通过总结，我们能够看到自己的成长和不足，为个人发展提供参考和改进的机会。写总结时要对自己的成长和收获有清晰的认识，展现自己的思考能力。以下是一些总结范文的提取，希望能为大家写作提供一些参考和借鉴。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇一
1、正确认、写本课的新字生词。
2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。
3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。
培养学生自主阅读的能力。
理解课文内容，理解人物形象。
探究法、自学法。
(学生发挥想象，畅想变化)。
今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。
提示学习方法：
1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。
2、同桌合作，取长补短。
3、在书上做批注，以备交流。
4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。
1、自读课文，解决生字词。
2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。
3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切的请求、
4、自己默读课文，了解课文的故事情节。
学习方法提示：(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。
5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。
(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)。
6、课文是按照怎样顺序叙述的?
(事情发展的顺序。)。
1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?
2、课件出示句子：
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?
(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)。
3、出示句子：
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”
反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?
(说明尼尔斯善良、有爱心)。
4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。
从这些句子中你体会到了什么?
(这里体现了尼尔斯的勇敢)。
4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。
学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?
(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)。
1、画出好词好句，读一读，记一记。
2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。
鹅的变化。
鹅怕他----------------------快乐拍翅膀。
尼尔斯的变化。
《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇二
这部童话主要讲述了一个小男孩骑鹅周游瑞典各地的故事。尼尔斯不爱学习，调皮捣蛋，好欺负小动物。一天，他爸爸妈妈要去教堂。临走时，爸爸拿出一本书让尼尔斯念，可是尼尔斯不仅没好好念书，而且还捉弄了一个小精灵。但不幸的是被小精灵变成了一个只有拇指大的小人儿。接着他被一只家鹅带上了天空，和大雁们开始了奇妙的旅程。
虽然尼尔斯以前好欺负小动物，但他这次做了许多好事，救了松鼠一家、驱逐了灰老鼠、久了翅膀脱臼的邓芬，为公羊除掉了三只狐狸。
此后，他不但学会了爱护动物，而且还学会了帮助他人。如果说调皮的尼尔斯乐于助人你们可能不会相信，下面我就给你们讲一个真实的故事。
在一所著名大学里，有一个聪明、成绩优秀的大学生，明天他就要参加结业考试了，可就在今天，他把朋友的心血之作给弄丢了，他没敢告诉朋友，自己也没心思参加考试了，他躺在床上翻来覆去的，后来终于睡着了。这些事全被巴塔基听到了，它找到尼尔斯，告诉了他，接着，巴塔基领着他参观了这所大学后，把他带到那个大学生的窗户前。当时大学生还在睡觉，尼尔斯偷偷的爬了进去，吃起剩面包来。突然大学生从睡梦中惊醒，发现一个小人儿，正在吃面包渣。他惊奇的问道：“你是谁？”
尼尔斯本想逃跑，但他停住了脚步，回答道：“我叫尼尔斯。”经过经过他们的一番对话后，尼尔斯决定帮大学生找回手稿，一个多小时后，手稿全找到了，大学生开心极了！
从这点我就能看得出尼尔斯的乐于助人。
在此过程中，他游览了瑞典各地的自然风光，学习了很多知识。改掉了以前调皮捣蛋、好欺负小动的的毛病。也经历了各种危险和苦难。最后，他终于克服了困难，回到了家，变成了一个善良、勇敢和乐于助人的大男孩！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇三
我看了《尼尔斯骑鹅历险记》非常高兴。在学校的'多功能厅里，是一片笑的海洋。一年级同学们演出的儿童剧非常精彩，我们班参加演出的同学有：裴希、关凯心、刘子菲。
我最喜欢第一幕《尼尔斯变成小人了》里面的小猫咪、小牛、小狗，我最最喜欢小猫咪了，因为她的声音特别好听。
我要好好学习向关凯心一样，争取当一个小主持人。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇四
今天我一口气读完了《尼尔斯骑鹅历险记》，读了以后，我也想象文中的主人公尼克斯一样，被变小很小很小，因为这样的话我就也可以骑着大鹅展翅高飞了，听懂动物的语言了。
我看了这本书以后，觉得主人公尼克斯他非常的勇敢，因为他在大鹅的背上看着脚下的一切景物，居然没有一点恐惧和胆怯，如果是我的话，恐怕眼睛也不敢眨一下。但是，后面的事情却更让我惊讶他每天只吃生鱼，睡在马丁（大鹅）的翅膀下，却一点也不想念自己的家，还是和马丁生活在一起，这令我不得不佩服。
接着我们来说说另一个角色，也是极其重要的，那就是公鹅马丁，他的意志也非常的高，为了飞回他梦寐以求的.家乡拉普兰特，他竟然极为不可能的飞了起来，虽然他在飞的时候速度不快，一直在最后，但是这还是让我震惊了许久。
我们再来讲讲另外的几个角色：
果果是一只孝敬“母亲”的雄鹰，他知道自己一定是一只孤傲的鹰，但他虽然独自飞在那蔚蓝色的天空，可心里却想念着自己的“母亲”：阿卡。
阿卡是一只非常善良的，遇到事情非常冷静的领头鹅，当它得知尼尔斯是人类的时候，他并没有惊慌失措，而是沉着的冷静的思考，最后把主人公尼尔斯和马丁给留了下来。
最后还有一个我最瞧不起的反面人物，狐狸斯密尔，他是非常的坏，而且还心胸狭窄，因为主人公尼尔斯从他的口中救出了一只母鹅，他就怀恨在心，和乌鸦来报复主人公尼尔斯。可是恶人有恶报，最后还是没有得到个好下场。
读了这门书，我学活了很多东西比如马丁的坚持。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇五
另我最欣赏的就是《大蝴蝶》这一篇，真难以想象他们前往的厄兰岛就是那个大蝴蝶的尸体，它是如此庞大。我也幻想着自己尼尔斯一样去厄兰岛上看一看。
经过百般冒险终于回到，可尼尔斯又帮着大雁们一次一次惊险地战胜斯密尔，自己也曾差点成了狐狸美味佳肴了。
再几天的旅程中，尼尔斯做了许多好事，他也渐渐发现自己变了，不再是那个调皮捣蛋的尼尔斯了，也不再是那个欺负动物，令人讨厌的尼尔斯了，他也感受到了大雁对他的关怀，也感觉到了一种深厚的友谊。我也觉得他长大了，懂得了友谊是最宝贵的，同时也感受了一种深厚的友谊。我也觉得他长大了，懂得了友谊是最宝贵的。同时也感受了被小动物欺负的感觉了，他后悔莫及，他认为自己再也变不回人类了，再也看不到自己的父母了。我觉得人生就像一张有去无回的单程车票，也像一出戏。它没有彩排，不能重来，每一刻都是现场直播，把握好每次演出，便是最好的珍惜。尼尔斯以前只是不懂事，再他当小精灵时，也懂得了珍惜，可以为朋友付出一切。
家的尼斯也变了回来，可他舍不得离去的大雁们，可能这才是真正的友谊呢。看到妈妈脸上又比过去增添了几道皱纹，爸爸的两鬓华发丛生，读到了这，我的心阵阵难过，他们为思念尼尔斯变得苍老了许多，可看到他们一家团聚，我又为他们喝彩。尼尔斯在这次经历中真得长大了，这一段经历会成为他心中永不磨灭的记忆！
这是一个耳熟能详的故事，一幕幕感人至深的情节，一个个丰满逼真的人物形象吸引了我去阅读者反复品味。我也觉得这本书正是青少年幻想的、求知的、探索欲望的书。从中我启发非常大，感受到了深厚的友谊和伟大的爱。它就像一把开启智慧之门的钥匙。把蒙昧中的我解脱出来，让我在知识的圣殿里尽情地摄取营养来滋补自己的心田，这本书永远藏在我最深处的心灵中，我会好好学习，把握人生中的每一次机会。不会像尼尔斯一样经过重大经历才知道自己错了，同时我想要跟尼尔斯说一句：“跟自己说好，要活得漂亮，无须别人如何看你，要相信自己可以很潇洒；跟自己说好，要活得快乐，无须管别人是否在乎你，要相信自己可以很精彩，我为你的成功感到高兴和骄傲！”
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇六
书中有两个可爱的主人公，一个是被小精灵变成了小人儿的尼尔斯，一个是家鹅马丁。没想到马丁作为一只家鹅竟神奇地飞上了天空，带着尼尔斯和大雁们一起去旅行。一路上，尼尔斯破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶救了他。他还打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠等等。他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于来到了拉伯兰。后来，尼尔斯变成了正常人，回到了爸爸妈妈的身边。
在这个旅程中，尼尔斯从一个调皮捣蛋的、爱捉弄别人、不爱学习的坏孩子变成了一个勇敢、开朗、乐于助人、爱学习的好孩子。
通过这个故事，我明白了许多道理。我认为最重要的一点就是人与人要互相关爱，人与自然要和睦相处。故事中尼尔斯和大雁互相帮助，给我留下了深刻的印象。每当有危险时，尼尔斯会挺身而出帮助大雁渡过难关；最终，尼尔斯也在大雁的帮助下回到了家乡，变回了一个正常的小男孩儿。我想：人与人之间应该互相帮助，互相友爱，要是只想得到，又不愿意付出，是不会交到好朋友的。不但人与人要互相关爱，人与自然界的动物们也要和睦相处。故事中大雁阿卡说的一段话令我记忆犹新。她说：人类把整个大地占为己有了，这是霸道的行为。你们有了一大片土地，那里肥沃而富饶。而我们这些飞禽走兽只是想要荒山和一些偏僻的森林，安安稳稳的过日子。我们这一生时时刻刻都遭受着人类的追捕，连睡个觉都担惊受怕。真希望有一天，人类能有良知，给我们一个安身立命之所。读了这段话，我感到很羞愧。我认为人类和动物是平等的，人类不能因为改善自己的生活质量而大量的捕杀动物，相反，我们应该和动物成为朋友，为动物们创造一个更好的生存环境，让地球成为一个幸福的大家园。
《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书的文笔非常优美，不仅能把每一个角色描写得栩栩如生，而且故事情节引人入胜，让我看了一遍还不过瘾，我太喜欢这本书了！啊！作家把笔下的人物写得栩栩如生，我真佩服他（她）们啊！而且,儿童文学也可以获诺贝尔奖，那多好啊！长大了，我也有一个梦想----那就是作家！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇七
尼尔斯，一个十四岁的不爱读书，调皮地整天惹事，戏弄小动物让他父母头疼极了的男孩。因为惹恼了一个小精灵，所以被小精灵惩罚变成了一个拇指大的小人。尼尔斯家里的家鹅莫顿要跟着大雁往南飞去过冬，变小后的尼尔斯去阻止莫顿，却因为自己的弱小莫顿一起上了天随着大雁开始了南方之旅，周游了各地，历时八个月之久才返回家乡。在和莫顿、大雁们的游历中，尼尔斯吃了很多苦，遇到很多险境，他受到善良的莫顿和团结的大雁们的影响，由原来大家都讨厌的小家伙，变成了凭借自己的勇敢智慧救助了朋友们，大家都喜欢的孩子。这改变不但让尼尔斯有了许多好朋友，快乐起来，还救了他自己——回到了家，变回了原来的样子。
我喜欢改变后的尼尔斯，他学会了替别人着想，才变得勇敢智慧和快乐。当然，没有一直拿他当朋友的莫顿，和勇敢团结的大雁们，就不会有尼尔斯的改变。
尼尔斯，我想和你一样，骑着莫顿，和大雁们周游各地，和朋友们经历各种险境。我也不怕冷，不怕饿，不怕坏狐狸斯密尓，能经受住诱惑，不背叛朋友……我想和你一样让勇敢和爱的种子在心中发芽、长大，收获温暖的亲情，包容的友情和满满的快乐！
我就是骑着莫顿八个月后回到家的尼尔斯。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇八
一天他自己在家，看到了一个小精灵，就捉弄了他一下，结果小精灵把它变小了，小的和人手掌一样大。以后被他家的雄鹅带上了天空，和大雁们一起旅行了。
我觉得这本书写得很惊险。最吸引我的地方是，雄鹅被一个小男孩儿捉走了，尼尔斯去搭救雄鹅的那一刻，他自己可能会有生命危险（因为他被精灵变得只有人的手掌大），可是他还是坚决的去搭救雄鹅，并把它解救出来，因此我觉得这时的尼尔斯非常勇敢。
就这样雄鹅带着尼尔斯去旅行了，途中碰到了大雁，大雁邀请他们一起去旅行。他们和大雁一起旅行了一段时间后，雄鹅带着尼尔斯又回到了自己的家，这时的尼尔斯又变了回来，和正常人一样了。
以后我要向尼尔斯学习，做一个勇敢的男孩儿。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇九
看完《尼尔斯骑鹅历险记》这本书我感慨良多，得到一个启示：人要不断完善自我，发现并改正缺点，努力变成一个更好的人。
从我做起，从现在做起。我决心从以下三个方面进行。
二、生活方面。我都13岁了，可是好尴尬啊，我到现在都没有洗过碗，也没有洗过自己的袜子、内裤之类的小件衣物。妈妈说是她的责任，她没有放手让我去这些事。其实我想说的是，我自己也没想过去做这些事。以后像这样的事我都会去学着做，看起来并不难。就算做得不好，我可以向妈妈请教啊，相信妈妈会非常乐意教我的！
三、性格方面。我在课堂上不太爱举手回答问题，我不知道这算不算性格问题。但是学生评价手册上，每学期老师都提出了这一点。我想我在课堂上属于内向型吧。现在我好像有点懂了，老师要我们积极回答问题也是想了解我们对知识点的掌握情况，是对我们负责的做法，像我这样闷不吭声的确不好。一是老师不知道我到底懂不懂，二是对老师的付出没有回应，不礼貌。今后我在课堂上会积极点、主动点，更多地跟老师，同学们互动。
我想先从以上3点做起，慢慢来吧……人无完人，尽力便好，我一直在路上。加油！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十
故事主要讲了一个叫尼尔斯的小男孩，被一个小精灵施法变成了一个拇指大小，能听懂鸟语的小人。在聪敏的领头雁昂考和她的雁群的的帮助下他骑在鹅背上旅行，途中，他遇到了狐狸的追踪，遇到了滔天大浪的冲击，遇到了神奇的海底城，还遇到了生活上的种种困难。由此，他从一个懒惰，不爱读书，总是欺负小动物的坏男孩，变成了懂事，通达的男孩。
尼尔斯在骑鹅旅行中，我可以用三个词语来形容他，勇敢，聪明，善良。
说他勇敢吧！他见到比自己大的动物时，他一点也不害怕，他敢于上前面对，而不会退缩，他会迎难而上，想办法解决，让它们自己进入大人们的圈套。
说他聪明吧！他在被乌鸦抓走时，会沿路巧用口语向路边的小动物留下自己经过的路，让大白鹅能找到他；还有，他对于追踪他的狐狸一点也不害怕，他一次又一次的把它赶走，最后，他还让它成了一户人家的“看门狐狸”！
说他善良吧！这一点，我也十分高兴，他一开始只会欺负小动物，经过骑鹅旅行后，他开始保护小动物。他在途中还帮助过很多小动物，如：他帮助被人类抓住的松鼠妈妈找到了她那三个小松鼠；他帮骨头错位的小灰雁丹菲拉回了骨头......经过这些事森林里的小动物都非常喜欢他，在他有困难的时候，森林里的小动物都会来帮助他。经过住么多事，他回到家，还帮助他家的一匹马，拔出了插在它蹄子里的'忒片救了他。
从尼尔斯身上，我学到了很多，从尼尔斯的旅途中，我学到了更多！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十一
同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。
1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。
2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。
3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。
2、指名说故事大意。
（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）。
3、互相交流，领悟写法。
同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。
指名说，小结板书。
（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；
（2）有生动精彩的故事情节；
（3）通过故事，说明道理。
时间：
地点：
情节：
1、同学们编故事、说故事。
2、师生点评，相机板书：
能写什么：
（1）去探险、去开发新能源；
（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；
（3）去帮助灾区的人们；
（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；
（5）去控诉人们的贪婪；
（6）去邀游太空；
（7）去拯救地球，拯救人类；
3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。
表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；
赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；
关爱他人的思想；
与自然界的动物和谐相处；
讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；
保护地球的生态平衡……。
怎样安排材料呢？同学们写写提纲。
假如我有一只尼尔斯的鹅。
事情的起因：
事情的经过：
事情的结果：
根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十二
这一次是我第一次在现场观看话剧，我分外激动。舞台上的演员们用那精湛的演艺技术使我大开眼界。这些场面效果，情景转换与那高昂又富有感情倾诉的乐曲余音袅袅。震撼的场面无一不使我赞叹不已。
故事的主人公是一位小朋友，他开始是一个不尊重他人，又不懂得孝敬父亲的孩子，被小精灵变得很小。通过与天鹅马腾的认识，一起历险，一路上经历风雨坎坷，野兽的袭击与人类的囚困，他们一一克服，最后，他们回到了瑞典——尼尔斯的家乡，他在这一个旅途中，他长大了，懂事了，他知道他的父亲是关心他爱护他的。尼尔斯骑鹅历险经历这只是一场梦，梦醒之后他知道了一切，这使他成长了许多。
这部童话剧的结局是美满的，我觉得，这个小男孩就是我。我一开始也是经常与父母闹矛盾，没有礼仪，不尊重他人，我也是一个坏男孩，在父母老师的帮助下，我学会了许多，不仅是知识，更多的则是做人。小学老师曾教过，学习只是第二步，做人才是第一步。那动物们，我想是我的同学，小男孩与动物们的团结，战胜了各式各样的困难，在大家都被囚禁在马戏团时，小男孩帮助了他们，在小男孩即将被狐狸吃掉时，天鹅与大雁帮助了他，同学之间也是这样，团结互助。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十三
暑假我续了本很有意思的课外书《尼尔斯骑鹅旅行记》，故事的主人公是一个叫尼尔斯的小男孩，他大约十三四岁，主要的乐趣就是吃了睡，睡了吃。除此之外他还经常欺负小动物们搞些恶作剧。
有一次他因为作弄了一个小精灵，而被小精灵变成一个只有姆指大小的.小人儿，就在这时，家中的一只雄鹅受到大雁的扇动要飞上天空去冒险。尼尔斯为了阻止爸爸妈妈失去它，一把抱住雄鹅的脖子想要拦下它，可是没想到被一起带上了天空。于是尼尔斯和莫顿开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。一路上他门破坏了狐狸斯密尔的许多诡计还从它的嘴里救出了一只大雁。还帮助小松鼠找回孩子回到自己的家。还打败了无恶不作的灰田鼠。一路上他经历了无数危险和苦难，可他沒放弃。在旅行中尼尔斯渐渐的在伙伴们的身上学到了很多的优点，也逐渐改正了自己的缺点，还学会了助人为乐的优良品德。
读完这本书,我为尼尔斯能有这样的勇气去面对自己的错误，努力改正自己的缺点的良好品德感到高兴。通过这本书使我认识到遇到困难只要不放弃，那怕只有一丝希望,也要去争取。
尼尔斯就是我学习的榜样！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十四
今天，我读了瑞典著名女作家塞尔玛・拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅历险记》。
尼尔斯，一个小男孩，只有十四岁。他的家人住在瑞典的斯科肯。他的父母是善良、勤劳、贫穷的农民。但他不爱读书学习，经常捉弄小动物，让小动物讨厌他。早春的一天，尼尔斯的父母去教堂做礼拜，他因为捉弄了一个小精灵，被魔法变成了拇指那么大的小人。正在这时，一群大雁在空中飞来飞去，家里一只公鹅想在空中游荡。尼尔斯紧紧地抱着鹅的脖子，以免让公鹅飞走。结果，这只鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天上。从此，尼尔斯开始了自己的骑鹅之旅。他从南方飞到最北部的拉普兰省，花了八个月才回到家乡。当他回到家乡时，他不仅又变成了一个人。成为了一个乐于助人、努力工作的男孩。
《尼尔斯骑鹅历险记》是一本让我受益匪浅的好书！尼尔斯的成长经历告诉我们，人只有勇敢顽强地面对困难，才能真正成长！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十五
今天我读了瑞典著名女作家拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这篇童话主要讲述了一名叫尼尔斯的小男孩的故事。尼尔斯很淘气，不爱读书，喜欢捉弄小动物。
这年初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他在家里又开始捉弄小精灵，并被小精灵变成了大拇指大小的的小人。一群大雁飞过，家里的一只雄鹅也想随大雁飞走，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧地抱住了它的脖子，不料却被雄鹅带上了天空。从此，他跟着雄鹅走南闯北，飞了八个月才回到家里。尼尔斯骑在鹅背上，经历了不少的风险和困难，也从动物身上学到了很多优点和知识，并改掉了自己的淘气。当他回到家乡时不仅变成了高大漂亮的大男孩儿，而且成了一个乐于助人的好孩子。
这本书运用了大量的拟人手法，并且把幻想同现实结合在一起，把人类世界发生的事情搬到动物世界去，让整部作品更加生动、美妙。
这本书令我受益匪浅，还让我的心灵变得更纯洁、更善良。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十六
读完了《尼尔斯骑鹅历险记》，这里面我最喜欢尼尔斯，因为尼尔斯是一个调皮的男孩，整天把小动物们搞的鸡飞狗叫。他趁父母做礼拜的时候，把家禽的毛，并在父母的衣柜里调戏一个小精灵，被他变成了小人儿，随着大雁去旅行。
通过看《尼尔斯骑鹅历险记》这本书，让我知道了不能欺负小动物，而且让我知道尼尔斯这样做虽然不对，但是他有勇气、乐于助人的行为使我感觉他是一个好男孩，所以，我要向尼尔斯的有点学习！
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十七
从前有一个小男孩叫尼尔斯，他很淘气。有一次，他拿网，捉住了一个小精灵。小精灵为了报复他，把它变得像老鼠那么大。正在这时有一群野鹅从他们的房子上飞过，准备飞到南方的拉伯兰。尼尔斯里的一只家鹅和野鹅一起飞走了。尼尔斯也骑在这只叫马丁的'家鹅的背上飞向南方。他们在路上经历了无数风霜。终于在冬天之前到达了阿伯兰。他们的领头阿卡，给马丁找了一个母家鹅马太。他们生下了五个小孩。春天，马丁夫妇和尼尔斯回到了家。尼尔斯突然越变越大，变成了原来的样子。他回到家里。快乐地生活着。
尼尔斯很聪明，他帮助鹅群，制服了狐狸、把松鼠妈妈的孩子救了上来。他成了森林中的英雄。我们要学习尼尔斯，在困难的时候绝处逢生。“世上无难事，只怕有心人”。只要努力铁杵（chu）磨成针。让尼尔斯不怕困难的精神，照亮我们的人生。
尼尔斯骑鹅历险记教学设计篇十八
假里，我读了很多书，有黄蓓佳阿姨写的《小船，小船》和《亲亲我的妈妈》，还有辫子姐姐写的`《神奇女生祝如愿》……但我最喜欢的就要数瑞典作家拉格洛芙写的《尼尔斯骑鹅历险记》啦！
这本书是讲一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小精灵，而被小精灵用魔法变成了一个小小的精灵。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群野鹅出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，成为了一个好孩子。
尼尔斯是一个善良、勇敢、乐于助人的好孩子，我们应该好好地学习他。他以前经常欺负小动物，经过了这次长途旅行，尼尔斯和小动物们互相帮助，克服了重重困难。动物是人类的好朋友，我们要和它们和睦相处，可是我在公园里却经常看见有小朋友捉蜻蜓用绳子绑住它的脚来玩弄它；看见有小朋友捉蝴蝶装在瓶子里把它闷死；还看见有小朋友捉蜗牛来赛跑……我看了都心疼。如果我能听懂动物的语言知道动物在想些什么，我就会去问问小动物们有什么感受，然后再告诉小伙伴们，让他们不要伤害小动物们。
假如我也能像尼尔斯一样有一次神奇的长途旅行就好了！因为，这样能增长许多见识，还能更加地了解动物。
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