教案包括了教学目标、教学重难点、教学方法和评价方式等要素。怎样编写一份科学、合理的教案是每一位教师都要思考的问题。教案的编写还需要关注学生的课堂反应和学习情况，及时调整和改进教学方法。
一株紫丁香语文教案篇一
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学难点：
体会师生之情。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗？（没有）我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。
生交流：
2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起！大家请看，这就是紫丁香。
出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。
二、认读生字，初步感知。
今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。
1、听故事。（播放课件动画）。
2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。
3、复习生字认读。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困）。
指名读，开火车读。
猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。（牵）。
四四方方一间房，一根木头放中央。（困）。
4、认读词语。
5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节？选自己最喜欢的小节读给大家听。
三、精读课文，读中悟情。
1、生观察课文插图：图上有谁？在干什么？能看出是什么时间吗？
师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切，他们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢？（是一株紫丁香）今天我们继续学习课文。
2、补充课题，读读课题，你想知道什么？
师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢？相信通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。
3、学习第一自然段。
（1）课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
（1）指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（2）学生汇报、交流。
4、学习2—5小节学生思考：他们为什么要种紫丁香？
齐读课文2—5节，
（1）学习第2小节【板书“陪伴工作”，指导学生做好批注】。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在这里是什么意思？
b、指名朗读第二小节。
（2）学习第3小节【板书“消除疲倦”】。
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思？
b、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！【男女生分别读】。
（3）学习第4小节。
老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
a、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
b、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。
c、教师范读。
（4）学习第5小节。
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
a、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间？谁在做什么？】。
四、朗读诗歌，升华情感。
1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的.爱）。
2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴；
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦；
让满树盛开的小花感谢老师挂牵；
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
2、从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？
3、师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。
领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”
领读：“老师，老师，”
接读：“就让它绿色的枝叶……”
领读：“老师—”
接读：“绿叶在风里沙沙……”
领读：“老师——”
接读：“满树盛开的花儿……”
领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
接读：“老师，休息吧……”
五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。
诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬。下面我们一起来欣赏一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。
一株紫丁香语文教案篇二
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
难点体会师生之间的深厚感情；树立起尊敬老师的心愿。
教具1、学生预习：读读课文，画出生字词。2、学生自制生字卡片。3、教师准备词语卡片、教学挂图。
批注
1、教师引言，春天来了，百花齐放，争香斗艳，紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗？
2、出示图画，指导学生观察；静静的夜晚，老师正伏在灯下用心备课。
3、齐读课题，引导学生提问：为什么老师窗前有一株紫丁香呢？
1、自由初读课文，要求；借助拼音读准生字。
2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。
3、小组长带领学习生字词，个人读、开火车读、齐读。
4、学生汇报学习生字情况，提示学生用下面的句式来汇报：我会读××这个词，请大家跟我读。
5、开火车检查生字。教师重点正音：“株、除”都读翘舌音；“踮”读第三声。
6、讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？
7、学生自由练读课文，要求：读正确，读流利，选出自己喜欢的小节读给伙伴听。
8、朗读展示：指名读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。
9、全班齐读，整体感知。
1、小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。
2、全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。
3、练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师检查学生书写姿势是否端正，书写的字是否正确。
1、朗读课文。
a.分小组用自己喜欢的方式练读。
b.全班齐读，看谁的表情最丰富，读得最有感情。
2、读写词语。
a.出示课后练习“我会读”中的词语，学生认读。
b.鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习，抄写会写的词语。
1、教师范读或指名范读，指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。
2、学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。
3、指名领读，生领：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”齐声：“我们把一株紫丁香栽在窗前。”生领：“老师，老师，”齐声：“就让它绿色的枝叶……”生领：“老师—”齐声：“在风里沙沙……”生领：“老师—”齐声：“满树盛开的花儿……”生领：“夜深了星星在眨眼，”齐声：“老师，休息吧……”
4、分小组体会读。教师到各小组巡视，引导学生结合图画，在朗读中体会“夜夜和伴”，“帮您消除一天的疲倦”，“那是我们的笑脸”，“让花香飘进您的梦里”等重点体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。
5、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
6、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
7、全班饱含对老师的深情朗读全文。
写“甜、歌、牵、困”四个字。
甜、歌：左右两部分宽窄差不多。“甜”字左高右低。“歌”字左低右高。
牵：上面的“大”字要写小一些，变点；中间的秃宝盖要写宽一些。
困：方框在填字格里要居中。里边的“木”字变点。
1、说说此时次刻，最想对老师说的一句话。
2、看着画面，和同桌一起练习背诵。
3、表演背诵。
学唱一首歌诵老师的歌曲。要求自主读歌词，遇到不认识的字，自己想办法认识。
通过学文，引导学生体会师生之间的深厚感情。树立起尊敬老师的心愿。
布置作业读生字、读课文、写生字；背诵课文；
我会认：株、踮、院、除、疲、倦、牵、困
我会写：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牵（牵挂）困（困难）
通过有感情朗读,分角色,表演朗读,使学生充分体会诗歌意境,树立起尊敬老师的心愿,同时,通过书写指导,使学生注意到字形的区别和书写特点,收到如期效果。.
一株紫丁香语文教案篇三
教学目的：
会认8个生字，会写10个字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。体会师生之间的深厚感情。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
使学生初步掌握在理解每一节意思的基础上，了解全篇课文内容的方法。
教学课时：
2课时。
教学过程：
【第一课时】。
一、启发谈话。
二、自学生字，扫清阅读障碍。
1.小声读课文，画出不认识的字。
2.再读课文，借助拼音读准字音。
3.伙伴互相读课文，检查生字的读音。
4.指名按每一节读课文，检查学生是否读准字音。
5.全班齐读课文：要读得正确，不多字，不丢字。
6.自学：用学过的识字方法记住汉字的字形。
7.小组合作学习：说说你是怎样记住这些字的。
8.全班汇报。
二、“我会读”。小组读，开火车读。
三、教师指导学生书写：
先观察左右结构的字在田字格里的位置，再指导书写“歌”、“甜”、“除”。
四、自由读课文。
【第二课时】。
一、复习导入。
指名读课文，做到读正确、读流利。
二、读中悟情、抒情。
1.自由读：想一想，“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2.教师范读：读出师生之间的真挚情感。
3.学生自读：你从诗中体会到什么?质疑。
4.小组合作学习：任选一节朗读，说说这一节都写了什么?从中体会到了什么?
5.小组进行展示，表现出师生情，全班评读。
6.品味词语。
“绿叶沙沙”像什么?
“盛开的花儿”像什么?
7.学生自由读、指名读、全班读并背诵下来。
三、写字练习。
四、教师小结。
五、实践活动。
以我爱老师为题，每人完成一幅诗配画，在全班展示。
一株紫丁香语文教案篇四
教学目的：
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点：
学习生字，朗读体会课文。
教学课时
两课时
第一课时
一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）
二、感知
1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
3、推荐。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与推荐读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）
三、识字
1、学生拿出自身的生字卡片，自主认读。
2、同桌推荐读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）
四、朗读
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或推荐读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）
五、写字
1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）
第二课时
一、导入
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）
二、精读
1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）
三、品读
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充沛回答)
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）
四、背诵
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自身练习背诵。
3、小组扮演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）
五、练习
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）
六、写字
1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展
推荐自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）
一株紫丁香语文教案篇五
《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
学习生字，朗读体会课文。
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）。
2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
两课时。
第一课时。
切入举偶。
1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）。
（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。）。
2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的。紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。（板书）。
（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。）。
对话平台。
感知。
1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。）。
识字。
1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）。
（在自学的基础上，合作学习加深印象，研讨交流识字方法，进一步提高同学识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）。
朗读。
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给同学足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）。
写字。
1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）。
第二课时。
对话平台。
导入。
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。（给教师出示的`生字组词，造句。）。
精读。
1、放歌曲（《每当俺走过老师的窗前》）谈感受。
2、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。
3、教师引读。（在于为同学奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）。
4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节。
5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。
（这是在同学体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）。
品读。
1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
2、指读第三小节。引导同学：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？（让同学充沛回答）。
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于同学更深入的感悟，激发同学的尊师情感。）。
背诵。
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为俺们做这一切吧！
2、观看课件画面自身练习背诵。
3、小组扮演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是同学积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，同学乐于参与。）。
练习。
出示课后“俺会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“俺会读”将文中的词语进行复现，让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。）。
写字。
1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、同学练习。同桌展示。互提建议。
（展示效果，互相评价，体验快乐，发现缺乏，又能互相促进。）。
拓展。
交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
（促进同学积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）。
一株紫丁香语文教案篇六
2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）。
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)。
2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）。
3、读通课文：
才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）。
（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）。
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的'动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
（学生自由发言）。
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）。
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）。
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）。
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）。
老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）。
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）。
你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）。
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？
一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）。
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）。
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）。
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
(学生活动)。
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)。
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)。
9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)。
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)。
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）。
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）。
（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：
四、写字。
其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
株：木字旁，右边是个朱。注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。
浓：左右结构，三点水。注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。
困：谁来说笔顺，指挥老师写。注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
一株紫丁香语文教案篇七
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
学习生字，朗读体会课文。
两课时。
第一课时。
一、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）。
二、感知。
1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、交流。读了课文后你了解了什么？
（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）。
三、识字。
1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、同桌交流读，互听，并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）。
四、朗读。
1、教师范读，听后说说感受。
2、小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、分小节检查朗读情况。
4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。
（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）。
五、写字。
1、出示要写的字“师、伸、伴、满、时、绿、甜”。读字音，认字形。
2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、同桌互相欣赏，提出建议。
（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的`环节要切实做到扎实。）。
第二课时。
一、导入。
“开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。）。
二、精读。
1、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
2、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。）。
3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
（这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。）。
三、品读。
2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)。
（实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。）。
四、背诵。
1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、观看课件画面自己练习背诵。
3、小组表演背诵。
4、全班汇报。
（背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。）。
五、练习。
出示课后“我会读”中的词语。
1、同桌互相读一读，要读正确。
2、全班开火车读。
3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。
（利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。）。
六、写字。
1、出示“师、伸、伴、满、时、绿、甜”七个字。读字音，认字形。
2、观察教师范写，点评。
3、学生练习。同桌展示。互提建议。
七、拓展。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
（促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）。
一株紫丁香语文教案篇八
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗，诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬，是一首师生情谊的颂歌。
教学目标：
1.会认8个生字，会写10个字;。
2。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情;。
3.树立起尊敬老师的心愿;。
重难点：
1.掌握本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文;。
2.体会师生之间深厚的情感;。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;。
2.出示紫丁香图片，老师讲解;。
3.看着美丽的紫丁香，学生练习说话;。
4.出示课题，读了课题后，你想知道什么?
二、自读课文，整体感知。
1.要求读准字音，读通句子，圈出生字，多读几遍;。
2.课件出示带拼音生字，请小老师领读;。
3.课件出示去拼音生字，开火车读;。
4.指名读生字词，并正音;。
三、细读课文。
(一)学习第一节。
1.请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节?
2.指名读第一小节;。
3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?
5.指导朗读。
(二)学习2—5节。
师：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案。
1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?
2.指名读第二节;。
4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?
5.如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌?
6。假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么?
7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?
8.指导朗读;。
10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息;。
11.老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗?”
四、朗读诗歌，升华情感。
1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱)。
2.从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱?
五、总结延伸。
读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!(课件出示小练笔)。
一株紫丁香语文教案篇九
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
2、你们真是尊师爱师的好小朋友。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
二、自读课文，整体感知
1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)
2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）
3、读通课文：
才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
三、细读课文
1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）
（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好小朋友。请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。
（学生自由发言）
那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节
（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。（板书：夜夜做伴）
（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）
谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。）
谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）
老师一天要做这么多工作，真是非常费劲，非常疲倦）
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。这是紫丁香在为老师唱歌呢。这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）
你们的想象真丰富，假如你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）
那就请你来读读这一节？谁能读得更美？
一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？
（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）
小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?
（板书：盛开笑脸）
小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）
老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？
小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：
(学生活动)
听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)
那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?
谁先来读给大家听?(指名一生读)
9、大家读得多么有激情呀。夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)
大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)
10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？
也可以用课文中的话。（老师，快放下手中的教学设计吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。（板书：飘进梦里）
谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
一株紫丁香语文教案篇十
1、会认8个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：
学习生字，朗读体会课文。
树立起尊敬老师的心愿。
第一课时
一、看图激趣导入
投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？
有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表了什么呢？今天我们
就来学习诗歌《一株紫丁香》。
二、初读感知
1、 自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。
3、 交流。读了课文后你了解了什么？
三、识字
1、 学生拿出自己的生字卡片，自主认读。
2、 同桌交流读，互听，并正音。
3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。
5、 猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
四、朗读
1、 教师范读，听后说说感受。
2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。
3、 分小节检查朗读情况。
4、 朗读展示：读自己喜欢的小节。相机引导评议。
五、写字
1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。
2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。
3、 教师范写。
4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。
5、实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
第二课时
一、复习巩固
“开汽车”游戏。师：汽车汽车开起来。生：
汽车开到我这里。我为汽车加点油。
二、朗读课文
1、 放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。
2、 学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。
3、 教师引读。
4、 学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。
5、 配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。
三、朗读感悟
1、 小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?
2、 指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。
3、 如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答)
4、学生选读。选自己最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢。
5、小组挑战读。看哪一组读得最有感情，能使老师感动。
6、全班包含对老师的深情朗读全文。
四、说说背背：
1、 说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧!
2、 看着画面自己练习背诵。
3、 表演背诵。
五、写字指导
1、写“甜、歌、牵、困”四个字。
2、观察教师范写，点评。
3、 学生练习。同桌展示。互提建议。
六、拓展活动
学唱一首歌颂老师的歌曲。要求自主读歌词。
交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。
一株紫丁香语文教案篇十一
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
学习生字词，朗读体会课文。
一、谈话导入，启动感情，揭示课题。
1、音乐《每当我走过老师窗前》师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。
2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。
3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。
二、指导看图，初读课文，整体感知。
1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？
2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！
3、自读课文，图出生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。
4、检查自学情况，指明朗读课文，纠正字音，解决简单的问题。
三、精读课文，读中感悟。
1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？
2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。
3、小组合作讨论并全班汇报。
（1）紫丁香为老师做了些什么？用“――”划一划课文中的句子。
（2）合作填写学具卡片（可口头填写）。
我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。
4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙伴听一听，读出感情。
5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。
第二节：亲切美好。
第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。
第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当……时，老师……，从而理解“时时”。
第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！
6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。
7、集体有感情地朗读。
四、拓展，积累。
交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。
五、课堂小结。
师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！
一株紫丁香语文教案篇十二
一、教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
二、教学重点：正确流利，并有感情的朗读课文。
三、教学难点：懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
四、课前准备：
1、多媒体课件。
2、轻音乐。
3、歌曲《我爱米兰》。
五、教学过程：
（一）、配乐引入，揭示课题。
师：小朋友，有位小女孩唱了首很好听的歌《我爱米兰》，今天我们一起来欣赏欣赏，猜猜她是想把这支歌送给谁呢？（放音乐）。
生：她想把她送给自己的老师。
生：因为老师关心她，爱护她。
师：同学们真懂事，今天老师还要给大家介绍一群伙伴，他们也送了一件非常特殊的礼物给了自己的老师。大家想不想知道是件什么礼物啊？（板书课题——一株紫丁香，播放课件，认识紫丁香）。
（二）、游戏复习生字，范读感知。
1、游戏复习：
上节课我们认识了文中的生字，现在请一组同学开火车扮演“生字宝宝”，说说自己叫什么名字，你的好朋友是谁？（举例）。
全班齐读课后生字。
2、范读入境：
（打开课文插图）师：同学们看看图中有些什么呢？（生答）现在听老师来读一读。想想书中的小朋友做了些什么事呢？（配乐朗读）。
（三）、细读课文，整体感知。
师：现在大家知道书中的小朋友做了件什么事啊？（在老师窗前种了一株紫丁香）。
生：他们是怎么种的呢？能用自己的话说说吗？（……）。
师：很好，那书中的小朋友是怎样种的呢？（踮起脚尖……）。
师：小朋友为什么要踮起脚尖啊？（怕吵到老师）。
师：同学们能不能做一做踮起脚尖的动作？
师：做得真好，真是一群懂事的好孩子。
大家能不能轻轻的把这一小节读一读啊（齐读）。
老师现在不明白了，这群小朋友为什么要栽一株紫丁香给老师呢？（学生自由答）。
（指导看图）老师正在批改作业，窗前是小朋友们种上的紫丁香，那绿绿的叶子，像什么呀？（像扇子，像孩子们的小手）扇子可以帮老师干什么呀（生答），小手呢？（生答）小朋友们想得真周到，这样老师晚上工作就不会寂寞了。“夜夜”是什么时候啊？（每天晚上）。
小朋友们说得真好，现在谁愿意深情的朗读这一小段，让绿叶和老师做伴呢？
师：啊，起风了，小院里绿叶在沙沙沙的响，像什么呢？（像在唱歌）是什么歌呢？同学们猜猜看（生答）为什么在唱歌呢？（帮老师消除一天的疲倦）。
书中的小朋友真细心，如果是你，你们想到怎么消除老师的疲倦呢？（练习说话）。
师：小朋友们真是有爱心，想到这么多办法，老师好感动。男生愿意读一读这一小节，给老师唱唱歌吗？（男生齐读）。
师：星星出来了，月亮出来了，现在已经很晚了，可老师窗前的灯还是亮着的。小朋友们，说几句话劝劝老师休息吧。（练习说话）。
花香飘进了老师的梦里，咦，老师在做什么梦呢？（想象说话）老师做什么梦才会又香又甜呢？（同学们都快乐的成长，快乐的学习）同学们，从现在起你们应该怎样做啊？（生答）。
有谁愿意有感情的读读这一小节，劝劝老师早点休息呢？
三、小结课文，指导背诵。
1、读完课文，大家再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）让我们带着这种感情，一齐来读好这篇课文。（配音）。
2、说说自己最喜欢文中的哪些句子，并有感情的朗读它们。
四：课外延伸：
夜夜做伴。
我们 沙沙唱歌 对老师的爱。
盛开笑脸。
一株紫丁香语文教案篇十三
1、会认10个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、体会师生之间的深厚感情，树立尊敬老师的心愿。
二、教学重点。
1、认识本课生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
三、教具准备。
生字卡片、课件。
四、教学过程。
（一）情境渲染,启动情感.
（二）初读课文，整体感知。
1、自由读、同桌互读。
把它们放在课文中，还认得他们吗？老师请几个小朋友来读课文，每人读一个自然段。
3、指名读课文：（读一段，请学生随时评价纠正）。
（三）再读课文、深入体会。
2、小组合作讨论并全班汇报。
（1）紫丁香为老师做了些什么？用“——”划一划课文中的句子。
（2）口头填：我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜——，让它沙沙的声音帮您——；让满树盛开的小花感谢您的——；让它的花香飘进您的——。
4、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。
请喜欢读第一节的小朋友站起来读：“踮起脚尖儿”是怎样走的？（学生表演动作）小朋友为什么要踮起脚尖儿？为了不打扰老师的工作，读的时候应该声音放轻一些。
请喜欢读第二节的小朋友站起来读：“老师，老师”读出亲切的语气。
齐读1——2节。
（四）写字指导。
（五）完成作业。
1、抄写作业本上4个生字。
2、背一至二自然段。
一株紫丁香语文教案篇十四
本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。
一株紫丁香精品教案教学设计精品
课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
2课时
1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。
3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？
思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？
4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？
3、默读3——5小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？
4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的'响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？
（二）随着学生的回答出现板书。
（三）学生书熟读课文。学生试背课文。
写赞美老师的诗
一株紫丁香语文教案篇十五
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。
教学重、难点：
1.有感情朗读课文，背诵课文。
2.识字、写字。
教学准备：
1.生字卡片 挂图。
2.课件。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学要求：
1.正确、流利地朗读课文。
2.能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。
3.初步理解课文内容。
教学重、难点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.学习生字词语。
教具准备：生字卡片、挂图、课件。
教学过程：（略）。
第二课时。
教学要求：
1.有感情地朗读，背诵课文。
2.图文结合，理解课文内容。
3.抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。
教学重、难点：
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.抓住关键词句感悟课文。
教具准备：生字卡片、挂图、课件。
教学过程：
一、复习：
1.抽读生字词卡。
2.听写词语。
3.反馈、检查。
4.指名分节朗读诗歌。
二、理解、感悟课文：
1.教学第1节。
(1)图上画了什么?文中是怎么写的?
(2)指名读第1节。
(3)读了第1节后，你知道了什么?
指名读，评议，再读，齐读。
2.教学第2节。
(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。
(3)指导有感情朗读。
3.教学第3、4节。
(1)老师读第3、4节。
四人一组讨论、交流。
(3)指名说，评议。
(4)读了这两节后，你知道了什么?
学生相互交流，指名说。
(6)指导有感情朗读。
4.教学第5节。
(1)不知不觉，天色已晚了，在夜里，老师还在怎样的工作?指名读第5节，再看图说一说。
想想该用怎样的语气劝老师休息?又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜?
自由说，互相评析。
(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。
5.指导有感情朗读全诗：
(1)自读。
(2)指名读，配乐读。
(3)全班齐读。
三、指导背诵：
1.分段自己背诵。
2.看着插图，自己背诵课文。
3.同座位互背，纠正。
4.指名背，会背的学生站起来一起背。
四、小结：
想一想，课文为什么以“一株紫丁香”为题呢?
五、拓展：
交流自己搜集到的赞美老师的诗句，
六、作业：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.平时尊敬老师，好好学习。
3.完成练习册。
4.读一读赞美老师的诗句，再抄写一遍。
板书设计：
枝叶伸进窗口——作伴。
绿叶唱歌——消除疲劳。
花香飘进梦里——让梦又香又甜。
一株紫丁香语文教案篇十六
1、会认13个生字。会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重难点
教学重点：
激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美。
教学难点：
体会师生之情。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，每当春天来了，紫丁香就会张开笑脸向我们走来。大家见过紫丁香吗?(没有)我们没有见过紫丁香，只要你再读读“紫丁香”三个字，老师相信你准能猜出它的特点来。
生交流：
2、同学们真爱动脑筋，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了，真了不起!大家请看，这就是紫丁香。
出示紫丁香图片，介绍紫丁香：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时花香四溢，是人们庭院中常种的树木。
二、认读生字，初步感知
今天，老师要带大家去一个小院子，一起来听一听一个关于《一株紫丁香》的故事。
1、听故事。(播放课件动画)
2、读故事。提出读书要求：读准字音，读通句子。
3、复习生字认读。(出示生字：株、踮、院、疲、倦、牵、困)
指名读，开火车读。
猜谜语：牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。(牵)
四四方方一间房，一根木头放中央。(困)
4、认读词语。
5、再一次自由读文，想一想：这首儿童诗一共有几个小节?选自己最喜欢的小节读给大家听。
三、精读课文，读中悟情
1、生观察课文插图：图上有谁?在干什么?能看出是什么时间吗?
师：老师辛苦地工作着，时时刻刻想着孩子们，孩子们当然也不会忘记敬爱的老师。今年的教师节刚刚过去，最让老师欣慰的礼物是一个紧紧的拥抱和一句“老师，谢谢您”这样温馨的话语。小诗中孩子们看到这一切，他们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，猜猜看，会是件什么样的礼物呢?(是一株紫丁香)今天我们继续学习课文。
2、补充课题，读读课题，你想知道什么?
师：对，那孩子们为什么要把这株紫丁香栽在老师的窗前呢?相信通过本节课的学习，你们很快就会找到答案。
3、学习第一自然段
(1)课件出示第一自然段：踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
(1)指名读，学生思考：同学们是怎样走进小院栽种的?他们为什么要“踮起脚尖”?
(2)学生汇报、交流。
4、学习2—5小节 学生思考：他们为什么要种紫丁香?
齐读课文2—5节，
(1)学习第2小节【板书“陪伴工作”，指导学生做好批注】
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在这里是什么意思?
b、指名朗读第二小节。
(2)学习第3小节【板书“消除疲倦”】
老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思?
b、你们觉得老师的工作辛苦吗?那就为老师唱一支歌吧!【男女生分别读】
(3)学习第4小节
老师 ——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
a、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。
b、教师说一说自己在平时对学生的挂牵。
c、教师范读。
(4)学习第5小节
夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。
a、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。
【什么时间?谁在做什么?】
四、朗读诗歌，升华情感
1、孩子们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么?(表达对老师的爱)
2、课件示课文内容并指名请学生回忆填空。
我们栽下一株紫丁香,
让绿色的枝叶夜夜和老师做伴;
让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦;
让满树盛开的小花感谢老师挂牵;
让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。
2.从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱?
3.师：是呀，老师爱学生，学生爱老师;这是一种浓浓的师生情，最后请一起朗读，再次感受这浓浓的师生情。
领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”
接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”
领读：“老师，老师，”
接读：“就让它绿色的枝叶……”
领读：“老师—”
接读：“绿叶在风里沙沙……”
领读：“老师——”
接读：“满树盛开的花儿……”
领读：“夜深了，星星困得眨眼，”
接读：“老师，休息吧……”
五、欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音
教师小结：诗中的这一株紫丁香是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激，表达了孩子们对老师的热爱和尊敬。下面我们一起来欣赏一首赞美老师的歌曲《每当我走过老师窗前》。
(1)学生根据课件提示试背课文。
一株紫丁香语文教案篇十七
1、会认八个生字，会写十个生字。
2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。
3、有尊敬老师的愿望。
：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。
：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。
两课时。
第一课时：
一、看图激趣导入：
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。
二、初读感知。
1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考考生字，再读给对方听。
3、运用多种形式练读生字和词语。
4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。
三、品读课文，体会感情。
1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。
2、读悟第一小节：
（1）、指名读。
现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）。
（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）。
（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。
3、读悟第二小节：
（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）。
我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。
（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。
（4）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）。
谁能举一个老师挂牵你的例子？
（5）、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。
过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）。
4、读悟第五小节。
同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！
5、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？
第二课时：
一、复习词语。
出示词语卡片，开火车认读。
二、指导背诵。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）。
2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。
（1）学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。
a．分小组练读，选出本组的“小诗人”。
b．全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。
c．小组之间比赛读。
（2）看图，练习背诵诗歌。
a．学生自己练习背诵。
b．教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。
c.小组读读背背。
d．指名背诵课文。
三、识字写字。
（1）猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。
（2）小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。
（3）通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意“歌”的右边是“欠”，不是反文旁。
(4)练习书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“休”要和“体”区另字形。
休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。
息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。
歌：第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。
牵：上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
(5)学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
(6)用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
四、自主作业，拓展感悟。
从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的1——2项。
讲师爱生小故事。
做贺卡。
唱赞美老师的歌。
抄赞美老师的诗句。
读赞美老师的诗句。
教学实录：
（教师揭示课题，学生齐读课题。）。
师：孩子们，你们见过紫丁香吗？
学生有些回答没有，有些回答是一种花。
师：没错，紫丁香是一种花。你能从它的名字猜出它是怎样的花吗？
生1：它是紫色的花。
生2：它叫紫丁香是紫色的花。书上画的花也是紫色的。
师：翻开书，看看紫丁香的'样子。
（生翻书看插图）。
师：除了花是紫色的，你还能从紫丁香这个名字联想到它有什么特点呢？生1：它可能还有香味。
其余学生纷纷表示同意。
师：孩子们真能干，能够自己通过读词语猜出紫丁香的特点。以后咱们遇到不理解的词语也可以这样，找找它的关键字，帮助我们理解词语。
实施自主学习，是小学语文教学改革发展的必然趋势。《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习方式，由被动的接受学习转变为主动的探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。在引导学生了解和认识“紫丁香”这一过程中，教师注重了培养学生大胆猜测的意识，让学生猜一猜紫丁香是怎样的花。培养了学生今后遇到不理解的词，敢于通过联系上下文等一些方法，猜测词语意思的意识。同时也让学生明白，大胆猜测应当有一定的合理性。如了解紫丁香就要抓住关键字“紫”和“香”。整个过程，老师始终处于一种引导者的位置，让学生通过自己的探索去获取知识，体验成功的快乐。
一株紫丁香语文教案篇十八
本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。
1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。
指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。
体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。
2课时。
1、简要介绍：
紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。
2、齐读课题，读了课题你有想知道什么?学生提问。
1、学生借助拼音逐节朗读。
2、读本课生词，分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。
3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?思考题：
紫丁香是谁栽的?为什么要载?
4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。
1、轻声读第一小节，回答问题：
紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?
2、朗读第2小节，想一想：
这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?
3、默读3～5小节，想一想：
紫丁香是怎样和老师做伴的呢?
4、小结：
第二小结总写紫丁香和老师做伴，第3～5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。
1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。
2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。
1、第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。
2、第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。
3、第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。
4、第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。
1、提问：
这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么?
2、随着学生的回答出现板书。
3、学生书熟读课文。学生试背课文。
写赞美老师的诗。
一株紫丁香语文教案篇十九
：(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)。
会认８个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：读中悟情。
一、课前播放歌曲。
《每当我走过老师窗前》。
［音乐是沟通心灵的桥梁，通过音乐的渲染，为整节课奠定感情基础。］。
二、谈话导入。
同学们，你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗？
是什么礼物呢？齐读课题。
［用孩子们自己经历的事情导入，更容易拉近孩子们和课本的距离］。
三、自读课文，自主识字。
１.听录音。
２.自由读课文，要求：读正确〈不错字，不添字，不漏字〉。
３.自学生字，将每个生字拼读两遍，把音读准。
［给孩子们练习的时间，更给他们练习的要求］。
４.小老师教生字，说说容易读错的字。
５.小组合作学习。
读生字卡。
交流识字方法。
［只有让孩子们参与到学习过程中，他们才会对学习真正感兴趣］。
６.找字游戏。
７.词语开火车。
［低年级小朋友，注意力集中的时间还不是很长，因此，需要一些游戏的调节］。
四、多种形式朗读，读中悟情。
１.指名读。
２.范读，学生评议。
３.学生自由练读，齐读。
４.课文共有几个小节，找己最喜欢的小节读一读，说说为什么喜欢，最喜欢哪些地方？(搜索本课课题的关键字可以查找本课。
５.分组有感情朗读课文。
齐读1分三组读2.3.4齐读5。
６.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？
五、课文。
一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给你们！
板书：
我们爱老师。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17828363.html】
