总结是一种对事物逻辑关系的整理和概括,可以让我们更好地理解问题。在总结中,可以借鉴一些经典案例和先进经验,来丰富自己的总结内容。下面是一些相关的案例,可以为我们提供更多的启示和参考。
天宫课堂第三课心得篇一
当航天员们在天宫课堂为我们太空授课时,你是否了解过她为梦想付出的努力?他们是名人,他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人,是坚持让他们的生命变得与众不同。梦想虽然美丽,但如果没有坚持的勇气和行动,那么,那份美丽就只能停留在梦境中,而不会成为如今的现实。
这让我想起之前在少年宫中学习的那些日子。我很喜欢发明,爸爸虽然支持,但妈妈却认为“发明不能当饭吃”,不赞成我学发明。我还记得爸爸说:“放心儿子,你想学就学。这是你的梦想,就算一万个人反对,自己坚持就对了。”爸爸的这句话和王老师的话真是不谋而合,也让我学画的心更加坚定了。我想每个人都有自己的梦想,我梦想着成为画家,而付丽娟姐姐却是拥有一双飞翔的翅膀。我很佩服她在蓝天中勇敢下跳的这份勇气——因为我恐高。
他们的事迹全都告诉了我们一个道理——有梦就动力,有动力梦想才能成功;有梦就要坚持,只有坚持才能成功;有梦就能出彩,只有出彩才算成功。
梦想不会抛弃我们,只有我们自己才能抛弃自己。没有谁能随随便便成功,所以,尽管在实现梦想的旅途中会出现各种磨难,必须经受多重考验,甚至会让我们难受得哭泣,会给我们带来许多疼痛,但是,如果放弃那就什么都没有了。所以,就算再苦再痛再累,我们一定要坚持。因为,坚持是通向梦想的途径。
我也有自己的梦想——当一名发明家家。虽然这个梦想看起来很可笑,因为越来越多的人开始玩弄发明,认为发明家不外如是。或者有的人认为发明家只是多余的,不能与时代接轨,不能创造社会价值,但我并不这么认为。
我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明,去了解过去历史中发生过的事情,去倾听古人的心声,去追寻他们所走过的痕迹。这尽管有许多困难要克服,但我会一如既往地坚持,就像他们一样。
梦想是一片钥匙,她不能打开所有的锁,但却能够打开属于我们自己的锁。但有个问题,这片钥匙可能需要我们自己去打磨,打磨得更适合打开梦想的锁。没有经过雕琢的人生是不完整的,所以,我的朋友,就让梦想雕琢我们的人生,就让梦想带领我们走向成功吧!
如果想要放弃,请握紧手中的钥匙,坚定自己的信念——我一定要打开那把锁!
天宫课堂第三课心得篇二
“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课,中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后),旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
“天宫课堂”推出以来,已成功举行了两次太空授课,取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中,社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策,不少好的创意设计脱颖而出,将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验,从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
天宫课堂第三课心得篇三
伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中,以特有的崇高境界、顽强的意志和杰出的智慧,铸就了载人航天精神。这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。这些精神永远值得我们学习。
生活上刻苦精神永远美好。人生之路不可能是永远平坦的。每个人,总会遇到这样或那样的困难和挫折,我们必须要在挫折和困难中奋起。这就需要有刻苦的精神、特别能战斗和特别能攻关的精神了。“吃得苦中苦,方为人上人”,学习上刻苦精神永远美好!
团结就是力量,是治国之本,更是治校之本。试想,一个集体,如果内部不团结,还出现分歧的话,那这个集体会强大吗?不止这样,一些有图搞破坏的人,在这个时候大力进攻,那损失更是不堪设想。
科学与人文并举。人们常说:爱科学,学科学,用科学。但是,真正落实到的,又有多少人呢?有人认为,只要学会做人和文化知识就可以了,不用再学什么科学了。先进的科学技术,对一个强大的国家来说,是必不可少的。身为“祖国的花朵”,我们不但要做到科学与人文并举,还要做到规范与个性共存!勤俭节约、无私奉献、团结协作,构成了独具特色的中国航天事业永恒的主题。
的使命,而是要在在艰苦、困难的坏境中成长,成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的是刻苦,读书要用功。持之以恒地学习钻研,这才是学习上刻苦精神永远美好的表现。
团结奋斗培育了中国航天人特别能奉献的精神。“敬业”两个字体现得直接而深刻,“敬业”是一个航天人品质与德行修养的最基本的素质。我国载人航天工程是中国航天史上规模宏大的系统工程。广大航天工作者脸上总是写满了兴奋,早出晚归,不知疲惫,不论前方后方,不计名利得失,履行职责,坚守岗位,形成了强大合力。我们都生活在同一个大集体中,都为了一个共同目标——保护集体,就应该淡泊名利,不计较个人得失,甘于奉贤,团结一心,共创辉煌。“团结就是力量”,这是一股强大的力量,是一股催人前进的力量。有了这股力量,可以排除万难,勇往向前,达到目标。大至世界全人类、国家,小至班集体、家庭,都要团结。有的同学不顾集体利益,一心只为自己。例如在班中来回走动,看见一张桌子跌在地上,他不但不把桌子弄好,而且还残忍地踢上一两脚,是桌子雪上加伤。又例如拔河,内部不团结,那肯定是全军覆没。
科学是一个国家发展进步的重要象征。我们身为21世纪的接班人,必须学好科学,热爱科学,使用科学。科学与人文都需要我们同时高高地举起。一个规范的学生,更是祖国的需求,是未来成就大事的人。科学与人文并举,规范与个性共存更是一句警惕学生的话句。
探索无垠的太空是航天人永无止境的事业,学习航天精神是我们接班人的任务。我们是祖国的未来,我们是祖国的希望,我们承载着民族复兴的重大责任,更应该把所学到的航天精神投入到学习和生活中去。好好学习是我们伟大的使命,建设祖国是我们永远的目标,任重道远。团结是力量,刻苦是精神,科学是基石。
老一辈航天人陆续离开了他们所钟爱的航天事业,把航天精神传承给了新的一代,新老两代航天人对航天事业有着不同的理解。老职工们注重兢兢业业、踏踏实实,按部就班,多年积淀而成的航天精神在他们身上体现得淋漓尽致。而年轻的航天人更注重求新、求变,更注重做强、做大,做到高水平。
有了航天精神的支撑,有了航天文化的底蕴,有了新一代航天人的开拓创新。
天宫课堂第三课心得篇四
所有梦想的萌发,都可能来自生命体验中一次微小的触动。“天宫课堂”给许多青少年带来了这样的感受。这堂跨越浩瀚宇宙的太空科普课,已经是中国空间站第二次太空授课活动。来自神舟十三号的“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富,用一系列有趣的太空小实验牵引着无数青少年的目光,在他们心中播撒下科学的种子。
如果我们想让更多的青少年拥有创新能力、科学梦想,科普和科学教育一定要“下沉”。这一方面意味着我们要有意识地让科学走下“神坛”,揭开神秘的面纱;另一方面要善用互联网等工具,打破时空距离,让优质科教资源“飞入寻常百姓家”。
“天宫课堂”是科普“下沉”的生动实践,在以上两个方面有着很强的示范意义。“冰墩墩被抛出,沿着原有方向匀速前进”“水在表面张力下将两个塑料板连接起来”……在约45分钟的授课中,3位航天员动手操作太空抛物、液桥演示等一系列生动有趣的实验,激发了青少年对科学原理的思考。特别是“冰墩墩”的出现,放大了科学实验的趣味性,瞬间拉近了青少年与科学的距离。而借助中国卫星跟踪与数据中继传输系统等技术力量的加持,高大上的“天宫课堂”得以跨越星辰大海,飞进每间教室、每个家庭,与地处天南地北的青少年亲切互动。
科学是“玩”出来的,不可能靠“刷题”刷出来。科学教育水平的提高不可能一蹴而就,与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。过去一段时间,在一些地方,青少年所接受的科普教育还比较有限,科学教育重理论轻实践的问题还一直存在。不少学校看重对个别优秀学生的培养,忽略了对大多数学生科学兴趣的激发。再加上受应试教学模式影响,学生往往缺少对科研方法的了解。如此下来,被置于“神坛”的科学总披着面纱,高高在上。牛顿定律不只是几组公式,万有引力不只是书上的名词。青少年需要在日常生活中或亲切可感的场景中,观察与思考有趣的现象,并通过动手操作一窥其中的奥妙。如此,科学才能走进青少年的内心,这也正是“天宫课堂”坚持的基本原则。
脚踏实地不断尝试,在失败中探索前进,是科学精神的重要内涵,也是很多科学家传奇故事中最动人的地方。一个人可以不做科学家,却不能没有科学精神。面对未来社会对高素质人才的需求,有科学素养、科学思维,才会更好地怀有创造精神去完成各类工作。这也是科普和科学教育的重要普适价值。“享受”科学探索中的失败,是科学教育中的必修课,也是摘掉科学高冷标签的好办法。在“天宫课堂”的太空浮力实验环节,王亚平就遇到了“难题”,并向地面课堂的学生们“求助”。这个互动探究、共同进步的设计格外珍贵,体现了科学精神的内涵,应成为科普和科学教育中的基本要素。
“天宫课堂”利用科技的力量,让科普“下沉”的做法值得长期坚持。目前,优质教育资源在城乡、区域分布不均衡的问题仍普遍存在,特别是科学教育的硬件资源、教师资源在不同地区还有一定差距。就拿各类科普教育基地的分布来说,还多集中在省会城市。三、四线城市特别是边远农村地区,场景式、体验式、互动式、探究式科普教育实践活动尚显不足。因此,在推动科普资源均衡发展过程中,要探索建立覆盖中小学的教育平台,让不同区域都可以共享优质教育资源。在提升硬件支撑的同时,探索教育人才援助计划,鼓励科学家、科普工作者进校园,并加大对相对落后地区科学教师的培训力度。对于科普教育基地比较缺乏的地区,相关部门要利用好科普大篷车等重要活动载体,帮助青少年在家门口感受科技的魅力。
共赴星辰大海不是神话,无论是身处繁华喧闹的都市,还是偏远寂静的乡村,每个青少年都拥有仰望浩瀚星空的权利,都是实现中华民族伟大复兴的重要力量。把科普做得更接地气,把科学教育做得更加扎实,青少年奔跑的步伐才会更加有力。
天宫课堂第三课心得篇五
每一个人都有自己的梦想,当然我也不例外,我的梦想是当一名宇航员。
假如我是一名宇航员,我一定会穿上太空服,驾驶着宇宙飞船,穿过茫茫的宇宙,到太空探险。
假如我是一名宇航员,我要飞到月球去看一看嫦娥仙子的宫殿漂不漂亮,她现在过得好不好,看看玉兔是不是还在捣药,看看吴刚是不是把桂树砍完了,我还要看看太上老君练的仙丹多不多,我要带一些到地球让人们吃了不再生病。
假如我是一名宇航员,我要飞到木星去看一看有没有山川河流,有没有田野果园,有没有外星人,如果有人类生存的条件,我会和外星人交朋友,把地球人带到木星安家落户,为地球妈妈减轻一些负担。
假如我是一名宇航员,我要飞到火星去看一看那里有没有火山和岩石,有没有我想象中的那么炎热,有没有生存的动物。
当一名宇航员,是一件很不容易的事,必须得有强健的身体和丰富的知识,所以我现在就得抓紧时间好好学习、加强锻炼身体,才能实现梦想。
天宫课堂第三课心得篇六
在一个宁静而美好的夜晚,我开启了一段奇妙的航天之旅。
睁开眼,我发现自己躺在一块巨大的石头上,向远处望去,只见一个水蓝色的球体。啊!那是地球。低下头,我发现身边到处是大大小小的环形山。我这才反应过来,难不成我在月球上?我遨游宇宙的梦想终于实现啦!
我开始在月球上漫步,准备好好探索一下月球,突然发现不远处有一个空间站,原来是杨利伟叔叔正在里面工作呢。他见我来了吃惊地问:“小朋友,你怎么到这里的?快把航天服脱下来吧!”我低头一看,原来我还穿着航天服。我皱着眉问:“杨利伟叔叔,为什么在空间站里工作的航天员不穿航天服呢?”他笑着回答:“航天服是航天员暴露在宇宙空间中才穿的,现在我们在空间站里。空间站就相当于一个大的航天服,已经能为航天员提供足够的保护了。”我点点头:“哦,原来是这样啊。那除了这个,您还能给我讲讲关于航天的故事吗?”他摸摸我的头说:“当然可以啊!在明朝的时候,有一个人叫万户,他想利用火箭上天,于是制订了周详的计划。他来到山顶,手持两个大风筝,坐在捆绑着四十七支火箭的椅子上,命令他的仆人点燃火箭。忽然,空中一声爆响,万户因火箭爆炸失去了生命。”
杨利伟叔叔继续说:“正因为无数人的大胆尝试和默默奉献才有了今天中国航天事业的迅猛发展。从第一颗人造地球卫星发射成功到现在的载人航天工程,从‘北斗’组网到‘嫦娥’探月,航天成就离不开航天人的坚守。”我坚定地说:“发展航天事业一直是我们的强国目标,我一定好好学习,将来为航天事业贡献自己的力量。”他欣慰地点点头:“好孩子!”
清晨,一缕阳光将我唤醒,原来这一切都是梦。我看着初升的太阳,想起杨利伟叔叔在梦中和我的对话,便对自己说:“加油吧,少年!为了自己的航天梦奋斗吧!”
天宫课堂第三课心得篇七
“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员将面向广大青少年进行太空授课,中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流,旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
据介绍,“天宫课堂”推出以来,已成功举行了两次太空授课,取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中,社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策,不少好的创意设计脱颖而出,将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。
中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验,从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。
公开信息显示,“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益,推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务,贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出,由中国航天员担任“太空教师”,以青少年为主要对象,采取天地协同互动方式开展。
2021年12月9日15时40分,“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日15时40分,“天宫课堂”第二课再次在中国空间站开讲,神舟十三号乘组再次进行了太空授课。
天宫课堂第三课心得篇八
记得上幼儿园的时候,爸爸送我一架遥控飞机,我开心极了。飞机机身是银灰色的,有一对宽宽的机翼,很酷。白天,我把它拿到操场上玩,看着小飞机忽上忽下在空中自由地飞翔,我想要是我能坐在飞机上驾驶着飞机,那该多好啊!
晚上,我做了一个梦。梦见自我长大了,正在一艘宇宙飞船的驾驶座舱内。我仔细检查着每一个仪表,一切正常。当我坐在驾驶座的时候,听到广播传来塔台同意起飞的命令。我按下启动键,拉起操纵杆,眼睛不停地盯着各种仪表,飞船腾空而起,直上云霄。地球上的景物变得越来越小了,渐渐地有点看不清楚了。突然眼前闪着一道红光,不一会儿,飞船就冲出了大气层,来到了茫茫的太空,眼前的景象变得太让人着迷了。深蓝色的背景下,有无数闪着蓝光的星球。我选择自动导航驾驶,开始运行飞船的各种设备,这时,飞船外舱盖缓缓打开,露出了一大片电视墙,开始播放关于地球的各种信息,用各种语言,经过不一样的声波向外星的生命问好。
正当我在忙着操作设备,导航屏幕提示,飞船已经接近火星了。忽然,透过舷窗,我看到有一架外星球的飞船飞来,里面坐的可能就是传说中的火星人,我用各种方式和他们打招呼,他们好象都听不懂,但表情很友善。之后,一阵急促的警铃响起,电脑屏幕闪着一排红色的大字:能量不足,请尽快返航!我心里一惊,醒了过来,桌上闹钟在响个不停。原先是一场梦。
我一向记着这个梦,相信我经过努力学习各种科学知识,长大了,能够自我设计一艘真正的宇宙飞船,去探索浩瀚的宇宙。
天宫课堂第三课心得篇九
在今天下午的跑操时间,我和同学们一起观看了天空课堂,感触颇深。
不到六十分钟的直播,却由三位宇航员带领我们认识了全新的太空生活,打开了我们的眼界,感受到了来自全新世界的奇妙和无与伦比。
一个在失重环境中培育细胞的工作,只需要盯着显示器,记录信息的工作,却在我们眼中变得神奇而充满梦幻色彩。培育的心肌细胞,虽说是一个小的不能再小的个体,却在哪一伸一缩的跳动中展现出生命的顽强和生命的梦幻色彩,在广阔的太空中,这也是一抹活力的体现。
一个由水膜进化成水球的奇妙实验,在太空中绽放的纸片花,一管空气便能在水球里看到两个相反的人像。这一切都只能在太空中看到的奇妙原理,增长了我们的知识,也给我们看到了一个新世界的大门。这个实验涵盖的知识很广,物理学中的表面张力都涵盖的很清楚。我也是从中受益匪浅。
通过这次的学习,我不仅学习到了知识,还明白了一些道理。现在的我们,生活条件优越,且梦想众多。在一抹抹梦想之中,能实现的或许只有那么几个,但只要坚持,怀揣着对远大梦想的信心,一定能有所发展,为社会,为国家做出贡献。
天宫课堂第三课心得篇十
我对外星人很感兴趣。我想我也是一名宇航员,像杨利伟叔叔一样在太空自由飞翔,完成最艰巨的任务,为国争光。想着想着,就睡着了。我驾驶宇宙飞船进入太空,我看到地球上的绿色陆地都被海洋包围了。
因为空间没有重力,做什么都不方便。比如吃饭,食物漂浮在空中,我必须像水一样在空中游泳,因为只有游泳才能让我的身体向前移动。
突然通讯器响了。我接过来,听到陆地上的人对我发号施令,说:“你想成为一名优秀的宇航员吗?”如果你想的话,就开飞船去月球观察吧。”我激动地哭着说,“我会努力完成这个任务,成为一名优秀的宇航员。"。
我飞快地驾驶宇宙飞船去了月球。我飞出宇宙飞船,接触了月球表面。我大吃一惊,说:“是沙子。”我突然想到飞船上有56只乌龟。我赶紧把它们拿出来,小心翼翼地放在月亮的地面上,免得它们飞走。突然,一只德国牧羊犬跑出了飞船。哦!我记得,我从陆地上买了一只狗,让它陪伴我,让我不孤独,我给它取名“狼牙”。我看着狼牙往月亮东边跑。我跑过去,发现狼牙嘴里有一块肉。我大吃一惊,说:“人住在这里很难吗?”突然,一个人影咬住了狼牙上的肉,狼牙气得像狮子吼一样叫了起来。“有外星人吗?”我大声说。“是的,当然。”声音从石头后面传来。斯派克用后脚使劲踢,跳到斯通后面。石头后面射出一道蓝光,把狼的牙齿冻住了。我赶紧说,“对不起外星人。我是来观察月亮的。没有恶意。请融化。”“好吧!”外星人说。我看到冰上有一团火球,慢慢融化了冰。斯派克向我跑来。“你好,我是来自地球的宇航员。”我和蔼地说。外星人和蔼地说:“很高兴见到你。来我基地吧。”“好!”我兴奋地回答。“那快去吧!”外星人说。我们边走边聊,很快就到了外星基地,那是月球表面的中空空间。外星家具都是沙子做的。“你的菜是什么?”我惊讶地问。“我们外星人的食物是肉。”外星人一本正经地说。
我正要问外星人怎么做饭,就听到有人叫我。我揉揉眼睛,看见妈妈拉着我去吃早饭!我大声说:“那是一场梦!”
天宫课堂第三课心得篇十一
在《天宫课堂》第一课的.视频中,三位宇航员在我国空间站讲述了许多有关航天的知识,让我懂得了许多关于我国航天事业的事情。
看完这个视频我增长了见识,我觉得这节课对我很有意义,我决定努力学习知识,不断探索科学奥秘。
天宫课堂第三课心得篇十二
“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。
本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行,3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流,旨在传播普及载人航天知识,激发广大青少年对科学的兴趣。
看到这个消息异常激动,因为又可以看到太空微重力环境下物体运动的一系列奇妙现象。这让我想起了2013年那次太空授课。
在仅有的40分钟里,航天员们却只有用了简单的5个小实验来让大家更了解在失重环境下,物体的变化以及它变化的原理。分别有水膜实验、陀螺实验……就让我知道原来在失重的环境下能做许多不可思议的事情,其中,我最感兴趣的就是水球实验了!首先,用一个类似放大镜大小的环,伸进饮用的自来水袋里,拿出来时竟成为了一个水膜,再往里面不停地注入水珠,慢慢地水膜就变成了一个晶莹剔透的水球。如果在地面上把一只针管插入水球里,那不用说,水球一定会爆开来。但是,在太空中竟然可以用针管给水球注入墨水,而水球却“毫发未伤”,这对于我们来说,简直是一个奇迹!这让观众们都看得目瞪口呆。
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾说过这样一句话:我的一小步,人类的一大步。虽然现在只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课,但我相信,终有一天我们可以亲身上太空,与授课老师面对面地交流,感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第三课心得篇十三
在“天宫课堂”第三课上,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课,让我们一起观看吧。下面是小编给大家带来的“天宫课堂”第三课内容简介,以供大家参考!
1、问天实验舱介绍:展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。
2、毛细效应实验:展示失重环境下液体显著的毛细现象,讲解毛细现象的重要性及其工程应用。
3、水球变“懒”实验:探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。
4、太空趣味饮水:展示在微重力环境下,使用超长吸管喝水的有趣现象。
5、会调头的扳手:展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象。
6、植物生长研究项目介绍:介绍生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目,演示样本采集操作。
7、天地互动环节:航天员与地面课堂师生进行天地互动。
嫦娥奔月,那是古人的美好想象;飞天万户,那是先民的勇敢尝试;神舟发射,则是中国人民对浩瀚宇宙的再一次成功探索。仰望星空,你可曾想到王维“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑壮阔,可曾想到辛弃疾“乘风好去,长空万里,直下看山河”的豪情壮志。
2022年6月5日10时44分,搭载神舟十四号载人飞船的长征二号f遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,飞行乘组状态良好,发射取得圆满成功。
陈冬是神舟十四号飞行乘组指令长,即将出征的他说:“我可以负责任地告诉你,我准备好了,为祖国去出征太空。”
刘洋,我国首位进入太空的女性航天员。10年前,当完成神舟九号载人飞行任务,离开天宫一号时,她坚定地说:“不久的将来,我一定会再回来。”如今,她即将实现10年前的心愿。
出征在即,蔡旭哲对空间站在轨建造阶段的首个载人航天任务充满期待:“很憧憬很期待去感受我们的太空家园。”
航天精神是不畏险阻的挑战精神。为了适应太空环境,每一位航大员都要进行一系列高负荷,高风险的地面训练。在高速旋转的离心机中,航天员要接受肌肉扭曲变形,脑部缺血,呼吸困难反应。为了这个航天梦,无数的航天员,一次又一次的接受艰苦的训练,一年又一年的无悔坚守,咬牙前进,勇攀天梯。
航天精神是独立自主的创新精神。“星空浩瀚无比,探索永无止境,只有不断创新,中华民族才能更好走向未来。”从东方红、长征、神舟到北斗、嫦娥、天问,我国航天事业创建60多年,一项项关键技术的突破,一个个辉煌成就的取得,都离不开一代代航天工作者背后的努力,正是因为这些航天工作者的不断创新,我们才得以看到今天的神舟14号的成功发射。
无论是再度披挂上阵的陈冬,十年砺锋的刘洋,还是为飞天准备了12年的蔡旭哲。仰望星空,逐梦前行,中国人探索浩瀚宇宙的脚步从未停止。
“神舟问苍穹,九天可揽月”,我们的征途是星辰大海,我们的探索永无止境,祝愿航天英雄平安凯旋,祝愿我们的祖国繁荣昌盛。
天宫课堂第三课心得篇十四
追梦航天,探索科学。“天宫课堂”第三课于10月12日在中国空间站开讲。本次太空授课活动由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采取天地互动方式进行授课。
婺源县秋口中心小学积极组织学生同步观看了这场“干货”满满的太空授课。3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流。
走进浩瀚的宇宙,孩子们从天地差异中感知宇宙的.奥秘、体验探索的乐趣。孩子们聚精会神地观看,一双双求知的眼睛,一张张好奇的脸庞,无不被精彩的太空课堂所吸引。
“天宫课堂”这一特殊的教育资源不仅让农村的孩子们真切地感受到中国航天事业的蓬勃发展,增强民族自豪感,更让“树立远大理想,放飞科学梦想”成为孩子们心中不懈的追求。该校将持续深入开展科学课程和天宫课程知识宣讲,引领孩子们热爱科学,崇尚科学,让“星辰大海”的种子在中国的土地上生根发芽。
天宫课堂第三课心得篇十五
为培养少年儿童对于科学的兴趣,落实“双减”政策,丰富课堂内涵,激发学生们追寻“科学梦”,10月12日下午,大通一小组织全校师生同步观看了“天宫课堂”第三课直播。
在太空授课中,航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲,共同为大家带来一节趣味十足的太空授课:演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行互动交流。孩子们能够如此近距离的感受太空生活,显得特别兴奋,脸上都挂着对宇宙的.好奇和对知识的渴望。
此次与众不同又意义非凡的“天宫课堂”,不仅让孩子们学习了载人航天知识,同时,也是一堂珍贵的爱国主义教育课,提高了学生了解航天、走进科学的热情,培养了孩子们爱国主义情怀。
天宫课堂第三课心得篇十六
为普及载人航天知识,激发学生对科学的学习兴趣,培养学生创新精神和实践能力。10月12日下午15:45,西安市浐灞第二十九小学组织全体师生观看了“天宫课堂”第三课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬,刘洋,蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课,为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行,3名航天员在轨展示介绍中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍,还生动讲解了实验背后的科学原理。此外,航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况,展示了科学手套箱剪株操作,为同学们揭开了宇宙神秘的面纱,并与地面课堂进行交流,与来自全国的青少年进行连线互动。
由于西安市正处于全市暂停线下教学阶段,全体师生居家观看直播,不过这丝毫没有影响到孩子们的热情与向往,通过照片,能够看到每一位孩子都在全神贯注地盯着屏幕,对课堂上所展示的一切,都流露出了满满的好奇心和探索心。平常只能在书本上出现的',只能凭想象出的神奇画面,今天能够亲眼目睹,令孩子们感受到科技的魅力与宇宙的神奇。
跟随者宇航员们领略了宇宙的奥秘,同学们也已经按耐不住自己激动的内心,纷纷写下自己内心的想法与梦想!一起听听他们的心声吧!
天宫课堂第三课心得篇十七
10月12日15时45分,天宫课堂第三课开讲,神舟十四号飞行乘组三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景以及演示微重力环境下七个项目介绍,并与地面课堂进行互动交流。石家庄市第五十三中学组织全体师生观看了直播。
“太酷了!宇航员们太棒啦!”收看直播过程中,学生们为微重力环境下的物理现象惊奇不已,教室里不时爆发出惊叹声,大家为祖国航天科技的发展感到深深的自豪。富有趣味的.“天宫课堂”点燃了孩子们热爱航天、热爱科学的兴趣,激发了他们认识航天、关注航天、投身航天、筑梦航天的理想与情怀。
天宫课堂第三课心得篇十八
为普及航天知识、弘扬航天文化,感受宇宙奥秘,激发广大学生对科学探索的兴趣以及热爱航天、参与航天的热情,10月12日下午,柴桑区第三小学积极组织学生观看“天宫课堂”第三课的`直播课。
神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课,这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。展示了中国空间站问天实验舱的工作和生活场景,演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手,以及植物生长研究项目介绍,并与地面课堂进行了互动交流。
通过此次“天宫课堂”直播授课,同学们获得了一场震撼的学习体验,收获了更多的航天知识,丰富了学习生活。太空虽遥远,但科普的知识却离我们很近,同学们从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣的同时,更感受到祖国航天技术的强大。
星空浩瀚无边,探索永无止境。课堂有限,学习无限,在“双减”政策下,让学生去自主探究学习,提升综合素养实现全面发展。柴桑区第三小学将以此为契机,唤起孩子们对太空的兴趣,激发了孩子们不断追寻“科学梦”,实现“筑梦航天”的梦想。让孩子们胸有山海,眼有星辰,为祖国未来航天事业添砖加瓦。
天宫课堂第三课心得篇十九
10月12日下午3时45分,中国空间站“天宫课堂”第三课开讲。为进一步激发青少年学生的好奇心与创造力,积极引领培养学生们崇尚科学、钻研科学的热情,育红小学组织全体学生观看了这场与众不同的“实验课”。
六年级三班王梦轩:这次太空授课我知道了不少有关太空科技的知识,我决定把这些东西放在我的心中,无时无刻告诉自己,用实际行动去实现我心中的航天梦!
四年级四班何小贝:观看了天宫课堂第三课,我知道了我的祖国是多么的强大,我国的.科技是多么的令人佩服!作为学生的我更要努力学习,积极进取,用自己的行动去为祖国做贡献!
三年级五班陈佳昌:通过观看“天宫课堂”,让我们感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展,空间站的建立,飞天梦的实现,靠的就是先进的航天科技。仰望星空,我将更加努力,为未来中国科技发展贡献力量。
三年级五班郭宇皓:今天观看了“天宫课堂”,觉得宇航员太伟大了!我敬仰航天员们和那些为航天事业奉献的科学家们,他们实现了人类的太空梦。我也希望那些宇航员叔叔阿姨都可以平安归来!
“飞天梦永不失重,科学梦张力无限。”通过此次“空中课堂”,相信育小学子们每个人心中都多了一抹亮眼的中国红,埋下了一个闪耀的航天梦。让我们一起为伟大的祖国喝彩!
天宫课堂第三课心得篇二十
10月12日下午15时45分开始,“天宫课堂”第三课在期待中又和同学们见面了。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课。
本次太空授课活动采取天地互动方式进行,3名航天员在轨介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手,介绍了植物生长研究项目,随后与地面课堂进行了互动交流。
在毛细效应实验中,航天员展示了失重环境下液体显著的毛细现象,讲解了毛细现象的重要性及其工程应用。
学校组织全体学生全程线上观看“天宫课堂”第三课,观看结束后每位同学还写了观后感,把内心中的感悟用纸笔记录下来。同学们在感受科学奥秘的同时,也感受到了时代的变化,祖国的'进步,人类的发展。
天宫课堂第三课心得篇二十一
10月12日下午,“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲,神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在空间站度过4个月的太空生活后,首次太空授课。石家庄市跃进路小学利用课后服务时间积极组织学生观看了此次直播课。
本次“天宫课堂”太空授课活动中,3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景,演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”等实验,并与地面课堂进行互动交流。观看过程中,同学们目不转睛,聚精会神。观看结束后,纷纷表示,从现在起努力学习科学知识,未来为祖国的航天事业添砖加瓦。
天宫课堂第三课心得篇二十二
我们看了“天宫课堂”第三课,里面请了三位宇航员做了很多有趣的实验。看了这场直播以后,我不禁感叹,科学真神奇,在太空之中,由于重力,更加奇妙,世界之大无奇不有,《天空课堂》第三课让我增加了很多知识,让我对科学多了新的一层认识。科学有多神奇,在于你对它的'认知。
作为航天人,一代航天人,承载一代梦,一代航天梦,铸就中华魂,当趁着实现中华民族伟大复兴的东风,实现更高更强的航天梦;作为青少年,生于盛世,当不负盛世,应勇于担当,提升自我;作为中国人,应以吾辈之青春,捍卫盛世之中华。
胸中有山河,眼中有星辰,仰望星空,脚踏实地,心有所信,方能远行。
永远跟党走,奋进新征程。我们应不畏险阻,攻坚克难,团结奋斗,奏响更加壮阔的历史交响,创造让世界刮目相看的更大奇迹。
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