教案是教师进行课堂教学的基本依据，具有指导性和操作性。教案的不断修订和更新是教师提高教学水平的重要方式之一。充分利用多媒体和网络资源，可以为教案提供更多的教学支持。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇一
1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
课件录音机节奏谱打击乐（双响筒）。
一、游戏导入（阶段目标：复习旧歌引入新歌）。
1、听音乐进入教室（教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动）。
教师：请来猜个谜语（出示课件）。
学生：猜出是钟表。
学生：愿意。
教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？
学生：是的。
二、学习新歌（阶段目标：活动牵引突破难点）。
1、学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）。
教师：谁能模仿小马车奔跑的声音。
学生：嗒塔。
教师：出示酸奶杯xxxx|xxxx|xx|x—|。
学生：读节奏。
教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）。
学生：轻轻的。
教师：好，大家一起模仿一下。
学生：模仿。
教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？
学生：模仿。
教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论。
学生：讨论。
教师：谁愿意交流。
学生：交流。
教师：加上音乐唱唱。
学生：听琴声演唱。
教师：指导学生唱好这个乐句。
教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？
学生：第二句。
教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）。
学生：观察乐谱寻找答案。
教师：请大家模仿唱一唱。
学生：唱这个乐句。
2、学习第一和第三乐句。
教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句。
学生：听并且跟着唱。
教师：现在我们来交换一下，可以吗？
学生：互换乐句并演唱。
学生：行。
教师：找几个学生到前面来展示。
学生：高兴的展示。
教师：看来大家挺有本事，现在，我们就来独立完成第二段，可以吗？
学生：可以。
教师：谁有问题，我能帮你们吗？
学生：没有（或有教师随机应变）。
教师：来，大胆的展示一下。
学生：展示。
教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。
学生：听范唱。
教师：鼓励学生完整演唱。
学生：部分同学完整演唱。
3、学习歌谱。
教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱。
学生：自学歌谱。
教师：伴奏学生演唱歌谱。
4、学习用口风琴的单音为伴奏歌曲。
教师：用125伴奏。
学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音。
教师：师生合奏。
三、综合表现。
教师：关于时间的格言，大家找到了么？
学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
学生2：“光阴似箭，日月如梭。”
学生3：少壮不努力，老大徒伤悲。
教师：老师也找到一些这样的格言，出示课件。展示格言。同学们找到的格言肯定还有，我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了，它稍纵即失，它走的太快了，以至于还没有感觉到自己做什么呢，时间就过去了。因此，时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了。所以，我们要从现在起珍惜时间，珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命。今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间。
教师：在听歌曲之前，有谁明白小马车是用来形容什么的呢？
学生：时间就像小马车在奔跑。
小结语：让我们勒住小马车的缰绳，做自己时间的主人（播放歌曲音乐下课）。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇二
在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
准确有感情地演唱《时间像小马车》。
加入打击乐伴奏。
电子琴、录音机。
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《在钟表店里》。
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识。
４、表演《时间像小马车》。
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁。
６、编创与活动——锣鼓镲的创编。
三、结束部分：
小结。结束全课。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇三
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
二、活动准备。
1、幼儿用书：《买菜》。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的.提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解“装也装不下”。
师：出了什么事啦?(教师用幼儿说的内容提炼歌词)。
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩“藏图”游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀?你准备藏哪一种菜?
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗?
师：没有图片了，你们还能唱出来吗?
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的?有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢?说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
活动反思：
1、以往在歌曲教学中，往往碰到孩子对旋律较难掌握的问题，而孩子主要是靠反复听来掌握旋律，所以本课例我尝试用“一曲式”的方法。在异班试教时，我从进场的节奏训练到发声练习都采用歌曲的旋律始终贯穿，这让幼儿在没学歌曲之前已经对旋律有了完整的印象，到了基本环节学唱时，轻而易举，掌握得很快，所以我觉得“一曲式”的方法很好，尝试是成功的。
2、学唱歌曲部分，我借助肢体语言，帮助幼儿理解圆溜溜、绿油油、咯咯叫、水里游等重点歌词，由于形象、生动，贴切，孩子们学得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也较好。
3、将音乐与日常生活相结合，给幼儿创设充满生活情趣的音乐环境，孩子们兴致很高，在音乐中感悟劳动的乐趣，都能愉快地参与其中。
4、由于是异班教学，对该班的幼儿不熟悉，不能进行很好的师幼互动，对歌曲的感情处理、歌曲演唱的节奏强弱等未能达到预期效果。在最后的创编部分，未能激发幼儿根据自己的生活经验，运用肢体语言尽情表现自己的理解，未能充分发挥幼儿的主体性和创造性，结束部分显得仓促。这提示我在以后的教学中要尽量地弥补不足，特别要给予孩子充足的机会去展示他们的个性，更好激发幼儿的创造力。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇四
1、引导孩子发现生活中的各种节奏，区分四分音符和八分音符的节奏型。
2、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的身体动作，并能愉快地参与游戏。
活动准备。
1、钟。
3、乐器若干：双响筒、锣、小铃、鼓等。
活动过程。
一、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏。
1、提问：平时你在家里都能听到哪些声音？
2、师幼一起讨论各种敲门的声音，比较切菜快慢的节奏声（四分音符和八分音符）。
二、出示钟，欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿选乐器伴奏。
1、观看时钟，复习其特征。
2、听音乐辨别不同的声音。
3、引导幼儿选择合适的乐器为音乐伴奏。
（1）那你觉得秒针的声音用什么乐器来表示最合适？钟声呢？(请个别幼儿上前演奏)。
（2）看指挥集体演奏。
（3）听音乐集体指挥。
三、通过时钟，复习原有认知经验，为游戏作准备。
1、在老师提供的时钟里，找出音乐里表演的钟点（3点、6点、12点）。
2、请幼儿用肢体动作模拟这三个时刻，选出最合适的动作集体练习，并运用到游戏里。
1、先请个别幼儿上前和老师一起表演。
2、集体表演。
3、加乐器分组表演。
五、结束。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇五
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、提高幼儿的.竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。
斗牛视频，斗牛舞蹈视频，游戏主题音乐，红布20条，牛仔帽子。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、请在场的所有老师一起来玩一次。
2、教师小结。致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇六
1.在学习歌曲《时间像小马车》中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。
2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。
3.初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。
用速度的变化表现不同的音乐形象。
对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。
一、导入。
1.欣赏《在钟表店里》片段。
2、师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！（出示钟表图片）。
你能模仿他们的声音吗？
3、我们一起来模仿一下，分三组模仿各种钟声，然后进行合作。三种声音做强弱处理（声势训练）。
二．学习新歌。
1、节奏练习。
教师：谁来模仿一下小马车的声音？用双响筒表现（出示节奏谱xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教师：老师也给同学们带来了一辆小马车，你听，小马车奔跑的声音是怎么变化的？（由远到近，出示动画）。
教师：你能用双向筒来模仿一下吗？（学生拍节奏）。
教师：你听，现在呢？（拍由近到远的力度变化）。
教师:小朋友们把马车的声音模仿的惟妙惟肖，时间就像不知疲倦的小马车，不分昼夜的奔跑，今天，我们就来学唱这首《时间像小马车》。（出示歌谱）。
2、按节奏有韵律地朗读歌词。（老师带着学生边拍节奏边读）。
3、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师用双向筒为你们伴奏，有节奏的敲，看好老师的提示。
4、读的很准确，分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友们唱的真棒，可是小马车在奔跑的时候不仅脚步有了变化，他走的路面也发生了变化。你听，这句旋律，小马车在上坡还是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老师唱谱。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱谱。分组多唱歌谱。（提示学生要口齿清晰，声音有弹性，一气呵成，有气势）。
7、把“答答”两乐句歌词代入，分组强化训练“答答”的地方，一组接一组。感觉小马车一辆接一辆的跑过去。
8、仿佛真有几辆马车从我们面前奔跑过去。能完整的把两段连起来唱一唱吗？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟钢琴完整演唱，谁最投入，最的歌声最有感情？请一位同学加入打击乐器为同学们伴奏，边唱边听，打击乐器加入以后有什么效果?（使歌曲变得更加生动，更加活泼。）问学生是按照节奏伴奏好听还是按照节拍伴奏好听？老师作示范，让学生作比较。
11、男女生比赛，谁的歌声最有弹性，最整齐？谁伴奏的最好听？男生唱的时候请女生用打击乐器为男生伴奏，相反一样。
12、唱的真好，老师想请5组同学做一次小马车接力比赛，比一比，哪一组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听好老师的前奏。唱完后告诉老师我变化了什么？你觉得哪种速度比较适合这首歌曲？让学生讲讲变化速度有什么不同的感受。（有速度变化。）。
14、你能边做动作边唱歌吗？加入动作完整演唱。
15、现在让我们一起来表演一个时间马车吧，把动作和打击乐器一起加入到歌曲中好吗？分组分角色。三组，一组唱，一组做动作，一组打击乐器。
16、太棒了，时间象小马车，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小马车跑远了还能再回来，可是时间跑了，它还会回来吗？面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？要时刻珍惜时间。让我们一起和时间来比赛吧！
三、节奏游戏――我和时间来比赛。
1、跟师有节奏的朗读，速度由快到慢练习。看时间，读1-2遍。
3、老师把这首儿歌加入到音乐中，仔细听老师在乐曲的什么地方加入的?
4、看老师的手势提示，你们能自己把儿歌试着加入到乐曲中吗？
5、如果不行跟老师一起把儿歌加入到乐曲中。
四、小结。
时间就像刚才的音乐一样，在你不经意间就飞快的溜走了，让我们一起跟时间赛跑吧！
大班音乐游戏教案快乐的时间篇七
目标：
1.探索赤脚在沙中河水中游戏的方法，体验赤脚游戏的乐趣。
2.懂得赤脚活动的好处，活动中能克服困难，注意安全。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
准备：
1.玩沙池和玩水池。
过程：
夏天时人们愿意赤脚走路活动，想想看，光脚活动有什么好处？
2.玩沙活动。
（1）幼儿赤脚在沙上走，说一说自己的感受。（麻麻的软软的感觉，碰到小石子有点痛的感觉）。
（2）踩脚印。用脚在沙上踩出各种脚印，并与小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戏。
（1）幼儿赤脚在水里走，说说自己的感受。
（2）玩水球。
4.结束。将脚洗干净，擦干净回班。
教学反思：
1、在组织撕纸条时，不应该限定孩子只撕纸条，大班的孩子脚部肌肉还没发展到那样的精细程度，对孩子们来说，撕纸条有很大的难度。我们可以不限制撕什么，而让孩子们自由发挥，撕成什么是什么。
2、在游戏活动时，老师一定要提前讲清楚游戏规则，设计教具时要根据场地和幼儿特点，户外体育活动的器材不能太小。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇八
1．感受乐曲诙谐、有趣的风格。
2．尝试根据游戏情节，创编大猫和老鼠模仿的动作表现乐曲内容。
3．体验与同伴合作游戏的快乐，感受音乐游戏的乐趣。
知识经验准备：与幼儿一起观看动画片《猫和老鼠》；幼儿熟悉音乐旋律、
物质准备：剪辑过的音乐《老鼠今天真快乐》、行军路线图。
一、欣赏动画片《猫和老鼠》，引导幼儿说说动画片里的小老鼠是怎样搬家的？
师：今天我给大家带来一段小视频，请小朋友认真的来看一看，视频的小老鼠在干什么？都做了什么动作。
1.鼓励幼儿大胆想象，自由表达。
师：你觉得视频中老鼠在干什么？
2.结合已有经验，用语言描述老鼠的形象。
师：小老鼠一般在什么时候出来呢？出来的时候动作是怎么样的？表情呢？
（夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞）
二、完整欣赏乐曲，感受音乐中小老鼠的形象，体验诙谐音乐的趣味。
1.出示老鼠行军路线图，分段欣赏，师幼共同讨论创编相应的动作。
（1）欣赏乐曲a段，根据游戏情节创编相关的动作。
（2）欣赏乐曲b段，根据游戏情节创编相关的动作。
（3）欣赏乐曲c段，根据游戏情节创编相关的动作。
三、情景扮演，能用形体动作大胆表现音乐中小老鼠的形象。
师：我们都已经掌握了搬家的本领了对不对，现在我们要真的来搬家了，请小老鼠们到这边来，跟着鼠妈妈一起搬家了。注意，要跟着音乐节奏哦。
注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣
1.完整表现乐曲。
2.再次引导幼儿跟随音乐表演律动。
师：老猫睡觉正香着呢，让我们抓紧机会，赶紧搬家吧！
四、游戏律动
1.随机播放老猫、鼠伙伴等的叫声，引导幼儿玩游戏。
师：咦，谁来了？怎么办？
2.教师讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则，鼓励幼儿运用形体动作大胆表现音乐中小老鼠走路、跳舞的形象。
师：当听到老猫叫声时，小老鼠们不许动。当听到灭虫器的声音，要捂住嘴巴赶紧跑回位置上。当听到鼠伙伴的叫声要发出老鼠的叫声。
五、活动自然结束
大班音乐游戏教案快乐的时间篇九
活动目标：
1、通过亲身感受和对比等方法来体验歌曲的特点，尝试用简单的身体动作来表现歌曲的美的意境。
2、通过对歌词的分析，让幼儿对歌曲展开相关联想，体验傣族小朋友亲近大自然，并与之和谐相处的生活情趣。
3、喜欢歌曲，能安静的倾听。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐：《红星歌》、《经孔雀轻轻跳》伴奏、演唱mp3;。
视频：动画片段《两只小孔雀》、傣族风情风光片段、《经孔雀轻轻跳》flash;3教具：纱巾。
活动过程：
一、进场。
在《红星歌》的乐曲声中，老师和幼儿迈着雄壮有力的步伐进入活动区。
二、开始部分。
1、欣赏动画片段《两只小孔雀》。
师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着相互泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的`人们把孔雀作为吉祥鸟，泼水节是他们特有的节日，这个民族就是傣族，今天我们就一起走进孔雀的家乡，去看看傣家优美的风景吧。
2、傣族风情。
播放短片：傣族风情。
三、基本部分。
(一)乐曲欣赏。
1、欣赏乐曲，感受歌曲的旋律、节奏。
师：这首曲子的旋律跟《红星歌》比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)。
2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次欣赏乐曲，教师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。
师：你们在欣赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒服)曲子速度怎样?(慢)。
3、鼓励幼儿一边欣赏乐曲一边尝试用简单的肢体动作来表现对乐曲的理解。
(二)歌曲欣赏。
1、请幼儿带着问题完整欣赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”教师根据幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。
2、无伴奏教师教唱歌词一遍。(陪视频画面)。
设计意图：通过教师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对歌词的理解，让幼儿从“面”上展开联想，感受歌曲的美的意境。
3、结合flash动画完整欣赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。
四、拓展延伸。
邀请在场的老师共跳孔雀舞。
师：小朋友们，今天我们一起走进了傣家，感受了傣家风情，还欣赏了一首非常优美的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，老师希望你们能爱护我们的大自然，让美丽的孔雀健康快乐的生活!让我们载歌载舞，共同度过这美好的时光!
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十
教学内容：
1.唱歌《拔河》。
2.欣赏管弦乐曲《踢毯子》。
教学目标：
1.能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。
2.能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。
3.能随着乐曲《踢踺子》的韵律，即兴表演踢踺子的动作。
教学过程：
1.用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》的教学，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。
2.提问“拔河的音乐应当是怎样的?”“演唱时在声音上应具有什么特点?”启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点一热烈、欢快、紧张。
3.听赏歌曲《拔河》的范唱录音，听几遍后通过提问的方式，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。
4.录音学唱歌曲。
5.教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。
6.按课本上的要求，用打击乐器(或小喇叭、喊声、跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈、紧张。欢快的气氛，再将这些声音录下来。
7.边演唱歌曲，边放渲染气氛的录音，师生共同评论。
8.欣赏管弦乐曲《踢踺子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。
9.教师表演踢踺子动作(也可将踺子带到课堂上来，因有些学生可能没有见过和玩过踢踺子)，开始时两拍踢一下，后可变为一拍踢一下，可用右脚踢，也可用左脚踢，可以站着踢，也可以跳着踢，还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
10.学生随音乐即兴地做踢踺子的动作，不要要求整齐划一，只要求能合拍，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”的目的。
11.复听一遍《踢踺子》以加深印象，并要求学生能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
12.歌表演《拔河》将掀起本节课的**，但以徒手表演拔河为好，不要使用真的绳子，以免目标转移。表演的动作可由学生自己设计，各组表演的动作可以不同，每组约11人(五人一队分列两边，一人当裁判)，部分学生可用打击乐器、人声为歌曲伴奏。
教学评价：
1.学生演唱《拔河》时的投入程度和是否富有表情。
2.学生在设计《拔河》气氛时的积极性与创造性。
3.学生听赏音乐时的积极性及专注程度。
4.学生在歌表演时表现的纪律性及创造性。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十一
教学内容：
1.复习歌曲《阿西里西》。
2.欣赏歌曲《转圆圈》。
教学目标：
1.能较为熟练地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景，跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作。
3.能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。
教学过程：
1.复习歌曲《阿西里西》。
2.随教师学唱《阿西里西》的歌谱。
3.出示“×××”与“×××”两张卡片，让学生能清楚地区别两者的不同，再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“×××”和“×××”各使用了几次，“××××”用了几次。
4.引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教师的指挥下，随着伴奏带全体学生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分学生歌唱，部分学生用堂鼓等伴奏，掀起本节课的第一个**。
7.教师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料，并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较，两者相同的是都是彝族的音乐，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈，《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
8.出示《转圆圈》的歌词，听赏《转圆圈》。
9.听赏几遍后，引导学生跟看录音哼唱以下两个片断。
10.部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演，掀起本节课的第二个**。
教学评价：
1.学生演唱《阿西里西》时的表情与投入程度。
2.学生设计打击乐器伴奏时的合作精神与创造能力。
3.学生听赏音乐时的专注程度。
4.学生即兴表演时的参与率及动作与音乐的协调程度。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十二
我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的教育活动中，深受孩子的喜爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。
1、 感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。
2、 初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。
3、 感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。
1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。
3、物质方面：
（1） 扁担与幼儿人数相当；条凳若干张；
（2） 录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》；
（3） 图谱一张；
（4） 大鼓一个
（5）煮熟的红蛋与幼儿人数相当。
一、游戏：到壮乡做客——教师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐《壮乡春早》中带领幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的兴趣。
二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。
指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式？
三、出示扁担，在《大地飞歌》的音乐中鼓励幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。
指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。
四、请幼儿分组进行自编扁担舞的表演展示。
五、欣赏原生态扁担舞的vcd，引导幼儿发现扁担舞的典型动作特点和节奏特点。
1、欣赏vcd中扁担舞的场面。
2、将幼儿分为“小阿牛哥”和“小刘三姐”两队，通过有趣的抢答游戏，引发幼儿说出扁担舞的特点。
（1） 扁担舞是一个人在舞蹈还是很多人在舞蹈？
（2） 扁担舞的道具有哪些？
（3） 跳舞时，扁担都敲打了哪些地方？是怎样敲打的？
（4） 扁担敲打时，你感觉它的节奏是怎样的？
（5） 扁担要怎样拿才不会打到别人或自己？
六、师生共同学习扁担舞典型的打法。
1、讨论：我们能够用身体的哪些部位来表示扁担敲打的位置？
2、引导幼儿看图谱，用拍打身体的各个部位来练习扁担敲打的位置和节奏。
3、教师按照图谱的节奏敲击大鼓，引导幼儿听鼓声跳扁担舞。
七、鼓励幼儿自由结伴，在音乐《大地飞歌》中跳起欢快的扁担舞，并大胆创编出与别人不同的打法与节奏。
八、壮族传统游戏：碰蛋——进一步体验壮族人民庆丰收的喜悦心情。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十三
1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。
多媒体课件小鼹鼠，乐曲
音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）
教师：是不是和小朋友想的一样。
（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。
（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）
2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）
教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……
3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。
教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？
5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园
6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。
1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。
2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。
1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十四
《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此，我选择了日常生活中比较常见的煮面作为活动的切入点，让幼儿在了解了煮面的过程的同时，感受面条的不同变化，在结合音乐节奏的明显变化发挥想像，用夸张的肢体语言大胆模仿和创造性的进行表现。从而让幼儿发现美，表现美，并体验音乐游戏带来的快乐。
1.感受乐曲的基本情绪以及明显的`节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。
2.在音乐游戏中体验自由表现角色的快乐。
3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，想象并用夸张的肢体动作表现面条的不同动态。
能大胆想象并创编表演动作。
音乐《快乐的面条》、煮面的视频、厨师服和厨师道具等。
一、自我介绍，引出活动
二、观看视频，感受面条的变化。
1、播放视频，引导幼儿观察煮面过程中，面条的变化。
2．教师提问，引导幼儿感受面条的变化。
（1）师：小朋友们，我煮的面条是怎样跳舞的？
（2）引导幼儿说说面条的变化。
三、感受乐曲的节奏，用肢体动作表现面条的变化。
1．鼓励小朋友用肢体动作表现没下锅时硬硬的、直直的面条。
2．播放音乐第一段，集体表现下锅之前面条的样子。
3.鼓励小朋友用肢体动作表现刚下锅时慢慢弯曲变软和厨师搅拌时的面条。
4. 播放音乐第二段，集体表现下锅之后面条变软和厨师搅拌时的样子。
5. 鼓励小朋友用肢体动作表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。
6. 播放音乐第三段，集体表现面条沸腾时不断翻滚、转圈、跳上跳下的样子。
四、组织、开展游戏
1．明确游戏规则和要求。
2．教师扮演厨师，幼儿扮演面条进行第一次游戏。
3.总结游戏，进行第二次游戏。
4.为客人老师煮面条，再次进行游戏。
五、结束活动师：啊！客人老师对我们煮的面条赞不绝口--太好吃啦！我们小朋友们都还没吃到的，我们重新找间大"厨房"继续煮吧！
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十五
一、活动目标。
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
二、活动准备。
斗牛视频，斗牛舞蹈，斗牛音乐，红布20条，牛仔帽子。
三、活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
师：“今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事?来，请看”。边放视频边放主题音乐。“好，看完了，来告诉我发生了什么事?请你来说一下。”(在斗牛)“图片上都有谁啊?”(有牛)、(还有人)“有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样?”(很棒)、(很好)、(那个人很厉害)“你感觉他动作怎么样?”(很酷)“感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢!接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。”
2、观看斗牛舞蹈表演。
师：“看完这个表演后，小朋友感觉怎么样”?(很美)、(动作很漂亮)“刚才看表演，你们发现了哪些动作?”(小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作)“那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作?想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢?”
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的`动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。(完整的音乐，小朋友自由表演一次。)师：小朋友，老师有个问题要问：“牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊?”(红布)“那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应?”(牛跟红色有关系)“用什么来顶布?”(牛用牛角来顶布)“来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝”“我要扮演牛仔，来斗斗你”来，请你来，这边?这边?“真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。”
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师：“我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。
5、第二次新的玩法。
师：“小朋友玩的特别开心，特别好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新游戏的玩法，第一段小牛宝宝在牧场里跳舞，但是要找一个新的朋友当伙伴。那么怎样找到你的好朋友呢?来，我们先来进行报数，”数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。你们高不高兴。好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍。比比哪只小牛宝宝谁最可爱。(听音乐，玩两次。)。
6、第三次新的玩法。
师：“刚才啊小牛宝宝一起玩的真开心。那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗?(想)，那接下来，我们提高游戏的难度，换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好朋友，跟他成为舞伴，一起来跳舞玩这个游戏。来，先跟你的好朋友面对面，老师来告诉你怎么样找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。”对啦，就是这样，准备，拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友，找到新朋友了吗?(找到了)，太棒了，这么快就学到找到新朋友的方法了。接下来，我们按照这个方法再来玩这个游戏。来，我们听音乐。
四、活动结束。
师：“请我们在场的老师也上来玩这个游戏，好吗”(好)，请你们去找一个老师来当你的舞伴，我们一起来玩这个游戏。好的，今天你们玩得开心吗?(开心)，你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗?(想)好的，我们回到班上找更多的小朋友玩吧，我们跟客人老师再见。
第一次游戏：
动作：拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛角比一比，看看谁最可爱。
2、丢手绢游戏第二段音乐：不用麻烦了不用麻烦了不用麻烦不用麻烦了不用麻烦了你们一起上我在赶时间每天决斗观众都累了英雄也累了不用麻烦了不用麻烦了副歌不长你们有几个一起上好了正义呼唤我美女需要我牛仔很忙的第三段音乐：幼儿表演，大家跟学。
3、完整玩一次游戏。
第二次游戏：
动作：拍手，对拍，拍手，对拍，比比哪只小牛宝宝谁最可爱。
第二次游戏：
动作：拍手，对拍，拍手，对拍。勾着手指头，找到新朋友。
活动反思：
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十六
123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，另外，生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。
1、听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。
2、能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。
3、体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
1、重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。
2、难点：创编不同的么法动作活动准备。
一、学魔法:
尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。
1、谈话导入:小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗?那你们最喜欢哪些小魔仙呢?为什么呢?
2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。
提问:小魔仙，练本领时做了哪些事情?(点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王)3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。
二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作。
1、幼儿跟着教师做动作:今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。
3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐
三、小魔仙变身:
学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。
1、幼儿学习咒语"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身"。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。
2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。
3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。
四、寻找魔仙王:
体验和同伴玩游戏的快乐。
1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。
2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。
3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王做动作。(要求魔仙网址的动作要清楚一句，提升一个地方的能量)。
4、请幼儿互相对接，增加魔力。
幼儿到户外练习魔法，玩游戏。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十七
1、培养投入地学习的良好态度和习惯，对自己的学习感兴趣。
2、培养积极的思辨习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
未经剪辑的新闻录像。
过程与指导。
一、看录像。
1、交代任务：关于“孔雀能不能吃”的问题，今天，我们来开一个辩论会。
孩子根据自己的观点，自由分成三组：能吃、不能吃、多了吃少了不吃。
孩子边看录像，边综合自己和父母的观点，并推荐一人主要发言。
2、简单重现录像的内容。
二、自由辩论。
老师：谁主张可以吃?说说你的理由。谁主张不可以吃?也说说你的理由。
孩子的辩论相当激烈，在与同伴的互动中，孩子们放弃原有的理由，而积极应对同伴的意见，思维处于非常活跃的状态。
幼儿：可以吃，因为那是养殖的……不可以，养殖的全吃完了怎么办……怎么会，大孔雀会养出小孔雀的……万一把母孔雀吃了呢(这是一些好心的孩子的愿望)……怎么会，养殖场的老板没那么笨吧……我反对，为什么一定要吃孔雀呢…···它的'药用价值高啊……其他的食物，药用价值也很高，为什么一定要吃孔雀呢(没人反驳)……它的味道鲜美……其他的食物味道也很鲜美啊，干吗要吃孔雀呢……就是，再说，养殖场的第一只孔雀一定是野生的，那不也是吃野生的孔雀了吗……我反对，我认为，孔雀多了就吃掉一点，少了就不吃……(争论还在继续)。
三、将记录布置成一个专栏。
老师：你们真的很能干，你们已经懂得讲道理了。为了让更多的人知道你的理由，请把你们的记录布置出来让更多的人看。
孩子们分成三个小组布置展示板。老师提示：怎样才能让别人注意你们的版面呢?对!越醒目越好。
版面放在教室门口，供来往的家长和同伴参观。孩子们很有成就感，有许多孩子拉着自己的家长，在展示板前津津乐道地解说呢。
反思。
1、关于选材，大班孩子对生物现象已经开始注意，所以，这个内容很受孩子的喜欢。
2、这种记录的方式，很适合孩子表现自己。所以，在第一个活动中，我采用孩子相互合作的方式，但有的独立性很强的孩子，要一个人做，所以，应该把“规定合作“改成“可选合作”(即可以合孩子是作，也可以不合作)。
3、孩子在第二个活动中，辩论的思路在老师的引导中渐渐初露锋芒(当正反两方有一方哑然时，我就成为那一方的成员，以此引导孩子的思路)。
4、在活动中，孩子的记录水平有显著差异。有5个孩子在记录中，感到为难。所以，合作要求的提出，对能力弱的孩子，是需要的(因为，听课老师认为有的孩子的主动性没能发挥，其实，合作给了他们补拙的环境)。
5、关于主题环境的布置，要求既要给孩子一种成就感，又要给孩子以相互学习的环境。
小百科：孔雀仅2属3种。孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形；尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鸟无尾屏，羽色暗褐而多杂斑。
大班音乐游戏教案快乐的时间篇十八
一、活动目标1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。
二、活动准备。
斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。
三、活动过程1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
2、观看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。
5、第二次游戏新的玩法。
6、第三次新的玩法。
四、结束活动。
1、请在场的所有老师一起来玩一次.
2、教师小结.
说课教案：
一、活动目标。
1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。
2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。
二、活动准备。
斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子。
三、活动过程。
1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。
师：“今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看”。边放视频边放主题音乐。“好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。”（在斗牛）“图片上都有谁啊？”（有牛）、（还有人）“有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔”“小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？”（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）“你感觉他动作怎么样？”（很酷）“感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。”
2、观看斗牛舞蹈表演。
师：“看完这个表演后，小朋友感觉怎么样”？（很美）、（动作很漂亮）“刚才看表演，你们发现了哪些动作？”（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）“那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？”
3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。
师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问：“牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？”（红布）“那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？”（牛跟红色有关系）“用什么来顶布？”（牛用牛角来顶布）“来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝”“我要扮演牛仔，来斗斗你”来，请你来，这边？这边？“真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。”
4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。
师：“我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。
拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的'站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。”刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？“（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）”小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）“好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，”（第二段音乐）“这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？”那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）。
5、第二次新的玩法。
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