大班科学好朋友教案(热门17篇)

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大班科学好朋友教案(热门17篇)
时间:2023-12-06 18:04:04     小编:念青松

教案是一份详细记录教学内容、教学目标、教学步骤和评价方式等信息的文稿。如何编写一份精心设计的教案是每位教师需要思考的问题。掌握好教案的编写方法和要点,能够提高教学质量和教学效果。

大班科学好朋友教案篇一

1、幼儿理解好朋友的含义,初步学习好朋友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等,加深对好朋友的了解。

3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。

(一)以猜朋友的游戏导入。

(二)引导幼儿交流,初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

1、教师出示自己好朋友的画像,向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长,让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。

2、幼儿出示好朋友的画像,与同伴进行交流。

3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好,进一步加深对好朋友的了解。

(三)引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?

2、以交流的形式,引导幼儿理解好朋友的含义。

(1)如果好朋友伤心难过了,你会怎么做?

出示关心好朋友的生活照片,加深理解。

(2)请幼儿说说好朋友遇到困难,你会怎样做?

出示帮助好朋友的生活照,进一步加深对好朋友含义的理解。

(3)出示好朋友一起合作的生活照片,引导幼儿观察。

你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友?

如果两个人都想玩一个玩具,(或都想扮演一个游戏角色),怎么办?

好朋友生气了,你可以怎么使好朋友高兴起来呢?

3、两个人怎样做才能成为好朋友?

师小结:喜欢在一起,互相关心,互相帮助,互相谦让的人会成为好朋友。

(四)幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快乐情感。

周末与好朋友相约去肯德基,一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好朋友合作绘画,也可以独立绘画,一起参赛。

本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索,层层展开,给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动,动静交替,处理得非常妥当,幼儿兴趣盎然。重点突出,操作性强。特别在情感方面,幼儿得到了很大的满足。

大班科学好朋友教案篇二

1.在游戏和操作中看数拨珠,复习8的合成。

2.掌握定数8的连加减。

3.以游戏的形式培养幼儿的观察力,激发幼儿学习的兴趣。

掌握定数8的连加减。

在定数8的连加减中寻找拨珠规律。

1.音乐律动:“平指游戏”

2.复习8的合成。

人手一个小算盘、教师一支记号笔、一张画着小鸭的图片、三张图片(小熊、小狗、小猪)、三张带有算题的卡片。

“手指律动”

平指游戏

一个手指点点,两个手指剪剪。

三个手指插插,四个手指弯弯。

五个手指开花。

(一)游戏“照相机”

师:小朋友们都累了吧,让我们停下来休息一会,看看周围美丽的风景,小朋友可以在休息的时候吧自己喜欢的景物拍下来。看谁是小摄影家。

(二)复习拨珠——8的形成

玩着玩着,有1只小鸭子说:我玩累了,我要回家体息了。现在还有几只小鸭子,好,全盘拨去1,那么8去1是几?(全盘拨去1)

(音乐:郊游)

(三)听数拨珠

师:我们看看第一个来到我们身边的小动物是谁?(小熊)

那它带来了的是一道什么题呢?(教师给予表扬与鼓励)

8+8+…+8=10?

师:我们看看第二个来到我们身边的小动物是谁?(小狗)

那它带来的是一道什么题呢?

104-8-…-8=?

师:现在已有两只小动物成为我们的好朋友了,你们高兴吗,我们看看第三只小动物是谁?第三只小动说它带的算题稍稍有点难,只有先算对了才可与它见面。(注:哪位小朋友最先算完就可以第一个见它哦,小朋友们要加油!)

8+8+…+8=30?

结束部分:进行脑算

最后,让我们看看哪个小朋友的脑算盘在动。

7添13添23添5

大班科学好朋友教案篇三

如今的孩子大多都是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱,由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大,幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友,因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展,丰富幼儿的生活经验。

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点,巩固画正面人的技能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对好朋友的热爱之情。

1。多媒体课件、“好朋友”音乐。

2。记号笔、素描纸、水彩笔。

(一)音乐入场(弹奏歌曲好朋友,导入活动,引起幼儿兴趣)

师:小朋友,刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?歌曲里都说了些什么啊?(幼儿自由表达、讲述)

师:再次播放歌曲,引导幼儿听清歌曲内容。

师:刚刚听了这首好听的歌曲,知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?(幼:梳头、扣纽扣等。)

师:那在生活中你们的好朋友都是谁啊?(幼儿回答)

师:哦!原来我们每个人都有自己的好朋友,你的好朋友是……?你的好朋友又是……?(幼儿各自说出好朋友的名字)

师:那你的好朋友都有些什么特征啊?(幼儿自由回答说出好朋友的具体特征)

师小结:你的好朋友是男孩子,你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎了小辫子真漂亮 ,男孩子穿的衣服很帅气。

师:那新年到了,你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?(幼儿自由回答)

师:哦!你觉得买礼物送给他不错,那你呢……?哦!你觉得送她玩具也不错。还有不一样的么?想想看,能不能把自己的好朋友画下来,然后送给他(她)当作新年礼物,怎么样?(幼儿自由想象绘画出自己的好朋友)

师小结:你们可以画一位自己的好朋友,也可以画两位自己的好朋友,但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的`好朋友,要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们在画的时候啊,要看看你的好朋友的头发是什么样的?(长发、短发、直发、卷发、辫子等)衣服是什么颜色?什么样式?衣服上有什么特点?然后给他画下来。

(二)幼儿自由创作,教师指导

师:帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例,鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

(三)评价作品,结束活动

师:我们来找一找,看一看哪几张画画的好看?你是从什么地方看出来的?(幼儿自由表达、讲述)你的好朋友非常喜欢,这是他们新年收到的最好的礼物,都要互相谢谢。

(四)活动延伸:在区域活动中,开展照相馆游戏,为顾客照像(画像)

(一)歌曲导入、激发兴趣

“兴趣”是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,请其她教师弹奏歌曲好朋友,幼儿带着问题去思考,刚刚老师弹得是什么歌曲啊?让幼儿猜猜是什么歌曲,歌曲中都说了些什么。孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来,他们很好奇,个个都争先恐后的抢着回答。

(二)环环相扣、突出主题

在这样一种轻松愉快的环境里,紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题:“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊?”孩子们能接着我的话题马上回答:“我给他饼干吃。”“她跌倒了,我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比,自己为好朋友做的事情都是不一样的。”在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境,使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中,让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象,体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

大班科学好朋友教案篇四

离别前对好朋友进行信息调查是记住好朋友的办法之一,也是兑现“分别是游戏,谁也不能输”的实际行动,符合幼儿当前的情感需要。

活动分为三个环节,第一环节以幼儿生日为统计内容,与生活相链接。自主讨论的办法符合大班幼儿的认知经验。第二环节先采用小组统计,后使用全班统计,遵循循序渐进的原则,在逐步递进中帮助幼儿习得统计的方法。第三环节在完成预设的任务后,提供材料、创设情境,引导幼儿对生活中的感兴趣的事物进行统计,并且引进不同的统计图表,拓展幼儿的统计经验,符合幼儿数学学习生活化的'理念。

1.通过统计朋友生日、居住楼层、喜好等,初步学习简单的统计方法。

2.乐于参与统计,体验合作与成功的快乐。

1.重点:学习统计朋友的各种信息并且记录,了解简单的统计方法。

2.难点:小组合作,体验统计的方便之处。

1.小组统计表、黑板、笔、全班统计表。

2.幼儿用书第6册第10~11页。大熊乐一个口镇,镇中华大路机集也。

1.记住朋友的信息。

师:再过不久,我们就要分别了。我们有过约定,很久很久以后也不忘记朋友,谁也不能输。我们要记住朋友的生日、最喜欢吃的东西,他要上的小学....还有好多好多信息,这样就能把朋友记在心里。

2.引出任务。

师:今天我们来一个好朋友信息大调查吧,让我们]把好朋友的信息牢牢地记在心里。

1.呈现问题。

师:老师想知道每个月都有哪些小朋友过生日,你们能一-告诉我吗?(幼儿把生日告诉老师。)。

师:有什么好办法能知道每个月都有谁过生日呢?

2.幼儿自由讨论:得出运用“统计”的办法。

3.尝试运用统计的办法得出每个月过生日的人数。(可让幼儿举手示意,进行统计。)。

1.最强的本领。

师:小组讨论,统计小朋友擅长的不同本领(画画、下棋、唱歌、讲故事.....)记录结果。

2.喜欢吃的食物。

师:小组讨论:统计小朋友喜欢吃的食物品种(糖、水果、饮料、饼......)记录结果。

3.喜欢的运动。

师:小组讨论:统计小朋友喜欢的运动(跳绳、潜板车、足球......)记录结果。

4.喜欢看的书。

师:小组讨论:统计小朋友爱看的书(漫画书、迷官书、故事......)记录结果。

1.师幼共同统计。

幼儿上交表格后,师幼一起把每组信息统计到全班统计表中。

的什么信息。

2.引导幼儿讨论还想调查好朋友的什么信息。

对幼儿感兴趣的信息进行统计。

大班科学好朋友教案篇五

1、幼儿了解盐在人们日常生活中的重要性。

2、培养幼儿观察周围事物、探索问题的兴趣。

了解盐的重要性,学会大胆地在同伴面前介绍搜集来的资料。

1、两种味道不同的菜(一种方盐、一种不放盐)。

2、有关盐的故事。

1、开品尝会,引入盐的活动内容。

(1)厨房送来几分煮好的菜(一部分菜放盐,一部分没有放盐),请幼儿品尝。

(2)请幼儿说说刚才品尝的`菜味道如何。

引导幼儿说出有些菜的味道不好,淡淡的,是因为没放盐。

2、认识不同种类的盐。

(1)教师提问:你知道盐是什么样子的吗?

引导幼儿回忆日常生活中看过的盐的特征。

(2)出示不同种类的盐请幼儿观察。

请幼儿仔细观察,并用手摸一摸、捏一捏,说说它们有什么不同之处。

3、了解盐的作用。

(1)给幼儿将关于盐的故事《国王和他的三个女儿》。通过故事内容,让幼儿知道盐起到调味的作用。

(2)讨论:盐有什么作用?请幼儿说说在生活中哪些地方要用到盐。

(3)教师小结幼儿讨论的结果,并鼓励幼儿回家与家长共同搜集关于盐的作用的资料。

鼓励幼儿在班上交流自己搜集到的资料,大家一起统计盐的用途。

本次活动的内容取材于幼儿的生活,这给幼儿观察、发现提供了很好的环境。教师根据幼儿的年龄特点和已有的生活经验,让幼儿在尝一尝、听一听、看一看、想一想的过程中,加深对盐的认识。

整个活动中,教师运用开放式的问题引导幼儿不断地观察、思考。允许幼儿大胆设想,并引导幼儿尝试自己解决问题,激发了幼儿认识的兴趣和探究的欲望,使他们充分体验到成功的乐趣。

大班科学好朋友教案篇六

1.能仔细观察,了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。

2.能大胆提问和表达,乐于与同伴交流分享自己的发现。

3.体验探究的过程和方法,感受探究的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

观察记录本。

一、引发问题,激发孩子仔细观察和探究的兴趣。

老师:我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣,你觉得你最想知道的是哪方面的问题?

幼儿:我想知道蜗牛的背壳有什么作用?

幼儿:蜗牛有脚吗?如果没有脚,那么它是怎么走路的呢?

(老师的思考:孩子们提出来这么多有趣的问题,其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化,把它和小朋友自己的身体功能进行比较,想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了,我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出:在科学活动中要让孩子运用各种感官,动手动脑,探究问题。我何不把问题又抛给孩子,让他们自己去寻求答案呢)。

老师:老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣,那我们以后天天早上都去观察蜗牛,看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上,观察完后我们要一起分享,看哪个小朋友的发现最多。

二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。

老师:孩子,你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?

幼儿:老师,我只看到一个背壳,没有看到蜗牛的头。

老师:那再等等看,可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。

幼儿:老师,我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。

老师:真的有,看仔细了,长在头部的什么地方,是什么样子的,赶快把它记录下来吧。

幼儿:老师,我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。

幼儿:好的。

幼儿:老师,我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了,但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着,喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。

幼儿:老师,每次我一伸手要去摸蜗牛的时候,它就把头缩进去了,我都看不到它了。

老师:那赶快把这些现象记录下来,以后和小朋友交流,看他们是否有一样的发现。

(由于有了明确的观察目的,孩子们的观察非常仔细和耐心,除了晨间活动我组织去观察以外,个别孩子自由时间也去观察,下午放学的时候也会去观察,而且观察一次都要持续很长的.时间,还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)。

三、梳理交流,了解蜗牛的外形特点,引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。

老师:你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?

请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。

(幼儿有的画出来一个圆形的贝壳,有的画出来露出头的蜗牛,还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态,爬着一动一动的就往前了)。

老师:小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来,看其它小朋友有没有答案。

(孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西,怎么听声音,背壳有什么用这些问题还没有得到解决,但是通过观察也没有得到答案。)。

幼儿:上网查询、问爸爸妈妈、看书。

老师:那我们就分头去查资料,明天我们再来交流好吗?

四、分享交流,体验解决问题的快乐。

老师:你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?

幼儿:我爸爸给我做网上查了的,我爸爸说蜗牛的视力很差,只能看一点点地距离。

幼儿:蜗牛走路的时候是爬着走的,它会分泌粘液,让路湿一点,这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。

幼儿:蜗牛的背壳是保护的作用,它怕光和坏人,看到强光或者危险的东西就把头缩进去。

幼儿:我妈妈说蜗牛有它们自己的语言,碰碰触角就表示它们在说话了。

老师和幼儿一起制作展板:我们的蜗牛朋友。

大班科学好朋友教案篇七

大班幼儿已有一定的交往能力,也有与人交往欲望。然而,一日生活的各个环节中,孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象,引发了我的深思。于是,《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计,引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

大班科学好朋友教案篇八

1. 加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。

2. 初步形成热爱集体的情感。

环境创设班级集体照片。

开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。

幼儿自由讨论。

你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。

(1) 现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的.墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。

猜猜他们是谁?

活动反思

大班科学好朋友教案篇九

生活中小朋友们更多的是和自己班级的朋友生活在一起,短时间内认识一个新朋友并且成为最佳搭档,那是一种尝试,更是一种挑战。平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。

1、准确使用礼貌用语,用恰当的方法认识新朋友,

2、能相互协商、合作完成游戏。

3、关心照顾新朋友,体验朋友友好相处的乐趣。

配乐诗、眼罩、丛林(树桩―――皮质小凳,藤蔓――皮筋长线,河流――硬纸版剪成河流状)。朋友花(彩色抱枕),朋友墙。

一、欣赏配乐诗。(幼儿光脚走进活动室地毯,听着柔美的旋律,欣赏诗歌,想象自己来到了一个美丽的地方……)

t:请小朋友安静地听,跟着我一起做,你也可以闭上眼睛想象。

(分析:温馨的环境,简单的逾珈动作,柔美的旋律,想象着蓝天白云,调节出一个清澈的心境。)

二、认识来自其他班级的新朋友。(幼儿分别来自三个以上不同的班级)

(1):认识一个新朋友。

t:你们有什么新发现?

(分析:来自不同班级的小朋友一起活动,为认识新朋友作准备。)

t:你想认识一个新朋友吗?

t:现在就请你去找个不认识的小朋友聊聊天。

(2)幼儿自由讨论,相互认识。教师对不够主动的孩子加以引导。

(3):介绍你认识的新朋友。

t:你们成为朋友了吗?(请成功找到好朋友的孩子来说说)

他叫什么名字?你用什么方法交到的这个朋友?

(分析:小朋友用自己的方法去尝试认识新朋友,他们中有大方的也有害羞的孩子,因此有人成功找到新朋友,也有人不成功。)

(4)总结交新朋友的方法。

t:交新朋友该说些什么?做些什么?

小结:交朋友要大方、礼貌。首先要介绍自己,然后主动地向别人说出你的想法,你想和他(她)做朋友的想法,询问朋友的名字并且和他一起玩。

(4):幼儿再一次讨论。进一步与新朋友交流。

t:你们真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友谊的彩色的花)送给你们。

(分析:第一次的尝试中,孩子们积累了经验,通过讨论学习到了很好的办法。这一次他们显得很轻松,用完整、准确的语言表达出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友,并且得到了象征友谊的彩色的花。)

三:和新朋友一起做游戏。

(1):交代游戏规则

t:找到了新朋友,我们就要和新朋友一起玩游戏了。这个游戏要考验一下你们的默契,看哪一对朋友是最佳搭档。游戏的时候一个孩子会被蒙上眼睛,另外一个带着他(她)穿越丛林,丛林里到处是“危险”你们要避开危险,把象征着友谊的“朋友花”放在朋友墙上面。

等会儿请你们自己商量,谁蒙上眼睛。

(2):讨论如何指导蒙着眼睛的新朋友穿越大森林。

t:大森林里有很多“危险”你怎么带着新朋友走出去呢?你会对他说些什么?你会做些什么?注:丛林(饶过凳子,钻过树林,跨过小溪等,分别说说需要注意什么?)

(3):游戏准备。

t:你们商量好了吗?请帮助你新朋友把眼罩戴上。

t:蒙上眼睛的孩子心里是什么感觉?

t:你会对他说一些什么话,安慰和鼓励一下呢?

(3):幼儿游戏。

(4):游戏结束。

请两个朋友来说说游戏过程中遇到什么问题,好朋友是怎样照顾你的?

(分析:这是个重要的环节,要求孩子们相互商量后,决定谁蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暂时失去了获得大部分外界信息的能力,因此要充分的信赖这个新朋友,还得要理解新朋友所说的话。对于那个没蒙眼睛的孩子呢,首先要照顾好新朋友,丛林中处处是障碍,要保护新朋友不摔交,并且用合适的语言说出越过障碍的方法。两人合作接受挑战!整个游戏过程需要孩子们说很多话,对语言能力和交往能力都有很大提高。)

四、音乐律动,《好朋友火车》

走出丛林了,我们都是最佳搭档。有好朋友真开心啊,一起来庆祝一下。跟着音乐跳起来。

本次活动以认识新朋友――和新朋友游戏――成为好朋友为主要线索,层层展开,给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动,动静交替,处理得非常妥当,幼儿兴趣盎然。重点突出,操作性强。特别在情感方面,幼儿得到了很大的满足。

大班科学好朋友教案篇十

1、感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。

2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

3感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

活动材料:

1、贴绒图片:水壶、水杯;桌子、椅子;锁;钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟。

2、幼儿用书人手一册,实物投影仪。

大班科学好朋友教案篇十一

怎样与朋友友好相处,这是幼儿学习交往的核心问题。

在讲故事《三个好朋友》时,我请幼儿结合自己的生活感受谈谈自己喜欢好朋友的理由:我喜欢――,因为他――。达达说:“我喜欢上上,因为他吃饭好。”,明明说:“我喜欢小不点,因为他站队快。”,陆路说:“我喜欢棉,因为他勇敢,嘴破了也不哭。”听到自己的优点被好朋友说出来,孩子们眼睛亮亮的,脸蛋红红的,非常自豪。

在墙饰《宝宝生日》栏中,12根蜡烛上贴有相应月份过生日的小朋友的照片,表示感谢12个月。幼儿对此栏目非常感兴趣,经常三五成群地来观看交流,说说自己是几月份过生日,几月份有几个小朋友过生日,哪个月过生日的小朋友多。给小朋友过生日时,大家都特别开心,一起吹蜡烛、吃蛋糕、说祝福的话、唱祝福的歌、选择自己喜欢的材料给过生日的小朋友做生日礼物,共同感受生日快乐。

同伴之间有隔阂,有矛盾是常有的事,能够宽容、谅解是同伴友好相处的关键。

在讲故事《朋友加油站》时,我将平时观察到的一些鲜活的小事例融入到故事中,拉近了故事与生活的距离,孩子们真切地体会到朋友之间吵架不开心是常有的,应互相宽容、谅解。

一次,青与一远为争一块玩具发生了争执。正当两人争得不可开交时,青说:“一远,我学小兔原谅你,你也原谅我吧。”一远说:“好吧。”两人说完又高兴地玩起来了。我由衷地笑了,我知道孩子们正在学会交往,爱和宽容的种子已经在他们的小心田里生根了。

大班科学好朋友教案篇十二

《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法,唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

大班科学好朋友教案篇十三

《好朋友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好朋友的脸为主线,引导幼儿通过借形想象的方式绘画出自己好朋友的脸,表现出好朋友脸部的外貌特征和脸部轮廓。大班幼儿的绘画已初步掌握画人物的方法,所画人物基本正确,组成部分较完整,但比例、结构稍欠合理。本次活动重点引导幼儿通过借形想象画出好朋友在五官、表情等方面的细节特点。活动中采用借形想象的方法,唤起幼儿对同伴一起生活、游戏的美好回忆,引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。

1.借用果汁流动后的轨迹空间,尝试画人物五官、头发以及表情。

2.想象创作好朋友的脸部形象特征。

3.体会和好朋友在一起的快乐。

1.教具准备:ppt、笔、果汁布。

3.经验准备:幼儿熟悉同伴,有过拍照的经验。

1.情景导入,引发兴趣。

小结:虽然动物们躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾画轮廓,添画眼晴或特点,就能找出动物们。

2.观察体验,想象添画。

(1)观察人物照片。

小结:原来拍照时,可以围在一起,也可以排排队,重要的是要把脸拍的大大,这样才看的清。

小结:原来在幼儿园有时候开心、有时候难过、有时候兴奋、有时候伤心??脸上的表情也各不相同。

3.利用流动背景,借形想象同伴造型。

(1)教师根据幼儿的外形特征,在果汁画中添加幼儿形象。

(2)幼儿想象同伴的造型,在果汁画中继续添加同伴形象。

4.幼儿创作,大胆想象。

引导语:原来想找出好朋友的脸,只要利用果汁中间的缝隙,勾画边缘,仔细观察,大胆画出好朋友的样子就可以了,你们也去试试吧。要关注幼儿在创作过程中的大胆想象,引导幼儿可以表现同伴的局部特征来找出好朋友的脸。

5.交流分享,找找好朋友。

(1)观察轮廓,是否勾画。

提问:看看谁的果汁布里变出的好朋友最多,要沿着果汁的边缘勾画轮廊的才算数哦。

(2)观察特征,互找同伴。

提问:相互找找、说说果汁布里有哪些好朋友?

大班科学好朋友教案篇十四

我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机,并就此生成主题活动。活动开展中,我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点,把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,注重幼儿的情感体验,收到了较好的教育效果。

虽然“好朋友”的主题活动结束了,但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会的密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”

大班科学好朋友教案篇十五

小班的孩子,自我意识逐步形成,交往范围不断扩大。但在交往过程中带有明显的自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,还不太会主动和同伴交往,互助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动,孩子们可以体验自己和他人的情感,分享自己和他人的快乐,逐渐建构和谐的伙伴关系。

大班科学好朋友教案篇十六

1、实物匹配。

教师出示图片,引导幼儿观察,说说:黑板上有什么?想想:谁和谁是一对好朋友?启发幼儿将相干的图片放置一起。

2、引导幼儿阅读图书。

3、教师带领幼儿逐页地阅读画面,采用分角色对话的形式完整地读。

教师可安排幼儿对话,教师讲独白语言,与幼儿一起完整地阅读图书。通过重复讲述:“我们是一对好朋友”,“对”,这些反复出现的句自再加深幼儿对阅读活动趣。

4、运用已有经验,创编新的相干事物,扩展图书的内容。

教师除了书上的好朋友外,你还知道哪些东西是好朋友?鼓励幼儿大胆地想象。例如:碗和筷子;铅笔和铅笔盒,裤子和上衣等。带领幼儿用书中的格式完整地纺编句子。

5、音乐游戏:找朋友。

音乐起,幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找到好朋友的快乐。

重点:感知理解书中两两相关物体的“朋友”关系,初步感知文字与物体的关系。

难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

过程反思:通过观察食物,幼儿很快能够理解两两相关物体的朋友关系,通过已有经验进行创编时,有些小朋友非常的聪明,如:易旭小朋友说:“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太阳能和屋顶是好朋友”等等,说明小朋友平时观察挺仔细的,能把这些经验运用到活动中来进行仿编。

大班科学好朋友教案篇十七

2.幼儿游戏:认识新朋友,乐于、敢于与他人交往,并了解朋友的内涵。

(1)播放音乐,请两个班的幼儿自由相互认识。

教师提问:你认识了几个朋友?他叫什么名字?

(2)第二次播放音乐,幼儿再次认识新朋友并交流。

教师提问:你刚才跟新朋友聊了些什么?谁聊天的内容和别人不一样?

教师小结:朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。

(3)通过游戏表达自己的情感。

教师提问:你们刚才认识了很多的新朋友,那朋友到底是什么?

教师小结孩子们对朋友的理解。

3.游戏:椅子迷宫。

(1)教师引导幼儿观察迷宫并思考。

(2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫,其他幼儿观察。

小结走迷宫的方法:小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。

(3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋友。

4.挑战游戏:坐座位,尝试交往中的合作,体验合作的乐趣。

(1)第一次挑战:16名幼儿共同坐到10把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法。

提问:怎样才能坐下?

小结:虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多,但是你们相互谦让,都可以让所有小朋友都坐下。

(2)16名幼儿共同坐到8把椅子上,教师观察幼儿坐下的方法,及时评价。

小结:朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作,这样才会让我们解决困难,收获温暖。

5.活动结束,教师祝福。

教师:小朋友们,你们现在已经长大了,再过不到一年的时间就要升入小学了,老师希望你们进入小学后能像今天一样,主动的认识新朋友,和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一起分享,祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时,你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。

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