小学科学复课教学衔接方案(专业13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-07 04:19:42
小学科学复课教学衔接方案(专业13篇)
时间:2023-12-07 04:19:42     小编:雁落霞

在制定方案时,我们需要明确目标和任务,并考虑资源的限制和利用,以及可能的风险和应对措施。方案的制定需要考虑到实施的可行性和可持续性,以确保方案的长期有效性。以下是一些经过验证的行之有效的方案实例。

小学科学复课教学衔接方案篇一

根据近期学校疫情防范需要,为不影响教学进度,按照“停课不停学”的原则,扎实开展停课不停学的.工作,特制订如下实施方案:

利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。

在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

班主任:通过qq群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知,告诉家长学生停课后,学校采取的教学管理方式是“停课不停学”,至于可能耽误的课,复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,叮嘱孩子们在家多喝水,课间注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

任科教师:

1)制定分层个性化课表,除语数英等“主课外,同时安排音体美等课程。

2)设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,在线给学生留作业、批改作业,在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料),班主任和任课教师与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、qq群指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3)录制微课视频,对学生进行网络教学和直播答疑,或发讲课视频,或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容,以学练玩结合、读写做结合,想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

服务学生。

处室:各负其责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。

教师:以在线答疑、微课等形式进行师生互动,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要:每位教师在日常教学中,注重培养学生阅读本学科文本的习惯,注重学习方法培养,注重自我管理,自主学习能力的培养。)。

班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况,引导孩子们在家中合理作息、用心做事。

每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况,予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习,认真完成学科教师布置的书面作业,通过照片汇报,教师收到后除指导、点评学生作业质量,同时还随时提示学生读书写字的正确姿势,在家长的帮助下,让孩子在家中也能严格要求自己。

语文老师:提供课外阅读篇目,与学生交流读书感受。

数学教师:通过电话,微信为学生答疑解难。

英语教师:与学生进行英语口语交流,收听学生上传的朗读课文的音频,进行反馈指导,鼓励学生读得更好。

各学科教师设计各具特色的作业,与学生们进行互动交流。

体育:与学生通过微信进行互动,开展有趣的锻炼比赛;。

美术:在班级群中晒出自己的绘画作品。

音乐:将自己学习的歌曲高声唱起来。

科学:手工作业。

总体思路:每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。

(一)第一套方案:借助qq,微信网络平台开展网络教学。

1、撰写络教学计划。

每天按照课表开展课时设置:语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”,要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。

2、上课。

每天上午以微课的形式开展网络授课,教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课,以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11:00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群,组织学生下载微课资源进行自学。

3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业,并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)。

5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群,结合学生作业完成情况进行网络研讨,解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合,合格分配各自的时间段。网络研讨中,需将网络研讨的过程全部录制并保存。

(二)第二套方案:借助“网络邮箱”,第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)。

各班申请建立自己班级公共邮箱,将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱,供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱,教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。

1、教导处每天上午12点前检查班级群,落实教学情况并进行通报反馈。

2、教导处加入各班群,每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。

3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程,拍若干照片发到各班家校联系群(qq群或微信群)。各班责任教师自行下载,然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”,三天共需三个相册。每天下午6点前,信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。

4、所有通报将发布在教师工作群。

5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师,学校进行诫勉谈话,情节严重的通报批评。

小学科学复课教学衔接方案篇二

疫情就是命令,防控就是责任。自新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来,我校按照上级应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作指挥部的安排,积极响应,迅速行动,高度重视,制定周密的方案,强化值班值守、加强宣传引导,积极投身此次疫情防控阻击战中,以最严格科学的防控措施,维护全校师生的健康安全及线上教学的有序进行。截止目前,全校师生平稳安全,现将疫情防控工作开展情况汇报如下:

疫情防控期间工作。

一、加强领导,细化责任分工。

1月22日,滨河高中迅速行动,召开疫情防控专题会议,成立以党总支书记、校长焦红立为组长的防控领导小组,副校长各司其职,明确责任,全体中层领导参与。

二、强化值班,确保疫情防控无空挡。

严格防控值班,实行校长带班制。五位校长为值班组长,负责当天学校疫情防控及应急处置工作,四人一组,换班吃饭,确保特殊时期值班无空挡。

三、及时召开防控工作专题会议,通报疫情,制定防控措施,积极科学做好防控知识宣传。

1、1月23日下午召开防控专题会议,成立领导小组,根据有关要求科学合理制定我校防控措施,确保有效防控,积极应对。

2、1月24日召开防控知识宣传专题会议,通过微信群、班级qq群、校信通等向全体教职工及家长、学生做好疫情防控知识宣传,同时做好师生稳定工作,做到科学应对,不信谣、不传谣。

3、1月25日下午3点召开“湖北返乡人员”专题处置会,研究湖北省除武汉以外餐厅返乡人员处置方法、程序;成立以副校长董灿国、安全办主任张英豪、校医孙晋平、公安民警席明亮为成员的“四包一”责任小组,落实体温一天三测量、活动区域一天两消毒的工作要求,严格按要求隔离14天(实际隔离26天)。

4、1月26日上午9点召开“防控小组会议”,通报疫情,压实责任,强调对“特殊人员”的监督管理,按要求开展工作。

5、1月27日召开“四包一”人员工作专题会,进一步强调“四包一”成员职责,强化监管责任。

7、2月10日召开防控工作阶段总结会。董校长通报学校防控工作具体做法,各级部、各处室汇报开学工作预案,进一步细化、明确开学前后的疫情防控及消毒工作。要求所有中层领导提高站位,认真学习有关政策,领会文件精神,科学宣传上级政策及防控知识,坚决打赢疫情防控阻击战。

四、加强防控政策、防控知识宣传,积极营造全民参与的防控氛围。

学校以多种方式开展宣传工作,引导广大师生、全体家长增强自我防护的意识和战胜疫情的信心,全力以赴打赢这场疫情防控狙击战。一是在校门口醒目处张贴5条横幅和各项公告、宣传页;二是利用微信工作群、家校交流群、学校公众号、校园网站等网络方式向全体学生及家长推送《伊川县滨河高中告全体学生及家长的一封信》,引导学生及家长树立信心,科学应对,不信谣、不传谣;三是利用网络方式向全校教职工、社会宣传疫情防控知识、防控措施110余条。

五、认真做好疫情排查,坚决防止病毒进校园。

1、认真、细致开展全校师生假期出行排查。从1月27日起,学校对全体教职工、临时聘用人员、保安开展排查工作,每天至少两次通知,共排查出1月8日后我校116人去过“一省七市”疫区或与疫区返乡人员有接触,排查出有14名学生1月24日后与疫区返乡人员有接触,并严格实行14天隔离政策(后按要求改为20天)。

2、严格门岗出入登记制度。除值班人员外,任何人不能进校园,同时要求值班人员测量体温、登记后,佩戴口罩方能入校值班;截至目前,门岗出入登记共580余人次。

3、严格实行门岗及值班消毒。门口处、门岗室、值班室每天不低于2次消毒,同时对值班车辆入校进行消毒。

六、严格消毒标准,进行全校消毒。

1、学校高度重视,迅速组建消毒队伍。由左伟强副校长具体负责消毒工作,后勤主任担任消毒组长,由各级部各处室主任、后勤人员组成消毒队员。

2、做好关键部位的消毒工作。假期期间对门岗、值班室等重点部位每天消毒两次,其他地方一周消毒一次。

七、“停课不停教”,有序开展线上教学。

为认真落实上级疫情防控期间“停课不停教,停课不停学”的要求,滨河高中精心准备,统筹安排,部署开学前教学工作,制定《伊川县滨河高中疫情防控期间教学工作方案》及《伊川县滨河高中关于疫情期间开设网络直播课堂的通知》,2月1日开始执行。

自2月1日至今,除考试,周日休息共计上课17天。

高二年级:一部合计597节直播课堂。学生参与率大致在90%以上。二部不带晚自习直播,和部分老师中午或者下午大课间直播大概660节次直播课,学生听课率83%左右。

高三年级:一部结合统计数据和上课情况,视频课162节,线上直播课545节;学生平均参与率83%,实验班参与率97%以上。二部合计799节直播课堂。学生参与率大致在90.002%以上。高三年级2月27、28日将参加学科网组织的"3十综合"模式的全国部分省市高三年级线上联考。

每周一节班会课,对疫情期间学生心理进行疏导,心理咨询室推出系列心理辅导课程《停课不停学,如何更高效》、《抗疫安心稳情绪》、《激发学生内在动力,挑战不可能》。

八、后勤处疫情期间采购储备防疫物资情况。

1、84消毒液650斤,库存530斤。

2、75%酒精3箱。库存2箱半。

3、手动喷雾器25个,电动喷雾器4个,小喷壶16个。

4、口罩60包。

5、玻璃体温计270支。

6、手持红外体温计4支。

7、皮手套20双,线手套2包。

8、洗手液285瓶,肥皂200块。以上共计1万4千元左右。

小学科学复课教学衔接方案篇三

根据目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情发展形势,为精心做好学校延迟开学“疫情防控”和学生学习辅导服务工作,维护正常的教学秩序,结合我校教育教学实际,特制订本方案。

按照“停课不停教、停课不停学”的工作要求,充分利用学习强国教育平台、江苏省名师空中课堂和常州市数字化学习平台开展各种形式名师空中课堂的在线服务,向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保推迟开学不停课,让学生在家里也能上好课、学得好。

成立“停课不停学”工作领导小组,由校长担任组长,各学科组长、教研组长、备课组长为小组主要成员,明确责任,细化分工。

组长:夏伟平。

副组长:赵伟琴、江伶。

成员:

教务主任兼英语学科组长(王伟峰):负责收集英语学科相关信息,对“停课不停学”工作的全面督查督导,了解各教研组备课组实施和落实情况,及时修改和调整工作方案。

教务副主任兼语文学科组长(刘敏华):负责收集语文学科相关信息,及时撰写“停课不停学”相关新闻报道。

行政处主任兼数学学科组长(赵沛全):负责收集数学学科相关信息,利用校园网和微信服务平台发布各学科优质资源,及时传达省名师空中课堂平台和各学习平台的注册方法和使用流程。

教务副主任(蒋丽):收集对接各教研组备课组的资源发布、网络学习和学习反馈活动。

教务副主任(杜小强):负责相关防疫知识的.收集与宣传指导,并开展好相关心理健康的指导。

各学科教研组长:负责本学科各类电子资源的收集、整理和发布。

各学科备课组长:部署本学科各年级具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈活动。

各班班主任:积极主动,协助完成相关工作。

1.收看省名师空中课堂平台。

江苏省名师空中课堂(https://{域名已经过期}/)在寒假疫情防控期间一直为学生免费提供课程教学资源、辅导答疑等学习与辅导服务。针对全省中小学延迟开学,学生及家长关心的在家里学习任务怎么完成等问题,省名师空中课堂将根据春季学期的课程教学内容,梳理编排优选和新拍摄录制一批优质课程资源将在2月8日陆续上线,按不少于一周的课程准备,在专设的“抗疫送教”栏目播出。目前有线端的“中高考”“空中微课”和网络端的“点播课程”等,已是各门课程的大全集,系统性较强。省名师空中课堂注册方法和使用流程由班主任统一发布到班级群。

2.观看常州市教育学会“教学新视野”。

3.借助班级群开展在线答疑和在线辅导。

各学科备课组借助班级群统一部署本学科各年级具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈活动。各学科教师根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。

4.加强居家锻炼,增强抵抗力。

结合“疫情防控”时期学生活动范围有限的现状,厚余小学体育教研组为学生制定《居家锻炼指南》,让同学们能足不出户,做好锻炼,增强抵抗力。

小学科学复课教学衔接方案篇四

为统筹做好全区学期开学和学校新冠肺炎疫情防控工作,保障师生生命安全和身体健康,确保学期正常、安全、有序开学,特制定本方案。

一、总体原则。

秋季学期开学各项工作要始终坚持把师生员工的身体健康和生命安全放在第一位,按照“服从国内大局、坚持属地管理、强化系统联动、确保万无一失”的总体要求,压实“四方责任”,落实“四早”措施,根据新冠肺炎疫情防控形势和属地防控要求,“错区域、错层次、错时、错峰”有序推进秋季学期开学,统筹做好秋季学期开学前、开学中、开学后各环节疫情防控。

1、学校疫情防控条件达不到疫情防控要求的,不能返校;

2、学校各项防控措施落实不到位的,不能返校;

3、有效应急预案和演练落实不到位的,不能返校。

二、开学时间。

1、中小学校(含中职学校)、特殊教育学校_月_日组织学生报名入学,_月_日开学行课,幼儿园参照执行。

2、高校按既定校历做好疫情防控和开学准备工作,并在开学前一周将开学工作方案报区教育局备案。

3、__级新生按照学校录取通知书通知的报到时间报到。

若国内、省内、市内疫情发生重大变化,将根据疫情形势和防控要求及时做出调整并进行全区统一调度。

三、师生返川返校要求。

1、总体要求。

中高风险地区师生暂缓返川返校。低风险地区的师生按“错时、错峰”分批次返校。师生返校前14天做好自我健康监测,向学校报告个人身体健康状况,如有异常第一时间报告。高校师生员工和省外返川的中小学幼儿园师生员工须持48小时内核酸检测阴性证明入校。

2、川内师生员工返校要求。

1)低风险地区的学校师生员工非必要不离川,不前往省内外中高风险地区。中小学幼儿园师生开学时持“四川天府健康通”绿码入校,高校师生持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码入校。

2)近14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返校。黄码、红码转为绿码后,持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码入校。学校按相关规定做好师生健康管理。

3、川外师生员工返川返校及新生报到要求。

1)在川外低风险地区的中小学、幼儿园师生员工应至少提前14天返回区内居家观察,途中做好个人防护措施。持48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校。

2)在川外低风险地区的高校师生员工和新生,按照学校规定时间持48小时内核酸检测阴性证明及“四川天府健康通”绿码返(区)入校。到校后,学校应在第一时间组织返校师生再次进行核酸检测,对核酸检测结果待出的师生进行妥善管理安置,并充分做好服务保障和沟通解释工作。

3)近14天内有中高风险地区旅居史或“四川天府健康通”黄码、红码的师生员工暂不返川返校。所在地风险解除后,须持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校,到校后第一时间再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。

4)在中高风险地区所在地级市域内其他县(市、区、旗,直辖市为所在区)的师生员工,由学校会同区教育局、区卫健局综合评估后,按学校通知持登机登车前48小时内核酸阴性证明和“四川天府健康通”绿码返(区)入校,到校后再次进行核酸检测。学校应按相关规定做好师生健康管理。

4、境外师生员工返川返校要求。

境外师生员工返校严格遵守外事部门和教育部门有关规定,经批准入境后方可返校,入境后按疫情防控管理规定,落实“14+7”隔离管控及各项防控措施。

5、其他特殊情况返校要求。

1)近14天内有本土确诊病例报告但暂未划定中高风险地区的人员,未返校的暂缓返校;已返校的应立即再次进行核酸检测,检测结果为阴性的纳入社区管理至离开疫情发生地14天为止。学校按相关规定做好师生健康管理。

2)返校前一周有发热、干咳、乏力、咽痛、嗅(味)觉减退、腹泻等症状的师生及时向学校报告,治愈后返校。

3)教育培训类机构师生员工参照以上规定执行。

四、开学前准备工作。

1、健全机制。

1)学校要按照“一校一案”制定完善疫情防控方案、开学工作方案。

2)提前与属地镇(街)、卫生、公安、市场监管等部门联系,落实“一对一”常态化协作专班机制,健康副校长主动到校指导学校疫情防控工作,协同联动保障开学秩序。

2、健康监测。

1)学校要动态掌握师生暑假期间健康状况和行踪情况,完善师生员工健康状况和中高风险地区旅居史人员报备制度,“一人一档”建立台账,确保每名师生返校前14天的旅居史、健康史、接触史底数清、情况明。

2)学校严格落实相关信息“日报告”“零报告”制度。

3)对暂缓返校师生员工要保持“一对一”联系,充分做好沟通和解释工作。

3、疫苗接种。

1)_月__日前,完成12—17岁应接未接学生第一针的查漏补种。

2)高校要引导、提醒大一新生暑假期间尽早在属地接种疫苗。

4、门岗管理。

1)假期中小学和幼儿园一律封闭管理。

2)高校要严格门岗管理,未经允许非暑期留校学生不得提前返校。校外无关人员不得进入校园。确需入校的,要核验身份、查验健康码、询问健康情况、开展体温检测,做好信息登记。

5、物资准备。

1)校验额温枪、红外线测温仪等防疫设备,确保开学正常使用。

2)对已经储备的物资进行全面盘点,清理过期、临期和损毁物品,并根据学校规模、师生数量储备足够数量、符合要求的防疫物资。

3)在合适区域配备水龙头或移动洗手设施,准备肥皂、洗手液等用品。有条件的学校可配备免洗手消毒剂或其他手消毒设施。

6、场所准备。

1)统筹利用学生宿舍、教室、闲置场所,在校内设立医务室(或卫生室)、隔离观察室,校门口设立临时观察室。

2)隔离观察场所位置相对独立,并按要求配备相应防疫用品。

小学科学复课教学衔接方案篇五

为了规范学生的英语书写,提高学生的英语书写能力,使学生的英语字写得工整、美观,现我校举行英语书写比赛。

本次英语规范书写比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实英语书写教学目标,进一步加强对学生良好英语学习习惯的培养,检阅学生应达到的严格,规范的英语书写要求。通过英语书写竞赛的实践活动,提高学生英语书写能力,养成良好的书写习惯,磨砺意志,陶冶情操。做到能正确书写英语大小写字母、单词、句子,会使用标点符号等。

11月8日到中午日预选;

11月10日中午比赛。

1、参赛人员:

4—6年级学生该班英语老师预赛挑选10名学生参赛。

2.书写要求。

(1)用笔一律黑色0.5mm中性笔书写;

(2)手写体书写;

(3)在指定位置写明班级和学生姓名;

(4)比赛时间20分钟;

评分采取10分制,其中:

1.书写工整;1。

2.字母书写规范,单词、句子书写合乎格式及手写体要求;2。

3.标点正确,无错别字,无涂改痕迹,无缺词,重词;2。

4.字体美观、大方,间距适中;2。

5.倾斜度适当,结构严谨,通篇整体感强,有艺术感;3。

奖项设置:

每个年级一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖4名。

小学科学复课教学衔接方案篇六

经历了这场新冠肺炎疫情,相信每个重新走进课堂的学生,面对依旧美好的春光,心情却不轻松、难淡定。让学生尽快平复心情,是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源,上好生命教育的第一课,将对学生的终身发展产生深远的影响。

由于疫情信息量与信息渠道的不同,学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料,让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始,重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命,分析疫情对我们带来的不便,了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力,进一步认识到病毒对人类的伤害,更要认识到健康对于生命的重要意义。

生命教育不只是让学生看到一个人的生死,更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中,我们看到了被病魔吞噬的生命,也看到了生命脆弱的一面,要学会呵护生命,尊重生命。

同时,我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中,由于隔离防护到位,所幸我们大多数人没有受到伤害,还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后,由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后,康复出院。

有了科学的认知,才能平复心情,安下心来学习。引导学生升华一个认识:这场疫情防控斗争取得的胜利,是国家重视全民发动,科学防控救治措施到位,医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀,增强对医务工作者的敬意。同时,培养学生养成体育锻炼、健康生活的习惯。

线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘,值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性,少了师生互动、学生交流的环节,学生在学习中表情显得木讷,反应迟钝;过度依赖荧屏,学习没了老师的激励与监管,又没了同学之间的比较与督促,学生学习缺乏主动性、参与性;有的学生还趁机沉迷网络游戏,难以自拔。我们必须看到,学生长时间的居家线上学习,在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。许多家长反映,孩子长时间呆在家里没出门,经常莫名其妙地发脾气,有时望着窗外发呆,懒得说话。这些问题的存在,势必成为开展线下教学的障碍。

重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系,帮助学生摆脱荧屏依赖,尽快恢复学习状态,建构日常学习行为规则,是开课初的当务之急。在班上,通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动,激发学生在轻松愉悦中交流互动,让他们讲疫情故事,谈居家感受,展望今后学习生活打算……增强学习信心,重建学习规则。

所以,复课后老师切不可因学习周期短、学习任务重就急于新课教学,而疏于行为习惯的纠正,这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学习的一些陋习,重建班级团队文化,明确学生日常行为规范,以一个最佳的状态,进入线下学习。

学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习,本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接,我们要分三步走:

第一步:摸清底细。首先,做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,查查学生是否有缺课情况。再者,开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测,文科类课程可以通过现场抽查,通过听、说、读、写等分组互动办法,帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步:找出问题。摸清了底细后,要对全班学生学习情况进行综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步:查缺补漏。我们不主张复课后,老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许,二来炒现饭式的重复,也没有必要,势必事倍功半。

安排查缺补漏有两个途径:

一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题,专门备课,安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。

二是平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容,可在新课之前,课上安排一定时间进行前后知识点复习梳理,让学生在知识学习链接上实行无缝对接。

总之,这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会,线上学习让学生自主学习潜能得到充分挖掘。作为老师,我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性,把坏事变好事,疫情不但不延学,还让学生学得更多更好。

小学科学复课教学衔接方案篇七

疫情期间,第一次参与网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课,但要在网上组织学生课前预习,督促学生课上认真听讲,课后落实知识,对于没有网上教学经验的我来说,是挑战,但也是提升。

经过几天的学习、摸索和调整,目前我主要从这几方面开展教学:

1、备课。在直播课前一天,看课本、教参、课标,查资料,订学案。

2、为方便学生在钉钉上的操作,直播课前20分钟,我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样学生在班群里打完卡,点开发的直播链接,就可以听课了,免得在其他页面找链接浪费时间,甚至听课迟到。然后直播结束后,点开群里发的家校本,就能快速地了解自习任务。

3、直播课上,要求学生记好笔记,留下纸质的复习资料。并在直播课结束后,家校本上拍照提交,这样也能大概地了解,哪些学生听课了,哪些没有听课,督促学生认真听课。

4、在直播课期间,我会根据老师的讲解,完善学案。在直播课结束后,把学案发到班级群里,让学生结合笔记完成学案,拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题,在微信里留言,个性问题找老师辅导,共性问题在班群里统一讲解。

目前的教学工作还有很多不足与无奈。毕竟网络直播教学,不同于面对面教学,老师不能及时了解每个学生的学习状况,不能完全掌控课堂,一些学生自制力差,家长监管不力,学习就成了应付差事。怎样保证学生全员参与,积极学习,还需要不断地探索。

小学科学复课教学衔接方案篇八

为响应疫情期间“离校不离教,停课不停学”的工作要求,积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题,自3月xx日开始,我校将通过钉钉平台直播的形式,统筹各级教育资源,对学生进行线上教学、辅导,现将线上教学工作实施方案制定如下:

接上级通知,鉴于目前疫情防控严峻形势,为严防疫情输入校园,确保广大师生生命安全和身体健康,xx小学3月xx日起学生不再返校,启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。

为保障师生安全和健康,阻断毒病传播,濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响,做到“停课不停学”、有效进行线上复习,老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。

1.要求各年级组、各学科,结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划(3月xx日至x月xx日),让学生在家里执行一定的学习作息时间,组织好学生在家期间的学习生活,并做好检查指导。老师根据实际情况,为学生提供网上学习资源及线上辅导。

2.学习时间:

节次。

时间。

形式。

上午。

晨读。

8:30-8:50。

自主阅读。

第一节。

9:00-9:20。

线上教学。

第二节。

9:30-9:50。

线上教学。

课间休息。

眼保健操。

第三节。

线上教学。

第四节。

体育锻炼。

中午休息。

下午。

第一节。

2:30-2:50。

线上教学。

第二节。

3:00-3:20。

线上教学。

课间休息。

3:30-3:40。

眼保健操。

第三节。

3:50-4:10。

线上教学。

第四节。

4:20-5:00。

体育锻炼。

5:00--。

家务劳动。

(1)每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。

学习内容:可引导学生按计划按单元复习旧知,学习内容要丰富多样,有趣有效,老师们做好统筹。

(2)每天语文和数学各1小时的学习时间(班主任协同任课教师自行协商)每次不超过20分钟;每次线上学习开始前至少休息10分钟。

(3)合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。

3.学习方式:

老师提出复习内容及要求,引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改,或将所做题拍照发群里,老师批改,并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。

4.注意事项:

(1)各年级组老师创建自己的年级组群,讨论制定出统一教学计划。

(2)同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频,资源共享,统一使用。也可利用各种app现有的学习内容向班级群推送。

(3)设置有趣的作业内容,加强作业的评价和落实。

(4)学生的学习成果可在班级微信群展示,多种方式评价。

为了确保计划落实到位,每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报,年级组做好汇总(word形式,内容加图片)每天下午5点前汇报到学校工作群。

在这个特殊的非常时期,xx小学的老师们群策群力,为我们的线上教学出谋划策,创新教学方式,加强家校沟通,给学生最好的陪伴!有效提高线上教学的教学效果,指导学生疫情期间宅家防控学习两不误!

根据近期学校疫情防范需要,为不影响教学进度,按照“停课不停学”的原则,扎实开展停课不停学的工作,特制订如下实施方案:

利用互联网思维,通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系,提出学习建议,建设网络课堂,开展网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果有效、优质。

在接到教育局停课通知后,学校组织班主任,科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。

班主任:通过qq群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知,告诉家长学生停课后,学校采取的教学管理方式是“停课不停学”,至于可能耽误的课,复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,叮嘱孩子们在家多喝水,课间注意休息,多食蔬菜水果和清肺食物,让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。

任科教师:

1)制定分层个性化课表,除语数英等“主课外,同时安排音体美等课程。

2)设计好学习内容,教师辅导内容和学生作业,在线给学生留作业、批改作业,在线督促学生学习,定期推送语文、数学、英语等学科的学习信息资源学习方法指导、拓展学习资料、阅读材料),班主任和任课教师与家长、学生保持联系,按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习,认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、qq群指导、督促学生学习,有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3)录制微课视频,对学生进行网络教学和直播答疑,或发讲课视频,或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目,老师根据各自的学科特点和教学内容,置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学习的内容,以学练玩结合、读写做结合,想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

服务学生。

处室:各负其责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。

教师:以在线答疑、微课等形式进行师生互动,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。(日常习惯养成很重要:每位教师在日常教学中,注重培养学生阅读本学科文本的习惯,注重学习方法培养,注重自我管理,自主学习能力的培养。)。

班主任老师们随时关注班级学生的学习、锻炼、休息的情况,引导孩子们在家中合理作息、用心做事。

每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学习情况,予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学习,认真完成学科教师布置的书面作业,通过照片汇报,教师收到后除指导、点评学生作业质量,同时还随时提示学生读书写字的正确姿势,在家长的帮助下,让孩子在家中也能严格要求自己。

语文老师:提供课外阅读篇目,与学生交流读书感受。

数学教师:通过电话,微信为学生答疑解难。

英语教师:与学生进行英语口语交流,收听学生上传的朗读课文的音频,进行反馈指导,鼓励学生读得更好。

各学科教师设计各具特色的作业,与学生们进行互动交流。

体育:与学生通过微信进行互动,开展有趣的锻炼比赛;。

美术:在班级群中晒出自己的绘画作品。

音乐:将自己学习的歌曲高声唱起来。

科学:手工作业。

总体思路:每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。

(一)第一套方案:借助qq,微信网络平台开展网络教学。

1、撰写络教学计划。

每天按照课表开展课时设置:语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”,要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。

2、上课。

每天上午以微课的形式开展网络授课,教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课,以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11:00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群,组织学生下载微课资源进行自学。

3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业,并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学习后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)。

5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群,结合学生作业完成情况进行网络研讨,解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合,合格分配各自的时间段。网络研讨中,需将网络研讨的过程全部录制并保存。

(二)第二套方案:借助“网络邮箱”,第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)。

各班申请建立自己班级公共邮箱,将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱,供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱,教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。

1、教导处每天上午12点前检查班级群,落实教学情况并进行通报反馈。

2、教导处加入各班群,每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。

3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程,拍若干照片发到各班家校联系群(qq群或微信群)。各班责任教师自行下载,然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”,三天共需三个相册。每天下午6点前,信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。

4、所有通报将发布在教师工作群。

5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师,学校进行诫勉谈话,情节严重的通报批评。

小学科学复课教学衔接方案篇九

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实中央、省、市有关会议精神做到守土有责、守土担责、守土尽责,坚持人物环境同防、多病共防,主动防范校园新冠肺炎疫情与其他传染病叠加风险,做到常见传染病聚集性疫情早发现、早报告、早处置。积极稳妥做好疫苗接种工作,构建与疫情防控相适应的教育教学秩序,持续巩固教育领域疫情防控成果,防范新冠肺炎病例流入校园,筑牢校园免疫屏障,实现全市校园不发生一起疫情,更好保障师生生命安全和身体健康,确保校园安全稳定。

(一)坚持严阵以待,落实四方责任。

各地各校要进一步提高政治站位,高度重视疫情形势研判,深刻认识疫情防控是做好其他一切工作的基本前提,严阵以待、严防死守,坚决克服麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态,压紧压实属地、部门、单位、个人“四方责任”,以对师生健康高度负责的态度,切实履行属地责任和主体责任,把校园疫情防控作为重大政治任务抓实抓好,切实提升校园疫情防控风险意识,筑牢教育系统疫情防线,确保教育系统安全稳定。

(二)坚持预防为主,科学精准防疫。

坚持预防为主,充分认识疫情形势的复杂性和不确定性,时刻绷紧疫情防控这根弦,深刻认识做好疫情防控工作的重要性和艰巨性,严格落实“外防输入、内防反弹”等具体工作部署,坚持“人”“物”“环境”同防、多病共防,严格落实属地疫情防控政策要求,细化完善秋季学期疫情防控方案和应急预案,依法依规、科学精准、全面细致落实学校常态化疫情防控各项措施,落实落细“四早”要求。

(三)坚持联防联控,加强应急处置。

新冠肺炎疫情防控必须坚持关口前移、分工协作的原则,切实建立完备的四方联动机制,确保各项工作在各级党委政府的统一指挥下高效开展,各项防控措施在各级党委政府的统一高度下有力推进。各地各校要加强与属地卫生健康部门、疾控机构、就近医疗机构的沟通协调,取得防疫部门的技术支持和指导,学校、居住地属地、师生家庭、师生本人要积极落实联防联控职责。

(一)开学前。

1.及早谋划,周密部署。各地各校要高度关注国内外疫情风险变化信息动态,根据当地疫情防控风险级别和疫情应急响应级别,在当地应对新冠肺炎疫情联防联控机制(领导小组、指挥部)指导下,提早谋划2021年秋季学期开学工作,及时发布开学通知,明确返校要求,分类有序做好学生返校安排。要按照常态化疫情管控要求,“错区域、错层次、错时、错峰”“属地统筹”合理安排秋季学期开学方案,因时因地因校细化防控方案,周密部署开学工作,做到有疫情防控方案、指南,有防控管理制度和责任人,有适量防护物资储备,有属地医疗卫生力量指导支持,有隔离场所和转运安排准备等。

2.动态精准,分类摸排。各学校在暑假期间要持续跟踪掌握师生健康状况和行程轨迹,做到去向清,底数准,情况明,确保行程可追溯,健康可监测。实时根据中高风险地区名单,统筹学校所在地和学生生源地(或家庭实际居住地)疫情防控政策要求,于返校前14天做好返校人员的信息登记,全面摸排本校师生员工及共同生活者的身体健康状况、个人旅居史、活动史和接触史等信息,所有外出师生员工必须在返校前7天返黔,严格落实境外、中高风险地区、阳性感染者报告地及疫情传播地所在市(州)来(返)黔人员分级分类管理,妥善做好防控政策精准对接。

(1)14天内有中高风险地区来(返)黔师生员工,须严格按照贵州省疫情防控政策从严管控,按照“14天集中隔离+14天居家健康监测+5次核酸检测”的原则实施健康管控。在完成上述管控措施后,持相关证明方可返校。

(2)14天内有阳性感染者报告地及疫情传播地所在市(州)来(返)黔师生员工,须立即主动向所在社区报备,并进行1次核酸检测。即日起,从有阳性感染者报告地及疫情传播地所在市(州)来(返)黔师生员工,须持48小时之内核酸检测阴性证明,或在抵黔首站地进行1次核酸检测,结果为阴性,在做好个人防护的前提下方可返校。

对达不到要求的人员不得返岗返校,对达到返校条件的师生员工,要签订返校承诺书,并对申报事项的真实性做出承诺。

3.细化措施,储备到位。各地各校要细化完善秋季学期疫情防控方案和应急预案,依法依规、科学精准、全面细致落实学校常态化疫情防控各项措施。要结合学校师生员工数量、班级数量、规模、消毒面积等综合因素,做好疫情防控物资储备,包括消毒设备、消毒用品、口罩、手套、非接触式体温计、洗手液等。口罩按学校师生总数一周的量,消毒液按一个月的量,并做好订单储备,为顺利开学提前做好准备。同时做好校园环境维护、人员物资储备、教学安排等各项工作准备,确保校园疫情防控和各项教育教学活动的'正常开展。

4.培训演练,宣传引导。各地各校要切实引导师生和家长落实疫情防控要求,切实增强个人防护意识,返校途中有效做好个人防护,随身携带足量防护用品,主动配合交通场站做好体温检测、查验健康码等防护措施,乘坐交通工具时全程佩戴口罩、保持安全距离。坚持精准防控和局部应急处置有机结合,密切跟踪疫情发展变化,加强与当地卫生健康、疾控等部门协作,确保各项防控措施有序推进。开学前,分类进行防控工作流程和各项制度的培训,精准开展多场景疫情防控应急处置演练,提高应急处突能力,确保出现突发状况能够及时有效应对处置。

5.爱国卫生,环境整治。各学校要深入开展爱国卫生运动,彻底清除卫生死角,完善基础设施,开展学校无害化卫生厕所的建设,提供充足的洗手设施,落实垃圾分类。加强校园环境卫生整治,强化教室、食堂、宿舍、实验室等重点场所环境监测和消杀。排查食堂库存物资,及时清理过期无用物资、设备。加强教室通风换气,做好记录。

6.属地统筹,开学验收。各学校达到开学要求后,按照属地原则,由各地按照验收标准组织验收,合格后方可开学。

(二)开学后。

1.入校排查,登记管理。开学后,学校实行封闭管理,全面梳理所有进校通道,实施入校排查。安排师生有序返校,校外无关人员一律不准进校,严格落实进入校门登记制度。全校师生员工要主动配合校门管理措施,进入校门时主动出示一卡通、学生证等有效证件或通过人脸识别系统入校,并配合工作人员进行体温检测和身份核验。

2.组织接种,构筑屏障。各地各校要高度重视我市2021年下半年新冠病毒疫苗接种工作,周密部署安排学校应接必接人群的数据摸排,多渠道广泛宣传新冠病毒疫苗接种科普知识,根据目标任务和接种进度,按照“两类人群、各分两步”精心组织安排适龄无禁忌人群的新冠病毒疫苗接种工作,提早谋划,按时、按量完成12岁及以上学生群体接种任务。利用小手拉大手等有利措施促进学生家长积极、主动、自愿接种疫苗,千方百计提高接种覆盖率,全力构筑阻断疫情扩散蔓延的免疫屏障。

3.健康监测,闭环管理。学生返校后,学校要坚持预防为主,严格实行“日报告”“零报告”制度,开展每日健康监测。加强对教职员工和学生的晨午(晚)检,主动防范新冠肺炎疫情和其他常见传染病的叠加风险。加强秋季高发传染病的监测、分析、预警和处置,对因病缺勤的教职员工和学生要密切跟踪其就诊结果和病情进展,严格落实“四早”防控措施,实行闭环管理。

4.常态防疫,人物同防。各级各类学校要将疫情防控作为学校日常管理的重要内容,加强场所、活动、师生等管理,在入校离校、课间休息、用餐、如厕、进出宿舍等环节加强组织,所有可能引起人员排队聚集的场所均应设置1米线,保持人与人之间安全距离,引导学生不追逐打闹、不握手、不拥抱,学习、生活空间相对固定,接触人员清楚。做好校园环境清洁,坚持每日对教室、图书馆、阅览室、食堂、宿舍、浴室、实验室等重点场所进行通风、保洁及消毒,落实“人物同防”要求,做好防控措施日常检查和风险排查工作。

5.严控聚集,科学研判。各地各校要严格控制聚集性活动,坚持非必要不召开、不举办大规模聚集性会议和活动,尽可能实施最小单元群体管理,确需线下召开、举办的,要按照“谁组织、谁负责,谁举办、谁负责”的原则,严格控制参会人数及规模,尽量缩短时间。50人以上涉及跨校间的会议和活动,要科学制定详细规范的疫情防控方案,提前了解掌握参会人员情况,原则上禁止14天内有中高风险地区、境外旅居史及正处居家健康监测期内的`人员参会,分级分类适时调整不同风险地区参会人员核酸检测要求,严格落实各项防控措施。

6.食堂管理,饮水安全。加强对学校食堂的精细化管理,严把食材质量关,不采购来源不明的冷链食材,认真落实学校食堂索证索票制度;严格做好食品采购人员防护,强化技术培训,规范操作行为,做好食堂从业人员每日健康监测和记录;要求食堂工作人员在上岗期间必须保持清洁卫生,严格洗手消毒,时刻佩戴口罩;每日定时对备餐间、食品加工间和就餐区域进行全面消毒。加强饮用水供应管理,向学生提供免费、充足、符合卫生标准的饮用水,每天对饮水设施进行认真清洁检查,保障校园饮用水安全。

7.健康教育,卫生防护。加强健康教育,教育引导师生落实常态化新冠肺炎疫情防控措施,保持勤洗手、常通风、分餐制、使用公勺公筷、不滥食野生动物、科学就医用药等健康行为和习惯,在日常生活中做好自我防护。保持充足睡眠、规律作息和身体活动。健康足量饮水,减少饮料摄入。践行绿色环保理念,减少污染和浪费。加强校园环境卫生整治,坚持每天对食堂、图书馆、厕所以及教学科研办公楼宇和宿舍的公共场所进行消毒并保持清洁卫生。对公共区域接触频次高的物体表面(如电梯、门把手等)及时进行消毒。严格落实垃圾收运消杀,做到“日产日清”。

8.多病共防,应急处置。在校期间,教职员工或学生如出现发热、咳嗽、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状,应当立即上报学校疫情防控工作领导小组,第一时间采取隔离,严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。达到传染病症状预警指标时,及时报告属地教育行政部门和疾病预防控制机构,如出现传染病报告病例时,学校应配合疾病预防控制机构等部门做好病例隔离、流行病学调查、密切接触者追踪管理、应急接种、消毒等防控处置。如出现新冠肺炎疑似病例或确认病例,学校应立即启动应急处置机制,在专业机构指导下采取相应疫情防控处置措施,并配合相关部门做好密切接触者的排查管理。对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知,如出现发热、干咳等症状时要及时就医。

(一)压实责任,组织保障。

各地教育行政部门要坚持和完善疫情联防联控机制,认真履行防控责任,确保疫情防控领导体制、应急机制、指挥体系高效运行。要加强区域统筹,加强政策部署、服务引导、技术指导和督导检查,加大对条件薄弱学校改善卫生基础设施和防疫物资配备支持力度。

(二)加强宣传,营造氛围。

各地各校要通过家长微信群,qq群、致家长的一封信等方式,坚持面上广泛宣传和点上精准动员相结合,利用标语、横幅、群发短信等多种手段,全方位、多角度、高频次推送宣传引导信息,普及新冠肺炎防护知识,加强群体科普宣传,树立健康防疫意识,让广大师生、家长充分认识接种疫苗对保护个人生命健康安全和防止疫情扩散蔓延的重要作用,积极推广通过教育学生动员家长的“小手拉大手”的做法,动员引导学生及家长积极接种、主动接种、及早接种,为疫苗接种营造良好社会氛围。

(三)严肃纪律,强化督查。

各地各校要高度重视校园疫情防控工作,切实履行工作职责,落实工作措施,严格执行校领导带班和24小时值班备勤制度,严格落实疫情重要信息报告制度,实现信息报告处置全闭环管理,确保信息报送的及时性和准确性。坚持常态化督查机制,通过明察暗访、驻点指导等方式,按时区域全覆盖、环节全覆盖的要求,全面加强疫情风险隐患排查。对疫情防控不重视、责任落实不到位、导致校园内发生聚焦性重大疫情或者增加疫情防控风险的,要坚决追责问责。

小学科学复课教学衔接方案篇十

结合我校德育工作的实际情况,将德育工作与“家长学校”“选拔七彩少年”“道德讲堂”等活动结合起来,并以此为导向和契机,狠抓落实,为改进我校德育工作,全面提高未成年人思想道德素质而努力。

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化,社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,形成规则意识和民主法治观念,养成良好生活和行为习惯,具有保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。

1、“加强德育常规管理,促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程,为了将此项活动持久有效地开展下去,学校开好了专项研究会,对此项工作作了较为精细的安排,我校根据盟教育局《转发关于贯彻落实的通知》制定德育工作方案如下:

(一)成立领导小组。

成立由校长任组长的领导小组,及各班主任为成员的领导小组,统一布置活动的开展。

(二)加强宣传、提高认识。

学校将此项活动立入学校的.工作计划,新学期对全体教师进行活动精神的宣传,使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。在本期教育教学中,强化班级管理,建立健全各项班级规章制度,努力将自己的班级打造成一个班风好,学风正的优秀班集体,从而为争创“行为规范示范校”打好坚实的基础。

(三)规范德育常规管理制度,确保活动顺利有效的开展。

2、系列活动,组织师生祭扫烈士墓,缅怀先烈,革命传统教育故事会,阅读革命书籍,高年级学生参加网上扫墓活动等。召开第二班主任会议。开展班会,主题三爱教育,继续对学生落实品格教育、养成教育活动。开展民族团结系列活动,法制副校长讲课。家长学校-集中入户家访。

3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“公民道德宣传周”、“安全教育周”等,开展一系列行之有效的行为习惯养成教育:结合“五一”劳动节,组织学生走向矿区参加社区实践活动。召开第三次班主任会议。开展文明礼仪主题班会。开展主题学生演讲比赛活动。评选“七彩少年”。

4、加强对争创工作的考核、评比工作。我校将紧紧按照县教育局的精神,制定出切实可行、有效的评估标准,形成班级常规天天查,课间行为班班比,文明之星月月评:开展"庆六一"儿童节系列活动,表彰优秀队干和队员。继续开展读好书活动。继续对学生落实品格教育。开展班会。

5、学校将在学期末总结表彰。

在“七彩少年”基础上评选出“行为规范示范班”。布置学生暑假系列活动。每位教师收集整理资料,撰写德育案例,择优投稿。学年总结,各班主任将各种总结、记录材料交德育处。

小学科学复课教学衔接方案篇十一

1、引导学生看一看、认一认各种图形标志的不同含义,使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用。

2、引导学生欣赏图形标志,使学生了解具有直观、简明、易懂、易记的特征。

读懂并理解图形标志的含义。

教师:收集各种图形标志的图片资料,拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志,供学生识别和欣赏用。

学生:收集一些图形标志的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。

一、引导阶段。

2、小组讨论,汇报结果。

同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。

导出课题:认识图形标志(板书课题)。

二、加深学生的认识,讨论课本上图形标志的意思。

三、学生汇报自己收集到的图形标志。

对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解。

2、学生上台汇报自己找到的图形标志,其它小朋友补充说明。

四、课后拓展。

1、留意生活中的各种图形标志,想一想,这些图形标志的作用。

2、用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。

小学科学复课教学衔接方案篇十二

本工作室以小学数学教学研讨为主要内容,以课题研究为重要方式,在x教育局“名师工作室领导小组”的领导下,自主开展系列教研教改和培养我县小学数学学科优秀教师的工作。

1、带一支团队。通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动培养对象的专业成长,力求在一个工作周期内使工作室成员在课堂教学上出精品,课题研究上出成果,实现工作室成员的专业成长和专业化发展,以引领学科教学共同发展。

2、抓一个项目。在实践中总结教育教学经验,瞄准新课程实施和教学改革前沿,探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题,并以此为研究方向,在实践探索中破解学科教学难题,带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

3、做一些展示。引领小学数学学科建设,每年承担二次市县级主题展示活动,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式,有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法,帮助我县小学数学教师解决教与学过程中遇到的问题,充分发挥名师的带头、示范、辐射作用,从而形成名优群体效应,实现优质教育资源的共享。

4、出一批成果。工作室教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂教学实录、个案集、论文集、课题报告等呈现。

本工作室将努力研究与探讨骨干教师成长规律,带领青年优秀教师积极参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

1、招聘工作室成员。

工作室成员必须是:思想上积极上进,具有乐于奉献与勇于探究的精神,热爱教育事业,专业思想稳固;专业基础扎实,在新课程改革中身体力行;在教育教学工作中已经崭露头角,具有良好发展前景的年龄在40周岁以下的x县骨干教师、学科带头人、教坛新秀或单位推荐的有发展潜力的年轻教师。

2、制定工作室成员成长目标。

通过三年为周期的培养计划的实施,有效推动工作室成员的专业成长。三年内,工作室成员在教育教学方面要成为本校、本县教研教改的带头人;成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平,每年至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文;通过工作室确定的课题研究的参与,逐渐形成独立开展课题研究的科研能力;积极参加本校、本地区的教育科研活动(包括校际交流、各级小学语文学科会议、各级学科培训和论文与经验的交流活动等),有效发挥名师的示范辐射作用。

3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施。

(1)制订规划。本工作室结合成员的自我发展计划,为成员制定专业发展的三年规划,促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力,推动成员的专业成长。

(2)读书自学。工作室成员要积极参与系统学习小学语文学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动,要求做好读书笔记并定期在工作室各类平台发表读后感言,交流心得体会,以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

(3)专题研究。本工作室以领衔人的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,以教学实践过程中发现的现实问题为主要研究对象,以促进教学和教师成长为根本目标。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题,做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。领衔人深入到工作室成员的课堂教学中,定期听工作室成员的随堂课,并针对课堂教学中的.问题进行深入研讨与纠正;定期跟踪课题实施进度,检查阶段性成果,汇编成员的课题研究成果。

(4)参加活动。领衔人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛,承担相关的小学数学学科的培训,发挥名师的示范辐射作用。

(5)撰写文章。通过各类活动交流心得、撰写教学论文、案例评析、教学叙事、建议反思、学习笔记等学术文章,并能通过各类平台发表,逐步提高自身理论联系实际的水平,促进每个成员的提高。

经费保障。主管单位每年拔付实施名师工程的专项经费。用于工作室成员开展教学研究、教学实验,参加继续教育,参加高层次学术交流活动等。

资源保障。以实施“名师”工程为龙头,加快名师工作室的硬软件建设。

制度保障。建立健全实行“名师”工程的相应保障制度,确保计划的顺利、有效实施。

场地保障。建立全县小学各学校联动机制,保障场地,确保名师工作室研究、活动的有效开展。

工作室成立教学研讨组、资料管理组,各成员共同完成下列职责。

1、参加本工作室组织开展的各项教育教学研究及实践活动。

2、协助负责人建设工作室和教育教学资源库。

3、协助开展研修活动,主动提供研究课。

4、准时参加工作室活动,无特殊情况不得请假;接受负责人的检查评估,及时汇报工作。

5、及时总结教育教学经验,并形成书面材料和电子材料。

6、向全县推广先进经验和成果,传播新的、先进的教育理念和教育方法。

7、完成负责人交办的其他任务。

1、会议制度。

(1)每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题、课堂研讨、专题讲座内容。

(2)根据工作室计划,每学期至少安排一次研讨活动,课堂研讨、课题阶段性工作情况汇报等,解决实施过程中的难点。

(3)每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验、探讨存在的问题。

2、学习制度。

(1)按时学习:工作室成员平时学习以自学为主,另就某一研究方向的主题定期集中学习,同时交流学习心得体会。

(2)按需学习:工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标,根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

3、工作制度。

(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

(4)工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题,定期集体研究一次。

(5)工作室定期发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

4、考核制度。

(1)工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。

(2)工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标,考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

5、档案管理制度。

(1)建立工作室档案制度,并由领衔人兼管。

(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

6、经费使用制度。

工作室所有经费由主管单位和工作室成员所在学校提供并监督管理。

小学科学复课教学衔接方案篇十三

随着疫情形势的好转,我们终于快要迎来孩子们返回校园之日。

我有以下思考:

一、开学前的过渡期。

争取家长配合,帮助孩子做好正常作息、学习态度的调整。由于孩子离开了正常的课堂纪律约束,居家上网课又比较自由,尤其是那些自制力不强的孩子,如果不及早调整作息和学习态度,开学后很大可能会产生松弛、懈怠等一系列不适反应。

二、开学后。

以单元为单位,以试卷检测形式,再次细致排查学生线上学习情况,针对不同情况,采取不同教学措施。

人教版二年级下册共10个单元,其中第10单元为总复习。截止到这一周,我们在线上已经学习完7个单元,新知部分只剩下第6单元有余数的除法,第9单元数学广角——推理。整体来看之前的线上教学进度还是比较快的,通过前三个星期的回顾复习与检测,也可以说是对学生前期线上学习效果的第一次摸排情况来看:首先,存在一定的两极分化情况;其次,分单元来看第一单元数据的收集与整理,学生对数据的简单分析掌握薄弱,部分学生对问题分析不会准确表述; 第二、四、五单元表内除法(一、二)、混合运算部分的重点是计算,以及会解决生活中的问题。通过检测发现学生的薄弱点是解决问题、部分学生对混合运算的运算顺序、脱式计算的规范书写还有待加强练习;第三单元图形的运动,区分辨认生活中的平移、旋转现象还有待加强理解;掌握不够扎实系统的是第7单元万以内数的认识,这部分一开始是跟随名师课堂进行的学习,一是由于教材版本的不同,二是由于本身这一单元课时较多,内容量比较大,原应12课时左右的教学,通过名师课堂的压缩和整合只用四个课时讲授完毕,所以学生当时学习时,即使老师又通过钉钉直播帮其进行补充和梳理的情况下,学习的还是比较吃力,所以这一单元开学后会再细致讲一遍。第八单元克与千克,我们是通过钉钉直播这周刚学习完毕,重点是让学生通过实际称量、掂一掂、找一找等活动建立1克和1千克的质量观念,并以此为基础会估量物体的重量,目前来看,学生对用估量的方法解决问题还有待加强。 那么,根据以上第一次的线上摸排情况来看,我计划开学后有针对性的采取不同措施进行教学。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17752844.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档