教案是指用于指导教师教学活动的书面计划，它是教学设计的重要组成部分，可以帮助教师合理安排教学内容和教学步骤，提高教学效果。教案的编写需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面。我们通过编写教案，可以更好地指导教学，提高教学质量。教案的编写应遵循教学规律和教学原则，注重启发性教学和学生主体地位的体现。以下是一些来自优秀教师的教案分享，这些教案的设计思路清晰，能够很好地引导学生的学习。
中班语言教案奇怪的桥篇一
在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。
1、能用简短的语言表述已有的生活经验。
2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。
1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。
一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。
二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”
2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”
3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。
三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。
1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”
2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”
1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。
2、教师讲解游戏的玩法及规则。
3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”
宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！
在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。
中班语言教案奇怪的桥篇二
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演(第一天)。
教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路?
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。
2、同法看表演(第二天)。
教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。
总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去?
总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1、教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
附：故事《奇怪的事》。
第一天，一片绿色的树叶从小路的.这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言教案奇怪的桥篇三
一、谈话导入。
——师：大家的鼻子都很漂亮，那请问我们的鼻子有什么作用呢？
二、感知体验。
——请幼儿捏住自己的鼻子，过10—20秒后请幼儿说说感觉，并说说为什么？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，也就是说可以帮助我们把新鲜空气吸进身体，再把身体里的废气呼出来。如果堵住了鼻子，就会很难受。时间长了，还会有生命危险，所以，小朋友玩的时候千万不要堵住鼻子，例如，用枕头捂住头就是非常危险的，那会让鼻子无法呼吸。
——教师出示气味比较浓的东西，请幼儿闻一闻，并说一说闻到的气味。
——请幼儿先闻一闻醋，再闻一闻香水。让幼儿说一说喜欢哪一种气味，为什么？
——教师小结：鼻子的主要作用是呼吸，不过鼻子还有一个特殊功能，它能闻气味。
三、故事分享。
——教师利用课件《用鼻子闻一闻》与幼儿分享故事。
——请幼儿说一说，故事中的小猴都闻到了哪些味道？
——小猴后来为什么闻不到味道了？它心里是怎么想的？
——教师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，还可以闻到各种气味，我们要好好保护我们的鼻子。
四、快乐游戏。
——请幼儿到幼儿园周围闻一闻，说说闻到了什么气味，喜欢哪种气味。
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中班语言教案奇怪的桥篇四
1.以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力.
2.懂得同伴间有困难时要热心相助的道理.
1.挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机
2..鸡妈妈的头饰(1个)，小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)
3.活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林.河面
(一).导入活动：
1.以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
2.雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
(二).教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：
1.故事的名字叫什么？
2.故事中有谁？
3.奇怪的桥是谁搭出来的'？
4.你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？
(三).创设情景，乌龟帮小鸡过河.
1.小乌龟出场，搭成小桥
2.“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3.游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
(四).“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
(五).活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺.(公开课)
中班语言教案奇怪的桥篇五
1．幼儿以故事角色的身份想象、思考，理解故事内容，发展创造性思维能力。
2．让幼儿懂得当同伴有困难时应热心相助的道理。
1．配乐故事及录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2．小鸡及鸡妈妈头饰若干。
3．排图卡片人手一份。
4．在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的小山坡。
1．教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，一起在轻快的音乐声中到对岸的小山坡上捉虫子吃，然后愉快地回家。
分析：本环节通过亲身活动，使幼儿结合自己的体验和感受融入故事情境之中’猜想与验证的过程使活动充满了情趣，激发了幼儿参与活动的积极性。
2．教师引导幼儿根据故事情节进行创编活动
幼：下雨不好，我们不可以过河了；下雨不好，我们不能出去游戏了；
分析：教师运用引发幼儿联想的提问方式激发了幼儿回答问题的积极性，孩子们个个踊跃发言，将自己的猜想告诉老师和同伴，在老师创设的想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境中得到锻炼。
师：雨停了，孩子们我们想个好办法过河找吃的吧。
师：咦，孩子们，快看水里出现了一座小桥，这是谁搭的呀？
幼：鸭爸爸；叔叔；小白鹅阿姨……
分析：这一环节的设置，充分调动了幼儿的活动积极性，从幼儿投入的表情中可以感受到幼儿对活动内容产生了浓厚的兴趣。
在音乐声中，鸡妈妈带领小鸡们排队过河，来到对岸的小山坡上。回来时发现桥不见了。
师：小桥哪去了呀？孩子们快过来，我们怎么过的河呀？为什么桥面不见了呀？
鸡妈妈启发小鸡自己想办法过河回家。（启发幼儿大胆想象）
分析：孩子们一边游戏一边思考，融入教师创设的情境中。引导幼儿带差疑问完整倾听故事录音一遍，说说自己听到了什么。
师：大家刚才都听到什么了？圆圆的像石头的东西原来是什么？你能告诉大家吗？
4．提供排图卡片，鼓励幼儿边听故事录音，边排列图片顺序
分析：运用倒叙的方法，既增强了活动的趣味性，突显了故事结局的悬念，让幼儿紧张的情绪得以宣泄，又符合大班幼儿的年龄特点，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，逐步培养幼儿合乎逻辑的推理判断能力。
教师带领幼儿去户外玩过桥游戏，结束活动。
中班语言教案奇怪的桥篇六
1、以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。
2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机
2、鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）
3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面
一、导入活动。
1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
二、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问。
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有谁？
3、奇怪的桥是谁搭出来的？
4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？
三、创设情景，乌龟帮小鸡过河。
1、小乌龟出场，搭成小桥
2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3、游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
五、活动结束。
小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
中班语言教案奇怪的桥篇七
1。以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。
2。懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。
1。挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机
2。。鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）
3。活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面
（一）。导入活动：
1。以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。
2。雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）
（二）。教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有谁？
3。奇怪的桥是谁搭出来的？
4。你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？
（三）。创设情景，乌龟帮小鸡过河。
1。小乌龟出场，搭成小桥
2。“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3。游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
（四）。“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
（五）。活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）
中班语言教案奇怪的桥篇八
1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。
2、能大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。
教学挂图、幼儿用书《奇怪的汽车》、各种废旧纸盒、瓶子等、胶棒、纸质车轮等。
活动重点：大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。
1、谈话导入：
"你们看到过那些车？"。
"滴滴，奇怪的汽车开来了，为什么这些汽车很奇怪呢？我们一起去听一听，看一看。"。
2、看图理解故事：
出示挂图逐一提问：
"小老鼠在草地上发现了什么？它是怎么做的？"。
"小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家吗？"。
"看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？"。
"小猴子是怎么把西瓜搬回家的？"。
"小白兔是怎么把萝卜搬回家的？"。
3、完整欣赏故事：
幼儿听故事录音：
"你听到故事里有哪些奇怪的汽车？为什么说它们是奇怪的汽车？"。
4、大胆想象：
"想想还有哪些东西也能做汽车。"。
5、动手尝试：
"我们也来试试用这些废旧的纸盒和瓶子做奇怪的汽车吧。"。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
中班语言教案奇怪的桥篇九
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢？
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。
（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学cd，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）。
为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的'汽车？（奇怪的汽车）。
师：想想哪些东西也能做汽车？
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！
中班语言教案奇怪的桥篇十
1、以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。
2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。
1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机。
2、妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）。
3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林，河面。
（一）、导入活动：
1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的`兴趣。
2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）。
（二）、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍，讲述后提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有谁？
3、奇怪的桥是谁搭出来的？
4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？
（三）、创设情景，乌龟帮小鸡过河。
1、小乌龟出场，搭成小桥。
2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。
3、游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。
（四）、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。
（五）、活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。（公开课）。
中班语言教案奇怪的桥篇十一
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?
今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?
二、讲述故事，提出问题。
3、出现桥。
4、放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?
5、放映至乌龟出现。
三、想象更个多的桥。
你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班语言教案奇怪的桥篇十二
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班语言奇怪的一对教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.认真倾听故事，理解故事内容，学习词语：嘲笑、窃窃私语、欣喜若狂。
2.懂得要尊重别人的不同，学习欣赏差异。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1.挂图6号;《小朋友的书.我升中班了》
2.故事录音。
一、教师分段讲述故事，幼儿认真倾听故事
1.讲述故事前半部分，从开始至“那里没人取笑它们”
师：小朋友们，今天老师带来一个故事，小朋友现在一起来听一听，听完老师要提问的，请你们认真听啊!
2.讲述故事后半部分，从“突然”到结束。
问：后来发生了什么啊?
二、教师依次出示挂图，完整讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容
1.出示挂图一。
师：现在我们一起来理解一下词语“嘲笑”、“窃窃私语”、它们要表达的意思是什么?
2.出示挂图二。
师：刚才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我们一起来学学，看看它表达的是什么意思。
三、播放故事录音，幼儿欣赏
四、教师总结
师：鳄鱼和长颈鹿身高有很大差异，虽然看上去很奇怪，很特别，但是也很美。我们每一个认都有不同于别人的本领和才能，我饿美女应该尊重别人，欣赏别人，善于利用自己的本领去帮助别人。
故事《奇怪的一对》非常有意思的情节。故事里讲“鳄鱼”与“长颈鹿”两个个体大小高矮形象鲜明的两个角色，生动形象地向幼儿突出了“奇怪”的差异与不同。故事生动、形象、曲折，构思巧妙，并富有寓意。在故事里，孩子们感受到他们成为一对的奇怪，也与嘲笑他们的动物们产生了短暂的共鸣。但随后经过救人事件的渲染，动物们态度变化的情感暗示，故事语言的提示，让孩子们从“奇怪”的层面上进入了深一步的理解，明白每个人都有与别人不同的本领和特点，要尊重别人、欣赏别人，相信自己，从而树立自信。这是个具有真、善、美价值的故事，非常值得幼儿欣赏学习。
在最后小结这个故事的道理的时候，怕孩子们理解不透，就以每个人都有每个人的长处，我们不应该嘲笑别人，而是应该善于利用自己的本领去帮助别人，这样才会成为大家眼中的大英雄来协助幼儿理解。毕竟只是中班第一学期的孩子，他们对故事的掌握不是一个活动就能吸收的，对故事里所表达的道理更不可能马上能迁移、理解。
还有就是发现孩子们的倾听问题的习惯和倾听他人讲述的习惯很不好，一直以来我都有重视这方面的引导，但小部分幼儿还是没有多大改善，这可能是我以后要探索的一个问题。
中班语言教案奇怪的桥篇十三
二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。
1.组织幼儿共同讨论：
你们看，都是什么呀？
都有哪些不同的脸？它是怎么样的？
那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？
（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）。
2.老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。
是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。
三、幼儿动手尝试制作。
1.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：
（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。
（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。
2.幼儿制作。
教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。
重点指导幼儿：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。
四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。
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中班语言教案奇怪的桥篇十四
活动目标：
1.引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。
2.启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。
3.能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的'乐趣。
活动准备：
1.利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。
2.陶泥、各种工具等。
活动进程：
一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。
“今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么?”
二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。
1.组织幼儿共同讨论：
你们看，都是什么呀?
都有哪些不同的脸?它是怎么样的?
那想想看，是怎么样表现出来的呢?怎么样做出来的呢?
(鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。)。
2.老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。
是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如;盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。
三、幼儿动手尝试制作。
1.老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：
(1)在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。
(2)制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。
2.幼儿制作。
教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。
重点指导幼儿：
(1)泥板的制作，不能太薄不能太厚。
(2)在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。
四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。
中班语言教案奇怪的桥篇十五
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演(第一天)。
师：(第一天，小看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)。
师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。
师：小跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
师：是不是树叶在走路?
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")。
师：小是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。
2、同法看表演(第二天)。
师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)。
师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)。
师：小兔子会怎么想?幼儿学说。
师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"。
师：是不是袜子在走路?
3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)。
师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)。
师：小鸟会怎么想?幼儿学说。
师：是不是帽子在跳来跳去?
三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1、师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)。
师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)。
师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的'声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
中班语言教案奇怪的桥篇十六
1．在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸。
2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。
准备。
1．图片：印第安勇士的脸，视频，电视机。
2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布。
过程一．欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”。
1．这张脸怎么了？
2．他的脸是怎么化妆的'？
3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？
再次欣赏另几张脸，说说感受。
二．绘画彩色的脸。
1．我们今天也来画一张彩色的脸。
2．你想这样打扮这张脸。
3．我在打扮脸时应该先画什么？
4．幼儿绘画，教师巡回指导。
5．教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。
6．在妆饰时注意点，线，面相结合。
三．评价作品。
1．将画放于桌面上，幼儿相互欣赏。
2．说说你认为谁画的脸最好。为什么？
3．请几名幼儿介绍你是怎么画的？
中班语言教案奇怪的桥篇十七
1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"
2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1.幼儿看表演(第一天)。
教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)
教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)
教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路?
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")
教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)
2.同法看表演(第二天)。
教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)
教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)
教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。
教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"
教师：是不是袜子在走路?
3.看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)
教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)
教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去?
三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1.教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)
教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)
教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
附：故事《奇怪的事》
第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的`这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。
小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。
小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
中班语言教案奇怪的桥篇十八
活动目标：
1、引导幼儿能自制泥板，尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法，以及能灵活选择各种辅助工具，创造、表现奇特的脸部。
2、启发幼儿能大胆想象，大胆尝试，创造、表现出各种奇特、新颖的脸，发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。
3、能积极参与创作活动，体验、感受玩泥活动的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料，并做成幻灯片。
2、陶泥、各种工具等。
活动进程：
一、组织幼儿观看幻灯片，引出课题。
“今天，老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？”
二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。
1、组织幼儿共同讨论：
你们看，都是什么呀？
都有哪些不同的脸？它是怎么样的？
那想想看，是怎么样表现出来的呢？怎么样做出来的呢？
（鼓励幼儿仔细观察，用清楚的语言发表自己的想法。）。
2、老师总结，并进行简单讲解，让幼儿能简单熟悉制作步骤。
是先取一块泥，用手按压或是工具拍打成一块泥板，然后再用各种方法，如；盘泥条、镂空等，表现脸上的五官，并尝试一些创新、装饰。
三、幼儿动手尝试制作。
1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项：
（1）在自制泥板时，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按压、拍打的过程中，要能及时翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下来，并且可根据自己的需要设计出不同的`形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官，创造奇特的脸，注意：五官一定要明显、突出，粘贴时也要注意牢固性和创新度。
（2）制作时，可以是自己一个人制作，也可以是与同伴一起合作，遇到困难可向同伴或老师提出帮助。
2、幼儿制作。
教师巡回指导，给予帮助，鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中，与同伴或是在老师的帮助下完成作品。
重点指导幼儿：
（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。
（2）在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象，运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品，表现出不同的脸部表情和装饰。
四、作品展览，相互欣赏、介绍，感受成功的喜悦。
反思。
美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动，塑造出奇怪的脸，从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标：
2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法，创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。
在导入环节，我先通过谈话的方式，引导幼儿说说不同心情时的面部表情，并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片，引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了，也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中，我发现很多幼儿为了“省力”，都选择了辅助工具，直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒，但幼儿已经懒得再改回来了，导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富，有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不够丰富，创造性还不够强。
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