儿兴趣。

1、"小朋友们,今天啊,我遇到了动物王国的警察叔叔,他说他现在需要小朋友们的帮助,小朋友们,你们愿意帮助它吗?"。

小班数学教案及反思《动物宝宝要回家》含ppt课件。

三、开火车,送小动物回家。

1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子,那应该是谁的家呢?"(小鸡),"好了,小鸡找到家了,我们和小鸡说再见吧。"。

2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?"(小鸭),"好了,小鸭回家了,我们和小鸭说再见吧。"。

3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看,前面有一所房子,那应该是谁的家呢?"(小兔),"好了,动物宝宝们都找到家了,我们和小兔说再见吧。"。

四、任务完成,小朋友们也要回家了。

1、"好了,小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"。

2、"那我们来看下,哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)。

小朋友们今天都认识了哪些颜色呀,我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢,回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。

活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。

幼儿园数学教案比长短篇十一

1、引导幼儿手口一致有序地点数5以内的实物。

2、在操作活动中体验数量的关系。

3、乐意参与数数的游戏活动。

1、教具准备:“超市游戏”;大熊图片一只。

2、学具准备:“超市游戏”

1、集体活动。

(1)学习5以内点数。

教师:今天有一只可爱的小动物来我们这里做客,是谁呢?(小熊)这只小熊真有运气,我们为它准备了许多好吃的水果。

教师出示“超市游戏”中的苹果、梨和草莓,和幼儿一起点数每种水果的数量。

2、游戏活动。

教师:我们一起来玩一个游戏《请你像我这样做》,老师做一个动作,小朋友数一数这个动作做了几次,然后跟着老师做几次的动作。(如拍手3次、点头5次等)

3、分组操作。

(1)学具“超市游戏”中的蔬菜卡片,请幼儿点数每种蔬菜各有几个?

幼儿园数学教案比长短篇十二

熟练地点数4以内各数,能不受物体的颜色、大小、形状等影响,在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。

1、贴绒图片:1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条,1―4的点卡一套,1―4的点卡头饰30个。

2、每个幼儿1―4的点卡一套,数量分别为1―4的实物卡片一套。

3、地上画30个小圆圈,小圆圈分别画1、2、3、4个圆点,不同点数的圈交错排列,相同点数的圈之间相距约25厘米。

1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条,问幼儿:这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳,要求幼儿迅速点数,并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。

指导幼儿比较分析:哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?

2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡,让幼儿点数点卡,说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

3、游戏:跳圆圈。

4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈,说出自己头饰上的圆点有几个,然后戴上头饰,站在起跑线上,老师说:“开始”时,每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳,谁先跳完,谁就为赢者,全体幼儿跳完后,交换头饰,再玩一次。

幼儿园数学教案比长短篇十三

能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响,行成数的守恒能力。

海洋背景图一张;小鱼贴板共六个;茶杯、茶盘共六套;玻璃杯2个;碗一个;木珠若干;小玩具若干。

李立平。

一、复习点数6。

海洋里要举行音乐舞会,与妈妈带小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼。

二、学习数的守恒。

1、幼儿表演。

(1)鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。

(2)鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(3)鱼妈妈和她的`小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。

(4)请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变。

2、茶杯配茶盘。

(1)我们给每个茶杯配一个茶盘,看看茶盘够不够。配好后问:“茶杯和茶盘一样多吗?”

(2)将茶盘摆成一排,茶杯收拢或堆起,问:“想一想茶杯和茶盘一样多吗?”在将茶杯一一放在茶盘里。

(3)在将茶杯放开,茶盘叠在一起,再提问。

(4)总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状,但数目一样多。

3、将两只玻璃杯摆成一排,旁边放着装木珠的盒子,教师两只手各拿一个木珠,同时分别放在两个玻璃杯中,放在杯子1/2时问:“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗?”如不一样重新在做。

4、请幼儿做两种难度的操作单。

1、用磁性围棋排列图案,看看能排出多少种图案,并尝试记录。

2、室外——春风吹。

(1)幼儿自行分成若干组,每组幼儿人数相等。

(2)教师念:春风吹,春风轻轻的吹,吹绿了柳树,吹红了桃花,吹来了燕子,吹醒了青蛙。

(3)一停,要求每组幼儿编排出各种各样的队形,然后说说:“我们组是x个人。

幼儿园数学教案比长短篇十四

活动目标:

1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力。

3.培养幼儿积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识。

教具、学具准备1.5的分成ppt。

2.数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设游戏情境,小组学习5的组成。

1、创设游戏情境,激发学习兴趣。

二、用数字记录5的分合。

1、师生讨论5的分成,老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师:5有几种分法呢?对,5有4种分法,我们一起来读一读。下面我们来看分合号的`两边,左边的一部分和右边的一部分,我们先来看左边的一部分,你们发现它们有什么规律,(不会提示1234),是按什么顺序,按从小到大的顺序,就跟小朋友排队,小个子在前面,大个子在后面一样,2比1多1,3比2多1,4比3多1,是按从小到大的顺序排列;我们再看右边是按什么顺序,从大到小的顺序,小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师:我们一起来看5的分成,如果我们横过看的话,你们能发现什么?哪里是一样的?5分成4和1,只要交换位置5分成1和4,虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3,请小朋友快速的回答我,还可以怎么分呢?5可以分成3和2。小朋友真棒,太聪明!

三、游戏"找朋友",复习5的分成。

1、师:我们一起来玩个"找朋友"游戏,老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片,等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片,贴在身上,去找你对应的好朋友,好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5,知道了没有?数字卡片的小朋友找数字卡片,点子卡片的小朋友找点子卡片,实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看,你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好朋友,合起来是5。

3、小朋友还想不想玩呢,我们到外面一起去玩好不好?

幼儿园数学教案比长短篇十五

1、感受圆形的物体,理解圆形的主要特征。

2、丰富幼儿对图形的'认识。

3、能在生活中找出各种圆形物体。

认识圆形。

能把圆形和生活中实物进行联系和比较。活动准备:圆形、圆形的相关玩具,没有车轮的汽车。

一、教师带领幼儿一起演唱歌曲《月儿圆》。

和幼儿一起说说歌曲里面唱了什么?

二、认识圆形。

1、教师出示圆形,和幼儿一起观察圆形的特征。

今天,老师给小朋友们带来了一位好朋友,它是一个图形宝宝,是谁呢?是一个圆形。

教师小结:圆形是由一条边组成的,它没有角。

2、出示有关于圆形的玩具,巩固幼儿对圆形的认识。

3、请幼儿用身体来表现圆形。

三、操作活动。

情境导入,“呜呜??”“谁在哭?”

出示没有车轮的小汽车,请幼儿观察,引导幼儿用圆形为汽车粘贴上轮胎。

教师示范,请幼儿操作。

四、结束部分。

小结:今天我们认识了圆形,圆形只有一条边,是没有角的。在生活中圆形也给我们帮了很多忙,我们一起来找一找,看看,圆形在哪里。

幼儿园数学教案比长短篇十六

1、复习圆、三角形、正方形。

2、明白这三种图形的基本特征。

1。地上画圆、三角形、正方形,每种图形都有。

4种不同的尺寸,分别标1—4个点,图形标上几个点,图形内就能够站几个人。

2。作业卡。

3组,每组分别站进圆、正方形、三角形内。

2、音乐响起,游戏开始,幼儿在场内自由活动。

3、音乐停止,幼儿迅速站进自己的图形里,动作又快又准确的组为优胜组。

4、各组互相轮换,再做三次,使每人都有机会站到不同的图形里。

1、将图形分类计数,并将数量用圆点表示出来。

2、将图形分类计数,并比较多少,找出最多和最少的`图形,并分别涂上不同的颜色。

3、启发幼儿动脑筋,想办法,用所给图形拼成适当的图案。

幼儿园数学教案比长短篇十七

1.在小兔找家的游戏情景中,听指令按颜色、形状的属性特征"找家",躲避大灰狼。

2.愿意在游戏中大胆表达自己的.想法。

物质准备:小兔头饰(6红6蓝),5个红圈(3个圆、2个方),5个蓝圈(同红圈)。

经验准备:幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子,活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

一、装扮"小兔子"——引发幼儿活动兴趣。

1.导入:学小兔子进入活动室,引导幼儿认识地上的"家"。

2.游戏"兔妈妈找宝宝"。规则:教师按颜色或男女找小兔子。

二、游戏"小兔找家"。

1.按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家,躲避大灰狼。

2.按形状找家——听指令按形状的属性与特征"找家",躲避大灰狼。

3.按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来"找家",躲避灰太狼和红太狼。

三、活动结束。

瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了?原来是把小灰灰请来了,我们回教室一起和他们接着玩吧!

幼儿园数学教案比长短篇十八

2、培养对应比较的能力。

师:今天老师请来了五个神秘的小客人,要来和小朋友们做。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩,必须先完成一项任务。

师:(出示五座带数字的房子)原来任务很简单,小客人家门前没有路,它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的`小路,数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了,小客人才会出来和小朋友们一起做。

师:小朋友们都排对了,小客人愿意与你们玩,你们看,它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)。

师:原来是数字娃娃,它们还给我们送来了两列小火车,想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)。

师:上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多,有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果,就一样多了。

师:数字娃娃很开心,因为小朋友们都很聪明,完成了它们给小朋友们的任务。现在,它们要和小朋友们一起玩了。

师:数字娃娃送给每个小朋友一列小火车,可火车里的苹果和下面的数字不一样,所以要请很厉害的小朋友来试试看,让苹果和下面的数字一样多。

(幼儿操作,师巡回指导,重点指导幼儿使用添1去1的方法)。

师:数字娃娃说,中(2)班的小朋友真聪明,它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

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