教案是教师为了课堂教学而编制的一份详细的教学计划。教案的教学步骤应具体详细，能够引导教师操作和学生参与，确保教学效果的实现。教案范文的收集和整理应当及时更新，以适应不断变化的教育教学需求。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇一
小松鼠找松果》这首歌曲节奏欢快，歌词也非常易于理解，非常适合中班孩子，有象声词、有对小消松鼠的动作描写非常形象生动。孩子听了这首歌曲，非常容易理解，也非常感兴趣。很快能把旋律哼出来，在熟悉旋律的情况下才能更好的完成本次活动。音乐游戏发展了幼儿的音乐能力，满足了幼儿的好动性和表演欲望。本次活动满足了幼儿的好动性和表演欲望，幼儿听到她所喜欢的歌曲会情绪非常快乐，有时会手舞足蹈。本次活动幼儿在表演时对幼儿活泼快乐情绪的培养和遵守规则的良好行为的培养具有积极的作用。本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，而且还有分角色表演有的幼儿表演松鼠有的幼儿表演松树，需要相互配合，生生间的合作才能很好的完成。幼儿也在快乐的音乐游戏中不知不觉学会了歌曲。
在这次活动中我觉得还可以改进的地方有：
1、音乐的节奏过快，缺少音乐伴奏。
每次在音乐活动中我都会用很多的时间来寻找合适的音乐，但很遗憾的是在网上并没能找到合适节奏的音乐，导致孩子们在活动中缺少随乐表演的经验，总是在教师的引领下学习歌曲，放手的太少。
2、游戏规则的把握。
本次活动是一节音乐游戏，有一定的规则，本来定的规则是听到最后一句歌词时，松树爷爷才能把松果交给小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，还没唱到最后一句时就已经把松果拿出来了。下次要注意在讲游戏规则时还要更清楚些。
3、幼儿满足于游戏，动作不到位。
有些孩子注重满足游戏，在做动作方面不是非常到位，急于求结果。因此教师在教授游戏动作时可以在详细一些，就是在本次活动的第三环节时要把握得更加好一点让幼儿多练习几遍。这样对后面游戏环节会打下良好的基础。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇二
1、了解音乐游戏的规则，并能在游戏中遵守。
2、体验与同伴一起玩《小松鼠找松果》游戏的`乐趣。
2、松果、松树图片。
3、前期经验：会唱歌曲《小松鼠找松果》，并会用简单的肢体动作来表现歌曲。
知道游戏规则，能交换角色进行游戏。
师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！
（播放音乐，共同演唱歌曲）。
1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。
2、跟着音乐跳舞。
3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。
3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。
4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。
5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。
6、师幼一起游戏。
7、在游戏中发现问题并解决。
松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇三
师：对，是小松鼠。我们最近学过一首小松鼠找松果的歌曲，我们一起来唱一下吧！
（播放音乐，共同演唱歌曲）。
二、开展音乐游戏。
1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。
2、跟着音乐跳舞。
3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。
3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。
4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。
5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。
6、师幼一起游戏。
7、在游戏中发现问题并解决。
三、结束松鼠宝宝，我们采了好多松果是吗？这个冬天不用愁了，带上你们的松果我们准备过冬去咯！
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇四
（1）学习向前走，向后走。
（小松鼠练本领，，听到铃声向前走，听到铃鼓声向后退）。
规则：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从筐中拿一个松果放在报纸上，倒退着走向场地的另一端，，将松果任意放在一个筐内，拿起报纸快速跑回去，交给下一位幼儿，直到拉完松果为止。游戏中提醒幼儿不能让松果滚掉，如滚掉，须拣起放在报纸上。
（游戏是幼儿最喜爱的，游戏中，可以培养幼儿的规则意识。）。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇五
一、出示松鼠图片，学习“小松鼠爬树”的动作。
1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！
你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）。
那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？
2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。
3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。
教师出示图片，你们会了吗？谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？
请几个幼儿示范后大家一起表演。
二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。
1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）。
教师根据幼儿的回答出示相关的图片。
2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）。
4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。
谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？
三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。
教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。
2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？
3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。
四、完整学唱歌曲。
1、今天我们学习的这首新的儿歌叫《小松鼠找松果》我们这次来完整地听一遍吧。
2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。
五、玩游戏。
1、请两个幼儿示范。
教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？
2、幼儿共同游戏。
教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交换角色游戏。
4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇六
1、通过自由选择，自主活动玩纸制的.体育玩具，综合地发展幼儿的基本动作。
2、探索一物多玩，多物多玩的方法，训练幼儿的发散性思维，激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的体育竞技精神与合作能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇七
1、幼儿学习松鼠的舞蹈动作。
2、跟着音乐跳舞。
3、教师扮演松树爷爷，要点：站直、手举高、风吹来摇一摇。
3、幼儿观看老师分角色扮演小松鼠、松树爷爷，观察松树爷爷是怎么将小松果给小松鼠的。
4、幼儿分角色扮演小松鼠、松树爷爷，注意每只松鼠找一棵松树。
5、师找一名幼儿合作游戏，并交换角色，请其余幼儿观察。
6、师幼一起游戏。
7、在游戏中发现问题并解决。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇八
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班健康教育活动教案《小松鼠运果子》，希望能够帮助到大家。
1、学习两腿夹球跳，进一步培养幼儿玩球的兴趣。
2、培养游戏的规则和竞争意识。
3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
1、松鼠家：海绵垫子、平衡木、铁圈、大箱子。
2、欢快音乐。
3、皮球人手一个。
师：今天我们和皮球做游戏，先来做做皮球操。
幼儿在教师的指导下，进行各种玩球的准备动作，伸臂、跳跃、扭腰、转脚。
师：请小朋友与皮球做做游戏，等下把最好玩的方法与大家一起分享。
幼儿交流玩法，请孩子介绍：你是怎么玩球的？
1、教师向幼儿分享"夹球跳"，请幼儿自由练习。
2、探索夹球跳不掉的方法，再次练习。
师：夹球跳时出现什么问题？谁有好方法，不让球掉下去？
重点练习夹球不掉下，教师数数。
3、交流后，组织幼儿一起练习，教师引导幼儿边跳边数。
要求幼儿跳时身体直、不掉球。
2、介绍游戏、请一名幼儿示范。
夹球跳过草地--过独木桥（把球顶在头上）--夹球跳过水坑。
3、集体游戏。
1）幼儿自由选择小组，为自己组数人数、并取队名。
2）集体游戏，教师提醒幼儿遵守游戏规则，宣布游戏开始。
3）游戏后，交流。
为什么输了？再次帮助幼儿提升夹球跳的方法。
皮球还可以几个人玩？引导孩子想合作玩球的方法。
引导幼儿把球当按摩器，给同伴敲敲背，滚动，给自己敲肩、手臂。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇九
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、小松果若干、小松鼠若干。
一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫。
1、欣赏歌曲。
2、重点讨论。
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉。
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
2、学一学，看谁更像小松鼠。
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则。
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的'做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、听《小松鼠吃松果》。
2、小松果若干、小松鼠若干。
1、欣赏歌曲。
2、重点讨论。
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则。
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的.合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。
组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。
小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十一
1.培养幼儿勇敢的品质。
2.练习由高往低跳的技能。
1.高度为25――30的椅子若干。
2.录音带、录音机、大黄狗头饰一个。
3.场地布置如图：
1、调动身心，激发幼儿的兴趣。
幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝。
关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
2、自由练习。
引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的`动作。
3、集中示范讲解。
〈1〉请1――2名动作正确的幼儿示范。
〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。
4、重点练习。
〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。
〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。
〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。
5、再尝试探索。
提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。
6、体育游戏：〈大黄狗〉。
7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。（结束）。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十二
根据《纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿特点组织有趣生动形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”皮球是幼儿园常见的体育器械，孩子们已学会了皮球的多种玩法，所以为了拓展并丰富幼儿玩球的方法，我选择了本次活动。诣在让孩子在玩中掌握背对背夹球走，并保持动作协调一致的技能，在比赛中增强竞争与合作的意识，从而体验成功的快乐。
1、发展幼儿背对背夹球合作的能力。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的乐趣。
1、布球若干，篮筐四个。
2、一段音乐。
3、布置活动场地。
（一）教师出示动物图片导入。
师：这几天天很冷，小松鼠都没有食物吃了，所以今天要请小朋友们帮忙去给小松鼠送果子，但是小松鼠要先看看你们的身体棒不棒，那我们一起来做一做运动吧，让小松鼠看看。
热身运动：动动脖子动动手，左边甩甩，右边甩甩，弯下腰来踢踢腿，跳一跳，跳一跳，我们身体真真好！
（二）探索背对背夹球跑的方法。
1、小朋友你们看到老师手上拿的是什么？你们可以用什么方法来运球呢？幼儿自由探索，交流方法。师：你们真棒找到了很多的方法，接下来老师和小朋友一起来探索背对背夹球跑的方法，好不好！
2、老师来问问小朋友，背对背夹球跑看谁的球夹的最牢固还跑的最快。（幼儿2人一组，探索背对背夹球跑保持协调的方法）。
3、你们真棒！找到了怎么好的办法！那现在请你来展示一下吧！（请个别幼儿来展示自己背对背夹球跑的方法）。
4、幼儿练习背对背夹球跑。
5、小结；小松鼠你们真棒！原来背对背夹球跑时要注意这么多；背对背时双手要交叉夹住把球固定，最重要的是两个人要一起跑，千万不能你跑快，我跑慢。这样我们的果子不会掉下来并顺利的到达。
（三）游戏“小松鼠运果子”。
1、小朋友们刚才你们做的真棒！树林里由好多的果子在等着我们去把它们运过来！我们要特殊的'方法把果子运过来，小松鼠们可要听仔细了！
2、教师讲解游戏的规则；要两个小朋友必须同时出发，跑到对面，拿起一个松果，背对背夹球往回走，走到队伍前面把松果放入塑料筐里，后面的小朋友继续出发。夹球时要是球掉下必须捡起球重新夹好，从掉下的地方重新往回走。后面的小朋友必须等前面的小朋友把球放入筐里后才可出发。小朋友一定要注意我们的游戏规则千万不能犯规！游戏时还要注意安全。
3、小朋友们！准备好了吗！我们要出发运果子了。幼儿游戏“小松鼠运果子”教师巡回观察指导）。
4、小朋友，你们太棒了！这个冬天我们的粮食可真多啊！那我们现在来比赛吧！用我们刚才运果子的方法来运，看看那组先把果子运回家那组就胜利！准备好了吗！我们的比赛开始了！
（四）结束游戏。
冬天马上就要来了，运完了松果，我们要回家去过一个快快乐乐的冬天了。老师带领幼儿收拾收拾回家过冬了。（听着音乐做放松运动）。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十三
1．培养幼儿勇敢的品质。
2．练习由高往低跳的技能。
1．高度为25——30的椅子若干。
2．录音带、录音机、大黄狗头饰一个。
3．场地布置如图：
1.调动身心，激发幼儿的兴趣。
幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
2.自由练习。
引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的'动作。
3.集中示范讲解。
〈1〉请1——2名动作正确的幼儿示范。
〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。
4.重点练习。
〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。
〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。
〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。
5.再尝试探索。
提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。
6.教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十四
活动目标：
培养幼儿动作的协调性。
活动准备：
报纸、积塑、篮子。
活动过程。
一、准备活动。
1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的热身运动。师：站成六路纵队，呈广播体操向前后左右散开，空一个小圆圈站好了!
师：在游戏开始之前，我们先来做做热身运动吧!(头部运动开始。。。)。
师：向前靠拢，踏步走!向中靠拢!一二一!
2、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。(训练幼儿遵守规则意识。)。
二、游戏活动。
1、介绍游戏名称。
师：今天朱老师又给小朋友准备了很多的玩具，今天呀，我们要玩一个新的游戏，游戏的名字叫《小松鼠拉松果》。
师：那现在呢，我们每个小朋友都是一只小松鼠噢!请小松鼠们听好游戏规则咯!待会儿游戏的时候，朱老师要看看哪只小松鼠最机灵，他们在合作的时候合作的最完美!
2、介绍游戏玩法。
师：这个游戏需要两个小朋友合作完成，那这个时候就是考验小朋友有没有团结合作噢!
玩法：幼儿双手拉着拖在地上的报纸，分别从篮子中拿一个“松果”(积塑)放在报纸上，倒退着走到场地的另一端，将松果任意放进一只篮子里，然后拿起报纸快速跑回家，再用同样的方法继续游戏，直到拉完松果为止。中途不能让松果滚掉，如滚掉须将松果拾起放在报纸上继续进行。
3、反复游戏。
师：那我们现在各组进行一个小松鼠拉松果比赛好不好?看看哪一组的小朋友拉的松果最多，而且没有在路上掉落下来噢!
三、结束活动。
1、评价幼儿在活动过程中的表现，表扬表现好的，批评指出部分幼儿的不足及希望。
2、站成六路纵队，进行放松活动。
3、两组、两组小朋友拉好手带入教室。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十五
1．探索拖物倒退走的正确方法。
2．在游戏中提高判断能力和控制能力，体验游戏的快乐。
重点：在不断尝试中探索拖物倒退走的正确方法。
难点：在竞赛中遵守规则，体验游戏中的`快乐。
木头积木若干、报纸人手一份、圈四个。
1．练本领。
（1）幼儿做各种运动姿势。
（2）师：小松鼠今天要练一个新本领，听到小铃声向前跳（走），听到串铃声就倒退跳（走）。
（3）幼儿练习几次。
2．运砖忙。
（1）师：小松鼠想造一间漂亮的房子，需要许多的砖块，他们是用什么方法运砖呢？我们这里有砖块和报纸。
（2）先尝试用报纸拖着砖块朝前跑，从中发现这样很容易丢掉砖块。
（3）小朋友试试拿着报纸拖砖块倒退走，怎么样才能不掉砖块又能很快的运到目的地。
（4）幼儿每人一张报纸，进行分散练习。
3．谁是运砖高手。
（1）幼儿分组进行比赛，每组第一个幼儿手持报纸站在起点，听到口令后立即转身拿一块砖放在报纸上，倒走到终点，将砖块放在圈里迅速跑回来，排第二个小朋友的手，第二个幼儿接着开始运砖，幼儿依次进行游戏，看哪队能最先将砖运玩。
（2）提醒幼儿倒退师要控制好自己的行进路线，如果砖掉出来应该把砖重新放到报纸上才可继续行走。
（3）表扬胜利的一组。
（4）游戏重复进行几次。
4．放松运动。
师：刚才我们把砖都运完了，你们觉得累不累？我们到树荫下休息一会吧。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十六
1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。)
3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?
3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?
2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?
2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?
3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?
4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的.内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?
2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
(七)引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1.小松鼠的大尾巴真神气!想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢?
2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
(八)组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗?
2.教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗?为什么?
3.教师：你在什么时候，接受了别人的帮助?别人帮助你，你心里觉得怎样?
4.教师：你在什么时候帮助过别人?帮助了别人，你感觉高兴吗?
在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十七
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。
2、了解音乐游戏的规则。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
2、小松果若干、小松鼠若干。
1、欣赏歌曲。
2、重点讨论。
1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？
2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？
3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？
3、跟着音乐学唱歌曲。
1、按歌词内容模仿动作。
“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的`前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。
“我是小松鼠”——原地站立，起踵。
“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。
“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。
1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。
2、规则。
1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。
2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。
小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。
将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。
幼儿园中班教案小松鼠找松果篇十八
大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，纸盒、纸箱子、报纸这些都很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
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