心得体会是对一段时间内的经历、感悟和思考进行总结和概括的一种文字表达方式。写一篇优秀的心得体会需要注意一些关键点。首先，要明确心得体会的目的和主题，确定自己想要表达的核心思想和观点。其次，要对经历的事件进行全面的回顾和分析，从多个角度和层面进行思考和总结。同时，要注意语言的准确性和表达的清晰度，通过生动的描写和具体的例子来突出自己的观点。还要注意结构的合理性和逻辑的连贯性，让读者能够清晰地理解你所想要传达的内容。最后，要注意用心去写，真实地表达自己的感受和思考，让读者能够感受到你的真诚和思考的深度。小编整理的这些心得体会，都是经过精心挑选和编排，希望能够给大家带来一些帮助和启示。
教学研讨会心得体会政治篇一
10月29日至30日两天，我有幸参加了xx市20xx年小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会，小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会。两天的学习中，我领略了五位名师的精彩纷呈的表现，她们从不同的角度，不同的风格展示了各自的风采。并聆听了专家的精彩点评与讲座，我这个“井底之蛙”可算是真正开了眼界。我深感机会难得、责任重大，因此活动中我听得认真，记得仔细。两天的学习使我受益匪浅，使我这个对《品德与生活》、《品德与社会》这门课程还知之不多的“门外汉”对这门学科有了全新的认识与了解。下面我就这两天的学习情况并结合我的理解谈谈感想。
五位名师都做好了以下几方面工作；一是课前深入了解、研究学生的情况，为教学设计做铺垫。二是深入研究教材，准确定位教学目的，把握教学重难点。三是搜集相关资料，制作多媒体课件，需要走出课堂的教学活动还要事先与相关人员或部门单位联系。四是精心设计教学预案，尤其是教学方式方法的设计要科学合理，教学内容的选择要贴近学生的生活。/谢谢您的支持和鼓励！！！
在新理念的引领下，对教学目的进行准确定位，确立新的教育目的观：换位观，引导生设身处地的为他人着想，培养公平公正的品德；生态观，让学生知道人与人之间要合作，要有责任心；共赢观，要让学生知道大家好，才是真的好，要关爱他人；对话观，引导学生要多与别人交流、沟通，学会尊重、理解别人；分享观，引导学生美好事物要与别人共同分享，与人为善；多元观，在分清是非标准的基础上，在某些领域允许有不同的选择，要宽容，心得体会《小学《品德与生活》、《品德与社会》教学研讨会心得体会》。
生活化教学，教学内容体现动态化生活；确立新的学习观，自主探究、自主构建和积极引导相结合。上述内容说白了就是采用形式多样的教学方式，而且这些方式必须为学生所乐于接受且力所能及；精心策划并开展形式多样的活动，且这些活动内容要和学生的学习生活紧密相连，如调查、辩论、走访等等。这次研讨会上张为花老师在上课时就采用旅游的形式，通过旅游团培养了学生的积极参与意识，竞争意识和团队协作精神，知道怎样与别人沟通、交流。更为可贵的是她还创造性的让学生现场当播音员展开对话，这不又培养了学生的实践能力了吗？这也正体现了品德课多元化的教学理念/谢谢您的支持和鼓励！！！
这次研讨会上五位教师都成功运用了现代化教学手段，教师精心地设计，合理地运用，以多媒体贯穿始终，学生在学习中能够提高一个层次，加深体会，使学生在课堂学习中，感受很深刻。
学习形式多样化，消除了教师满堂灌、满堂问的现象。五位教师还能通过网络资源，收集大量课外资料大大的充实了教学文本材料。让人感受到这是集知识传授与能力培养于一体的五节“原生态”的课堂教学。
陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。这也是我们《品德与社会》课的最终教学目的。因此我们不光要让学生在《品德与社会》课上学习良好的习惯，还要让这种良好的学习习惯向课外延伸，让学生到社会上去“求真”，到社会上做“真人”，而不是仅仅局限于在课堂上。
总之，在以后的教学中我一定不断完善自己，提高自己的教育教学水平。
教学研讨会心得体会政治篇二
2013年12月8日，我在吴国亮主任的带领下，我来到深圳市***学校参加了非常有意义的教学研讨会，研讨会为期两周，在这两周里我的感受前所未有的震撼,***的一切都是那么的严谨那么阳光，这即将结束这次研讨会之际，我将在***领悟到的总结为如下几个部分：
一、到***看到了什么。
在每周一的例会上，从最初的升旗仪式到学生会主席汇报上周工作，再到学生科科长对学生的要求，流程清晰。有学生自己主持，简单而有内容无复杂不罗嗦，无论是老师还是写生穿着统一，仪容仪表是无法用语言来赞美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一个到***学习的人都会被震撼，体育委员汇报人数统一出操，每班都有自己的口号，整个过程没有一位老师维持纪律，操舞动作的整齐化一，这都是我到***以前没有预料到的，除了不可思议和惊讶，我还能找到合适的语言来形容当时的心情吗？答案很肯定，不能。
最后，无论是老师还是学生，极佳的精神状态，礼貌待人的素质，教室，寝室，操场的干净，整洁。体现了***的理念，素质的教育，素质决定一个人的修养，在***有修养的人随处可见。
二、到***学到了什么。
***为什么这么优秀？那是因为***有高素质，高水平的校长，听张奕张校长的讲课，是这次我到***最大的收获，如何当好班主任，如何做一名优秀的教师，如何培养学生干部，该思考的认识问题等等的课程，让我彻底的由内而外的被洗礼。张校在讲座时的落落大方，内容精彩，掌声不断都是我所要学习的，别人待你的都是你给的，诸如此类的语言贯穿着每一节课，听张校的课是一种享受，一种升华，一次感悟。
三、回去后要做什么。
我在***职中主要是管理学生会的，这次来的***学习到了学生会组建的结构，学生会的部门分配，学生会每个部门的职责，学生会奖惩的制度，通过张校的素质教育课又学到了如何激励学生，如何感化学生，回去后我会按照张校上课所提到的模式复制法运用到学生会管理中去，去打造一支能力过硬的，素质过硬的学生会队伍，其次，我要争先当班主任，把我在***所看到的，所学到的，用实践将感悟实体化，把培养学生素质作为目标，然后发扬。培养自己的接班人，再然后，让其他同学效仿，最终达到整班提升。
在***，两操三舞是亮点，是学生留在学校的主要兴趣之一，很庆幸自己再周时间学到了一部分操舞，既然学了，就要学有作用，回去后在提升自身的操舞技术的基础上，把所学到的每一种操舞都教给学生，让他们提起兴趣，增强团队意识，就像张校所说，学号操舞不仅能提升学习兴趣，还能增强团结，提高集体荣誉感。
最后，我要以***的评课标准为标准，上好每一堂课，把自己的不足和***老师给出的上课建议进行综合，取长补短，每节课都要用心去对待，学生成绩好是因为老师每一教好，而不是因为学生自己。
四、三个感谢，一个希望。
1、感谢***的每一位老师，他们毫不保留的吧所以知识受给我们，每当我们不懂时，他们不厌其烦，的一遍遍重复直到会为止，没当我们的不足暴露出来时，他们便会即使的提出来，并且给出改进的建议。感谢他们让我体会到了什么叫真正的兄弟学校。
2、感谢***每一位老师的关心，体贴。他们的热心让让我感到温馨，当我们提到寝室每一水喝时，钟科就把饮水机和桶装水搬到寝室，当我们因为天冷而感冒时，钟科就回询问是否增加被子，两位教舞的老师一直伴随我们，感谢他们的体贴、热心、家的感觉真好。
3、感谢***的每一位同学，他们的精神面貌、他们的积极向上。在何时何地遇见他们都能听到他们的问候，原来当老师可以这么开心、这么有成就感。还有他们自己主持的活动的能力，跳操舞时的活力，都是我们学校比不了的。但这也给了我们教好学生的动力，我们努力的欲望，感谢同学们。
5、以上四个部分是我对这次***研讨会的感言，当然体会了这些***带给我的不仅仅是一节优秀的课，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗礼，一次素质的提高。
教学研讨会心得体会政治篇三
“基于课程标准的初中语文‘文学作品阅读’教学操作指南研讨会”于11月15—16日在重庆市育才中学举行，研讨专家是来自全国的郑桂华、李卫东、邓彤等。能够参加这次研讨，机会实在难得。会上我不但听到了优秀的研讨课，还聆听了着名教育专家的语文教学讲座，受益匪浅。听完讲座我总结归结为八个字：育之有方，教之有法，现将本人学习体会作如下陈述：
在一天时间里，我们集中学习了z老师和z老师的教学理念老师介绍他们学校的教学模式——教学操作指南，z老师根据自己的教学研究，为我们讲述了“小说阅读与教学”。
z老师从目前教师普遍存在的困惑谈起，主要讲了四个大方面的问题：什么是教学操作指南？为什么要研制教学操作指南？如何研制教学操作指南？教研组如何推动指南研制？z老师结合自己的实际经历给我们详细讲解了教学操作指南，明白易懂，给我许多感触，从她的讲解我们可以看出他们的教学是完全有依据的，来源于他们对课程标准和阅读知识的深入解读，特别是他们对于各学段阅读目标的细化做的十分详尽。
教学操作指南的第三大模块：基于教学目标的教学评价系统与我们17级的语文《导学案》有许多相似的地方，杨老师详讲的“预习清单”和“反馈清单”，值得我们学习，其中“预习清单”着眼于单元目标和课时目标两方面，比我们“预习与导航”的单一化明显合理，且有整体意识；而在“反馈清单”部分，同样是检测，但他们的检测明显是有层次有梯度的，分为巩固、试练和拓展三部分，这些习题既来源于课文，又跳出了课文。目前我们处于无序状态的《导学案》其实可以借鉴他们的这些优点。
在教学实际运用时，他们的总体要求是：把握“自主能动，快乐高效”理念，体现“先学后教”、“多学少教”、“以学评教”三个要求，遵循“精准的目标定位”、“灵活的问题导学”、“及时的达标反馈”三个教学原则，在这样的要求之下将课堂划分为“旧知巩固、引入新课环节”、“有效实现教学目标环节”、“知识运用、巩固环节”、“当堂讲评总结提升环节”四个阶段，这样有放有收，优学优练的形式在实际运用过程中能提高学生的学习效率。
下午z老师则着重介绍自己关于小说教学的研究。首先他讲述了目前的小说阅读现状：非语文、分文学、非小说、类型化、教学环节程序化、主题表达格式化和人物分析类型化。他认为小说有“虚构、心灵、叙述”三大特点，并提出了自己的小说教学要素：故事系统、话语系统、阅读方式，主张小说教学要体现以体验的的方式感受人物的体验这个特点，要教什么像什么。
根据自己的教育教学理念，两位老师分别精心设计了两堂教学课程——诗歌教学和小说教学，并进行教学展示。
会后与同行老师讨论得出z老师的诗歌教学环节如下：
1、整体感知（自读熟悉文本，抽读正音、指导把握节奏、停顿、重音）。
2、细读赏析（品味词语与朗读指导相结合）。
3、主体探究（齐读把握情感，朗读品味词语，由物到人探究主题）。
4、回读品味。
z老师的《二十年后》则将长文短教、短文长教相结合，以吉米的故事和欧亨利的故事为切入点，联系上下文，品味语言，感受欧亨利的故事有名的原因（添加了哪些内容），最终达成通过关注作者特意关注的语言、通过伏笔来分析人物心理的教学目标。
这次的学习让我受益匪浅，会后反思自己的教学行为，让我明白了我们在进行教学设计之前自己要有自己的理念、掌握一定的方法，多观摩前沿教育理论，构建并充实自己的理念，最终运用于自己的教学重。
教学研讨会心得体会政治篇四
2007年4月11日至4月12日，××省2007年政治中考研讨会在××师范大学礼堂举行，我参加了这次研讨会，在此，我谈一下我的心得体会。
4月11日上午，由××市第十中学的××老师主讲七~八年级思想品德知识整合复习。根据课程标准，新教材不再以学科知识为系统，而是按学生生活中的问题、成长中的矛盾，把心理、道德、法律、国情四方面的学习内容有机整合为统一的整体。中考复习时，就要特别着重对课本基础知识的深刻理解、把握。
4月11日下午，由××市第二中学的顾世昆老师主讲九年级思想品德知识整合复习。首先要理清教材思路，然后分块整合教材，联系生活实际，提炼复习方法。最后是重视教材中探究活动的解读。
教材思路由两条线构成：培养学生的责任意识、使命意识；人与人的和谐、人与自然的和谐、人与社会的和谐。
分块整合教材：学会承担责任、国情国策战略、传承中华文明、关注经济发展、关心政治生活、面对学习压力。更多强调德育生活化，生活德育化。其中，介绍了解答说明题的一些方法：精读材料，捕捉有效信息；审清设问，锁定答题方向；仔细排查，找准教材的知识点；规范作答，力求答案完美。
教材中探究活动的解读，是内容活动化，活动内容化。主题探究关注学生的实际生活，是学生自我提高、自我发展、自我完善的过程。
4月12日上午，由思茅市第四中学的李艳芬老师主讲初中思想品德新版教材中考试题特点及解题方法探析。通过对教材和考试说明的分析，2007年中考政治学科试题具有以下特点：试题体现新课改理念，突出学生的主体地位；试题弘扬时代的主旋律，体现人文关怀，关爱生命，尊重自然；试题体现开放性，材料来源广泛，呈现方式多样，答案多元化；注重知识之间的联系性，尤其是所选材料与知识之间的联系。
在复习中，要做到：强化课改意识，把握基本要求，据标依本，过好知识理解关；提高课堂效率，掌握基础知识、重要考点，过好知识体系关；关注社会热点，激发学习兴趣，过好结合关。加强试题研究，开发试题功能。通过精选名题，提高学生的答题水平。而且需要作到：注重回归教材，找准答题结合点，多做一例多型题、一题多理题、综合题。
最后，由××省教育科学研究院的殷家福老师主讲初中思想品德新版教材。
教学。
复习的理念。谈了以下几点思考：
1、继承与创新的统一；考试形式、考试时间、考试的知识与能力要求、考试的传统体型、考试的分数评价标准基本保持不变，但更加注重学生的情感、态度、价值观方面的要求。
2、基本知识教学与情感态度、价值观的要求的统一；不能单纯地强调知识的掌握，更要引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关社会、道德现象和校园生活现象。
教学研讨会心得体会政治篇五
非常感谢领导组织这次活动，使我们足不出市就可以领略到我省课改前沿的最新成果。这次活动我们两天共听了十节课，三个课题，一样的课题，不同的设计，体现了执教教师不同的教学理念，展现了他们不同的教学风格，真是群英荟萃，精彩纷呈。每一节课都充分体现了有效课堂的特点：真实、细腻、深刻、生动、创新。
真实、本色是课堂教学的基础，然而，课改以来，我们的课堂教学曾一度出现了“乱花渐欲迷人眼”的趋势和现状，我们不禁要问：在那些华丽的外衣下，热热闹闹的表象里，究竟有多少真实的成分？而这次的十节课，执教的老师都是用低一年级的学生上课的，充分体现了组织领导和执教老师重教务研、求真务实的敬业态度。他们的课没有课前过度的熟悉学生，没有花哨的设计，教学过程是常态的，课堂生成是自然的，老师的讲解是自然引领，真情流露的。我想，课堂教学改革的最终落脚点可能就是返璞归真。
教学是一项技术更是一门艺术，需要我们对每个细节进行精雕细琢，细节处理的质量往往决定一节课的效果。我们看到，执教的十位老师都十分重视细节的处理。如z等四位老师在执教《毫米和分米的认识》时，让学生经历指、量、找、比划、闭眼想等活动帮助学生建立了毫米和分米的长度观念，特别是让学生比划1毫米时，先让学生捏一捏硬币感受它的厚度，然后让学生轻轻的把硬币抽出，让学生比较准确的比划出1毫米的长度；再如威海的z老师指教《3的倍数的特征》时，先让学生通过用不同根数的小棒摆数得出“只要小棒的总根数是3的倍数，摆出的数就是3的倍数”，然后再借助计数器拨珠子，让学生进一步得出“如果各个数位上珠子个数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数”，然后在此基础上归纳概括出一般规律，最后在引导学生借助小棒进一步理解特征原理，教学设计细腻，遵循学生的认知规律。这些表面看似普通的教学过程，但经过优秀教师的处理，就产生了不样的效果。总之，教执老师严谨的治学态度、细腻的教学设计、凝练的教学语言给与会的老师留下了深刻的印象。
回归数学本色，注意对一些数学思想方法的渗透，交给学生科学探究问题的方法又是本次活动的一大亮点。如在教学《三角形的内角和》时，两位教师都向学生介绍了帕斯卡12岁总结出三角形内角和是180°这一数学故事，并且在得出结论过程中都采用了“猜测--验证--结论--应用”这一数学问题研究方法。特别是枣庄的张彤彤老师，在引导学生自主探究的过程中，潜移默化的向学生渗透转化、不完全归纳、猜测验证等学习方法，给学生深刻的启迪，凸显了数学的本质。再如臧晓梅等老师在教学3的倍数的特征时，没有简单的停留在让学生掌握3的倍数的特征上，而是借助分小棒让学生进一步理解这样这样判断的原因，让学生知其然并自其所以然，深刻挖掘了教材的内涵。
对于学生来说，缺乏生动的学习无疑是一种苦役，我们看到，在今天的课堂上，不论是课前的谈话，还是课中交流，都努力创设出民主和谐的氛围，为学生营造倾听的气氛，搭建欣赏的平台，让学生在轻松、活跃的心态下，敞开心扉，放飞思想，真情对话，体验解决问题的乐趣，正是有了这种和谐、平等的环境，学生才会把自己的知识经验、思维、灵感全部调动到课堂学习中，大胆表露自己的内心体验，使课堂变的生动而又丰富。这是所有执教教师表现出的又一共同特点。
例如几位老师在执教《毫米和分米的认识》时，都选择从学生喜欢的西游记入手，从会变化的金箍棒引入，学生兴趣盎然。烟台的z老师、济南的z老师，他们幽默诙谐的语言、特有的教学风格感染了学生。z老师在执教《三角形内角和》时，给学生提供充分自主探究的机会，让学生用不同方法验证“三角形的内角和是180”，催生了多种验证方法，课堂生成精彩不断。上这样的课，学生是快乐的；听这样的课，老师是享受的。
创新是课堂教学的生命，我们满怀期待来参加这次活动。听完课后，执教老师锐意创新的精神的确给我们留下很深的印象。臧晓梅老师在执教《3的倍数的特征》时，先回顾2、5倍数的特征进行铺垫，接着引导学生对3的倍数的特征进行猜想设计悬念，然后借助直观的小棒帮助学生发现归纳抽象的规律，层层深入，逐步归纳，设计新颖。济南的米老师在执教同一课题时，设计了1-100数的表格，让学生先找出3的倍数，并引导学生进一步发现规律，设计独特，更是给人眼睛一亮的感觉。
尽管活动中的每一节课都是经过精心打磨过的，但是在上课的过程中也出现了一些美丽中的遗憾，也许真实的课堂就应该是一种有缺憾的艺术吧。
如在教学《3的倍数的特征时》，一位老师通过引导学生观察分析一组数就得出3的倍数的特征，还是缺乏说服力的，因为学生要发现这一规律需要经历不断猜测、否定、再猜测验证的过程，显然在处理这一环节时不够细致。
总之，通过这次学习活动，使我们深刻的认识到：思想方法是提升学生思维的手段，细节是决定课堂效率的关键，朴实创新始终是课堂教学的生命线。
教学研讨会心得体会政治篇六
2017年10月29日，我校高三年级各科教师去柳州参加2018年高考备考复习研讨会，其中我们各学科教师加带队领导共十一人。我有幸参加此次研讨会，并听取了相关专家学者的报告，柳州一行使我受益匪浅，开阔了自己的复习思路，更加明确了复习方向,提高了自己的业务素质，对2018年全国新课程高考命题有了一定的认识和了解。现将自己的心得体会与大家共同分享。
一、研究考纲，增强复习的针对性和有效性。
高考是我们教学的方向。要对每一个考点、重点、难点、疑点、误点做到心中有数，明确2018年高考“强化什么，淡化什么，回避什么”。否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间，而对学生来说，浪费时间就是误人子弟。所以我们打算在接下来的时间必须按照考纲要求落实考点，夯实基础。
二、聚焦课堂，查漏补缺，夯实学科知识。
三、发现问题、解决问题，不断完善、强化学科能力。
学科能力是考试难度的一个尺度，政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。
这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。
四、关注热点，重视理论的运用。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。十九大的召开，全国两会等重大会议，学生要关注，更要联系所学的政治知识点。
五、调整好心态，提高应试心理水平。
人在良好的健康心理状态下，能够适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的能力，创造性地进行学习。要取得优异成绩，必须及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，消除焦虑、紧张等心理失常状态。在考试中经常出现这样情况，越是考题简单，有些学生越会掉以轻心，考试成绩并不理想，反而失去了考题难度偏低这一优势。只有那些心理素质好，细心、有耐心、基础扎实的同学才会成为真正的赢家。
总之，我们在高考复习中，在今后的教学中努力学习他人之长，补己不足，不断提高自己的教学能力，争取在明年的高考中考出好成绩。以上便是我此次参加柳州高考备考研讨会的心得体会，相信一分耕耘一分收获，尽心尽力，尽己所能，全力以赴，备战高考，坚信通过全校师生的共同努力，我校在2018年高考中一定能够取得优异成绩！
2017年11月3日。
教学研讨会心得体会政治篇七
根据县级要求，清明节放假期间在泗县中学召开了全县初三教师中考研讨会。会后我认真。
总结。
并结合我校情况，对初三政治备考做了如下安排：
一、分析近三年的中考题：要分析新变化，试题特点，命题趋势等。
二、制定复习计划：总复习分四阶段：第一阶段：知识专题复习。
1、熟记要点内容；
2、理清知识网络；
3、编制知识网络第二阶段：热点专题复习。
1、热点材料分类。
2、了解时事热点。
3、链接考点知识。
1、书写工整；
2、审题精确；
3、多维思考；
4、依分作答；
5、观点明确；
6、排列有序；
三、
中考试题答题技巧。
（一）初中政治选择题的答题技巧1．审清题干、题肢，抓关键词语。
2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）。3．题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
（二）初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法。
弦外之意或隐含条件的词语，明确答案不能遗漏的要点。2.联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。3.理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。不论设问如何千差万别，命题者组织答案都不外乎三个方面的依据：教材、背景材料、现实生活。因此，我们在组织试题答案时也应扣住这些依据，只不过有时有所侧重而已。如果设问中有“根据教材问答”之类的话，组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来；如果设问中有“联系上述材料”之类的话，组织答案时必须紧密联系背景材料；如果设问中有“结合自身实际”之类的话，组织答案时必须做到教材理论与生活实际紧密相连。4.组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
四、中考复习要注意的方面。
第一，引导学生不要因为开卷考试就淡化记忆。博闻强记是学好思想品德课的一个重要方式，记忆是基础，理解是根本，应用是目的。第二，引导学生不要忽视生活实际和社会时事。对于联系我们中学生实际的、与时政密切相关的知识点要予以高度重视，这是中考命题取材的源泉。
第三，引导学生不要只盲目做题，对于检测和练习，我们要做到及时修改、完善答案，而且要认真分析老师的试卷讲评分析，认真领会老师对试题的变型和引申。对于既贴近学生生活实际，又能与课本主干知识相结合的热点材料为背景的题目，能够多角度、多层次思考与感悟，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
第四，引导学生不要使用大白话作答。我们在完成练习或者模拟考试时，要注意规范答题语言，使用学科术语、主干知识、核心观点，力求答案表述准确精练，杜绝大白话。总之，这次培训给我们带来了指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信今年的中考政治成绩一定会有所突破。
2014年4月22日。
教学研讨会心得体会政治篇八
根据县级要求，清明节放假期间在泗县中学召开了全县初三教师中考研讨会。会后我认真总结并结合我校情况，对初三政治备考做了如下安排：
分析近三年的中考题：要分析新变化，试题特点，命题趋势等。
二、制定复习计划：总复习分四阶段：第一阶段：知识专题复习。
1、熟记要点内容；
2、理清知识网络；
3、编制知识网络第二阶段：热点专题复习。
1、热点材料分类。
2、了解时事热点。
3、链接考点知识。
1、书写工整；
2、审题精确；
3、多维思考；
4、依分作答；
5、观点明确；
6、排列有序；
三、中考试题答题技巧。
（一）初中政治选择题的答题技巧1．审清题干、题肢，抓关键词语。
2．一眼看下去就知错误的选项，首先要排除（逆向选择除外）。3．题枝本身无错，但不符合题干者，亦排除。4．相信第一选择，除非的确搞错，否则不要随便改动。
（二）初中政治主观题的答题技巧，解简答题和材料分析题用“四步之法。
弦外之意或隐含条件的词语，明确答案不能遗漏的要点。2.联系教材，找出与教材尽可能多的关联点，找到答题的依据。3.理清思路组织答案，如答案分几个层次，每个层次有几个要点，以保证答案的完整性和严密性。不论设问如何千差万别，命题者组织答案都不外乎三个方面的依据：教材、背景材料、现实生活。因此，我们在组织试题答案时也应扣住这些依据，只不过有时有所侧重而已。如果设问中有“根据教材问答”之类的话，组织答案时必须先将教材相关表述陈述出来；如果设问中有“联系上述材料”之类的话，组织答案时必须紧密联系背景材料；如果设问中有“结合自身实际”之类的话，组织答案时必须做到教材理论与生活实际紧密相连。4.组织答案，力求做到：直截了当，不要拖泥带水；紧扣中心，简明扼要；要点齐全，层次分明；“看分下菜”，答案要点与分值应成正比。要搞明白不同设问的答题规律。
四、中考复习要注意的方面。
第一，引导学生不要因为开卷考试就淡化记忆。博闻强记是学好思想品德课的一个重要方式，记忆是基础，理解是根本，应用是目的。第二，引导学生不要忽视生活实际和社会时事。对于联系我们中学生实际的、与时政密切相关的知识点要予以高度重视，这是中考命题取材的源泉。
第三，引导学生不要只盲目做题，对于检测和练习，我们要做到及时修改、完善答案，而且要认真分析老师的试卷讲评分析，认真领会老师对试题的变型和引申。对于既贴近学生生活实际，又能与课本主干知识相结合的热点材料为背景的题目，能够多角度、多层次思考与感悟，提高综合运用所学知识解决问题的能力。
第四，引导学生不要使用大白话作答。我们在完成练习或者模拟考试时，要注意规范答题语言，使用学科术语、主干知识、核心观点，力求答案表述准确精练，杜绝大白话。总之，这次培训给我们带来了指引性的作用，通过这次培训，我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习计划，也对今年的中考充满了期待和希望，我相信今年的中考政治成绩一定会有所突破。
2014年4月22日。
教学研讨会心得体会政治篇九
5月22日—24日为期三天的作文教学研讨会结束了，观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和專家的精彩课例和报告后，我得到了以下启发：
以学生为本，以训练为主，以鼓励为主。语文是一种技能，所以教学中老师要想方设法地提高学生学习的积极性，扎实训练，指导孩子的听说读写，学会欣赏他人文章，修改作文，做好课内与课外的结合，培养学生的良好习惯，习惯一旦养成，以后作文训练就不费劲了。能让学生不认为是作文课时才是最有效的。
回顾自己的教学，为了提高孩子的写作能力，我除了坚持让孩子每天读课外书外，还坚持写周记和每篇课后的小练笔，比如续写、读后感或者与自己喜欢的人物^对`话等。明天早读时间开始读自己的文章，读之前先自己修改，然后同桌互批，最后读一读，师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不谋而合，应该继续发扬。
老师能想多远，学生就能走多远。所以老师要多看书，多积累，养成勤动笔的习惯。
如果教师没有素材意识，学生就更不知道写什么了。反思我们的教学，教学中的确有许多值得我们思考的地方。从教师自身看，要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要持之以恒；从学生方面看，很多孩子写的非常空洞，内容简短，没啥可写，词语也不丰富，干巴巴的。教师应该把素材意识传导给学生，让他们学会选材，学会把环境、场面、心理、动作、^对`话、神态描写具体。
一会用放大镜放大孩子的优点；二是用显微镜放大自己课堂的不足；三是用广角镜观察大千世界，吸取国内外先进的教学经验。
我在教学中比较注意时刻鼓励孩子的点滴进步，这是值得发扬的地方。在今后的教学中，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，一张会表达的嘴，还要有一对能诊断语言的耳朵。教学中除了传授学生知识外，更重要的是要做个有心人，注重培养学生的表达能力，力求让每一位学生会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。
教学研讨会心得体会政治篇十
3月6日我校举行了课堂“有效教学”研讨会。观摩了5节课，我听了两节数学课，并进行了研讨，研讨会带给我深深的思考。
听完课后，又听取了教师代表的经验介绍，王兆利老师的发言受益匪浅。这次研讨会不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是一次心灵的洗涤，对我今后的课堂教学具有很强的指导作用。
课堂上，讲课老师展示了他们高超的教学基本功，演绎了一堂又一堂精彩纷呈的名副其实的好课。教者课前进行了充分的准备，课上给学生充分提供了自主探索、合作交流的时间和空间，培养了学生的探索精神和创造能力。
本次活动反映出了实施课堂有效教学以来，课堂教学更注重挖掘蕴涵的思想，注重学生的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，注重提高课堂教学的有效性。
（一）体现课堂教学的有效性，重视学生能力的培养。
上课老师都能充分发挥学生的积极性，大大增强学生动手、动口能力，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，能很好的与传统的数学教学手段相结合，严谨、生动，提高了数学课堂教学的有效性。
（二）体现新课程教学理念，重视培养学生主动探究的学习能力。
在这几节课中，老师们教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好地体现了新课程理念。每节课气氛都很活跃，学生参与互动性强，我们看到的是老师和学生的互动、交流，老师在引导中让学生慢慢发现问题，体验数学的本质。激发了学生学习知识的`兴趣，点燃探索的欲望，学生很乐意、自觉地参与整个学习过程，收到了事半功倍的效果。
总之，参加这次活动感触颇深，收获多、收获的质量高、学习的感悟深，更使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中，要不断学习新教学理念，努力提高自身的业务水平，认真反思自己的工作，特别要在如何通过现有的教学设施优化课堂教学，不断改进教学方法，努力提高数学课堂教学的有效性等方面多作探索，不断提升自己，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学数学教学。
教学研讨会心得体会政治篇十一
为了进一步扎实推进新一轮音乐课程改革，加强学术交流与研讨，中国教育学会音乐教育专业委员会于20xx年11月23日至11月27日在辽宁省沈阳市举办“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”。
本次活动以“唱歌教学”为主题，突出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求，实现了活动内容丰富，与会者参与热情高，组织顺畅有序、高效、实效的预期目标。闭幕式中，中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌就“怎样唱会歌”、“关于唱歌教学”、“关于唱会、唱好、会唱歌之三者关系”等讲座内容，以ppt的形式，从理论的高度进行了专题讲座。最后，大会对入围的25位获奖者进行了颁奖，这也是对他们在唱歌教学中取得的成绩的肯定与表彰。在颁奖典礼的音乐声中，大会落下了帷幕。
此次活动，我们广西区34名中小学音乐教师有幸在现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课，聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座；学习了歌曲表现与诠释的技巧；理清了唱歌教学中关于唱会、唱好、会唱三者之间的关系；收获了关于唱歌教学中的教学智慧；既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华，实是不可多得的一次教学成果展示与学习的'绝佳机会。
本次盛会再现了唱歌教学在音乐教育中的独特魅力，给我们留下了难忘的记忆，同时我们会响应中国音教网这个音乐教育大平台的号召，积极参与到此次活动的继续实践中来，这必将对进一步促进中小学课堂唱歌教学的发展，推动新一轮音乐课程改革必将产生及其深远的影响。
教学研讨会心得体会政治篇十二
10月19日—20日，在xx名师工作室的带领下，我与刘银华老师有幸参加了首都师范大学举行的2xx中学生物教学研讨会。近距离聆听各位专家对课标、教材的解读以及课堂、科研的经验介绍，受益匪浅，总结如下：
1、课怎样上?教为提升学生思维能力，提升学科核心素养而教。
研讨会邀请了基础教育课程改革、初高中生物教学大纲修订工作牵头人刘恩山教授作《高中生物学课程标准》解读，普通高中生物教材编写主持人赵占良研究员介绍高中生物学新教材特点，教学评价研究院胡兴昌教授作了基于核心素养的考试评价的介绍。
这一次的高中课改站在“立德树人”的制高点落实学校教育的各个环节。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。关于生命观念，刘教授列举“生物的多样性和适应性是进化的结果”这一重要概念，指出不同水平概念教学的“保质期”不同。教材通过数十个生物学术语、概念如“尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先”，“尝试通过细胞生物学和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、dna结构与功能等方面具有许多共同特征”等来形成“地球上的现存物种丰富多彩，它们来自共同的祖先”这个生物学观点，最终形成“生物的多样性和适应性是进化的结果”的生命观念。因此在我们的教学中，始终要牢记我们所讲的每一节课、每一段内容都要服务于学生长久生物学概念的形成，最终达成生命观念的素养培养。
关于科学思维，科学思维是基于事实和严密推理以期达到更好结论的方法。学生不是接受知识的容器，一堂课，培养学生高品质的思维尤为珍贵。通过教材的范例，帮助学生提升管理思维结构，使用理智标准、应用逻辑、权衡事实形成良好的思维范式、习惯和工具。质疑是思考的视角，实证是判断的尺度，逻辑是辩论的准绳，通过不断对学生提出科学思维的学科要求，达成学生自主、自律、自我监控和自我纠正的思维习惯，让清晰、准确、质疑、客观、逻辑、深刻成为思考和决策的原则。
关于科学探究，继续强调科学探究，坚持生物学教学改革的方向。通过探究，改变学生的学习方式，理解科学家如何思考和工作，加深对生物学知识的理解，更好地认识科学的本质特征。关于社会责任，刘教授指出我们并不为社会责任而教社会责任，社会责任是渗透在生物课程之中的，将不断渗透的生物学观念作为学生考察和思考社会科学议题的视角和立场，用生物学的规律进行判断、作出决策。
基于生物学科核心素养，赵占良教授介绍了新教材的编写工作思路。从老教材到新教材，实现从“着眼于学生掌握生物学领域中核心的基础内容”转变为“以生物学核心的基础内容为载体，提升学生的观念、思想、探究能力和社会责任”。通过例举具体的章节变动指导教师理解教材安排的意图。基于生物学科核心素养的培养，研讨会安排了《细胞学说》、《叶绿体色素的提取与分离》、《其他植物激素》三节公开课与专家点评，展现了当今一线教师应该如何围绕新要求展开工作而最终为培养符合要求的社会主义接班人而不断努力。
2、教科研怎样展开?要像一名科学工作者一样探究问题，创造性地解决问题，然后才是教导我们的孩子。
首都师范大学生命科学院院长何奕騉教授通过讲述自己从无意中读书读到德国科学家恩格尔曼的好氧菌与叶绿体实验开始，然后引导博士不断寻根究底，通过“质疑—研究—再质疑—再研究”直至引导博士生完成博士生论文的写作。而在这个过程中，何教授只是不停地发问和提供解决问题的可能途径。何教授幽默风趣、聊天式的讲谈中，让我们感受到科学研究不仅仅发生在科研所，可以发生在一本书中、一节课中甚至一篇文章一句话中，重要的是，这个人是否有善于思考的大脑和善于思考的心。同样，爱在显微镜下看这看那的张柳老师，通过勤快地看、细致的发现、合理的归纳总结，也看出了与众不同的镜下细胞世界。唐俊颖老师和沈璟老师，介绍了自己独创的校本课程，充分利用身边的资源，努力实践，引导学生从发现中学习生物，寻找问题的答案，在此过程中实实在在地培养学生的生物学核心素养。
北师大二附中的倪川老师更向我们展现了一名专业素养极高、善于冷静思考的高中生物一线教师形象。他带领学生借鉴工程学原理与实验技巧相结合自制模型3d打印，采用diy分光光度计定量研究酶促反应速率，将生物学中的工程技术与数学相结合，采集实验数据分析实验得失，客观质疑数据中的疑问，他带领学生研究具有临床意义的肠道炎症生物检测器等等。倪老师将有限的课文资源进行无限的挖掘，构建了stem理念下独特的生物课堂。同样的教材在不同的教师那里产生了不同的教学效果，达成不同程度的核心素养培养目标。怎样利用教材和挖掘教材正是一线教师要不断钻研的问题，而这，恰恰就是教科研的重要组成部分之一。所以教科研哪里来?来自一颗好问的心和勇于解决问题的勇气和能力。
科学技术不断进步，生物科学不断发展，学生不断成长变化，教师唯有与时俱进不断学习，才能当好一名教师，当好一名好教师。这次培训不仅仅让我了解了高中生物学的新发展，更激励我在今后的日子里不断钻研教材教法，首先把自己变成一个研究型的教师，其次才能教好生物学科。
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教学研讨会心得体会政治篇十三
12月7日，我们一行十六人登上驶向深圳的客车，开始了为期两周的培训。
我在出发之前就知道，此行收获一定丰硕，卢董的三个校区，我曾来过好几次了，
每次进入校园，总是被这里的老师、这里的学生所展现的一切深深的震撼。每次踏进校园都被这里所呈现的团结、进取、积极、向上的氛围所感染着。就好比一颗颗小草在阳关地下自由呼吸那般快活，那般享受。
这次培训，最触动我的神经的是张校的素质教育课。“学高为师，身正为范”，一直以来，我们以此作为衡量优秀教师的基本标准，也以此作为要求自己，然而今天张校业告诉我们一条新的标准：“为师之正道”。我为之一震，心想，这才是师之真谛。
有感于“为师之正道”，有感于“一切都是正面的，一切都是阳光的，一切都是健康的”。教师就是一把尺子，一面镜子，你的每一言一行都将影响学生，所以你必须时时处处提醒自己，你不能言而无信，不能自私，不能刻板，甚至你不能有拖沓的习惯……等等。
***的老师做到了“一切都是正面的，一切都是阳光的，一切都是健康的”。他们的一行一眼深深的影响了这里的学生。包括走进这个学校的每一个人，相比之下我感到惭愧。我终于意识到自己身上的确定太多太多，我必须向这里的老师学习。张校以及这里的老师已经为我树立了楷模，我一定通过努力去达到这个高峰。
有感于“优秀老师有颗心：爱心、责任心、耐心、细心、恒心”。在教育的过程中，无私的奉献爱即使交易成功的关键，有是衡量一位教师素质的主要内容。张校也告诉我们：用心培养每一个学生。当我们“爱心、责任心、耐心、细心、恒心”。这无心真诚的浇灌着我们的学生的时候，同时我们也快乐的享受着学生给我们的回报----------给学生留下一个好的口碑。
有感于“上好每一堂课”。张校的讲座总会给人有很大的触动和启发。作为一名教师：如何上好一堂课。这是每个教师都应该思考并解决的问题，一个高素质的老师他会将一堂课讲到美妙之中，让学生在学习中感到美妙的知识。***的老师做到了，他们是很优秀的，对于我自己感到之间的差距很大。通过培养，我认识到自己的不足，业收获了很多的教学经验，对我来说这就是收获。
有感于学生身上表现出的自信、阳光。周会那天早上，我亲眼目睹了学生的风采，我们一行人都感到惊讶。就像一些老师说的那样：我们老师可能都没有那种自信，面对全体师生而不紧张。所以，我们非常好奇，是什么原因让这些学生变得那么自信，那么阳光。后来，张校的讲座为我们揭开了谜底。是啊！或许自信本身就代表了一种能力。而这样能力是***营造了这样的氛围、学生自己努力的结果。
我们老师在某些方面还不如这些学生呢？只有自信，才能在全体师生面前侃侃而谈。我想，我们的老师一定要有这种自信。只有老师有这种自信，才能培养这种自信的学生，***对学生的管理方式，唤醒学生全体意识，激励学生主题意识，培养、发展学生自信心的教育过程充分开发每个学生的素质潜能，促进学生积人格的建构，并使学生各方面都得到较为和谐主动的发张，这是值得我们学习和借鉴的。
在***，给我们印象较为深刻的老师是曾令群老师，当张校介绍他的情况的时候，我发自内心的钦佩。一个女孩子身兼多职，还那样精神饱满，充满活力，若换成我，我早趴下了。这也是我一直拒绝我们陈校长进入学生领导班子的原因--------我宁愿做灭火器，哪里有火，就扑向哪里。而张校的一席话让我茅塞顿开，是啊！每个人都有其价值，每个人都渴望成功，我应该感谢校领导器中我，一次次的提供平台给我而我却拒绝。张校的话触动了我内心的神经，我决定挑起这个胆子，勇于担当，像曾老师那样成为一个优秀的人。
……..想说的太多，却无以言表。
时光转眼既逝，两个星期的培训已结束。心中感慨万千，在此，感谢张校，感谢陈科、钟科、黄科、谢科，感谢***。是你们让我学习到了太多太多的知识，给我以此全新的洗礼。在你们的关心和支持下，我们将用自己所学到的所用，和我同事一起努力打造像***一样的“***模式”，成为一面旗帜。
教学研讨会心得体会政治篇十四
5月22日—24日为期三天的作文教学研讨会结束了，观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和專家的精彩课例和报告后，我得到了以下启发：
1、语文课要有三个原则：
以学生为本，以训练为主，以鼓励为主。语文是一种技能，所以教学中老师要想方设法地提高学生学习的积极性，扎实训练，指导孩子的听说读写，学会欣赏他人文章，修改作文，做好课内与课外的结合，培养学生的良好习惯，习惯一旦养成，以后作文训练就不费劲了。能让学生不认为是作文课时才是最有效的。
回顾自己的教学，为了提高孩子的写作能力，我除了坚持让孩子每天读课外书外，还坚持写周记和每篇课后的小练笔，比如续写、读后感或者与自己喜欢的人物^对`话等。明天早读时间开始读自己的文章，读之前先自己修改，然后同桌互批，最后读一读，师生互批。最后证明这样做效果很好。这些做法与名师的讲座不谋而合，应该继续发扬。
2、语文教师要有素材意识，要有一双善于发现的眼睛，会思考，要有好奇心和童心。
老师能想多远，学生就能走多远。所以老师要多看书，多积累，养成勤动笔的习惯。
如果教师没有素材意识，学生就更不知道写什么了。反思我们的教学，教学中的确有许多值得我们思考的地方。从教师自身看，要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要持之以恒；从学生方面看，很多孩子写的非常空洞，内容简短，没啥可写，词语也不丰富，干巴巴的。教师应该把素材意识传导给学生，让他们学会选材，学会把环境、场面、心理、动作、^对`话、神态描写具体。
3、老师要学会运用三种镜子。
一会用放大镜放大孩子的优点；二是用显微镜放大自己课堂的不足；三是用广角镜观察大千世界，吸取国内外先进的教学经验。
我在教学中比较注意时刻鼓励孩子的点滴进步，这是值得发扬的地方。在今后的教学中，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，一张会表达的嘴，还要有一对能诊断语言的耳朵。教学中除了传授学生知识外，更重要的是要做个有心人，注重培养学生的表达能力，力求让每一位学生会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。
教学研讨会心得体会政治篇十五
今年9月28，29，30日，我参加了在郯城美澳学校举行的全市小学英语常态与高效课堂教学研讨会，作为一名农村小学的英语教师，能有机会参加市里给我们提供的这次培训机会，我觉得十分荣幸。这次培训是给我们英语老师提供了一次很好的学习机会，也留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：
每一个学生都是一匹千里马，老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量。可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如卢春苗老师在课堂中的提问，每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。房昀老师每一次的提问都是以话题为中心的，而且她经常将提问的机会让给其他学生，让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线，以线组合面，将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说，敢于开口表达自己的观点，给学生一种安全感，让他们敢于在他人面前张口，并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此，我们要努力成为这样的老师。相比之下，我感觉到自己在专业方面还有许多不足，在今后的工作中应不断加强学习，争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术，也是一门艺术，尤其是英语教学，对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师，同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学，在日常应用中面临着一定的困难，学生不大容易体会到英语的实际用途，没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计，创设出有趣而真实生动的情境，成功调动起学生学习英语的兴趣，使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦，真正感受到“快乐英语”的魅力。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，为我的英语新课堂教学打开新天地。这是我执教的一个新起点，在以后的教育教学过程中，我将会把学习到的知识应用到实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
你是一位较会思考的老师，能够从这次学习中汲取营养，反思自己的教学工作，但是反思的角度有点大，如果能够抓住一个点，深入的反思并找出自己努力的切入点，对你的工作进度会有更大的帮助！请记住：一次学习并不能全面改变一个人，但可以从某个点上开始改变！
让改变，从今天开始，ok？
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