志同道合的伙伴可以帮助我们共同实现目标。写总结时，我们要注意言之有物、思路清晰，以便读者能够更好地理解和接受。以下是一些经典的总结范文，希望能够给大家提供一些写作上的启示和参考。
春节初三英语篇一
红色的倒“福”，明亮的灯笼，五颜六色的彩灯照耀着那个酒店。20xx的春节又将来临了，而此刻，记忆的闸门拉开了，回幕的是20xx年春节的一件事。
倒“福”贴在那儿，它看到了整个事情的经过。
那年的春节还是和往年一样。亲戚们欢聚一堂，到处洋溢着喜气洋洋。今天，家族大人安排在酒店欢聚过节。几个差不多年龄的小孩都在玩游戏。我是主持人，是全场的小主角，优雅，大方。
我们大家一起玩一个抢椅子的游戏，几个兄弟姐妹随着音乐的旋律围着椅子转，音乐停止的同时要第一时间去抢附近的椅子。我看着“抢椅王”的荣誉称号马上有了动力。游戏进行到第四轮，我都一直没被淘汰。但就在这时，我先抢到的椅子却被比我小的小鱼弟弟抢走了，他跟旁边的大人的说是他的椅子。我不开心了，争辩道“我先抢到的。”奶奶见了马上把我拉下来，坐在酒桌旁。拿了很多糕点给我吃，糕点直接塞到我的嘴里。这些糕点真好看，垂涎欲滴。但这时的我哪有心情。吐出嘴里的糕点，大声说：“明明是我赢，我抢到了，你为什么把我拉出来？”奶奶听了顿时火冒三丈，直接把我从包厢拽出来。小姨见了连忙把我从奶奶那“抢”过来。把我带到卫生间，指了指镜子中的我，对我说：“看一看你这样子，和之前的小公主判若两人。”天呐！这还是我吗？一张脸急得红彤彤的，眼睛红红的。我的盘发因为之前的冲突，散落下来，像极了一头母狮子。这时窗户外传来“劈哩叭啦”的爆竹声，过年啦！
我想了想，做人应该宽容，也应该谦让，要像孔融让梨一样，而且小鱼弟弟他还小，这个道理还不懂啊。何况今天是春节，亲戚家人在团聚的好日子呢，作为姐姐的我应该让他的。
春节初三英语篇二
春节在众多的节日中是最热闹最喜庆的节日，今年的春节令我非常难忘，因为这是我过的第一个十五岁的春节。
除夕的晚上，老妈给了我300元的压岁钱。我很奇怪，便问老妈：“今年怎么比往年多呀？”老妈说：“今年是你过的第一个十岁的春节，老妈希望你在今后的日子里做一个脚踏实地、诚实守信、健康快乐的孩子。”哦。原来是这样，我点了点头，接过老妈给我的钱。心里既高兴又感激。我又得到一笔不小的财富。我在心里偷着乐。
第二天我起得最早，老妈说春节第一天谁起最早就预示着谁是一年中是最勤快的人了。准备充足后，我和老妈准备一起去逛庙会。庙会上人山人海，好不热闹！那边在舞龙，这边在打鼓，还有很多地方小吃，真热闹啊！我和老妈挤在人群中，不由自主地唱起歌来，随着人流边走边看，路两旁小铺真不少：有卖脸谱的，卖糖人的，还有卖书和画像呢，我和老妈左看看右看看，不知不觉地走到了“滑冰车”这个游乐项目跟前，我央求老妈让我试一次，老妈答应了。
我刚上冰车，还没有坐稳呢，不好；前面阿姨的冰车没有刹住，直直的冲我撞来！“唉哟！”我被撞下了冰车，狠狠地跌了一跤。两手顿时碰到冰面上，好凉呀……我赶紧侧身再次上了冰车，之后我就小心翼翼的滑，并学会了刹车，总算没有被再撞。“滑冰车可真有意思！”我自言自语道。
滑了将近两个小时，我的肚子开始咕咕叫。我和老妈走出公园，来到了一家名叫“鱼情渔景”的饭店，我们点了许多菜，有油碌碌的烤鱼，有香喷喷的粉蒸肉，还有鲜嫩嫩的炒虾仁，真多呀！老妈给我满满地倒上了一杯果汁，我们互相碰杯，这一天真是开心……如果每天都过春节多好呀，回想起来，今年的春节真是既快乐又难忘！
春节初三英语篇三
大年三十，安徽庐江，刚吃完饭，我们一家人就都忙碌起来。早在这之前，我们每个人就都各自领完了任务，而我和表哥的任务就是贴春联。我和表哥一人捧好装有糨糊的碗，用一把刷子将糨糊涂在门上，一人小心翼翼地将准备好的春联贴在涂有浆糊的地方，然后将其抚平，不留一丝褶皱。贴好春联，我们看着自己的作品，心里十分自豪。
忙完了这个，我们又来到了厨房，想看看其他人在干什么。奶奶坐在灶台前，不时的添几把柴。我看着被盖紧的锅，有些好奇的问：“奶奶，锅里煮的是什么啊？”奶奶慈爱的看着我，回答道：“里面啊，是年猪的脑袋和蹄子。”哦，想起来了，是前两天爷爷才杀掉的年猪，其余的都卖掉了，就剩下脑袋和蹄子。我再看看旁边，妈妈和舅妈在洗菜，我也走过去帮忙。而表哥则去帮男丁们了。
天刚刚黑，年夜饭就做好了。我们刚将饭菜摆好，爷爷就已经在八仙桌的上首点燃了蜡烛台上的两根蜡烛，又在摆好的十副碗筷旁各斟上了一小杯酒。我知道，这是老家过年的习俗之一——祭祖。爷爷将手中昨日才打好的大表纸点燃放进八仙桌右下方的小灶里，我也将手中的纸钱“斯斯文文”的投进火里，所谓“斯斯文文”，就是将纸钱一张一张的`放入火中。表哥看不下去了，他早就将纸钱分成几把依次投入火中，一回头，看见我的这副“斯文”样，就一把夺过来，粗鲁的将其投入火中。而我，只能怔怔的看着自己的手，没有缓过神来，周围的人看着我俩，都“扑哧”一声笑了起来。随即，想起眼下形势不对，就又憋住了。烧完纸，爸爸在地上铺了一个软垫，正对着八仙桌。按照顺序，先从长辈开始叩拜，再就是我们这些小辈。
祭祖完了，我们又将桌上的饭菜一次收拾下去，将其放入了橱柜。这才开始了我们的年夜饭。我看着桌上的美味佳肴，垂涎三尺。平常难得一吃的，都聚集在了这张八仙桌上。一听到爷爷的一声“开饭”，我和表哥就立马“行动”了起来，不仅手上没歇着，就连嘴也没有停下咀嚼的动作。妈妈看着我俩，好笑道：“慢点，小心被噎着。这么着急干啥？又不是没吃过饭，没人和你们抢。”刚一说完，我就噎着了，只能死命的咳着，奶奶赶忙从旁递给我一杯水，有些责怪道：“叫你小心点还没听到，这下好了，噎着了。”其他人听到奶奶的话，都笑了起来，由以表哥为最，他边朝我竖起个大拇指，边捧着肚子，对我十分敬佩：“吴锦怡啊，吴锦怡，你还真天才，吃个饭都能噎着，不是天才是什么？”我看着他，嘴唇动了两下，想要再说点什么却又说不出来，只能睁大眼睛瞪着他，颇有一番“纸老虎”的意味。
吃完饭，该放烟花了。我和表哥人手各拿一个，小心的点燃后，对准天空，“嘭”的一声，烟花直上云霄，又“啪”的一声，绽放属于它的风采。爸爸和爷爷也各拿来一个大礼花，再次点燃，只听几声“嘭嘭嘭”，比烟花更为壮观的场面在天空中展现，五彩缤纷、五颜六色。
放完烟花时，也已九点了，我们一家人聚在屋子了，观看着春节联欢晚会，以等待着新年的到来。屏幕上，小品演员们惟妙惟肖的演技也逗得我们哈哈大笑，这一刻，不大的屋子里，因为有我们，充满了欢声笑语，因为有我们，充满了家的温馨，这一刻，我也明白了古往今来，为何在春节，所有人都希望与家人共同度过。只因为，他们贪恋这份家的感觉。
春节初三英语篇四
――题记。
一年一渡的新春佳节到来，但令我最难忘的还是那洋溢着浓浓的年味的除夕之夜。
除夕，是中国的传统佳节，每到这一天，远方的亲人都要回到家里与亲人团聚，吃上一餐团年饭，表示一家人永远团团圆圆，相亲相爱，幸福美满。
吃完团圆饭后，我们就开始守年岁。大约7点钟，《春节联欢晚会》开始，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，耳边还不时传来震耳欲聋的鞭炮声。晚会节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声……节目是丰富多彩，看得我眼花缭乱。
忽然，“噼里啪啦”的一声鞭炮声印入耳帘，我跑到窗前一看，哇！鞭炮、烟花的声音彼伏着，像是在与过去的一年告别。我的好奇心把我引到窗前，最值得引人注目的，还是那“非花却比花甚之”的烟花。十几支烟花直指天空，一粒粒“金砂”喷射而出，在空中傲然绽放。赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，把大地照射得如同白昼。
“通通通！”“嗤嗤嗤！”看！一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空；瞧！那边升出“天女散花”，这里出现“孔雀开屏”！哇！再瞧瞧那里的“含苞待放”……天空中顿时成“花”园，“花”的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀！多么热闹的除夕之夜！
“嗖，嗖，嗖”，伴随着一声声清脆的响声，那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴，在天空中划下一道道拱们之后，“闪亮登场”。烟花五彩缤纷，争奇斗艳，把节日的夜空装点成美丽的大花园！有的像仙女散花，一簇簇，一群群冲上天空，又慢慢落下来；有的像秋菊、月季，万紫千红，千奇百怪；有的像小流星，猛地窜上天空，刹那间又消失在夜空中……大地和天空顿时像炸开锅似的，沸腾不已。
那各种各样的喜庆声连成一片，好似响彻云霄的交响乐。真是动听极！鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的响声在天空中回荡。炮仗、鞭炮双管齐下，一个个直冲夜空，在空中翩翩起舞，这边的声音弱，那边的又起来，声音此起彼伏，连绵不绝。鞭炮声、炮仗声汇成一股欢快和谐的交响乐，为这无边的夜景又增添一道亮丽的风景线。
耀眼的礼花在空中闪烁，鞭炮声声震耳欲聋，家家户户灯火通明，那五彩缤纷的烟花映红大地，映红天空，这绚丽的色彩，不正象征着我们祖国的锦绣前程吗。
春节初三英语篇五
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符"，大家送走兔年，迎来龙年。
今天是大年三十，大家都早早的起床，有的买年货，有的挂春联。我们家更是繁忙，早上起床，兵分四路，我、哥哥、叔叔一起去买鞭炮，爷爷写春联和福字，爸爸和奶奶就去买菜、肉，妈妈就在家打扫卫生，所以这是繁忙的一天，我们买鞭炮的一走到楼下，就看到有好几家买鞭炮的，于是，我们兵分三路，货比三家，接着，我们开始砍价，我说：“老板我们买那么多，便宜一点吧！而且，一看你就是一个帅气的人，”经过一番花言巧语，老板终于点点头，同意。我们回到家里，我不禁赞叹起来，哇！好漂亮，家里的花瓶贴上爷爷写的福字、门上贴上福字，连地板也贴上福字。爸爸和奶奶买好肉和菜，妈妈把家里擦得干干净净，整个家就像新家似的。
我们十分无聊，所以就去亲戚家窜门，这是我们四川的一种习俗，我一进门，就对长辈说：“恭喜发财，红包拿来，”于是我收到5、6张红包，我十分开心，过一会儿，气势猛涨，有斗地主的、又玩电脑的、还有打麻将的，我、奶奶、二爸玩斗地主，我们一直玩到下午5点左右，每个人都玩得不亦乐乎，爷爷和奶奶煮好菜之后，我们开始吃起来，我看一下每一道菜，都十分和我胃口，有：红烧排骨、番茄炒鸡蛋、蒸石斑鱼……我们吃完晚饭，休息一会儿，看看现在的时间已经9点。
我们拿着鞭炮走到海韵嘉园楼下，开始放鞭炮。我们先拿出来的是火箭炮，我向后退缩点，不敢放，爸爸说：“这有什么不敢的吗！”于是，我拿着打火机，点就跑，结果，没点着，我再次点引线，点着，我跑到10米以外，回头看看，哇！火箭炮全身变成银色，冲上天，就像一颗流星，十分炫丽，我们再点一个火炬炮，我拿在手中，点燃引线，火炬炮燃起，来我就像火炬接力手一样，骄傲的奔跑起来，过几分钟，我才想起我在放鞭炮，不是火炬手，我们玩着其他的小玩意儿，终于等到12点，我们点燃35发烟花的引线，一颗烟花冲上天空，咚！的一声在天空炸开花，接着又飞上几个烟花，五颜六色的烟花布满天空，声音震耳欲聋，大家一起欢悦着，迎接龙年的到来，时间一分一秒的过去，大家恋恋不舍的离开兔年，来到龙年。
最后，我祝大家在新的一年里学习更上一层楼，也祝大家新年快乐！
春节初三英语篇六
今日是除夕，是辞旧迎新的时刻，到处洋溢着春节热闹的气氛。我和爸爸、妈妈一起回奶奶家过年。
晚上，全家人都高高兴兴地聚在一起吃团圆饭。饭后，大家便开始放烟花，那嗖嗖嗖、啪啪啪、呼呼呼的声音此起彼伏，象是与旧年的告别声；那转动的'、喷涌的、闪光的烟花，争芳斗艳，又象是迎接新年的鲜花，激起了我们小孩子的兴趣。
我和哥哥、妹妹一起拿着烟花来到院里。哥哥先拿了个“杜鹃花”，小心翼翼地点燃后，它立即就开出了一枝“花”。这花到处乱窜，一会儿是黄色的，一会儿是绿色的。我点着了“烟火棒”，那火星直冲上一米高的地方，又洒落下来，即象炼钢炉里飞溅的钢花，又象美丽的彩色喷泉。随后，我又拿出“集锦”喷出一道白色的火焰，仿佛一朵正在怒放的白菊，令人赏心悦目。妹妹的“魔术蛋”更是奇妙，一会儿喷红，一会儿吐绿，把天空映得如同白昼。
这时，左邻右舍也都放起了礼花。顷刻间，夜空中洒下滴滴金雨，地面上开出朵朵银花，到处五彩缤纷，到处欢声笑语。我们拍着手跳着、笑着、蹦着，手掌心拍红了也不知道。有趣的倒是那些胆小的孩童，用两只手蒙住了眼，可是，转动的大眼睛却从手指缝里偷看。他们的笑脸映着火光，更加可爱。
“当、当、当……”十二点的钟声敲响了，大院里更是热闹非凡，鞭炮声直到黎明也没有平静下来。那幸福之花开在天上，开在地上，也开在人民的心中。这真是一个难忘的除夕之夜！
春节初三英语篇七
第一次的课在1班，匆匆忙忙地练习了句型了，处理了课文，并占用了下课的几分钟时间完成了练习题，当然从练习题反应情况来看，学生的答题情况并不好，也就是对课堂所学的内容并不是很理想。
第二次的课在3班，这个班级的整体纪律都有了提高，孩子们听课的状态也还是不错，因为有老师和学生的竞争机制，课堂的评价较多，总觉得对课堂的顺利进行有影响。
一、关注到全体学生。
自从我当了二班的班主任，孩子们听课和回答问题的积极性都有很大的提高，我也开始慢慢地关注了我班学习较困难的学生，也不是以前不关注，只是觉得这些孩子更像是自己的孩子，更能关注到他们每个人的听课状态，课下亦如此。邱同学，楠同学，小静同学都是这几课主动回答问题的同学，彤同学是被我叫起来没有回答出来但是也能够简单重复别人的回答。我开始关注了每个班级里所谓的“差生”，3班的洋同学，樊同学，1班的家悦同学，龙同学等。希望孩子们在课堂积极的参与中，能够有不同的进步。
二、对话创设情境更有趣，保持对话的完整。
我问不同的学生，canyoufindmykey?大家都说no，艺航同学说：“maybeinyourpocket”我说：“inmypocket?maybe”然后我就摸摸自己的'口袋，“oh,itis”找到了钥匙大家似乎都很开心，就像没有在学习句子，而是在真正地帮助老师在找钥匙一样。然后我就把完整的对话书写在黑板上，让学生整体感知对话。
三、课堂扎扎实实，不流于形式。
在第一个班，会认为40分钟的课堂完成学习任务，处理课文然后做练习题完全没有问题，后来才发现并不是这样的，在孩子们练习完对话，并将对话创编后就已经剩5---8分钟时间，这时候再读课文再讲课文再回答问题再处理练习题就显得很匆忙。所以在二班，我只是处理了课文，练习题没有时间做也没有耽误学生的下课时间，我想可以留在下节课复习之后，让学生做练习就免去听写的麻烦，也能帮助学生起到巩固作用。
也许较其他两个班级相比，最后上课的班级更幸运一些吧。不管怎么样，我上完课都会做出及时的反思，及时的调整课堂上不妥的环节，为孩子们的学习带来最大的帮助。
春节初三英语篇八
在我童年的记忆里，有很多美好的回忆。但最美好的，就数春节了。
一大早，我们用微笑迎接了这个喜庆祥和的日子!穿上了大红色的新衣服，我们犹如冬日里一朵朵盛开的鲜花，给这美好的节日平添了几分色彩。
饺子终于包好了，红队的打扫也圆满结束了。于是妈妈宣布：“这次比赛结果是，平手!”虽然是平手但我们个个都很快乐。
到中午了，我们吃了饭，奶奶和妈妈去买菜，我、爸爸和爷爷，还有妹妹贴春联。我们先把春联放在门上然后拿胶布把春联贴好，这样就大功告成咯!对了我再跟大家分享几幅对联：春回大地风光好，福满人间喜事多;五福临门家事兴，四季平安人和顺。
不知不觉中已经晚上了，妈妈、爸爸和奶奶亲自下厨做这顿年夜饭;我们在看电视，厨房里不时的飘来阵阵香味闻得我垂涎三尺。
年夜饭在欢呼中做好了，除了饺子还有红烧肉、鱼肉、清蒸螃蟹、虾……各种各样的美食。我迫不及待的问：“奶奶人都到齐了可以吃了吧?”奶奶说：“再等一下，我说个事，包饺子的时候我把一个硬币包到了饺子里，看看谁能吃到!”说完我们就开始吃了起来，结果是妹妹吃到了!
吃完了饭我们拿着炮挨家挨户的叫小朋友，到了楼下大人们放了鞭炮，一点燃妹妹就吓的跑到楼道!接下来可热闹了!我们把各种各样的炮给点燃了，顿时什么声音都有了，“呯!呯!嘶……嘶……哈哈!哈哈……”
春节初三英语篇九
活动目的：
1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。
3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：诗歌、卡片、标语、音乐等。
活动过程：
甲：九月的天空分外明媚，
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教师节带着秋的神韵向我们走来，
乙：园丁——是对老师崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
合：老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始！
甲：同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》！
1、《师恩》。
2、《感激老师》。
甲：师恩不能忘记，是老师让我们成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
3、小品：《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）。
甲：教师——人类灵魂的工程师，
乙：教师——太阳底下最光辉的职业。有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。
甲：虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。
4、学生承诺。
同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。
甲：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师！
甲：而我们敬爱的老师，正坐在台下。有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。
5、老师的光荣称号。
甲：当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛；当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站；
乙：您的付出被化作午夜的风景；当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……。
乙：此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。
甲：没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。
合：老师，谢谢您！我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老师讲话。
（班主任讲话：同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么？老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的礼物，也是最珍贵的礼物。同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。）。
合：主题活动“感谢师恩”到此结束！
春节初三英语篇十
初三的学生们面临很大的压力，不论是父母的期望还是老师的要求，都是压在他们身上的重担。英语是初三考试内容的重点之一，初三英语语法学结是学好英语的关键。那么，对于即将中考的学子们而言，初三英语语法学习方法总结无疑是给他们带来了希望和光芒。
对于语法的学习，大部分学生认为是一个重点，也是难点。如何学好语法知识是值得每个学生深刻思考和体会的。以下总结出几种常见的英语语法学习的方法，肯定能给学生们带来帮助。第一：相互比较法，对于初三学生而言，中学大纲中要求的语法内容已经全部的学过了，关键的问题就是如何融会贯通和熟练应用。所以，对语法之间的比较十分重要。比如，如何区分表语从句和定于从句等，需要考生们在思考之后才能彻底明白。第二：练习与总结相结合的方法。很多学生喜欢做题，却对题目的考点和知识点不加以分析总结，这在很大程度上影响了做题的效果。而且，长期的做题只是增加自己的心理负担，并不能很好地提高成绩。因此，学生要经常对做过的题目进行分析、总结、归纳，从而达到举一反三的效果，这才是学习语法的关键所在。当然，学习语法还要注重知识点的分类总结，这样才能达到事半功倍的效果。
不论是基本单词的用法，还是句子的整体结构，都需要初三的学生们充分的领会和掌握。初三英语语法学习方法总结只是给学子们提供建议，关键的地方还是需要根据自己的能力和学习情况进行变通和应用。
新授课的学习要求以及如何学好初三内容提出自己的看法以教会学生整理知识，总结规律，运用技巧，最终提高成绩。
初三英语教材要求：
语音：能用正确的语音语调读出9a、9b中出现的单词、词组、固定搭配和习惯用语。能模仿录音，用正确的语音语调朗读各单元的对话和课文。能正确而流利地朗读与课文难度相当的材料。能复述课文。
词汇：能听懂、读准、拼写、理解、运用“四会”单词和重点短语，并能理解其他单词、词组、固定搭配和习惯用语。
语法：能掌握并记忆一定量的重点句型。掌握不定代词的用法。能辨认五种简单句并能用这五种句式造句。能正确使用副词的比较级和最高级。了解过去完成时 的构成及用法。能在真实语境中正确使用提建议的方式。能正确区分和运用易混淆的动词。了解宾语从句的注意事项。掌握关系代词在定语从句中的具体用法。能正 确运用间接引语转述他人的话。了解主要情态动词的用法。
话题：熟悉与本单元相关的话题如“星座与人的性格”、“色彩与情绪的关系”、“青少年问题及烦恼”、“我所喜欢的电视节目”、“我所喜欢的影视明 星”、“描述一个侦探故事”、“未来的火星生活”、“我理想中的机器人”、“亚洲名城简介”、“宇航员的太空生活”等。能利用所学的词汇模仿文中对话进行 交谈。
写作：学会对“主打”文章进行整理。能根据整理的要点，从仿写入手，写出此类话题的作文。条理清楚，写作规范，结构正确。
初三英语对学生的要求：
1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。
2、一定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言能力。
3、理清各知识点的关系，把握各知识考点，查漏补缺。教完一个知识点要及时归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成知识网络，并学会对知识进行演绎和拓展。
4、根据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行仔细比较，或请老师面批，找出不足，提高书面表达能力。
5、认真完成老师每天布置的家庭作业，切不可应付。
6、认真分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出原因，总结规律，加以改正，避免类似错误的再现。
7、初三学生在学习新知识的同时，还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基本功的训练，灵活运用所学到的知识去解决实际问题，注意学习方法和学习策略的培养，好好把握教材，及时查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考中考出水平。
中考是我们人生中重要的考试，所以在中考前的时间我们应该学会如何进行复习。英语学科在初中的学习中是重要的，我们应该掌握好的学习方法，使自己的学习提高效率。下面是学大的专家为大家总结的初三英语学习计划总结。
初三的复习计划可以分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。 第一阶段，是初二的暑假和整个初三第一学期时间。这个阶段时间大约六个月，占整个初三复习的一半时间左右。这初三英语复习有四忌。 一忌抛开考纲，盲目复习。中考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确中考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习，英语即有12大语法点、1600词汇、305个短语、57个句型。 二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为英语需要背诵的知识点太多，而在中考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高英语成绩的关键所在。 三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。 四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。 第一阶段可以称为基础复习阶段，要充分利用这六个月，把每一科在中考范围内的`每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，只有这时候循序渐进、查缺补漏、巩固基础，才能在中考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的"黄金期"。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。 我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次学习检验和阅兵，是选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。
第三阶段从一模结束至中考前，时间大约两个月。这是中考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。如果前两个阶段是量的积累的话，那么第三阶段便是质的飞跃。利用好一模试卷，开始进行查缺补漏和定时训练，掌握好试卷时间分配和考试技巧。随着中考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云："文武之道，一张一弛"，在此时，每天不必复习得太晚，要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。
同学们掌握了初三英语学习计划总结，在平时的学习中我们就应该按照这样的方法进行学习。英语是一门语言的学习，需要我们在平时的多练习。这样我们的成绩才能提高。
春节初三英语篇十一
你可知“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”吗?那就是孔子说：“我曾经整天不吃东西，整夜不睡觉，用这些时间来思考，没有好处，还不如去学习。”所以我们不可以一直想啊，想啊，冥思苦想没有收获，还不如好好学习。
你知道还有谁和孔子差不多吗?我知道两千五百年前，有一个代代相传，直到现在的一个故事，主人公就是孔子的第一个弟子，子路。他的特长就是弹古琴，他弹的'古琴让人们在古琴的声音下昏昏欲睡。因为他真的太想得到孔子的表扬，就一大早到孔子的家门口，呆若木鸡地从早弹到晚。可是孔子一句关于表扬的话都没和子路说，可子路真的太想得到孔子的表扬了。于是日复一日到孔子的家门口弹个不停，我恐怕他的手已经弹得僵硬的不行了吧!过了几天，老师出来了，子路一看老师出来了，兴奋得很。结果老师对子路说：“你不要再这样弹了，你只光把乐谱背下来弹，而不带感情。就是再努力也不可以进入音乐的大堂，要想进入大堂就要带感情!”说完就走了，子路失望了一会儿，有打起精神去练老师说的了。
过了不久，当子路再去和孔子弹时，老师开心的对子路说：“你现在已经进大堂了，不错嘛!然后你现在就要入室。”可这时的孔子都已经入室了。
通过这些例子，我偶然发现了，学习时一粒粒小的种子，而思考是清澈的河水，要是你就只有那些五花八门的种子，又没有水，就等于浪费钱。又如果你只有那些河水，又没有种子，那你就只能把它喝了咯。要是你两者都有的话，就可以从一粒种子变成苍天大树了。
讲了这么多，总而言之就是学和思都要有，不然就一事不成了。
春节初三英语篇十二
一．说教材：
本单元主要围绕“在图书馆”和“寻物”两个话题开展语言训练活动。与这两个话题。
一、教学目标确定与实施途径（15分）。
1、知识传授目标：是否能依据大纲、教材，准确、具体确定出教学目标。
2、能力培养目标：是否能根据本节课内容、教学对象、教学时间和教学方法确定出具体、可操作、可实现的能力教学目标。
3、思想教育目标：是否能挖掘教材潜在因素，找准其内在的思想教育因素，提炼出符合实际的、准确的思想教育点。
4、目标的实施途径：目标的实施是否科学、合理、有效。实现目标的程序、方法、措施是否在教学的各个环节中体现出来。
二、重点、难点的确定与突破（15分）。
1、对教材所处地位的理解：是否能准确把握本节数教材内容在本学科知识体系中所处的地位及对前后知识联系的是否符合学科知识结构特点，能否清晰理出与本节教材紧密相关的重要的知识网络。
2、重点、难点的确定：教学重点、难点的确定是否恰当，能否分清主次，抓住主要矛盾。即能否准确抓住重点，解决疑点，突破难点。
3、处理重点、难点的手段与途径：突出重点，分散难点的手段与途径是否有力度，完成重点、难点教学所采用的教法是否符合教材特点和学生实际，能否调动学生的积极性。
三、学法指导（10分）。
1、对学生情况的了解：是否了解该阶段学生的知识基础、接受能力、思维特点、自学能力以及学生普遍反映出来的个性差异等情况，对本阶段学生上、中、下三个层次的能力情况是否了解。
2、对教学中可能出现问题的预见能力及采取的措施：能否从学生认识问题的能力上分析学生在接受知识，转化能力过程中可能出现的障碍，在课后哪道（或哪类）习题上可能出现的某种错误等，并根据上述问题提出解决的办法、采取的措施，即学法指导是否和教法相适应，是否符合学生年龄段特点。
3、课堂练习的设计：课堂练习是否从学生实际出发，能否对不同层次的学生不同指导，达到不同目标。
四、教学程序设计（10分）。
教学程序设计是否科学、结构是否合理、是否具体、有针对性，并能阐述其理论根据。
五、语言表达能力（10）。
1、口齿是否清晰，语言是否准确、精练；
2、语言是否符合科学性、逻辑性、情感性、和谐性；
3、是否注意设计好导语或过渡语言，是否注意知识内容前后穿插，使整个说课内容成为一个有机整体，使各部分联系紧密，富于说服力。
六、课堂板书能力（10）。
字迹是否工整，条理是否清楚，内容是否正确，板书设计是否科学、合理、美观。
春节初三英语篇十三
第一轮：以语言基础复习为线索，让学生构建语言知识体系，提高听说读写能力。
结合复习指南、教研室活页练习、bbs练习分类集中复习语法。具体如下：
第十一周(4.12—4.16)。
名词、冠词、代词、连词、介词、形容词、副词、动词。
第十二周(4.19—4.23)。
疑问句、祈使句、感叹句、复合句。
第二轮：以课本复习为线索，让学生构建课本知识体系，把相关交际项目和话题分成几类贯穿在一起，形成一个关联的整体，并加以归纳，采用多种复习方法和途径巩固和强化所学知识。具体安排：
第十三周(4.26—4.30)。
1、按功能项目在各册中的分布集中复习。
教材中主要功能项目分布情况及相关复习内容。
2、按话题复习家庭、职业、爱好、饮食、天气、日期、环保、植树、人口等，可通过对话、阅读、写作等多种途径加以复习。
第三轮：以中考题型为线索，让学生构建应试元认知体系，提高综合语言运用能力。
第十六周(5.17-5.21)。
教研室活页试卷。
第十七周(5.24-5.28)。
复习指南中的完型填空、阅读理解、词语填空、短文改错、书面表达，模拟试卷。
第十八周(6.1-6.4)。
bbs试卷。
第十九周(6.7-6.11)。
中考模拟试卷。
第二十周(6.14-6.18)。
中考。
春节初三英语篇十四
还记得两年前，我第一次踏进七中的大门，紧张、兴奋瞬间弥漫了全身，这意味着从此我便是一名中学生了。我找到了我的座位，幻想着老师的模样，就在这时，我见到了她。
简单的马尾随意地扎在脑后，普通闲适的衣服透露出些许干练。她径直的走上讲台，将教案与课本轻轻放在桌上，微笑着说：“hello everyone. my name is fusu. .”
在接下来的45分钟内，付老师以轻松幽默的语气向我们讲解了缤纷多彩的英语世界，她搞笑的话语让我们忍俊不禁,引来阵阵欢笑。那是我第一次觉得上一节课是那么的快乐，没有拘束。刹那间，我的紧张烟消云散。
在那之后的两年半中，我发现我渐渐地爱上了英语这门学科，爱上了那个教英语的老师。在我的心中付老师永远是最美的，不仅美在外表，更美在日常生活中那一系列的动作、表情。
付老师美在为本班荣誉着想。记得有一次我们班墩地的同学来晚了，付老师竟然亲自拿起墩布为我们班墩地。看着老师忙碌的背影，我的心中有一种莫名的感受，像是感动和慨叹的结合。还有一次，付老师带领我们初三（3）班同学勇夺接力赛女子第一名。真的出乎我的意料，为了我们班的荣誉，在付老师那并不高的身材下，竟然有着那么惊人的爆发力。
付老师美在对学生负责任。当我们怀着疑惑的心面对一道道难题时，付老师耐心细致的给我们讲解解题的思路。她将我们那颗困惑、堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的英语天地里；当我们怀着惭愧的心面对错误时，她意味深长的教给我们做人的道理。她将我们那颗幼小、无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我们勇敢面对错误的坚强信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
付老师还美在讲课生动有趣。她讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界：她讲的课，是那样的新奇有趣，每一个话题都好像在我们面前刷新了一幅图画，让我们听到了一首欢快的交响乐：她讲的课是那样的生动传神，没一个单元都宛如在我们面前摊开了一本崭新的故事书，让我们找到一座属于英语的城堡。
我爱您，付老师。不仅仅在于你的那些美，更在于您在学习中，生活上给我的鼓励和帮助。我没有什么可以报答您的，只能在这里给您鞠一躬并说一声：“付老师，谢谢您！”。
付老师您永远在我心中是最美的，是最美的.老师，最美的英语老师！
春节初三英语篇十五
古人说“学而不思则罔，思而不学则贻”。知识要通过学习和思考，才能得来。“思”是通向成功的小径，是驶往成功的小舟。
意大利伟大的物理学家伽利略，从小就喜欢思考。有一次，他站在比萨的天主教堂里，眼睛盯着天花板，一动也不动。他用右手按住左手的脉博，看着天花板上来回摇摆的灯。他发现，灯的摆动幅度虽然越来越小，但是每一次摇摆需要的时间却是一样的。后来，伽利略通过不断的思考和研究，找到了摆的规律，发明了摆钟。
人类历史上最伟大，最有影响的科学家牛顿，一直认为，一定有种神秘的力存在，是这种力拉着行星转动。一天，牛顿坐在自家院中的苹果树下研究问题。这时，一个苹果砸在了牛顿的头上。牛顿立刻想起那种无形的力，正像地球拉着月球，使月球围绕地球运动一样，地球在拉着苹果往下落。这个问题比以往更难解，也更吸引人。牛顿夜以继日地思索着，终于发现了万有引力定律。
学与思是相辅相成的。只有在学中思，才能求得真知。我们从小养成思索的习惯，成功的大门就会向我们打开。
思考是成功的关键。诺贝尔医学奖获得者屠呦呦如果不经历一系列的思考与实践，只是单纯的按古籍上的方法去提纯，怎么会有造福万千人类的青蒿素呢?所以学习固然重要，但思考也同样不可忽视。
荀子曰：吾曾终日而思矣，不如须臾之所学也。是不是说明学习的地位更高呢?其实不然，这里的学指的是经过长期思考后的顿悟。这也更加充分的说明了学思必须结合。
由此可见，只有学思结合才能取得最大限度的进步。
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