教案的编写过程需要教师对教材内容进行深入理解和思考。教案中的教学方法要根据学生的特点和实际情况进行选择。高质量的教案可以提高教学效果，培养学生的学习兴趣和学习主动性。
高中语文必修三第三单元教案篇一
雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀!”是啊，宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，只有学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。
蔺相如因为容忍廉颇对他不友好的态度，使他们成为了好朋友，所以，宽容很重要，宽容只有两个字，但这两个字却包涵了许多道理，人这一生只有宽容对待他人，才能使自己在岗位上扎扎实实，取得成功!秦穆公，有一次，他心爱的马丢失了，他四处找，找到了杀他马的人，他的士兵都说要杀掉杀马的人，但秦穆公没这么做，他不但没有责骂他们，还把美酒给他们喝，让他们吃得更美味些，因为秦穆公容忍了杀马的人，才在晋兵要杀秦穆公时，那时吃秦穆公马的一群人突然冲上去，和晋兵打个你死我活，终于，他们打赢了晋兵，拯救了秦穆公的性命，若秦穆公没有原谅他们，也就不会有我们中国的存在!
记得有一次，妈妈给我买了一件漂亮的白裙子给我，我穿着它，高高兴兴地去学校上学了。当时，老师正给我们布置作业，我正在认真的做作业时，我的同桌的水笔没水了，她把笔用力地甩了甩，那水笔的水马上洒到我洁白的裙子上，我生气极了，说：“你这是故意的!!!”“对不起，我真的不是故意的!”同桌满脸委屈地向我道歉，我看她你们害怕，心想：那就算了吧，反正她也不是故意的!我马上对她说：“没事的，我还觉得白色这种颜色还挺单调的，我还得谢谢你把我的裙子弄得花花绿绿的呢!”同桌半笑着，半对我说：“谢谢你原谅我!”从此，我和她成了班上最亲密的朋友!
宽容，就是以谅解和包容的心态去对待自己的不同观点和意见，与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。在社会生活中许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀，成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果不懂得宽容，只能陷入故步自封，事业就无法成功。
宽容是良好的修养和高贵品质的体现，只有我们的心灵能包容许许多多别人的心灵，才能有宽广的胸怀、舒畅的心情、和谐的人际关系。也许，宽容会带给你未来的希望，也许宽容会使你在人生道路中碰到困难而勇敢!宽容，不仅仅是两个字，它是拥有着良好的品质和美德，同学们，请你们一定要记住这句话，才能使你成长道路中增添自信!
退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容是一种能震撼心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切都将变的更加美好!
高中语文必修三第三单元教案篇二
李尚敏，湖南长沙人。少时聪慧闻于邻里。方五岁，母携入学，途经钢琴房，忽跃于钢琴前，十指跳动间，竟自成一曲，左右皆异之，声名益盛。
十岁钢琴已过九级，而文化成绩亦出类拔萃，“奥赛”之类屡有斩获，人莫不以为传奇。余尝听其练琴，坐两小时，常人已乏矣，待吾假寐而醒时，尚敏仍端坐琴前，精力之充沛，兴趣之盎然，吾苦思而不得其解。
今年夏，吾过之。观其神色黯淡，蓬头垢面，眼中灵动之色已不在。与余谈者皆为游戏。吾观其佝偻于电脑前，心中隐有悲伤。
尚敏本奇才也，其天赋勤勉亦佳矣，何至今日哉！因心不守志焉。心既失，天赋勤勉亦无用矣。
高中语文必修三第三单元教案篇三
从远古人类的迁徙，到新航路的开辟，从徒步旅行，到发明能飞越大洋的飞机：人类从来就未曾放弃过对遥远地方的渴望。
司徒雷登，前燕大校长，也曾是美驻华大使。他从小在中国长大，怀着对中国无比的憧憬，回国几十年后，他又回到中国创办了燕大，似乎这里才是他的故乡，他做了许多好事，却做得自然而然。尽管他被迫在中美关系不佳时当上了驻华大使，但他尽力为两国友好关系而努力。时势不利于他，当他无奈回国那一天，他回眸，看向辽阔的神州，眼中的离愁似在诉说，这里才是他的故乡，才是他灵魂的归宿。
他的肉身回了国，心灵留在了远方，远方的他乡，有他的故乡。
我想2019年感动中国胡忠、谢晓君夫妇，一家子本生活在大城市，却跑到了边疆去支教，小的还在读书，大的身体不佳。远离故乡，到了环境恶劣的他乡，一家人活得很艰苦，可脸上却洋溢着幸福的笑容。他们是在作秀么？不是，他们分明就是在那尚不发达的草原上找到了他们的家，在远方的他乡寻到了故乡。
好像有一首诗说：却把他乡作故乡，而我却从那些人身上发现，他乡也有故乡。他乡的故乡在远方，是一首诗，不一定音韵绝美，但包含生活的美好；是一簇火，不一定炽热，但恒久不灭；是一种缘，不一定明了，但时机一到你便会找到。
张爱玲有一句话，我借来套用：故乡，总是近而熟稔，时间一久，红的不免成了一滴蚊子血，白的不免变了一粒白米饭。而远方的故乡，尽管也是故乡，但却也是心头一点朱砂痣，是窗外一抹白月光，念想总也挥之不去。
我想，我心中一定也有对远方的渴望，每个人都免不了要漂泊，但我不会害怕，我想我会在远方遇见那抹白月光，找到我的故乡。
高中语文必修三第三单元教案篇四
没有一株花，会因他人的不爱而yan萎，你见或不见，她都在那里；没有一朵阴云，会以人的意志而散失，你喜或不喜，她都会聚集；没有一个自我，应为他人的言论而舍弃，爱或不爱，她都该真实而直立。
对！我就是我，不一样的烟火。既是转瞬辄逝，也要做真实的自我。
罔顾他人断然的否定，才有百年后真实的梵高。
向阳的向日葵，硕大而饱满，一片灿黄，百天空吐露他的心迹；面地的群星，遥远而璀璨，对万物述说他的追求。壮年时半路出家的梵高，执起画笔，自成一格，那粉彩迷幻的色彩，那毫无技法的炽诚，在一块块铅白上开出了花，绽出了光芒，却无人问，无人赏。
淡看他人恶意的嘲笑，才有大气、真实的徐悲鸿。
几年的异国生活，未让他被水粉迷了眼，也未让他对油画动过心。纵使在万人礼堂，被千双蓝绿，不怀好意的眸子盯视，他也从未想过崇洋媚外，阿谀逢迎，只静画那一批批潇洒肆意的奔马。几年的异国奔走，只让他了解“走自己的路，让别人去说吧”；只让他明确“别人看我是荒谬，我看自己是绝伦”。
在100多位清留学生大都迷失自我，人云亦云之时，徐悲鸿还是来时那奔马越洋的中国画家，因为他懂得坚持自我，坚持民族而古朴的自我，本真而可贵的自我。正是他对自我的坚持，给民族长了脸，为中国文化海外旅程开了路，让细腻而浮华的油粉画为气势磅礴的寥寥几笔所震慑。
静处他人片面的褒贬，才有成熟豁达真实的自我。
你毒我毒，比不过削骨流言毒；今非昨非，比不过世事无常非。何必让世界本该无足轻重的异议沉重了你的生活，掩埋了你的自我。不以物喜，不以己悲，良有以也。何不学李白快意诗酒，白鹿青崖；何不学东坡赤壁把酒，黄州话茶；何不学三毛想哭时便哭，爱笑时便笑，不求深刻，但求简单。
做真实的自我，我希望有钱不得意，没钱不落魄，成功有天地，失败有退路，我希望红尘不染其心，岁月不改其性；我希望行天羁，思无邪。
我就是我，不一样的烟火，海阔天空，做最坚强而真实的自我。
高中语文必修三第三单元教案篇五
2、词义：
峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。
挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。
3、近义词辨析：
寥廓：(天空)高原空旷。
辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。
意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。
义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。
遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。
遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。
4、文学常识：
诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。近体诗又分为律诗、绝句和排律。律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像《沁园春?长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。
词：是诗歌的一种。词的全名为曲子词，是与曲调相谐和的唱词。词起源于隋唐之际，隋代已有声腔，曲调，但不见曲子词。到了唐五代开始出现发间曲子，也就是有了乐谱后而按谱写词，名为曲子词，后简称为词。现存最早的民间曲子词是在敦煌莫高窟藏经室中发现的敦煌曲子词。现存最早的文人词是李白的《忆秦娥》和《菩萨蛮》。因而李白被尊为“百代词曲之祖”。词发展于五代，到了宋代发展到顶峰。根据风格特点，词有婉约和豪放之分;按照字数，词有小令、中调和长调之分。
《诗两首》。
2、词义：
彷徨：(心事重重)地走来走去，犹疑不决。
颓圮：坍塌，毁坏。
3、近义词辨析：
沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。
积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。
彷徨：犹疑不决的走来走去。
倘佯：自由自在地走来走去。
4、文学常识：
戴望舒(1905——1950)，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。
徐志摩(1896-1931)，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人。诗人、学者。新月社的主要发起人和主要成员之一。诗集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，名篇有《再别康桥》《沙扬娜拉》《在病中》等。
《大堰河——我的保姆》。
2、词义：
典押：把土地和房屋押给别人，换取一笔钱，到期还款，收回原物。
天伦：指父子、兄弟等关系。
瓦菲：生长在瓦缝中的野草。
凌侮：欺凌，侮辱。
3、文学常识：
艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。著名诗人，有诗集《黎明的通知》，代表作《大堰河——我的保姆》。
高中语文必修三第三单元教案篇六
3、背诵课文。
3
疏通字词。
一、导入新课。
“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个字概括了秦灭六过、一统寰宇的历史进程。也许因为秦王朝过于短促，历二代便骤然灭亡，所以后人总爱在秦的暴灭上作文章，而忽视了一个极为重要的课题：秦为什么能够以少胜多，以小胜大？或，六国何以由强趋弱，转胜为败？历史学家语焉不详，文学家往往指斥不当。
贾谊《过秦论》主要指责秦之过，但对秦的胜利（六国的灭亡）之因也作了简要的剖析：在六国，“争割地而奉秦”，使秦国“有余力而制其弊”；在秦国，“内立法度，务耕织，修守战之备，外连横而斗诸侯”。这种剖析顾及斗争的双方，是辨证的；但分析不尽准确，因为并非这六个国家都争着割地奉秦。
历史的年轮又增加了一千二百余年，北宋策论大师苏洵注目这个历史课题了，于是有《六国论》出。
《六国论》是历史上第一偏不鞭强秦之暴行，而剖六国之痼疾的文章，所以它具有历史的严肃性；它分析了忍辱求和、赂敌为安的悲剧结局，乃是有感而发，它具有现实批判的针对性（这一点，我们在学习课文中会进一步认识）；它不足600字，言简意赅，机锋雄辩，又有很强的文学性。“三性”合一，使得本文兼有很高的史学价值和文学价值。
今天我们就来学习这篇文章——。
二、作者简介。
（学生自读注释一）补充两副写“三苏”的对联：
萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席；
悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源。
一门父子三词客；千古文章八大家。
三、阅读课文。
学生先初读，扫清语音障碍；再齐读。
四、疏通字词。
学生自译。补充（板书）：
重要字词：率、厥、弥、判、速、洎、殆。
词类活用：小/大则……、义不赂秦、却、礼、西向、日削月割。
古今异义：其实、祖父、至于、智力、可以、故事。
通假字：厌、当。
特殊句式：而为秦人积威之所劫、为国者无使为积威之所劫哉、天下之大。
一词多义：暴、与、犹、亡、始。
五、布置作业。
完成练习。
高中语文必修三第三单元教案篇七
“心存希望，幸福就会降临你；心存梦想，机遇就会笼罩你。”
——题记。
曾听说过这样一段话，蜘蛛没有翅膀却可以在空中结网，因为它相信，梦想就是最好的翅膀。叶子在风雨中摇曳却依旧坚守在枝头，因为它相信，自己的执着一定会换来一个金色的秋天。
而我相信，人生就是一场追逐梦想的旅程。站在梦想的顶峰，遥望着远方灿烂的朝阳撒下温柔的光辉，世间的一切事物都仿佛镀了一层金辉，承载着渴望与向往，梦幻而又神秘；华美而又绚丽。
梦想就像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了崇高的追求，有了奋斗的人生目标；有了梦想，也就有了前行的动力，有了积极的人生态度。
梦想在于行动。有梦想才有目标，才能有所作为，有追求才有动力，才能有所成功。想要梦想成真，行动是唯一能实现的途径。“千里之行始于足下”，梦想需要行动，朝着梦想的方向，哪怕只像蜗牛一样慢慢前行，只要心在，梦在，信念在，我相信最终也能登上梦想的“顶峰”。
梦想在于坚持。因为人生道路布满荆棘。只有不断的拼搏，不断的进取，不断的超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生活更加绚烂多彩。如果梦想是浩瀚的大海，那么坚持就是潺潺的细流；如果梦想是万吨的巨轮，那么坚持就是英勇的水手；如果梦想是一只高傲的雄鹰，那么坚持就是高飞的翅膀。我相信，人生如有更多的坚持，就一定会有更多的成功！
梦想在于享受。梦想历经磨难，也许最终会因种种限制而未能实现，但我们的人生也能同样精彩。因为梦想在航行在大海的过程中，幸福与快乐也伴随着我们。不要只注重结果，一味的埋头前行，享受过程也很重要。
追逐梦想道路百转千回，通向成功的征程荆棘密布。梦想之路上可能会有洪水、猛兽及其它许许多多的未知的困难，只有经历了这些困难，我们才能到达梦之彼岸。正如红军战士们在面对强大的敌军时，并未恐惧，所以他们收获了胜利；贝多芬面对命运的磨砺，并未屈服，所以他受到万众瞩目；凡·高面对世俗的打击，并未气馁，所以他受到世人敬仰。而我们只有在梦之道路上勇往直前，才有可能让梦想之花盛开。
只要在追逐梦想的过程中领略到了生命的意义，实现了生命的价值，人生就会无怨无悔。
梦想伴我远航，在乘风破浪的人生航程中，我不要停息，因为梦想就在不远的前方，它指引着我前进的方向，它给予我去欣赏这个世界的无穷力量。
梦想，是我飞翔的翅膀，伴我前行！
高中语文必修三第三单元教案篇八
梦想是什么呢？这个问题不好回答，因为每个人都有不同的梦想。
梦想，它是活跃的，它每天都出现在不同的角落。
梦想，它是伟大的，它可以让一个对生命充满失望的人重新找回信心，可以让一个贫穷的变富有。
梦想，它是美丽的，它是人们心底最美的期望，所以美梦成真成了人们长久的信仰。
梦想，它是灿烂的，它可以使你从黑暗走向光明，使你从绝望走向期望。梦想，多么美好啊！
人生因梦想而精彩，梦想因人生而高飞。从小开始就给自己制定梦想吧！让梦想可以提早飞翔，可以提早到达目的地。梦想就像是一双隐形的翅膀，唯有梦想的力量才能激发我们的潜能，才能驱逐黑暗，才能克服弱点，让你走向人生中的最高峰！
有梦想的人是幸福的；有梦想的人是快乐的；有梦想的人是充满希望的。愿还在吗尽早制定自己的梦想，尽在的飞翔。少年智则中国智，少年强则中国强，我的梦是中国梦，中国梦是我的梦。
高中语文必修三第三单元教案篇九
1、了解写作背景，在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
2、理解诗歌的大意，体味作者寄寓的思想情感；
3、学习杜甫忧国忧民的情怀，培养高尚的爱国情操。
1、通过意象分析意境，把握作者的情感；
2、赏析对偶、借景抒情、情景交融等艺术特点并学以致用。
朗读法、自主研读法、师生合作探究法。
1课时。
课件。
1、音频导入。
请同学们欣赏《登高》的朗读。
1、作者介绍。
杜甫（公元712——770年），字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等。我国古代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。一生写诗一千四百多首。后世又称他杜拾遗、杜工部。子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔xxxx、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。杜甫和李白齐名，世称“大李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。杜诗风格，基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。代表作有“三吏”、“三别”。
2、写作背景。
这首诗是杜甫大历二年（767）秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。诗中抒发的不只是诗人个人的不幸。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人只得继续“飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷，他抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
1、首联写了那些意象？营造了什么意境？体现了诗人什么感情？
答：意象：风急、天高、猿哀、渚清、沙白、鸟飞回。
意境：雄浑、高远、肃杀、凄凉。
感情：孤独无依、漂泊痛苦。
答：景：落木无边萧萧下，长江不尽滚滚来。
境：苍凉、雄浑、沉郁、悲壮。
情：时光易逝、人生短暂、壮志未酬。
答：身逢战乱、时值悲秋、离乡万里、漂泊他乡、人到暮年、体弱多病、孤独无依，再加上国家多难，诗人身受八重愁苦。倍感老病孤独，身世凄凉，十分眷念家乡和亲人，也为国家多难忧心忡忡。
明确：
（1）是国难，是连年的战乱。由于艰难痛苦和仇恨，使他两鬓斑白了。
（2）苦、恨——极其遗憾。
杜甫想为国家出力，平定战乱，但由于年老多病而无法实现，从而非常遗憾，壮志难酬。
（3）艰难——羁旅之愁、身世之悲、家国之痛。
1、下列诗句，从修辞手法看，不是对仗的一项是（）。
a．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
b．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
c．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
d．丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
答案：c。
2、对《登高》一诗的理解有误的一项是（）。
a.首联写诗人登高的见闻诗人对风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞等具体的景物，进行了生动具体细致的刻画。
b.颔联也是写景，但手法与首联不同，如果说首联是一幅工笔画的话，那么颔联就是一幅写意画诗人抓住典型的景物——萧萧的落木，滚滚的流水，加以渲染，给读者留下了广阔的想像空间。
c.颈联诗人点明诗旨诗人登高望远，由无边的落木，不尽的江水，联想到自己漂泊万里，暮年多病，抒发了怨天尤人的牢骚，这是孤独者的慨叹。
d.杜甫是忧国忧民的现实主义诗人，他对人生有大悲悯“艰难苦恨繁霜鬓”是他关于现实观照的结果。
答案：c。
1、理解性默写。
（1）杜甫的《登高》在写景的同时深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆的千古名句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（2）《登高》中写国事艰难、壮志难酬、人生潦倒、愁恨无限的句子是：
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉。
杜甫。
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云共天远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联写了哪几个意象，请分析其情景交融的意境。
解析：第一步：找意象——-写了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”四个意象。第二步：描绘客观画面，联系主观情感——“片云”在空中飘荡，如自己漂泊他乡，漫漫长夜中月亮孤独，我也孤独。第三步：概括意境特点——“片云”“孤月”意境凄凉，“落日”“秋风”意境雄壮、开阔。第四步：分析点明情感（或情景交融的意境）——“片云”“孤月”流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清（孤清）的意境。
高中语文必修三第三单元教案篇十
春梦觉来心自警，往事般般应。
——《清江引》。
是在觉得这个世界极为珍贵又可以随时与之隔绝的时候，发现心好像变老了。活在自己的时间里，心成为一口湖，能够吞没所有幻象，却又不像从前那样浑浊不堪。
过去的时间的电影重现，往事历历在目，叩击心弦。在漫长的时光之河里，我抬起头。
春天令人参透成长的意义。南方的天空雨水充沛，阳光暖煦，万物初生，焕发出自然给予的本能。大把大把的玫色蔷薇爬满篱墙，迎春花默默侯在路旁，迎来又送走一批批斗志昂扬的男女。
高高墙院上头，但见青天白日，乍眼见到的惊心。世间的清朗风月，如同一种静默的昭示。
我总在每一年春天，想要成为自己的王。
我在夏天开始做梦，梦到我成为了彼日的男童。对世界充满了好奇心和探索欲。期待时间将自己改变，渴望知晓大人的世界。夏日的雷雨降临，倾听在低空盘旋，透明的翅膀令人神往却又惆怅。片刻，它又拍打翅膀，飞往远处。
于是长大以后，在雷雨之中，我走向高考考场。
蜻蜓在雨中飞，却飞不起来。童年时的夏天，做着长大的美梦；长大后的夏天，又做回童年的美梦。在秋的怀抱中醒来，我是现在的我。坐在新教室里，看到窗外的黯蓝天际，萧萧落日，好像生活也要发黄。经跋山涉水而山高水远；也曾困守灯红酒绿不知何去何从。迷惘，彷徨，无措，失落。秋日却让我看到新的开始，新的人，新的起点，和未知的令人惴惴不安的未来。直到落雪安静的覆盖了苍茫的大地，才发现时间一直前行，轨迹也未曾改变。它一步一步在你的指缝间走过，眉宇间走过，穿梭在你周围的每一个缝隙里。它在天地间从不后退的前行，走出泥泞，路过风。
一个轮回，如是过去。于是，我终是看清楚，在这一个又一个的轮回之中，我的时间赋予我的，新的意义。与我的时间一同前行，是一场激烈和冒险却不得不走的旅行。在变幻的空间中，在时间所堆砌的现实的千锤百炼之下，逐渐产生一种索然和清淡的自知之明。知晓门外的世界之中，有些嘈杂热闹注定无法参与。有自己的事要做，有自己的梦想和使命，是这样的一种自知之明。于是，关于以前的记忆，便化成琥珀，沉淀在潺潺向前的，我的时间之河里。
高中语文必修三第三单元教案篇十一
现在有许多人在抱怨“一考定终身”的制度，仿佛我已经走进了高考的围城，经历了一次的突围，结果失败。当我决定复读时，老师对我说：“你很聪明，你唯一要做的是突破自己。”
次日清晨，我迷迷糊糊地说：“一道物理题而已，有什么了不起。连你都征服不了，我怎么突围高考，蟾宫折桂呢？”当我醒来时，室友们都笑道：“做梦都在做题呀！”我脸突然红起来，不好意思地说：“没….没有…你们听错了吧！”我飞快地穿上衣服，冲了出去。哎呀，这回丢脸了。我气得直踩地，仿佛都地动山摇了。
到了晚自习，同学们都忙碌起来，我也忙起来了，做完英语做数学，总之忙得跟蜜蜂一样。作业基本完成后，我偷偷地看起了杂志。一句话“哪有什么天才，我只是把同一件事重复很多遍”吸引了我的目光。我当时想：“一位大科学家上能如此，何况是我这样的呢？”我迅速关上杂志，找出那道未解出的物理题，开始研究起来。
刚开始，我依旧找不到思路。我脸色越来越黑，笔被我握得“吱吱”地叫，草稿纸被压出了印记。题目好似一个顽皮的孩子，跟我玩起了躲猫猫。我越用力去想，去找，它却越是隐藏。”冷静，戒骄戒躁”物理老师的话浮现在我得脑海里。我松开了笔，抚平了草稿，一步一步地演算下去。我也遇到了无法理解的，但我没有焦躁不安，一步步地分析物理过程，受力关系。“哦，原来是这样。我知道了，哈哈！”真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，此时，我的脸上终于有了笑容。
来到同升湖，只为突围高考。或许我是有一些焦躁，有一些不安，但我知道，“一分耕耘，一分收获”我在同升湖耕耘，就是希望打好高考的突围战。
高中语文必修三第三单元教案篇十二
你的心有一道墙，但我发现一扇窗，偶尔透出一丝暖暖的微光……。
听到这首《心墙》时，我突然记起了你。
我把你冰凉的手放在我温热的手心里，微笑着对你说：“阿汐，回去吧，离开爸妈也许是伤害，也许是好果子，你想他们就回家吧，家不会变，只是房子在搬迁，回家吧，那儿才能给你真正的安全感。”我把你拉回教室，你安静地端坐着，脸上的泪痕还没干透，阳光洒在你的脸颊上，你浅浅地笑，你说你今晚就回家，回到爸妈身边，回到那个专属于你的世界。
我很欣慰，你说你会回来看我，看我这个只遇见一下的朋友。好啊，我等着。
“就算你有一道墙，我的爱会攀上窗台盛放。打开窗，你会看到，冰雪融化。”
阿汐姑娘你心墙开了吗？阿汐姑娘你回来看我了吗？阿汐姑娘，你现在好吗？
人生若只如初见，初见你永远印刻在我的心灵底片……【49分】。
高中语文必修三第三单元教案篇十三
一颗种子，在石缝的挣扎中，坚持不止，成就峭壁上那最亮丽的风景……。
人生便如一块香料，是只有在坚持的信念为柴，坚守的行动为火炙烤中才能散发出最浓郁的芬芳。门罗每天坚持写作，终获诺贝尔文学奖；芭蕾舞演员坚持每天训练，终能为世界瞩目。生命不息，坚持不止。
楚大夫沉吟泽畔九死不悔是对祖国的坚持，魏武帝扬鞭东指壮志天涯是对土地的坚持，李商隐巴山夜雨独守烛火是对爱情的坚持。
坚持是只向前看，永远不停下通向彼岸的步伐。坚持是向前的道路，也是人生道路上的一盏灯，有了它，就能走得更好更远。
米勒，法国著名画家、艺术家。他一生以农民的身份抗争法国宫廷的华美画室。他宁愿在小木屋中作画，也绝不让别人的双脚玷污他的土地哪怕一平方厘米。是什么让他的画作闪闪发光？是坚持。
西西弗斯因为触犯了诸神，诸神罚他将巨石推到山顶，而由于自身的重量，巨石还总是滚下去，西西弗斯不得不下山再往上推。诸神觉得没有比这种机械重复。无休止的劳动更严厉的惩罚了。而西西弗斯则乐此不疲，用每一个坚实的脚印书写自己不懈的追求与充实的人生。坚持就是这样一种勤勉的跋涉。淡泊的心境。一种刚硬的精神气质，一种“壁立千仞”“无欲则刚”的节操。
水滴石穿是一种坚持，愚公移山是一种坚持，精卫填海也是一种坚持。我们需要坚持。人生因坚持而精彩，世界因坚持而美丽。
高中语文必修三第三单元教案篇十四
《红楼梦》是古典小说史上的巅峰巨著，代表着一个时代的文学艺术顶峰。这本书展现了广阔的社会现实生活，生动描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓尽致的反映了一个封建大家族的方方面面，是一部现实主义和浪漫主义高度结合的伟大杰作。
故事讲的是一个家族的兴衰，一个家族的大小故事。主人公为贾宝玉，他应该说来是一个柔中稍稍带刚的男子，他的柔有部分是因为环境所致，他们家上上下下几乎都是女性，掌管全家的又全是女子，自然而然地就应了一句话“近朱者赤，近墨者黑”。他们的家族是因为他们家中一女子进宫当了皇帝的宠妃而盛起，于是他们天天吟诗作乐，而其中又有两女子非提不可，那便是薛宝钗和林黛玉。林黛玉生性猜忌，多愁善感，可贾宝玉偏偏就是喜欢她，她身子弱，老祖宗看不上她，便骗贾宝玉与薛宝钗成亲，林黛玉闻讯气死，而当贾宝玉揭开喜帕发现并非林黛玉，而林黛玉又身亡，悲痛欲绝，出家当了和尚。
《红楼梦》带着忧伤、凄凉的气氛，让人常常想落泪，而里面的。
诗词。
之多又让人不得不折服其下，怪不得有那么多的人在研究《红楼梦》。
高中语文必修三第三单元教案篇十五
时间的指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙。两年，一个局限，而您与我们之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室里，抑扬顿挫地发表开学演讲。尽管您给我第一印象不那么威严。但老师都是威严的那种想法在脑中根深蒂固。我小心翼翼地与您保持距离：“他是我的老师。”
日后的生活却让我们和您的关系变得越来越恶劣。还记得吗？那天下午的第四节课，您要去开会，便让我们自修。同学们看起来都很兴奋，刚一开始自修便不安分起来，吵得吵，闹得闹，教室里是一团糟。您似乎有一对顺风耳，教室里的“鸡犬不宁“没过多久就被您逮个正着。只见您一推开门，看见教室里的情景便大发雷霆：“你们非得老师天天跟着你们后面才能学习吗？你们学习是替老师学的吗？……”看着您那发青的脸和圆睁的眼，教室里比皇帝驾临时还要安静。“去，都给我到操场跑步！”我不禁打了一个寒噤。要知道那天的天气热得发狂！可我们一个人都不敢吭声，当我们跑完步整件衣衫都湿透了。自此，同学们开始讨厌您，上您的课也是心不在焉。
就这样我们与您一起度过了两年，在这两年中您对我们的要求一直很严格。不允许我们在教室吃零食，不允许我们下课大吵大闹，不允许……太多的不允许压得我们都喘不过气来了。我们与您的交流也越来越少，每次见到您，我们就会远远地绕道走。
直到那天，不知人谁嘴里听到您要被调走的消息，原以为我们会高兴得欢呼雀跃，但我们更多地却是说不出的遗憾和不舍。那天在上您的课时，同学们都比往常更认真了，大家都静静地听您讲课，似乎想把您所说的每一句话都装进自己的脑中。当下课铃悄然而至时，我们都涌到了您的身边，你一句我一句说个没完。而您所说的那段话也让我至今难忘：“我知道你们都觉得我对你们要求太严，但我也是恨铁不成钢啊！我希望在以后的日子里，你们能够努力学习，在毕业的那一天，可以看到你们每一个灿烂的笑容……”
那时，同学们都明白了，而您的眼圈泛起了白光。看着您走出教室，想到今后您不再教我们了，大家都觉得心中是一种难言的滋味，脸上表情各异，但有一种相通的表情是不舍。此时，大家都在自责自己没有好好珍惜与您在一起的学习时光。
如今即将走进中考考场的我们，更深切地感受到了您严格要求所带来的效应。除了感激与惦记，我们就是不断地去努力，去好好地冲一次！
高中语文必修三第三单元教案篇十六
——戏子。
席慕容的文笔很美。有一种忧郁会浓烈的绽放。读她的文字时，总会想到一个词：游戏人生。这是一种很颓废的状态，不是我所愿。于是我便尝试着为自己解脱。
其实，流泪是一种享受，一种美，一种凄清的享受，凄艳的美。
那摇曳着的风铃，串出了诗一般的流年。我握住我旖旎的年华，希望来生，它可以开出馥郁的芬芳，芬芳满枝芽。
我闭上酸涩的眼，渴望谁来带领我走出阴霾。是的，最初的最初，谁都爱惜自己，只是当自己身处迷茫，却没有一只手来牵引时，便学会了放纵自己，不再爱自己。他们说不是不爱，而是爱不起。可是，我渴望，告诉自己：再苦，再累，只要尽力，便无悔。
他们，走了就走了，别人的故事，你流下的只是自己的泪。冲走了流言，开出花般的流年。
你哭的时候，早已藏好了别人的泪……。
——阮籍。
一个不止是为自己哭泣的人，他的泪已然不是能简单的称之为泪滴。滴落的时候，震响千万，千万眠者。看着他们一双双迷茫的眼，都不知是谁灼伤了谁。阮籍是那种不把眼泪当泪的人，泪于他，可能是宣泄，是凄楚，是悲苦，是一切他心里能装得了，容得下的情感。但绝不可能是哀婉。你看尽了一切离事，离人，离泪，离家，离国，却不会感到哀婉。兴许哀是有的，那婉是断然不可能有的。
倒也是，你哭的时候，你已藏好了别人的泪滴。那么凄楚，。你哭出的是梦，你把它延长，直至家乡，你看着别人灰暗的双眼。世事变迁，那默然料是哭不出什么的。于是你又流泪。这一次，很是伤感，很是愤慨。
所以，你看，流尽了别人的泪，你还藏着，掩着。可我知道，那，是你自己的泪。你总是，藏着别人的泪，直到他们都走了。
可是，他们走了就走了，你仍然在流泪的同时，藏着别人的泪。
藏着的那份叫漠然，流下的是美好。
在月光的注视下，我将手蜷缩为杯，任月光溶溶。静静流淌。流过了你走失的那个世纪，遗失的流年。
高中语文必修三第三单元教案篇十七
一、秦朝的统一(前221年，秦王嬴政)。
1.条件：a春秋：宗法分封制原则遭到破坏，小宗频繁取代大宗，周王失去天下共主地位，兼并战争使小国逐渐被大国吞并。
b战国：诸侯国君称“王”，卿大夫夺位政变，诸候国竞争，各国变法。
c、商鞅变法使秦国逐渐强大。
2、先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
3.意义：它结束数百年割据混战的局面，建立了空前统一的大帝国。顺应了历史发展的趋势，符合各族人民的渴望和平统一的愿望，为我国统一的多民族国家的建立奠定了基础。
(一、建立背景。
1、政治：宗法分封制崩溃：兼并战争频繁：各国进行改革：秦国兼并六国，结束分裂局面。
2、经济：生产力的发展，井田制瓦解，土地私有制产生。
3、思想：法家思想奠定了理论基础)。
二、中央集权制度的确立——秦朝。
1.特征：权力的高度集中。
2.内容(表现)：
(2)中央设三公九卿制。三公指丞相、御史大夫和太尉，分别辅佐皇帝处理全国政务;掌管律令、图籍，并负责监察百官;管理军务。它们之间互相配合，互相牵制。三公之下，是分管着国家和皇家的各种事物的九卿。
(4)制定了一整套选拔和考核官吏的制度。
(5)制定秦律，细密、严苛，轻罪重刑。
(6)推行一系列巩固统一的措施。
3.影响：形成中央集权政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后两千多年中国政治与社会产生了重要影响。
4、发展脉络：春秋战国萌芽，秦朝建立，汉朝发展，唐宋完善，明清僵化。
高中语文必修三第三单元教案篇十八
人生跌宕起伏，潮涨潮落，在山顶上享受凉风，在半山腰时不迷失自我，在山脚处不妄自菲薄。而这一切都需要一颗始终谦虚谨慎的心。
曾有人问苏格拉底：“天地间有多高？”答曰：“三尺。”那人又问：“那人有五尺，岂不是把天戳个窟窿？”苏格拉底会心一笑：“所以人要学会低头，才能立足于天地之间。”低头不是怯懦，是谦虚的一举。低头不是失掉尊严，而是为了更好的抬起头。低调做人，高调做事是亘古不变的至理。
名言。
文学大师季羡林从来不为名誉所累，他视其如粪土，待人和善，谦虚低调，有官员到他家也是清茶一杯，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊几十年的风雨造就了他朴实无华的作风和纯粹至真的心灵泰而不骄，半桶水晃一下便咣当咣当响，而满桶水却没有声响沉淀自己，认清自我，在沉浮中升华自我。
站在半山腰的人兴许认为离山顶不远后便狂妄自大，而在山脚处的人也好高骛远不懂得脚踏实地。真正到达山顶的人才会懂得一路走来的艰辛，才会珍惜每一步，才会懂得谦虚，懂得沉淀。在这一路上有太多优秀的人，而你也不知道那些闪闪发光的人用怎样的代价换取了这样的人生。否极泰来，以谦虚向上的心升华自己。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。是每个人在儿时听到成人的一句话，然而也鲜有人真正在风光时不狂妄，不张扬。也更让人懂得“谦虚”的可贵，最容易成功的人往往不是才华横溢的人，而是时刻保持如沐春风的微笑待人的一群人。一个人不能改变自己的形象，却能改变自己的气质。一个人不能达到理想的高度，却能提高自己的水平。谦虚是一个人修养的体现，是一张无形的名片。在沉浮中升华自我，不妄自菲薄也不好高骛远要脚踏实地，用一颗至真至善的谦虚之心对待生活，对待家人，对待朋友。追求更好的自己，赢得属于自己的一片天地。
高中语文必修三第三单元教案篇十九
一堂语文课上，苏老师神秘地问道：“同学们，你们想一想，5秒钟能干些什么？”我们瞬间纳闷了，“这短短的5秒钟能干些什么呀？”我们议论纷纷。苏老师又发话了：“就拿拍手说吧！我们来亲身实践一下5秒钟能拍几下手吧！”
不止这次，苏老师常常耍一些“小花招”，让我们不仅输得心服口服，还能从中明白许多我们经常忽视的道理。
个性化二：风趣幽默。
中午，大家都在赶作业，教室里异常安静，我们的心情也不禁烦躁起来。
这时，苏老师问一位同学：“你的理想职业是什么？”同学略加思索，说：“不知道……”苏老师逗趣道：“当老师怎么样？”这位同学摇摇头，表示不乐意。苏老师故作严肃，说：“当老师怎么不愿意？现在好好学习，将来要当个语文老师！”同学立刻“上钩”了，说：“哦！”苏老师又改口道：“不过现在不行，我还在呢！你就想‘谋权篡位’啦！想得美！”
我们立刻领会了苏老师的用意，哄堂大笑，这位同学也忍俊不禁，苏老师也裂开嘴，“呵呵呵”笑了起来。
别看苏老师外表看上去格外严肃，其实，在我们无聊的时候，苏老师常常讲一些有趣的故事或笑话，让我们劳逸结合，更好的吸收知识。在课堂上，苏老师也常常讲一些由课文内容联想到的一些有趣的事，这样，不仅放松了我们，也让我们更简单形象的让我们明白文中的用意。
个性化三：疯狂比拼。
在一次学校举办的跳蚤书市活动上，我领略到了“老师也疯狂”！
这天，操场上人声鼎沸，我们正在争分夺秒地淘书，苏老师正在帮助我们的同学卖书。瞧！苏老师满头大汗地朝人山人海中奋力地喊：“快来买啊！这里的书价格实惠，又便宜又好看！”别说，还挺有用，很快就有一群人围在了一边，疯狂地抢着书。苏老师又喊道：“大家别挤，好书很多，慢慢挑啊！”真是卖力啊！
时间差不多了，可书还剩下许多，怎么办呢？正当大家苦恼地时候，苏老师急中生智，叫道：“时间紧迫，我们这里进行买一送一！千万别错过啊！买一送一啊！”嘿，好家伙，一眨眼，书又卖出了大半！苏老师朝我们得意地一笑，说：“你们长大了，做生意也是要这样，要灵活机动，不要死卖，才能卖得多，卖得好！”我们都朝苏老师投去了赞扬的目光。
每一次活动，苏老师都会告诉我们一些我们似懂非懂的道理，那是他在给我们的人生打下基础！
……。
这就是我们的班主任，一位个性化的班主任。班主任的个性化教导让我们一身受益无穷！
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