教案的编写应该遵循教学规律和教学原则，确保教学的科学性和有效性。教案需要注意反馈机制的设置，及时了解学生的学习情况，提供有针对性的指导和支持。这些教案范文还包含了一些教学活动的具体设置和教学资源的应用。
祝你生日快乐教案篇一
这是我唯一能做到的，一条短信而已。
第二天，妈妈也到了外婆家。饭桌上，妈妈神神秘秘地问我，眼中有掩不住的兴奋。“你……昨天给你爸爸发短信祝他生日快乐了，是吗?”“嗯，你怎么知道?”我心跳得有些快，语气却故意轻描淡写的。妈妈是这样告诉我的：“昨天我和你爸，还有他同事在外面吃饭。你爸的手机铃突然响了，提示有短信。他打开手机后愣了有半分钟，我连忙问‘怎么了?’你爸爸的表情突然温柔了起来。嗯……我有许多年没看见他这么温柔的表情了。然后他递手机给我看，还大叫着，‘看啊，我女儿祝我生日快乐!你看到没有，她说，爸，祝你生日快乐……’”
妈妈说爸爸当时就像一个小孩子似的，给他的同事看那条短信，脸颊泛红的他眼睛里闪着兴奋的光，他真的很高兴。
一种细水长流的感情，在风中浅浅低吟。在妈妈的话中，我仿佛看到爸爸当时那张微醉的脸，看到他曾经那么坚毅的身姿，现在，我无比惭愧。那只是一条短信啊，在别人眼里只是微不足道的几个字!
祝你生日快乐教案篇二
1、情感与态度：从自己的生日感念父母的养育之情，从同学的生日体会集体友谊之情。从制作“感恩卡”表达对父母的爱，在“生日聚会”中，展现集体生活的欢乐。
2、行为与习惯：了解父母哺育自己成长的艰辛，学会用自己的方式感激父母，养成尊重长辈、热爱父母的好习惯。
3、知识与技能：通过调查、访问、聚会等活动，能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。学用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
4、过程与方法：引导学生学会关心周围的同伴，关爱自己的父母。在活动中，学会用自己喜欢的方式传递友情、亲情，并能采用恰当的方法与他人分享生日的快乐。
1、生肖头饰
2、《生日快乐》录音磁带。
3、照片若干张，录象一组。
4、制作好的感恩卡。
1、由12名学生头戴生肖头饰上场，与盼盼、园园的扮演者同唱《生日快乐“歌。
2、学生纷纷就“我的生日”、“我的生日礼物”、“我生日最想做的事”“我想对谁说什么”等作一一表白。
1、分4个学习小组活动：
（1）了解本组本月过生日的同学。
（2）分别向过生日的同学询问有关的问题。
（3）填写“小调查”的内容。
2、分小组交流、汇报、归类：
（1）本月过生日的同学共有几个？分别是谁？
（2）生日时最想得到的礼物是什么？
（3）最想感激的人是谁？
（4）……
3、即使讨论：生日时为什么希望得到这样的礼物？能实现这个愿望吗？
1、播放录象。
镜头一：园园和几个同学在交流出生时的照片。
镜头二：盼盼手拿照片叙述：听妈妈说，我出生时8斤重，妈妈生我时很辛苦。
镜头三：收集来自班级学生中各种具体的有关出生的照片，由学生讲述相关的故事。
2、议一议：看了这一组录象，你们有什么感受？想说些什么？
1、倾听一位妈妈给女儿的信。
1、制作“感恩卡”。由学生自己设计、制作，用自己的语言写上最想表达的感激父母的话。
2、交流自己制作的感恩卡。
4、集体诗朗诵。
母爱
小时候， 母爱融在乳汁里，
吮着它， 香甜甜。
上学后， 母爱盛在书包里，
挎着它， 沉甸甸。
离家后， 母爱藏在枕头里，
枕着它， 悠思绵绵。
自排自演集体生日活动时的节目。
1、主持人激情谈话，宣布活动开始。
2、生日的同学在大家的歌声中许愿、吹蜡烛。
3、同学表演节目。
4、为过生日的同学送祝福、送小礼物。
5、特邀的老师、家长、同学送赠言。
6、过生日的同学为大家表演节目。
7、老师为大家合影。
8、齐唱《生日快乐》歌。
祝你生日快乐教案篇三
1、欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。
2、尝试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美、韵律美。
3、懂得朋友间要友爱、宽容、相互谅解。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
小老虎、小白兔、小狗熊等图片
一、谈话、图片引出活动内容
1、小朋友，你们喜欢过生日吗?为什么?
2、你过生日的时候会邀请谁呢?为什么?
3、出示图片：你们瞧!谁来了?(老虎)我们跟它打个招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要过生日，它会邀请谁呢?我们一起来听一听吧!
二、分段欣赏儿歌，初步了解儿歌的内容
1、教师朗诵儿歌第1――3段。组织幼儿讨论：
――有人来参加小老虎的生日会吗?
――小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?
――小老虎邀请了谁?
2、教师再次朗诵儿歌第2、3段后，组织幼儿讨论：
――小老虎是怎么说的?
――小白兔、小狗熊又是怎么说的?我们来学习它们的对话吧。
三、集体欣赏儿歌第4段
1、大家都不来参加小老虎的生日，小老虎的心情怎样?
2、最后，小老虎的朋友来了吗?(来了)
3、它们是怎么样和小老虎说的?(学说小动物间的对话)
四、完整地欣赏儿歌，然后讨论、交流儿歌和故事的不同
1、儿歌和平时听的故事一样吗?哪里不一样?(鼓励幼儿结合自己的经验大胆讲述)
教师小结：儿歌和故事比起来语言更简练，儿歌句子比较短，但有节奏，这是因为儿歌的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近读音的字，使儿歌的语言产生了整齐均匀、和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，节奏感强。
2、引导幼儿朗诵儿歌，进一步熟悉儿歌内容
――分角色练习对话
――教师扮演小老虎，幼儿扮演小动物，进行儿歌朗诵练习
祝你生日快乐教案篇四
1.激发幼儿探索的欲望和学习的兴趣，初步了解宝宝的出生过程。
2.积极参与活动，大胆猜测并用语言表达自己的祝福。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
自制小蛋三只，大蛋一只；小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙的卡片各一张；围裙一件；宝宝出生连环画一份。
一、导入：引起幼儿的好奇心。
1．教师出示围裙
师：看，老师带来一样东西，是什么呢？
2．教师穿上围裙
师：围裙是做什么用的呀？（做饭）
老师的围裙可不是用来烧饭的，它是用来讲故事的，你们想听吗？
二、猜一猜、说一说
1． 师：你们看，老师的围裙上有什么呀？（口袋）
我们来看看口袋里有什么？（教师拿出第一只蛋）
这是一个圆溜溜的蛋蛋。
引导幼儿观察蛋上的裂缝。
师：这个蛋蛋怎么了？
蛋蛋要裂开了，谁在蛋蛋里面呢？（幼儿猜测）
师：我们来听一听
教师念儿歌：一个蛋蛋圆溜溜，里面藏着什么宝宝？请你请你猜猜看，今天我就要出来了，为什么发出那么大的声音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出来了！
师：我是一只什么宝宝呢？（教师取出蛋中的小鸡）
今天小鸡从蛋蛋里出来了，今天就是小鸡的生日，我们一起对他说——（祝你生日快乐）
师：（模仿小鸡口吻）谢谢你们！我真高兴，我要和你们在一起！（教师将小鸡黏贴在围裙上）
2． 师：还会有朋友来吗？（教师出示第二个蛋）
又来一个圆溜溜的蛋，你们猜是谁住在里面呀？（幼儿猜一猜）
师：我们来听听看。（教师念儿歌）
我是一只什么宝宝啊？（教师从蛋蛋里拿出小企鹅）
师：今天小企鹅从蛋蛋里出来，今天就是小企鹅的——（生日）
你们有什么好听的话送给小企鹅呢？（教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话）
师：（模仿小企鹅口吻）谢谢你们！我真高兴，我要和你们在一起！（教师将小企鹅黏贴在围裙上）
3． 师：还有蛋蛋来吗？（请小朋友摸摸看）
又有一个圆溜溜的蛋，这个蛋也要出来了，你们猜是什么蛋？（给予幼儿适当提示）
我们来听听它是什么蛋？（教师念儿歌）
我是一只什么宝宝呢？（鳄鱼）
师：我听到小朋友在喊我名字了，我要赶快出来。（教师从蛋蛋里拿出鳄鱼）
今天鳄鱼宝宝从蛋蛋里出来，今天就是它的——（生日）
你们有什么好听的话送给小鳄鱼呢？（教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话）
师：（模仿鳄鱼口吻）谢谢你们！我真高兴，我要和你们在一起！（教师将鳄鱼黏贴在围裙上）
4． 师：还有蛋蛋吗？我再请一个小朋友上来摸摸看！
又是一个蛋蛋！这是什么蛋蛋？（教师引导幼儿观察比较与前几个蛋的区别）
是谁住在这么大的一只蛋蛋里呢？我们来听听看！（教师念儿歌）
我是一只什么宝宝呢？（教师从蛋蛋里拿出小恐龙）
师：我是小恐龙，今天我从蛋蛋里出来，今天就是我的——（生日）
你们有什么好听的话送给小恐龙呢？（教师引导、鼓励幼儿说出各种祝福的话）
师：（模仿恐龙口吻）谢谢你们！我真高兴，我要和你们在一起！（教师将恐龙黏贴在围裙上）
三、我们的生日
1． 师：小动物们今天从蛋蛋里出来，他们今天要过生日了。数一数，有几位宝宝啊？
四位宝宝想问小朋友们了，你们是从哪里出来的呢？（妈妈肚子里、医院里）
2． 教师出示连环画，边引导幼儿观察边讲述，帮助幼儿初步了解自己是从哪里出来的。
3． 师：每次宝宝过生日，就有许多人过来说好听的话，还会唱生日快乐歌。（师幼齐唱）
4． 师：今天是小动物们的生日，小动物们说“谢谢小朋友说了那么多好听的话，我带了许多好吃的东西请你们吃，你们想吃吗？”
师：我们先休息一下，待会儿吃吃看是什么好吃的，好吗？
小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。
祝你生日快乐教案篇五
1.学习歌曲，感受三拍歌曲的优美和抒情。
2.体验歌曲所表达的快乐情绪及对同样的祝福与愿望。
学习歌曲，感受三拍歌曲的优美和抒情。
体验歌曲所表达的快乐情绪。
图片、照片。
1.导入活动：出示图片进行谈话。
这个小朋友在干什么？
我们送给他一首歌当做礼物，祝他生日快乐，好吗？
2.学习歌曲。
（1）教师边弹边唱示范一次后提问。
老师刚才唱的歌叫什么名字？
歌词里都说了什么？
（2）教师弹琴，有节奏的朗诵歌词，幼儿跟着朗诵数遍。
（3）教师弹琴范唱歌曲，幼儿跟唱。
3.教师小结。
4.请幼儿尝试用拍子为歌曲伴奏。
祝你生日快乐教案篇六
1、联系上下文理解“窃窃私语”“窘迫”“寒酸”“轻蔑”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文的主要内容，了解“我”对约翰的态度发生变化的原因。
4、学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的教育与感染。
抓住人物的语言、动作、神态的词语和句子，体会“我”对约翰的态度的变化。
学习作者抓住人物的语言、动作表现人物品质特点的写法，并从中体会出“我”和妈妈关爱他人的美好品质，受到爱的.教育与感染。
1课时。
一、导入。
1、师：同学们，当你们听到或唱起《祝你生日快乐》这首歌时，你会想到什么？（学生回答）美国作家罗伯特每当唱起这首歌时，总会想起他的好朋友约翰，那他和约翰之间有着怎样的故事呢？今天我们就一起学习9祝你生日快乐，走进课文去了解了解吧。
2、板书课题。
二、浏览课文，整体感知课文。
1、快速浏览课文，想想课文主要写了什么？
2、点学生回答。
三、学习课文1—6自然段。
1、师：从你们的回答中，我知道了作者和约翰不是一见如故的好朋友，作者对约翰的态度是有变化的，那作者第一次见到约翰是怎样的态度呢？同学们有事怎样的态度呢？请默读课文的1—6自然段，找出有关句子，画出关键的词语。
2、学生交流。
（1）“大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学，但已经有人在窃窃私语，嘲笑他的窘迫寒酸了。”
师：窃窃私语如何理解？谁来表演老师看看？（学生表演）从同学们的表演中，我知道了窃窃私语是小声、悄悄的议论呀！猜想一下，他们会说些什么呢？（学生回答）约翰的“窘迫”“寒酸”你是从哪里读出来的？（学生回答：他头发蓬乱，身上穿着不知从哪里捡来的衣服，脚上的鞋子破旧不堪，已经张开了口。）。
（2）“那是什么呀？坐在我身后的男孩小声问。“开了天窗。”一个女孩轻蔑的说，并咯咯地笑了起来。
分角色朗读。“那是什么呀？”“开了天窗。”是怎样的语气？哪些词语体现了同学们的嘲笑。师：面对这样一位可怜的孩子，面对这样一位理应给予同情的孩子，同学们都是嘲笑他，谁来读出同学们的嘲笑。
（3）“但大家都面无表情，他只好一个人尴尬地站在那里。”
师：约翰是微笑着，可是同学们却“面无表情”，这真是尴尬啊！如何理解尴尬？假如你是当时的约翰，你会怎样想？（学生回答）。
（4）“我屏住呼吸，希望帕米拉太太不要注意到我身边的空座位。”“他坐下的时候看了我一眼，我故意避开了他的目光，免得他心存幻想，以为我可以成为他的朋友。”
如何理解“屏住呼吸”？谁能用简洁的语言概括同学们和“我”对约翰的态度？板书：嘲笑。
四、学习课文7—10自然段。
1、师：约翰与作者初次相见，作者是嘲笑拒绝他的，相处了一段时间后，作者对约翰的态度发生了怎样的变化？请默读7—10自然段，画出相关的句子。
2、学生交流。
五、学习课文11——22自然段。
1、师：与约翰真正接触后，“我”决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
2、指名分角色读这一部分，其他学生认真倾听，看能听出什么？
3、交流听后的感受。
（1）“为什么别人总是欺侮约翰呢？”同情，抱不平。
（2）“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”真诚关心，希望约翰快乐。
（3）“他的生日会无声无息的悄然溜过。”伤感、惋惜、痛苦。
（4）“我长这么大第一次认为妈妈的话错了。”悲观，认为妈妈只是安慰而已。
4、着你们的这些感受，体会，再来读这一部分。
板书：好朋友。
六、小结：
简单朴素的话中，我们能够感受到作者那颗虽然幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理活动的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。
板书设计：
我嘲笑——接纳——好朋友约翰。
祝你生日快乐教案篇七
1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
了解蛋生的动物
：了解生日的含义，感受生日的快乐。
一 出示围裙，引入主题。
1这是什么？看见过吗？
2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2 蛋里面会住着谁呢？
3 教师清念儿歌。
4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好
5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的.什么日子？
蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三 欢渡生日，感受快乐。
1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2 我们怎样来给它们过生日？
3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
一个蛋呀圆溜溜，
里面藏着什么宝宝？
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快乐教案篇八
提起过生日，孩子们总是显的特别兴奋，班级里一有小朋友过生日，他们总是很开心，唱着欢快的生日歌曲，吃着香甜的生日蛋糕，别提有多高兴啦!无意之中，又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝，请你请你猜猜看，我设计了“生日快乐”这个活动，把孩子们喜欢的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
1、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌.曲。
一 、出示围裙，引入主题。
师：这是什么?
幼：围裙
师：看见过吗?
幼：看见过
师： 围裙口袋鼓鼓的，里面会有什么呢?
二、 出示角色，了解生日。
师： 出示鸡蛋，这是什么?
幼：鸡蛋
师：怎么样的蛋?
幼：(圆溜溜)
师： 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋，出示小鸡)
师：是什么宝宝啊?相互问好。
幼：是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)
师：今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子
幼：小鸡的生日
师：( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢?
师：可是，它们力气太小了，出不来，怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候，小动物才会从蛋里面生出来!
师：谁出来了，相互问好。
幼：企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)
师：这么大的蛋，谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)
幼：不知道
师：现在我们请他出来，今天又是谁的生日啊!
幼：恐龙
三、欢渡生日，感受快乐。
师： 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。
幼：三个
师：都有谁过生日啊?
幼：小鸡、企鹅、恐龙
师：今天有三个宝宝要过生日，你有什么话想对它们说呢?
幼：幼儿自由回答
师：请幼儿选择一个宝宝，对它说一句祝福的话，然后亲亲宝宝。
师：|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的，那小朋友们是从哪里来的呢?
幼：妈妈肚子里来的
师：你们是怎么过生日的?
幼：(吃蛋糕、唱生日歌)
师：今天，小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会，你们愿意吗?
幼：愿意
师：出示生日蛋糕，点蜡烛，随背景音乐唱生日歌，分享生日的快乐。
与同伴一起分享美味的蛋糕。
祝你生日快乐教案篇九
1.学习量词：双、块、顶、件、条、本等。
2.能用“我送娃娃……”的句式说一句完整的话。
3.在“娃娃过生日”的情境中分享快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
娃娃一个 图片若干。
学会正确使用量词。
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。
例如：(1)出示一件衬衫的图片
提问：这是什么?我们应该怎样说?
一件衬衫 (学习量词：件)
丰富”件”的词汇::还有一件什么?(一件大衣一件毛衣)
(2)出示一条围巾的图片
提问：这是什么?我们应该怎样说?
一条围巾 (学习量词：条)
再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(方法同上)
三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。
师：刚才我们知道了老师为娃娃准备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书!现在我们来做个游戏，老师指到哪个礼物，我们小朋友就说出来，比如，老师指在礼物“裙子”上，小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。(如有错误，老师及时纠正)
抽卡游戏.
四、游戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃……”的句式
1.老师讲解游戏规则：刚才小朋友们说得真好，现在我们小朋友自己来挑选一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。
2.幼儿游戏，老师指导，个别纠正。
五、幼儿进一步正确使用量词。
提问：你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃……”来讲，应该怎样说?
六、教师小结。
在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
祝你生日快乐教案篇十
那些曾经惊天动地的，其实从未出现过：而那些缠绕在我们心头的，却一直没有离开过。
——题记。
我是个不善表达感情的女儿。间，我从未给父亲过过一个生日，甚至连一句“爸爸，生日快乐”这样的话都未亲口说过，可我竟然从未愧疚过，我以为爸爸从不在乎这样一句平淡如水的`话。我总是半开玩笑地对爸爸说，我们是君子之交，淡如水。
可是，我错了。
就在不久前，10月3日，爸爸生日那天，我刚好放假在外婆家。不知是谁提出来，今天是表姐同学的生日，要开派对。10月3日，我仿佛从梦中惊醒……今天好像是爸爸的生日……好像……是的，爸爸清晰的脸浮现，又退去。我想给爸爸打个电话，却已不习惯这种直接的表达。犹豫中我放下了电话。
姐姐出去了，抱着给同学的礼物。
我拿起手机，打开发件箱。
祝你生日快乐教案篇十一
1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件;故事读本人手一册。
一、预备活动。
师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)
2、谈话：你们喜欢过生日吗?为什么?
4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动
(一)教师出示挂图幼儿观察
教师提问：
你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?"小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3、(图24)小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4、(图25)早晨，小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)
6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
五、结束活动。
故事结束了，小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗?
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢?现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。(音乐起)
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在本次活动中，让我感受最深的主要有以下几点：
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是"教学的生命"，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的"是"、"对"无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。如在观察封面时，我不再采用常规的提问："你看到了什么?他们在干什么?"等，而采用了跳跃式的提问："请你仔细看这个封面，你会想到什么?"这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考虑到是大班的幼儿，简单的提问只能束缚幼儿的`思维，因而转换了提问给以思维的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出"回声"这一概念时，我问："听到这里，你有觉得奇怪吗?"从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对"两种声音"的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节，是课堂教学的润滑剂。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如一位幼儿在说到封面上"小熊对月亮说'月亮，生日快乐'时"，我马上意识到该幼儿能认字，于是说："你认识这些汉字吗?真是个爱学习的孩子!"在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。
我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解"灌输"给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程绝对不是被动地接受，而是根据幼儿自己的情感、思想、知识等对作品进行理解的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。在这种情况下，我没有过早地抛出所谓的"标准答案"，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到"小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子"的时候，我让幼儿自己体会："你希望结果怎么样?""如果真的戴上了，你会怎么样?"让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。
在课堂上，教师往往会不容幼儿有"越轨"行为，期待的是他们能按照老师设计好的思路按部就班顺利完成，但这样往往将许多精彩的风景遗漏，让孩子的个性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急切地想让幼儿根据画面想象小熊为月亮戴上帽子的办法时，一位幼儿站起来，居然根据文字念起来："当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上……"哦，天那，这位孩子居然认识那么多的汉字，而且一字不差!我担心错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下……事后想想，我这样的举动是多么的幼稚，我怎么就不可以说："是啊，除了观察画面我们可以知道结果之外，这位小朋友的本领更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不起的孩子。"如果是这样的话，我想这位孩子对今后学习的态度肯定更加自信。事后他老师也说，"这是位不爱举手说话的孩子，但很认真认识不少字，一点也不像个男孩。"听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以给他一方展现才华的舞台，或许因为我表扬了前一位小朋友的好学才激起他回答问题的欲望吧，可却因为我的自私把他的好学和自信剥夺了!
祝你生日快乐教案篇十二
1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
了解蛋生的动物
：了解生日的含义，感受生日的快乐。
一 出示围裙，引入主题。
1这是什么？看见过吗？
2 这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二 出示角色，了解生日。
up2 1 出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2 蛋里面会住着谁呢？
3 教师清念儿歌。
4 出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好
5 今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三 欢渡生日，感受快乐。
1 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2 我们怎样来给它们过生日？
3 点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
一个蛋呀圆溜溜，
里面藏着什么宝宝？
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快乐教案篇十三
“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”这首歌是大家耳熟能详的快乐之歌，只要一提起“生日”两个字，最容易想到的就是“祝你生日快乐”！
可是，这还不是最特别的，还有鬼吼鬼叫版、五音不全版、唱歌跳舞版、还有电视快转版每一首版本都有独一无二的风格
而我们班，宛如一群鸟儿般的，用五音不全的“好嗓子”唱出让人想吐血的“小学生作文大全那一天对我们来说彷烦粤“”一样，已超过了极限。
生日，这两个字对我们意义重大。我不能有生日，那五音不全的祝福，那完全烂到不行的礼物，还有……，不管你是胖是高是矮是瘦是贫是富，都会渴望听到那一首“祝你生日快乐”！
祝你生日快乐！这一首歌代表着你长大了，代表着要准备吃蛋糕了，更代表着未来无限的希望。
祝你生日快乐教案篇十四
马上又是这天——桌面日历又在无情地提醒我过去的一年。
就像无法想象明天会是什么天气一样（尽管深圳温差大也大不到哪去），我依然不知道为什么南昌的天会出大太阳。她穿着流苏的粉红色短裙，见面的时候裙身和拉过的头发一起，静静地贴在身上；鞋子是什么颜色我已经不记得了，鞋跟不太高，因为她是奔跑着穿过正在翻修的站前广场来见我的；她的眼睛很大、很可爱，睫毛精心地拉起来，所以眼睛看起来更大了，而其实本来就已经很大；她说她的脸庞是圆乎乎的、偏大的，见了之后也感觉不完全是这样，挺合适、稍显娃娃气，可爱的感觉让人忍不住想捧着看她羞怯的笑。我们见面了。
那天她生日，我大三。趁着实习的间隙偷偷跑出来，原计划是要在一师的讲台内部试讲的，但是我和彪是无法遵守这样的规则的，特别是当我有事情要离开长沙两天的话。当他周六晚上打电话告诉我说，老师很生气，让我赶回去参加周日的普通话考试时，我并不知道事情有多么严重，直到毕业前有人因为没有普通话二乙证书无法领取毕业证时，我才庆幸后来赶回去有多么及时，不过可惜的是哪怕我有普通话证书，却依然无法按时领取那该死的毕业证。
当他们在讲台上结结巴巴不知道讲什么的时候，我和彪已经把整个第一堂课背得滚瓜烂熟，我甚至在那天晚上讲给她听——事到如今，我依然记得她在上铺安静地听我讲课的情景，我比在真实的课堂要风趣很多，但如今想起来却不禁一丝伤感——或许一辈子也就只能陪她过那一次生日吧，只是没想到竟然还是在她勉强试讲。不知道现在的她，能否记得当初那个把墙壁当作黑板，竟然要写起板书来的我。
然后我们去逛街。
我从小起便不知道逛街为何物，我家在农村，甚至到初中时，我才没有再穿学过裁缝的妈妈做的衣服，因为那让我感觉在同学们的眼中很土，但妈妈那时却乐此不疲。所以我打小不会买衣服，因为我没有逛过街，最多也只是自己去买双球鞋，那时一双“正版”的三球要25元，我们都舍不得在塑胶钉子被磨掉之前穿去打球，总是洗得发白了穿着去上学——这就是所谓的白净书生气质吧？到高中的时候，经常有同学会在周末去逛街，百花洲、金三角等等，我都是骑着车去桥那边的阿姨家吃饭，或者和朱锋一起去学艺中学门口买正版的磁带，其他时间都葬送在了宿舍楼下的篮球场——如果我不在打球，那么便是在楼上看球；如果我不在看球，那么我肯定是下楼去打球去了。大学更不用说，我甚至逃避逛街、害怕逛街，因为步行街上有我伤痛的回忆，我的周末就奉献给了睡在我下铺的电脑，阿彪经常去，因为他谈了女朋友，而我没有。我那时以为她会成为我的女朋友，呵呵。
我不会逛街（这样形容不知道合适不合适，有“会”逛街的人吗？），不知道逛街的时候要吃什么点心、要买什么零碎、要说什么话、要用什么眼神去看街边的衣物，更加不知道遇到什么样的东西才应该买下来，什么砍价的技巧、和小妞牵着手哼着小调给她买一朵玫瑰，等等，那些都只是存在于我的世界的理论层面上，没有过实践。我们走着，周末的南昌街头，人很多，步行街在搞活动。她看不出有什么不开心的，哪怕我身上当时是穿着冬天的毛衣+棉衣外套，我兜里也没钱，无法现场刷卡买一套清爽的夏装换上，所以我们并没有逛很久，我就开始觉得很别扭并且想放弃这次行动撤退了，她比我勇敢，她说要去看化妆品——我在门口不敢进那家店，她说要去吃她最喜欢的酸辣米粉——人很多我们排不上队，她看着路过的'花店，多么渴望我去买一支玫瑰——当然这不是那时木讷的我能明白的事情。我们逛完了，我想我在她心里也就基本玩完了。
后来吃饭的时候，她接了一个电话，躲在卫生间接的，我回到长沙后，唯一后悔的事情，就是去猜想这个电话的来龙去脉，最后的定论就是：她男朋友打的。结果当然是自己伤自己的心，并且让我们大概有一年忘记了要和对方联系。
大四的时候，要毕业了，我依然记得她的生日，我给她电话，给她短信，却不敢再履行诺言再次去南昌陪她过生日，因为那是曾经的诺言——曾经年少无知过的人都有这样的经历，当你信誓旦旦地许下诺言的时候，不代表履行的时刻到了你就会去履行，因为那很可能已经是完全不同的两个你了。
毕业第二年的这天，我已经没有必要去南昌了，因为她已经离开了那里，她没有回新余做老师，甚至没有留在我所知的上海的那家公司，我想我已经找不到她了，就像当初在嘉兴狠心地将她的电话删除的一刹，突然明白我们之间其实只是一串虚幻的数字联系着，等我回到杭州，脆弱地想告诉她我很想她的时候，我不知道当时的情绪是对不对，因为当时我很庆幸已经将她的号码删掉，不然我肯定会在给她的电话里，伤心地流下泪来——我原本为她而来，却做了很多与她无关的事，带着一颗破碎的心和一副疲惫的皮囊，像一具尸体一样往南走。。。
渐渐忘记了，相比起那些故事，我感觉现在的自己爱的好肤浅，我该听从某人的话，慎重地对待爱情，不该再轻易动心动情。每次想起她，就仿佛是一个远方久未联系的亲人，淡淡地牵挂着——祥子说，我男朋友要是你这样，他就完了。呵呵，或许是这样的，我不配爱人，在我未理清自己的感情世界之前，不配去爱任何人，因为我还不懂得如何爱自己。
不管怎么样，马上又是这天了。
祝你生日快乐教案篇十五
1、不求名流满座，但求好友满堂；不求礼炮震天，但求笑声山响；不求山珍海味，但求啤酒白干；不求殷重祝福，但求真诚祝愿：生日快乐，平安健康！
2、生日大礼包，是奶奶给你的长寿面红鸡蛋，妈妈给你的甜蛋糕大红包，爸爸给你的好祝愿厚教导，还差什么呢？对了，是一起“生日快乐”的朋友帮。
3、撕开外面的包装，你会看到一个精致小盒，做好准备不要惊叫，这是我送给你的生日礼物，一只可爱的宠物龟，愿你像千年王八万年龟那样越活越长久。
4、受友情之托，向你发来祝福，祝你生日快乐！愿你今天怀里堆满礼物，耳里充满祝福，心里溢满温度，生日过得最酷！
5、恭祝你福寿与天齐，恭祝你生辰快乐！想要我送你什么礼物吗？还没想好？给你一秒钟思考，时间到。哎，这可不能怪我，别说朋友我没给你机会啊。
6、生日大礼包，是奶奶给你的长寿面红鸡蛋，妈妈给你的甜蛋糕大红包，爸爸给你的好祝愿厚教导，还差什么呢？对了，是一起“生日快乐”的朋友帮。
7、快乐的心情之火为你激情燃烧，友谊的点滴正随着牵挂之风妖娆，长期积累蕴含出浓情短信一条，请深深呼吸感受我祝福的味道，愿你时刻美好。
9、在你生日即将临之际，送上我虔诚的祝福，祝你万事可乐，凡事ok，祝你幸福一生一世，猪你生日快乐！现在我郑重的宣布：吉时生效！
10、生命是如此的美好，拥有你，将是美好+美好=幸福！这辈子，因为有你，所以我是幸福的！在你降临的这一天，我想对你说：祝你生日快乐！
11、这个生日祝福表达我对你的爱有多深，在我的日历里，你是一样的年轻迷人，而这特别的一年似乎令你越加美丽，风采翩翩。
12、送你1份温馨，两份问候，三份美好，四份懵懂，五份高贵，六份前程，七份典雅，八份柔情，九份财运，十份真诚。生日快乐，幸福安康。
13、电话铃响起的时候，请接受我真诚的祝福。这是属于我们的热线，无论是生日还是时刻，两颗火热的心都将在这里得到充分的表达：生日快乐！
14、让一次等待和相遇擦出的火花为你点亮生命的又一次旅途，让我的祝福和问候烘烤的美味诱惑你永远灿烂的微笑，朋友，祝你生日快乐，健康平安。
15、风吹的是温柔，花开的是幸福，雪飘的是甜蜜，月照亮的是你的心，风花雪月为你祝福，真心真意为你送上礼物，亲爱的，祝你生日快乐。
16、一天天满怀着深切的，一天天回忆着梦中的笑脸，一天天期待着甜蜜的相见，一天天编织着幸福的明天，一天天构思着美好的祝愿。宝贝生日快乐！
17、把时间折成花海，有一朵是为你绽开，把快乐散落人海，有一种是为你回来，把祝福送进心海，有一句是祝你生日愉快，亲爱的，生日开开心心哦。
18、把我所有的爱送给你，用我所有的情你！亲爱的，愿你在生日这个日子里，快乐幸福！一天都有了心情，晚上有好梦！你就是我一生的牵挂，祝福你！
19、捕捉几只萤火虫放进你梦的画面装扮星星，拍下几张笑得画面放进你时间的记忆点缀气氛，蛋糕，蜡烛，亲爱的快快收下我的祝福，许下生日的心愿，生日快乐。
20、彩虹是太阳的花边，装饰着晴朗的每一天，星星是月亮的蕾丝，点缀着浪漫的每一晚，快乐是生日的祝福，希望你拥有美妙的每一刻，亲爱的，生日快乐。
21、没有声音，但有祝福；没有鲜花，但有真情。一句饱含浓情的短信，一份内心真挚的祝福，真心祝愿：你的生日和未来的每一天，你都永远充满快乐。
22、在这美丽快乐的时刻，在这甜美温馨的瞬间，让我们共同举起酒杯，喝上一次最最香醇的美酒，让我献出真心，对你道一声最真挚的祝福，生日快乐！
23、十二点整刚刚好，时间不差一分一秒，我早早举着手机掐着表，希望祝福能及时来到，愿你永远开开心心没烦恼，事事如意步步高，生日快乐，天天快乐！
24、难忘我们的真挚情谊，珍惜彼此的轮回缘分，感谢你的出现给我带来的惊喜，我会一直这样祝福你，在这金秋收获的日子里，愿你生日快乐，永远没有烦恼！
25、上帝用一天创造了这个奇迹，我用一年等待这个日子，要给你最用心的祝福。暖暖的烛光里，有我最美好的祝愿。祝好朋友生日快乐，分秒开心，美梦成真！
26、朋友，今天是你的生日，上帝知道咱俩关系好，特意派我前来祝贺。但是我不能在尘世流连太久，因此只祝愿你：生日快乐！放心，绝对会快乐的！
27、快乐是男人手中的存折；快乐是女人的伴侣；快乐是小孩捡拾的童话；快乐是老人百岁的生日，快乐多一点，痛苦少一点，祝福你天天都快乐。
28、日生快乐生：良辰美景，呱呱坠地。日：今日难忘，从天而降。快：时光穿梭，岁上一层。乐：岁岁朝朝，心想事成。祝：生日快乐，事事圆满。
29、你的生日是这样浪漫，充满诗情画意，希望你的每一天都快乐、健康、美丽，生命需要奋斗、创造、把握！生日快乐！
30、愿我的祝福是一朵鲜花，盛开在你的天空下，为你点缀最美的年华。一条短信，只言片语，将深深真情表达，妈妈，祝你生日快乐。
31、黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，灿烂明亮；傍晚的彩霞是您宽厚的身姿，厚重稳健，在这美好的日子，孩子祝您：健康长寿，开心快乐，妈妈，生日快乐。
32、让心情在阳光下晒晒，挥发惆怅，蒸发忧愁；晒干烦恼，晾跑无奈；填满健康，还原快乐；愉悦心情，洒满幸福。世界卫生日愿你身心健康，开心快乐！
33、让心情的病菌在阳光下晒晒，挥发惆怅，蒸发忧愁，晒干烦恼，晾跑无奈；填满健康，还原快乐；愉悦心情，洒满幸福。世界卫生日愿你身心健康，开心快乐！
34、让日出的光芒把你所有的日子披上霞光，让月亮的柔情把你所有的梦想插上翅膀，让蜡烛的吟唱把你所有的快乐点燃。祝生日快乐，好运连连！
35、让风吹走你的忧愁，让雨洗掉你的烦恼，让阳光带给你温暖，让月亮带给你温馨，让爱情带给你幸福，让友情带给你快乐，让今天的花儿为你欢笑，生日快乐！
36、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。熟悉、的诗语，使我潸然泪下，儿行千里母担忧，哪知儿行千里心思归？妈，生日快乐！
37、让我的祝福飘过北大荒的黑土滩滩，飞过天安门的红旗杆杆，越过黄河的九曲弯弯，跨过长江的`清水边边，到达珠穆朗玛峰的顶峰尖尖，揪住你的耳朵狂喊一声：生日快乐！
38、五十岁的男人是一条烟波浩渺的长河，可随年长者泛舟河中，同唱悲凉沧桑的号子，细嚼生命两字的涵义；可跟同龄人散步河边，同览五彩斑斓的石子，思索人生岁月如歌的真谛。
39、在牵挂中，让亲情更暖！在关爱中，让友情更深！在自然中，让容颜更美！在诚实中，让心底更静！在简单中，让生活更艳！在祝福中！让你健康长寿！生日快乐！
40、每次喝酒回家你都察觉，每次私藏工资都被你没收，每次上街你都把我保护，不让当今狐狸精迷走我，老婆，你就是女版孙悟空，我就是那小白脸唐僧。生日快乐。
祝你生日快乐教案篇十六
1、阖府康乐，如意吉祥！生日快乐！
2、一生幸福，一世平安。祝生日快乐！
3、感谢妈妈20年前的伟大！生日快乐！
4、因为有了你，我变的幸福快乐！生日快乐！
5、今天生日，只有腾讯记得，让我该说什么好！
7、愿往后余生，快乐是我，暴瘦是我，暴富也是我！生日快乐！
8、今天是你的生日，我祝福你一周七喜，百事可乐，万事芬达！
9、因为有你们一生相伴，我的人生少走了不少弯路！生日快乐！
10、今天过生日了，祝自己30岁生日快乐！20岁生日仿佛还在昨天……！
11、今天是我生日，我只收到了四句生日快乐，也许她们都忘记了！
12、生日如期而至青春稍纵即逝，希望能遇见更好的自己，不负流年！
13、感恩是心头的一枚邮票，只有用行动传递，才真实而美丽！生日快乐！
14、明天你过生日，想给你说声生日快乐。却发现，我不知道你的任何消息！
15、生日快乐！愿我有黑暗中的一盏灯，雨中的一把伞，和一个终生的爱人！
16、一夜之间，新春变炎夏，炎夏变秋寒，秋寒变冷冬，四季一顺，才是年！生日快乐！
17、一别冬去秋又来，岁月轮回又一年。喜庆人生长一岁，星照鸿程飞云天！生日快乐！
18、你的生命如舟，在人生的浪尖深谷中起落。生日时，我衷心祝愿你，平安地驶出港湾！
19、让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！生日快乐！
20、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉祝自己生日快乐！
21、你好，19岁。愿以后岁月静好，现实安稳。谢谢宇哥整点送来的蛋糕。祝自己生日快乐，祝弟弟生日快乐！
22、儿时的天真，少时的浪漫，花的季节却无缘长相厮守，但我永远忘不了你那特别的日子，“祝你生日快乐！”
23、越过崇山峻岭，眼前的世外桃源令我如此的心醉；告别昨天的日子，今天的世界将会更精彩！生日快乐！
24、爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。祝自己生日快乐！
25、所有离死亡更近一步的岁月，我都会先你一步，所有苦难与深渊有我挡着，你不要怕，我就在前面！生日快乐！
26、春风阵阵吹起，惦记的心都会泛起涟漪，微信字字写下，写满永恒不变的牵挂，今天是你的生日，祝你生日快乐！
27、十八岁，在这梦一样，诗一般的年华里，用苦乐编织校园生活，用辛勤的汗水浇灌成功，证明自己，搏击校园人生！生日快乐！
28、父亲，你用暖和的双手给我信心，给了我无穷的力量，用强有力的肩膀带着我披荆斩棘，谢谢你父亲，祝你华诞快乐！生日快乐！
29、亲爱的你自己，今天是你的生日，生日快乐，学会控制你的情绪，没有人欠你的，所以你没有理由随随便便地和别人发脾气和玩脾气！
30、零点零分零一秒，我的.祝福刚刚好，昨夜星辰昨夜梦，今天许愿今天圆，生日生活生财气，快乐快活快甜蜜，朋友，祝你生日快乐，万事如意！
31、采一朵美丽的鲜花，撷一束火红的枫叶，装进思念的信封，遥寄给远方的朋友！在这个一年中最最美丽的日子里，真诚地对你说一声：生日快乐！
32、我永远都不会忘记，那宽厚的双手，有多么温暖；我永远不会忘记，那高大的背影，有多么坚强；您用岁月换来我无忧的欢乐，爸爸！父亲生日快乐！
33、生日每年就一回，今生相识真无悔，生活有滋有味，不要愁苦应对，人生几多相会，缘分让心依偎，情意永相随，福运连连追，好事堆成堆，生日万岁！
34、人生在世，别跟自己过不去，想不通的事就不想，扔一边去；看不懂的人就不理，晾一边去；走不通的路就不走，记得回头，得不到情就不求，懂得放手！生日快乐！
35、天气虽然很冷，但是挡不住我的热情；距离虽然很远，但是割不断我的思念；你的生日在寒冷的冬天，那我就把漫天的雪花作为最浪漫的礼物送给你，祝你生日快乐！
36、想念的话，说也说不完，关怀的心，永远不改变。祝你生日快乐心肝宝贝。愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围绕在您身边。生日快乐！健康！幸福！希望你每天都开开心心。
37、是您，将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，呀呀学语时，您领着我认实外面的世界，天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。母亲如玉，父亲如金。爸爸妈妈，您辛苦了。爸爸妈妈，我爱您们。生日快乐！
38、承蒙时光不弃，终究又长一岁，祝自己生日快乐，希望所有的绊脚石都是以后惊喜的铺垫，希望以后的日子里，祝福我所有的好友，眼里是阳光，笑里是坦荡，未来美好的岁月里不将就，也不辜负，愿从此生活多一点小幸运。
39、感恩，遇到都是好人，一早，主任已把星巴克的蛋糕放我办公桌了，还有旭哥，大晚上不睡，特地熬到凌晨，想第一个祝福我，都收到了，还有哥哥因为要上班，特地提前打电话给我说很遗憾不能陪我过生日……太多感谢，所有祝福我的朋友们。
40、感谢您在我的童年里撒下欢声和笑语，每时每刻都为我着想。感谢父母感谢父母的话祝福语—吉祥如意当我在一些方面总上得到老师的表扬时，你们绽开了长久没有的笑容。从四年级开始我就懂事了，我知道父母的压力在哪里，我知道我应该干什么，而不应该干什么，我要让父母放心，不要再让他们操心。生日快乐！
祝你生日快乐教案篇十七
今天是你的生日，好开心的！昨天晚上我好高兴！因为在qq上问了你那个问题诶！你说我最好！呵呵！好开心的.！昨天晚上下了qq之后，我就兴奋啊！一个小时多过去了我还是没睡着，你说的话居然有那么大的魔力？神气诶！我今天忘记带礼物啦！我和叶子说我忘了给你带礼物的时候，她哭了，知道为什么吗？因为她生日的时候我没送她礼物，只发了短信给她小学生作文作文人网你也可以投稿，她说“你怎么对她那么好的，对我呢？”我那时候也想，对哦，我好像这么做对她不公平哦。我不知道为什么，就是想对你好诶！我说你让我有种大姐姐的感觉，让我不得不对你好撒！呵呵！
叶子一个下午没理我！放学的时候她和我说了一句话，说的我心寒死掉了，她说“你能不能对我也更好一些？”靠~~~~~~我真想当场晕过去！怎么会这样？我也不知道为什么，就是想对你好嘛！那没错。
祝你生日快乐教案篇十八
祝你生日快乐，祝你生日快乐。在遥远的母亲，您可安好?是否也在听着同一首歌?每当听到这首歌时，心总是那么的沉重，双腿总是支撑不住沉重的心情。“妈，孩儿给您下跪了。”
记得小时候，看着别人开心的庆祝生日时，心里非常羡慕更是希望自己有一天也能像他们一样开心的庆祝生日。可每每我向父亲和姐姐提起庆祝生日的事时，他们要不是沉默不语就是一口回拒也没说个所以然来，真叫人心酸和气愤阿!
自我记事以来，我从未看过母亲一眼。我只有从相簿中，看到母亲的脸孔。但他那温柔的语气切未曾出现在我的记忆里。家人鲜少向我提过“母亲”一词。我也不知我的母亲在那里。
犹记得上幼儿园时，看着每个人都有母亲陪伴，我的心忧伤透了。上课时，老师向我们描述“母亲的伟大”但我心中都无法起共鸣。
下雨时，看着每位同学都有母亲为他们遮风挡雨，我的心啐了。
不知多少个夜里我含泪问月亮：“母亲，您身居何处啊?”迷迷糊糊的我就这样睡着了。偶尔深夜里，我隐隐约约的感觉到有人在为我盖被单。当我睁开眼睛时，却空无一人。“母亲是您回来看我吗?为什么不多逗留呢?我好想拥有您那45摄氏度的拥抱，饱尝您那亲手煮的饭菜，害怕时有您的安抚。”
在一次偶然的机会中，当我整理书房时无意中给我发现了母亲的死亡证书。顿时，全身震抖，一股热血涌上心头，那个心异常沉重。久久都说不出话来。母亲的死亡日期竟然和我的生日一样啊!姐姐在招不住我的逼问下，最终告诉了我事实真-相。
“母亲，您真叫我撕心裂肺啊!我这是何德何能，竟然要您以自己的宝贵生命换取我这小生命。这十几年来，都是父亲一手把我们四姐弟拉扯长大。为了我们，父亲除了工作还得兼母职，洗衣烧饭总是在每日清晨出门干活前弄妥。為了我们，父亲沒有私欲;沒有娱乐;沒有爱好。可从来没哼过一声!母亲啊，父亲和姐姐们是多么需要您埃本来您可以选择和父亲姐姐好好度过下半生，可年四十的您却坚持为咱家续一脉香火而与世长辞了。
古人说：“身体发肤受之父母，不敢毁伤。。”这句话套在我身上一点都不为过，我是比任何人都更能体会的埃母亲，您在九泉之下就请安息吧!我一定会洁身自爱。今年生日我不再像往年许愿了，而是立下誓言。我要证明给世人看您不但为咱家留下香火，也为国家孕育了扎实的栋梁!
祝你生日快乐，祝你生日快乐。我的生日就是母亲的忌日，除了感恩岂敢言乐?
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祝你生日快乐教案篇十九
1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。
2.引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲
了解生日的含义，感受生日的快乐。
一出示围裙，引入主题。
1这是什么？看见过吗？
2这是一条神奇的围裙，会讲故事。
二出示角色，了解生日。
1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）
2蛋里面会住着谁呢？
3教师清念儿歌。
4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好
5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？
蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？
你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？
这么大的蛋，谁会住在里面呢？
三欢渡生日，感受快乐。
1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？
2我们怎样来给它们过生日？
3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。
一个蛋呀圆溜溜，
里面藏着什么宝宝？
请你请你猜猜看，
今天它要出来了。
嘿黝！嘿黝！嘿黝！
祝你生日快乐教案篇二十
她一次次地问起妈妈，爸爸，去哪儿了，妈妈总是很苦涩地笑：“宝贝，别问妈妈，好吗？”
她开始恐慌，难道她是捡来的孩子吗？为什么妈妈对爸爸只字不提呢？
她开始自卑，班上渐渐少了她的欢笑，她沉默寡言。成绩如坠落的电梯，她从尖子生沦为差生。
“青欢，你到底怎么了！”妈妈无数次地问她，怒火险些烧着渐白的头发。
“妈！爸爸，他，到底去哪儿了？”青欢终于卸下所有坚强，泣不成声。
妈妈微微一愣，泪熄灭了怒火。
少年·爸，我想看看你，不隔着时光的容貌。
妈妈拿出一个信封，泛黄的颜色是时光走过的痕迹。信封里是一叠照片，爸爸戴着军帽，穿着军衣，妈妈则笑得很纯净，一头长发披散着，黑瀑布般直泻在她的白裙子上。
“这是我们刚结婚的时候，你爸又要走了……连礼服都来不及穿。”
“这是我怀了你的时候，你爸抽空回了趟家，他对我说，要打仗了。好好照顾自己……”
妈妈的声音已经有些奇怪。
“这是……你爸爸的墓。他是英雄……你要感到光荣，而不是自卑啊，青欢……”
“我每年都会去看他，瞒着你去看他。青欢……爸爸他，真的很爱你……”
青欢哽咽着，嘴唇一启一合，几个音节断断续续地从她嘴里吐出：
“爸……我想……看看你……不……隔着……时光的容貌……”
青年·爸，你好吗。
青欢蹲下，在玻璃瓶里，插上一束野花。妈妈说，爸爸很喜欢野花，它们不高贵，却很美。
她站起来，久久地凝视着刻着爸爸名字的石碑。
“爸爸，你好吗？”
国庆了，青欢手里攥着一张飞机票，提着大包小包，准备回家。看看妈妈，还有爸爸。
“您乘坐的航班已抵达目的地……”
回到故乡，久违的气息，久违的阳光。
“妈！我回来啦！”她蹦蹦跳跳地奔到妈妈面前，给她一个拥抱。
“你呀你……终于回来啦。我们去看看你爸吧？”
“好呀！”青欢正在异乡读高中，她也终于释怀。
夜幕降临，风吹熄了一天星斗，青欢在玻璃瓶里插进一束白色的野花，花像星星，为爸爸照亮孤独的夜晚。
天空上绽放着朵朵烟花，她俯下身，吻了吻冰凉的墓碑：
祝你生日快乐教案篇二十一
青春、阳光、欢笑...为这属于你的日子，舞出欢乐的节拍。祈望你心灵深处芳草永绿，青春常驻，笑口常开。祝你生日快乐，健康幸福！
一生中总有一些朋友难忘记；一年中总有一些日子最珍惜；从春走到冬；由陌生转为熟悉；虽不能时时问候；在特别的日子里祝你生日快乐！身体健康！
儿时的天真，少时的浪漫，花的季节却无缘长相守，但我永远忘不了你那特别的日子，“祝你生日快乐！”
因为你的降临这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的色彩。生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快乐！
送你一份温馨，两份问候，三份美好，四份懵懂，五份高贵，六份前程，七份典雅，八份柔情，九份财运，十份真诚。生日快乐！
都说流星可以有求必应，如果可以我愿在夜空下等待，等一颗星星被我感动，带着我的祝福落在你的枕边。为你送上生日快乐！
生活要精彩，努力才痛快，生命要多彩，一路才畅快，生日要喝彩，寿星才愉快。亲爱的朋友，生日快乐。
祝福别人是种温馨，被别人祝福是种幸福。知音是贴切的默契，知己是真挚的情意，朋友是生世的牵挂。为了表达我的牵挂，我花一毛祝你生日快乐！
盈盈今日天如水，恋恋当年水似天。情缘驻我心，相思比梦长。祝福你生日快乐！生命中的每一天永远青春靓丽！
我托孔雀给你送去艳丽的衣装，我托白云给你送去自由的思想，我托大海给你送去牵挂的情肠，我托夜晚给你送去美梦连连。祝你生日快乐，天天幸福！
生日送你宝马车，成功路上乐悠悠。生日送你依波表，真情无限到永久。生日送你派克笔，温文尔雅写传奇。生日送你红牡丹，富贵吉祥没有头！
送你一块生日蛋糕，祝你生日快乐：第一层，体贴！第二层，关怀！第三层，浪漫！第四层，温馨！中间夹层，甜蜜！祝你天天都有一份好心情！
生命的小舟驶过十几载，从前它只是游荡在妈妈的湖中，而今要换乘青春的小船，插上憧憬的风帆，在朝阳的沐浴下，驶向波澜壮阔的`大海。生日快乐！
智慧与美貌并存，潮流与前沿代表，人见人爱无与匹敌的拥有魔鬼身材天使面容的小寿星，在此我谨代表全天下祝愿你生日快乐，永远美丽！
今天是你的生日，我打算改东坡诗“无事此静坐，一日当两日”为“庆生多闹腾，一日当百日”，给你道喜。祝你生日快乐、日日快乐！
生命的小舟驶过十几载，从前它只是游荡在妈妈的湖中，而今要换乘青春的小船，插上憧憬的风帆，在朝阳的沐浴下，驶向波澜壮阔的大海。生日快乐！
两片绿叶，饱含着它同根生的情谊；一句贺词，浓缩了我对你的祝福。愿快乐拥抱你，在这属于你的特别的一天，生日快乐！
绿色是生命的颜色，绿色的浪漫是生命的浪漫。因此，我选择了这个绿色的世界，馈赠给你的生日。愿你充满活力，青春常在。
三百六十五天，每一天的蜡烛，闪亮聚集在此刻，我真心为你祝福，愿你总看见的是阳光，总遇见的是曙光，一辈子都有的是幸福的目光，生日快乐。
祝你生日快乐教案篇二十二
再过两天的时间，就是2月18日，是周三的生日。
过一年又增长了一岁，相信你已经取得进步，祝在未来的一年里，或更长的时间都顺风顺水称心如意的，外加上身体健康和心情愉悦。
最初碰到是在中考的以前。无所事事转悠，不带目的一遍遍刷新作文宝典，消耗磨损着一天又一天，看一个又一个人的主页并且挨着看作文。
然后找到了周三，关注毕竟文章写的太好啦。
随后热络起来，了解到生活于浙江省的金华正在读初中，喜欢社会这门课程并苦恼数学的周周。其时临近中考，苦恼的同时也有了对他的羡慕，烦着作文看他熟练的文笔还有美的言辞。
今年你也中考了，希望能从容应考将会的都做对，分数高低排名前后都是次要的而学习只是一部分。庆幸自己多亏生在这里，毕竟南方的人太多了竞争激烈。即使这样我当时也是手脚冰凉出汗。
敲到这里卡壳了，就感谢一下作文宝典。在学校里踡着的时候，能想到作文宝典，接着和认识的远在浙江的周三连系起来，而在家里窝着的时候就能隔屏幕面对面聊天。通过作文宝典建立的种种联结真是太感谢了！
现在我对自己很失望，因为这文章写的没有很顺利，认识这么多天连一篇赠文都是写得磨磨唧唧真是的。屏幕那边如果读到了也会感觉很无语。在这道个歉说声对不起，毕竟人的能力有限。
网络是一个虚构的空间，社会的另一个存在，有好有坏。祝愿周三在笔耕不辍同时，有方向，能拨云见日的看到目标而不被杂音扰乱，碰到攻击谩骂可以左耳朵进去右耳朵出来，表达自己想表达的思想，发出自己想发出的声音，书写自己想书写的故事，早日在写作这条路上面弄出个结果来。
认识周三是荣幸之至，我虽话多但是打字没多少，所以私信时显得寡言少语。这一篇是实心实意的祝福。
祝你生日快乐教案篇二十三
1、学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。
过程与方法：
1、以读为主，抓住情感变化，整体把握内容，理清思路。
2、抓住人物描写，探究变化原因，体会人物特点。
情感态度价值观：
理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。
紧抓情感主线及相关内容进行教学。研读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。
1、整体感知课文内容，理清文章层次。
2、讲读课文第一段。
1、把握文章主要内容，初步了解作者写作目的。
2、理解第一段，体会约翰的可怜和同学对他的歧视。
1、整体感知，把握主要内容，初步体会妈妈的爱心。
2、抓住第一段中约翰的衣着外貌体会他的可怜，抓住同学的表现和我的神情体会起初同学们对他态度的冷落。
一、谈话导入，激发兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。
2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？
三、检查初读，了解学生初读情况。
1、指名分自然段朗读课文，读后正音。
2、指名说说课文主要内容。
3、师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。
4、说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。
四、学习第一段。
1、自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们的表现，写批注。
2、全班交流。
1、交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。
联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”
2、交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。
联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？
3、分角色朗读这一部分。
4、研读“我”对他的态度。
抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。
3、教师小结：
通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的'转变呢？下节课我们继续学习。
五、课堂练习。
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
1、理解课文内容，继续学习抓住人物描写的语句，了解我对约翰的态度发生变化的原因，体会人物内心和妈妈的美好品质，受到爱的教育和感染。
2、学习人物描写在表达上的作用。
1、抓住对我的细节描写，理解我态度变化的原因。
2、抓住妈妈送来蛋糕的场面感受妈妈的爱心，从而受到教育和感染。
一、复习回顾，导入新课。
二、讲读第二段。
1、默读课文，思考我为什么决定跟他交朋友，勾画油有关语句。
2、读后交流，了解“相知”过程。
抓住“看看四周”，“低声”体会我当时的内心。
三、细读第三段。
1、导入：与约翰真正接触后，我决定做他的朋友，那么“我”会怎样对待约翰呢？
2、指名分角色读11—15自然段，其他学生认真倾听，看能听出什么？
3、交流听后的感受。
2、“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么也得不到。……谁也不会关心他是不是过生日”——真诚关心，希望约翰快乐。
3、“他的生日会无声无息地俏然溜过。”——伤感、惋惜、痛苦。
4、“我长这么大第一认为妈妈的话错了。”——悲观，认为妈妈只是宽慰“我”。
4、小结。
简单朴实的话中，我们能感受到作者那颗虽幼稚但充满同情，充满关心，充满真诚的爱心。看来，我们在读书时不要放过这些语言、心理的描写，它会带我们走进人物的真实世界，让我们感受人物的真实情感。
5、带着你们的这些感受、体会，再来读这一部分。个人练读，分角色读、
6、当我担心无人给约翰过生日时，妈妈只是吻着我说：“别担心，一切都会好的”妈妈为什么这样说呢？请大家默读16—21自然段。读后交流。
7、精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。
1、妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？
2、约翰有什么反映呢？
联系课文理解“不知所措”
对比：约翰非常惊讶。
约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。
练习朗读，读出惊讶和激动。
设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？
4、结合前文，教师对文中的妈妈进行小结。
1、默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？
2、深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。
1、回顾全文，谈谈自己的感受。
2、课堂练习：
1、从文中选择一个人物，与他谈谈你的感受。“……，我想对你说，……”
2、当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。
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