在教学中，教案扮演着重要的角色，它是教师教学活动的“导航仪”。在编写教案之前，先明确教学内容的范围和教学目标的要求，有针对性地进行教学设计。推荐大家阅读以下这些教案实例，相信会给大家编写教案提供一些灵感。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇一
一、活动目标：
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
二、活动准备：
课件、记录表、人民币、文具若干。
三、活动过程。
（一）、导入活动。
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)。
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)。
(2)、取钱。
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)。
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的'硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)。
（三）、制作计划表。
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)。
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)。
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
（四）、购物。
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)。
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)。
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
四、人民币的用途。
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)。
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇二
1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生在模拟购物过程当中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。
人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。
本节“认识1元以内的人民币”为起始课。教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。
这节课整体构思为三个主要环节。首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程当中，培养学生与人合作的态度与人交往的能力。
学具盒（内装有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各种商品实物。
一、情境引入，整体感知人民币。
1、（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定格在文文和售货员付钱找钱的画面上）。
文文：阿姨，我买一只机器猫，请问需要多少钱？（电脑演示）。
阿姨：小朋友，机器猫的价钱是20元。
文文：阿姨，给。（给2元）。
阿姨：小朋友，这只机器猫要20元钱呢！这是20元吗？
文文：唔……。
阿姨：小朋友，你买东西必须先。
2、师：我们一起来。（板书课题）比一比，看谁学得好，同学们，加油呀，可不能输给文文。
二、探究新知。
（一）分一分。
让学生从学具盒中拿出人民币，请学生给人民币分类，同桌可以互相讨论。
让学生说说你是怎么分类的。
学生可能出现的情况：
把硬币分为一类，纸币分为一类。把分币分一类，角币分一类，元币分一类。
2、根据学生回答情况板书：硬币、纸币、元、角、分。
3、请小朋友看一看你认识哪些人民币？不同面值的人民币有什么特点？你有什么好办法能很快的认出它们？然后再同桌相互说一说。
（学生活动）。
4、学生介绍自己认识的人民币？介绍自己是怎么识别的？（他们介绍时，要求其他学生注意听、看，并相应的拿一拿。）。
（二）、找一找。
（电脑演示文文付十张1角的情景及下面的讨论）。
文文：这么付可以吗？
阿姨：可以啊，1元就是10角呀！
3、学生总结：1角等于10分。（教师板书：1角=10分）。
（三）换一换。
1、（电脑出示人民币）请你从信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由选择一位好朋友互相说一说、认一认。
2、哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？
教师：这样吧，这儿有唐老鸭银行、米老鼠银行、阿凡提银行（边说边给指定的组发各个银行的标志牌），请这三个银行的小朋友起立，然后大家互相推选银行工作人员，每组推选三人，选定好后给这些工作人员挂上银行的工作牌。（边说边发工作牌，学生互相推选）剩下的同学就是裁判员，活动时要看清楚自己小组的工作人员换得对不对。请其他三组的同学拿出1元钱，想一想是换5角呢，还是2角？想好了吗？请大家任意选一个银行换一换！
（学生在音乐声中展开活动）。
刚才同学们说得真好！哪个裁判员来说一说自己银行工作人员的工作情况？
（学生互相评价，老师进行奖励）。
（学生自由发言）。
三、应用创新，体验生活。
1、（学生在书上完成“想想做做”第2题）。
3、同学们说得太好了！确实，既可以拿一种人民币凑成5角，也可以取二种人民币凑成5角。看来，只要动脑筋、大胆尝试，同一个问题就可以用许多方法来解决。
4、文文买回了机器猫，又突然想起要给小雨寄一张生日贺卡，于是他又来到了邮局。
（电脑演示）文文：阿姨，我买一张邮票。
阿姨：一张邮票的价钱是8角。
文文：啊？在人民币中，有1角、2角、5角，就是没有8角的呀，这怎么办呢？
是呀，怎样付8角呢？你有办法吗？
（学生自由猜测）。
6、接下来我们开展一个购物活动，每组要推选出一名商店经理（各组互相推选，并给小经理挂上了工作牌）。
哪位经理来介绍一下你的商店？！（指名学生回答）。
7、好，就请同学们拿出1元前去购买自己喜欢的物品吧！
（学生欣喜地开展销售和购物活动：“小经理”大声地吆喝“快来买呀！”其余学生忙着挑选商品……）。
哪些同学能汇报一下刚才活动的情况？
8、看来，我们可不能小看了这1元钱！除了用它购物外，还干什么呢？对，把它存起来（出示储蓄罐，投钱入罐），从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区的小朋友。
1元钱还能买哪些物品呢？哪些物品的价钱大约是1元钱呢？课后请同学们到商店里去调查一下，下节课进行交流。
四、全课总结，巩固深化。
课后反思：
这节课的教学过程，充分体现了新课程的理念，使得课堂真正做到了生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，切实改变了传统的教学方式、学习方式。教学中教师找准了自己的位置，转变了角色，真正成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，学得生动活泼积极主动，取得了很好的教学效果。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇三
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
（一）、导入活动。
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)。
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)。
(2)、取钱。
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)。
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)。
（三）、制作计划表。
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)。
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)。
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
（四）、购物。
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)。
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)。
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)。
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇四
1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握对10元以内人民币的认识。
3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备。
10以内仿真人民币&，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
活动过程。
1.谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示仿真人民币;问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。
2.发给幼儿每人一套&仿真人民币，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3.游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用仿真人民币进行交换。
4.交流小结，让仿真人民币回家。
每个盒子上都有不同面值的'人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5.活动延伸。
在活动区内放置十元以上的仿真人民币供幼儿继续探索认识。
活动反思。
《认识人民币》这一单元是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇五
1、通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2、能积极参与讨论，找出与球体相似的物体。
3、提高观察力、想象力和空间感觉能力。
活动准备。
1、物质准备：(1)教具:圆形纸一张，皮球一个。(2)学具：“几何立体组”，小筐，纸盒，广告颜料，橡皮泥，彩笔，白纸，布袋，小棒。
2、环境准备：布置自选商场场景，商品有皮球、乒乓球、苹果、梨子、易拉罐、棋子、飞碟等。
活动过程。
1、预备活动：师幼互相问候;做游戏《吹泡泡》引入活动。
2、集体活动：
(1)请幼儿进入自选商场选购商品，激发幼儿兴趣。(要求幼儿把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里)。
(2)幼儿第一次探索：
1、找出能滚动的物体。
2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的东西有什么不同，并说出哪些东西能向不同方向滚动。
(3)幼儿第二次探索：
1、观察、比较、认识球体。(教师分别出示皮球、圆形纸，然后分别转动皮球、圆形纸，请坐在不同方向的幼儿进行比较，说一说它们有什么不同。让幼儿知道皮球无论从哪一个角度看都是圆的。)。
教师演示后小结：皮球可以向各个方向滚动，因为它无论从哪一个角度看都是圆的。能向各个方向滚动的圆形物体叫做球体。
2、让幼儿说说日常生活中还有哪些物体是球体。
(4)请幼儿拿出“几何立体组”，做行和体的对应练习，了解球体的基本特征，并比较它们的异同。
3、分组活动：第一组、用橡皮泥制作球体，制作好后启发幼儿把大大小小的球体组成某一个物体，如小熊猫、花朵等。
第二组、玩“乒乓球滚画”。幼儿在纸盒中铺一张白纸，再将乒乓球染上彩色颜料放进盒中，滚动乒乓球，在白纸上印出漂亮的图案。
4、交流小结，收拾学具，结束活动。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇六
1.感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2.知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3.通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿对数字的认识能力。
认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组一盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。
教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：
一、开始导入。
(1)、教师出示各种面值的人民币："小朋友这是什么，你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样?"。
(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币：
"你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。
(3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系：
(1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
(2)、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币："一元等于几角?"。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具?"。
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱?先引导幼儿观察物品的价格.了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3)幼儿操作。
三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方。
四、活动评价。
教师和幼儿一起进行评价。
五、活动延伸:。
最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉老师。
1、教学活动准备充分，所用的真币是幼儿生活中熟悉的，对幼儿很有吸引力。他们兴趣高，都乐于表现自己的想法、看法和做法，比如告诉幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察，给他们了解可以通过颜色、数字的不同，认识到不同面值的人民币。
3、老师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参与者，幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。
4、本次活动整个过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，更加要去了解幼儿。
5、如果再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，通过故事让幼儿更深地了解人民币，并提升他们的爱国情怀。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇七
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干。
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)。
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"。
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习。
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇八
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
记录表、人民币、文具若干。
一、取款。
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐。
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇九
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干。
一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。）。
二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"。
2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习。
1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划。
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。
记录表、人民币、文具若干。
一、取款。
1、教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
三、记帐。
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。
：记录表、人民币、文具若干。
一、取款。
1、教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
三、记帐。
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的`学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十一
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干。
一、认识人民币教师："你们认识这些钱吗？它们一样吗？"（引导幼儿观察。）"它们分别是多少钱呢？""你怎么知道是x元钱呢？"（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）"仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？"（人民币。）。
二、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习。
1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划。
活动目标：
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款。
1、教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的'价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
三、记帐。
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十二
活动目标：
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
活动准备：
课件、人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干、记录单若干。
活动过程：
一、认识人民币教师：“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）“它们分别是多少钱呢？”“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）。
二、游戏“凑钱”。
1、教师交待活动要求“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”
2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习。
1、教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划。
活动目标：
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款。
1、教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的'记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
三、记帐。
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
活动反思：
在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十三
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干。
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)。
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"。
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习。
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
记录表、人民币、文具若干。
一、取款。
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物。
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐。
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
一、课件下载修改使用的问题。
因为自己的技术水平有限，平时讲课使用的课件，我一般都是从网上下载后，根据自己的课堂需要认识加以修改，让这个课件能为我所用，适合我用。以前都是这样修改，从未出过任何差错与纰漏。谁曾这次竟然非常麻烦，我也是先下载了一个课件后，因为白天在学校里学校班级的事情太多，没有大空修改，于是上周四下午下班后我没有回家，从下午5点多一直修改到晚上9点多，全部修改完后我保存好后，还想再欣赏一下自己一晚上的劳动成果，谁知再次打开课件后，所有我修改后页面上的图片，全部都变成了红红的大大的×号，我着急得不得了，后来经过自己研究询问同事，得知这个课件原来有安全警告，禁止一切外来图片的使用，而且我做完的都没办法恢复了。第二天晚上，我只好再次加班到夜里9点，重新自己再制作课件。正所谓“吃一堑，长一智”，以后再下载课件后，一定要先好好研究一番，再确定如何使用、修改。
二、老师们提到的一些建议如下：
1.课本上创设情境的环节，是出示了三张小朋友购物的图片，让学生体会到钱在生活中的广泛应用。我没有利用这个情境图，而是利用我班的孩子经常喊的一句加油口号“加油努力，一切为了人民币”，让学生在课堂开始大声齐喊这句口号，我的想法是既能激发他们的学习热情，又能引入到课堂教学中。但是评课时老师提到这句口号平时学生喊着玩就罢了，不能拿到课堂上使用，因为毕竟这句话的价值观有偏颇，人不能只一切“向钱看”，我感觉有道理。
2.这节课的重点内容是让学生学会辨认人民币，还要向学生渗透爱国主义教育，节约用钱的教育等等需，所以教学内容也不少，老师们建议可以把前面的节约用钱简单一提，把欣赏节约用钱的名言警句可以视时间，放到后面拓展补充。
3.小组讨论交流认识钱币后，让学生汇报有哪些辨认标志的时候，老师么建议可以找学生在前面带着同学们一起找，下面的学生在自己的钱上也指一指，这样印象更深刻。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十四
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。
1、集体活动。
教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？
老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认一认。
观察钱币，读一读上面的数字。
2、小组活动。
组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。
说说自己带了多少钱？
提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备一些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的范围内购物。
幼儿相互讨论，作出打算。
来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？
在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会来一个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。
更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。
对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十五
陈雪原。
1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。
1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。
2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。
教材处理设计。
师生活动设计。
1、观察情境图。
2、提出数学问题。
1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。
从了解本班学生的存钱罐导入新课。
引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。
提出的问题：
你存了多少钱？
你认识下面的人民币吗？
第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。教学时采用以下几个环节进行：
1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。
3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。
师：课件出示情境图。
生：观察情境图，提出问题。
师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
生：给人民币分类。
师：教师向学生进行爱护人民币的教育。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生互动设计。
2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”
4、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。
5、结合统计表中的'数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。
第一个红点问题“你认识下面的人民币吗？”旨在引导学生对2元及2元以上人民币进行认识。学生已有一定的经验，教师引导学生独立解决。
自主练习第1题是认识现在流通的不同面值、版别的人民币及兑换人民币的题目，其中大面值人民币的认识是重点。练习时，教师仿照此题设计出更多的活动，尤其要重视“你还能怎样换”这个环节，提高联系的灵活性。
通过引导学生交流收获体会，复习本节课所学的知识。
生：兑换人民币。
师：组织交流1元=10角，1角=10分。
师：引导解决“你存了多少钱”这个问题。
生：解决问题后交流。
师：出示第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？
生：独立解决问题。
师：出示自主练习第1题。
生：自主练习。
生：交流收获体会。
我的存钱罐。
1元=10角1角=10分1元=100分。
人民币的面值有：1分2分5分。
1角2角5角。
1元2元5元10元。
20元50元100元。
由于人民币与学生的生活密不可分，学生在生活中对有关人民币的知识已有一定的经验。因此，在教学是要充分利用这些经验，创设学生熟悉的、生动地、有趣的情景，引导学生在解决一系列现实问题的过程中，经过独立思考与合作交流，系统的学习有关人民币的认识。在实践活动中让学生认识人民币，提高学生解决实际问题的能力。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十六
《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。
新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。
1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。
2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。
3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。
重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。
难点：各种人民币之间的简单换算。
《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。”因此，课堂上，我用童话故事情境作为手段，不断激发学生的主体意识，使其自主发现问题，主动地去认识人民币，积极地去探索元、角、分之间的进率，快乐地参与模拟购物活动。让学生在自主探索和合作学习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的信心。
本节课的设计以故事为主线，创设了一个轻松愉快的童话情境，让学生在听故事的过程中认识人民币，在经历取币、换币、付币和找币等活动中获得初步的购物经验。在本节课教学过程中，我力求淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程，把学习的主动权交给学生，让学生在活动中语言表达能力，动手操作能力和合作能力得到一定的提高。
课件，实物教具，人民币，实物商品等。
1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？
小朋友们，你们能帮忙想想办法吗？（发钱）。
4、谈话：对，现在我们中国国家使用的钱叫：人民币。今天，我们就一起来：认识人民币（板书）。
1、相互介绍。
（1）谈话：小朋友们，你们认识人民币吗？在你们的学具盒里有一些人民币，找出你认识的，介绍给你的同桌听。（同桌互相介绍人民币）。
（2）请学生做光荣的小老师介绍自己认识的人民币。（结合课件进行介绍）。
2、重点认识一元纸币。
（1）谈话：刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”，这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）。我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。
（2）谈话：请小朋友从学具盒里找出1元的人民币。学生可能拿出：旧版的1元纸币、新版的1元纸币、1元的硬币。
（3）简单介绍新版1元纸币和硬币。
3、区分1元与1角的纸币。
（1）出示一角的纸币，老师提问：“这还是一元吗？”
（3）师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但是单位不同，它们可就差远了。
4、出示5角、5分、2分、1分等人民币让学生辨认。
（1）谈话：这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听。
（2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方？”师板书：分，介绍：“分”也是人民币的单位。
（二）教学人民币单位间的进率。
1、故事继续：喜羊羊、懒羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一个红包，喜羊羊很得意，它说：“哈哈，我有有好多张呢，我是大款啦。”懒羊羊哭了，伤心地说：“我只有一张。”小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。
3、美羊羊也得到了一元，实物出示，抽一张认认（是5角）。一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。（2张）。
4、沸羊羊也得到了一元钱，实物出示，抽认认，（有1角的，还有5角的），一共几张呢？全部抽出确认。（6张）。
5、小练习：1元=（）角2元=（）角。
40角=（）元90角=（）元。
6、小朋友们都知道了1元=10角，那么，1角等于几分呢？指名答：1角=10分。
7、播放《一分钱》歌曲。
学生学唱。
课件出示练习题，学生抢答完成。
1、谈话：同学们你们有了钱，你们是怎么做的呢？
学生先独立思考完成，再指名交流。
2、小组合作进行购物活动。
组长模仿售货员，小组成员负责购买东西。注意要说出过程，用上文明礼貌用语。
单位元角分。
1元=10角1角=10分。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十七
活动目标：
1.能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：
1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2.教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：
1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3.把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，
小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4.找找哪些东西是球体的?
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状?
5.作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么?
6.活动结束。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十八
1、初步认识人民币及1元和5元的面值。
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途。
课件、记录表、人民币、文具若干。
(一)、认识部分人民币的面值
1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗?(人民币)
3、课件(出示数字7)：那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)
(二)、取钱
1、在你们的桌子上，有一个储蓄罐，里面有很多的人民币，现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)
2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
幼儿讲述取7元人民币的方法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。
小结：原来，7元人民币有两种取法：一种是一张5元的纸币，两张1元的硬币，还有一种方法是7张1元的硬币。
3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)
1、小朋友们已经把钱准备好了，那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2――3名幼儿简单讲述)
2、出示课件：我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?
3、原来文具店里有这么多的学习用品，它们的价格也是不一样的，我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!
4、出示计划表：这儿有一张表格，我们可以把想买的东西先来记录一下。
5、幼儿操作，教师指导。
6、集体交流：小朋友们都做好了计划表，现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子，2元;一支笔，5元等)
7、自由交流：其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看，说一说。
1、现在我们都做好了购物计划，接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)
2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)
3、你们买到了这么多的学习用品，开心吗?
小朋友们真棒，都是用7元人民币，买到这么多不同的学习用品。
1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外，还有什么用呢?(幼儿自由回答)
2、看多媒体：我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说，看一看)
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇十九
1.通过观察比较，在操作活动中认识球体的主要特征。
2.在活动中让幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。
活动准备。
1.布置自选商场场景。(如：皮球、乒乓球、苹果等)。
2.人手一套小筐。
3.泥土、橡皮泥。
活动过程。
一、请幼儿进入自选商场先购商品，激发幼儿兴趣师：今天，我们到自选商场去选商品，你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求，请你们把凡是可以滚动的'东西都放到自己的小筐里面。
二、幼儿第一次尝试。
1.找出能滚动的物体。
师：现在我来看看，你们选了些什么商品，这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。
2.请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。
3.请幼儿上前玩一玩、讲一讲，并指出哪些能向不同方向滚动。
三、幼儿第二次尝试。
1.观察比较，认识球体。
师：(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说，它们有什么不同?
2.教师小结：皮球、乒乓球都是球体。
四、巩固对球体的认识。
1.请幼儿在周围找出与球体相似的物体。
师：小朋友已经知道了什么叫球体，现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。
2.让幼儿说出日常筇一活中与球体相似的物体。
五、结束活动在复习巩固对球体认识的基础上，让幼儿做出与球体相似的物品。
现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?
活动反思：
整个活动下来，首先反思自己。状态不好，跟孩子之间的沟通不太顺。或者是教具准备不够充分，或者是没有把操作要求交待清楚，感觉整个课堂纪律不是太好。对孩子讲话没什么激情，还没有足够的经验应对课堂的突发状况。以后一定多跟有经验的教师学习，把各个环节之间紧密联系起来，调动孩子的积极性。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇二十
1、在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值（元、角）。
2、掌握对10元以内人民币的认识。
3、积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、体验数学集体游戏的快乐。
10以内“仿真人民币”，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。
1、谈话导入活动。
提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的？幼儿说出是用钱买来的，教师出示“仿真人民币”问幼儿：认识他们吗？他们一样吗？引导幼儿认识不同面值的人民币。
2、发给幼儿每人一套“仿真人民币”，让幼儿辨别不同面值的人民币。
让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币；师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。
3、游戏活动。
教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用“仿真人民币”进行交换。
4、交流小结，让“仿真人民币”回家。
每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。
5、活动延伸。
在活动区内放置十元以上的“仿真人民币”供幼儿继续探索认识。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇二十一
1、感知，认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称： 元， 角。
2、知道人民币上有我国的国徽，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。
重点：认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
1、教具：ppt课件（各种面值纸币和硬币若干）。
2、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，"超市"货架及货物，人手一份买文具的作业单。
3、教法：提问法观察指导法，组织游戏法。操作法学法：观察法，探究法，体验法。
大班数学公开课课件《认识人民币》ppt课件
一、开始导入
二、了解等量关系
1、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。
2、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币：
"一元等于几角？"
三、游戏"买文具"
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"
1、幼儿逛文具超市。
2、幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。
3、幼儿操作。
四、小组活动
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。
教师小结：今天你们认识了人民币，并学会了用钱购买物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。
五、活动评价
教师和幼儿一起进行评价。
大班数学公开课认识人民币教案及反思篇二十二
1、知道球体的名称及外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、向后、向左、向右都能滚动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力及动手操作能力。
重点难点。
重点：知道球体的特征，能向任何方向滚动。
难点：发展幼儿的空间想象能力。
活动准备。
1、每个幼儿一个小塑料筐，筐内有乒乓球、硬币、操作材料各一。
2、地球仪、活动室内角落放有球体形状的物体和各种球。
活动过程。
一、游戏《奇妙的口袋》引出主题。
教师出示口袋，我们用这个口袋来玩一个游戏《奇妙的口袋》。玩法：请第一名幼儿上台摸口袋里的一件物品出示给全体幼儿看看并说说是什么，在用同样的方法请第二、第三名幼儿摸出另外的物品。咦，那么多的东西，你们要不要玩一玩。（幼儿回答）那我们就一起来玩玩吧。
二、玩硬币。
2、请个别幼儿示范，教师总结：吧硬币立起来会朝前后滚动，也会转，如果不立起来就会滚。
3、我们再一起玩把硬币立起来在桌子上转的方法，请小朋友仔细看看像什么一样？
三、玩乒乓球。
2、谁愿意告诉刘老师刚才你是怎样玩乒乓球的？（个别幼儿说）教师小结：乒乓球能向任何方向滚动。
四、摸摸、看看。
1、请幼儿摸摸硬币和乒乓球，然后告诉刘老师这两样东西摸上去是不是一样（请幼儿触摸后回答）。
2、教师小结：硬币摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起来才能抓得住的。
3、现在我们再来看看评判球和硬币是不是一样的（请幼儿观察后回答）。
4、硬币看上去只有一个圆形的，而乒乓球不论从哪个角度看过去都是圆形的（教师展示请幼儿观察）。
5、教师小结：原来像乒乓球这样会朝任何方向滚动，摸起来鼓鼓的，不论从哪个方向看都是圆形的物体是球体（出示词语“球体”并认读）。
五、找找、做做、说说。
1、好，现在老师给你们很多东西，请你们找找哪些是圆形，哪些是球体，找到后吧它放在不同的篮子里。
2、教师检查幼儿操作结果，及时给予评价。
4、既然我们小朋友都是火眼金睛，那刘老师现在就想看看我们班的小朋友是不是小小魔术师，能不能把老师给的橡皮泥变成（球体）“汤圆”。
六、带领幼儿把做好的“汤圆”送到厨房，结束活动。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17724131.html】
