制定计划可以让我们更加明确自己的目标和方向，不至于在茫茫人海中迷失自己。制定计划时，可以借鉴他人的经验和观点，获得更多的思路和建议。这是一份简洁实用的计划范文，希望可以给大家提供一些启示和思路。
小学英语学科组教研计划篇一
指导思想：
根据县教研室工作意见和学校工作计划，以认真贯彻党的教育思想，全面实施素质教育为指导。通过学习新课程理念实践新理念，注重教学方式创新，抓住课改这一中心环节，充分依靠英语组全体教师的集体力量，一方面要不断提升教师素质，全面提高英语教学质量，另一方面要向全体学生，让全体学生在英语学习上有所获，有所新突破。
工作计划：
一、加强英语组自身建设。
1、加强教育理论学习，在新形势下实现教育可持续发展，应在教育观念上进行转变，把传统教育理论与新课程理念进行整合，找到最好的切入点，为英语教学打好理论基础。
2、加强业务实际能力的学习与提高。有了先进的教育理论为基础，教师应在业务能力方面有创新之举。加强对教材重点、难点的把握，加强课堂创新与优化，提高课堂效率，提高教学质量。教学质量提高了，教师的业务能力也就体现出来了。
二、抓常规教学，细化教学过程中的各个环节。
1、教学达标应从：备课、上课，课外教学，作业批改，教学考评等五个方面入手，细化各个环节，认真做到：课前有完整的教案，教师需做精心准备。上课应把握好各环节之间的连接与过渡，充分调动学生的积极性，课外辅导对于英语这门学科来说非常重要的。因此要求全体英语教师充分利用课外时间，自习课时间下班辅导，单独辅导。解决学生在学习中遇到的困难。作业批改应按要求精心批好一套综合练习册，及时向学生反馈情况，及时引导学生改正练习中的错误。
2、重视听力教学训练。英语听力是英语运用中的重要一环，没有了听力，就是“哑巴”了。从历年的考试来看，对英语的听力要求在不断提高，因此英语组教师应精心设计听力训练材料，充分利用语音室，把听力教学训练抓实抓好。
3、重视英语写作训练。
英文写作是英语综合能力的体现。英文作文的好坏对教学来说事关重要，因此我们应从平时抓起，最好每周写一次英语小作文，由教师指定题目和给定材料，教师认真批改，给学生指出错误，不断提高英文写作水平。
三、加强教学研究与探讨。
1、根据学校要求认真完成好每学年每位教师开一节公开课的计划，并认真做好评课、说课，让教师在交流中学习。
2、组织开展英语教学叙事的评比，建好个人博客，积极上传交流教学思想。
四、加强备课组的工作。
1、各年段备课组应认真按学校要求，开展备课组活动。备课组活动应“四定”（定时间、定地点、定次数、定人员），五统一（统一目标，统一重点、难点，统，统一练习，统一考试）。
2、做好备课组活动记录，规范备课各个环节。
3、以备课组为单位，组织开展竞赛活动，做到：定时间、定人员、定内容、定次数，保证辅导的'质量。
五、认真做好英语竞赛辅导，保证竞赛质量的提高。
六、主要工作。
2、传达县教研会议精神。（3月）。
3、初一教研活动。（3月）。
4、初二教研活动。（4月）。
5、初三教研活动。（5月）。
6、校中考研讨会。（5月）。
7、7名教师完成组内一年一次的公开课活动。（3月—5月）。
小学英语学科组教研计划篇二
本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1.认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2.每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。
2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1.抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学不断优化。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2.抓集体备课。
加突出。
3.抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
4.抓教学质量。
关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：
1.为了激发学生学习英语的兴趣，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2.认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。
小学英语学科组教研计划篇三
本学期教学时间短暂，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
本学期工作重点、措施。
1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。
2、常规校本教研活动。以理论学习、集体备课、团队磨课、听课备课等，做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。
4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师基本功。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。
附教学行事历：
周次。
日期
内容。
备注。
3
4
教研活动。
5
4月46日，清明节放假。
6
7
教研活动（集体备课）。
8
教研活动（公开课）。
9
4月27日5月3日。
教研活动（公开课）。
10。
期中考试。
11。
12。
13。
教研活动（集体备课）。
14。
县教师基本功。
15。
16。
教研活动（集体备课）。
17。
18。
小学英语学科组教研计划篇四
4研讨利用网络资源与实际教学服务的方式、方法。
四月份5围绕本学期教学主题,开展听评课活动。
6围绕本学期教学主题,开展听评课活动。
7围绕本学期教学主题,开展听评课活动。
8期中考试。
五月份9总结,分析期中考试。
10准备、参加教学能手讲座讲课。
11研讨六年级毕业复习要点。
12研讨低年级英语口语教学的措施、方法。
13研讨中年级英语口语教学的措施、方法。
六月份14研讨高年级英语口语教学的措施、方法。
15研究复习方法,制定复习计划。
16做好复习工作,努力提高统考成绩。
17教研组工作总结。
小学英语学科组教研计划篇五
根据市教研室和学校工作的要求，本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验;不断提升教师的教学水平和研究水平，从而确实提高课堂实效。
1.加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极完成本学期校本培训目标，推动教学改革。
2.继续以“有效课堂”为中心，规范教学常规，在各种教学活动中提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力。平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的.各项任务。
3.从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。在与教师共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，实践课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。
4.组织教师认真学习《英语课程标准》，在如何培养低年级学生的学习兴趣和激发高年级学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。
5.鼓励并组织英语教师特别是中青年教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，教研组内要经常性地开展教师基本功比武活动，为提高英语教学质量奠定基础。
6.加强集体备课，丰富集体备课形式，同时要将集体备课形成的教学案结合自己的班情、学情对教学内容作进一步思考和探究，对集体备课内容进行适当地增删调整，形成具有教师本人特色的二次备课，为教师成功上好每一节课，提高课堂效率奠定基础。另外，教师也要在课后对自己的课堂教学进行总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。所以，集体备课、二次备课、教后反思不仅是教师成长的台阶，也是追求教学有效性的途径。
1.利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结。
2.倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3.继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
4.充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。
5.积极尝试和探索简笔画在高年级阅读教学中的应用，摸索和积累适合学生心理、年龄特征的英语教学方法，培养他们学习英语的兴趣。
6.加强英语学科，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
小学英语学科组教研计划篇六
不知不觉，我的执教生涯已经一年了。这一年，我担任一年级2班的副班主任、三年级的英语老师兼一年级的语文老师。作为一名年轻的教师，我在懵懂探索的同时，收获了非常多的帮助、善意与成长。现将我自任教以来的各方面情况做以下述职：
一、爱岗敬业，乐于无私贡献。
在努力尽快适应低年级不同学科的教学任务和不同方式的教学管理的同时，我也有在注意加强师德修养，事事处处为人师表，做学生的表率，为学生负责，保持高度的`工作责任感。在观察和学习身边多位资深的前辈教师与班主任的过程中，我也学习并总结了很多班级德育管理方面的知识与技能。
二、加强学习，提高业务水平。
为了更快的提高自己教育教学工作的能力水平，以适应于当前教育形式飞速发展的要求，自己参加了各项加强专业知识技能的学习。20xx年11月赴中山参加了名思教研的小学语文教学观摩研讨会，获益匪浅。与此同时，在学校提供的平台以及各位前辈老师的提携与帮助之下，我也积极参与了很多锻炼和提升个人技能的比赛并取得了一些好成绩：在“21世纪·tca杯”全国英语教学课例展评中获得了二等奖，在希望之星英语风采大赛中获得了省评一等奖，得到了赴北京参加全国年度盛典的资格。
三、发现不足，完善自我。
积累了一年的工作经验，我在收获各个方面的成长的同时，也愈发感到了自己的缺点与不足。在日常教学上，我认为自己对于学生学习兴趣与积极性的调动方面还有所欠缺，还需探索兼顾学生的兴趣培养与知识点掌握的教学方法；在自我能力提升上，我认为自己需要学习与提升的地方还有很多，以后要积极参与更多的教研和观课等活动，积累更多的教学与课堂管理经验。
述职人：xxx。
20xx年xx月xx日。
小学英语学科组教研计划篇七
本学期的计划早在寒假前就已经拟定好，昨天参加了青岛市教研室的学期工作会，又根据青岛的安排作了适量的补充。为让大家明确本学期我们的主要工作目标，现将计划稿传给大家，方便大家有序开展工作。业务干部会将在后面安排。近来在学校调研，主要发现这么几个问题在此提醒大家：1.计划制定不具体。看不出来今年的与去年的相比有什么不一样的地方，理论性的内容太多，我只想看看大家的计划是否能够告诉我：你到底要干点什么？所以，请减少空话。在今年的业务干部会上，我将推选部分学校进行交流。就我个人经验而言，我觉得计划地制定很重要。当你的计划能够有层次地呈现的时候，你才能心中有数地开展工作，避免工作的盲目性。建议大家从学校实际出发，真正做到在研究中教学。2.老师对上课拖堂不当回事。下课铃已经响了，有的老师还没有停止的意思，我当时就想：一定要在业务干部会上强调：到点必须下课！英语老师这个队伍相对年轻，是个有朝气、活力的团队，所以，请一定注意塑造我们的形象。还有，对时间的控制和把握是衡量一位老师教学能力的要素之一。一位成熟的教师在环节的时间概念上一定是严格的。请大家从现在做起:到点下课！3.三四年级的课时变动问题。在我的计划中，对三四年级的.教材整合提了些建议。在现有的情况下，请老师们正确认识这个问题。我对此的理解就是：摆平心态，提高单位时间内的质量和效率。这是个挑战，而且是个只能接受的挑战。也许有的单位还因为某些问题暗自窃喜，但是我觉得大的趋势已定，别人在这个挑战中进行了“提速”，我们也要尽量适应。这个问题带来的最大好处我觉得是老师们肯定会更加利用好课堂上的每分每秒，思索我们的活动是不是更有价值。有的老师还提到没有时间复习，我觉得复习的作用远不如把握好每一节课的效果。抓课堂是硬道理！在接下来的备课、听课中，我将加强三四年级的调研，请大家在见到我的计划后尝试一下这种整合，希望在研究中让我们的工作更富有成效！本学期小学英语教研工作要认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我市小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。一、学习教育教学理论，转变教育观念1.要继续组织教师对教育教学理论的学习，学习新的课程方案，统一全市进度，加强对三、四年级教学内容的整合研究。建议三年级在教授时将。
两个版块的内容整合。四年级的readandwrite在20分钟内处理好，一个单元中两个readandwrite剩下的时间可以安排前面内容的小循环复习或者单元检测。三至六年级的活动手册内容必须随每一节英语课上进行，可根据其功能设计为当堂达标、教学活动、巩固操练等项目。2.新修订的《英语课程标准》即将下发，各单位要组织教师继续认真学习修订后的版本，明确修订的内容，发挥好课标对于教学的导向功能。3.继续落实好《课堂用语80句》的使用。推荐学习《教师话语研究》（程晓堂）。教师话语研究是本学期我要在备课和听课过程中关注的重点。（我将把书的样本照片放在网上以方便大家在网上购买有所参照。）4.继续落实好备课改革，在上学期工作的基础上，继续引导教师规范教案的书写格式，特别关注教学目标的设计，合理调控教学进程，注重课后反思，使教师的课堂教学更有实效。在备课中，要把课堂中要用到的关键语言课前备好，保证课堂上教师语言的规范、简洁、明了，减少其随意性。二、引导校本教研，提高教研质量1.积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道,使学生乐学、爱学。配合青岛市教研室做好课件的汇总和整理。2.加强对英语教研组工作的指导，真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。3.根据上报校本教研经验交流材料，根据调研情况，发现典型，推广典型，举行校本教研现场会。三、组织多元活动，促进教师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的发展。1.加强对骨干教师的培养，多争取外出学习培训的机会，不断提升自己的专业和业务能力。本学期定期地组织教学骨干围绕本学年的研究专题：语音教学在教学中的渗透和复习课教学模式研究，对上学期下发的三种课型的基本模式上好研究课、示范课，完善提升我们所提炼的教学模式。青岛市骨干教师班成员：杨姗姗、邢萍萍、邰清霞、杨伟伟、殷佳佳）2.为青年教师的专业成长构建舞台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。积极组织青年教师参加青岛市骨干班的培训。（青岛市青年教师班成员：薛玮、阮翠华、郝春虹、杨芝、殷丽）对于骨干班成员的要求：必须参加青岛市、胶南市教研室组织骨干班、青年班的培训，而且每次必须写好参会感想，并在会后第2天上午下班前发到我的邮箱；我们这两个班的人员在选拔上都经过慎重考虑，平日加强学习，不能懈怠。3.继续在学区进行专题教研，全面提高我市小学英语教师的理论水平和教学能力。四、改革评价方式，完善评价体系课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用，要建立体现素质教育思想、促进学生全面发展、激励教师上进和推动课程不断完善的评价体系。加强对英语学科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。做好学校命题的指导工作。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。本学期，我们将加强学校自主命题的指导，建议学校成立命题指导小组，各学科成立命题小组，加强命题质量的管理和实施。在单元检测的内容上要抓住各单元的基本内容，以课本为主，或者是活动手册题目的变式，时间可以在10-20分钟，这样就可以放在课前或者临近下课的时间进行，不单独占用课时。另外，可设计口语型的测查作为单元检测的内容，如命题表达、模仿读等方式，激励学生积极参与各种教学活动。五、开展网络调研，创新教研方式继续推荐教师用好青岛市普教研网、新思考网、鲁子问新浪博客等网站的资源。完善我市的小学英语qq群（12160）建设，鼓励教师网上学习、网上教研，加强交流和资源的共享。
小学英语学科组教研计划篇八
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，用心组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想。
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要用心发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践潜力为重点的素质教育，为学生获得终身学习潜力、创造潜力、生存发展潜力打下良好的基础。
二、工作目标。
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。
3、加强理论学习，搞好课题研究，推动教学改革。
三、具体措施。
（一）、加强理论学习，更新教学观念。
1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；用心开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际用心撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。
2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的.用心态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步构成用英语进行简单日常交流的潜力，为终身发展服务。
（二）、抓实教学常规，提高课堂教学效益。
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的潜力；透过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好群众备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。转变教学方法，适应新教材的教学要求，不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；透过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮忙新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（三）、认真搞好教学研究，推动教学改革。
透过理论学习，不断总结教育、教学经验，用心撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
（四）、每月具体事项安排：
1、制定教学计划。
2、群众备课，上传电子备课。
3、教学课堂评估，推门听课。
4、课标解读。
5、推行青蓝工程，结对子。
1、参加区优质课评选活动。
2、英语课堂教学擂台赛。
3、英语口语比赛。
4、英语社团的成立与发展。
5、英语教师潜力培训。
6、英语书法比赛。
1、学业水平阶段性评价。
2、英语质量抽测。
3、期中考试，期中检查。
4、手抄报展评和总结。
1、终结性评价dd命题研讨交流活动。
2、教研网络研修（词汇、对话、阅读课堂教学基本模式）。
4、网络备课，作业检查。
5、英语作文竞赛。
1、制定复习计划，总结教研组工作。
2、常规教学检查。
3、做好期末考试和统计分析工作。
小学英语学科组教研计划篇九
根据区教研室教育教学工作和学校的工作计划安排及英语科组的特点特制定英语科教研工作计划如下：
指导思想以提高课堂质效为重点，以教学评价为杠杆，加强教育教学创新，认真落实区教育教学工作会议精神，在小学英语新课标，新理念的指导下，面向全体学生，全面实施素质教育。
具体工作安排：
加强常规教学：严格备课形式，采取“个人精背+群众讨论+个人修改”的群众备课制度，切实提高备课质量，以此促进课堂质效的提高；加强作业管理，力求科学、客观、有效，切实减轻学生课业负担。
加强学科专题研究：以年级群众备课组为单位进行“课堂学习研究”，提高教学效益，促进教师专业发展。
以“英语阅读教学”为突破口，进行课程改革。充分利用“英语阅览室”和英语原版故事书，教师带学生进入阅览室阅读，拓展学生的知识面，同时，教师在教学的过程中进一步加强阅读课的探索。
继续进行“借助‘敏特’及网络资源促进学生英语读写潜力发展的实践”这一课题的研究。
以“英语节”为契机，为学生搭建一个“展示潜力”的平台，在我校掀起一个“英语阅读”的高潮。
每周二下午为英语教师教研活动时间。
具体月份工作安排：
二月做好开学的准备工作制定本教研组的工作计划、群众备课的计划。
参加区英语科组长、备课组长会议。
三月1.学校组织参加市教学资源包评选。
2.布置和办好第七届“英语节”的活动。
（一）、3月10日英语节开幕用双语进行国旗下讲话，介绍英语节活动资料（二）、以班级或年级为单位开展各种英语竞赛和游戏一、二年级：英语歌曲比赛，朗读比赛和书写比赛等。
三、四年级：英语歌曲比赛，单词竞赛，课本剧表演，讲故事比赛。
五、六年级：单词竞赛、英语故事表演，英语演讲比赛。
各年级以年级为单位进行英语漫画比赛。
各种游戏：智力游戏，猜谜游戏，猜英语俗语的中文意思等。
（三）、作品展示：各班办一期板报；在校园里展示获奖漫画。
（四）、英语欣赏利用每周四电视台营造英语氛围：
第一周：教唱英语歌曲第二周：电影欣赏（卡通片）第三周：播放故事第四周：各班各年级比赛和游戏资料展示4月13日英语节活动集中展示。
（五）、英语节社团评比。
四月专题研究：参加有关小学英语课题研究讲座（***教授）。
参加区“小学英语课堂建模研讨会”（***老师讲座）。
五月各校推荐一名教师参加参加小学英语课例评选。
参加区“小学英语有效课堂讲座”（***老师讲座）。
六月1.参加区有关小学英语phonics教学课例研讨（***老师）。
参加区小学英语建模推进会。典型课例展示、专家点评与互动。
认真做好期末检测工作。
总结本学期教研工作，材料归档。
小学英语学科组教研计划篇十
根据学校的教研工作计划的安排和区教研室20**年度的工作重点,我校英语科将继续致力小学英语教学研究，努力实现小学英语教育均衡发展，承前启后，坚持教育发展观,全面推进素质教育,不断提高大江苑小学英语教学质量，按照教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出贡献。
一、指导思想。
以《教育发展中心小学英语科第二学期教研工作计划》和《大江苑小学教学教研工作计划》为依据，认真贯切落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和国家英语《课程标准》提出的英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”，立足课堂教学，扎实、有效开展教学研究工作，全面提升我校英语教师教学研究能力，促进教师专业化水平发展，促进学生全面发展和终身发展。
二、工作要点。
1、继续组织全体英语教师学习新课程实施中“有效课堂教学”的理论知识与展开新课程标准的专题研讨活动，使全体英语教师都提高对新课程的认识，彻底转变观念，更新教学方法，推进课堂教学实效性。
2、深入开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”。针对科组制定的研究课题子项目“创设英语教学情境，激发学生学习兴趣的研究”，除了认真、积极参与学校组织的科研理论学习外，还应进行有针对性的理论学习，在研究实施过程中不断反思和总结。
3、坚持进行集体备课，发挥团体合作精神，促进教师的专业发展，提高英语课堂教学效率。
4、力争提高教学质量。面向全体学生，做好培优工作，注重培养优秀学生，准备参加市小学生英语竞赛。同时做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体学生的.全面发展，使英语学习中常出现的“两极分化”现象得到缓解。
5、积极参加区教研室组织的各种学习讲座和课例研讨活动，学习兄弟学校的长处。做好准备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进行的课例研讨。
6、开展“百词不错”竞赛。
小学英语学科组教研计划篇十一
教研即。
教育。
研究。是指。
总结。
教学。
经验。
发现教学问题研究。
教学。
方法。
教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学今天小编给大家带来小学英语教研科组计划_记单词方法，希望可以帮助到大家。
工作计划。
一.指导思想：
本学期我校英语科组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教学工作水平。
二.主要工作：
1.加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1)认真。
学习英语。
教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次科组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的。
文章。
共同学习讨论共同进步并做好教研记录。
2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1)抓课堂教学。
课堂是教学的主阵地，我校积极开展组内听课、校外听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2)抓集体备课。
本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3)抓作业批改。
进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。
关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和。
反思。
力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣：
1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2)认真准备英语竞赛，并争取获得好成绩。
三.教研安排：
二、三月份：
1.讨论制定本学期教研工作计划。
2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。
3.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊。
4.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。
四、五月份：
1.教研组会议：讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论“什么是有效的课堂教学”。
2.做好期中质量监控和质量分析。
3.组内教师互听互评，多反思，多交流，提高教学质。
4.认真做好教学工作，培养学生各项能力。
5.开展集体备课活动。
1.组织教师交流在新课程标准下英语教学教研的心得。
2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.
想学好英语，单词力(wordpower)是基础的基础。有的小学生，四年级就认识3500个单词，并考下剑桥二级(pet)证书，引来班上其他家长的羡慕。事实上，我辅导学生时，对她们的要求是：小升初之前，单词量至少达到4000量级;初二之前，必须达到5000量级。
考虑到社会发展与前瞻布局的需要，我的标准一点不高。况且，没有谁能够拖拖拉拉地学好外语。只要遵循外语学习常识，孩子们都能达到这个水平。我教的学生中，有的孩子还背负着奥数负担，可他们在小升初之前，仍能突破5000单词量。
什么才是外语学习的常识呢?那就是充分培植学生情感，这也是我国《英语新课标》着重强调的。
在外语学习方面，培植情感最有效的办法，就是让英文原版书融入孩子生活。只要孩子平时抓得紧，到了寒假，不妨带孩子去澳大利亚感受和煦的海风。带孩子到英语国家游山玩水，也能培植孩子对。
英语学习。
的情感。
也许有人会问：孩子记单词，和情感有什么关系呢?
我的回答很简单：记忆本身，就是情感的选择。生活，由成千上万的往事构成。是什么让我们永远遗忘了某些往事，又是什么让我们把某些往事，在回忆中变成永恒?举个例子，人们会记住10年前与配偶的第一次相遇，却会忘记10天前的晚饭吃的什么。再举个例子，听课的孩子，如果是充满好奇、兴趣盎然的状态，孩子就会充分吸收知识。
小学生背单词，关键是熟悉拼读。熟悉单词拼读的同时，培养孩子每天阅读20分钟原版书的习惯。原版书跌宕起伏的情节，满足了孩子的情感诉求，也让英语学习充满活力。
单词力与阅读力，是一个双螺旋结构。两者互相缠绕，相互促进。孩子通过单词拼读和阅读，将记忆与情感溶于一体，这是多么有效的单词积累路径!
小学英语学科组教研计划篇十二
本学期我区小学英语教研工作将立足于英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的研究原则，以培养学生语言核心素养为目标，重点发展学生的综合语言运用能力；引领教师学习先进的教育教学理论，促使其锤炼语言素质，真正培养学生的学习兴趣、语用能力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。
二、主要工作。
（一）加强理论学习，把握教学方向。
1.学习与研究新的《英语课程标准》相关教学理论，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
2．各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；确立自己的研究主题，积极申报区、市以及省级课题，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。
3.加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级要侧重培养学生的读写能力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，以保障小学英语毕业班的教学质量，以促进中小学衔接的顺利进展。同时，区、市教研部门将举行小学四年级学生的英语整班书写比赛以及五年级学生的英语写作比赛，促进学生学科素养的提升。
4.充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。
（二）搭建多种平台，促进教师发展。
1．组织教师参加市教研室的学术沙龙活动。每年上半年市教研室组织的教师沙龙研讨活动，为英语教师提供了一个很好的专业研修的平台。教师在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和交流，与专家和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。
2．进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建平台。以省级、市级评优课比赛为契机，辅以沙龙研讨、语言素质训练、课例研讨、教研活动观摩活动等。继续开展“农村地区学校教研组工作研讨”，促进我区农村教研组的发展和教师培养，以期进一步优化小学英语教师队伍，促进英语教师素质的均衡发展。
3．充分发挥我区优秀骨干教师的作用。鼓励学校教研组申报区级、市级专题研讨活动，不断提升校本研究的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动区域教学品质的提升。
4．借助数字化学习的平台，满足教师学习、交流与研究的需求。教师要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库、“一起作业”等互动平台，进一步加强教师之间的对话，分享优质的教学资源，减轻教师的备课负担，拓展教学研究的时空。同时，教师也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与其他区域教师的交流与学习，提升教师对课程与教学的感悟力。
（三）转变教学方式，促进学生发展。
1．进一步研究小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，教师应多采取图片、图形等教学手段辅助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求热闹。
2．明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式，尤其要培养学生良好的听的能力。三年级应重视学生的朗读与口语能力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合。
3．创设自然、简洁、真实的语境，促进学生自然习得语言。小学阶段，学生语言的学习应多注重自然习得的环境，使学生在自然、简洁、真实的语境中运用语言，实现交际目标。机械的、无意义的语言交际应避免。
4.开展“以学习为中心”的小学英语新教材的教学研究。本学期将研究视角从过去注重客体（语言、教材、教法）转入重点研究主体（语言的学习者）；从过去仅仅关注课堂教学外在结构，转为更多关注学生的认知发展。从更深层次思考，依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
5.开展小学英语课外阅读和拓展教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强若干学校的校本课程研究，培养学生的英语学习兴趣以及课外阅读能力，拓宽其知识面，同时促进教师的专业成长。
三、活动安排。
1.常州市小学六年级英语教师培训（时间：20xx年2月11日下午1:30地点：常州市钟楼实验小学）。
2.区小学英语专业委员会理事、中心组成员会议（期初，教师发展中心）；
3.组织学生参加xx省中小学生英语听力口语网络测试活动。
1.市小学英语教师评优课（3月24日，内容为四下prect1,40分钟）；
2.市小学英语同题异构教学研讨活动（六年级语法复习，天宁、钟楼、xx）；
3.区小学四年级学生英语整班书写比赛（前9名参加市比赛）；
4.区小学五年级学生英语写作比赛；
5.组织四五年级学生参加省英语朗读比赛活动。
1.市小学四年级学生英语整班书写比赛；
2.市小学五年级学生英语写作比赛；
小学英语学科组教研计划篇十三
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。
学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。
以下六点是重点。
1.上课时间一定要充分把握。
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5.需要背诵的课文一定要能默写。
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
小学英语学科组教研计划篇十四
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的养成。
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。
四、持之以恒，把握未来。
学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。
以下六点是重点。
1.上课时间一定要充分把握。
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5.需要背诵的课文一定要能默写。
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
五、复习内容。
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从unit1到unit5，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
2．现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。规律：be+动词ing形式．标志性的单词：look,now,listen如：look,theboyisplayingfootball.
hongkongtomorrow.
4．一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：yesterday,lastmonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律：
（1）一般情况动词后面加ed；如：worked,cleaned,washed,。
（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived,moved,loved。
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合相应的阅读材料进行专门训练。
（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中。
（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
小学英语学科组教研计划篇十五
5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口、
（2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等、
（3）复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况、
（4）随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话、
（1）每天练习精听后复述听写的短文、
（2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角、
（3）注意在朗读过程中纠正发音、
（2）每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维、
（3）早起读《新东方美文阅读》、把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习、
（3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，纠正错误，改进不足之处、
小学英语学科组教研计划篇十六
二、总则。
1、充分利用一切可以利用的时间学英语，把零碎的时间充分利用起来，不断地重复、
2、听说读写译五项都要练，以听说为主、
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
5、每一天的计划，必须坚决执行，没有任何借口、
三、具体措施。
1、听力。
（2）周末看一部外国电影，放松的同时学习一些英语习惯用语，俚语等、
（3）复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况、
（4）随身带着mp3，走路时，学习疲惫时听一些新闻，空中英语等短文章短对话、
2、口语。
（1）每天练习精听后复述听写的短文、
（2）每天坚持张嘴说，课余时间与同学用英语交流，与网友英语聊天，每周参加英语角、
（3）注意在朗读过程中纠正发音、
3、阅读。
（2）每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列，强化词汇和理解力，培养英语思维、
（3）早起读《新东方美文阅读》、把精美的句子画下来，并背诵，周末整理复习、
4、写作。
（3）每半个月写一篇专题作文，并与范文作对比，找出差距，纠正错误，改进不足之处、
四、特殊情况。
每天必做。
每周必做。
2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高、
3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理、
4、经常反思自己的学习效率、学习效果，及时调整，要对自己有信心、
通过对英语学习的计划，相信在高考时，我可以超常发挥、
小学英语学科组教研计划篇十七
紧张而有序的一学斯又要结束了，本学生学习的进步很大，将近期末，为了更加系统的进行英语学科的复习，使学生在这一阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画上较为圆满的句号。特制订此计划。
1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词，要求能够熟练的英汉互译，并且能熟练的听写。
2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。
3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。
4、课本中出现的let’chant和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。
5、let’s talk部分的小短文，重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力，因此要求每篇都能够进行熟练背诵，对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。
6、read and write部分作为泛读内容，只要求成绩较好的同学能够掌握，但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习的重点之一。
7、每个单元复习完成之后，要完成相应的活动手册上面的练习，对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况，以便及时的进行查漏补缺。
8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。
1、单元复习
由于刚上完新课，学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识，
所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面，单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译，其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外，为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识，所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。
不管是五年级还是六年级，在复习阶段，我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写，这样不仅可以省下翻看书本的冗繁，更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明，这样做虽然花费了大量的时间，但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。
2、在优生提高的同时加强暂差生的转化
暂差生是教室里的特殊群体，他们人数虽然不多，但影响面却很广。为了真正实现课堂实效，达到共同进步的目标，所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面，我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查，直至过关为止。
3、字母的练习及强化
虽然他们已经是高年级学生了，但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了，所以练习也是必不可少。
4、综合知识的练习
不管书上的知识掌握的多牢多好，如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型，另一方面也可以让他们学以致用，将书上的固定知识用到活的题目中，去解决问题。因此，在进行完第一轮的单元复习后，我将安排学生多做练习，特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型，最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识，对学生提出了很高的阅读和思考要求。
5、加强听力的练习和指导
“教孩子六年，想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一，不仅是考试不可或缺的一块，从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流，交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述，课下每天坚持听10-15分钟，积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化，让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。
紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划还有不完善的地方，可能还有不能实现的地方，但是在复习过程中要根据学生的实际情况，以学生为主体，一切从实际出发，让每一个学生都有不同程度的提高，这才是最主要的，并力争取得一定程度的提高。
小学英语学科组教研计划篇十八
小学生想要学好英语，制定一个详细的学习必不可少，通过学习计划，更好的学好英语，下面是小学英语学习计划，我们一起来看看吧！
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言。
初学英语阶段，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让小学生明白学习英语是件很有趣的事情。
二、注意良好学习习惯的'养成。
1、倾听的习惯。
2、养成规范书写的习惯。
3、养成正确记忆单词的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆方法记忆，笔者曾体验过“表音密码”这个方法。这个方法最大的好处就是记忆的效果特别好，它的原理具体我也说不清楚，一开始用觉得这方法挺一般的，没什么特别的，但是体验完到后来(你试个几天)，你就会发现很神奇了，它真的能让你做到见词能读、听词能写。并且从此大量的单词不再是问题。这对于大量词汇记忆来说是非常关键的。
四、持之以恒，把握未来。
学习英语要过许多关，如语音关、开口关、拼读关、朗读关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、快速听写关等。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽甘来。
以下六点是重点。
1.上课时间一定要充分把握。
2.坚持大声朗读课文,可改善自己的语音,语调。
3.通过学习课文,在课余时间翻译课文。
4.对于每课的语法重点,要适时总结,细致分析。
5.需要背诵的课文一定要能默写。
6.可选购一本符合自己能力的辅导书,每天适当练习。
小学英语学科组教研计划篇十九
小学生想要学好英语，就要做细致的学习。通过学习计划，他们可以学好英语。以下是。让我们看看。
在学习英语之初，意识还处于感性阶段。老师会想尽一切办法在课堂上激发学生的学习兴趣，比如玩游戏、唱儿歌、画画等。，来调动他们的学习热情和积极性，让学生能够明白学习英语是一件非常有趣的事情。
1、倾听的习惯。
2.养成规范写作的习惯。
3.养成正确背单词的习惯。
记忆在英语学习中起着重要的作用，记忆方法直接关系到英语学习的成败。小学生是初学者，对单词的记忆处于感性阶段。如果能正确引导，他们就能发挥记忆潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那需要一定量的单词作为基础。虽然阅读很重要，但是要专心背单词，否则字数太少，阅读就会完全失去兴趣。当我们学习母语时，我们需要对新单词和新单词进行特殊的记忆。
你可以用背单词的方法。我体验过“语音密码”的方法。这种方法最大的优点就是记忆效果非常好。具体原理我无法告诉你。一开始我觉得这个方法挺普通的.，没什么特别的。但是体验过后(你试了几天)，你会发现很神奇。它真的能让你阅读和听单词。大量的单词不再是问题。这对于记忆大量单词非常关键。
学习英语有很多障碍，比如发音、说话、拼写、朗读、默读、快速阅读、词汇记忆、句型转换、情景口语和快速听写。你必须努力工作，练习足够的热度来通过每一关。
以下六点是重点。
1.上课时间必须充分掌握。
2.坚持大声朗读课文可以改善你的发音和语调。
3.通过学习课文，在业余时间翻译课文。
4.对于每节课的语法重点，要及时总结，认真分析。
5.需要背诵的课文必须能默写。
6.可以买一本适合自己能力的辅导书，每天适当练习。
小学英语学科组教研计划篇二十
目前，在教学设备与师资接近的情况下，农村学生与城区学生的英语仍显示巨大差距，究其原因，尽管家庭环境、社会环境起了一定的作用，但主要原因还是在于学生的学习习惯问题。本文希望通过对小学生英语学习习惯的调查研究，以及对相关文献的参考，来初步探讨应该如何培养小学生良好的英语学习习惯，使他们建立初步的学习英语的自信心，形成一定的语感和良好的语音、语调基础，并能用英语进行简单的日常交流，为进一步学习打下基础。
一、学习习惯的重要性。
习惯，是一种动力定型，是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。《英语课程标准》明确指出要激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。教育家杨贤江同志曾这样说过：“习惯的力量比生命还要大呢!”可见习惯的力量之大了。英语学习习惯对小学生的英语学习有着重要的影响，主要体现在以下两个方面。
英语学习是枯糙、乏味的，光靠兴趣持续不了很长的时间，只有培养出良好的习惯，才能持之以恒。对教师来说，习惯是极为重要的本质现象之一，只有习惯才能使教师把某些原则灌输到学生的性格、神经系统以及他们的天性中。习惯一旦培养成功以后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。
首先，英语是一种语言，学习英语是一个日积月累的过程，需要学习者养成多说多练的习惯。其次，英语学习是用新词汇来表达旧概念，缺乏新鲜感，难以让学生维持长期的兴趣。第三，英语是我国学生学习的一门外语课程，由于不存在良好的语言环境，也就缺乏用英语交流的紧迫性。长此以往，势必会导致英语学习的削弱。所以在这种情况下培养小学生学习英语的习惯能弥补环境的劣势。
小学生英语学习的兴趣随着年级的增高而递减是一个阻碍小学生英语学习的重要问题。为了提高教学质量，教师常常会运用一些活泼的英语歌曲、歌谣、挂图、游戏、情景剧、多媒体课件等手段来激发学生的兴趣。这些教学手段的运用对吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣、增强学生对英语知识的理解、记忆和运用起到了一定的作用。但是一旦进入课程设定的具体知识点时，这些依然不能让学生保持长久的兴趣。
通过问卷调查的数据我们可以现，小学生对于英语学习的兴趣是十分浓厚的，两个班级分别有80%和65%的学生喜欢上英语课。因为小学英语授课模式的特殊性，以及小学英语教师自身的一些特点，两个班分别有90%和80%的学生喜欢英语老师。但是通过一段时间的观察，发现五年级相较于三年级的学生，学习英语的热情有所回落，而且对于教师的喜爱也不如初学英语的时候。但无论是三年级还是五年级，学生对于英语课堂上的游戏活动或者儿歌歌曲都是非常喜欢的。这就说明了在英语课堂上，一些较为活泼互动的环节更能激发学生学习英语的热情，而这种热情对于小学生学习英语的良好习惯的养成有很大的促进作用。
小学英语学科组教研计划篇二十一
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学二十六个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.
1、二十六个英文字母的正确认读
2.二十六个英文字母的规范书写
3.三会，四会单词的认读
4.课文重点句型的理解，认读
5.语言学习的正确灵活运用
本学期学习的二十六个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
1.小组合作背诵课文
2. 读单元重点句型
3.利用黄冈小状元来复习句型
小学英语学科组教研计划篇二十二
第一、要端正自己的学习态度。“态度决定一切”!心态是取得成功的关键环节，拥有好心态是取得好成绩的前提!
第二、上课仔细听讲，弄懂每一个问题，按时完成作业。课后做好预习、复习。课余时间要“少玩一会儿游戏，多看两本儿好书”，扩展知识面，提高阅读以及写作能力。
第三、“好记性不如烂笔头。”记好每一次笔记，认真对待每一次口头作业，只有基础扎实了，才可以积累。
温馨提示。
没有合理的安排，再好的计划也会付之东流。所以，在新学期里，要学会合理安排学习、娱乐、休息的时间。这对于目标和计划的实施非常重要。
大多数人的记忆力都差不多，同学们每天背单词，都会有一定比例的遗忘。所以，我们每天要尽量多背一些单词，增加积累并及时复习。
单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本，有空就拿出来看看，这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天，一个单词经过7天的记忆，会掌握的牢固。也就是说，我们前一天背过的单词要在第二天复习，同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词，同时再“装进”新的单词……直至记牢。我们在背单词的时候，不仅仅要记住拼写，同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候，可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过，但一定要“扫一眼”，重点放在不会的单词上。
同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境，要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西，听不懂没关系，重在提高“语感”，要养成习惯。此外，“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文，有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境，但每天坚持大量的听，大声的读，也是非常有效的方法。看过的文章，要争取在读熟、理解的基础上背下来。
较强的写作能力，要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词，背诵下来的优美段落，我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。
小学英语学科组教研计划篇二十三
1、第一册单课要全部背诵，每天背3课。
2、第二册开始学习，每天1课，要做到课文会读、看句直译。
3、每周将所学内容中出现的陌生单词做成卡片，配合玩具进行拼读、拼写练习。
4、每天阅读神奇书屋部分内容，要会读和直译。
5、每周阅读一本原版图书，加强阅读理解练习。
小学英语学科组教研计划篇二十四
以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操。还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。
（一）教学目标、任务：
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3、能够进行简单的日常用语的交流。
4、熟练掌握所学歌曲、chant等。
（二）教学重点、难点：
一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子的能力。
二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反三”进行简单的英语造句能力。
三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。
（三）方法措施：
1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。
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