教案是教师在备课过程中编写的一种教学参考工具，用于指导教师进行课堂教学。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。教案的编写应以学生为中心，关注学生的学习兴趣和特点，激发学生的学习动力。
小班幼儿健康教育教案篇一
“众星捧月”一群人围着一个孩子转，家长在生活上一手包办是当今社会普遍现象。多数家长只重视孩子的智力开发，忽视孩子动手能力的培养，导致孩子自理能力弱，依赖性强。对小班幼儿来讲，规范的生活常规和良好的习惯是他们学习知识、掌握技能的基础和前提。小班幼儿离开家庭进入幼儿园陌生环境，往往感到不知所措，无论在生理上、心理上都处于个体发展的低级阶段，在品德教育上属于他律时期。为此，设计生活自理活动《系扣子》，目的在于通过活动提高幼儿的动手能力、生活能力，让幼儿在活动过程中，对自己的能力有充分的认识，真正实现“学会生活”、“学会生存”，促进幼儿全面、健康地发展。
1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。
2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培养自己的事情自己做的好习惯。
1、物质准备：影碟片《系扣子》；系扣子流程图；丁当狗的木偶一个。幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服；一个衣架；一套扣子、扣眼；打钩和打叉的小卡片各一张。
2、知识准备：学习儿歌——《系扣歌》。
（一）动画片激趣，学习系扣子。
1、观看动画片《系扣子》，激发幼儿学习兴趣。
问题引导：“动画片里有哪些小动物？他们在干什么？”
2、定格画面，结合流程图，了解系扣子动作要领。
（1）定格画面——企鹅老师教小动物系扣子，引导幼儿仔细观察系扣子的动作要领。
问题引导：“企鹅老师教他们怎样系扣子？”理解短句“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐”，观察系扣子的动作要领。
（2）结合系扣子流程图，复习《系扣歌》，学习系扣子的方法。
——引导语：“打开衣服的扣子，就像打开一扇门。如果要把衣服的门关上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程图）。
——结合系扣子流程图，对应儿歌中的短句，学习系扣子的方法，重点理解：“比得准，对得齐（衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应）”、“从下往上系扣子”的动作要领。
衣襟要对齐扣子、扣眼要对应从下往上扣漂亮又整齐。
（二）游戏“找错误”，练习系扣子的技巧。
1、游戏引导语：“丁当狗请我们到服装店，帮忙看看衣服的‘门’有没有都关好了？”
玩法：幼儿在“丁当狗服装店”（活动室四周用衣架挂上衣服），找一件衣服仔细观察——衣服的扣子是系对、还是系错？如果系对的，就贴上打钩的小卡片；如果系错的，就贴上打叉的小卡片，并纠正。
2、幼儿游戏：引导幼儿判断系扣子的对错，并运用正确的系扣子方法纠正错误。
3、小结：系扣子时，衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应，才不会系错。
（三）互当“小老师”，巩固系扣子的技巧。
1、引导语：“请小朋友当‘小老师’，教教你的好朋友系扣子。”
互动练习方法：幼儿两人一组，一幼儿先当老师，教另一幼儿系扣子。系好后，互相交流：系得对不对？若不对，纠正。然后互换角色，继续游戏。
2、幼儿互动练习：指导幼儿运用正确的方法系扣子。
3、互动经验提升：系扣子的正确方法——“从下往上系扣子，扣子扣眼要对应，系得又快又整齐”。
（四）活动延伸：
1、鼓励幼儿回家与家长玩亲子游戏“我教妈妈系扣子”。
2、区域活动时，引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。
3、在日常生活中，启发幼儿互相帮助系扣子。
本次活动以“动画片激趣、流程图学习、游戏练习、互动巩固”的活动预设，让幼儿在循序渐进的过程中积极自主地学习，把单调的生活技能转变为富有童趣的活动，让幼儿在愉快的情绪中积累终生有益的生活经验，为幼儿生活习惯的培养奠定良好的基础。
一、教师运用生动、拟人化富有童趣的语言，有效吸引幼儿，激发幼儿动手系扣子的愿望。
如：把系扣子具体的动作要领融入朗朗上口的儿歌中，很有韵味，幼儿易于理解、也乐于接受。
二、挖掘动画片潜在的教育功能，在快乐游戏中自主学习。
动画片的情节色彩鲜明、造型夸张，容易引发幼儿兴奋的情绪。本次活动以观看动画片来激发幼儿学习系扣子的兴趣，以直观、形象、生动的游戏情节，让幼儿由浅入深主动、饶有兴趣地掌握系扣子的方法，教师抓住培养幼儿生活自理能力的大好时机，给予幼儿支持、鼓励和引导，帮助幼儿建立自信心，提高幼儿的生活自理能力，从而不让幼儿变成“饭来张口、衣来伸手”缺乏生活自理能力的弱者。通过此类生活活动，让幼儿逐步摆脱依赖，提高生活自理能力，促进全面、健康地发展。
附：
1、儿歌系扣歌。
小衣服，像扇门，
小扣子，像门鼻。
从下往上系扣子，
系了一粒又一粒。
比得准，对得齐，
自己扣子自己系。
2、动画片——故事《系扣子》。
画面一：企鹅老师教小朋友系扣子：“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐。”
画面二：丁当狗背着企鹅老师的口诀:“从下往上系，对得齐又齐。”他很得意。
画面三：迎面走来小天鹅，小天鹅披着红斗篷。丁当狗叫住她，说：“我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。”
画面四：小天鹅说：“斗篷只有一粒扣，怎么‘从下往上系？”丁当狗，好泄气。
画面五：过来一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁当狗说：“大蜈蚣，解开衣，我来教你系扣子，‘从下往上系，对得齐又齐’。”
画面六：蜈蚣说：“我的衣服扣子太多，解开了要系好几天。”丁当狗，好泄气。
画面七：丁当狗又看见呼噜猪说：“我来教你系扣子。”小猪说：“我会系，我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。”
画面八：丁当狗对草莓兔说：“我教你系扣子！”小兔说：“我会系，我会系，‘从下往上系，对得齐又齐’。”
画面九：丁当狗找来又找去，没人愿意让他教。小狗小狗好着急，突然想起个好主意。
画面十：找面大镜子，自己教自己：“系扣子，要仔细，从下往上系，对得齐又齐。”小狗教自己，越教越得意。
小班幼儿健康教育教案篇二
课件、儿歌《动一动》、磁带、录音机。
2、屏幕下面呀，请小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么幼儿“有一个小姐姐和一个小弟弟”。对老师给他们取了一个名字叫―佳佳和宝宝。记住他们的名字了吗我们来看看佳佳和宝宝哪些地方会动、能够怎样动先来看佳佳什么地方会动、能够怎样动(幼儿：“头会动、会左右动、上下动、手会动―脚会动―腰会动―屁股会动”)那宝宝哪些地方会动呢让幼儿边看边回答问题。
3、动一动请佳佳和宝宝跟我们来做健康操，看佳佳和宝宝都等不及了。小朋友准备好了吗放音乐老师和小朋友一齐做健康操，做完后请幼儿会位置上休息。师：“请小朋友自己想一个小动物的动作跟音乐来做健康操，做完后问幼儿带了哪个小动物来做健康操。
4、活动结束：老师最后还有一个问题要问小朋友，做运动有什么好处呀幼儿说出做运动的好处，那以后我们每一天坐一遍锻炼身体。
幼儿能用心的参与到活动中来，能大胆的说出做运动的好处，愿意和老师一齐做运动，对课件上课很感兴趣喜欢这种上课方式，课堂气氛活跃，最主要的是明白运动能够锻炼身体、能长高长胖、有力气、不生病等很多好处。
小班幼儿健康教育教案篇三
一、观察图片，引出“不挑食”的话题。
分别出示小乌龟、小老鼠、小熊的图片。
1.提问：图片上有谁？
它们长的怎么样？
它们为什么会长成这样呢？
2.教师小结。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师有表情的朗诵儿歌一遍。
师：有一首儿歌说了他们的事情，我们一起听听看！
2.提问：儿歌的名字叫什么？
儿歌里谁挑食，谁不挑食？
3.幼儿再欣赏儿歌一遍。
4.提问：小乌龟、小老鼠长得怎么样？为什么？
小熊怎么样？为什么？
5.师幼一起念儿歌。
三、教育幼儿做个不挑食的健康宝宝。
1.师生谈话：小朋友以后要向谁学习？吃什么食物对身体的健康有好处？
2.教师小结，鼓励幼儿不挑食，做个身体健康的好宝宝。
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小班幼儿健康教育教案篇四
1、了解引起肚子疼的几个原因，懂得讲卫生保证身体健康。
2、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。
1、音乐《洗手歌》、《猪八戒吃西瓜》。
2、视频动画《皮皮为什么会肚子疼》。
3、引起肚子疼原因的图片、剪指刀。
一、导入活动：
1、音乐律动带幼儿进活动室——《猪八戒吃西瓜》。
教师：小朋友们，你们都知道贪吃的猪八戒么？（知道）。
今天猪八戒送给我们班很多西瓜，我们一起分享好么，那我们怎么把它们运进来呢？（搬进来、抬进来、滚进来）西瓜是圆的，那我们就用滚得这个办法，把西瓜运进来。
2、教师：孩子们，刚才为什么肚子疼啊？（吃太多西瓜了）。
二、引导幼儿欣赏视频动画。
1、教师：今天有个小朋友，他叫皮皮，他的肚子也疼了，看看是为什么呢？
请幼儿观看——《皮皮为什么肚子疼》。
教师：小朋友们，刚才皮皮在干什么？（吃指甲、把又脏又长的指甲放自己嘴巴里，太不讲卫生了）。
2、请幼儿继续观看动画，吃完指甲，皮皮会怎么样呢？（肚子疼进医院）。
教师：肚子疼后，皮皮进医院，医生对皮皮做了什么呢？（蛔虫在皮皮肚子里咬他，医生给皮皮吃了药，然后剪完指甲，皮皮才可以回家）。
3、教师小结：我们千万不要像皮皮学习，要做一个勤剪指甲、讲卫生的好孩子。
三、教师检查幼儿的指甲，为幼儿现场剪指甲。
教师：小朋友们你的指甲长不长啊？老师来帮你检查一下，今天老师也准备了一个剪指刀，给指甲长得小朋友剪剪。我们要经常剪指甲，勤洗手讲卫生，饭前便后、游戏后都要洗手，做个讲卫生的好宝宝！
四、请幼儿再次观看视频动画。
1、教师：过了几天，皮皮再一次住进医院，我们一起看看又发生了什么事？
皮皮又肚子疼，是为什么？（吃太多的饭，不消化越吃越胖，而且不运动）。
2、那我们看看医生对皮皮说了什么？（医生说：要注意营养均衡，不挑食，而且要多锻炼，这样身体才会棒）。
3、教师小结：我们平时吃饭要注意营养均衡，吃饱后最好是散散步，有助于消化，而且不能做剧烈运动，不跑不跳，可以做点小动作。
4、教师带幼儿散散步，教育幼儿慢慢走，这样肚子就舒服多了。（放音乐——猪八戒吃西瓜）。
五、引导幼儿了解其它引起肚子疼的原因。
2、教师出示图片：喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。
六、教育幼儿做个讲卫生、爱清洁、身体健康的孩子。
我们要想做个健康的宝宝，就要每天好好吃饭，注意营养均衡，讲卫生、勤洗手爱清洁做个既干净又健康的好孩子，健康很重要，那现在就让我们行动起来，从洗手开始好不好？（好）。
七、带幼儿做律动《洗手歌》。
边做律动边学习洗手，带幼儿走出活动室。
小班幼儿健康教育教案篇五
（一）开始部分。音乐律动《三只小猴子》导入本次活动。
（二）展开部分。
2、教师出示插座、插线板的ppt让幼儿感知。
师：插座有什么用途？
师小结：插座对我们的帮助很大，但是它的脾气也很不好，如果我们把手伸进小洞洞里就会被电到，甚至还会有生命危险呢。
3、认识“有电危险”的标志。
师：今天老师带来了一些标志我们一起看看吧？
师小结：如果我们看见这些标志就要提高警惕，注意安全。
4、幼儿操作。
猴爸爸带来很多图画，要考考小朋友，是不是都理解了。规则：人手一张图画，让幼儿分别对与错，对的放进笑脸框，错的放进打叉框。最后小朋友一起检查投放的对与否。
（三）结束部分。让我们一起给小猴子讲一讲吧。
延伸到家园共育中。
小班幼儿健康教育教案篇六
1初步感知冬天特征，学会多种御寒方法五：活动准备。
1洋娃娃人手一个，各种各样的适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季的衣服若干。
2关于介绍冬天特征的录像3录音机、音乐磁带四：活动过程。
1播放录像，（冬天叔叔晨跑，穿得很厚的阿姨，带着手套帽子的小女孩等等片段）教师质疑：“这是什么季节？”（生：冬天）。
2师质疑：“冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢？”（引导幼儿根据录像回答：天气变冷了，我们可以多穿衣服，穿厚衣服，带上手套，帽子，围上围巾，要多参加活动，积极锻炼身体）。
3出示热水。
（1）．教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢？”
（2）．组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。
（3）把幼儿分成四个小组，分别给洋娃娃穿戴合适的衣物，同组之间的幼儿可以互相帮助。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。
（4）教师教给小朋友一些关于冬天到了，如何保护自己的方法？（例如：穿厚衣服保暖，擦护手霜，吃热的食物等）。
活动评析：一：教材分析。
小班幼儿年龄虽小，动手能力弱，自我保护意识差，不能主动地去适应天气的变化。但是穿衣服，喝水很贴近幼儿的生活，因而本次题材来自幼儿生活，浅显易懂，在谈话中，多数幼儿都能想出并说出多种御寒的方法，通过教学时准备的材料，“给洋娃娃穿衣”让宝宝体会穿衣保暖，更能提升幼儿的生活经验。
二：学情分析。
本次教学通过组织幼儿谈话，让幼儿喝热开水、给洋娃娃穿戴衣服，跳舞等活动，让幼儿体验天气变化对我们身体的不同感受，教给幼儿适应环境的方法，使他们懂得一些具体的生活小常识，从而激发幼儿关注生活，关注环境的变化，并能主动想办法适应环境。同时增强了同伴间的交往，体会游戏的快乐。
小班幼儿健康教育教案篇七
1、初步了解预防感冒的方法。
2、了解感冒的症状，明白感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
3、明白感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
1、自拍录像小片段。
2、小叮当手偶一个。
3、小叮当音乐。
4、预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
1、设置情景――引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶:“这天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁”小叮当:“大家好!我是小叮当，这天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎样了我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论了解感冒的症状及原因。
问题一、你们感冒过吗感冒了会有什么感觉。
教师总结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
问题二:小叮当怎样了为什么会感冒。
教师总结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
3、观看录像小片段――渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论:小叮当到哪里去了他打针的时候哭了没有小朋友打针的时候是怎样做的。
教师小结:小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4、结合图片展开讨论――初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论:小朋友想一想，怎样样就不感冒了。
活动延伸:随着小叮当的音乐与幼儿一齐外出锻炼身体。
小班幼儿健康教育教案篇八
2、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。
3、感知“1”和“许多”
室外大型滑梯、水果卡片粘贴到滑梯的高处、刺猬头饰1个。
（一）开始部分。
1、激发兴趣，确定角色。
师（戴着刺猬头饰）：“我是刺猬妈妈，你们是我的刺猬宝宝吗？”
2、教师带幼儿来到户外，做准备活动。
“孩子们妈妈一起做运动”（放音乐）。
（二）基本部分。
1、游戏《小刺猬运水果》。
导入：“孩子们，现在是什么季节了？”“秋天到了了果园里的水果熟了”。一起说儿歌《秋天的水果》，“我们要做水果馅饼吃，宝宝们请每人到大树上运回1个水果。”
教师同时提出上滑梯的要求。
2、幼儿第一次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿感知“1”。
3、幼儿第二次运水果。
幼儿到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1个和刚才不一样的水果。回来后“小刺猬宝宝”数数自己有几个水果，即引导幼儿再次感知“1”。
4、幼儿第三次运水果。
比比看谁能运回更多的水果，鼓励幼儿想办法，不用手拿水果回到妈妈身边。回来后请“小刺猬宝宝”数数自己运了几个水果。即引导幼儿感知“许多”。
5、表扬鼓励幼儿。和幼儿一起互相交换粘贴各种水果，融洽师生情感。
（三）结束部分。
教师和幼儿身上沾满各种水果围坐在一起，认识各种水果，休息整理，体验收获的快乐结束。
（四）延伸活动。
美劳区和幼儿一起制作水果馅饼，促进小肌肉发展，为娃娃家增添游戏材料。
因为小班幼儿特别喜欢模仿，拟人化心理特征明显，所以小班幼儿需要教师经常与他们一起游戏，并以拟人化的活动形式理解和参与活动，才能满足他们爱模仿的心理需求。本次活动因为满足了幼儿的心理需要，使幼儿对活动有兴趣，能够积极地参加，在活动中感受到了攀登运动游戏的快乐。
虽然教师是游戏的发起者，但并不等于是游戏的导演者。所以我准备了丰富、充足的活动材料（幼儿的绘画作品压膜），幼儿能根据自己的意愿选择材料，在自由游戏中，幼儿既是活动的主人又是活动的主体；既锻炼了大肌肉的发展，又促进了小肌肉的发展。
小班幼儿健康教育教案篇九
1、理解故事内容，知道刷牙的重要性。
2、能够认出汉字“蛀牙王子”。
3、学会正确刷牙的方法，建立保护牙齿的意识。
故事《蛀牙王子》插图，王子大哭图。
1、导入。
师：今天啊，老师给你们带来了一位新朋友，他的名字叫乐乐，是一个王子，我们都叫他乐乐王子。乐乐什么都爱吃，不过他最爱吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的时候也要吃呢！王后不让小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，甜甜香香的糖果引来了许多蚂蚁和蟑螂，房间里蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果，不让小王子吃更多的糖果。
师：小朋友们，小王子最喜欢吃什么呢？
幼：略。
师：可是有一天，（出示王子大哭图片），小朋友们，乐乐王子他怎么啦？他发生了什么事情，为什么会哭的那么伤心。
幼：略。
2、故事完整版讲述。
师：让我们来一起听一听小王子的故事。
师：原来小王子大哭是因为蛀牙，小朋友们有没有蛀牙呢。
请幼儿讲一讲自己经历的，或者知道的蛀牙经验。
3、医生。
师：那小朋友们，小王子那么疼，他后来是怎么办的呢？哦，找医生，医生是怎么跟他讲的呢。
师：医生说小王子是为什么长蛀牙呢？医生告诉小王子要做什么呢？怎么样才是正确的刷牙方式呢。
4、正确刷牙。
师：小朋友们记住医生的话了吗，出示正确刷牙图片（插图的部分）。我们应该怎么刷牙呢。牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齿后面刷一刷，外面刷完里面刷，门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齿洁白又健康。还有什么，吃完东西要漱口，牙齿也要天天刷，加持到底。
小朋友们都学会了吗？
小王子在医生的嘱咐下，坚持正确的刷牙，终于他的牙齿变得洁白又健康。
5、故事再讲。
师：我们再来听一听小王子的故事，来复习一下正确的刷牙方式。
附故事：蛀牙王子。
小王子出生了！小王子渐渐长大，很多地方都像爸爸。
医生常常提醒：“王子虽然年纪小，也要注意饮食均衡，不然会变成胖王子喔！”
王子什么都爱吃，不过他最爱吃——甜甜的食物。连洗泡泡澡时也要吃呢！皇后不让王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，房间里的蚂蚁、蟑螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果。小王子藏东西的本事真像妈妈呢！
有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起来，哭得非常、非常、非常大声，还一直喊着：“好痛唷！”国王找了医生来，医生说：“王子有蛀虫，得赶快送医院！”大家说：“原来我们的王子是蛀牙王子！”
到了医院，小王子还在哭，医生马上帮王子检查牙齿。医生说：“王子的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行！”
时间一分一秒过去，牙齿终于补好了，王子的牙齿一不痛，又马上伸手要糖吃。医生说：“你一定是糖果吃太多，又没刷牙，才会牙痛，对不对？”王子说：“我刷牙的啊！”医生问：“什么时候刷的牙？”王子想了一下说：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！”医生叫了起来，“吃东西要漱口，牙齿更要天天刷才行！来，我来教你刷一次！”
牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齿后面刷一刷，上面刷完下面刷；门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齿就会亮晶晶。
厨师也说：“营养均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强额糖果，就不会有蛀牙了。”
国王说：“吃完东西记得漱漱口，牙齿要天天刷。”王子说：“这样好麻烦喔！”国王、皇后和公主说：“大家一起做就不麻烦了！
小班幼儿健康教育教案篇十
1、明白饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、透过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，明白多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）
1、透过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？
你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？
2、了解饮料中的多种成分。
在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？
教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？
让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题能够问老师也能够问同伴，还能够回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎样样？
教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎样样？对我们的环境又有什么影响？
使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
附儿歌：
咕咕
太阳大，天气热，
小胖胖，
买汽水，喝可乐，
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯，
一杯，两杯、三杯
咕噜咕噜咕噜
喝了好多杯。
小胖胖一样渴，
小胖胖一样热，
还把地上弄了一堆的垃圾。
小班幼儿健康教育教案篇十一
认知目标:培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
技能目标:引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
情感目标:在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
活动重点。
发展幼儿身体平衡能力。
活动难点。
引导幼儿练习从高处往下跳。
活动准备前经验准备：热身运动。
物质准备：半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。
活动过程导入：
热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
基本环节：
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点：脚并拢、膝盖)。
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
活动延伸。
每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳。
小班幼儿健康教育教案篇十二
1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。
2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步养成良好的卫生习惯。
1、预防传染病的方法。
2、一些有关于传染病的图片。
3、红眼咪咪的故事。
一、以故事引出活动。
1、教师有表情的讲述故事。
2、讲完故事后提问：
教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！
3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。
师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。
二、讨论其他的传染病。
1、讨论其他的传染病。
2、讨论该如何去抚养传染病。
师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？（教师播放一些图片，引导幼儿仔细认真观看）
教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。
三、教师总结。结束活动。
《预防传染病》幼儿园大班健康教育教案 3教学目的：使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点：了解传播途径。
教学用具：《学校呼吸道传染病预防控制》视频教学过程
一、导课：什么是呼吸道传染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
小班幼儿健康教育教案篇十三
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题。
1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名。
1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？
引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教师：你的糖是什么样的呢？
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝。
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）。
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。
健康教育:知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。
小班幼儿健康教育教案篇十四
1、明白水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，明白不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水能够从天上的雨水那里来，也能够从江、河、湖里得来）。
江河里的水、天上的水能够直接饮用吗？为什么？
要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）。
2、教师小结：
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连之后，透过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否能够直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，明白水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
小班幼儿健康教育教案篇十五
据专家介绍，虽然一般性的儿童骚扰不至于严重到性的侵害地步，但是各种形式的性的骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护，是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动，让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位，如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办，笔者经过认真思考，设计了这一健康教育活动。
1、了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。
2、掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
1、多媒体课件：《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。
2、操作材料：男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。
一、创设情境，激趣导入
1、师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
师：小朋友，我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。
2、引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
师：刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位？（头、手、膝盖、脚）
（评析：活动开始，在游戏碰一碰、玩一玩中，将幼儿带入情境，并为自然过渡到下一环节做好铺垫。）
二、感知理解，操作体验
1、说一说。
（出示、操作卡通人体图片）引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
2、贴一贴。
每组一张人体卡通图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作，将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
师：小朋友的身体是属于自己的，有些部位是不能露出来，不能让别人随便看、随便摸的，我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。
（评析：先讨论再操作，避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程，其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位，并建立保护隐私部位概念的过程。）
3、辨一辨。
展示操作结果，幼儿观察、思辨、纠错，自我完善操作结果。
（1）教师借助电子白板的拖拉功能，将幼儿操作中共同的遮盖部位，如人物图片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。
（2）对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位，引导他们观察、思辨、纠错。
师：你们为什么要把这些部位遮盖起来呢？
（评析：这一反问，将“球”抛给幼儿，达到“欲擒故纵”的效果，并水到渠成地引出下面的小结。）
师幼小结：图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位，都不能随便露出来，不能让别人随便看、随便摸，它们都是小朋友身体的隐私部位。
三、拓展经验，丰富认识
师：小朋友都知道了身体的隐私部位，那怎样保护我们的隐私部位呢？
1、引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。
2、播放课件《不许摸》，了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
师：大灰狼和狐狸想要干什么？（想摸小羊的隐私部位）小羊同意了吗？它是怎么说的？我们来学一学。（引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话：“不许摸、不许摸！”“如果再要摸，我就喊大人！”……）
师：如果是你，你会怎么办？
（评析：师幼一起分析小羊的做法，自然地将幼儿迁移到现实生活中，引导他们想办法。）
师幼小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人要摸你的隐私部位，不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
3、幼儿观察、比较图片中小朋友的做法，进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
师：小朋友知道要保护自己的隐私部位，那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢？
我们来看看图片上的这四个小朋友的表现，他们谁做得对？为什么？
（评析：在小组讨论的基础上，让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能，给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”，从而强化正面行为。）
师幼小结：我们要保护好自己的隐私部位，平时注意穿好衣服，在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时，我们还要学会尊重别人的隐私，在别人换衣服、上厕所时，我们不要故意去看。
1、在区域活动中，引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来，并装进自制的系列《自我保护小画册》。
2、在带小活动中，将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听，让他们一起分享有关自我保护的经验。
活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
点石成金通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。
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