教案是教师备课的重要内容，它是教学活动的桥梁和纽带。一个好的教案应该具有灵活性，以适应不同学生的学习情况。教案范文中包含了详细的教学设计和教学步骤，可以帮助您更好地理解教案的编写要点。
中班美术教案小手变篇一
活动目标：
1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的`快乐。
活动准备：
1、《花饽饽》课件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。
活动过程：
1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。
眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。（猜一个动物）。
2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。
（1）观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。
（2）观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿意。
3、引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。
4、幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。
活动延伸：
在区域活动中继续开展面塑造活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。
活动反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案小手变篇二
1.幼儿尝试添画手型，变化出不同的物体。
2.通过活动，发展幼儿的想象力，提高幼儿参与美术活动的兴趣。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
一、带领幼儿玩手指游戏，导入活动内容。
1.手指游戏：
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小狗汪汪汪。
我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬。
2.提问：小手还可以变成什么?
(老师可以帮助编成儿歌带领幼儿玩手指游戏。)。
二、用手变造型，感受小手的灵巧多变。
1.提问：刚才我们用小手变出了许多小动物，你还能用手变出什么不一样的造型吗?
2.个别幼儿示范，集体模仿。
三、进行手的联想画。
1.指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。
(1)教师示范。
“是呀，我们的小手能灵巧，今天我们把灵巧的小手画出来，好吗?”(教师作画)。
(2)在此基础上想象、添画。
“手画出来了，可是手心空空的，我们可以在手心里面画上什么呢?”(幼儿自由想象)。
2.教师再次交代作画步骤。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
四、相互欣赏作品，交流感受。
1.个别幼儿介绍自己的作品画的是什么，要求用较完整的语言表达。
2.幼儿将自己的作品沿轮廓线剪下来，布置成“有趣的手”的墙饰。
中班美术教案小手变篇三
1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。
2.养成良好的作画常规。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。
一、开始部分。
1.律动进场。
指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)。
2.来到范画前，引导幼儿猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?
3.出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、基本部分。
1.请个别幼儿尝试作鱼。
师：真神奇，我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)。
2.小结，作画练习的过程。
3.全体幼儿操作。
师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4.提出操作要求。
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。
5.幼儿分散操作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1.评析。
2.开潜水艇离开教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：
一、优点。
1.改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。
2.能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的.积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
3.目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。
二、缺点虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：
1.如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。
2.对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。
中班美术教案小手变篇四
参赛作者。
甘璐溪。
单位名称。
四川省广安市邻水实验幼儿园。
教学领域。
科学。
年龄段/班。
4—5岁。
设计意图。
幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性，并将纸的不同特性运用到生活中。
活动目标。
1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。
2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。
3、幼儿乐于参与科学实验活动。
重点难点。
重点：通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。
难点：记录实验结果，并分享自己的操作过程及结果。
活动准备。
视频资料、纸花、杯子、颜料、滴管、手工纸、皱纹、纸锡、钵纸、篮子、盘子、记录表。
活动过程。
幼儿:会开，（不会开)。
幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢？手工纸。
小结:原来呀手工纸它是会吸水的，纸花吸水后就盛开了。
一:操作实验探索三种不同的纸会不会吸水并记录。
老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸、卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢？会，不会，到底会不会吸水呢，老师想请小朋友们通过实验操作来验证。
请听操作的规则:。
1.请小朋友们用（滴管）将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。
幼儿:勾勾。
老师:如果不会吸水用什么符号表示呢？
幼儿:。
老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗？
幼儿:笑脸。
老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧！
最后老师温馨提示一下小朋友们，听到音乐响起，请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗？那我们出发吧！
幼儿操作教师巡回指导。
分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢？（幼儿分享，教师将分享结果记录在大记录表上)。
小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。
二，比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。
幼儿:手工纸，皱纹纸、
老师：怎样才能知道它们到底谁更快呢？
幼儿：让它们比一比。
老师:好，让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。（老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)。
老师:小朋友们，我们一起来倒计时，321。（老师将纸条提起来)。
老师:小朋友们请看谁吸水最快？
幼儿:卫生纸。
老师:谁是吸水最慢的呢？
幼儿:手工纸。
老师:他们都会吸水，但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同？老师给每个小朋友提供了一份，请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看，摸一摸，这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。
幼儿举手发言，
小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。
活动延伸:。
染手绢。
今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水，还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快，今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点，用它来染小手绢吧！接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。
操作要求:。
1、四个小朋友一组，每个小朋友选择一份材料，请不要影响旁边小朋友的操作。
2、将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。
3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。
结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样？是的，非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢？请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家！
活动反思。
导入环节激发了幼儿的兴趣，幼儿先有了自己的猜想，再通过自己实验操作去发现纸是否吸水，并进行了简单的记录，很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节，乐于参与科学实验活动，体验到活动带来的乐趣和成就感。
中班美术教案小手变篇五
体验“排水画”作画的乐趣。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
过程。
在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。
今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。
孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。
一、讨论“我眼中的小雪花”
―“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”
―“我见过，有角的.”
―“是六角的”
―“不对不对，是八角的'。”
带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。
―“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”
―“那怎么办？”
―“用这片枯树叶吧。”
孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。
二、如何画“雪花”
既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？
―“用水彩笔”
―“油画棒也可以”
―“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”
孩子们实践着自己想法。
―“看看我的雪花，怎么样？”
―“哇，就像在天空中一样。”
―“像真的雪花一样。”
―“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。
首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。
反思。
其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。
中班美术教案小手变篇六
活动目标：
引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
活动准备。
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
2、湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
活动过程。
1、观察与尝试。
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
2、操作。
（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品。
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动延伸：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）。
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
中班美术教案小手变篇七
目标：
1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
准备：
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。
过程：
1、观察与尝试。
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?
2、操作。
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品。
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
建议：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。
活动反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的.鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案小手变篇八
这次同课异构教学活动，我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计，我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西，在秋天这个季节，在她们的周围到处都是漂亮的色彩，多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望，给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽，色彩是那么的丰富，她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手，让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画，最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变，也是活动中的隐性目标，从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展，让幼儿将故事内容和实际生活联系起来，将养成教育内容和操作常规结合。
1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。
2、学习在墙壁上用点画的方式作画，体验玩色活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等。
一、谈话引出主题。
师：你们还记得马兰花的故事吗？
师：故事里的这朵马兰花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望！在马兰山上，开满了这些神奇的马兰花，风儿轻轻一吹，马兰花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。
二、播放课件，幼儿欣赏作品。
师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？
师：几米画家画的就是飞舞的马兰花。
师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？
教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。
师：今天我们也来学着几米画家画一画马兰花，谁想来点一点试一试？
师：这种画画方式叫做点画。
三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、游戏环节——咒语变变变。
师：故事里面的马兰花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？
师：老师我来念一念咒语，请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧！
师：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一。。。二。。。三！
师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里！”我数到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
师：收拾得真干净，“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一。。。二......
师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗？找自己的同伴来念一念咒语吧！
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起？有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
中班美术教案小手变篇九
1、引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。
1、观察与尝试
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、“脚丫”(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?
2、操作
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
建议：
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案小手变篇十
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。
3、体验创造、变化的快乐。
4、感受作品的美感。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、ppt范例画。
2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》
3、轻柔的背景音乐，播放设备。
一、导入活动。
游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。
我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。
我的小手变变变，变成小鱼游游游。
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型?
教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。
二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。
(仙人掌，大树，小鱼，小鸡，)
教师：它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢?
教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
教师：我除了把手这样放，还可以怎样放?(可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形)。
2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么?
教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。
教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。
三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。
四、结束分享作品，交流感受。
教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧!
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
中班美术教案小手变篇十一
1.尝试对半圆大胆想象并进行添画。
2.在添画的过程中注意画面场景的描绘，进一步丰富画面。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1.《半圆变魔术》课件。
2.圆形宝宝手偶。
3.白纸和油画棒。
一、老师讲述故事(出示圆形宝宝手偶)引出活动主题。大家好!我是圆形宝宝，小朋友们都很喜欢我，因为他们可以把我变成一个红红的苹果，一个温暖的太阳，一朵美丽的小花、、、、、、"可是有一天圆形宝宝不小心从楼梯上滚了下来，摔成了半圆宝宝，它心里非常的难过。这时小熊跑过来，对半圆宝宝说："我盖了一栋房子，有墙，有窗，有门，就差一个半圆形房顶了，你能帮助我吗?"引导幼儿观看课件，让他们知道有了半圆形的帮助，小熊的房子终于盖好了。
二、继续播放课件，一栋幼儿仔细地逐一欣赏画面。
1.教师引导幼儿半圆添画的方法。
2.教师小结：半圆可以变成许多的东西。如：碗、、蘑菇、鱼、西瓜等。
三、教师引导幼儿讨论半圆添画的方法。
四、幼儿自由绘画，教师指导幼儿完成作品。
1.教师：小朋友你们喜欢什么半圆形的东西或者是半圆形的小动物?请你们用半圆形来画画，变成一幅漂亮的画。
2：鼓励幼儿自主表现自己的感受和添画相关物。
五、展示幼儿的作品，互相介绍。
1.可以进行半圆图片变变的活动，丰富幼儿的经验。
2.结合科学活动，了解半圆形，圆形。
"艺术是情感启迪，情感交流，情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上，让幼儿从感受到发现再到创造性的表现，幼儿喜欢画，贴近自己生活的东西，不喜欢拘泥于摹写对象真实形象，因此，我设计了《半圆变魔术》为题的美术活动。为充分调动幼儿学习的积极性，制作了这个多媒体课件，它把文字，圆像，语言，实物等各种媒体经过处理，新颖生动，感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，有利于幼儿加深对知识的理解，巩固和记忆。课后不但可以解决教学中的重点和难点，还可以优化教学过程。儿童的智慧就在他的手指尖上，发挥孩子们的聪明才智，动脑，动手去制作，创造出多彩多画面。通过活动可培养孩子的观察能力，想象能力，审美能力和创造思维能力。
中班美术教案小手变篇十二
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
若干手形图油画棒纸
一、手指游戏《大胖子睡了》导入
二、讨论：你的手能变成什么?
三、出示范画手形图，幼儿欣赏
1、图一(花)
2、图二(小鸟)
3、图三(鸡)
4、图四(孔雀)
四、教师示范、讲解要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢?
老师来示范一遍，讲解注意点。
五、幼儿绘画，教师巡回指导。
六、欣赏评价作品。
这是我上的一节中班的美术活动，重点是让孩子们运用手的造型，想象创作意愿画。手对于我们来说是最熟悉的身体的一部分了，活动中我采用了游戏的方法，引导幼儿学习。鼓励幼儿大胆，自由地说，说得越多越好，启发幼儿的发散性思维及想象力。创作手形画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。但仍存在一些问题，比如应提供丰富的范例让幼儿欣赏，也可以制作成课件，直观形象，可能会更好的拓展孩子们的想象力。
中班美术教案小手变篇十三
引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
1、三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料;彩笔若干。
2、湿毛巾若干块;一张大白纸，一张小白纸。
1、观察与尝试
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出"螃蟹"(两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢)、"脚丫"(手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾)等图案;让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印?
2、操作
(l)教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
(2)教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么?然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3、观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
1、可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2、此活动适合小组进行，人数以4-8人为宜。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案小手变篇十四
1、初步尝试用填词法学习歌曲，并在唱唱、玩玩中进行歌曲创编，体验创编的乐趣。
2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
6、根据歌词内容做相应的动作。
7、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
重点：创编歌曲
难点：将两个字的歌词填进三个字的里面。
一、复习：《大雨小雨》
1、蔬菜宝宝口渴了，我们一起去给它们浇水吧!先唱一遍。
2、有的蔬菜宝宝浇的水要多一点，有的蔬菜宝宝浇的水要少一点，我们用歌声表现出来，大雨的时候声音要大点，小雨的时候声音要小点。再唱一遍。
3、我们小朋友还有对唱的本领我们来表演给客人老师看好吗?(好)
二、新授：《变小手》
1、我们不仅有唱歌的本领，小手的本领也很大，我们告诉客人老师小手有什么本领，我们一起来变小手。念儿歌。
2、我们的小手除了能变成小拳头，还能变成什么啊?请你们想想。边听音乐边个旁边的小朋友讨论。
3、我发现有好多小朋友已经想出来了，请你们一起来跟着音乐变变小手。边听音乐边做动作。
4、我看见小朋友都变出来了，你们能不能把变出来的念到儿歌里啊?(能)
5、请个别小朋友来表演。并请其他小朋友来学学他。
6、你们变了这么多，杨老师也想来变变看，请你们听听看老师是怎么变的。老师范唱。
7、刚才老师的小手变了什么?你们发现老师在变小手的时候唱了一首好听的歌，你们听清楚了吗?老师是把儿歌唱进好听的音乐里，你们行不行?(行)我们一起来试试，把你自己想变的东西唱进歌曲中。
8、请幼儿边听音乐边尝试将自己编的儿歌唱进歌曲中。
9、好多小朋友都已经变出来了，谁想来表演?请个别小朋友来表演。
10、还有很多小朋友变的小手跟别人不一样，我们一起来变小手吧!
11、我们下次再来变小手。
三、游戏：听音找家
1、小手的本领很大，我们的小耳朵本领也很大的，听听是谁来了?(小鱼)
2、跟音乐做小鱼游的动作，当音乐停，小鱼停下来休息仔细听小鱼游到了哪个音宝宝家里。
这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习。
中班美术教案小手变篇十五
1、学习用面团塑造刺猬的形象，巩固捏、拉伸、粘合等技能。
2、了解“胶东花饽饽”的美好寓意，体验用面团塑造形象的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
1、《花饽饽》课件。
2、操作面板、剪刀、筷子若干，教师提前准备好干湿适宜的面团、黑豆、红枣，幼儿每人一副套袖。
配套课件：中班美术面塑课件《可爱的刺猬》ppt课件
1、猜谜活动，引起幼儿对刺猬的兴趣。
眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。(猜一个动物)
2、观察胶东花饽饽，激发幼儿的制作欲望。
(1)观看课件《花饽饽》，教师简要介绍胶东花饽饽以及所表达的美好寓意。
(2)观察课件《花饽饽》中刺猬的外形特点，引发幼儿动手用面团塑造刺猬形象的愿意。
引导幼儿重点从造型方面进行观察，感知刺猬造型可爱有趣的特点。
中班美术教案《可爱的刺猬》含ppt课件
指导幼儿用剪刀整齐地剪出背上的刺，剪完后可用红枣进行装饰。
4、幼儿制作，教师指导并鼓励幼儿发挥想象，塑造出不同的刺猬形象。
在区域活动中继续开展面塑造活动，鼓励幼儿用面团塑造更多的动植物或人物形象。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案小手变篇十六
1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。
大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、画纸。
一、引题
1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的?小手能干什么?
小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。
2、游戏"会变的小手"。
师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的小手可以变成什么?案网;请大家伸出小手和老师一起来。
我有一双小小手，变成星星闪呀闪;变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞;我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。
变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。
师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么?
二、欣赏范画，讨论绘画方法
1、出示示范画。
师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么?出示图画，幼儿欣赏。
师：小手变成了什么?原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。
2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢?
师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。
3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。
教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造)
三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。
幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。
四、分享作品，交流感受。
请几位小朋友来展示自己的画。
师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。
整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。
中班美术教案小手变篇十七
1、在情景中能将颜色在手形中涂满，并乐于尝试使用不同的涂色方法表现洗手时的状态。
2、激发幼儿喜爱洗手的情感，促动正确的洗手方法的养成。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的'情感。
16k铅化纸、蜡笔、scissors、范例(一只涂好色的，其余未涂)
活动过程：
1、talking：
(1)story：sars的坏主意。(sars病毒想在人的肺里建立病毒王国，可是怎么才能钻到人的肚子里去呢?它想到一个办法：粘到人的手上。当人们用手揉揉眼睛，就从眼睛里钻进去;当人们用手挖鼻子，就从鼻子里钻进去。。。)
(2)talkingabout：我们的好办法。(引导幼儿使用洗手的办法，交流怎样洗的干净。)
2、演示、观察：
(1)、描轮廓：小手的游戏。(观察讨论小手做各种游戏变换各种型，用蜡笔紧贴手指将轮廓线描下)
(2)、涂色观察讨论：
a、小手洗干净了么?(寻找是否有空地方?sars躲在没擦肥皂的空地方)
b、用什么肥皂洗手?(借助颜色想象。如：红色，辣椒肥皂)
c、比较选择邻居小手的颜色。
3、幼儿创作
(1)、引导幼儿涂满，有空地方sars会躲在里面。
(2)、搓完肥皂怎么洗?小手上会是什么样?(鼓励用不同的涂色方式表现洗手的状态)
4、展示欣赏交流
我的小手洗一洗。(引导幼儿展示介绍自己使用的各种方法表现的内容)
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
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