知识是人类进步的基石，我们应该不断地学习和充实自己。如何认识并发展自己的优势，使自己在事业上取得更好的发展？总结范文是对学习、工作和生活等方面进行总结和归纳的典型案例和优秀作品。
小学校长读书心得篇一
为提高我县中小学校长政治思想素质和现代学校管理能力，培养和造就一支具有高度责任感、掌握现代学校管理知识、懂教育、善管理的中小学校长队伍。20--年3月16日至4月11日，我县举行由各乡(镇)中小学(含幼儿园)正、副校长(园长)参加的景东县中小学校长培训，培训分四期进行，现将培训情况总结如下：
一、领导高度重视。
我县教育局对该项工作十分重视，成立了以教育局局长为组长的“景东彝族自治县中小学校长培训领导小组”，制定了“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”。同时出台许多有利培训开展的政策，有两位局领导亲自参与授课，主管教师培训的副局长全程参与培训和管理，领导的高度重视为培训的顺利开展提供了有力的支持。
二、充分准备。
1、在教育局制定“景东彝族自治县中小学校长培训实施方案”的基础上，教师进修学校制定了详尽的“中小学校长培训实施计划”，计划对培训目标、培训时间、培训内容、教学要求、培训方式、培训管理、培训考核作出明确规定。
2、培训资源方面。结合校长工作中的需要，参考了众多的培训方案，我县选择了11个专题作为主要培训资源，内容涉及教育政策与法规、行政管理、教学管理、教师队伍建设、学生管理、财务管理、资产管理、安全管理、校园文化管理、学校规划和校长自我管理、农村小学寄宿制管理探究及思考等。
3、师资方面。校长培训对师资要求较高，仅依靠我校教师很难较好地完成教学任务，取得教好的教学效果。为此，在我校选出三位教师的基础上，校外聘请了县教育局杨海、李卓君两位副局长、职中罗中华校长、县小周家荣校长、民小马丽校长、幼儿园黄显芬园长、这些教师有较高的理论水平，有较丰富的管理经验，教学得心应手。
其他方面，诸如后勤学员吃、住等的准备也有条不紊地开展，确保了培训的顺利开展。
三、精心组织实施。
参加此次培训的学员有中心校校长(副校长)、中学校长(副校长)、中心完小校长(副校长)、幼儿园园长(副园长)、中心校支部书记为主。培训采用理论学习、案例分析、分组讨论、互动交流、实地考察等方式进行。为能增强培训的针对性、实效性。教学坚持理论联系实际原则，针对不同类型学校校长的实际进行教学，做到因材施教。培训中充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程均保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。
由于授课教师有较高的理论水平，较丰富的管理经验，教学紧贴实际，针对性、实效性很强，教学得到学员广泛好评。教学开设校长论坛，论坛上各位校长各抒己见，结合学校教育和管理案例相互交流，实地考察到了四所学校，每所学校各有侧重，四中侧重学习学校管理，县小侧学习重校园文化建设，民小侧重学习师资队伍建设，幼儿园侧重学习校本教研的开展。考察注重实效，不流于形式，不走过场。
四、严格管理。
县中小学校长培训领导小组负责对此次培训工作进行组织、管理、协调、检查、考核和评价，我校派专门负责人担任班主任，对各期培训班进行管理，成立班委会，制定、明确班委职责，处理班级日常管理事务，执行严格考勤制度，由于管理到位，培训开展井然有序。
五、认真考核。
学完课程，按规定进行了考核。考核包括对学员出勤、结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，以及学员自学、研讨情况的考查。成绩考核合格者发给《景东彝族自治县中小学校长培训合格证》，经我校考核成绩合格者上报省继教中心批准并给予登记5个学分。本期275名参训校长经考核，均达到学校合格要求，取得了合格证书。
通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。通过了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论，提高组织实施素质教育的能力和水平。通过了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力。总之通过培训，使参训校长具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。
小学校长读书心得篇二
我从事教育教学工作二十年来，担任校长工作的时间比较短暂，对学校、教师和学生管理方面根本谈不上经验。5月22日至6月2日，我有幸参加了由市教育局主办，市教师进修学校承办的校长培训班学习。听说这次培训的规格比以往任何一次都高，对我们贫困乡的小学校长来说，要做好校长工作意义深远，对于我本人来说更是史无前例。
在5月22日上午的开班典礼仪式上，进修学校校长，教育局富局长和分管师训工作的杨冉老师作了重要讲话。教育局副局长作了：“用现代教育理念指导教学实践”的专题讲座。在短短的十二天的培训中，听了许多领导、校长和教师的专题讲座，参观了两家完中的校园环境，两家小学的庆祝“六一”节活动。培训中给我们学员讲授了教育管理理论，学校发展管理与规划、新课程与教师专业发展、校本培训与家庭教育、社会教育的联系，如何做才能当好校长，好教师等知识。
学员通过管理理论的学习和聆听专家们的精彩讲课后，得益非浅。在实地参观考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西宁一小后，我们身临其境，理论与实践相结合，亲身感受到了先进教育教学管理气息，学到了新课改新课程理念指导下学校的教育教学管理气息、知识。特别是碗水二小和西宁一小的少先队工作，给我们提供直接经验和知识借鉴，为我们今后实施学校教育管理、校本培训，搞好素质教育工作，提高教育教学管理水平打下良好基础。我十分珍惜这次培训机会。短短的十二天里，在理论修养和知识水平上有了很大提高。下面就这次的学习培训谈谈几点收获。
一、教育观念得到更新。
对小学校长进行理论和实践的培训是宣威市教育局和市教师进修学校的英明决策，是提高宣威市所有小学校长管理水平，进一步提升我市教育教学水平，搞好素质教育，培育好宣威苗子，为二十一世纪培育优秀人才的一项民心工程。宣威地处云贵高原，近年来虽然宣威市教育在曲靖市处于领先地位，但跟全省、全国的其他省份比较起来，在生活水平，经济发展，教育文化方面相对滞后。
党和国家没有忘记在中国革命时期到新中国的成立付出鲜血和生命的这块红土地，投入了大量的资金搞好我市的基础设施建设，特别乡下的学校硬件设施投资的力度大，从根本上改变了全市的教育教学环境，这是我们千载难逢的好机遇。学校的基础设施建设和提升教育教学质量是我市教育腾飞的两只翅膀，教育教学质量的好坏关键在于提高人的素质，特别是教育管理者的素质。
教育局和教师进修学校高瞻远瞩，清醒地认识到这点，在实施新课程理念下，在开展和实施轰轰烈烈的素质教育的今天，强烈地要求全市中小学校长参加这次规格比较高的培训。经过周密的策划、实地调研、明确学习目的和意义，并精心安排了专题讲座和考察学校，采取了坐式和移动方式的辅导培训，理论与实践相结合的方式培训，把我们带到先进学校的教育前沿阵地。我通过十二天的紧张学习、体验、消化，充分认识到教育的基础性、先导性和战略性，从感性认识上升到理性认识，对当前的教育改革、新课程理念下实施素质教育作了理性的思考，从内涵上作正确的把握，在教育理论、教育管理、新课程理念下实施素质教育等方面理论知识得到了提高，为下一步指导我校教育教学实践提供了扎实的理论依据。
二、掌握先进的管理知识。
这次培训注重教育管理的宏观和微观两个方面理论研究，进修学校柴伟森老师的《校长的领导艺术》，进修学校总务主任管彦刚老师讲的《做个成熟的管理者……校长在管理中存在的问题及对策思考》，课程安排科学规范，理论层次深入浅出，既有理论的指导，又有具体的目标。
所举例比较适合农村小学校管理和教学的实际，使我学习后大开眼界，真正掌握了先进的教育管理知识，研究探索学校的教育管理的新方式，切实提高管理水平。这次培训，安排了有深度广度的教育理论实习，讲座精选，聘请了教育局领导、宣威教育的专家授课，对宣威先进学校的实地考察和活动观摩，对我们进行深一层的理论学习，学习教育管理理论——学校建设和发展——新课程理念下进行素质教育——教师师德师风建设——校本培训——信息教育技术指导——实地听取经验介绍——素质教育活动观摩等一系列的角色广、层次深、结构紧的培训体系，给我市中小学校长不仅在思想上得到充分的认识，而且给我们指明了一个很好的教育发展方向。
这些在宣威教育和管理在某一方面有影响有专长的专家们，他们讲座的纲举目张，提纲挈领，既有理论的深度，又有实践的广度，论据充分，例子鲜明，事例具体，旁征博引，言简意赅。不论是学校管理还是基础教育理念讲授，都使我们自觉地掌握了科学的学习方法。通过学习了学校管理方法和管理知识，还使我们不仅掌握了学习的方法，而且也在学习中不断丰富了我们的知识，提高理论素养。
三、校本培训是提高教育教学质量的一条有效途径。
这次培训我感触最深的一点是学校教育教学质量的提升与否关键在于教师素质，而教师素质的提高关键在于校长的教育观念是否更新，是否对教师进行长期的理论培训和实践指导——进行校本培训。
通过参观了宣威市一中、五中，听了两位校长的经验介绍;观摩了碗水二小的“六一”文艺节目的展演，西宁一小的庆“六一”活动，不难看出搞好教师的培训是立校之本。校本培训对于我们来说势在必行。这几所学校在上一级教育部门的指导下，不论对教师的教育、新教师的培养上，大刀阔斧，敢为人先，勇于开拓创新，新课程理念下基础教育课程和人文素质的培养都走在宣威乃至曲靖的前列，我从心底由衷地敬佩校长们的胆识。我们今后的工作中应该好好学习他们先进的校本培训经验和做法，重视自己学校的校本培训工作。
小学校长读书心得篇三
我国著名教育家陶行知先生说过：校长是一个学校的灵魂，要想评论一所学校，要先评论它的校长。下面是小编精心整理的小学校长个人心得，欢迎大家学习和参阅。
本年度工作成绩：
一、认真落实教学常规，努力实现常规工作规范化。
1、学期初，督促教师认真制定各类。
工作总结。
对计划制定情况进行质量评价达不到要求的进行整改直至合乎质量要求为止。
2、针对县局关于开展“三环节”教学设计及课堂教学达标活动的要求，多次召开全体教师的动员会，从思想上让每位教师高度重视。小学部坚持天天练习“两字一话”，每周检查教师的课标学习笔记，对所有教师进行课标考试。集中培训教师的计算机操作，对教师的计算机操作进行了集中测试，测试成绩作为乡级测评的依据。前半学期天天坚持听课，要求教师上课课型要符合三环节教学模式的要求。
3、迎接了县小学三环节教学的专项调研检查。
4、规范了本学期的社团活动，特别是经典诵读和泥塑社团开展的扎实有效。5、学生成长档案得以进一步充实，暑假期间将下发到学生手中，让家长把孩子的成长过程如实的记录下来。
6、学月教学质量检测及时，阅卷规范，成绩统计准确。
7、每学月的常规检查及时，检查结果基本体现教师的工作态度。
8、小组自主互动学习要求每位教师每周撰写学习笔记，每两周检查一次。9、通过多次听课，评选出教师特色教学法。
10、进行了语、数、外各科的竞赛，并为优秀学生发奖。单独对六年级进行质量检测，检测形式多样，成绩斐然。
11、每学期督促教师上交考查试题，教导处查验合格后方可进行学科考查。12、规范了校本课程。
15、推门听了大量中青年教师的创新课。
二、抓好学生一日常规，让好习惯成就好人生。1、每学期初整治校园环境卫生。
2、尽力做好生物园建设工作及平时的运作。3、开展“学雷锋活动月”系列活动。
4、在班主任中召开魏书生班级管理经验交流会，交流学习体会。5、召开家长会。
6、对学生进行安全教育，每周让学生办安全。
手抄报。
多次开展安全教育活动。7、庆祝“六一”儿童节。
8、学生广播操、队列队形比赛。
9、坚持每天进行安全演练，每天对演练情况进行总结、评价，提升演练水平。10、召开一年级家长会暨新少先队员入队仪式。三、迎接各级检查，促进工作上台阶。1、规范档案，迎接市综合督导。2、迎接市德育现场会。
3、迎接乡村学校少年宫检查。4、迎接义务教育均衡发展县验收。
四、抓控流，树学校形象，强学校发展。
1、迎接新六年级学生，精心安排他们的学习、住宿、生活情况。2、召开六年级家长会。
3、多次召开六年级毕业班会议，到部分学生家中家访。本年度工作中的不足。
1、教师特色教学法工作做得不到位，究其原因是多方面的，最主要的还是工作力度不够，参与人员积极性不高，教师特色不鲜明。2、社团活动开展的不够扎实，检查督促力度不到位。
1、常规工作再加大管理力度，再从持之以恒上下足功夫。
2、按照两个考评方案的具体要求对课任教师和班主任做精细化的考核，注重考核的过程性量化。
3、加大对学生的一日常规管理，规范学生管理。
本人于20xx年8月任校长以来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，我认真履行职责，坚持原则，依法执校，无私奉献，完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结：一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，保持良好的道德风尚。几年来，我积极参加市、县局举办的各类知识培训、法律培训，认真学习了较为系统地邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，并身体力行“三个代表”重要思想，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，牢记“八荣八耻”的伟大教导，全心全意为人民服务，始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自己，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观，为××的进一步发展尽职尽责。
二、注重求真务实，不断提高自身的工作能力。
自己在目前的工作岗位上已工作了30年，经过不断学习、不断积累，具备了比较丰富的工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错。在工作期间，我做到思想领先，讲到做到，处理突发事件迅速，并圆满完成各项目标任务。
三、敬业爱岗，勤奋工作，不断取得新进展。
无论在什么情况下，我都本着对事业高度负责的态度，坚持任劳任怨，刻苦钻研，与时俱进，开拓创新，各项工作均取得优异成绩。在20xx——20xx学年末，六年级毕业会考中，我所任教的六年级语文取得了全县第二的好成绩。20xx——20xx第一学期乡期中抽考，我所任教的三年级语文取得了全乡第一名。20xx年度我校荣获教学教研先进单位、学校管理先进单位、平安校园先进单位的荣誉称号。
五、不断改进作风，无私奉献，注重廉洁自律。
时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强政治修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务、办让人民满意的教育的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。
当然，工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入，知识不够全面;缺乏敢做敢为的创新意识等等。这些问题和不足，我决心在今后的工作中认真克服，努力改进。
本人自任房家小学校长以来，在上级领导和全体教师的关爱下，认真履行职责，坚持原则，较出色地完成了各项工作任务，取得较好的成绩。现述职如下：
一、加强理论学习，注重自我修养。政治理论学习是学校干部的立身之本，成事之基。近年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务努力增强党性观念，提高思想政治素质。几年来，我积极参加上级各部门举办的各类培训。并身体力行，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前，我历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，认真执行上级有关部门的规定，打造良好的育人环境，创设优越的学校品牌，全心全意为人民服务，做到忠于职守，政令畅通，保证学校班子与上级组织高度一致，始终严格要求自己，在思想上、政治上、业务上不断地完善自己，更新自我，使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。
二、求真务实，不断提高自身的工作能力。本人在自己的工作岗位上，经过不断学习、不断积累，有了一定的工作经验，能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力，经过多年的锻炼都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，在日常的各项工作过程中，没出现过错误。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训，建立了科学化、规范化的学校管理思想。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾，指导他们如何处理家长对子女教育的方法，深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。能够以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，对工作中遇到的难题，总是想方设法、竭尽所能予以解决，始终能够任劳任怨，尽职尽责。在我的带领下，大家全力以赴，认真遵守学校各项规章制度，努力提高工作效率和工作质量，服务家长，服务社会，保证了学校工作的正常开展，没有无故迟到、早退的现象。
三、尽职尽责，扎实工作，硕果累累。
(一)建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确，关系明确，实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会，集广大教师的民主意识，决策学校的发展。
实措施。强化对监控学科的重视力度，通过全体教师的努力，教学质量有了长足的进步。
(三)建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时，把师生的安全当作一种文化来抓。我校平时充分利用班会、队会、板报、向家长下发《告家长书》、防灾救灾演练等形式，加强安全卫生教育，进行安全知识和安全技能的培训，增强学生的安全防范意识;以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。加大了安全常规工作的检查和整改力度，发现隐患及时报告并尽快排除。校园实行封闭管理，严格学生接送制度，制止一切闲散人员进入校园，杜绝一切外来伤害事故的发生。由于全体教师安全意识强，防护措施到位，宣传教育及时，近年来学校没有发生安全责任事故，没有在校学生违法犯罪现象。
(四)重视青年教师培养工作，大兴课改之风。近年来，学校受到规模小的制约，办公经费严重不足，虽然如此，学校还是对青年教师的培养，确立制度予以保障，制定培养计划，落实指导教师，定期召开教研活动学习交流。由于学校重视，青年教师本身素质较高，加上积极好学，发展进步很快。
(五)学校后勤管理制度完善，严格按上级部门的规定收费，没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展，能及时进行维护，发挥更大的效能，为教育教学服务。
四、不断改进作风，无私奉献，廉洁自律。时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维顾全大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，牢固正确的世界观、人生观、价值观，从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求，率先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养。通过加强自身的建设，进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念，把廉政建设变成自觉行动，贯穿于日常工作始终。
综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受得了上级主管部门的好评和广大群众的肯定。今后的工作中，我校将遵循"以人为本、科学管理、全面发展、学有所长"的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。
小学校长读书心得篇四
《魅力校长的修炼》共分为7大部分：校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的，以及各自修炼的结果，阅后让人受益匪浅。掩卷沉思，几点感悟拙笔如下：
书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章，足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”，校长的人格魅力，是教育管理的无形资源，更是一面精神旗帜，浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的，而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长，要以德树人，以德聚人，以德服人，要努力做一名品德高尚的人，用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣，形成合力，奏响学校工作最美妙动听的乐章；用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通，让校园成为高雅的精神乐园。
“德”能聚人——做校长要品德高尚，无私心杂念，给人以榜样，给人以力量，使人以模仿，给人以希望。毛主席曾说“只有落后的干部，没有落后的群众”。校长德才兼备，教师就尊重你佩服你，就愿意追随在你周围学习你，协助你并任你差遣，久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济，为你出谋献策共绘蓝图。
“德”能立威——校长严于律己，宽容他人，品行端庄、处事公正，使人心悦诚服，即使有几个落后分子，面对你一身正气也难成气候。否则，一事当先考虑个人得失，处事袒护朋友、亲属，就会在教工心中留下黑点，在工作中你就会直不起腰杆，计划措施难以落实，影响工作质量。
“德”能增效——如果校长的德能以给人称道，则给人以高尚，给人以胆识，给人以鼓舞，给人以召唤，带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队，人心齐泰山移，任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此，校风好了，办学质量高了，社会影响力大了，生源自然多了，这给学校带来一派生机、一派盎然。
“德”能使校长形成强大的凝聚力，在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中，学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之“德”是学校之基也。
“魅力有一种能使人开颜、消怒，并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关，突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里，闪闪发光，光明灿烂，经久不灭。”诗人普拉斯对于魅力的形象论述，非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲，校长的魅力可以凝聚人心，成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美，作用如此之大，校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢？可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢？古语云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来，书中读不来，是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”，坚持自我修炼。
1.校长要敢于担当。因为身上职责所系，校长一定不能怕承担责任，不能怕承担压力，尤其在和不良风气做斗争的时候，尤其在事态不明朗的时候，校长要敢于讲话。需要校长定夺时，敢于拍板，敢于承担责任。正气是学校发展的底色，必须使之成为学校文化的主流，要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。
2.校长要明白舍得。有舍才能有得，生活的确如此。校长要舍得一些机会，舍得一些权利，舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来，该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利，得到的必定是人心，是和谐，是集体发展的力量。
3.校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。教育自身的规律，很多时候是需要时间来验证，以时间为代价的。而如果不遵循规律办事，急功近利，其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况，作为学校管理者每天面对的都是人的问题。所以，校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措，总会有这样那样的问题出现，大到课堂教学的改革，小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候，必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心等待还是急功近利的背后，可以看出校长是有一颗为教育而生的心，还是一颗做官的心。
4.校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为，校长只有苦练内功，才能树立外在的良好形象，而最重要的形象应该是“权威”。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样，认为只有好言好语，才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我，这是一个误区。权威分为地位的权威和个人的权威两种，前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人素质的优秀而带来的权威，这种权威常以内在、民主和柔性为特征。魅力校长一定要有权威，没有权威不服众，也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天，权威应该是以“个人人格的权威”为主，是一种内在的权威，一种知性的权威，一种体现亲和特性的权威，内在权威，是以“理”服人，以“正气”服人；知性权威，是以“思想”和“专业性”服人；体现亲和特性的权威，是要善于与人沟通、倾听意见，权威而不霸权。
5.校长要终身学习。学习！学习有很多种，最常见的就是坐在教室里的学习，还有就是读书。魅力校长要读很多的书，除了教育类的图书之外，还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子，从教育外部来看教育，从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育，开阔了眼界，增强了认识，并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值：一是交高人，向别人学；二是善反思，向自己学。其中，向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为，只有实践才是检验反思结果的唯一标准，也只有在实践中才能推进反思的不断深入。
校长是一个具有挑战性的职业，要形成自己的办学思路，必须学会反思，勤于反思。“吾一日三省其身”说的就是这个理。
“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思，让我形成一种记日记的习惯，每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点，用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的，可我在适当的时候进行表扬、宣传，他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的，对没有太多奢求的老师们，在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记，老师们给了我一个又一个惊喜：学校在进步，老师在进步，学生在进步，而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说：“无求是真求，付出是真得”。
“勤”思促成长——学校工作能否正常运作，很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。
——是否揽权？交待属下做的事就要相信他（她），让他（她）充分发挥自己的积极、创造性，有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。
——政令畅通否？在实际工作中，校长以及中层干部稍有差错或处事不公，就会丧失威信，造成令不行、禁不止、举步维艰，无法开展工作。加强中层干部形象管理，以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
——“以人为本”了吗？教育的出发点和归宿点是人的发展，是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的，就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省：我走出的这一步有利于学生的发展吗？有利于教师的成长吗？实现了自我的进步吗？不断在反思中吸取经验教训，及时改进思考方式，调整计划，完善自我，不断成长，久而久之形成自己的办学思路。
——离任时给学校留点什么？做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代；关键是一些无形的东西，如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围，还有校风、教风、学风等，这些无形的东西非一日之功就能达到，需要一代人长期不懈努力才能形成。因此，校长要抛开眼前的荣辱得失，着眼于学生的常足发展，为他们的发展打好坚实的基础。只有这样，当那一天你退下来的时候，才心中无愧。
以上所述，只是我的点滴体会，与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”，“多干实事，少说空话，多琢磨事，少琢磨人，多抢挑重担，少推卸责任，多想到别人，少想到自己，对学校事务做到”四勤“，即眼勤、手勤、脑勤、腿勤，脑子中时刻装着教育，装着学校，装着教师，装着学生，为师生甘吃苦，甘跑腿受累。
反思过去和今天，我要成为有内在魅力的校长，路还很长很长。
小学校长读书心得篇五
我参加小学校长培训班提高学习，受益匪浅，体会颇深。下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：
校长，首先是一个普通的社会人。做人德字为先，诚信为本。校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。
把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一步：培育特色；第二步：锻造品牌；第三步：提炼目标，设计形象。相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。
1、确立自己的办学理念。首先要加强学习，精读中外教育名著＇从教育思想、教育观念、管理观念入手，把尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。
2、从自我做起，引导教师善于反思。形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。在顺境中反思，谨防坐失良机，；在逆境中反思，谨防意外事故；在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。
3、研训一体，培育名师。改变我念你听的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。
4、科学实践，锻造品牌。经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。5、长远设计，提炼目标。为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。
教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。
总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏！
小学校长读书心得篇六
今年我有幸参加了周至县小学校长岗位培训班的学习，虽然时间只有10天，但受益匪浅。
在培训班开班的第一天，周至县教师进修学校王书记主持了开班仪式，周至县教育局教育科姚科长、何科长到会做了重要讲话，进校白一帆校长对培训班学习期间的学习内容及纪律做了布置和强调，刘玉生副校长宣读了《小学校长岗位培训项目实施方案》。结业式教育局张局长参加并做了重要讲话。这一切表明周至县教育局、周至县进修学校对校长培训班的高度重视。
本次学习班学习的内容有：
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》解读----白一帆。
《法治思维视阈内和谐家校的关系》---张成武《如何做好校长工作》----刘玉生。
《勤奋努力提升层次---办人民满意的教育》---陈育康《学校绩效考核专题讲座》----张运良《义务教育阶段学校管理法规》解读---白一帆《教育经费投入和管理问题》---申亚民《学校管理工作交流研讨》---各校长工作交流等等。还到八一学校实地考察学习等。此次培训班内容丰富、实效性强、收获颇丰。下面就本次学习培训，结合学校实际谈一谈自己的体会：
校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。通过学习，不断丰富知识，了解形势，更新理念，提高管理水平和管理艺术。
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，校长要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重点、中心工作及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。校长在管理上，关键要做到几个方面：
1、校长不仅要有好的理念，而且要对学校的近期与长远发展有清晰的思考，要通过制定学校发展规划，明确学校发展的目标与方向。目标明确，措施得力，学校才有号召力、凝集力和发展动力。
2、要建立健全各项规章制度。俗话说：不以规矩，不成方圆。“规矩”对学校工作而言，就是学校的管理制度。要办好一所好学校，必须有章可依，有规可循。否则学校的人、事、财、物、信息的管理以及时间、空间的安排就会混乱无序。学校管理制度作为全校师生员工的行为准则和规范，其最终的贯彻执行者是学校的每个成员，为使各项规章制度得以真正落实，就要在制度制定的源头上做好工作，多方面征求全校教职员工的意见和建议，充分发扬民主，集思广益，并在实施的过程中不断完善。
3、学校的管理，说到底是人的管理。好的教育理念，好的规章制度，都要靠每一个教职工去理解、去执行，因此队伍建设就显得尤为重要。校长首先要抓领导班子建设。没有一个坚强有力的领导班子，就不可能带领全体教职工创造学校的辉煌。校长要把班子建设成为一个“团结、民主、高效、创新、廉政”的领导班子。学校教师队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低。我们必须建立一支“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”的管理团队。
4、抓教学。教学工作主要从三个方面来抓：一是抓教学管理规范化。严格按教学常规管理要求，落实好备、教、辅、改、考、评教学各环节。二是抓教学科研化。要向科研要效益，向科研要质量。通过科研转变教师的观念，提高教师的业务水平；三要抓教学的特色化。教学既要质量。又要特色，以质量求生存，以特色促发展。教学的特色是因校而异的，如有的是英语或体育艺术见长，有的是校本课程或校园文化而突出等。
当好校长必须关心教职工。必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手地抓所负责的学校管理工作。校长抓大事，抓全面工作就行。
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了职责。以人为本，转换观念，深化管理，开拓创新是新形式下对校长的新要求。在今后的工作实践中我将努力学习，勤奋工作，带领全体教师为办人民满意的教育而不懈奋斗。
小学校长读书心得篇七
20xx年12月6日，来到了每一个教育人都无限向往的xx师范大学，参加教育部举办的第xx期高级校长研修班。走在宁静的校园内，想到离开忙碌的岗位，来到研修班学习充电，暗暗下定决心，珍惜这一个月的时间，努力地让自己能有进一步的提高。今天上午陈锁明院长的话更激励了我。陈院长说，参加培训的第一个角度就是和专家对话，第二个角度是同伴互学，第三个角度是离开繁忙的工作，更能促进自我反思。教育部为了提高校长教师素质投入了这么多物力财力人力，我们能近距离地聆听那么多专家教授的讲座，能静静地反思过往的教育教学生涯，能与来自五湖四海的同行们交流分享，这是一件多么幸福的事啊！
陈锁明院长的讲座内容是“培养什么样的人”，他认为教育应该培养学生的德商、志商、情商、胆商、健商、逆商、智商、财商、灵商。陈院长把培养学生的德商放在第一位，正应了陶行知先生的话“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道”。
当前的社会现状是教师、家长都重智轻德，可事实却是因为道德教育缺失，也直接影响了他们所重视的智育发展。孩子们对自己的学习不负责任，不懂装懂，抄袭别人的作业甚至试卷。记得有一次听二年级的一节数学课。内容是5的乘法口诀。老师讲解新课后让学生默写口诀，发现有的学生写成“五五二五”，于是把这句口诀写到了黑板上，问谁和她写的一样。学生都默不作声，可是我作为听课者却发现起码有六七个学生抓起了橡皮准备修改。但是为什么老师问的时候，谁都不举手呢？是老师的责任还是学生的问题？这时候，老师该怎么办？我想这都是教师对学生进行德育的最佳时机，如果能把握好这些机会，一定能润物无声地对学生进行教育，人生，是可以在课堂上起飞的。
学校和教师承担着育德的重任。曾经看到一个感人的故事：一个山区的孩子在学校偷东西，偷的什么，是学校的一套木匠用的工具，夜里翻出去的时候被抓住了，问他为什么偷，说自己可能考不上大学，想做好当木匠的准备，可是家里买不起这样的工具，所以想到了偷。学校开除了他，通知他的父亲来接他。他苍老的父亲翻过了几座大山来到学校，弄明白了事情的经过，夹着孩子的铺盖就往外走了。孩子跟在后面，垂头丧气。班主任送到了大门口。孩子的'父亲把铺盖仍在了地上，对着班主任深深鞠了一躬说，俺教子无方，让老师操心了，然后带着孩子回家了。
后来，这位老师班上又有一个孩子偷了东西，是发现会计不在，可是桌子的抽屉开着，于是伸手抓了一把菜票，被发现后问他，说自己想吃菜，山里的孩子要吃菜是很难的。老师说再也不忍心让自己的学生再被开除，于是孩子留下了，几次反复，多次教育，最终考上了大学。而那个被开除的孩子进了少管所，带着一个小偷的标签走上社会，他还有什么前进的勇气呢！
给孩子一些宽容，真的让孩子受到教育，然后成长，这其实是我们每个教育工作者都承担着的责任。学生都是成长中的人，最具有发展性，不犯错误就不会成长，教师的责任就是要引导他们成长和进步。也恰恰因为如此，孩子们的未来就在我们教师的手上，这既是教师职业的伟大与光荣之处，也是责任重大之处！
小学校长读书心得篇八
校长是学校的领导者、决策者和管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长就有什么样的学校。做为一校之长，要领导好一所学校，就必须具有时代的眼光、社会的良知、正确的理念、独到的见解、坚韧的品格和广阔的胸怀。
自从明德小学建校以来，我一直在努力学习并深入领会明德学校的办学宗旨，了解全人教育思想，树立全人教育理念。这次参加明德小学校长培训活动，使自己对全人教育的办学理念又有了更进一步的理解。
全人教育的理念是强调教育的范畴应该是整体性的、全面性的，并考虑到孩子的发育跟发育所带来的学习需要与顺序，这样培养出来的学童才能在心理上、智慧上及体魄上等各方面达到健全均衡的发展。换句话说，也就是要让学童不仅是学到各种知识，还要接受道德与正确的生命价值观念，并且启发他们在学习过程中能学以致用，帮助他们不但具备相关知识可以因应现实社会的种种考验，更重要的是拥有一个“真、善、美”的人生目标，在这样的基础上，将来他们就会懂得如何走正确有路，做正确的事，如何面对生活中的危机并转成正面的机会，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众、贡献社会。
首先，全人教育强调“勤劳朴实”。因为唯有勤劳以赴才能求得良好成就。在勤劳的服务精神下，才能体会朴素的重要性，进而养成亲切、踏实与服务人群的文化。要落实勤劳朴实这个理念，需要通过绿化美化公园化和劳动服务等各种各样的活动。
另一个全人教育的重点是启发、带动大脑的均衡发展。所以特别强调一些艺术、文学等具有启发性的活动，用轻松、整体竞赛的方式来培养学生的兴趣。在艺术方面要采用绘画、书法及手工作品的制作，在文学方面要强调朗诵古典与圣贤所留下来的珍贵经典，同时以和道德有关的题目作为作文的主题。
全人教育，这虽是最传统，但同时也是最科学、最先进的系统。它是通过融合古人数千年留传下来的教育方法与教材，及融入国家指定的基础教育，来完成独特的明德小学教育理念。
通过这次培训，使我提高了对全人教育理念的认识，也更加明确了自己的职责。在今后的工作中，我必将全力以赴地落实全人教育的办学理念，以不负王老先生对我们的关心和厚爱!
小学校长读书心得篇九
第一，读专业的书。
第二，尽可能走进课堂上些自己专业的课。
第三，校长要继续做好自己的教育科研。
第四，校长要走进课堂听课。
从苗校长这四点来看，他首先把自己定位为一位教师，那每个教师都应该努力的发展自己的专业。那作为校长是领导这些专业不断成长的教师。怎么领导，靠的肯定不是校长的头衔，靠的是“真才实学”，用自己的专业引领教师专业的成长，从而自己也获得进步，自己的专业不丢，教师是要做一辈子的。
另外，我还记得于漪老师说过一句话“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”那一辈子学做教师又需要什么呢?需要“五心”。
一是爱心。教师要有爱心，没有爱的教育犹如行尸走肉，毫无生机。
二是信心。一个非常有用的公式：信心+实干=成功，如果连做事的信心都没有了，还谈什么教育。
三是专心。专心致志地做一件事。
四是恒心。永远坚持做你的这项工作，只要坚持下去，最终会得到你所希望的成果。
五是虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态，不要自满，这样你就能够永远的保持与时俱进的势头，永远不会落后。
我作为一名普通的乡村教师，我没有过高的要求，只希望能在这些前辈、教育大家的影响下做好自己的专业，做一辈子的老师，一辈子学做教师。
仔细阅读了《小学课堂管理》这本书,不时能感觉到外来文化的真实和鲜活,读这本书如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧,确实是一本值得老师共享的精神财富。
作为教师，其实就是一位管理者，课堂上，我们不仅要准备那节课要教授的知识，更重要的是我们要通过什么样的管理方法使我们的学生进入学习的佳境，使学生的学习有目标，有层次，有方法，有效果;我们要通过什么样的方法使我们的学生为文化所吸引，使学生对文化有兴趣，有取舍，有责任，有想法，有创造。知识的教授谁都会，关键是怎么样教，在怎样的氛围内教，教知识的目的有没有达到。
课堂管理是有效教学的重要部分，也是教师最关注的领域之一，是影响课堂教学的重要因素。想要成为一个良好的管理者，教师除了认真教学外，还应做好课堂管理的设计。在课堂上，教师必须处理的大多数不良行为问题都是一些小乱子，如做小动作、交头接耳、注意力不集中、擅自起立等。这些事并非真正严重，但为了保证学习的正常进行，这些行为必须被消除。教师在考虑对策的时候，应先想一想自己的意图，并不是为了保证纪律而处理违纪，而是为了给学生一个温暖、快乐、支持和接纳性的课堂环境。因此，在处理日常的课堂行为的问题时，最为重要的，是要以减少教师的干预为原则，就是要求教师能够用最少的干预来纠正学生的行为。对于大多数人来说，表扬是强有力的刺激，小学生更不例外。教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们的良好行为。比如有的学生常擅自离开座位或常做小动作，教师就要在他们坐在座位上认真学习听讲的时候表扬他们，使他们意识到在这种情形下是可以受到表扬的，于是他们就开始控制自己的不良行为，长时间保持一个良好的学习状态，久而久之，可以使学生进入一个良性循环状态，也更容易改正不良行为。
不管采取何种方式来制止学生的不良行为，我觉得师生始终要共同铭记的是：尊重。教师要让学生理解并看到，教师的任何行为都是建立在对全班学生尊重的基础之上的，学生的任何行为，也都应时刻体现着对自己对其他同学和对老师的尊重。没有相互之间的尊重，是无法建立一个健康生态的课堂的。
不同年级运用的课堂方法也是不一样的，书中通过不同的角度，提出了多种参考方法。我也会慢慢地去参考与分析，让自己的“小学课堂管理”变得更加成熟。但是在课堂教学管理中,我觉得最重要最有效的方法还是要紧紧地抓住学生的心,让他们完全投入到课堂中。老师要善于采用生动、有趣的教学方法,调动学生学习的积极性，唤起学生求知的热情，让学生积极、主动而又愉悦的进行学习。
英语课中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。别看小学生年龄小，可“心眼”还挺大，为了维持纪律和进行课堂管理，英语教师要不断提高自己在思想方面的素养水平，热爱本职工作，对工作充满信心，情绪饱满地投入教学，热爱学生，与学生建立融洽的关系，并注意有时应站在学生的角度看待问题，妥善处理违纪行为和进行课堂管理，营造和谐的课堂气氛。英语教师还要不断提高自己在业务方面的素养水平，以正确的发音来引导、熏陶学生，帮助他们大胆开口，准确模仿;总之，维持好的课堂纪律从根本上讲是提高老师的教学水平，是增强课堂的吸引力，也就是说，课堂管理的功夫要下在“管”外。
1978年，安徽凤阳小岗村在全国率先实行土地承包到户，即“大包干”，拉开了中国农村改革的序幕，实践证明，农村联产承包责任制的推行，调动了农民的积极性，收入翻番，国家、集体和个人都是最大的受益者。永威中学蔡校长将这一模式引入到学校管理的方方面面，使一所名不见经传的普通民办学校在短短五年时间内迅速发展为一所全国有声音的名校，足以证明承包制进入学校不但有充分的可行性，而且同样有强大的生命力。
永威学校有明确的发展规划，今年干什么、明年干什么、要达到什么目标、都是白纸黑字，这样，人人心中有目标、有忧患意识，为达到这个目标奠定了心理基础。永威学校知名度的不断提高，首先是教学质量的提高，永威学校的成功，同样也是教学质量的成功。这个成功，就是发展规划中奋斗目标的不断实现，得益的就是永威的”教书育人责任制“，体现一个”包“字，层层包、级级包、一包到底、不留死角，紧紧围绕”教书育人“这个前提，在各级承包制度的制定上，都以此为中心分别制定和实施，所有的”包“都是为这个目标而努力、而奋斗，管理质量上去了，教学质量提高了;教学质量提高了，印证了管理措施得法了，形成了良性的学校管理体系，使学校步入快速、良性的发展轨道，成为大家学习的楷模。
这样看来，“一包就灵”的确是成功的，在永威，这些“包”都是有强大的制度建设作为基础，他的制度建设是详细的，可以说是面面俱到，和你在学校内生活、学习、工作有关的所有方面都可以在相关的制度里查得到，细致入微，没有附加说明，任何部门、任何人都能据此量化、约束自己的工作。纵观我们学校的管理制度，大多是笼统的、泛面的，可操作性不强。所以，完整、规范、细致、合理的规章制度建设是我们的当务之急，只有有了这个制度，对照这个制度，“包”才能有章可依、落到实处、发挥作用。
那么，怎样制定完整、规范、细致、合理的规章制度呢?把永威学校的规章制度照搬过来显然是不合适的，因为他不符合我们学校的校情。但是，我们完全可以借鉴永威学校的制度规章，制度制定更加精细化。其实，我校的精细化管理理论的提出不比永威晚，但是为何没有达到永威的效果呢?其一，理论的提出没有严密的制度做支撑，制定的制度针对性不强，靠不上身，没有做到像永威学校那种细化到;其二，落实不到位，很多措施也就是会议传达下去，传达完了就完了，没有落到实处。最多也就是那个方面出了问题，在翻出这个制度(或会议记录)来追究一下，没发生问题或发生的问题不严重，就没人再去理会这个制度或措施了，更不用说去发现制度所存在的不足和如何去进一步弥补、完善这个制度。所以，我们应该静下心来，根据学校实际，花大力气重新审定我们的各项规章制度，摒弃落后的、不符合实际的条条框框，使制度建设细化程度高、可操作性强、接地气，这样，学校的管理才能真正做到有章可循、有法可依，真正实现管理育人，通过管理，提高广大教职工的工作积极性。
小学校长读书心得篇十
4月21日，我有幸参加了吉林省中小学校长任职资格培训班的学习，虽然时间只有一周，但受益非浅。在这段日子里，天气也有了很大的变化，刮风、下雨、下雪，感受到四季的风光，但感受更大的是学习的气氛浓厚、温馨，收获比一年四季的收获还要丰硕。根据培训的安排，各大名家现场结合实例为我们受教，感受颇丰。如：林森教授的《素质教育专题》、林东教授的《教育管理》、何平校长的《实验校的发展历程一谈》和《如何发挥校长作用》、张俊清教授的《教育政策法规》、姚洁的《当代教育理论》、吴甸启的《教育科研方法》，让我真正领悟到作为一名新时期的校长，应具有的新理念、新思想，要运用现代教育理念规范办学摸式，做好旗帜、舵手的作用。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。
一、校长的定位与职责。
校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
二、重视师资队伍的建设。
小学校长读书心得篇十一
通过“国培计划”小学校长“三段式”培训一周的学习，我的感触颇深，深刻地感受到必须有新的教育教学理念领悟才可以真正找到教学和教学管理的方向，才能真正找到问题所在而达到解决问题。其中太原市实验小学“幸福人生教育”的办学理念让我深受启发。充实校园文化，提升学校内涵，只有老师有职业幸福感，心态阳光，才能幸福地培养出幸福的学生。所以教师队伍建设是非常重要的。
教师是人类文化的积极传播者和精心创造者，现代化建设人才的精心培育者，社会主义精神文明的体现者，所以学校必须注重培养教师的素养，造就幸福的教师，做幸福的教师。
为孩子的幸福人生奠基，让孩子的学习和生活充满阳光和活力，学校必须以学生的全面发展和健康、快乐作为根本构建幸福课堂和幸福的教学模式，以及幸福的教学生活。
通过研究让教师真正实现教育观念的更新，教学模式的转变，用真情、用关爱去探索幸福高效课堂的途径和模式，让学生真正动起来，全员参与，全面参与成为课堂的主人。师生合作快乐，学习过程愉悦，是学生在宽松、快乐的情景里实现知识的内化，智慧提升，情感丰盈和生命发展的同时，教师体验到职业的价值和人生的幸福，学生感受到学习的乐趣和幸福，师生感受到丰富、充实的课堂精神生活。
苏霍姆林斯基曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”校园环境对学生的成长起着潜移默化的熏陶作用，因此，通过学习，我觉得学校要大力推进校园文化阵地建设，开展校园文化，班级文化建设的研究，努力建设高雅、生动、形象的育人环境。比如：校园文化墙的设计，营造各种文化氛围;开展各种活动，体育竞技，书画比赛;开展各种社团，培养学生的兴趣、爱好。
老师幸福地教，学生幸福地学，构建幸福的高效课堂，创建幸福的校园，享受幸福完整的教育生活。
小学校长读书心得篇十二
在这短短校长提高培训、考察中，很多的领导、专家高屋建瓴，剖析当前及今后的教育发展，深入浅出地为我们释疑解惑；在学习中，我们增长了知识，提高了素养，同时，也进一步明确了今后的努力方向。在集中学习和外出考察中，我学到了很多，收获了很多，在学习与收获的同时，我品尝到了学习的快乐，也结交了一些新的朋友。可以说，参加校长培训的整个过程，我收获着，同时也在感慨着。
在培训中，最令你感动的是我们教委的李主任，在百忙这中，还亲自来给我们上课。他结合我县教育部门搞得如火如荼的“三风”建设工和，对此次指明了大家学习的目标和努力的方向。李主任指出的“要培养一批高素质的校长队伍”这句话，更是增强了我们“做一名好校长，办一所好学校”的使命感和紧迫感。
在听了余永康校长的讲话后，我为我们的祖国和丰都县的发展、进步感到高兴，也进一步认识到自己肩上的重任：必须团结和带领全校教师，为祖国的明天培养合格的接班人。
除了讲座以外，这次培训还安排了考察三所学校，在这些学校里，我的心里不时都在感动着，为他们的学校，更为他们的老师集体。
进入邯路小学第一印象这是一所袖珍型的学校，地理位置较为优越，但这一优越，也给这所完小带来了很大的压力，因为她必须接受城里学校给她带来的各种压力，首当基冲的就是质量，因为质量是家长看学校的最重要标准，可想而知，一所完小要和城里的学校比质量，其艰难是可想而知的。但邯路小学人硬是在他们的校长带领下团结一心，以极强的奉献精神，不断地探索，不断地进取，在夹缝中求生存，在重围中杀出了一条血路，年年教学综合质量得奖，学校充满了了生气与活力。学校的所有一切都震憾着我，也为如何办好一所学校给了我最好的答案。
该校寸土寸金、我国一流城市的上海来说，她只是一所“不起眼”的小学，不起眼到她甚至六个年级都不完整，这让我这个完小校长和好对比还感到骄傲，她学校的环境与各种设施都是那么朴实，朴实得让你感觉到她就是一所慈祥、睿智、平静的老人，但这种氛围，让我们进入以后深深地感受到了她良好的育人氛围。
为了展示他们的教学，该校安排了一个刚踏入教育这一个神圣殿堂一年的“小丫头”给我们上了一节展示课，在教学中，她的风采、教学艺术、教学效果都得到了大家高度的认同。听课以后，我在思考：为何这位老师刚踏上讲台，就能在教学中得心应手。后来她们的校长为我们作了一堂报告，也让我受益匪浅。
他们学校提出了一个目标：建立一个“学习型的学校”，要求每一个教师“边实践、边探索、边研究、边发展”，这样老师就不仅仅是教书了，他们在工作的同时也在进步，成长，他们提出了“一个重心---课堂教学改革”，他学校的特色是：人人有课题，个个搞研究、年年出成果。
他们还重视学校文化主流的形成，他们提出了：“文化是一棵大树，需要向下生根，向上成林；文化是一座大厦，需要整体设计，夯实基础，添砖加瓦、精雕细刻。”
通过对这所学校的考察，使我明确了一所学校要让每个教师都能感受到：有付出就会有成效，有成效后就会有回报；老师在成就学生的同时也成就了我们老师自己；学校必须让每个教师都得到自身的发展，让每个教师都感觉到自己面前有一部梯子。学校一定要让老师有压力，但感觉不到压抑。
步入该校，我们深深地感受到了她的一种环境育人的氛围，进入校门可以看到一座气垫恢弘的校标，校标旁边是一个圆形的小会堂，进入教学楼，一架钢琴在教学楼门口，每个师生都可以在这里展示一下自己的琴艺，也可以缓解一下学习和工作带给自己的压力，在二楼，有几方地毯组成的绿地，孩子们下课以后可以在这里尽情的玩乐，全身心地放松自己，在三楼，有一处设有几套桌椅，还有一些花草，营造出了一个良好的氛围，让师生在这里谈心，以帮助学生成长。
随后阳浦小学也组织一个年轻教师上了一堂数学课，在课堂上，这个年轻教师也显现了较为扎实的教学基本功，为我们呈现了一堂高质量的课。随后该校的主要负责数学学科的一位老师谈了他们学校在教学中的一些做法，她举了几个例子，为了让学生更加清楚地掌握知识，老师不是简单地教给学生解题的方法，而且千方百计地让学生清楚地让了解知识的形成过程。我为她们为工作的执着、奉献精神所折服。
通过对两所学校的参观学习，我有三点体会：
1、每个人所领导的学校都有独特的办学思想、核心理念和价值观。
2、每个学校的校长都具有科学的管理方法，丰富的管理经验。
3、教学质量的提高和社会声誉影响是干出来的，不是说出来的。
每位校长在工作管理中有自己的思维定式和理想追求，以人为本，遵循教育规律，办出特色学校。我最大的体会是：“一个好校长就是一所好学校”。一所好的学校必须具有一流的教育教学管理体制和一流的教育教学质量，要实现这一目标，它需要管理者对付出大量的时间、精力，承受许多的压力和挫折，面对更多的考验与挑战。同时，要始终以高瞻远瞩之势站在教育改革的最前沿，坚持以人为本，不断探索培养高素质人才的新路子。通过考察学习，我渐渐地悟出，要想当好一名校长，就必须具有清正廉洁、无私奉献、团结协作、敬业乐群、懂得管理、开拓创新的精神和素质。
小学校长读书心得篇十三
校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于校长管理心得感想吧。
我做农村小学校长工作已有16个年头，校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
一、以人为本，以身作则，以德育人。
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在"德"字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
一要真诚，真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实，扎扎实实做好每一项工作。四要反思，注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。
建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣，尤其在教职工及家属生病住院，家中有困难时，谁家的红白喜事，只要学校知道，我再忙都带领工会亲自上门慰问，解决老师们的后顾之忧，教师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思考，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。
二、校长要心系学校，以校为家。
我们的学校处在的地理位置，是本镇偏僻小山村。学校条件不好，我来到学校后，早来晚归，与学校领导班子谋划学校的发展规划，先从各班级、功能室入手，制作了大量的版面，使之焕然一新;学校的1、2、6幢房屋1984年建造，所有门窗已经不烂不堪，存在安全隐患，我哦争取中心校投资3万余元更换了铝合金门窗，大大改善了学校的办学条件，今年又更换了学校屋山的版面，学校的面貌焕然一新。随着赵家庄子村的聚集融合，新的赵家庄子小学将成为一所标准化农村小学。
三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。
1.学校的事要做到心中有数。
新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。如这学期家长会我重点要达到，要让家长重视自己的孩子，与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯，那么我在计划安排表上就明确写出来。
2.要对计划常抓不懈。
这学期都有哪些活动安排在哪个月份。旗下讲话目标是什么，围着目标都讲什么，哪个教师讲。值周教师都干什么。这些常规工作我都用表格贴在办公室里。红领巾监督岗坚持经常，星级中队一周一评比，每周一间操时公布结果，坚持教师签到、升旗、间操和广播站制度。开学典礼，演讲赛，“六一”等重大活动，师生都要重视，每次我都要用电脑把程序打出来。每次活动结束后，各种资料都要存档，包括贴在办公室的各种表。
3.把自己看成领导。
学校有什么情况及时说，凡是我出门学习或开会，归校时我都会及时开会学习及时传达。听课要随时听，听后要和教师交流，我在校听课先也不和谁打招呼，都是快上课了才说，有的教师把两课时的东西放在一课时讲了，什么三维目标，就连知识目标都没达到。随时检查教师的。
教案。
作业的批改。检查完都记在专用本上及时交流。有的教师教案过于简单没东西就有过程。有的练习册没标日期等。检查本上都有记载。按课表上课是什么课就上什么课体育、音乐、微机都有专人上。以前没有专人时是不经常上有的教师不会上音乐课被我逼的用录音机去教歌。分班分课我根据情况让你教什么教哪个年级你就得教哪个年级。
4.还要会充分用人，人人有责任。
除学校会计、大队辅导员、卫生、教研组长外，其余的负责各室。我开会时说，“学校成绩上不去教研组长负责，学校卫生上不去管卫生的负责”。有的教师开玩笑说：“那你干什么去，你倒会来，事都我们干了，责任也有人负了，你倒没事了。”我说我是专门管你的。
四、认真处理好与村领导干部的关系。
作为学校负责人，必须和村搞好关系，否则你是得不到村支持的。这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过。什么样的人得用什么样的办法对待。有的村干部想着办学办实事，这样就得说话上着说，让他感到舒心。我经常和村干部这样说，学校是咱们的，学生是自己村的，现在村里还有什么公共事业，只有学校了。学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设，因为从学校的好坏就可以看出村风村貌的好坏。学校就是村子的形象。总之你得让村干部敬重你，不能小看你，认为你确实是干事业的人才行，你的人格魅力对他也有影响，让他认为你真行。
我有幸参加了陇西县教育局举办的全县中小学校长培训班的学习，虽然时间只有六天，但使我学到了许多新知识、新理念，受益匪浅。听了张德文教授、吴晓刚教授、黄平教授等教育专家的讲座，以及教育局几位领导的讲话后，使我更加领悟到了学校的管理，以学生为中心，以人为本的新理念，新形势下的现代教育管理模式，抓队伍促发展、抓管理提质量，走科学的教研教改之路，明确了当前教育改革发展的态势，现代教育背景下的校长专业发展，学校文化建设，师德师风建设。下面就我的学习和认识谈几点心得体会：
一、校长要立足本职、更新理念、凝聚人心。
校长的职业角色主要是领导者、管理者和教育者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，正如张德文教授所讲的：“一个好校长能带出一所好学校”。做一个有教育思想的校长，校长对学校的领导首先是教育思想的领导，要依据国家的教育政策法规，结合本县教育局的精神要求，以及本校的实际情况，对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，明确办学目标，规范办学行为，运用教育规律选择高效能的方法统筹全校工作，科学地确定一定时期内学校教育教学工作的重点与发展规划，并组织实施这些工作任务，取得一定的效果，不忘自己的使命，把学校办成师生共同发展的平台，当好师生和家长的服务员角色。客观公正，公平的评价教师工作，以合理、合法、合情的层次协调好领导与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生、教师与家长之间的人际关系要坚持“以感情留人，以事业留人”的原则，营造一个和谐的、良好的人际关系，形成凝聚力，发挥团队作用的、团队精神，学校才有更大的发展，因为在新的世纪，情商将成为成功领导中最重要的因素之一。校长要更新观念，以培养学生为目标，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教师、学生实际的理念，才能促进学校、教师、学生的发展，营造一个良好的育人环境。校长要以激励竞争为基点抓学校管理机制建设，以师德素质为核心抓教师队伍建设，以教育质量为中心，抓教研教学管理机制，以创新思想为指导，抓基础设施建设。总之，要当好校长非常难，因为要当好老师、学生、家长的服务员并不是一件简单的事。
二、学校必须走“科教兴校、科研兴教”的科学发展之路。
学校要发展，教师要发展，学生要发展。校长要树立科学的教科研理念，有超前的教育意识，要带头搞教研教改，积极参与，使校长走进课堂、走进学生、走进教师，与教师学生共同发展。学校要把教研教改的主攻方向放在课堂教学改革、优化课堂结构、提高高效课堂和加大力度关爱学困生，转变学困生两个重点之上。引导教师研懂教材、改进教法，与学困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和谐的师生关系。帮助学困生解决心理上的障碍，能力上的障碍，思想上的障碍，帮助他们找回自信，树立信心，相信自我，激发兴趣，培养良好的学习习惯，努力学习，走出困境，我认为转变一名学困生比培养一名优秀生意义更大、更重要。校长要引导教师把课堂还给学生，科学安排讲与学的时间分配，培养学生“自主、合作、探究”的学习方法。并发挥教研组的作用，学校每学期各教研组都有教研教改的主攻方向和解决的问题，每一位教师都有一个主攻点和解决的问题，真正把教研教改落实到实处，不搞形式主义，不走过场，只有教师的专业发展了，素质提高了，学校才能真正得到发展。
三、学校的发展离不开学校的文化建设。
学校文化建设是一所学校生存与发展方式，表现为学校的整体思想，心理和行为方式，决定着学校战略及相应的制度策略的制定和策划，决定着教育教学质量的提高和发展的速度，决定着校内各种资源的开发利用和整合，塑造着学校的社会形象，因而学校文化建设理应成为学校战略发展的重中之重，学校文化建设的基本结构主要有精神层面，执行层面和形象层面，三种层面相互联系和制约，但精神是核心，执行和形象是两翼，把学校建设成“绿色生态”校园。
总之，通过培训，使自己更清楚地认识到，在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在科学的教育中培养创新人，在和谐的教育中培养健康人。
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小学校长读书心得篇十四
这次小学校长全员提高培训是区教育局为小学校长提高学校管理水平，更新教育理念提供了一个良好的平台，为校长的专业成长开辟了一条新路径。我对这次学习机会倍加珍惜，在这次一天半的学习时间里，先后聆听了3位专家的精彩报告，她们都是全国教育领域资深的专家、教授，他们既有丰富的教育理论，又有具体的教育实践经验；他们的许多教育理念和思想令我们耳目一新，拨云见日般解决了我们在实际管理中的诸多困惑，令人豁然开朗。通过这次培训学习，使我了解并学到了不少教育理论、理念、方法。从学校管理、基于学生、发展为本、依法治校与学校安全等多个方面都获得了专家、学者的指导。这次学习，让我开阔了眼界、拓宽了思维、增强了信心、明确了使命。尤其是听了谢志东教授《依法管理与校园安全》的报告，使我受益匪浅，感受到依法治校对于校长来说是多么重要。从晨曦中走来，向新的目标迈进。在民主与法治的今天，依法治校已成为学校办学的保障，正逐步走向成熟，更为学校的创新与发展注入了新的活力。从报告中深刻体会到：国有国法，校有校规，没有规矩不成方圆。要想学校管理上层次，依法治校是基石。
谢教授以亚里士多德在《政治学》中对法律的诠释为导入，阐述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含义，并说明法治在学校管理的体现就是依法治校。依法治校的主要内容即包括：
第一，教育机构应当依法接受行政机关的依法管理；
第二，教育机构必须依照章程和规章制度自主办学；
第三，教育机构要依法维护教职工和学生的合法权益。
谢教授还从“教育管理注重公正程序”、“关注教育申诉”、“应对突发事件”、“学校安全管理制度建设”、“学校和教师应当保护未成年学生的主要法律权利”、“防范和正确处理校园安全事件”等几个方面对依法治校进行了进一步的解释。
通过聆听谢教授的讲座，让我深深地体会到把握法律知识、准确恰当地运用法律，合情合理地确定责任，及时妥善处理好纠纷，对维护学校和师生的合法权益，保障学校的正常教学秩序是至关重要的。同时，谢教授的一句话语对我也有着深深的触动“校长是安全工作的第一责任人，但是绝不是唯一责任人！”因此，校长不仅要高度重视学校的安全工作，更要学会将安全责任目标做到分解和落实责任到人，让学校的安全工作真正深入到学校的每一位教职工心中，落实到行动上，共同打造安全、和谐的校园。
那么，如何依法治教，打造和谐校园呢？我认为：
第一、作为一名校长，一定要做一个知法、懂法、用法的领导。作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则，不能倾向于用我们自己的理解处理问题而应依法管理，依照法律处理各种问题与事情。
第二、学校领导在依法治校中最重要的作为，是建立健全学校的规章制度，并保证其在管理中得以实施。我们在制定学校规章制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的.可行性，使各种行为和各项工作都有章可循，有法可依。这些规章制度必须从学校的实际出发，依法制订，制订的程序必须符合法律法规的规定。一是，岗位职责要做到责、权、利的统一，依法行使自己的职责，保证各项工作落实到位。二是，部门管理制度要清晰明了，贯彻上级主管部门的规定，经得起检查、评估。三是，学校层面的运行性制度，要严格执行相关法律、法规，该讨论就讨论，该教职工代表大会通过的就提交教职工代表大会通过，特别是涉及教职工切实利益问题的，千万马虎不得，否则会给工作带来麻烦。一所学校的规章制度反映一所学校的管理水平。所以学校的规章制度不应是一成不变的，应经常修订不断完善。
第三、学校领导要有创造有利于学校内、外部环境的义务，同时必须依照章程和规章制度自主办学。学校不是在象牙塔里与世隔绝的，依法治校不是学校自己关起门来做的事。学校面对外部问题时，要学会寻求法律救济或向法院提起诉讼。对于学校内部必须依照章程和规章制度办学。制度面前一律平等，制度越完善越有利于学校的工作。现在与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；安全无小事，件件系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校规范办学做好学生的保护人。
第四、校长在提高自己的法律水平的同时，还要带领师生一起来提高法律法规的认知水平，增强师生法制意识，做到依法办事。学校要定期与不定期的组织教师学习师德和法律，如学习《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》等，要把学法与法制实践紧密结合起来，做到知行统一。学校每学期要组织对学生进行法制教育，开展相关的法制知识进校园活动。通过法制课、班队会、黑板报、宣传橱窗等宣传阵地，形成知法、懂法的法制教育氛围。让师生在法制实践中提高守法及依法保护自身合法权益的自觉性。
小学校长读书心得篇十五
校长的人格魅力是当好校长的关键所在，也是一个学校的兴衰所在。故一所好学校必将有一个好校长，一个好校长必会办好一所好学校。
20xx年11月我怀着无比激动的心情奔赴湖北武汉开启了为期两周的校长培训，我坚信通过这次培训必将给我带来心灵的升华、知识的盛宴。快乐而充实的生活总是那么短暂，实践证明了这次培训带给我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，对我来说这是心灵的锤炼、革新的过程，更是我意识升华、理论超越的过程。
曾记得培训中王祖琴主任的“以文化引领学校发展”，让我了解文化是学校发展的精神支柱，是促进学校可持续性发展的必要因素，一个学校要确立适合自身特点、地域特点的乡土文化，并形成积淀，以学校文化影响学生、教育学生。
曾记得光谷第一小学贺清文的“做一名教育型的校长”，让我懂得了校长要有担当，校长要弯下腰用笑脸去走近学生，让我更加明白了校长是学校的灵魂，是教师的导师，是学生的领头雁，是学校的第一责任人。明白了校长肩负的责任，为自己在学校的工作角色奠定了基础，指明了自己工作的方向。
还曾记得为期三天的拓展训练，“飞鸽传书”、挑战150、接力乒乓球、救助安全岛、信任背摔、穿越毕业墙。拓展项目丰富而多彩，大家在项目中收获快乐，在快乐中收获信任，在信任中收获友谊，在友谊中收获认识思想的启迪。更让我认识到了开拓创新，在团队利益前提下，那种挑战自我、超越自我、认识自我、团队合作的重要性必将对我以后的生活、工作产生深远的影响。
接下来的培训更是精彩丰呈，培训领导别出心裁，采用上午听课，下午实地深入学校的培训模式，使我们不仅接受着理论知识的熏陶，更是接受著名校风采的感化。使我们耳目一新。毛亚庆教授的“新常态，新教育，新学校”阐述了新形式下我们学校该从那些方面去培养孩子，面对现实社会所出现的不信任、冷漠、疏远吧，我们教育者肩负的任务更是任重而道远，我们怎样让我们学校所培养的孩子重归理想的生活家园，我们的教育应该怎样回归本真，让我们培养的孩子将来能够承担建设经济大国、建设经济强国的引领者的重任；武汉大学程思辉教授的“助推教师幸福”更是让我受益匪浅，作为一个学校的管理者，让广大教师安心从教，热心从教，舒心从教，静心从教是我们具体要考虑到的，讲座中程教授详细分析了教师幸福感下降的原因，并提出了解决方法，为我们在学校工作中的具体操作指明了方向。的确学校工作靠教师，没有教师的支持与努力学校永远无法长久发展，提高教师的幸福感，让每一位教师成为幸福的教师是多么有必要的。
发展学校特色会使这些特色带动学校的发展，更会使学生全面得到发展，更能够使学校强势带动弱势，促进学校整体发展。关谷九峰一小便在这方面进行了很好的诠释，花样多彩的团队活动、形式多样的特色使我这个来自农村的小学校长耳目一新，为我指明了学校特色发展的道路。接下来对光谷五小、武昌实验小学的实地学习更使我对学校特色发展有了更深的了解。关谷五小的“五行文化”从“金、木、水、火、土”阐述了五行和谐发展的规律。版面设计新颖，五行银行为学校实际操作奠定文化实施的保证。武昌实验小学的社团文化呈现出百花争艳的局面：小桥流水、错落无序的大树、学生娱乐健体的多样化……浓郁的文化氛围彰显了学校深厚的办学底蕴。
培训是短暂的，但留给我的却是无尽的思索和深远的影响，必将给予我心灵的冲击和实际的行动。
小学校长读书心得篇十六
这次有幸参与全县小学校长培训，对我来说是一次特别好的学习机会，通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视，由x县教师进修学校细心组织，妥当支配，既有领导的重要讲话，又有专家的专题讲座，既有对县内名校的考察，又有对京城名校的访问，可以说本次培训时间紧，任务重，内容全，收获大。
与会的一百多人人组成了一个大班级，县进修学校配备了班主任，按时上课、下课，按时完成了任务，集中学习的5天，是紧急的5天，是集体智慧碰撞的5天，王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示，也是对我们从事教育工的鼓舞，苏股长的《学校安全管理专题》让我们再次熟悉到校园安全工作，长期抓，反复抓，抓长期的重要性，东城中心学校校长许英就小学校长的角色定位的叙述，让我们感觉到作为村小校长在素养教育中应担当的责任。
菏泽教育学院咨询师蔡清华教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远，南城小学校长郭兆启的学校管理理念让我们更清楚教育中的留意事项，兖州教科所李莉科长就课堂教学的基本理念做了阐述，凸显了教育工作在教育教学中的先导作用，全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲座，这些让我们知道了国家教育发展的雄伟蓝图，我们集体交流探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了临沂枣沟头小学，临沂中小学综合实践基地等。全部这些都撞击着我们的心灵，让我们找到了工作中的依托，在学习中得到了升华，应当说一次培训不能解决全部问题，不能释解全部的困惑，但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台，让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的安慰，让我们懂得了在基层工作中欢乐的源泉，作为农村教师，课堂下的我们是艰辛的.、动荡的，甚至是狼狈不堪的，但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。
一个好校长就是一所好学校，一个好校长应当是：德才兼备，有热忱的服务态度，具有高度的事业心和责任感。
(一)作为一名校长应有自己的办学理念，应结合实际争取有自己的特色。
(二)建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构，培育学生良好品质。
1、召开家长会：家长会是学校领导，班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式，召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系，且联系面广，效率高。
2、书面联系：有定期和不定期两种，定期联系主要是每学期结束时，将学生手册或成果单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成果，并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级预备开展教育活动时，或学生做出了某些突出成果或出现较大问题时，采用书面报告方式报告家长。
(三)管理中要体现公正公正，人文关怀。
作为一名校长，应当让榜上出名者理直气壮，让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公正公正无私，你校长没权，没钱，但却做到了问心无愧，这样的校长就有魅力了，就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。(四)制约农村小学发展的因素。
农村小学校长难当，是因为农村小学原有硬件设备欠缺，教师老龄化突出，生源素养偏差，学校无其他经费来源。因此，作为校长，往往为经费所愁，为课改所惑，为安全所忧，为管理所困。
1、为经费所愁：
有钱的家好当，无钱的家难当，现在的农村小学校长，大多数是当无钱的家。
2、为课改所惑：
课程改革如火如荼，课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念，课业负担多问题，其实质是教师职业道德和业务素养问题，假如教师的职业道德水平和业务素养不高，什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。
3、为安全所忧：
安全责任重于泰山，安全问题警钟长鸣，学校已到了比教学还重视的程度，每天讲，月月查，校长成天提心吊胆，如履薄冰，学生安全隐患多，小学生自制力较差，课间玩闹时磕磕碰碰，很简单发生意外事故，一旦学生在学校出了大的安全事故，家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子，学校付出的是巨额赔偿，校长受到的是处分，小学校长的境况是有限的权力和无限的责任。
4、为管理所困：
实施新课程改革必需健全与之相适应的管理机制，如何健全科学合理行之有效的管理机制，正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题，校长如何激发教师内在的活力和工作热忱，使之对工作具有责任感和成就感，并使他们保持良好的心态去投入工作，是校长的又一个困惑，农村小学优秀教师流失严重，很多优秀教师由农村流向城市，由基础差的学校流向基础好的学校，这种“抽水机效应”的流淌，极大影响农村小学办学质量，也危及农村小学内部的管理。
在学校里，校长是最平凡的，农村小学校长，得首先是个好总务主任，好传达员，好教育主任，好少先大队辅导员，然后才是一个好校长，农村小学校长就是要不怕辛苦，不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献，就要吃苦在前，享受在后，早上班，迟离校，我常想，一个农村小学校长，你没有本领让老师们有一个舒心的工作环境，但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子，朴实无华，肯干，不计个人得失的校长，自身就是一种管理资源。
水因其势而成沧海，山不恃高自极天，农村教育是重要的，但常常被忽视，农村教师是伟大的，但常常被遗忘，在农村小学，我们甘于清贫，我们乐于坚守，我们不懈操劳，一定会沉淀为精神的沃土，让期望发芽。
小学校长读书心得篇十七
这两天我读了管理学大师彼得德鲁克的《卓有成效的管理者》一书，结合自己的工作经历，感到受益良多。可以说，《卓有成效的管理者》是一本值得反复阅读，仔细推敲的好书。这本书不难懂，深入浅出，管理大师德鲁克一再给我们看见，卓有成效是可以学的，也是必须学会的。在书中给我留下深刻印象的是他阐述的一个卓有成效管理者的几项要素。
通过确定自己的工作目标，让自己的工作更有计划性，使自己的日常工作始终围绕目标进行，通过责任意识，将计划执行到位，保证工作目标的实现，而实现中团队的目标，要通过组织来实现，这要求我们要加强组织内部沟通和团队合作，通过各种激励手段和培训等手段来实现组织目标。
我认为要更好的实现目标，同一时间只做一件最重要的事情，这样才能做到最好，这就要求我们慎重设定自己工作的优先顺序，将宝贵的时间进行最合理的划分，清楚明确先做什么，后做什么。
如何发挥一个人的长处，使他在团队中做出最大贡献，这是我们学习管理的目的.。这要求我们客观评价老师，并合理搭配分班搭配，做到知人善用。同时还要善于挖掘人才，激发潜力，做好及时沟通。
决策是管理者一项独有的职责，管理者必须做出正确有效的决策。首先，管理者要有丰富的经验。决策的过程就是管理者个人的见解经过反复论证后上升为组织战略的过程。所以一个经验丰富的管理者对有效的决策起着至关重要的作用。其次，决策应是一个不同意见互相融合的过程，不能搞“一言堂”，一个好的决策是不同意见反复讨论碰撞产生的。最后，决策还需要判断时机，同一决策方案在不同时间提出来，可能会出现截然不同的效果。所以，在做出决策之前，必须要非常谨慎的思考讨论并把握时机。
大家都知道管理是一件不容易的事，然而教育又是一个庞大而系统的工程，可见做好教育管理，要让他卓有成效是多么的不容易。知识工作者的工作绩效无法用“产品”来量化，而教师的工作绩效更是如此，我们的服务对象是一个个鲜活的人。因此，结合阅读习得，我认为作为教师，无论在学校担任什么职务，负责什么工作，都应该时时刻刻明白我们的目标是教书育人，要经常问自己在教书育人的路上，我们为社会、为学校做了什么贡献？是否做到了问心无愧？另外我认为德鲁克先生笔下的管理者不仅仅是我们常规理解的“领导”，而是组织里的每一位成员，正如学校的每一位老师，甚至是每一位学生，人人都应该是管理者，而且人人都应该努力成为卓有成效的管理者。
小学校长读书心得篇十八
随着教育事业的不断发展，校长作为学校中的核心人物，承担着很重要的责任。作为一名中小学校长，我深感很有必要总结一下这些年来的心得体会。在读中小学校长的心得体会中，我主要从校长的角度出发，分别从校园文化建设、教师队伍建设、家校合作、学生教育和个人成长五个方面进行总结。
首先，校园文化建设是学校发展的重要基石。作为一所具有独特校园文化的学校，必须有一个明确的核心价值观，对学生进行良好的品德教育。为此，我坚持营造积极向上、团结友爱的校园文化氛围，定期举办各类主题班会，开展多样化的文化活动，引导学生正确认识人生、树立正确的价值观。通过这些措施，学校的校风和学风得到明显提升，学生的综合素质得到全面提高。
其次，教师队伍建设是学校发展的关键因素。一支高素质的教师队伍是学校教育教学水平的保证。在校长的带领下，我注重培养教师的专业素养和教学能力。通过定期的教研活动、专业培训、评课观摩等方法，激发教师的学习兴趣，提高他们的教学水平。此外，我还鼓励教师参加教育教学研究，关注教育前沿技术和理念的发展，不断提高自身的能力，以更好地教育学生成长。
第三，家校合作是学生成长的重要保障。作为学校的桥梁，校长需要加强与家长的沟通和交流，建立良好的家校关系。我积极组织家长会、家庭教育讲座等活动，邀请家长参与学校教育管理，共同关注学生的成长。同时，我还开展家校互动平台建设，及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同制定学生的个性化教育方案。通过家校合作，增强学生的学校归属感，促进学生成长。
第四，学生教育是学校工作的核心任务。作为学校的中坚力量，校长需要关注学生的全面发展。我注重对学生的思想教育，引导他们树立正确的人生观、价值观。此外，我还注重培养学生的创新精神和实践能力，开展各类科技创新活动、社会实践活动，提高学生的实际动手能力。通过这些措施，学校的教育质量得到不断提高，学生成绩稳步上升，学生的创新意识和实践能力也提升了不少。
最后，作为一名中小学校长，个人的自我成长也是非常重要的。作为学校的领导者，我不仅要求自己不断学习、不断进步，还要带领全体教职工一起学习、共同进步。通过不断的反思和总结，我更加深刻地理解了自己的职责和使命，增强了我的责任感和使命感。同时，我也认识到自己的不足之处，不断寻求改进和提高，提高自身的领导能力和管理水平。
总之，作为一名中小学校长，我深深地感受到了学校发展的重要性和责任。通过读中小学校长的心得体会，我更加明确了自己的努力方向和目标，也更加坚定了自己在教育事业中的责任心和使命感。我相信，在不断学习、不断总结和不断进步的道路上，我将能够不断提升自己的能力，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。
小学校长读书心得篇十九
学习期间，聆听了两位齐鲁名校长的精彩报告和姚店子镇中心小学刘校长的经验介绍，学习了网络教研的有关知识，参观学习了临沭实验小学、临沭进修附小、费城镇西关小学、肥城实验小学的教学管理经验，观摩了四届数学课堂教学，使我受益匪浅。这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，进一步认识到我镇小学和名校的差距，更使我坚定了努力的'方向。现将我的收获与思考汇报如下：
理念决定思想，思想决定行动，行动决定成效。
1、校长要具有前瞻的教学理念。
临沂商城实验学校、临沂实验三小的王清群校长做的《以人为本同享教育》的学术报告，让我深感校长办学理念对一个学校发展的决定作用。作为一个民办公助的学校奠基者和决策者，面对全市最优秀的教师团体和参差不齐、具有个性的学生群体，面对困难重重地招生和家长对学校的不认可，王校长确定了教育就是服务，教育就是发展，教育就是幸福的教育理念，全面实践新的生命化教育，谱写出一曲振兴沂蒙教育的新篇章。
齐鲁名校长、沂水县基础教育课张照升科长在《做理想的校长建一流的学校》报告中为我们诠释了一流学校建设的基本理念：“最好”是一时的标志，“更好”是永恒的追求，我们的校长应该努力“让学校做的更好”。张科长在担任黄山镇中心校校长期间在全镇实施的“一校一品区域特色”的学校发展策略，更是站在新理念前沿的很好展现。
两位校长的报告告诉我们，只有站在教育发展的前沿，确定符合学校实际的办学思想、办学理念，赋予学校发展的源泉和动力，并持之以恒的做下去，学校才能和谐、不断地发展。
2、校长要有责任感和使命感，要为自己心中理想的学校而努力奋斗。
张照升科长为我们阐述了一个具有“六者”的理想校长：有道德的“贤者”、有智慧的“智者”、有爱心的“仁者”、有勇气的“勇者”、有能力的“能者”、有行动的“行者”。大道无痕，大智无穷，大爱无疆，大勇无敌，大能招贤，大行必果。
理想的校长是优秀的教师，是胸怀理想、充满激情和诗意的教师；是自信、自强，不断挑战自我的教师；是关注人类命运，具有社会责任感和良好修养的教师；是善于合作、具有人格魅力的教室；是充满爱心、受学生尊重的教师；是勤于学习、不断充实自我的教师。
设定目标，修养自我，充实自我，以人为本，在工作中多换位思考，多尊重他人，学会给予，不断地追求成功，一定会建设一个理想的学校。
3、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。
王清群校长作为商城实验学校的校长，面对招生的困难，面对家长的藐视，没有坚强的意志和毅力是不可能让学校发展成为“高起点、高品位、高质量”的沂蒙教育品牌学校的，这其中的苦和痛不经历是无法感受的。作为一名负责两处学校、七千多名学生的学校主要领导，工作的繁忙是可想而知的。
作为一名农村小学校长，要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。
4、校长要有有效的管理策略，创新的管理方法，并不断超越。
在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。
教师是立校之本。校长要坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
互相尊重，培养学校的人文精神。作为校长，要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织氛围，在管理中，体现出校长对老师的人文关怀，人心换人心，换来的也必定是是上下一条心和为学校事业呕心沥血也无怨无悔的氛围。
每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，教师得到了一个和谐、宽松的环境，便怀着一种快乐的心情为学校而工作，努力做到自己管理好自己，实现学校的自动化管理。
5、让学习成为学校发展的不竭动力。
教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校发展的不竭动力。创建学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。抓法律法规的学习是学习，抓教师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理实践中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论依据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是教育理论或思想的指导下进行的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要提高教师队伍的整体素质，校长必须学习提高，这种学习提高必须是经常的。校长要有一个好习惯——学习、学习、再学习。
让学校更有朝气，让师生更添智慧，让学校更具美感，让教育更富创造，让人际更加和谐，让学校更具竞争力是我们每一名小学校长一生的孜孜不倦的追求。
两位齐鲁名校长的报告，凝聚着智慧，蕴含着经典。现撷取几朵，与大家共享。
“工作抓不抓落实，是一个思想问题，是一个工作问题，可以说是一个诚信问题、人品问题，工作不仅要用心去想，而是要用力去做。
“家长参与学校活动是宣传学校的最好方式。“。
“教育的根本价值在于引导人成长，教育的全部内容应当是生命意义的教育。”
“用数字说话，让教师服气。”
“劳动纪律和班级管理是抓好学校管理的基础。”
“严格的考试纪律是对教师公平的体现。”
“每一次活动，校长要动脑筋。”
“校长应该保护教师的自信，甚至带有骄傲的自信。”
“一个人要取得成功有两个重要的前提：一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。”
“校长要修养自己独特的办学思想。”
“得理要让人。”
沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步沂水县小学校长提高班培训心得体会—雨中漫步—雨中漫步1、在聆听齐鲁名校长的学术报告之后，县教师培训科的领导还为我们安排了由姚店子中心小学刘向阳校长为我们做的《规范学校管理提升办学品味——做一名合格的小学校长》的经验介绍。在报告中，刘校长结合自己学校的办学实际，为我们展现了一个普通农村小学从规范到发展和初具特色的发展历程。经验告诉我们，在学校管理中，一是要加强办学条件建设，优化育人环境，而在没有钱的前提下，最重要的是校长要率先垂范，团结和带领教师全员参与，动脑想，动手做，真干、苦干、实干。二是要加强管理，建设高素质的教干教师队伍。对教干要进行合理的分工，通过班子例会制度，全面的调度、了解学校的各方面工作，制定下一步的工作计划、工作目标，使学校的工作事事有人干、时时有人管，增强班子的凝聚力和战斗力；对于教师队伍建设，关键的是要关注教师的成长，加强师德建设，提升教师业务水平，做通思想，上下一心，众志成城，真确公正地对待每一名教师，做人民满意的教师。三是要抓好常规管理，提高教育教学质量。常规管理要做到“严”、“实”、“快”、“控”；校本教研要从学校实际出发，校本培训促提高，专业引领促发展，突出科研，聚焦课堂，提高校本教研的有效和实效。四是强化学校管理，促进全面发展。要注重习惯养成教育、德育常规教育，强化安全监控管理，做实学生评价，促进学生特长发展。五是要实施文化建设工程打造富有个性特色的学校品牌。校园文化建设要贴近学校实际，重视主题统揽，关注个性塑造，发动师生参与，更重要的是要持之以恒。六是要开展电化教学，丰富教学阵地，尤其是要做好现代教学技术在教学、教研中的作用，多媒体教学促课堂高效，资源共享促提高，网络教研促教师发展和有效教研。
规划学校，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景是每一位校长的责任。我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。刘向阳校长的报告给我们的启示是，做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划，更重要的是让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景。
2、网络教研的学习，使我进一步认识到网络教研的优势，比较清楚的了解了教研网络系统的整体架构，掌握了网络教研平台的功能和使用方法。相信，在以后的教研工作中，一定会充分发挥平台的作用，更好的做好教研工作。
1、凸显特色是名校的立校之本。
参观学习的几处学校，无一不彰显着学校的办学特色。临沭进修附小的捆绑式小团队精神培养、对骨干教师的打造、经典读书和写字特色；临沭实验小学的学生养成教育、菜单式即时评价和三方五评、“备”“说”“讲”“评”的大比武活动和校本教材的开发和实施；费城镇西关小学的阳光体育、精细管理个性化作业、经典诵读和艺术教育以及多元校本课程特色；肥城市实验小学的校园文化、读书交流、养成教育和家庭教育特色等，都给我留下了很深的印象。特色，像一颗启明星，指引着学校发展内涵，引领着师生不断发展、提高、奋进。
从特色项目到学校特色、特色文化、特色学校，校长应经过长期酝酿，深刻反思，思考学校发展的出路在哪，学校的传统是什么，学校的优势是什么，学校劣势是什么？思考如何特色办学，办人民满意的学校。
2、校园文化建设是学校发展的底蕴和基石。
参观学习的几处学校的都有共性而又独特校园文化。共性之处那就是校园的美化、知识化和育人的潜移默化。让墙壁说话、为学生展显自我搭建平台，办学理念、校训、校长寄语、校徽、班规、养成教育、家庭教育系列、经典读书、走廊文化、班级文化等等，真正做到学生活动到哪里，文化氛围就到哪里的文化建设理念，实现校园文化的润物细无声。
3、精细管理是学校创特县特的关键。
精细管理就是追求卓越，提升品质，精益求精。
理念决定方向，原则决定行动，细节决定成败。参观学习的几处学校的管理都经过了简单到规范，从规范到精细的发展过程。关注细节就是关注过程，只有过程的细致管理，才会有结果的完美无缺。
精细管理就是学校管理无小事，要“大事做细，细事做精”，就是要将管理的重心下移，做到“精”、“细”、“严”、“实”，就是要实施目标管理、强化过程管理、加强常规管理、规范质量管理、落实责任管理，就必须要完善规章制度，健全管理机构，提出工作要求，并认真、全面落实到教学和学生管理的每一个细节中，达到人人有管理、处处有管理、时时有管理、事事有管理的局面。
4、和谐高效课堂是课堂教学永恒的追求。
在参观学习期间，观摩了四节数学课，收获颇丰。临沭进修附小吕健主任的《确定位置》一课，抓“紧”了数学与生活的联系，营造了民主、自主、富有创造性的学习氛围，渗透了化繁为简的数学思想，实现了知识的横纵沟通联系，彰显了沂蒙数学精英的风采；临沭实验小学的《认识圆》一课，从画圆入手，在大量的数学活动中让学生感受圆“一中同长”的本质，渗透了数学史的教育，体现了数学之美；费城镇西关小学李善飞老师执教的《数字编码》一课，从猜数字开始，在辨别中引入身份证号后，让学生经历了有价值的数学思考、合作探究的过程，很好地体现了“三不教”的朴素高效课堂管，层层设疑的技巧、合作探究的学习方式、幽默的教学语言，其教学特色令我仰慕；肥城市实验小学的《认识分数》一课，从学生真实的学习实际出发，几分之一的教学扎实、真实，学生思考的层次性、递进性强，认识几分之几的教学过度自然、巧妙，学生学习习惯的养成教育贯穿其中，学生的学习兴趣浓厚，参与学习的欲望高涨，课堂高效。
学而不思则罔，思而不学则殆。培训之后，我在不断反思我们的学校管理、我们的办学理念，在找寻我们的特色项目、办学特色。路在脚下，需要我们扎实的迈好每一步，为学生一生的幸福奠基。
第一，要认清形势，立足长远。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx）》颁布之际，贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革，促使我们学校面临新的发展机遇。我们要从发展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进行改革，立足长远，以推进我校各项工作。
第二，要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查了解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，相互理解，相互信任，用集体的智慧制定了较好的切实可行的规章制度，从根本上体现了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是激烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带领一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。
第三，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广大人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的高低来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面发展奠定基础。
第四，要重视基础设施建设。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。
最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必切实更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向实践应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资源、强化服务、实现保障。
总之，短短的的校长提高培训学习中，我汲取了许多前沿的教育教学管理思想，更新了观念，提高了认识，拓宽了视野，自身的素质有了一定的提高。在今后的工作中，一定会以全新的“理念”，团结协作的精神，爱岗敬业的作风，大胆探索，锐意进取，做合格的小学校长，建高品位的学校，办人民满意的学校。
小学校长读书心得篇二十
xx年10月和xxxx年2月教育部先后颁布了教师教育课程标准和中学、小学、幼儿园三个教师专业标准。今年初，教育部又颁发了幼儿园教职工配备标准。义务教育学校校长专业标准的颁布，使我国教师队伍建设标准体系的建设又向前迈出了坚实的一步。构建科学规范的全口径教师队伍建设标准体系，是全面落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》的工作要求，也是当前推进教师工作管理方式转变，科学履行教师管理和服务职能的重要举措。去年以来，教育部按照“课题引领、广集众智，立足实际、系统设计，创新管理、服务基层”的工作原则，开展了教师队伍建设标准体系研究，研制了《教师队伍建设标准体系框架》。今后，教育部将从教师专业素质、培养培训、管理服务和保障监督等四个方面构建一个多维度、立体化、综合性的教师队伍建设标准体系，贯穿教师培养培训、资源配置、资格准入、任用考核、工资待遇以及师德建设等各个环节。这个标准体系由84个标准或规范组成。部分标准或规范原来就有，已经在实施；部分标准或规范需要修订或新出台。教育部将精心规划，根据轻重缓急、难易程度，逐年推出，到20xx年全面建成中国的教师队伍建设标准体系。
管理型校长要质量，专家型校长要的使学生的健康成长。我们以前的教育只是片面强调教学工作，只注重学生的成绩，忽视了学生的心理和生理特征，把孩子当成出成绩的机器，忽视了他们的快乐，忽视了他们的健康成长。
虽然教学工作是学校的核心工作，成绩是衡量学生好坏的重要参数，但不是唯一参数。学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。
因此，作为校长一定要明白“学校如果不抓成绩不是学校，只抓成绩办不好学校”的道理。
作为校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。有一句话说得很好：一位好教师不一定是一个好校长，但一个好校长一定要是一个好教师。只有这样，才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作。
在课堂教学中，学生是学习的主体，教师起组织，引导、参与的作用。因此，课堂中不是看教师讲得多么精彩，而是看学生学得是否主动，学得是否精彩。这就得有思想观念的转变，教育观念的转变。
在平时教学中就要努力做到实现三个“转向”。
1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体学生的全面素质提高了多少（学生运用新知识的能力、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培养得怎么样），通过评价这一手段，促进教师认真确定素质教育的课堂教学目标。
2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评教师怎样教转向重点评学生怎样学，看学生自主学习的情绪，是否紧张地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对教师的“教”，也要通过教师指导后，学生是否紧张地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使教师把备课、讲课的功夫花到引导学生如何学习这方面来，花在如何培养学生学习习惯和自学能力上面来，不仅让学生获得知识，而且爱学、乐学、会学，能力不断增强。
3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素质教育的，全面提高学生素质，特别是能创造性地培养学生的创新精神和实践能力的课就是好课，相反教师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，教师备课、讲课从实际出发，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。
点燃教师的激情，盘活整个教师队伍应是校长的职责之一。那么，要点燃教师激情，校长就要做好三件事：
一是放大教师的闪光点、优点与长处；
二是为教师提供成功的机会；
三是大力宣传教师的成果。
因为教师的成长一样需要得到学校领导的认可与肯定，一旦自己的工作得到了学校领导的肯定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争态势。
“团结诞生希望，和谐创造奇迹。”这句话的内涵我有着深刻的体会。作为校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马；要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的定位，积极协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的发展共呼吸，共命运。工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。
唯有如此，全体领导、教师在情感上才能产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个教师团队，这样老师得到发展，才能进一步成就学校的发展。
只要我们善于学习，敢于借鉴，勇于探索，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。
此次培训学习，让我再一次深深地感受到专家在教育发展方面的强劲势头和先进理念。
“不怕烂摊子，就怕烂班子”让我们不再迷茫。
“偏爱后进生，严爱优等生，博爱中等生”让我们知道师爱可以这样诠释。
“执着平淡，追求卓越”让我们对自己的工作有了更深的理解。
“做人比做学问重要；做事比做官重要；公心比私心重要；学习比学历重要；身教比言教重要；过程比结果重要”让我们的心灵又得到了一次净化。
“要从管理型校长转变成专家型校长”指出了我们努力的方向。
每一句话都是包治百病的良药，每一个观点都是净化心灵的清泉，每一次讲座都是智慧的结晶。
小学校长读书心得篇二十一
冬末，有幸参加“xx县20xx年小学校长任职资格培训”，更加有幸在xx县教体局为我们准备的“大礼包”（三本教育著作）中拜读了贵校长所著的《重新定义的学校》。
开篇有这样一句话，“我们的学校变得越来越不受孩子喜欢，孩子热爱学习却不喜欢学校。”看到这儿，心里咯嗜一下，不禁想：什么样的学校才是孩子们喜欢的学校，怎样才能让孩子们向往学校，在喜欢的学校热爱学习呢？续读之，思之，认为这样的学校，应该是“让每一个孩子都成为他自己”的学校。
有一幅嘲讽学校的漫画是这样的：进学校之前的孩子，每一个都是不一样的，但是进了学校再出来的时候，他们全都一样了。虽然这幅漫画表现得有些夸张和极端，但是，貌似也能看到一些学校的样子。
小学阶段，是奠基的阶段，如何让孩子“成为自己”而不是“批量生产”？贵校长为我们探索出了一条改革的路一一课程开发。
以前，如果有人问我，学校的产品是什么？我一定会回答，是学生。但贵校长在多年的研究与实践中提出，“课程”是学校最为重要的产品。产品是为人服务的，产品的产出是基于人的`需求的。那课程就应该是以满足学生的需求而开发的。国家开发的统一教材更多的是面向全国各个地区、各类学校的学生，而且更多的是给老师提供了一个教学参考，好多东西需要老师重新开发。仅仅把我们知道的或书本的知识教给学生是远远不够的，我们必须眼中有学生，必须找到他们身上隐藏得很深的潜能，让他们爆发出来。
确实，当我们根据学生的需要进行课程开发，把课程当作学校产品的时候，教育就能够有一双发现的眼睛，可以发现学生的潜能、特长，发现学生未来发展的方向。不断去唤醒他，帮助他，就有可能培养出更加杰出的学生，让每一位学生都能够成为他自己。
居于学校现状，我们是否也可以从“课程开发”上来寻求学校改革的路子呢？或许我们会认为贵校长的3000多门课程的设置，4000个学生就有4000张课表是我们不可企及的教育高度；或许我们还不具备成熟的课程开发的能力和团队，还不能大刀阔斧搞课程开发。但我们是否可以因地制宜、循序渐进，从力所能及的事开始。我们可以尝试从“课后服务”的课程建设中寻找教育的改革。根据多样化的学生需求，建立多元课程体系。让学生根据自己所需，选择喜欢的、适合自己发展的、锻炼自身能力的课程。这样，学生不管是要要扬长避短还是以长补短，或是舍短扬长，都能在自己的选择中实现。
这样日积月累、坚持不懈，就会让让每一个看上去一样的孩子，变得越来越像自己，成为自己。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！只要大家加把劲，再加把劲，我们一定能看到教育的希望，一定能办孩子们喜欢的学校，一定能办“让每个孩子都成为他自己”的学校。
小学校长读书心得篇二十二
伴着春天的脚步，充溢着兔年的吉祥，我们这一群渴望成长的93位校长，在xx县教育体育的组织下，一起相约在xx县云南省农业科学院xx科研基地，开启高强度、大容量的烧脑培训。此次培训耳濡目染的东西很多很多，每一天我们都能感受到思想火花的碰撞。这些精彩的讲座都为我们的思绪打开了一扇窗，拨云见日，受益匪浅。下面就来谈谈我自己的感受。
学校是知识的传播地，是文化的传承地，是育人的培育地，如何经营好这块阵地至关重要。一校之长，作为作为这块地的经营者，我们管什么？怎么管？从潘萍校长的讲座中让我明白，校长的眼界是第一位。你站的高度，就会决定你思维的深度和广度。只有校长把理念更新了，把眼界放开了，你才知道自己要做什么，要怎么做，也就是才能把握好学校发展的方向。其次，作为校长要有管理好核心团队的能力。要能以心交心，以情感人，用宽广的胸怀、独特的气质和人格魅力去感染身边的每一个人，最终为了共同的目标砥砺奋进。最后，一个好的校长必须要有全观和敏锐的观察力。校长只有拥有全意识，才能运筹帷幄，才能协调好多边关系，使学校拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。让学校每一件正在做的事情朝着美好的愿景发展。
教就是教做人，育就是育心灵。石梦媛校长从何为教育？何为“三明之师”（明白之师、明理之师、明德之师），教师“三态”（心态、形态、状态）和“三吃”（吃苦、吃亏、吃透）是什么？她又结合自己学校建设的案例通俗易懂，绘声绘色让我们明白一个学校提升教师成长内驱力的重要性。通过聆听石校长的讲座，让我更有了明确的方向和前行的动力，在学习中深刻认识到了提升教师的专业素养的路径就是学习、反思、交流、研究、实践。我们在工作中既要保持学习力、研究力、创造力、沟通力、反思力、执行力的“六力”，还要保持学习的热度、视野的高度、内容的广度、主题的深度、工作的效度、成长的长度，在成长中还要有舌耕、目耕、笔耕、脚耕、心耕、情耕的'“六耕”助跑，才能不断成长为一名名师、一名魅力之师，乃至一名名校长。
在前两天的培训中，也让我对何谓教育的初心有一些定位。或许，这个答案会有千万种，但我们的教育宗旨不会变，都是为了培养健康的人，为了帮助孩子遇见更好的自己，为了让受教育者将来生活的更幸福。在我从教的14年里，我一直在坚持、在坚守，因为我不想让自己成为孩子人生路上的绊脚石。我应该是那个要帮助他们寻找搏击的长空、绽放生命的璀璨、体味人生的精彩之人。唯有此，我的付出才有意义，我的价值才能体现，我的初心方能安存！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的路该往何处走？又该怎么走？值得我们每个人深思。但无论如何选择，未来的我们定将带着收获，带着感悟，带着满腔热忱，用心用情做好教育这个值得我们一生追求的事业。
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