七色光五教案设计(优质12篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 06:38:07
七色光五教案设计(优质12篇)
时间:2023-12-07 06:38:07     小编:XY字客

教案应当具有合理的教学顺序和科学的教学方法。编写教案时要根据学生的不同学习水平和兴趣特点,采用多种教学手段和方法。以下是一些教学精品,供大家参考和学习,希望对大家的教学有所帮助。

七色光五教案设计篇一

老:在优美的歌声中,我们即将结束今天的节目;在欢快的旋律中,我们迎来了新的期望。

孩:美好的童年会给我们留下美好的回忆,共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年!

老:裕华道幼儿园庆“六一”文艺汇演到此圆满结束!让我们再次以热烈的掌声向小朋友们致以节日的祝贺!

合:谢谢大家!让我们明年再相聚!

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

七色光五教案设计篇二

教学目标:

1、要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

2、积累名言,从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术,热爱民间健康的艺术式样。

教学重点难点:

要词句训练中,抓特点,找规律,培养语感。

教学准备:

找到一本章回小说。

教学流程:

一、基础练习。

a写出下列词语。

第一组的词语小组内四个人共同完成,看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成。

b读两组句子,体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思。

c仿写句子。从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

二、日积月累。

1、自读自悟。说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获。

3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习。

看谁一口气背的.多。

三、知识窗:

请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同?

你在哪里还见过这样的小说?这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点?

四:开心一刻。

自读这段快板,说说你在什么时候听过这样的快板。你喜欢吗?为什么?

读出这段快板有感觉与韵味,你会读吗?

用课件补充民间传唱艺术,,感受民间艺术的魅力。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

七色光五教案设计篇三

概述(教材分析):

本课选自人教版小学二年级艺术第八单元。歌曲中出现了多次的波音记号、重音记号、还有切分节奏、附点音符等新的音乐知识,对于二年学生来说相对于难把握。

学习者特征分析:

本科教育的对象是小学二年级学生,他们对音乐有较高的兴趣,能够感知体验音乐的美感,能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现的能力与愿望。

教学策略选择与设计:

音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。“听”在音乐课程中具体形式化为“感受与鉴赏”,是音乐学习活动的基础,并被视为培养学生音乐审美能力最直接、最具体的有效途径。培养学生自信、自然、有表情地歌唱;学习演唱、演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。在教学中,为充分调动学生自主学习、主动参与的积极性,坚持以学生为主体的原则,引导学生通过自己的实践完成感性体验。贯穿在整个教学之中,以“赏”激“情”,以“情”激“趣”,以“趣”带“唱”,最终在歌唱中进行创作,层层深入、循序渐进。引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境,用自然、真实的感情演唱歌曲。培养和挖掘他们心灵中美好的情感,丰富学生的情感世界。

(1)谈话法:用于导入。

(2)对比法:用于歌曲处理、乐理知识。

(3)启发法:用过情绪处理。

(4)信息技术与艺术学科整合的方法:用于导入,初听、歌曲演唱。

教学目标:

1.情感目标:知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等,并能在歌曲演唱中准确把握。

3.通过歌曲《七色光之歌》的学习,丰富学生的情感,引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童,学会运用所学的内容表达情感,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。

教学重点:

用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。

教学难点:

唱准波音、重音。

教学准备:

多媒体课件、电子琴(钢琴)、打击乐器、音乐用书。

教学过程:

一、导入。

互动话题:

生:(预设)。

师:大家同意他的观点吗?

生:(预设)。

师:是的,雨后的彩虹是太阳的光彩,是那样的美丽、生动,令人赞叹…,好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习《七色光之歌》。

【设计意图:本环节将音乐课与自然现象相结合,通过师生互动谈话自然导入歌曲教学】。

预设学生积极参与。

二、新歌教学。

1、初听歌曲。

师多媒体课件播放歌曲。

互动话题:说说这首歌的情绪。

(欢快、活泼……)。

【设计意图:本环节让学生初听歌曲,初步感受歌曲的情绪,形成初步的音乐形象】。

2、学习歌谱。

学生聆听老师的琴声,跟钢琴视唱歌谱。

互动话题:找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。(波音、下滑音等)。

(处理歌谱中的乐理知识,情绪主要是对比法教学,师示范,学生聆听判断,来进行的)。

3、完整默唱歌谱。

要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声,准确唱出情绪。

4、完整视唱歌曲。

评价内容:(音高、时值、力度的解决)。

要求有感情(自然、活泼、甜美的声音)视唱歌谱。

【设计意图:进一步巩固歌谱视唱】。

5、学习歌词。

有感情朗读歌词。

6、默唱歌曲。

要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声,准确唱出情绪。

7、完整演唱歌曲。

评价内容:(波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词“对位”的解决)。

歌曲重难点突破主要是采用:

a、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。

b、对比法教学:师示范,学生聆听判断,来进行的。

c、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童,学会运用所学的内容表达情感,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。

【设计意图:达到预期的教学目标】。

预设学生情绪饱满能够用心歌唱。

三、巩固歌曲演唱。

1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。

2、请个同学来领唱,其余同学齐唱。

3、看老师的指挥。

(多媒体播放伴奏)。

【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解,师生共同参与最终达到的教学目标】。

预设学生能够通过多种艺术方法表达心中对音乐的理解。

四、课堂小结。

互动话题:

1、用怎样的声音情绪来演唱《七色光之歌》?

2、歌曲表达了怎样的感情?

3、歌曲通过哪些有特点的曲调(或者音乐记号)来体现歌曲的那种活泼可爱的情绪?

七色光五教案设计篇四

(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花,放出七色光芒,将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识,我们一起努力吧!

二、自主活动,合作探究。

(一)练。

1、今天天气格外好,森林里面真热闹,想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日,动物们都准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音,才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小,接了这么多礼物呀!

2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获,增识了多少汉字?现在,同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上,一会儿我找同学说,看谁增识的汉字多。(生说)。

师:我们不仅要在课堂上认真学好汉字,还应注意在生活中多识字。

3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物,别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物,自己也不甘示弱,趾高气扬地说:“今天是‘老虎大王’的生日,我们来做个游戏,谁答对我的问题,才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题,分别写出下面各词意思相近或相反的词。(生写、生说)。

师:看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力,小动物们终于可以参加生日宴会了,非常高兴。

我找同学读一下第三题的要求(生读)。

现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读。

师:同学们以后在文的时候,要注意把句子排好队,这样才能把内容表达得更清楚、更明白。

(二)知识窗。

新年过后,家家户户的门上都贴上了对联,现在大家回忆回忆,你家的门上贴的什么对联?(生说)。

2、那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗,看看在那里为我们准备了什么?自由读,读准字音。

3、指名读,考虑:通过他读你知道了什么?(生说)。

(三)日积月累。

三、课外延伸。

你还会背关于其他节日的古诗,背听。(生背)。

师:古诗是中华文化中的绚丽瑰宝,可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀,做一个自豪的人!

四、教师。

这节课我们共同在“七色光”园地畅游,不仅学到了丰富的知识,学会了思考,还增强了解决问题的能力,希望同学们学好本领,为祖国作贡献。

七色光五教案设计篇五

教学目标:1、练习使用词典,会用词典查找不理解的赐予。

2、积累成语及名言警句,了解同一意思不同程度的表达形式。

3、了解一些有卓越成就的名人的生平事迹。

4、展示自己的兴趣收集,培养学生的交流及合作。

教学重、难点:培养学生的交流及合作。

教学准备:词典。

第一课时。

教学流程:

一、第一项:练。

1、首先复习查字典的方法。

2、让学生明确要求,横行成算式,竖行成成语。

(五)—(一)=(四)。

湖心分。

(四)—(一)=(五)。

海意裂。

再让学生说出几个自己积累的带有数字的成语并写出来。

如:一本正经二话不说三心二意四面八方。

五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海。

九牛一毛十全十美。

3、让学生自由读、互相读这三个句子,感受这三个句子的相同点和不同点。

引导学生根据句子表达程度的不同进行排序。

引导学生模仿这一形势进行语感训练。

如:这首歌比较好听!

这首歌好听极了!

这首歌非常好听!

一、第二项:知识窗。

1、读知识窗的内容,然后交流一下搜集的资料,使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就,树立为理想而勤奋学习的信心和决心。

2、学生发言。

四、:

今天你们有什么收获?

第二课时。

教学流程:

一、第二项:日积月累。

1、学生自读自悟。

2、指名读,师生评议。

教师适当指导。

3、在小组内检查朗读。

小组代表汇报发言。

4、练习背诵。

5、进行背诵比赛,看谁背得最好。

6、扩展知识面,背诵其他有关此方面的名言警句,教师要适时指导学生,不要勤于积累,还要用这些名言警句来指导自己的学习和生活。

二、第四项:大家一起来。

1、课前收集自己喜爱的内容。

2、自己找伙伴交流,说说各自的兴趣爱好及自己收集到的喜爱的东西,并交流一下自己从中获得的知识和乐趣。

3、班长主持全班交流,让学生体验到表现自我的喜悦。

4、可以将自己在收集物品过程中获得的知识和乐趣写在本上,课后小伙伴互相交流,或者将自己的感想写出来贴在自己喜爱的物品上和小伙伴交流。

三、:

同学们今天你们有什么收获?

板书设计:这首歌比较好听!

这首歌好听极了!

这首歌非常好听!

七色光五教案设计篇六

活动目标:

1、通过欣赏故事《调皮的七彩光》,能够感受到自然界中色彩的魅力,并能够说出光的七色。

3、能够结合自己已有的生活经验,进行简单的续编,充分发展幼儿的想象力及语言表达能力。

活动过程:

一、情景导入。

1、教师提问:请小朋友们说出今天自己身上穿得是什么颜色的衣服?

那就请小朋友们仔细听哦,故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?

二、教师有感情地阅读故事。

提问:1、故事里面究竟有哪几个颜色宝宝呢?他们的名字叫什么呀?(红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色)。

2、小朋友们觉得这些颜色宝宝怎么样啊?(学习词:调皮)。

3、颜色宝宝都去找了哪些好朋友玩了呢?(向日葵,橘子,草地,大海,沙滩,螃蟹)。

三、教师再有感情得朗读故事。理解内容,借助颜色卡片学习abb形式的词语。

提问:颜色宝宝溜到了向日葵上,向日葵的颜色变得怎么样啦?(金灿灿)。

溜到草地上,草地的颜色变得怎么样?(绿油油)。

七彩光宝宝亲了番茄和茄子,他们又发生了什么变化呢?(红彤彤,紫莹莹)。

借助颜色卡片,以游戏的形式,让小朋友们合作完成对故事的情景再现。

四、第二天,颜色宝宝又偷偷溜出来玩了,小朋友们觉得颜色宝宝会溜到哪里去玩呢?那里的颜色又会变得怎么样呢?(请小朋友轮流回答,将回答内容续编成另一个颜色宝宝的故事)。

五、导出:小朋友们,今天太阳公公又出来了,你们想不想跟着老师到外面去找颜色宝宝玩呢?那我们就一起出发吧!

七色光五教案设计篇七

大千世界色彩斑斓,在日常生活中,孩子们不禁要问:为什么小草是绿的?桔子是橙色的?苹果是红色的?大海是蓝色的?……对幼儿的疑问引发出更深一步的思考,为什么会有赤橙黄绿青蓝紫?和应着孩子们的认知方式和认知轨迹,七个调皮的七彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地,调皮的七彩光宝宝从天空到地上玩,身边的物品有了七彩颜色,把孩子们带入一个色彩的童话故事中。

1、获得光与色的感性经验,初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

2、大胆想象、续编,理解光与环境以及与人们生活的关系。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首。

一、开始部分:

今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,他们是谁呢?我们来认识一下吧!

教师逐一出示七色宝宝,谁来了?(红色宝宝)谁来跟红色包包打个招呼?怎么说?幼儿:“红色宝宝”你好,然后把它贴到空白图上。

色彩宝宝有了你们这么多的好朋友,今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

二、基本部分。

1.教师完整讲述故事一遍提问:

太阳公公有几个光线宝宝?他们的名字是什么?

教师小结:太阳公公有七个光线宝宝,我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在他们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

3.教师边演示课件边讲述故事一遍,提问:

调皮的七彩光宝宝来到那里?那里发生了什么变化?

幼儿回答问题并说好听的句子。

他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?

他们来到果园里,橘子发生了什么变化?

他们跑到草地上,草地上发生了什么变化?他们跳到大海里,大海发生了什么变化?

他们经过沙滩,小螃蟹发生了什么变化?

他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?

4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩,他还会把世界上各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中他们来过的地方,还会到哪里?会发生什么变化呢?哪位小朋友来说一说?请幼儿想象事物的颜色,尝试仿编。

5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有七彩光,我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

三、大胆想象、仿编一句话。

联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的.。

现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)。

课后制作七彩头饰供幼儿创编表演故事。

在本次的活动中,我们则尝试了理解在先,欣赏在后的教学策略,我们认为,让幼儿在理解的基础上再完整欣赏,更能感受作品所展示的意境。同时,我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法,紧扣幼儿心弦,引其入胜。

附故事:调皮的七彩光。

太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

小百科:调皮,指爱玩爱闹,不听劝导;狡猾。

七色光五教案设计篇八

教学目标:

学会用明亮、活泼、和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

教学重点:

引导学生用明亮、活泼、甜美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点:

歌曲中的二声部。

教学过程:

一、自我介绍并导入:

早就听说咱们五(*)班同学个个都聪明活泼、健康向上,非常高兴能有这个机会和在座的同学一起上这一堂课,老师来自**县,我姓范,大家就叫我范老师吧。今天,外面阳光灿烂,咱们的教室里同样也有灿烂的笑脸,就像那早晨刚刚初升的太阳。看,太阳升起来了,我们一起看日出吧!我们来共同欣赏一下(课件播放动画)。

二、唱一唱:(难点突破)。

看了这段动画我想大家一定和老师一样有歌唱的冲动吧,今天老师想和大家一起做一个唱歌游戏,希望我们能配合好(将学生分为三组,先由老师弹奏高声部,学生分别唱二、三声部旋律。然后再老师指挥,学生进行三声部练习)。

听到同学们的演唱,老师仿佛看到了太阳蓬勃而出,光芒万丈的景象,看来咱们班同学的音乐表现力都很棒,老师禁不住想考考大家,不知大家有没信心唱好?(出示谱1)跟琴唱。

唱得很棒,老师竟然没考住大家,现在老师要把节奏加密,继续考考大家,看看这次能不能考住你们?(出示谱2)跟琴唱。

你们真是太棒了,这样还没难住你们,老师还想给这段旋律加一个二声部,看大家能不能唱出来?(将学生分为两组)(出示二声部谱)先二声部学生演唱两边,然后在合起来唱。加歌词演唱。

三、学习歌曲:

师:“七色光,七色光,太阳的光彩”老师看到同学们的'脸上也都洋溢着七色光一般的笑脸。现在就让我们一起欣赏一首好听的歌曲《七色光之歌》。

1、初听歌曲:在欣赏的同时,看哪一句是我们刚刚唱过的旋律。(播放歌曲)(指名回答)。

2、再听歌曲:同学们真细心,现在再让我们来听一遍,到我们刚刚唱过的地方,就把它唱出来。

3、再次听歌曲:你能听出这首歌曲的情绪和速度是怎样的吗?(指名回答)。

4、师跟音乐读歌词:请听老师是怎么与音乐合作的――。

5、生跟音乐读歌词:我们一起和音乐合作吧――。

6、跟音乐完整演唱歌曲:有些同学已经按耐不住激动地心情,唱出了声,好现在就让我们唱起来吧(播放伴奏)。

四、歌曲处理:

2、再次完整地演唱歌曲(教师指挥)。

五、拓展:

是啊,我知道每个同学都有梦想,我想问问同学们都有什么梦想(指名答)。

每个同学的梦想都有所不同,现在请同学们把你的梦想写在“心愿卡”上,然后再将它贴在“许愿树”上吧,你的愿望会在不就得将来实现的――(填写心愿卡,伴随音乐贴到黑板上)。

七色光五教案设计篇九

1.引导学生学会观察字形,区别形近字。

2.指导学生掌握生活中常见的“aabb”式词语。

3.了解寓言的内容和寓意。

通过讨论,使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。

搜集一些有关“合作、团结”的名言。

一、练

1.观察字形组词语。

学生先观察所给的字,在进行组词练习。

指名回答。

2.照样子写一写。

由学生自行完成,再开火车提问。

二、日积月累

1.学生自由读。

2.指名读,师生评议。

3.初步理解这三句俗语的意思。

4.小组内检查朗读,对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。

5.练习背诵。

三、知识窗

本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。

四、开心一笑

本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。

板书设计:语文七色光(七)

1.组词练习。

2.照样子写句子

七色光五教案设计篇十

教学目标:

1、练习多音字组词,把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的'六大自然保护区,扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料,相互介绍交流。

教学难、重点:把词语整理成通顺的句子。

教学准备:图片、资料。

教学时间:1课时。

教学流程:

一、练。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考,发现了什么规律,然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的词语,进行拓展性训练。

二、日积月累。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思,教师注意组织交流,不必细讲句子的意思。

3、拓展:交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

三、知识窗。

教师出示图片,让学生讲述,教师补充。

四、大家一起来。

七色光五教案设计篇十一

1、练习多音字组词,把词语整理通顺成句子。

2、学会积累关于描写景色的古诗名句。

3、了解我国的六大自然保护区,扩展学生的知识面。

4、鼓励学生收集整理一些我国著名风景地的图片和文字资料,相互介绍交流。

教学难、重点:把词语整理成通顺的句子。

教学准备:图片、资料。

教学时间:1课时。

1、学生尝试。

2、发现规律。先让学生思考,发现了什么规律,然后教师在学生发现的基础上加以总结。

3、适当拓展。教师再找一些类似的`词语,进行拓展性训练。

1、让学生熟读这些诗句。

2、小组内讲讲这些句子的意思,教师注意组织交流,不必细讲句子的意思。

3、拓展:交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

4、鼓励学生把这些名句背诵下来。

教师出示图片,让学生讲述,教师补充。

学生以小组为单位交流自己搜集的图片,然后全班交流。

七色光五教案设计篇十二

冀人版科学教材三年级下第三单元第10课第1课时。

本部分内容原为小学自然学科五年级的课程,现在前移到三年级,对学生而言有一定的难度。所以,对彩虹的形成原理只做原则性的要求,而对折射的.概念不要求具体掌握,对折射的角度也不进行深入的探究。

学生已经接触了半年的科学课程,对“科学”这一学科已经有了初步的认识,但还仅限于表象化的认识,对于探究实验更是所知甚少。所以,应重点引导学生进行探究实验,通过实验来激发学生学科学、用科学的兴趣,同时培养他们勤于探究、勇于尝试的良好习惯。

1、科学探究目标:

a、能自主选择实验方法进行实验。

b、能用两种方法制造“彩虹”。

2、科学知识目标:

能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。

3、情感态度与价值观:

a、愿意探究自然界(彩虹)的奥秘,并从中获得乐趣。

b、能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

c、能用语言描述彩虹的美丽。

引导学生探究实验,并从中体会到实验活动的乐趣。

在实验过程中提出自己的观点并通过实验进行验证。

一、激趣导入:

同学们,你们看到过彩虹吗?能不能用自己的话描述一下彩虹是什么样的?

那么,同学们想不想自己动手制造彩虹呢?下面我们共同学习《七色光》。

二、探究活动1:在哪里可以看到彩虹?

1、出示彩虹图片,提问:

a、同学们:你们认识这是什么吗?它美不美?

b、那么,它是由哪几种颜色组成的呢?找学生回答,集体补充。

(领读或齐读:)。

2、我们在什么情况下能见到彩虹?学生举手回答,共同总结,教师补充。

雨后。

洒水车后面。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17789290.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档