演讲稿的开头应该吸引听众的注意力，激发他们的兴趣，为演讲打下坚实的基础。如何组织清晰的逻辑结构，使演讲内容条理清晰、层次分明？以下是小编为大家收集的演讲稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。首先，我想和大家分享的是关于人生的主题演讲稿。其次，我们有一篇关于环境保护的演讲稿范文。再接着，我要给大家展示一篇感恩的演讲稿。另外，我们还有一篇有关青春与梦想的主题演讲稿。接下来，我将为大家呈现一篇关于创新与创业的演讲稿范文。再往后，我们有一篇有关领导力与团队合作的演讲稿。之后，我要和大家分享一篇关于教育改革的演讲稿范文。此外，我们还有一篇关于健康生活方式的演讲稿样本。最后，我们来看一篇有关社会问题的演讲稿范文。
青年教师师德师风建设演讲稿篇一
2010年我怀着满腔热情和向往，带着一份胆识和一颗强烈的事业心来到泥高中心完学，开始了我的从教生涯。一切都是新鲜的，一切又是那么令人期待。初入教坛，感恩于有着多年教学经验的老教师们。正是她们，引领着我走上了三尺讲台，迈出了我从教生涯的第一步。
回眸过去，两年多的从教实践，感到充实而欣慰。我想对于我们青年教师来说，要想尽快成长，没有什么捷径可走，只能一步一个脚印。
初上讲台的朴实与浅陋。第一节公开课是在领导老师的十几双眼睛下进行的，那时全然没有什么方法、策略。我的眼里只有我的学生，我和学生一起学习、一起讨论研究。我觉得那时的课虽然很浅陋，用今天的眼光来看或许是很糟的课，但我觉得那时自己和孩子很自然，没有丝毫做作的成分。那时，我不懂的教学的深刻的内涵，没有那么多的思考，但是我觉得很朴实。
生民主的学习氛围。或许因为没有好的教学设计而导致一种失败，我觉得那不是失败；但是如果没有把学生放在应有的地位，不以人为本，那样的课再好又有什么价值呢？同时，我在教学前、教学中、教学后反思，捕捉“火花”，日积月累，使自己的教学经验理论化，也有利于形成自己的教学风格。慢慢地我开始注意优秀教师身上的那种积淀的个性特色，那种以人为本的思想内涵；开始去吸取学科以外的知识营养，开始注意培养自己的服务意识„„我开始跳出原有的那些模式化的东西，在新的教学中寻找自己的个性，开始了自己对于教学的理性的思考，也开始知道自己的所需所要„„我想在教学中，我不再被动的接受，我要主动的汲取，把数学教学的自主权掌握在自己的手里。这样我才有希望找到教学的真谛。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。我是在这看似平凡单调的教育教学中探索着、感动着。但成长的过程用笔来描绘还是很难的，我想我还年轻，没有理由在这个时候停住成长的脚步！
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！
青年教师师德师风建设演讲稿篇二
各位老师：
第一个体会：何谓大先生？
老师们，在社会发展多样化、价值追求多元化的今天，公众对教育越来越重视，社会对教师的期望和要求也与日俱增。今天的学生，是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而广大教师正是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，我们教师所蕴含的价值，从古至今前所未有。
教育，民族之命脉；先生，教育之魂魄。习近平总书记提出“教师要成为大先生”，不仅充分表达了对教师的尊重，也对教师提出了更高的要求，意味着教师肩负着更为重大的责任，成为大先生、成就大先生将成为我国教育实现高质量发展的一个关键命题。国家繁荣，民族振兴，需要千千万万个塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。显然，习近平总书记的讲话，对教师在政治上、专业上、教育上都提出了更高的要求。
老师们，我们中国的文字非常奇妙。“大”，就是一个人顶天立地，张开了双臂，来拥抱祖国，拥抱世界。这意味着我们做新时代的大先生，必须要有大的视野、大的胸怀、大的格局、大的担当、大的气象，需要我们不断地自我修炼。
我们都知道，在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。大先生更是对有德业者的尊称。《礼记曲礼》中就有一句“从于先生，不越路而与人言。遭先生于道，趋而进，正立拱手”。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者，才能称为大先生。
古人云：“师者，传道授业解惑也。”教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的大先生。古今良师，无不在传播书本知识的同时，潜心塑造灵魂、塑造生命、塑造人。教育的本质，不仅仅是知识的传授或智慧的开启，更重要的是德行的涵养与品格的培育。所谓“德高为师，身正为范”，大先生首先应有高尚的道德情操。言因人而重。这里的“人”，指的是人品。人品不是真理，但反映真理；不是语言，但胜过语言。小德川流，大德敦化。教师只有具备这样的大德，才能实现一个心灵对另一个心灵的影响。
老师们，综上所述，我认为，作为一个人民教师，只要在人格、品德上成为表率者，在为学、为事、为人上成为示范者，在教书育人上成为引领者，就能称之为大先生。
第二个体会：大先生有什么共同特质？
老师们，古往今来，中国从来就不缺大先生，很多大先生的名字我们都耳熟能详。比如，倡导仁、义、礼、智、信的伟大教育家孔子，推崇“知行合一”的教育家王阳明，坚持“生活即教育”“社会即学校”的教育家陶行知……当然，还有很多很多一线教师在平凡的教书育人岗位上无私奉献、辛勤耕耘，虽然默默无闻，但他们同样是我们值得尊敬的大先生。
党的十八大以来，习近平总书记站在党和国家事业发展薪火相传、后继有人的战略高度，为新时代教师队伍建设指明前进方向，对教师工作提出明确要求。2010年，教育部启动全国教书育人楷模评选活动，10年来已评出100余位教师楷模，相对于全国1700多万名教师，何止“万里挑一”！他们中，有人在脱贫攻坚一线托举希望，有人在教育改革路上披荆斩棘，有人在教师队伍中传薪播火……他们是为人师表的典范，也是立德树人的旗帜，诠释着新时代教师的内涵与风骨，他们都是新时代的大先生。通过品读他们的故事，我觉得大先生身上应该有四个共同特质，这是成为大先生的基本坐标。
大先生第一个特质：信念之坚者。理想信念是大先生的灵魂。过去有蔡元培、陶行知、陈鹤琴等大先生，他们留学回来以后，能够在教育上有所建树，因为他们有中国魂。新时代的大先生要怎样？我觉得必须是心怀国之大者，心中要燃烧起实现中华民族伟大复兴的生命之火。高远的理想才能使我们生命有无穷无尽的动力，有克服困难、排除万难的毅力。
【张桂梅老师事迹】。
老师们，相片中的这个人你认识吗？
是的，她就是张桂梅老师。
左边相片是当年17岁的张桂梅。
右边相片是今年64岁的张桂梅。
张桂梅，云南省丽江市华坪女子高级中学书记、校长，她坚守教育报国初心，牢记立德树人使命，扎根贫困地区40多年，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，倾力建成全国第一所全免费女子高中，让近2000名贫困山区女学生圆梦大学，她坚信要让最底层的百姓看到希望；要让他们的孩子和所有孩子一样，享受教育的公平，享受到党和政府的阳光与温暖；学校要培养能回报社会、真正具有共产主义理想、能把自己从社会上得到的帮助再传递下去的学生。她曾经这样说过：“如果说我有追求，那就是我的事业；如果说我有期盼，那就是我的学生；如果说我有动力，那就是党和人民。”从张桂梅身上，我们看到了教师为党育人、为国育才的坚定信念。因为坚守教育初心，张桂梅荣获庆祝中国共产党成立100周年“七一勋章”，作为29名“七一勋章”获得者的唯一代表，在“七一勋章”授勋仪式上发言。下面，让我们通过视频来重温一下张桂梅在授勋仪式上的发言，汲取信念的力量，凝聚奋进的能量。
扎根农村教育40多年，张桂梅饱经风霜、历经困苦，青春靓丽的容颜上留下了岁月的痕迹，但是从她铿锵有力的话语中，我们充分感受到她心中对信念的那份坚定。
当然，在教书育人的道路上，对教育报国信念如此坚定的，不仅仅是张桂梅一个人，而是一群人，是千千万万在教书育人道路上怀有坚定信念的一批又一批优秀教师。
【王福平老师事迹】。
相片中这个人，比较陌生，他叫王福平。今年39岁的王福平从2001年开始乡村教师生涯，先后在高家沟乡的多所乡村小学任教。2007年，得知杨家洼小学的老师退休，王福平主动申请来到杨家洼小学任教，成为了杨家洼小学唯一的老师。12年来，杨家洼小学走出了40多名学生，王福平始终坚守在这里，他说：“上学能改变孩子们的命运，不能把孩子们耽误了。我愿意在乡村小学呆一辈子，这是我的选择。”为什么王福平能够坚持在乡村小学任教，这就是信念的力量。
【左相平老师事迹】。
他叫左相平，贵州省盘县响水镇中学教师。他经常说：“我最能理解山区孩子读书的不易，不能再让他们走我当年那样的坎坷上学路。”左相平坚定地认为，做教师是要使乡村孩子通过读书创造更美好的前程，这是他做人做教师的理想信念。
综上所述，我觉得要成为大先生，教师要时刻“心里装着国家和民族”，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”了然于胸，树立对中国特色社会主义的信念，树立对中华民族伟大复兴中国梦的信心。无论风雨几何，教师要始终把培养担当民族复兴大任的时代新人作为矢志不渝的职责使命。
大先生第二个特质：仁爱之深者。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。纵观古往今来的大先生，他们无不具备仁爱之心，做到以情育人，真正走进学生心里，让学生“亲其师”“信其道”，努力培养出更多有大爱大情怀的人。优秀的教师，是帮助“学生扣好人生第一粒扣子”的人，也是引领和激发学生终身发展的人。教师的仁爱之心，是那一道最具穿透力的教育之光，用爱和智慧照亮学生的未来，让每一代人在萌芽阶段，获得生长的能量。比如，我们刚才讲到的用爱点亮乡村女孩人生梦想的张桂梅，身患重病仍然坚守教育第一线，25年如一日，帮助近2000名贫困山区女孩求知求学、走出大山；从“不想留”变成“不想走”的“90后”特岗女教师闫子轩，扎根在艰苦的乡村，把乐观向上的正能量传递给乡村孩子……正是这些老师们，用仁爱之心共同绘就了人民教师的精神底色。
【应彩云老师事迹】。
她叫应彩云，是上海市杨浦区本溪路幼儿园教师。应彩云2002年就评上了特级教师，领导曾多次找过她，希望她当幼儿园园长、幼教科长，都被她一一拒绝。应彩云说：“我到那里去干吗？那里又没有小孩。”
2016年的清华大学论坛上，一位在读研究生提问：“应老师，您如此成就还带班为了什么？是为了研究课题吗？分享一下课题研究好吗？”应老师清纯地回应：“带班是为了教小孩。”她说：“不是吗？教好小孩，不是做幼儿教师最纯的动机吗？我是个幼儿教师，一个一辈子教孩童的幼儿教师。”
应彩云内心的想法，可以用河北省阜平县阜平镇大元村大园小学教师张建华的话来形容：“愿意一辈子俯下身子快乐育人……”对他们来讲，离开教师行业，何来这种与孩子共同成长的快乐？这是局外人无法体会的。
【刘文婷老师事迹】。
她叫刘文婷，河南洛阳老城区培智学校音乐教师。刘文婷老师刚到学校时，曾因为智障孩子们的状态而打过“退堂鼓”，但她逐渐发现，帮助这些特别的孩子学会一些正常生活技能，帮他们发现、感知和体验音乐之美是件多么有价值的事，因此她选择了坚守这份充满爱的事业。
老师们，胸怀大爱的教师会因为无法抗拒孩子们的可爱而付出自己；而孩子们也都会有爱的回报，这便是教师职业的重要魅力之一：爱的相互传递与不断升级。在日常。
教学。
中，学生总会不经意地给我们一些惊喜，如节日的问候、生病时的一句关心、不时飞来的贺卡、常年不断的短信……都是我们很多老师不断认同自己职业选择的情感支撑，很多教师都会把学生对自己的爱当作工作动力。我们深深体会到，很多教师对职业的热爱是因为这种浓浓的、难于割舍的情感，我们应该有一颗深深的仁爱之心，珍视职业中对学生给予的情感。要把对家国之爱、对教育之爱、对学生之爱融为一体，关爱每一个孩子。
大先生第三个特质：人品之高者。“师者，人之模范也”。教师是教育之本，师德是教师之魂。要成为大先生，必须做到人品高尚、行为世范，要做到“吾日三省吾身”“诚意正心”“知行合一”，不断提高自身道德修养。作为一名教师，在走上教师的工作岗位之初，就要给自己树立道德标杆，把修身养德作为一生的功课。与此同时，我们要坚信，以德育人是教育的第一要义，我们要做到以德立身、以德立学、以德施教，就要在是非、曲直、善恶、义利、得失上率先垂范、以身作则，用堂堂正正的人格感染学生、影响学生。
我国教育界的“改革先锋”，上海市杨浦高级中学名誉校长于漪响亮地提出：“学语文就是学做人。”河北省大园小学教师张建华通过“滚动日记”的方式，让学生说真话、写真作文、学做真人；新疆察布查尔锡伯自治县第一中学教师贺红岩教授化学，但几乎每个知识点，她都有一个德育故事……一个个人品高尚、行为世范的大先生，站在引导学生完整成长的角度，打通了“教”与“育”的“任督二脉”。
【郑志雄老师事迹】。
近日，贵州贵阳某学校七年级语文老师郑志雄发现回收的早餐盒里有39个学生没有吃的鸡蛋。看着这些即将变成垃圾的鸡蛋，他的心里十分不是滋味。于是郑志雄把剩下的鸡蛋全都收集起来分发给学生们，把语文课改成了“鸡蛋了解课”，他发现，很多学生根本不会剥鸡蛋。郑志雄觉得：这是一个教育契机，在场景中教育孩子，会取得更好的教育效果。
老师们，“经师易得，人师难求”，做大先生，首先要立大德，筑牢师德师风根基。教育的根本任务是立德树人，立德是师生命运共同体的共同追求，教师要率先垂范。我们所从事工作，肩负着为党育人、为国育才的重要使命，要注重品德修养，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从自身内省中提升道德修为。要坚持以德立身、以德立学、以德施教，为学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，引领学生在成长中立大志、成大才、有大我、担大任。
大先生第四个特质：育人之能者。孔子弟子三千，不仅一视同仁，且因材施教，不同禀赋个性的弟子问仁、问孝，回答各异，但殊途同归，展现了大先生之大智慧。所谓能者也就是能干的人，有能力的人。没有扎实学识，难以担当师之大任。“学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄”。古往今来，大先生都有渊博学识，令学生折服，令社会崇敬。扎实学识，不能窄化为教科书知识，不能停留在象牙塔内，不能满足于从网上剪剪贴贴，尤其要具备广阔的社会知识、学科史知识以及融会贯通能力；不能局限于本学科范围，尤其要高度关注前沿知识、关于学生全面发展的知识和育人的知识，切实提高教书育人能力。
当今中国进入高质量发展阶段，物质丰裕，信息发达，学生成长面临着更多新的挑战，“培根铸魂、启智润心”更加需要大智慧。教师是距离学生最近的人，要敏于问题，善于钻研，敢于创新，把日常工作作为活生生的“教育学”命题来研究，破解教书育人中的热点、难点问题，把立德树人融入教育的各领域、全过程。要成为大先生，必须做到不满足于老经验，用心关注每一个学生的独特性，不断适应新时代对人才的需求，积极探索教学方式的改革与创新。
【叶海辉老师事迹】。
他叫叶海辉，浙江省玉环市坎门海都小学体育老师，是一个致力于“让更多孩子爱上体育”的“游戏大王”。叶海辉从小怀揣教书梦想，从部队退伍后，回到家乡当起了一名体育代课老师。曾经的军旅生涯锻造了叶海辉吃苦耐劳、勇于奉献的品格。走上讲坛，他希望能把这种精神融入自己的课堂。要想塑造孩子的品格，首先就要激发他们的兴趣，可初登讲台的叶老师却发现，学生们在上体育课时总提不起精神，感受不到体育运动带来的快乐。“如何让体育课变好玩”就成了叶老师思索最多的问题。
为了让学生们在玩中学，叶老师创编了近2000例体育游戏。为了能与跑步、跳远等课程相结合，叶老师还带着学生们发挥想象力，利用废弃物品，制作了80多种4200多件体育器材，让体育课不再单调。他的课堂也成了名副其实的“活力课堂”“创新课堂”。
体育课仅仅好玩是不够的，在提升课堂吸引力的同时，叶海辉努力把德育融入到体育课程中。手拉安全网、连续上抛瑜伽球等游戏，让学生感受团结、信任与协作的力量；利用跳绳进行接力比赛，告诉学生小细节也能决定大格局……叶海辉说：“希望体育课既能强健体魄，又能启迪心灵，为学生的精神品质垒一块正能量的砖。”叶海辉老师就是育人的能者。
第三个体会：新时代教师如何才能成为大先生？
（一）坚定信念，做眼里有光的好老师。教师要做大先生，首先要有坚强的理想信念，不断提高思想政治修养，关心国家大事，世界大事，心怀祖国，坚定党的领导和走中国特色社会主义的道路，为实现中华民族伟大复兴作出贡献。今年是中国共产党成立一百周年，在纪念党的生日、学习党史的过程中，我们更加清晰地认识到党的伟大。在100年来波澜壮阔的历史进程中，中国共产党带领中国人民不懈奋斗，战胜各种困难，在各个领域都创造了惊天动地的发展奇迹。我们要不断学习，发扬建党精神，不忘初心，担当使命，全心全意为人民服务。
【石兰松老师事迹】。
他叫石松兰，广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇中心学校刁望教学点教师。这个教学点，背靠大山，面临大龙湖。为了保证适龄儿童入学“一个都不能少”，石兰松老师主动当起了学生的摆渡人。这杆船桨一拿起来，就是35年。
摇啊摇，木船划坏了8艘。一批批山里娃，乘着船，收获了通往广阔天地的知识锁钥。学生的孩子也到了上学的年纪，石兰松依然划着船来接。他就像一棵“不老松”，在山头挺立，见证着山村巨变。他的木船变为铁皮机动船，三年级以上的学生被转至乡镇上学。今年，石兰松只需要接送两名学生。但他决心此生就要做学生成长的领路人，石兰松心里还在盘算着：“下学期，又有新的孩子要上学了，这个船夫还得继续做好。”
【袁艳敏老师事迹】。
她叫袁艳敏，这位城里姑娘袁艳敏已经在村小坚守了15年。她是最早报考“三支一扶”计划的大学生。别人支教两年，她却支教了3年，只为带完那届毕业班，不负孩子和家长的信任。毕业典礼那天，家长们把她团团围住，你50元，我100元，把钱塞给她。“袁老师，你一年没工资，咋不说呢？”袁艳敏把钱一一退回，拉扯间，大家哭了。从那时起，她有了坚守乡村教育的信仰。
5000多个日日夜夜，袁艳敏老师是照亮乡村孩子的星光。
石松兰35年如一日，做学生的摆渡人。
袁艳敏15年如一日，做学生的领路人。
他们靠什么坚持？因为他们眼里有光，这道光就是坚定的理想信念。要成为大先生，我们就要做一个眼里有光的老师。
（二）坚守初心，做心中有爱的好老师。做大先生，要有仁爱之心，注入温润学生心灵的情感。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”。师之大爱，既是对党和人民教育事业的热爱，又是对学生成长成才的关爱。选择了一份职业，就是选择了一种生活方式。我们选择了教师这一职业，就是选择了要成为“铺路石”和“引路人”，就是要能够“捧着一颗心来，不带半根草去”，就是要用爱心培育爱、激发爱、传播爱。我们必须懂得“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂”。没有立德树人的仁心，没有诲人不倦的耐心，就没有饱含温度的教育。毋庸讳言，有的教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。
【吴蓉瑾老师事迹】。
她叫吴蓉瑾，扎根基础教育27年，是黄浦区卢湾一中心小学校长，今年被中宣部授予“时代楷模”称号。吴蓉瑾说：“如果你不爱孩子，你就不要选择这份职业。因为只有挚爱自己的教育事业，才能对学生有充分的喜爱，这种爱才会充分地表现在你的日常行为、话语、工作细节当中去。只有这样，我觉得才能够真正地成为一名光荣的人民教师。”下面，我们就通过视频来了解一下吴蓉瑾，汲取爱的力量，学习爱的方式。
吴蓉瑾校长对职业的坚守告诉我们，作为一个义务教育的教师，我们要坚守教书育人的初心使命，做心中有爱的好老师。要向吴蓉瑾校长学习，重视情感教育，构建良好的师生关系。幼儿园特级教师应彩云追求师生人格上的平等，把孩子看作天，让他们永远高高在上；她把自己比作云，始终为天空的纯净和美丽变换、行走。山东省青岛市平度市朝阳中学教师吕文强为了将沉溺网络的学生拉上“正轨”，把自己的生命放在孩子的生命里，乐他们之所乐，忧他们之所忧，始终与他们同行。老师们，家访、谈心、情感教育、单独辅导，这些看似普通的做法，却因为日复一日的坚持，传递了爱的力量，丰富和拓展了师生关系，在更大范围内引领学生的精神世界和人格追求。要成为大先生，我们就要做一个心中有爱的老师。
（三）坚韧不拔，做行囊有梦的好老师。教师要做大先生，就要把立德树人当作梦想，培养肩负中华民族伟大复兴的下一代。中小学生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期。他们的价值观正确与否，不仅关系到个人的发展，更直接关系到社会主义建设事业和中华民族的未来。我们要坚持党的教育方针，践行学为人师，行为世范的格言。“师者所以传道授业解惑也”，“传道”是第一位的，教师既要精于授业解惑，更要以传道为己任，既是经师，更是人师。作为一个教师，我们既要有为党育人、为国育才的梦想，也要有追求自我价值实现的梦想，两者要结合起来，这是我们职业生涯的动力之源。
【钟南山院士事迹】。
钟南山院士，60多年的工作生涯，他不仅是医生，也是一个大学教授；他既是“共和国勋章”获得者，又是全国教书育人楷模，我们来看看他的人生感悟。
钟南山院士表示，教师点燃蜡烛，照亮了别人，但另一方面不是“毁灭”自己，而是体现了自己的价值。什么人最受欢迎？那就是为社会、为集体作奉献的人，这就是我们的价值。
老师们，千千万万的人民教师为什么能成为大先生，是因为他们拥有最高等级的人生追求：自我价值的实现。大先生不仅仅把立德树人当作自己的梦想，而且把自我价值的实现当作自己的梦想。自我价值的实现的需要是个体需要的金字塔尖，也是人类个体的终极需要。作为一个教师，只有怀揣实现自我价值的梦想，才能唤起人最积极、最主动的精神状态，尽可能把全部的精力、情感和时间都用在上面，追寻立德树人的梦想。
【唐江澎老师事迹】。
全国政协委员，江苏省锡山高级中学校长唐江澎，在全国政协十三届四次会议第二次全体会议前的“委员通道”上，他第一个接受采访。记者问：“什么才是好的教育？”
“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”这是唐江澎在基础教育一线耕耘四十一载寻到的答案，也是他勇于追寻的梦想。反对“题海战术”，坚持每天一节体育课，研制综合素质评价方案破解“五育并举”难题……唐江澎从来都是教改的勇士，在立德树人的试卷上不断作答，这也是他对教师职业价值的不懈追求。
老师们，优秀的教师会为自己的学生有出息、有能力、有前途而感到开心，而这正是社会对教师的期待。作为一线教师，我们同样能够通过自己的努力和智慧，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。一批又一批教师对立德树人梦想和职业价值的追求，托起了中华民族伟大复兴的希望。
【丁王英事迹】。
丁王英，张桂梅老师曾经的学生，她选择了奔赴西藏参军。2020年7月丁王英从华坪县女子高级中学毕业，考入云南农业大学（普洱校区）。她说，正是这段在女高刻苦学习的经历让她坚定了参军入伍的决心。“张老师一直教导我们要自立自强，我很幸运我的一生中能遇到张老师。如果没有遇到她可能就没有现在的我”。
老师们，一个人成就一群人，这就是广大一线教师所做的事、所追求的回报，孩子们的未来光明了，就是我们老师价值的体现，无关任何利益。教师只有对自己职业的“产品”即“学生的成长”怀有期望，并对他们的点滴进步都保持着关注，才能不断地在工作中获得乐趣，获得动力，获得职业的价值感与成就感，甚至找到职业发展的方向。很多老师都因为这种实现职业价值的幸福感和获得感，进而激发了工作的热情和激情。要成为大先生，我们就要做一个行囊有梦的老师。
（四）坚毅前行，做手上有活的好老师。要成为“大先生”，老师要做到“桶中有水”。大先生需要有大学识、大技艺。大先生不是一个符号，需要有过人的学识支撑。古语云，“学不可以已”，意思是说学习是终身的、无止境的。作为教师，给学生一杯水，自己要有一桶水，而且还要“长流水”。教书育人，扎实的知识功底是基础。我们生活在一个信息化的时代，作为教师，知识更新要跟上时代的步伐，要研究真问题，要学习新知识、新技术、新理论，这样才能在学识上得到学生的认同和尊崇。要成为大先生，必须培养自己的工匠精神，紧扣时代脉搏，在自己的学科领域精耕细作、精雕细琢，坚持不懈、久久为功。新中国资历最深、教龄最长的新闻史学家方汉奇老师，70岁开始学电脑，84岁开微博，近90岁上微信，至今仍然站在讲台上，跟“90”后、“00”后交流顺畅无代沟，受到学生的欢迎和好评。
【胡德辉老师事迹】。
他叫胡德辉，河南省第二实验中学化学老师，被称为“宝藏老师”，他的课堂充满创意、激情四射、惊喜不断。白纸上出现彩字，矿泉水秒变“红酒”。胡老师说，老师的课堂影响着学生对化学的兴趣，除了做实验，他还会在讲课中加入搞怪元素、网络素材，不让一个学生睡着。
胡德辉老师的事例告诉我们，虽然我们是普普通通的教育者，但我们可以产生很大的能量，我们可以不断创新教学方式，点燃学生向着未知探索的火光，让学生获得磨砺头脑的力量。做大先生，要身怀大才，练就过硬育才本领。我们要遵循习近平总书记“勤学苦练、增强本领”的要求，既要惜时如金、孜孜不倦，努力做到又博又专。当前，我们遇到很多学生存在学习基础不好、学习动力不足的问题，但是我们要坚信，办法总比困难多，只要我们充分发挥主观能动性，在育人道路上一定可以有所作为。要成为大先生，就要做一个手上有活的老师。
老师们，多年的教学实践告诉我们：
因为教师，学生的价值观发生着改变。立德树人、德育为先，大先生们以爱为核心做学生成长的引路人，将师爱贯穿于学生人生观、世界观、价值观的形成过程中，真正培养出了能够担当民族复兴大任的时代新人。
因为教师，学生的精神世界不断丰富。教师只有进入学生的精神世界，发现心灵世界的独特性，尊重每个生命，关心每个学生，全心全意地培养他们，才能引领学生的精神世界。
因为教师，学生的人生选择发生变化。每位大先生都有自己厚厚的“教育学”，这部“教育学”不仅影响着学生的价值观与精神世界，还在关键时刻影响着他们的人生抉择。
因为教师，弱势群体的命运发生改变。教育，受社会、经济发展水平、文化和人口等的影响，同时教育又反作用于社会，它通过育人功能实现其社会功能，推动社会发展变迁、促进社会流动。这种变迁与流动中，教师是关键的“那一个”。
这就是教师的智慧，这就是大先生的强大力量。
老师们，以上是我对“如何成为大先生？”的一些个人体会。其实，我觉得，大先生从来没有统一的模式，每个人心中可能都有一个对于大先生的定义，但我们在自己日复一日、年复一年的工作中，所付出的无私的、无痕的爱心，本质上就是对“大先生”的具体诠释。世界百年未有之大变局正加速演进，中华民族伟大复兴进入关键时期。站在“两个一百年”的历史交汇点上，新时代教师大有可为。我们要努力肩负新使命，提振精气神，照亮学生的梦想之路，立志做新时代的大先生。
我就讲到这里，请各位批评指正！
青年教师师德师风建设演讲稿篇三
尊敬的各位评委、各位老师:。
今天我演讲的题目是——不悔的选择。
学生时代，曾见到过这样一副对联，这幅对联给我心灵以巨大的震撼：生活的目的在增进人类全体之生活；生命的意义在创造宇宙继起之生命。而人类灵魂的工程师——教师，正是增进人类全体之生活，创造宇宙继起之生命的神圣职业。
我们的教师队伍是一支忠诚于党、忠诚于人民教育事业的队伍。通过几年的教学实际，特别是在深入学习了“全国教师模范”吴玲、马祖光、陈学求、孟二东等先进事迹后，我深刻的理解了教师职业的艰辛。古语云：作经师易，作人师难。的确，要不然又怎么会有孟二东“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的事迹呢？我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；我们奉献世界的心，是为世界开一朵花。我为之努力奋斗了十数载，终于求得了一枚不悔印章——教师。
“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自己的十年呢？我们的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，老师们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最后一刻无怨无悔地倒地一掷。
教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，他们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。
教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着他她生命的真谛。有人说孟二冬老师是一个“阳光男孩般教授”，从北京到新疆，一路留下了孟老师从容不迫、坚定、自信、喜悦，更是快乐、美丽的足迹。这些品质使得他成了一名真正的学者、优秀的教师。他把生命交付给了书籍和寂寥，他把生命交给了他所爱的学生，他了在其中，乐在其中，美在其中，这是他此生不悔的选择。
在我们的教育领域，极少数人因社会经济的多元化而扭曲了价值观念，他们不再坚持学术民主，不再坚持潜心钻研，不再坚持以德育人，把自己教师的尊严抹灭了。尽管这个现象只是个别，但在这里，我要告诉他们，沧浪之水清兮，可以濯我缨，沧浪之水浊兮，可以濯我足。清凉也好，混浊也罢，只要自己守住一颗奉献的心，守住自己当初这个不悔承诺，“任尔东西南北风”，“我自窥然不动”。“教师不是飞蛾扑火的浪漫烈士，老师骨子里是一个有良知的生意人；讲课自然会问：自己给了学生什么？学生有给了自己什么？如果只是给没有收，老师便退；如果只是收没有给，老师更当退。”我想学生对社会的回报就是对老师最大的回报了吧。
学问就是一张鱼网，一个结一个结，才结出了捕鱼的工具。如果只是急功近利而教化出几批陶陶不知有他的工匠，这样的老师无疑是失败的，所教的学生也不会有所作为。
清华原校长梅贻琦先生曾说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，其濡染观摩之教，自不求而至，不为而成。”我校一直以来都坚持以“学生成才”为宗旨的教学目的。“学高为师，身正为范”，更是激励了一代又一代的师大学子孜孜以求的信念。我必将秉承“团结奋进求实创新”的校训精神，一步一步地完善自己，为学校的建设和发展积极进取，勇于创新，无私奉献，无怨无悔。
亚里士多德说，“我爱我师，我更爱真理。”其实，这个真理不正是一位伟大的导师吗？春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，燃烧自己，照亮自己；古往今来，赞美老师的话语与书籍层出不穷。我愿做一个真、善、美的老师，我愿我的学生爱真理更甚于爱我。我不迷茫于远处的群山，我执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，我坚信：“星星也只能白了我的发，而不能灰了我那颗教师火热的心”。选择教师，我终身都无怨无悔。
青年教师师德师风建设演讲稿篇四
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我站在台前进行“我选择；我追求”的演讲比赛，与其它教师相比，我可能没什么可说的，一个代课教师，有什么追求？天下有那么多的路好选择，可为何偏偏选择这条路走呢？我不懂，但我后来仔细寻思，我找到了答案，其实，在我刚进师范时，我就选择了这条路虽然我是一个分配的落榜者，但我脚下有条选择的路因此，我今天演讲的题目就定为“榜上无名，脚下有路”
抬头看看远山吧！凝重而肃穆的崇山峻岭，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责所以我想：生命中的险恶没有什么恐怖，生命中的冷漠没有什么缺憾，生命中的高墙与埋没无关，关键是即使在始终无人注目的黑夜中，你可曾动情地燃烧去答谢这一段短暂的青春岁月？！
在演讲的最后，我借此机会感谢各位领导对我关怀与帮助，就让我以马克思的话结束我的演讲吧：“后悔过去，不如奋斗将来”。
青年教师师德师风建设演讲稿篇五
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
青春是迷人的很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”；鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言；我们敬爱的周总理19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂，是永远不落的星辰；他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模！
我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。
我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永远回荡在广袤的神州大地。
青年教师师德师风建设演讲稿篇六
各位领导、各位老师：
大家好！
我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：“教师，太平凡了。
是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪！
当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：班的戏剧开始了！
我想，我还应该是一名合格的导演。我渴望导出充满时代气息的戏剧来：团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。
没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。
时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。
作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。
别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！
青年教师师德师风建设演讲稿篇七
尊敬的各位领导，各位来宾，各位评委：
大家好！今天我演讲的题目是《童心世界的领路人》！
“风儿，轻柔地翻阅那伏案的身影；烛光，将思绪摇曳成求知的眼神；夕阳的余晖，一遍遍吻着孩子们的亮瞳，将热爱与奉献，凝成一颗颗圣洁的师魂……”
在这“百般红紫斗芳菲”的五月，拂面的微风将明媚的阳光温柔地洒在每一个角落，我不由得想起了印度诗圣泰戈尔的名句：“花朵的'事业是甜蜜的，果实的事业是珍贵的，但让我做绿叶的事业吧！因为绿叶总是平凡而谦逊地垂着她的绿荫。”
我是一位人民教师，从事着阳光下最光辉的职业。每天行走在童心的世界，接受孩子们纯洁的注目礼，我深深地懂得肩上的分量！选择了教师这份职业，就等于选择了艰辛，不仅要“平凡而谦逊地垂着绿荫”，还要做童心世界的领路人！
苏霍姆林斯基所说：“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利，并使自己胸怀宽广！”我记得在我还是个学生的时候，听过这样一个新闻，儿童节目主持人鞠萍姐姐换了个发型，结果引起了轩然大波，全国各地的小朋友纷纷写信要她把发型换回来，因为新发型使她不像鞠萍姐姐了。一个平凡的节目主持人居然会对儿童产生如此巨大的影响力，那么一个班主任呢，每天和孩子相处的时间甚至要比孩子和父母相处的时间都要长，班主任的言传心教将会对孩子们的身心成长产生何等难以估量的影响啊！这件事给我留下了深刻的印象，成为班主任后，我不仅十分注意自己的一言一行、一举一动，并对自己的衣饰、发型都很在意，以避免因自己的个人爱好影响了孩子的审美观；我甚至从不在学生面前随意谈论电视上的一些娱乐节目，以免误导孩子的鉴赏能力！
著名的教育家陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生！”记得第一次听到陶先生这句名言时，我心里产生了极大的震撼！我深刻地认识到，每一片孩子都是一片大海，我们没有权利迫使他们流淌成同一条河流！如果我们只用同一把尺子去衡量孩子们，那将会扼杀无数的瓦特、牛顿、爱迪生！因而，我从不训斥孩子，而是力行赏识教育。
在我的班里，有一个男孩子非常淘气，偷偷地把同桌女生的作业本涂满了胶水，同桌发现后气得直哭，他反倒乐得前仰后合。当时，我气得真想好好教训他一顿！然而，看到他天真的脸上那无邪的笑容，我又忍住没有发作，而是在课后耐心地问他为什么要这样做，他老老实实地告诉了我答案：好玩！我又说：“你能想了这么好玩的主意真是个聪明的孩子。我小时候也曾经想出过这么聪明的玩法——把同学的作业撕下来折了飞机。不过，却为此挨了老师的批评，爸爸也打了我，而同学们则把我当成坏孩子，再也不愿意和我坐在一起了。唉，没人理的滋味可真不好。你喜欢挨批评、挨打、还没人理吗？”“不，我不喜欢，老师，我不是坏孩子，我以后不再这样玩了。”听到他这样说，我很高兴，把一叠手工纸送到他手里，说：“你不仅勇敢地承认自己错了，还知道以后怎么做，这证明你比老师小时候还聪明、还懂事，只要你用心学习，肯定能拥有比老师还多的智慧！老师很喜欢你，这包手工纸是对你的奖励！用手工纸能粘出很漂亮的小东西，要比粘作业本好玩多了，你可以在下课后和同学一起玩！”从那以后，这个男孩子在班里果真表现得很懂事，学习也很努力，不再搞恶作剧了。
这世上没有教育不好的孩子，只有不懂教育的老师！即使再差的孩子身上也有他与众不同的闪光点，一个充满爱心的老师，就是一个优秀的领路人，能让每一个孩子都沐浴在爱的阳光里，能让孩子拥有金子般美好的童心。我要用我的爱告诉孩子们：努力迸发出自己最美的光辉吧，哪怕乌云偶尔遮住了太阳，哪怕会有狂风暴雨，你不要害怕，更不要放弃，在你前进的每一条路上，都有我——童心世界的领路人——张开双臂等着拥抱你！
青年教师师德师风建设演讲稿篇八
苏锦一小林燕。
明天与起点有人说明天是童话，有人说明天是梦幻，有人说明天是神秘的，是今天的海市蜃楼……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振兴中华意志中的`展现……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明丽的杏花、春雨是朦胧的山水画。明天充满着光明，但明天的历程同样艰辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的红黝的脸上，积蓄了明天的纯朴的信念；灯光下老师那疲倦的客颜蕴含对明天的希翼和追求，胜利欢呼的岁末不正是明天新的征途和起点吗？起点，在人生的道路上会产生无数新的起点，关键是你能否把握住这人生的重要时刻。共青团中央评选出的十佳青年，在广阔的天地里耕耘他们找来了起点；在茫茫科海中扬帆他们找到了起点；在红领巾飘扬的队伍里，在孩子们闪光瞳仁里他们找到了起点……正是我们的老师和辅导员精心培育和引导，使千千万万名少先队员象“十佳少年”一样，从尚不稳健中寻找了属于他们的起点。亲爱的朋友，不要以为起点不重要，“于里之行始于足下”，“万事从一开始”。不要因为“起点”构不成画面而忽略它的位置，正是因为那些起初构不成画面的起点组合成丰富多采的人生。人生的起点如果常常是模糊不清，人生将会留下一路遗憾。人生的辉煌始于起点；祖国的明天从今天开始。教师，多么明亮，光辉的名字。我们老师辛勤的耕耘将托起明天的太阳，给景秀河山添辉加彩。我为我们的老师而骄傲，我为祖国的明天而希望满怀。让我们从起点开始，展现一个美丽的明天。
青年教师师德师风建设演讲稿篇九
各位领导、老师、同学们：
大家好！
我今天的演讲的题目是《师爱无痕》！
鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份热发一份光。就像萤火一般，可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天，适用于我们这些教育工作者。
教师，是校园文化建设的承载者和实践者。泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但我们却选择了叶子的事业，因为它总是谦逊地低垂着。”是的，教师的事业就是叶的事业，质朴无华、润无细声，但没了叶子，如何成就那片片浓郁的绿荫？我们选择了叶子的事业，只为成就生命中那最美的绿荫。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。
爱岗敬业是我们的信念，执著热情是我们的宣言，站在三尺讲台上，我们是那泓温婉清澈的山泉，用爱把学生浇灌。唇边永远的微笑，是授业外又一道美丽的风景线，我们用科学的语言，娴熟的技能引领学生，用慈爱、诚心去关爱学生，用春风般无声的轻柔，用夏雨后彩虹般灿烂，为他们驱走生命中不该有的阴霾，为他们呈上步入社会前一份知识的大餐。
有一种美丽叫工作，有一种感动叫教诲，所有的日子里年轻或年长的我们，以爱的名义，为这份美丽与感动眷刻下精彩的注脚。因为，我们热爱我们的事业，热爱我们工作的校园，热爱我们可亲可爱的学生。
这样的团队，难道我们还不能创造出美丽和谐的三高校园？此时此刻，我仿佛听到无数颗热血澎湃的心在回答：能！一定能！
我的演讲完毕！谢谢大家！
青年教师师德师风建设演讲稿篇十
各位老师们：
大家好!
“有着纯真灿烂的脸;有着清亮透彻的眼。想哭就忘形地哭，想笑就开怀地笑”，这就是孩子!面对这样的孩子，你觉得生活是美好的，阳光是灿烂的，心情是愉悦的——你不由得地喜欢孩子，尤其是一个幼儿教育工作者，更是如此。
我就沉浸在这样的幸福之中。
在学习中，我了解了系统的幼儿教育理论和教育方法，先后学习了《教育学》、《儿童心理学》、《音乐》、《美术》等课程;特别是在音乐方面具有特长，精通钢琴、手风琴等器乐，更擅长声乐唱歌，曾获得学校组织的小合唱二等奖、歌唱比赛一等奖。在实习中，我掌握了具体的教育过程与教育技能。会在孩子的笑意里找出内容，会在孩子的哭声中找到原因，会在孩子各种形体动作中找到答案。我相信，这一切都是我从事幼儿教育工作坚实基础和先决条件。
一个孩子就是一个太阳。这不仅是热爱孩子的父母的“心语”，也是有心的社会学家对未来展望的结论。如何让孩子灿烂在家庭、社会未来的天空，成为照彻历史的真正太阳，这是每个教育工作者应尽的义务和责任。
作为启蒙教师的我们责任重大。我们要通过幼儿园在他们幼小的心灵里播种真善美的种子，排除假丑恶的阴影，让他们的人生从一开始就迈开正步，走上大路。这是我们的良好愿望，也要成为我们自觉的行动。我愿为这一切而努力。如果实验幼儿园接纳我，使我荣幸地成为其中光荣的一员，我将毫无保留地让青春的汗水洒在幼儿教育的天地里，浇灌祖国未来的花朵常年盛开，茁壮成长!
具体来说，我会做到以下几点：
一、以爱心善待孩子。一个富有爱心的幼儿教师才是合格的。作为幼儿教师，应当用自己的爱心引导孩子，与他们建立良好的感情，形成同伴关系，让他们尽快适应幼儿园的生活，让他感觉到幼儿园就是他们的家。
二、以耐心教育孩子。对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应付了事，一定要让孩子们学懂学会。要象当妈妈那样关爱孩子，使孩子快乐、幼儿园满意、家长放心。
三、以责任心从事工作。要了解每个孩子是否都来上课了，不来的原来是什么?来了的孩子是否学会了所教的内容?密切关注孩子的方方面面。处处、时时、事事想着幼儿教育，想着幼儿，想着幼儿园。
朋友们、同志们：孩子是未来的希望。是家庭的未来，是祖国的未来，一切为了幼儿教育事业而奋斗的人们，以及即将加入这个行列的我——让我们为了明天的灿烂而努力吧!
谢谢大家。
青年教师师德师风建设演讲稿篇十一
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾用xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的`坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为：
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
青年教师师德师风建设演讲稿篇十二
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
我是来自xx的xx，很荣幸能有时机参加这一次的“师德师风演讲〞比赛！
屈指算来，做老师也已经——年多了，不敢说对师德师风有很深的理解，这里只谈谈我这样一个来自一线普通教师的一些体会与大家探讨。
记得在才开始做老师不久有一次跟学生探讨职业道德和效劳意识的时候，有个学生突然问我“老师，那我们交学费，你给我们上课，那是不是你也应该有点效劳意识，让我们过得舒服一点啊？〞我当时还真被这个突如其来的问题问倒了，不过后来我自己经过仔细思考，觉得教师与学生之间绝对不是效劳者与被效劳者的关系，我们教书育人是为祖国的建设输送合格人才的，而不是效劳学生，满足学生的各种要求，甚至讨好学生的，所以从这个角度来讲，我们这些为人师者应该有一种由衷的自豪感和责任感，因为我们每个人都和祖国未来的建设有着千丝万缕的联系。
认识清楚了这一点，在感受到自豪感的同时，也倍感身上的责任之重大，所以一直以来我都在摸索和学习如何才能不负祖国和人民的重托把学生教好。
我虽然毕业于师范大学，但因为本科不是读师范的，对教学可以说一点经验都没有，原以为上课很简单——不就是把自己掌握的知识介绍给暂时还没有掌握的人嘛！但上了第一次课之后我发现，没有激情的陈述只能让学生觉得云山雾水不知所云。为了学习如何讲好课，我开始到处找名师讲座，观模他们的教学录像。不过网络上管理和文科类的讲座较多，理工科的讲座少之又少，尽管这些讲授方法并不能完全借鉴到我的课堂上来，但通过学习我仍然觉得受益匪浅，之后学生听课的反响也较之前好了很多。
就读博士研究生，于是在科研之余我经常跑去听华师的老师是怎样去教授理工课程的，通过学习我发现其实理工科的课程应该以引导和启发思考为主，而不能只是简单的讲授，这样学生才学的有兴趣，更关键地是这样的教法才能帮助学生进行深入思考，真正领会理论的精髓。
在整个这么多开始目的性很强的学习过程中，越学越觉得自己知之甚少，越学越觉得其实真的要讲好一门课就必定需要多方面的根底，而且根底越全面越好，因为只有这样才能引导学生触类旁通，不是死学和学死知识，而是能够掌握举一反三地方法，而这才是教育的.根本。而且教育方法中从来就有言传身教的说法，意思是说受教育者会学习和效仿教育者，所以当我自己在不断深入学习和广泛学习的同时也可以带动爱学习好学习的同学一起学习讨论，形成一个良好的气氛。
正如我们的校训所说的那样“学而后知缺乏〞，知缺乏而后自省，而后自强、创新、追求卓越。大学不仅仅是学生学知识的一个圣殿，更是老师长本领的殿堂，而那些深刻理解了“学而知缺乏〞的老师和学生必将成为大学的脊梁！
我的演讲完毕，谢谢大家！
青年教师师德师风建设演讲稿篇十三
老师：
大家好！
大家都知道一个道理：没有小处的出色，就不会有大处的壮美。由此，我们会想到宏大的教育事业，必须经过无数教育者代代相传的不懈努力，才能不断地向前推动。如同接力赛，每代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每部份、每个人都有自己的一份责任。
但是，小处的平凡不即是就是平庸，小处的平静不即是就是平淡，小处的平常不即是就是可有可无。
在“三平”
精神。
渐渐被人间忽视，乃至遗忘的今天，面对伟大的教育事业，我却想极力地提倡我们坚持“三平”
精神。
实践“三平”
精神。
以小处的出色成绩大处的壮美！平凡当中要有伟大寻求平静当中要有满腔热血平常当中要有强烈的责任感。
今天，面对选择。钟南山选择了直面非典；杨利伟选择了翱翔太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个本来不甘于平庸的人选择了平凡。由于我知道只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大。
我喜欢这里的学生，喜欢他们那调皮纯真的样子；
喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；
喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，布满对知识的渴望；
喜欢看到有些学生在课堂上跑神时被我发现后惶恐和惊奇的表情；
面对伟大的教育事业，作为一位小学教师，我甘心平凡，平静，平常！
我的演讲终了，谢谢大家！
青年教师师德师风建设演讲稿篇十四
尊敬的领导、老师们：
大家好！
凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！尊敬的各位评委、各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《用爱搭建教育的蓝天》。我的妈妈是一名教师，从小，我就梦想有一天我也能像妈妈一样，立足三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。后来，我读到这样一首诗：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的.每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾？？这首诗点燃了我心中的激情，澎湃起我教育的梦想！带着这份激情与梦想，我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，从此，我拥有了一个和妈妈一样神圣的名字——教师！
从妈妈身上，我早已懂得教育是一个单调而琐碎的职业，伟大在平凡中孕育，崇高以单调为面孔。但是，短短两年的教育生涯，渐渐平息了我初为人师的热情，当我回首这七百个日日夜夜，便对“教师”这个职业有了更深刻的认识和感悟，对曾经和仍然战斗在教育战线上的前辈们产生了更由衷的敬仰！在这样繁重而平凡的工作中，他们默默奉献，甘于付出。而且，星河耿耿，银汉迢迢，岁月的长河，千回百转，千淘万漉，使他们中的一些皎皎者如一颗颗明珠浮出了水面，他们的异彩流光，道德风范，照亮了中国教育发展的历程，为千千万万的师者留下了宝贵的精神财富。孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能，疼爱别人的孩子是神圣。”等等名言佳句一直启迪和警醒着我！从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，从杜威到马卡连柯，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师。”这句话。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更优秀更崇高的教育者迈进！
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