教案是教师根据教学目标和学生需求而编写的一份详细教学计划。教案中的教学活动要具有足够的挑战性，以激发学生的思维和创造力。接下来将介绍一些可借鉴的教案范本，希望对大家的教学工作有所帮助。
有趣的转动教案篇一
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机
一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：
（1）幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?
4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.
三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?
2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.
3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.
四、拓展生活经验
2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?
有趣的转动教案篇二
1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
1、玩具汽车一辆。
2、幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。
1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2、提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
3、幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。
提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
5、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。
小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。
6、结束部分：小朋友，在我们活动室外就有好多能转动的玩具，我们去找一找玩一玩吧!
7、活动延伸：可以将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
有趣的转动教案篇三
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机
一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。”猜猜什么？（风车）
出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？
2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：
（1）幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？
4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？
2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
三、拓展生活经验
1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的'生活带来了什么好处？
幼儿在活动室里寻找
幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？
2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？
有趣的转动教案篇四
今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
有趣的转动教案篇五
1.知道转动是运动的一种方式，感知转动的有趣现象。
2.通过操作，了解、积累有关转动的经验。
1.课件-图片：我的身体。
2.小陀螺若干。
一、让幼儿初步感知转动产生风。
1.教师：请小朋友闭上眼睛，看谁最听话，不许睁开眼睛哦。
2.教师拿一小电风扇在幼儿面部吹一吹。
问：你感觉到什么了？（有风）。
3.请小朋友睁开眼睛看看，是什么让你感觉到有风呀？
（电风扇）。
让幼儿初步了解，电风扇的转动，产生了风。
二、让幼儿发现转动是运动的方式。
1.教师：电风扇能转动，想一想，还有什么能转动呀？
启发幼儿思考：你的身体能转动吗？怎样让身体转动呢？
2.让幼儿尝试，让身体转动起来。
试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
3.出示图片：我的身体。
引导幼儿结合图片说一说，身体的哪些部位能转动。
4.讨论：如果我们身体的一些部位不能转动,行不行。
小结:我们的`身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更加的灵活.
三、探索使物体转动的方法。
1.教师：小朋友，你能想办法让桌上的小陀螺转动起来吗？
鼓励幼儿大胆尝试各种办法。
2.请幼儿尝试，让其他的玩具也转动起来。
在探索中发现有趣的现象。
四、拓展生活经验。
1.请小朋友找一找我们周围还有哪些东西能转动？
转动给我们的生活带来了什么好处?
2.教师可出示实物或图片，启发幼儿的思维。
转笔刀，瓶盖，钟表，车轮等。
3.请幼儿在活动室里寻找能转动的东西。
在我们的生活中,还有哪些东西能转动？
转动给我们的生活带来了什么好处?
有趣的转动教案篇六
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。
2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。
3、录音机、磁带等。
一、幼儿进入教室自由结伴入座。
1、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天老师和你们做一个游戏，好不好。小朋友请入场吧！
（三队分别入场。）。
小朋友好！老师好！
2、师：先自我介绍一下。
青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。
公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。
蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。
师：你们说得真好！老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢？那就看你们在游戏中的表现。
二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。
师：我宣布《快乐碰碰响》现在开始，一、二、三。
幼：快乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye!
师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。
1、通过操作活动获得有关转动的.经验。
师：有只谜语请小朋友猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。
幼儿回答。
出示风车。
师：你是怎么猜出来的？
幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。
师：风吹了风车会转，今天老师在我们周围准备了许多东西，请每个小朋友选一样东西，想办法让它转起来。
（放音乐，幼儿操纵）。
3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。
师：刚才小朋友都想出了好办法，让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。
并转给小朋友看。
幼：123。
4、师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法使这些东西转动起来，真棒！
师：下面我们进入第二个环节。我动，我动，我动、动、动。
1、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？
幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？v。
幼2：回倒的。
师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
2、（放音乐，幼儿练试。）。
有趣的转动教案篇七
活动目标：
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗？
这小陀螺会怎样？
这几种物体都会转动吗？
二、幼儿预测结果。
请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的？
三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的？
四、讨论记录结果。
请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗？你又是如何记录的？
五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同？
活动延伸：
制作风车，玩风车。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
有趣的转动教案篇八
活动目标：
1、能在操作中发现不同物体的转动方式。
2、愿意与同伴合作，使不易转动的物体转动起来的同时体验成功的乐趣。
活动准备：风车、车轮、陀螺、溜溜球等。
活动过程：
师：小朋友我们来随音乐一起动动我的身体吧。
师：在生活中有很多物体也可以转动起来，让我们一起看一看。
（一）第一次尝试：
师：两组的小朋友在玩的过程中把你的发现用画图的方式记录到你们组的记录表上，小朋友尽情的玩。
（二）第二次试验：
幼儿再次探索操作，鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：
师：只要小朋友动脑筋，想办法，尝试把一些不能转动的物品组合在一起也能让它们转动起来，小朋友互相配合试一试吧。你们会有新发现。
（鼓励幼儿将自己的发现大胆配合的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。）。
师：谁能把你发明的转动玩具给大家演示一下，你告诉小朋友你是怎么让它们转起来的？
师：小朋友的发明了这么多新颖的转动玩具，让我们回到班里与其他小朋友共同分享我们的快乐吧。
有趣的转动教案篇九
1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。
2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。
3、培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣。
塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份。
一、引起幼儿兴趣。
老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗。
这小陀螺会怎样。
这几种物体都会转动吗。
二、幼儿预测结果。
请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。
请幼儿介绍自己是怎样记录的。
三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。
要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的。
四、讨论记录结果。
请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的.一样吗你又是如何记录的。
五、找一找生活中常见的转动物体。
六、再次探索物体转动的现象。
请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同。
制作风车，玩风车。
有趣的转动教案篇十
1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
音乐盒音乐呼啦圈 风车 水杯 塑料管 乒乓球 纸片 恐龙蛋壳 塑料瓶教学资源
1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。
师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?
我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。
2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。
鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。
小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。
4、观看ppt 进一步了解转动在生活动的广泛应用。
观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。
小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。
新《纲要》强调：“科学教育应密切幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，因此，我以幼儿的科学教育为切入口，尝试通过生活化的幼儿科学教育，使生活成为课程资源，让教育融入生活之中。在活动设计和组织实施中，我一直遵循三中原则：一、观察幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的科学内容。二、通过生活实践活动，提高幼儿解决生活实际问题的能力。三、通过幼儿的一日生活小环节渗透科学教育。本活动中，我以谈话导入，调动幼儿的已有经验，激发幼儿活动的兴趣。通过提供幼儿操作练习的丰富、开放性的材料，这些材料来源于幼儿身边的小玩具，有积木、饮料瓶盖、硬纸片、雪花片、鸡蛋壳、呼啦圈等等，让幼儿在操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动方面的知识经验。在交流中，我采用自由交流和集体交流的形式，让幼儿描绘他们亲自经历的、丰富而有意义的探索过程和发现，但是在交流中，我只是一味的问幼儿你是怎么把它转动起来的，却忽视了该物体转动的有趣现象，在活动的第二个环节，让幼儿自由操作材料的环节，我说的太多，孩子们玩的时间太短，让他们探索的不够，还有在活动中我的语言不够简洁，显得啰嗦。整个活动下来幼儿的转动经验拓展不够。
在 “身体转动”的环节，通过小结幼儿操作材料转动的方法，最后介绍呼啦圈，引出了身体的转动，这个环节幼儿能够大胆说出身体的哪些部位能转动，如：眼睛、头、肩、手腕、胯等等，都说的很好，我出示了儿童身体图，在幼儿找到的部位贴上字卡，认识汉字，还准备了轻音乐带着幼儿转动这些部位，我原本以为这是我这个活动的亮点，但在专家评课的时候，却说我的内容太多，可以删掉这一部分，在最后让幼儿观看光碟的环节应该再细一点，引导幼儿多说，并用完整的话表达。课后好好的反思了这次活动，真的是内容有点多，如果我再次开展此活动，身体的转动可以在第二课时开展，活动内容不在于多，而在于精。
有趣的转动教案篇十一
生活中能够转动的物体很多，孩子对于转动的经历也有很多，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快？我们身体的什么部位也会转动？等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣，并在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感，最后通过课件的观赏进一步提升孩子对了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
1、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
2、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等。
2、一段欢快的音乐，多媒体课件。
（一）探索身体部位的转动。
1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、出示操作材料，引导幼儿操作探索，提问：请你想办法使这些物体转动起来？
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果，提问：你玩的什么？怎样使它转动起来的。（和好朋友交流一下，并请个别幼儿回答，并上台交流）。
4、师幼共同总结：刚刚我们小朋友都发现了转动的秘密，所有的转动都是围着一个轴心做圆形运动。
（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象——力与转动的关系。
3、师幼共同总结：原来，吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢。
（四）了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体。
2、多媒体展示：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。
有趣的转动教案篇十二
1、探索使各种物体转动的方法，体验活动的乐趣。
2、感受转动给人们生活带来的影响，关注转动在生活中的运用。
1、幼儿第一次探索用的物品：纸杯、盘子、积木、光盘、陀螺、饮料瓶等。
2、幼儿第二次探索用的物品：有孔的积木、纽扣、光盘，绳子；牙签、牛奶吸管、不同形状中心用针戳洞的纸片；纸杯、筷子。
一、探索让各种物品转动起来。
教师出示教具，让幼儿来进行认识（光盘、塑料瓶、铅笔等）
（1）交代任务。
师：我们认识了这些物品，丁老师呀请小朋友来帮帮忙，怎么样使这些物品转动起来呢？
（2）幼儿操作，教师观察并指导。
（3）交流与分享。
师：你用什么方法把什么转动起来了？
师：你们用转、搓、拧等方法使物品转动起来了，真了不起！
二、通过创造性地组合，探索让两种物品一起转动起来
（1）交代任务。
师：请你用一样物品帮助另一样物品使它转动起来。
（2）幼儿操作，教师观察并指导。
（3）你是让它怎么转动起来的。（边讲解边演示）
（4）为什么会转动呢？（幼：小手在动等等）
（5）教师小结：转动是围着一个中心点（轴），使它转动起来的。
三、寻找幼儿园（教室）里的转动物品
（2）转动会给我们带来什么好处呢？
例如：钟（可以给我们看时间）电风扇（能给我们带来凉爽）等等
四、活动延伸
找一找，家里有没有会转动的东西呢？与爸爸妈妈分享。
有趣的转动教案篇十三
1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；
2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
出示风车（你是怎么猜出来的？）。
（2） 幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）。
（3） 交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
（1） 你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？
（2） 试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤了自己和小朋友。（幼儿交流）。
（3） 如果我们身体的一些部分不能转起来，行不行？
小结：我们的身体真了不起，有很多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）。
有趣的转动教案篇十四
一、活动目标：
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
3、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动准备：
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会：筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、摄像机、电视机等。
三、活动过程：
（一）、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作，幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作，激发幼儿兴趣。
（二）、第一次探索、操作，鼓励 幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果。
（三）、第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。
（五）、幼儿观看vcd，进一步感知生活中转动的运用。
（六）、延伸活动：是谁把转动运用到生活中？培养幼儿对科学的探索兴趣。
有趣的转动教案篇十五
设计意图：
生活中能够转动的物体很多，孩子对于转动的经历也有很多，他们乐此不彼地玩过儿童乐园中的“摩天轮”，看到过理发店门口转动的灯箱，也曾不止一次地想偷偷拆开带发条的玩具，看看里面究竟有什么秘密，游戏中幼儿会问：我的风车怎样能转得更快？我们身体的什么部位也会转动？等等问题……转动真的是无处不在。本次活动意在使幼儿在操作中了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣，并在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验，体验操作探索带来的乐趣和成功感，最后通过课件的观赏进一步提升孩子对了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
一、活动目标：
1、在试试、玩玩中积累有关转动的经验，并初步感知力与转动的关系，体验操作探索带来的乐趣和成功感。
2、了解日常生活中转动的运用，感受现代科技带给人们的方便。
二、活动准备：
1、铅笔、竹签、筷子、塑料玩具、花型纸片、毛茛等。
2、一段欢快的音乐，多媒体课件。
三、活动过程：
1、听音乐和孩子一起做有关身体转动的各种动作，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、和孩子们一起说一说、试一试、找一找，发现身体不同部位的转动。
（二）第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
1、出示操作材料，引导幼儿操作探索，提问：请你想办法使这些物体转动起来？
2、幼儿分组探索、操作，教师适时介入，观察引导。
3、交流操作探索的结果，提问：你玩的什么？怎样使它转动起来的。（和好朋友交流一下，并请个别幼儿回答，并上台交流）。
4、师幼共同总结：刚刚我们小朋友都发现了转动的秘密，所有的转动都是围着一个轴心做圆形运动。
（三）第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象——力与转动的关系。
3、师幼共同总结：原来，吹的时候用力大花朵转得快，用力小花朵转得慢。
（四）了解日常生活中转动的运用，谈一谈生活中常见的转动物体。
2、多媒体展示：让幼儿更多的了解物体的转动在日常生活中的作用。
有趣的转动教案篇十六
活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备：
1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机活动过程：
一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：
（1）幼儿交流，你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行?
4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
三、探索使物体转动的方法。
2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处?
2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?
有趣的转动教案篇十七
本次活动的内容来源于生活，且紧密围绕着"转动"这个有趣的现象而展开，整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩中获得了知识、发展了能力。
1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣的.现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
让幼儿在活动中自由探索转动的秘密，体验转动给我们生活带来的方便。
引导幼儿在活动中大胆尝试，激发幼儿发明创造的欲望。
一、引入部分
（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？
（2）出示风车（你是怎么猜出来的？）
二、基本部分
1、通过操作，感知身体各部分的转动。
（1）请个别幼儿操作风车的转动
（2）师：试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
（3）交流。
（4）师：你让你的身体什么地方转动起来了？请你上台试一试。
（5）师：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。
（1）师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）
（2）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。
（3）出示漂亮的纸伞，演示转动的秘密，并讲述转动的定义。
3、游戏"找一找"：播放ppt激发幼儿的想象，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）
4、出示榨果机，演示转动带给我们的好处，分别请幼儿上来品尝，注意卫生。
三、活动延伸：
师：如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？
户外寻找转动的事物，结束活动。
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。
有趣的转动教案篇十八
在此次优质课评选中，我抽到的标题是《物体的迁移转变》，由于这个课中班已上过，再加上本身的讲授程度的限定，对中大班幼儿的生长程度不是相识得很透辟，自从前次家长半日运动后觉察中班幼儿对科学范畴很感爱好，是以我低落了难度，在制定运动目的时浅些，选择了中班举行讲授。
迁移转变这个征象在一样平常生存中比力常见，也给我们生存带来了很大的方便，《纲领》中指出要努力引诱幼儿对身边常见事物和征象的特色转变纪律孕育发生爱好和探讨愿望。幼儿是进修的主体，作为西席要只管即便为幼儿的探讨运动缔造宽松的情况，让每个幼儿都有时机到场实验从而造就幼儿对科学的爱好，幼儿手工制作引发他们的探讨愿望，并造就幼儿一种应用科学的立场、要领去发明题目、办理题目的本领。
运动目的、重难点。
1、在操纵运动中，让幼儿得到物体迁移转变的感性履历，造就幼儿对科学运动的爱好。
2、造就幼儿对“迁移转变”这一科学征象的爱好，并在操纵、引诱幼儿得到物体迁移转变的相干履历。
3、体验物体迁移转变的兴趣，开端感觉当代科技给人们带来的便利。
这是一堂科学课，重要造就幼儿对科学运动感爱好，此中供给了日经常见的物体让幼儿举行摸索，计划了课件让幼儿能直不雅的观赏，如许可以加深幼儿的印象，是以整堂课重点就在于让幼儿对物体的迁移转变有开端的相识并得到物体迁移转变的相干履历，而作难堪点，是让幼儿本身去着手发明物体是奈何在迁移转变的道理。
运动预备：
制造多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等。
教法和学法。
针对此次讲授运动的讲授目的、讲授计划和幼儿的现实环境，在全部讲授运动历程中以幼儿实验讲授法为主，同时在各个差别的讲授环节中还穿插应用报告法、操纵法、开导遐想法等讲授要领。在科学教诲运动中，他们是自动的摸索者，研讨者和创造者，而西席是幼儿的探讨运动的支撑者和引诱者。在幼儿摸索的历程中，要撒手让他们经由过程亲生履历并带着题目去举行现实操纵，如许他们才气真正体验到乐成的兴趣。
运动历程：
一、我起首计划情节来引出迁移转变并展现课题：
1、先生想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？适才你是奈何把盖子打开的？
2、西席再次演示几样能迁移转变的物体，让幼儿找找他们的配合点，在让幼儿找的同时引出“迁移转变”。
二、计划第二个环节，是让幼儿经由过程操纵法，直接感性地得到履历。然则在操纵前我提了几个请求，让幼儿带着题目去操纵，造就幼儿边操纵边思索题目的习性。我计划的题问是：
（1）哪些工具可以或许迁移转变？
（2）它们又是奈何迁移转变的？
1、在给幼儿分组摸索、操纵时，西席合时参与，不雅察引诱。
2、等幼儿操纵完落后行交换，请部门幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的弄法出现出来，开端让幼儿相识迁移转变道理。
3、末了西席举行小结：这些物体的迁移转变都是围着一个迁移转变轴作圆周活动。但思量到小班幼儿对迁移转变轴不是很明白，于是我再次演示伞的迁移转变，让幼儿找找迁移转变轴在那里，以加深印象。
三、评论辩论迁移转变带给我们的利益，起首我先对幼儿举行提问，让他们找找生存中有哪些迁移转变的征象。幼儿园教育随笔引诱幼儿说出电电扇、钟、自行车、门等。然后我制造了课件，让幼儿从图片中更直不雅地获得开导。
四、应用迁移转变的道理，享受当代科技带给我们的利益。我出示榨汁机，并举行演示，让幼儿品尝果汁。
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