学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
鸟的天堂心得体会篇一
《海洋天堂》是一部没有任何商业噱头，充满同情心的文艺片。
这是一个繁华的世界。普通人感受不到自闭症患者的孤独，体会不到自闭症儿童的焦虑和无助。如果你专注于这样一个题材，你会认为这是一部带着苦难流泪的感伤电影，或者说是一部理所当然的充满自我提升的“励志电影”。只是没有。这部电影以隐忍和克制讲述故事。从头到尾处处充满细节和爱，却没有自怜和乞求他人的感觉。这是一部如此简单的电影，即使父子俩到了山穷水尽的地步，影片也拒绝用好莱坞常用的大分贝音乐来刺激观众的眼泪。事实上，对于音乐大师久石让来说，这是一件非常容易的事情。
影片讲述了水族馆的工作人员王新程得了肝癌，他的儿子大富患有自闭症。他20多岁了，不能照顾自己。为了给大富找一个安身立命的地方，王新程做了最后的挣扎。影片中的一切都遵循着生命逻辑的叙事。这虽然不是完全基于现实的新闻片，但抬头真诚，原力澎湃。
李连杰以其利落的技巧和阳光的笑容把人翻了个底朝天，他不是一个演技好的演员，或者说演技没有得到充分的发展。但是到了《海洋天堂》，一切都变了。灰白的头发和苍老的面容让人相信，这是一个不幸的父亲在拼命为儿子修桥铺路。他解释得很好：处处受挫，痛苦不堪，从不求饶，对进步缓慢的儿子很有耐心，对女邻居柴大妈也是埋下了感情。李连杰是一个热心慈善事业的公众人物，也是一个能用爱心带动表演的好演员。
文章也很棒。没有人能进入大福的世界。在某种程度上，这篇文章是一个特殊的演员。他紧张地挥挥手，偏执地把毛绒玩具放在电视上，眼神空洞，声音低沉，走到哪里都像没人管。
有人关注正常人的世界，有人关注自闭症患者的天空。所以文艺的草原是参差不齐的，多态的。更重要的是，电影有着超乎寻常的辐射力，每一部电影接触到一个观众，就意味着自闭症患者有了更多潜在的关爱。
鸟的天堂心得体会篇二
首先要说的是李连杰，李连杰的弃武从文是这部电影最大的噱头，对于一个用拳脚说话的演员来说，李连杰已经尽力了。拿他跟《笨小孩》里的叶德娴这样的戏骨比是不对的，不在一个档次，但我想拿另一个人来和他比：《龙的心》里的成龙。《龙的心》也是一部反映弱智人群的电影，成龙扮演的警察弟弟照顾洪金宝扮演的弱智哥哥。两部电影里，都有一场对重担忍无可忍的爆发，不得不说，李连杰的爆发还不如成龙多年前的那次。
再说大福的扮演者文章。我十分喜欢他。当年《奋斗》火遍中国，在我看来《奋斗》是一部极其假大空的片子，但文章扮演的向南是我看这部片子的动力。此后他演的电影《双驴记》也让我印象深刻。在《海洋天堂》里，他的戏份十分吃重，我不想拿《雨人》里的达斯汀·霍夫曼、《阿甘正传》里的大汤来压他，这对他来说不公平，但我能够拿另外几个人来和他这次的表演作比较：《何必有我》里的郑则仕、《龙的心》里的洪金宝、《笨小孩》里的谭耀文、《洗澡》里的姜武，在这几位前辈面前，文章也是要惭愧一小下的。他这次对大福的弱智化的演绎，仅有形似而没有神似，很肤浅地塑造人物。至少我看了没有共鸣。
至于桂纶镁、董勇等一众演员，他们就是来打酱油的，不提也罢。整部电影里，惟一能让我记住的就是朱媛媛扮演的柴姨，她是所有平面化脸谱化的主角里面最丰满的一个。
可是，话又说回来，这本身就是一部主题先行的电影，故事的单薄严重束缚了演员们的表演，没有故事，再好的演技也出不来!
影海洋天堂观后感600字
鸟的天堂心得体会篇三
人们总是对未知的事物抱有强烈的好奇心和向往心，天堂也不例外。对于天堂，许多宗教和文化都有自己的描述和信仰，但我们作为凡人，往往难以直接感受和了解。然而，通过人生的经历和信仰的支撑，我也有了一些关于天堂的认识和体验，这是我想要分享的心得体会。
第二段：信仰与天堂
作为曾经接受过基督教教育的我，对于天堂的认识首先来源于圣经。在《圣经》中，天堂被描述为与世界相异的“神的国度”，是一个美好、和平、安宁、光明的世界。但天堂并不仅仅是一个存在的地方，更是一种信仰的体验和追求。作为基督徒，我相信人在死后会升入天堂，与上帝永远在一起。这种信仰为我提供了安慰和生命意义，同时也激励我在人生中秉持善良与正直，为天堂的到来做出贡献。
第三段：人生经历与天堂
不仅仅是信仰，我的人生经历也使我对天堂有了更深刻的理解和感受。以前我的家人生活在一个很艰苦的环境中，但他们总是以乐观的态度面对生活。他们相信有一天他们会进入一个更好的世界，一个没有痛苦和疾病的世界。这种信仰支撑着我的家人度过了许多困难和苦难，也激励着我在人生中勇往直前，努力追求幸福和成就。我相信，这样的精神一定会让我们走向一个更加美好的世界。
第四段：对天堂的思考
然而，在人间遭遇的痛苦和无奈也让我产生了对天堂的一些思考。有时我们面对的磨难和挑战是如此之大，以至于我们不得不怀疑天堂是否真的存在。但是，当我们认真思考生命的意义时，我相信任何一种困境和痛苦都会显得微不足道。对于我而言，天堂是一个美丽和温暖的存在，可以让我在人生的困境中找到支持和希望，为我指引前进方向。
第五段：结论
总结起来，天堂对于我们而言既不是一个遥不可及的概念，也不是完全确定不变的事实。我们可以凭借信仰和人生经历来尝试理解和感受天堂，但更重要的是，我们应该在人生中秉持着美好的品格，为我们所追求的天堂贡献一份力量。或许我们永远无法看到真正的天堂，但是通过我们的信仰和经历，我们可以在人生中享受到一份属于天堂的美好和幸福。
鸟的天堂心得体会篇四
《海洋天堂》，一个舒扬的名字。这部电影讲述了一位肝癌晚期的父亲疼爱、照料自我的孤独症儿子的故事。
儿子王大福是一个快乐的“傻小子”，虽然已过二十一岁生日，但言语举止还依然是小学低年级学生的模样，但是，除过离开父亲这种状况以外，他从来没有忧伤过，没有恐惧过。他在生活中跌跌撞撞，与人交往是那样的真诚而不虚伪，这恰好和社会上每一天都“戴着面具”生活的人构成明显比较——如果一个城市，甚至一个国家都像王大福一般率真，那这个社会会不会变得更加“清晰”?王大福就是用一双完全“封闭”的眼睛去看世界，因为自闭，因为孤独，因为和所谓的现实世界脱节，他才会经常幻想别人不曾幻想过的事，他只管想自我的，玩自我的，不论现实的力量有多强大，都冲不倒他的幻想。这也许就是这个孤独症孩子的可爱之处。很喜欢电影中父亲说的一句话：“他上辈子必须是鱼，投胎成了人，才患上了孤独症。”鱼变成人，就会患上孤独症吗?其实理论上讲并不是这么回事。而这句台词所带的一种浅浅的悲伤，使这部电影的明暗主线变得很清晰：海洋、孤独症和父亲在海洋馆的工作。
我想，一部电影，结局有人作古，有人余世忧伤的，并不完全是杯具。《海洋天堂》就是一种“浅杯具”片。父亲去世后，儿子开始努力一个人生活，父亲生前教给他的，他都学会，那个经常闹性子、耍脾气的孩子已经不见。王大福就应已经明白：自我的生活，是要又美、又疼的。
观看电影海洋天堂个人观后感
鸟的天堂心得体会篇五
天堂是每个人心中的向往，是所有美好的事物、幸福与快乐的归宿。走进天堂是每个人的终极目标，但同时也是极具挑战性和意义深远的一段旅程。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会，探索如何走进天堂，并且享受这趟旅程带来的种种收获和成长。
第二段：了解天堂
天堂是指人们灵魂寄托的地方，是完美、纯净、无尽的和谐世界。每个人去走向天堂的跨越意味着突破人世种种束缚，告别痛苦和苦难的生活，进入一片从未体验过的新世界。天堂中有美不胜收的景色和音乐，有众多天使和圣人，以及让人永远欣赏和享受的耐人寻味的生命。
第三段：如何走进天堂
1、向善行善：以一个有益于人类和社会的态度和行动去陶冶自己，以及为他人的幸福和福利做出贡献。
2、拥有纯净的心灵：保持纯净的心灵，不受诱惑和诱惑，获得内心的和谐、平衡和满足。
3、信仰神灵：有一个强大的信仰和灵性的支撑，相信世界上存在着神的道路，去获得灵魂的启迪和指引。
4、追求知识：除了知道善良行为的意义之外，探索知识和智慧，寻找到了解神的意义和真理的方式。
第四段：走进天堂的收获
在走向天堂的过程中，我们不仅享受到无穷无尽的美好感受，也能够收获更多有意义的礼物，比如更健康、更愉悦、更富有、更有创造力、更有价值的生活。通过个人性格和精神的转换，我们可以寻找到更为平衡的人生，尊重自己和他人，并为世界带来更多和谐与幸福。
第五段：总结
走进天堂是每个人的终极目标，但随之而来的是对人生中不同层次的深刻反思与思考。在这条道路上，我们需要努力、奋斗和坚持，在不断成长和发展中最终走向这个幸福洋溢的终点。因此，这种旅程注定是一场深刻的、转变性的体验，需要我们拥有极高的意志力和坚定的信念。而这些正是走进天堂的最重要条件。
鸟的天堂心得体会篇六
《鸟的天堂》是我国著名作家巴金的名篇，主要写了作者两次经过鸟的天堂，看到了不同的景象：枝繁叶茂的大榕树和众鸟欢乐飞翔情景。文章采用动静结合、点面结合的写作方法，表达了作者对榕树和大自然的赞美之情。通过此节授课，体会良多。
成功之处：
能最大的发挥学生的主动性和积极性，运用问题的设置，逐步引导学生顺利完成教学目标。教师通过引导让学生学会了静态描写、动态描写和想像的写作方法;在指导学生朗读和背诵上，采用多读和图文结合的方法，以直观的效果让学生理解作者对榕树的喜爱赞美之情，体会到作者内心的人与自然和谐共生的理念，从而学生能有感情的去诵读课文，并通过多读在较短的时间内背会相关段落。
充分运用现代教育手段，用丰富多彩的课件吸引学生，视频两面与背景音乐的结合能大大促进学生体会到文字所表达的情感。
不足之处：
1、缺少小组间交流、配合。也有受疫情的影响，不能让学生通过小组的方式来交流，如此学生对问题的研究就不太深入，学生在回答问题和表达自己观点的时候，运用语言的能力也有待提高。
2、在各个环节的时间把控上，做的不够好。在讲授静态描写榕树的环节上时间较多，动态描写鸟的环节时间略短。
改进方法：
课前要充分的熟悉教材，把课堂中的环节设计好，授课时把节奏把握好。现代信息教学手段还要继续学习完善。
鸟的天堂心得体会篇七
偶尔，我会想象自己置身于一个美丽而宁静的地方，心灵得到净化，感受到平静与喜悦。我称之为“天堂”。虽然我无法亲身体验天堂的存在，但是，我相信在世界上的某个角落，或许真的存在着一个天堂。当我思考人生的意义和追求幸福时，我从中汲取了一些心得体会，如下所述。
首先，在我眼中，天堂是一个纯净而和谐的境地。在这个地方，人们彼此宽容和谦逊。没有争斗和仇恨，唯有爱和友善。当我们犯错时，大家会给予理解和宽容，帮助我们成长。而我们也会以同样的心态对待他人。明白互相尊重是人际关系良好的基础，我们将自己的事业、成功和财富视为与他人分享的机会，而不是炫耀或夸耀的工具。在这个和谐的环境中，人们彼此信任和依赖，充满了团结和合作。
其次，在天堂中，人们能够追求自己内心深处真正的价值和喜好，无拘无束地发展自己的才能。每个人都能找到自己的激情所在，将自己热爱的事物转化为创造力和享受的源泉。在这里，人们不再为功利或社会期望所束缚，而是寻求自己内心真正的渴望。不同的人有不同的追求，但每个人都能找到属于自己的快乐与满足。这里的人们尊重对方的选择，并不去评判或干预。他们从内心深处支持和鼓励对方追求自己的梦想。
第三，在天堂中，人们与大自然和谐共生。他们尊重并珍视大自然的美丽和资源。保护环境成为每个人的责任，而不仅仅是政府或小部分人群的事情。人们明白，只有与大自然和谐共处，才能真正体味生命的价值和幸福的存在。他们努力保护森林、海洋和动植物的多样性，从小事做起，如节约用水和垃圾分类。大家一同行动，为子孙后代留下一片美丽的蓝天和绿地。
第四，在天堂中，人们追求心灵的宁静和内心的力量。他们注重修炼心灵和心智，寻找灵性的寄托和指引。无论是通过冥想、读书、与自然亲近还是参与社区活动，每个人都有属于自己的方法寻找心灵的平静。他们深知，只有拥有强大内心力量的人，才能面对生活中的挑战和困难，以及保持积极的心态。他们注重与自己的内在对话，在忙碌的生活中寻找平衡和意义。
最后，在天堂中，人们无私地奉献和帮助他人。他们深知，与他人分享自己的时间、爱和资源，是实现自己幸福的重要途径。他们愿意帮助那些遭遇困境的人们，无论是身处贫困、疾病还是孤独之中。他们关注社会公正与平等，并尽最大的努力为弱势群体争取权益。在这个充满爱和关怀的环境中，每个人都能感受到温暖和被尊重的重要性。
总之，天堂是一个纯净和谐的境地，人们在那里能够追求内心真正的价值和喜好。他们与大自然共生，追求心灵的宁静和内心的力量，并无私地奉献和帮助他人。尽管天堂只是人们心中的幻想，但我们可以从中汲取智慧和价值，努力创造一个更加美好和幸福的现实世界。
鸟的天堂心得体会篇八
今天上了《鸟的天堂》第二课时，从准备到试教再到正式上课花了五天时间，教案也几易其稿，回顾这几天的点滴，收获颇多。
《鸟的天堂》是一篇文质兼美的文章，巴金先生为我们描绘了人与自然的美好与和谐。要让学生了解文章的内容不难，难的是让他们真切地体会到作者笔下的这种树与鸟、人与鸟、人与树的和谐之美。一开始我在教案中这样设计：在学习榕树这部分的时候，先让学生找到作者发自内心的赞美的话这美丽的南国的树!然后围绕这句话去找能够表现榕树美的句子，通过反复的朗读，体会到榕树的美，鸟儿能够在这样美的天堂里学习是多么快乐;学习鸟的部分时，先抓热闹一词，围绕这个词展开。还安排了一个句式训练和拓展训练写一写小画眉的感受。
第一次试教，效果不好。特别是学习到描写鸟的部分时，由于之前我点了热闹，学生的思维受到了限制，在写小画眉的感受时，只能写到感谢人们，而没能想到树。作为引领者，没能引导好，学生的感受只能停留在浅层次上。第二次试教，学习鸟的部分时，改变了方法，还是采用围绕作者发的感叹鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!展开。这样学生的思维没有受到限制，在谈自己的体会时有一个学生一下子就说到了树与鸟、人与树以及人与鸟之间的关系。
这堂课课我首先出示了大榕树的图片，让学生自由地说看到了一棵怎样的榕树，然后与作者产生共鸣：这美丽的南国的树!引起学生学习的兴趣。通过寻找体现榕树美的句子，给学生最大的自主学习的空间：只要是你认为能够说明榕树美的句子，说出理由就可。学生通过朗读，体会到了榕树的美，有一位学生说到了榕树美，为后面描写鸟多作了铺垫，因为榕树美，所以那么多的鸟都生活在这里。学习鸟的部分时，与学习树的部分一样，也是围绕作者发出的赞叹，去找能够充分说明鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!的句子。重点的句子学生都能够找出来，而且能够说出自己的感受。学生说到：鸟儿们可以在这里自由地飞翔，快乐地歌唱，我顺口接引：因为这里是鸟的学生马上就接口：天堂!加深了对鸟的天堂的理解。在学生找到描写画眉的句子时，采用了换位整合的方式：如果你是小画眉，你有什么感受?通过不同的方式来表达。由于有了前面的铺垫，学生的表现让人惊喜：编写小诗念的、编歌词唱的、说一说的，令课堂气氛达到了高潮。
看似很成功的一堂课，其实存在着很多问题：
描写榕树的段落中作者采用了见闻联想的写作方式，完全可以利用，让学生学一学。在朗读体会时有一位学生就讲到了见闻联想，没有深入地挖掘，仅仅一笔带过。如果让学生划一划见闻和联想，然后分角色朗读见闻和联想部分，那么这个知识点就可以有效地被掌握，可惜我没有利用好。
在学习到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。这个句子的时候，我安排了一个写话的训练，目的是为了让学生掌握这个句式。由于没有安排好写作的时机和形式，学生的仿写显的有点呆板，有的学生干脆在鸟字旁边加上又，变成鸡字。现在回想起来，要是能够引导学生理解到鸟多、快乐，作者这样写是为了表达自己的感受，从而让学生仿写这一整段话，那么效果会好的多。而且这个设计比较耗时间，应该放在课外来完成。
虽然在课的结束部分安排的换位整合：如果你是这只小画眉，你有什么感受呢?选择你喜欢的方式来表达。学生的表现十分的精彩，也达到了设计的目的，但是，花的时间过长。关键在于之前学生的体悟不够深刻，如能充分地利用文本，拉近学生与文本之间的距离，那么表达的感受也许能够深刻的多。另外，也没有归拢引导学生进行多元体会，没有达到一定的高度。
鸟的天堂心得体会篇九
海洋天堂，是一个神奇的地方，它是大自然的宝库，蕴藏着无边的秘密和美丽。我有幸能够亲身体验这样令人向往的海洋之旅，并对此有了深深的感悟。在这片浩瀚的蓝色世界中，我感受到了大自然的力量与美丽，也深深感受到了人类与大自然的紧密连接。以下是我对这次海洋天堂之旅的一些体会心得。
第二段：探索世界奥秘
在海洋天堂中，我奇妙地看到了各种奇形怪状的鱼类、海底植物和珊瑚礁。每一个细节都充满着自然的力量和魅力。比如，色彩斑斓的热带鱼编织起一幅五彩斑斓的绚丽画卷，透明的珊瑚充满了生机和活力，仿佛是另一个世界的景观。这些都展示了大自然的奥秘和无限的创造力，让我不禁感叹自然的神奇造物。
第三段：大自然的伟大
通过这次海洋之旅，我深刻地认识到大自然的伟大。大自然是我们人类赖以生存的基石，它给予我们食物、水源、氧气等一切生活所需。人类与大自然的紧密联系在海洋中更加明显。海洋中的各种生物，如鱼类、海豚和海龟等，都是大自然的恩赐。我们人类需要充分利用和保护海洋资源，才能实现可持续发展，才能让后代能够继续享受海洋带来的美好。
第四段：珍爱海洋生态
在海洋天堂的旅程中，我也触摸到了人类活动对海洋生态的危害。海洋污染、气候变化、过度捕捞等问题都在削弱海洋生态的平衡和健康。鱼类减少、珊瑚白化等现象令人担忧。我们每个人都应该认识到保护海洋生态的重要性。从减少使用塑料、主动拾起海滩上的垃圾、支持海洋保护组织等方面入手，积极行动起来，珍爱海洋生态，让我们的后代也能够感受到大海的恩赐。
第五段：激发环保意识
这次海洋天堂之旅不仅是一次美好的体验，更是一次对大自然和人类与之关系的思考。在海洋中，我感受到了大自然无穷的魅力和提醒，让我意识到我们每个人的责任和义务。身为地球的居民，我们不能袖手旁观，而应该激发内心的环保意识和行动起来。只有每个人都积极参与保护海洋生态，才能实现可持续的发展，人类和大自然才能和谐共处。
总结：
通过这次海洋天堂心得体会之旅，我更加深刻地领悟到大自然的伟大和人类与大自然的紧密联系。我们需要珍爱海洋生态，保护海洋资源，为后代创造一个更美好的未来。同时，我们每个人都要激发环保意识，积极行动起来，让我们的地球更加美丽和宜居。让我们共同努力，为海洋天堂带来更美好的未来。
鸟的天堂心得体会篇十
《鸟的天堂》这篇课文质朴，意境优美，感情真挚，写了巴金先生两次去鸟的天堂看到的不同景象。
文章运用先整体后部分的方法描写大榕树，突出它的静态之美;用以静衬动、动中寓静的方法，绘声绘色地描写了百鸟欢闹的场景。夸美纽斯说：“美的事物总是具体的.、形象的、可感的。”所以，在课堂教学中，我运用多种教学手段创设情景，充分调动学生的感官，让学生欣赏和感受美，培养学生的审美能力。
1.充分运用学校高端的现代化的教学设备——一体机，把大榕树的静态之美和动态之美直观地展现在孩子们面前，让孩子们如身临其境。
2.罗丹有一句经典而耐人寻味的话：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”教师要练就一双发现美的慧眼，及时捕捉文眼、亮点，让学生欣赏和感受美。如《鸟的天堂》中有这样一句话：“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。”教学时，我让学生找一找用得特别传神的词语。有的认为“堆”字用得好 ，写出了大榕树枝叶繁茂的样子;有的认为“明亮”用得好，说明大榕树的叶子色彩鲜明，有光泽;有的认为“颤动”用得妙，写出了大榕树旺盛的生命力。学生通过赏析，感受到作者用词的准确性、语言的优美性。
3.形式多样的“读”的训练，贯穿教师的组织、引导和指点，促
使学生能兴致盎然地读出形，读出情，读出味，读出神。例如，当学生朗读“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。”时，我对学生进行了这样的朗读指导：为了表达出作者的喜爱之情，读大榕树茂盛的句子时，语调要稍高，语速稍快，读出跳跃的感觉，边读边想象一片片叶子绿得发亮，在眼前闪烁的景象;读最后一句“这美丽的南国的树”时，要带着深情的语气，充分流露出作者对南国的树的无比赞美之情。
鸟的天堂心得体会篇十一
天堂，是人们对于美好、幸福、完美的向往和追求。人们常常将天堂看作是一个理想的境地，一个人生的终极目标。而当我们站在天堂的门前，我们可能会有一些新的领悟和体会。以下是我对于天堂这一主题的一些个人心得体会。
首先，天堂并非是一个具体的地方，而是每个人内心的一种状态。它是一个心灵的净土，一种内在的宁静与平和。在现实生活中，我们常常感受到各种纷扰和挫折，或是职场竞争，或是人际关系，甚至是自身的内心挣扎。而天堂则是面对这些烦恼时，能够保持一颗平安宁静的心，不被外界干扰所打扰。我曾经在一个早晨被鸟儿的歌声唤醒，这时周围的一切都显得那么美好，那一刻我感受到了内心的宁静，仿佛置身于一个理想的世界。
其次，天堂是一个没有争斗和矛盾的地方。在现实生活中，人与人之间常常发生矛盾和争吵，这些争斗让人感到疲惫和不安。但在天堂，没有任何形式的争斗，人们和谐相处，互相尊重和关爱。我曾经参加一次心灵成长的课程，在课程中，老师提到了一句“君子和而不同”，这句话让我深有感触。在天堂中，每个人都拥有不同的追求和信仰，但是却能够和谐地共处，彼此理解和尊重。这种和而不同的状态让人感到无比的和谐和平静。
再次，天堂是一个没有痛苦和悲伤的地方。在现实生活中，我们常常经历各种各样的痛苦和悲伤，比如失恋、失业、疾病等等。而天堂则是一个没有这些苦难的地方，人们享受着无尽的快乐和幸福。我曾在一次旅行中，来到了一个美丽的山区，山区的居民过着简单却快乐的生活。他们可能没有现代化的设施，也没有富足的生活条件，但是他们却能够在自然的怀抱中找到真正的快乐，他们的笑容展示了他们心中的天堂。
最后，天堂是一个展现责任和奉献精神的地方。在现实生活中，不少人追求个人利益，忽略了对他人和社会的责任。而天堂则是一个人们愿意为他人付出，乐于奉献的地方。我曾听说过一个故事，说的是有一位医生为了治疗一位贫困的病人，主动放弃了他自己的收入。这样的奉献精神让人们感动和敬佩。在天堂中，人们愿意为他人着想，乐于伸出援手，这种责任和奉献精神让人们能够真正地感受到天堂的存在。
总的来说，天堂不仅仅是一个具体的地方或者境地，更是人们对于美好、幸福和完美的追求。在现实生活中，我们也可以通过一些方式去感受到天堂的存在，例如保持一颗宁静的心灵，和而不同地相处，享受简单的快乐，以及展现责任和奉献精神。只有在这样的状态下，我们才能够体验到真正的天堂。这样的体验让我们明白了生活中真正重要的事情，也让我们更加珍惜和感恩每一天的生活。让我们一起努力，走向属于每个人心中的天堂！
鸟的天堂心得体会篇十二
人们常说“海洋是地球的孩子”，海洋的壮丽、深邃、神秘一直以来都吸引着人们的目光。为了探索海洋的神秘之处，我来到了一个被誉为“海洋天堂”的地方。在这个宝藏般的海洋世界中，我感受到了大自然的奇迹，也体悟到了人类与海洋的共生之道。
第一段：迷人的海底世界
当我第一次潜入海底世界时，眼前的景象令我惊叹不已。五彩斑斓的珊瑚、舞动的鱼群、优雅的海龟，它们组成了一幅美丽的海洋画卷。水下的世界仿佛一个立体的沉睡的森林，我感受到了一种久违的宁静与平和。在这个神秘的空间里，我化身为一只无声的观察者，享受着大自然的奇妙创作。我被这壮丽的景色所深深吸引，不由自主地沉醉其中。
第二段：与生态系统的奇妙互动
参观海洋动物园，我不仅仅是来欣赏美景，更是来了解每个物种与整个海洋生态系统的紧密联系。在园区中，人们以种种方式模拟自然环境，维护动物群体的健康与繁衍。我看到了巨大的水缸里，聪明灵活的海豚和人类进行着亲密互动。人们给予它们温暖的爱抚，海豚用身体语言回应了人们对它们的关爱。这种和平共处的场景让我感慨颇深，我们应该更加珍惜与尊重大自然的生命。
第三段：探寻未知的海洋学问
除了欣赏美丽的景色外，我还参观了一些展示馆，学习了海洋学的知识。在展馆中，我详细了解到海洋是地球上最大的系统之一，无数的生命体在其中共同生存。而且，海洋对于我们的生活有着重要的作用，海洋资源不仅供给着人们的生活需求，也为人类的科学研究提供了丰富的素材。我们不能只满足于表面的欣赏，还要深入了解海洋学问，了解海洋的重要性，更加注重保护海洋环境。
第四段：追逐梦想与海洋结缘
在“海洋天堂”这段时光中，我不由自主地对海洋产生了浓厚的兴趣和热爱。我听说在世界的某个角落，有一个海洋学研究中心正在开展深海考察。这让我勾起了一个关于追逐梦想的崭新想法。或许，我也可以加入这个行列，通过对海洋的研究和保护，为构建更加健康的地球贡献一份力量。我深信，只要心怀梦想，努力追寻，我们就能让心中的海洋之梦成为现实。
第五段：海洋与人类的共生伙伴关系
最后，我的心得体会告诉我，人类与海洋之间是一种共生的伙伴关系。我们是依赖于海洋而生存的，海洋也是我们灵感的源泉。通过我的亲身经历与观察，我深深的明白，我们应该尽己所能保护好大海的环境，保护好海洋的各类生物。大自然的美丽与奇妙永远不会停止，只有我们的爱护才能让它延续下去。
“海洋天堂”之旅带给我无限的感悟与体悟。我认识到海洋是人类永远的课题，也是人类永远的挑战。唯有我们拥抱海洋，理解和尊重海洋，才能在这个宏伟自然的背景下实现人类与大自然和谐共存的伟大梦想。让我们共同行动起来，保护好海洋天堂，为未来的子孙留下一个美丽的世界。
鸟的天堂心得体会篇十三
一、创设情境，引导学生走进文本：
(1)、利用多媒体，创设情境：随着现代教学技术的不断发展，多媒体教学已成为课堂教学的得力助手。特别是创设情境，那绝对是多媒体的拿手好戏。因此，教学伊始，我就利用课件播放大榕树的录像，为学生创设了生动直观的教学情景，化难为易。特别是在感受大榕树的树根和大榕树茂盛的枝叶时，通过课件的演示让学生有了较为直观的理解，然后再引导学生细读句子来感悟文中语言文字的优美凝练，体会大榕树的美。再如在教学大榕树上鸟儿纷飞的场景时，我又借助课件播放群鸟在大榕树上活动的录像，展示鸟的天堂鸟儿翻飞，鸟声悠扬，令人目不暇接的热闹景象，真实地再现了众鸟纷飞的欢闹景象，使学生有身临其境之感，加深了对内容的理解，激发了学生的学习兴趣。通过给学生视觉和听觉上的满足的基础上，再让学生说说你看到鸟儿们在大榕树上干什么呀!这样既让学生深刻地感受到鸟儿在大榕树上的快乐生活，又培养了学生的口头说话能力。
(2)、利用教师的导语，创设情境：
二、以读为本，促进学生感悟：
《鸟的天堂》这篇课文语言质朴，意境优美，感情真挚，很适合于学生自己去体会，去感悟。《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”也提倡尊重学生，发扬民主，张扬个性，把更多的时间和空间给学生，让学生自己去揣摩，去感悟。因此，在本课教学中，我多引导学生去读课文，通过读来感悟文章所表达的思想内容，文章的意境。如在教学感悟大榕树的美时，我是这样设计的：先整体感知，然后抓重点句，谈感悟，在欣赏了录像以后，我就引导学生找作者赞美大榕树的句子，然后让学生反复阅读，细细品味，从文章的字里行间去体会榕树的美，再组织学生谈感受，谈见解，在交流中去再现勃勃生机的大榕树。而在教学第三段时，在观看了录像后，让学生说说这一次的鸟的天堂给你什么印象，你是从哪里体会到的?学生抓住重点句“到处都是鸟声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”从鸟的品种多，鸟的活动多来体会鸟儿欢闹的场面。
三、引导质疑，鼓励多元化理解：
《语文课程标准》指出：“语文课程资源丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对教材的反应也往往是多元的。”这就告诉我们，语文教学不是灌输给学生“死”的知识，而是通过学生的努力去学到真正有用的完全属于他们自己的“活”的知识。古人云“学贵有疑”。学生之“疑”，是仔细阅读课文的产物，教师应鼓励提倡。因此，在教学“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”一句时，我就引导学生质疑，读了这句话，你还有什么问题?引导学生从多方面，多角度去理解“每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话的含义，让学生把头脑中已有的知识信息进行重组，从而产生创造性的新发现、新设想，以培养学生的创新能力。
四、课外延伸，激发情感：
由于本篇课文，在写鸟儿热闹欢腾的场面中，学生只能感受到鸟的多，而对于鸟儿们在大榕树上生活得怎样快乐有一定的难度，这样一来，让学生感受到“鸟的天堂”的确是鸟的天堂显得难上加难。这就需要教师在学生与文本之间架设想象，联想之桥，创设发现空间，提供创造平台。为此，我在学习了鸟儿热闹的场面后，就通过播放录像让学生从感性上了解鸟儿们在大榕树上快活生长的场面，调动学生内在真实的情感体验，激发他们强烈的表达欲望，在此基础上组织学生进行说话训练，使学生能有话可说，通过说话训练让学生真正感受鸟儿们快乐的生活，从而激发学生对鸟的天堂的赞美和热爱之情。接着又我让学生说“假如我就是这只小画眉，此时此刻你想告诉大家什么?”这样学生对榕树赞美之情，就自然流露。
鸟的天堂心得体会篇十四
风呼啸着穿过阿里的耳朵；树的影子像幽灵一样迅速后退，掠过小男孩奔跑的道路。他气喘吁吁地跑向第三名。他为心中的一个小小愿望而努力。奔跑，这是《小鞋子》（《天堂的孩子》）中的一个片段，也是影片展现真情实感的升华。
《小鞋子》，majidi的作品，在美国上映伊朗电影创造了3335。41亿美元的票房纪录，共获得11个奖项。影片讲述了小阿里拿回妹妹的鞋子时，不小心把鞋子弄丢了。小阿里为了逃避父母的惩罚，给贫穷的家庭增加负担，苦苦哀求妹妹和他达成协议：每天妹妹先穿他的球鞋上学，放学再给他换。他们只有一双鞋，过着不方便的生活。后来，哈利的`父亲在工作中受伤，花掉了他应该给他妹妹买鞋子的钱。这时候市里举办了跑步比赛，季军赢了一双鞋。小阿里跑向妹妹，即使摔倒也勇敢的站了起来。没想到，33，354的小阿里拿了第一，用鞋子晃着胳膊。当他回到家时，阿里眼里含着泪水，默默地把他起泡的脚泡进院子里的水池里，一群鱼向他游来。这时，在他父亲回家路上的自行车上，有给阿里和他妹妹买的新鞋。
一切发生得如此突然，一切发生得如此自然；真实自然，温暖感人，是《小鞋子》最大的特点。
影片中，小阿里睁开清澈明亮的大眼睛时，流露出孩子最真实的气质。他固执，坚持不懈，机智，充满早熟的美。他的善良和对家人的关心都刺激了我内心最柔软的部分……让我想起了我的父母，我的哥哥姐姐，甚至我喜欢的人……小阿里给我一种很温暖的感觉，我知道除了我对他可怜的生活的同情，更多的是对他善良的同情。小阿里和他妹妹代表了世界上最温暖的情感。我觉得这是《小鞋子》最成功的地方。
通过阿里，我也觉得《小鞋子》不仅仅是给我一种爱的感觉。小阿里家只是当时伊朗社会的缩影。小阿里和父亲进城找工作的时候，父亲为了花草的照顾，汗流浃背，而小阿里只是因为寄宿家庭的孩子要求，才成为他的玩伴。这种情况似乎显示了当时伊朗上层社会和下层社会的差距。
伊朗人喜欢白色，这种纯色。影片也充满了这种味道。——女生的白色头巾和白色衣服都透露着伊朗风情。虽然不是很了解，但作为观众，我能深深感受到伊朗浓郁的气息。——代表神圣和友好。
有人说过，一个人的夜晚可以洗涤一个人的灵魂。在我看来，电影《小鞋子》是忙碌的现代社会中的一股清流。细细品味，只有我们的情感和我们深邃的灵魂才能让它干净。这是一部非常成功的电影。
我喜欢《小鞋子》——它的深情和清澈。
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