教案是教师在教学过程中用来指导和组织课堂教学活动的重要工具。怎样编写一份好的教案是每位教师都应该思考的问题。范文的分享可以促使教师之间相互学习、相互交流，提高教学的整体水平。
幼儿园小班教案彩蛋篇一
1、在欣赏不同颜色和花纹的彩蛋的基础上，能运用近似色、对比色描绘出美丽的彩蛋。
2、感受创作的乐趣及复活节的喜悦氛围。
3、让幼儿感受西方传统文化节日的气氛，了解复活节代表生命顽强、生机勃勃的含义。
活动准备。
1、与幼儿一起收集各种大小、色彩、形状不同的`蛋壳。
2、课件——艺术家玩蛋。
3、各色彩纸、瓷土、浆糊、等制作蛋的工具材料。
活动指导。
1、复习歌曲——小小蛋儿把门开，结合歌词，让幼儿明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？
3、通过课件欣赏艺术家的蛋艺术：
（1）孟昭丽雕刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。
（2）俄国法贝热的9枚彩蛋。
（3）各种复活节彩蛋。
4、再次表征：我们来设计蛋的艺术品。
5、分组活动：
（1）蛋壳拼贴画，
（2）泥塑彩蛋。
（3）蛋壳。
6、展示幼儿的作品，互相交流和欣赏。
活动背景：
每年的复活节指的是春分月圆后的第一个星期日，如果月圆那天刚好是星期天，复活节则推迟一星期。因而复活节可能在从3月22日到4月25日之间的任何一天。复活节发生在过了春分月圆后的第一个星期日，原是纪念耶稣复活的日子。而现在对大多数人来说，复活节只是一个人们享受美好春光的普通节日。对于孩子们来说，没有比复活节彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象征春天及新生命的开始。
复活节活动环境布置：
各班由师生以及家长共同参与制作复活节的有关代表装饰品，如：彩蛋、小兔等，还可以写上祝福心语，摆设或挂在教室里外。幼儿园艺术组组织制作和布置复活节的环境，例如饰物展示在中庭、楼梯等，还可以体现幼儿以家长的作品。
幼儿园小班教案彩蛋篇二
一天，一只叫喔喔的母鸡生下了一个五彩蛋。
喔喔惊喜万分，心想：这个五彩蛋肯定能孵出世界上最最可爱的小鸡，我一定要好好保护它！
喔喔非常疼爱自己的心肝宝贝——五彩蛋。她总是把五彩蛋放在身下最温暖的地方。有一回，邻居小狗蒂米想看看五彩蛋长什么样。刚跨入喔喔家的的大门，就被喔喔轰了出去——喔喔可不想让五彩蛋有任何的闪失。
喔喔决心把五彩蛋孵出来，整天都把五彩蛋抱在怀里，默默祈祷着自己的宝贝能早日钻出蛋壳，亲热地叫她一声妈妈，那该是多么幸福的事儿啊！
一个月黑风高的夜晚，喔喔怀抱五彩蛋在温暖的窝里睡大觉。忽然，警惕的她感觉身下有一个毛茸茸的东西。什么？黄鼠狼？她吓得魂飞魄散，抱住五彩蛋跳了起来。待喔喔镇定心神后，才看到原来是蒂炎。“你想干什么？”喔喔厉声质问。蒂炎冷笑一声，说：“想借你的五彩蛋一用。”“做梦！”说话间，喔喔急中生智，以迅雷不及掩耳之势对准蒂炎的左眼啄去。蒂炎疼得“哇哇”直叫。怒火中烧的蒂炎张牙舞爪地向喔喔扑去。喔喔灵巧一闪，蒂炎撞到了柱子上昏了过去。喔喔连忙报警。不一会儿，白猫警长赶到，把蒂炎“送”进了监狱。
“功夫不负有心鸡。”若干天以后，五彩蛋终于有动静了，喔喔满心期待。随着“啪”的一声。蛋里探出一个小脑袋。一双水灵灵的大眼睛好奇地张望着四周。接着，一对小巧玲珑的翅膀把她带了出来。只见，她扎着冲天小辫儿，全身衣着紫色外衣，是个名副其实的“小精灵”。喔喔想：虽然事与愿违，但这个小家伙还是蛮可爱的嘛！
从此，她们俩过着幸福的生活。
幼儿园小班教案彩蛋篇三
活动目标：
1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。
2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和创造力。
活动准备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。
活动过程：
故事导入--演示与讨论--探索与创作--交流与评价一、故事导入。
师：今天张老师给大家带来了一个故事，你们想不想听啊？（在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，因为黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的非常的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一起来看看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。
（1）黑鸭妈妈是怎样来打扮蛋宝宝的？
二、演示与讨论老师给大家带来了一段刮画的视频,让我们一起来看看吧。
1.暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？
2.继续播放：“瞧，王老师刮出了什么图案？”教师介绍刮画工具和图案。（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。）。
3.教师小结：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你准备用什么工具来刮？
三、创作要求：老师也为你们准备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。
四、幼儿创作刮画，教师观察指导。
1.激励幼儿大胆使用不同的工具进行刮画，大胆想象与创造。
2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。
3.提醒幼儿注意安全使用工具。
五、交流与评价。
1.师：“谁愿意来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？”请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2.你们手里的蛋也非常的漂亮，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!
幼儿园小班教案彩蛋篇四
蛋是幼儿非常熟悉的事物，幼儿知道蛋是椭圆形的，颜色有肉色、彩色，淡绿色等等。《五彩蛋》颠覆了幼儿对蛋的常规认识，“五彩蛋”的新鲜感和神秘感让幼儿在活动过程中非常投入。
活动开始，我首先设置了一个悬念，讲述了故事《五彩蛋》，让幼儿知道黑鸭妈妈的蛋并不是我们平常见到的样子，然后请幼儿来猜测一下，黑鸭妈妈把她的蛋变成什么样子，才会让大家抢着买。小朋友展开丰富的想象，有的说黑鸭妈妈的蛋应该是五颜六色的，有的说黑鸭妈妈的蛋是自己喜欢的粉红色的，有的说黑鸭妈妈的蛋变成了正方形……在肯定了孩子们的答案之后，我请孩子们看看黑鸭妈妈的蛋到底是什么样子的'（出示范画），有了悬念以及之前的猜测，幼儿欣赏范画的积极性非常高，都很细致地观察总结着每一个蛋的装饰特点。欣赏完范画以后，我延续故事情境给幼儿操作任务：白鸭妈妈看了黑鸭妈妈的蛋，也想为他的鸭蛋设计漂亮的造型，可是她一个人忙不过来，想请我们中三班的幼儿帮忙，设计一些漂亮的鸭蛋。故事情境的加入，让幼儿非常积极的进行绘画创造，孩子们一个个帮黑鸭妈妈设计出了非常漂亮的鸭蛋。故事情境的加入让活动非常成功，幼儿的参与积极性很高，很乐于观察、创新，幼儿的作品中都有着自己的创意。
本次活动原来是一个美工活动，让幼儿用不同的材料在立体的真鸡蛋上进行装饰，考虑到班上幼儿较多，幼儿又没有用不同材料装饰的经验，为了避免幼儿面对不同的材料过于兴奋后反而无从下手，我将活动简化成用油画棒和勾线笔在鸭蛋轮廓里设计图案。虽然活动效果很好，但是幼儿的美术经验没有得到很好的提升和拓展。如果准备三种材料：油画棒勾线笔、彩纸胶水、彩色橡皮泥，让幼儿分组选择自己喜欢的材料进行装饰，时间允许还可以去其他材料组进行操作，这样既保证了活动的秩序，又能扩充幼儿的装饰经验，活动效果会更佳。另外，也可以在区角中加入不同的材料，让幼儿在原有装饰经验的基础上再进行不同材料的尝试，也许也不失为一种好办法。
幼儿园小班教案彩蛋篇五
美术活动一直是幼儿喜欢的活动，今天活动中以故事进行导入，这很好的调动了幼儿的积极性。在倾听中我创设了问题“白鸭妈妈的蛋为什么卖不掉的原因”，激发了幼儿参与绘画的兴趣。在兴趣的调动下，幼儿们找到了白鸭妈妈鸭蛋没人要的原因是鸭蛋没有花纹。这是就要激发幼儿探索问题的解决办法――激发了幼儿自己创作的欲望，同时又有故事中黑鸭妈妈的蛋进行示范，这很好的给了幼儿一个模仿和创造的空间。在幼儿操作中，我让幼儿用自己喜欢的线条和图案、颜色进行打扮鸭蛋，每一个幼儿都有自己的创意，有的绘画爱心、有的绘画小鱼、有的就用波浪线和直线进行分割等等，每一个鸭蛋都是独有创意的'。唯一不足的就是，在时间上我没有很好的控制，有的幼儿喜欢拖拖拉拉，完成的比较的慢。《指南》指出，要创设问题情境，激发幼儿探索解决的问题。在整个活动中，我没有过多的去示范，我做到的是创设一个问题情境，而幼儿们做到的是找到了解决问题的办法――打扮鸭蛋。
幼儿园小班教案彩蛋篇六
1．学习选择自己喜欢的材料大胆的进行装饰活动。
2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。
3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
1．鸡蛋若干、记号笔、油画棒、橡皮泥、彩纸、胶水、剪刀、底座等。
1．由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
秋天到了，森林里的树叶有的黄了，有的红了，可漂亮了。小动物们也出来玩了，白母鸡妈妈和黑母鸡妈妈也出来卖东西了，它们卖什么呢？请听故事《五彩蛋》。
2．欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
（2）小结：有的蛋颜色漂亮，有的蛋有好看的花纹，有的蛋上有图案...所以，大家把黑母鸡妈妈的蛋称作五彩蛋。
3．幼儿自己动手装饰。
(1)小朋友喜欢这些五彩蛋吗？（喜欢）白鸡妈妈也想把它的鸡蛋变成五彩蛋，我们来帮助它吧！
（2）操作要求：黄老师为小朋友们准备了许多工具，有油画棒、橡皮泥……你可以从这里选择你喜欢的来打扮它。蛋壳很容易碎，操作时要小心点。
（3）幼儿自主选择材料操作，老师巡视并给予个别指导。
4．幼儿欣赏评价。
向好朋友介绍自己的五彩蛋。
延伸：
继续在区域活动中提供各种材料，让幼儿尝试不同的装饰方法。
森林市场里，白母鸡妈妈在东边开了个卖鸡蛋的小店，黑鸡蛋妈妈在西边摆了个卖鸡蛋的小摊。白母鸡妈妈的蛋又大又光滑，像小姑娘的脸蛋，大家都很喜欢。可是，最近出怪事了，白母鸡妈妈一连几天没卖出一个鸡蛋，而黑母鸡妈妈的小摊上却排起了长长的队伍。白母鸡妈妈想：难道黑母鸡妈妈的蛋比我的还要大？于是，她决定到黑母鸡妈妈那儿去看一看。看到黑母鸡妈妈的蛋，白母鸡妈妈佩服的对黑母鸡妈妈说：“你的蛋真的和我的不一样，真是太漂亮了！”
本次活动，我为幼儿提供了丰富的材料，让他们大胆想象，在鸡蛋上进行装饰。孩子们平时画画都是在平面上，第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样，孩子们兴趣越高涨，装饰出的鸡蛋也都非常的漂亮。但是在幼儿展示环节引导的不够完整，孩子表述能力没有得到提高。选择彩纸装饰的幼儿其实很多，但都不是很美观，可在幼儿操作之前着重介绍，让幼儿动手操作能力得到更大的提高。
幼儿园小班教案彩蛋篇七
1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己装扮的球。
范例、绘画纸、水彩笔、纸团、颜料。
一、引起兴趣。
（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）
师：刚才球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为小朋友们都有漂亮的衣服，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的，可是，他们没有漂亮的衣服穿，你们说怎么办呀？（鼓励幼儿自由讨论回答）
二、教师出示范例
师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？（出示范例，幼儿欣赏）
问：
1、你最喜欢哪一套衣服？
2、你知道这套衣服是怎么做出来的吗？（教师引导幼儿观察并回答）
例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形纸上作画。
三、幼儿作画
师：看了这么多老师为求宝宝做的新衣，你们想不想也来试一试?（幼儿作画，教师巡回指导）
1、幼儿自由选择一种绘画方式进行绘画制作；2、提醒幼儿在作画时保持安静，以及桌面、衣服的整洁；3、教师对于能力较差的幼儿给与个别指导。
四、展示评价
1、请幼儿分组展示作品，给与表扬鼓励。
球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。
幼儿园小班教案彩蛋篇八
我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。
1、体验玩泡泡的乐趣。
2、激发想象力，发展口语表达潜力。
3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。
（一）听音乐《汽车开来了》入场
老师开车带你们一齐去玩吧！双手转动做开车状入场。
（二）来到那里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁出示：教师吹
泡泡，说出名称（泡泡）。
（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）
泡泡长得什么样（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。
鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。
（四）引导幼儿思考
1、你用什么方法让泡泡越飘越高越飘越低
2、泡泡飞到高的地方会怎样说一说泡泡为什么会破
（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一齐和泡泡玩游戏《玩泡泡》
泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。
本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选取了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达潜力和观察想象潜力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿明白把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。
最后，幼儿听音乐《汽车回家》到达本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。
幼儿园小班教案彩蛋篇九
1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，引导幼儿关注人类共有的生存环境–地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。
2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。
3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
一、谈话活动：感受空气的重要性。
1、说说天气记录观察。
——今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。
–谁愿意说说的？
（请2位幼儿介绍他的记录）。
–老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？
–那其他的标记又表示什么天气呢？
二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响。
这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？
–刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）。
–那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）。
–原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）。
–那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？
教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？
那接下来看看老师来做个小实验。
三、游戏，演示，直观地显示。
玻璃缸场景：
（1）汽车树林房屋。
（2）制造雾霾。
–你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？
教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。
–我们一起来看看这种空气里原来含有pm2.5颗粒物，这种颗粒非常小。
四、感受空气质量的重要性。
–那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？
–我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。
出示pm2.5图。
–一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?
(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)。
教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于pm2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。
–如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风）。
–今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。
幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）。
—-我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?
我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！
五、结束。
–马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！
幼儿园小班教案彩蛋篇十
1．学习观察图片的"肚脐眼"，说出图片的名称，了解其主要特征。
2．看图讲述画面内容，培养幼儿大胆表述与创意想象的能力。
3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，保护自己的肚脐眼。
ppt绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料
一、出示大书封面，采用提问的形式，引起幼儿观看兴趣。
1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗？
（让孩子猜猜）
二、播放ppt，放大洞洞，并出示下一张图片。
1．教师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？
二、观看ppt依次出示图片，引导幼儿看图猜测认识实物。
1．教师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小朋友有奖品的哦。
（让幼儿先看图猜一猜，鼓励幼儿观察并说出实物名字。）
2．教师可采用放慢语速的方式，鼓励幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜测并说说这是谁的肚脐眼。
三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容三、出示教师用书，师边翻书边完整讲述绘本内容，鼓励幼儿一起说。
四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？
1．教师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓励大家一起问：这是谁的肚脐眼？
然后请一个小朋友回答。
2．加入图书外的"肚脐眼"，鼓励幼儿积极参与猜测活动。
3．幼儿人手一张图片，找朋友。
五、引导幼儿保护自己的肚脐眼，平时要塞好衣服。
1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？
2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？
3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。
4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想办法不让它露在外面。
（幼儿操作，老师巡回指导）
分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。
幼儿园小班教案彩蛋篇十一
在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。
师边操作木偶边念儿歌：
妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。
妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。
宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。
大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”
四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。
五、幼儿完整学念儿歌。
六、延伸。
改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。
幼儿园小班教案彩蛋篇十二
1.喜欢做实验，进一步探索哪些形状的物体可以滚动。
2.初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。
2.实验物品，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
1.出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形状的。
·在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？
·图中哪一辆车能开动？
3.幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
4.幼儿面对面坐在地上，轮流选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。
5.活动完成后，请幼儿观察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。（都是圆形的。）
6.请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。
1.喜欢做实验和分享发现。
2.能辨别可以滚动的东西。
幼儿园小班教案彩蛋篇十三
1．认识班级的标志和环境。
2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。
1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。
2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。
1．引导幼儿认识班级标志。
教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。
2．参观新家。
带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。
教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。
继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。
3．幼儿自由游戏。
师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!
再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。
教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”
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