教案的编写应该按照教学内容的层次和顺序进行,具有条理性和合理性。教案的编写应当考虑到教学资源的充分利用和教学环境的适应。通过这些教案范文的阅读,可以促使教师深入思考自己的教学方式和教学效果。
认识的教案小班篇一
1、让幼儿能够认识数字“5”
2、激发幼儿喜欢数学的兴趣。
1、各种水果卡片、数字卡片。
2、魔法袋。
一、课堂调控。
1、大闹钟,小闹钟,大小闹钟一起响,叮叮当,叮叮当,叮叮当当丁丁当当。
2、姿势,端正。小小脚,并并拢。小手放在,大腿上。
二、导入(今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果,要请大一班的小朋友去他的果园参观,一起分享他种的水果,但是呢他有一个条件,就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字,才有资格分享他的水果,小朋友们有没有信心?好,现在张老师开着小汽车载你们一起过去,笛笛笛……)。
三、复习“5”以内的`数字并认识数字“5”
师:数一数草莓有几个,
幼儿:1—4。
幼儿:1—5,
师:5用数字宝宝几来表示?
幼儿:1—5,
师:又是5个,5用数字宝宝几来表示?5来表示,55555,
幼儿齐读55555。
师:数一数柿子有几个?幼儿1—5,55555师:小朋友真厉害都认识5啦,掌声送给自己。
师:5个苹果可以用5来表示,那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示?
(请幼儿上黑板操作,5个苹果可以用5个圆圈来表示)。
师:小猫休息,小猫起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
四、课堂游戏。
1、变魔术。
五、结束课堂(小朋友真厉害,已经认识数字5了,果园已经参观完了我们也要回幼儿园了)。
认识的教案小班篇二
活动目标:
1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
2.正确感知1至10之类数字的排序。
3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:
1.大数字卡片1-10。
2.四张实物卡。
3.幼儿数字卡片1-10若干。
活动过程:
1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
2.复习数字1-10。
(1)教师出示数字卡,让幼儿认读。
教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?
(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。
教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
3.玩游戏“数字蹲蹲”
(1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。
(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。
4.活动结束。
教学反思。
在备课时能认真了解幼儿的认知能力,在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中,边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
小百科:数字分好几种,阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的,实际应该列为印度语言,只是先传播到阿拉伯,然后传向世界的,所以称之为“阿拉伯数字”。
认识的教案小班篇三
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸
一、情景激趣。
二、探究新知:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的`组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
三、我是小画家
教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的数量必须是5个。
四、游戏活动:
(站圆圈)教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
认识的教案小班篇四
1、教育孩子放假期间不玩火,远离火。
2、增强孩子的防火安全意识。
可能导致火灾的物品图片、场景。
2、教师小结:新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临,还有一些人会在家里点上香烛。
1、烟花爆竹。
(2)请幼儿说说。
(3)教师小结:烟花爆竹虽然好玩,但是这些事危险物品,点燃后会燃烧,如果乱玩就容易使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便,会发出吵闹的噪音和污染环境。如果不小心着火了,会发生很多危险的事情,会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。我们在家里不要去玩烟花爆竹,也不要去点香烛,如果你们家里要放烟花和爆竹,你要站的远远的不能靠近,以免烧伤了自己。
2、取暖用具。
(1)天气很冷了,小朋友在家里会怎么让自己暖和呢?
(2)幼儿说说。(用取暖器、暖水袋、烤火、电热毯)。
(4)教师小结:这些物品都是要用到电,电也是一种很危险的东西,平时我们不能独自插电源,尤其是当手里有水的时候一定不能去触碰电源插座,容易导电,更不能为了暖和去有火的地方烤火,这样容易发生危险,容易发生火灾。
教师:如果着火了怎么办呀?在屋里着火了要怎么做呢?我们应该怎样跑出去呢?
教师小结:我们在屋里着火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的`跑出去。应该马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌,不能站在原地哭,我们因该自己想办法逃出去,像我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑出去。
认识的教案小班篇五
1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。
教学准备:
小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸教学过程:
1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)
2、教学认识“5”
教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)
3、认识5的组成数出下列每组图形中物体的数量。
4、找一找让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?
认识的教案小班篇六
1、认识数字3及其实际意义。
2、能手口一致点数并说出总数。
3、体验点数的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
1、材料准备:数字魔术口袋,魔术小棒和雪花片
2、经验准备认识了数字1、2,并对数字3有了初步的感知
一、儿歌《数字歌》,小朋友们,我们一起来跟唱数字歌好吗
1、简单复习数字1和2,我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1,看看它像什么(一像铅笔细又长),再拿出2,看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)
2、引出数字宝宝3,今天呀,猴子宝宝们要来我们这里,因为呀,有几只小猴子要过生日了,我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3",再个别上前点数。)
3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师:小猴子们要过生日了,老师送他们一个大蛋糕,这三只小猴子都过的是三岁生日,他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数,一根、两根、三根,共有三根蜡烛。然后,个别点数并说出总数。)3、出示朋友送来的礼物,学习点数。
师:三只小猴子过生日,他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物,边出示边数)这是大象送的三只气球,一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的,一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书,一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物,并说出总数。)
二、认识数字3及其实际意义:
幼:三个苹果、三架飞机??
小结:小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示,3能表示所有三个的物体。
三、幼儿操作
1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3,并动手数一数背面的点数
他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案,让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短,好动是他们的天性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣,提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学:
使用游戏活动,一节课时间很长,孩子好动,长时间坐不住,课堂中我插了一些游戏,这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性,幼儿自尊心强,爱表现自己,在小组中进行“夺红旗”比赛,比一比谁做的有对又快,让他们在心理上得到满足,从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量。
认识的教案小班篇七
活动目标:
1、在已有经验的基础上通过游戏和操作活动,感知和正确分辨物体的里面和外面。
2、能用“__在什么的里面(外面)”句型描述物体的空间位置。
3、喜欢操作活动并能用语言讲述自己的操作过程。
活动准备:
教具:小房子木偶人花生。
学具:猫和老鼠的图片、里外盒每人一份。
活动过程:
一、通过观察,感知和分辨物体的里面和外面。
1、通过观察,学习分辨里外。出示积木拼接的小房子。老师:你知道房子里住着谁吗?
2、进一步感知里外。小朋友想一想,我们在哪里做早操?现在现在我们在?
二、操作活动,能按要求把物体放在正确的位置,并描述自己的操作过程。
1、情景故事:猫和老鼠。
师:今天木偶人要给小朋友讲一个故事,还可以操作好玩的学具,学具在哪里?(学具在袋子里)想不想来玩一玩,请仔细听老师的要求。(有礼貌双手接学具,轻轻说谢谢。打开学具后把袋子伸展放到身后)。
2、教师讲故事,幼儿操作故事情景,在老鼠和猫变换位置时面向集体提问。引导幼儿用“__在什么的里面(外面)”的话描述自己的操作。
故事:一只老鼠在盒子里吃奶酪,小猫在盒子外面拍皮球,小猫听到盒子里有“喀嚓喀嚓”吃东西的声音,是谁在里面?小猫跳进盒子里,小老鼠看到猫来来,赶快跑到盒子外面。
3、给听课的老师讲讲《猫和老鼠》的故事。
三、拓展游戏:木偶请客。分辨三个物体的里外关系。
1、老师说花生的谜语,猜一猜木偶人带来的是什么东西。
2、游戏:在哪里?
(1)老师手握花生,请幼儿猜测花生在哪只手里。
(2)幼儿互相做游戏。
3、品尝花生活动。
教师提问:我们应该吃花生的什么?花生仁在哪里?
4、花生皮去哪?(花生皮放到到垃圾桶里。)。
四、总结:生活中有很多事情都和里外有关,小朋友以后认真观察,我们与小木偶告别。
活动延伸:
去看看教室外面有什么。
认识的教案小班篇八
不受物体大小、排列形式的干扰,感知7以内的数量,提升目测点数的能力。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备。
经验准备:幼儿已认识数字1到7。
课件准备:图片《气球》,纸面教具《穿糖葫芦》《水果连连看》。
纸面教具:《穿糖葫芦》《水果连连看》各打印班级人数的一半。
活动过程。
观看课件,数一数,判断7以内的数量。
观察图片上3排气球的差异:大小、颜色、排列都不同的气球,引导幼儿数一数,发现数量都是“7”,用数字“7”来表示。
——有几排气球?第一排有几个?第二排呢?第三排?一样多吗?
小结:每排气球大小颜色不同,但每排的数量都是7。
打印纸面教具,幼儿分组进行7以内数量的等量判断。
1.第一组:操作《穿糖葫芦》,请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦,用彩笔给它们画上竹签。
2.第二组:操作《水果连连看》,请幼儿数一数每张卡片上的水果数量,把数量一样多的水果用线连起来。
互相分享活动结果,巩固7以内等量判断。
1.教师引导幼儿检查操作结果(用数一数、比一比的方法)。
——出示个别幼儿《水果连连看》的结果:这位小朋友连得对吗?谁来说说?
2.正确判断7以内等量的物体。
——可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢?
小结:两排/两堆东西的大小、排列都不同,可以用数一数、比一比的方法,判断出它们的数量是不是一样多。
活动延伸。
游戏活动:在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动,让幼儿设计相应的物品,如7个三角形、7朵小花、7个球等,制作完把相同数量的物品放在一起。
活动反思:
本次活动,能从生活和游戏中感受事物的数最关系,让幼儿体验到数学的重要和有趣。整个教学以海底舞会游戏为主线,把各环节串联在一起,各环节层层递进,体现了数学教学的完整性和主题性,便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料,让幼儿自主探索,让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒,让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结,帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处:记录卡的使用过于单一,没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。
认识的教案小班篇九
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够多运用多种感官感知苹果、橘子、等的特征。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学重点、难点。
2、感知水果特征并用言语表达出来。
活动准备。
橙子、苹果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把,盘子一只。
活动过程。
1、出示各种水果,请幼儿说出它们的名称。
教师:宝贝们认识它们吗?
幼儿:这是苹果、这是桔子?
2、观察水果,说出外部特征。
教师:你看到的苹果是怎样的?
幼儿:红红的、圆圆的?
5、品尝水果,通过味觉感知水果特征。
6、游戏。
将幼儿眼睛用布蒙住后,再品尝水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教师总结一下。并延伸多吃水果有利身体健康。
认识的教案小班篇十
1、能不受物体排列的影响,准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量,进行拍手游戏活动,巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动,对跑组活动有兴趣。
教具图片:小碗、茶杯、勺子各3个,小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。
学具:第一、二、三组,幼儿用书第一页,人手一支笔。第四、五、六组,幼儿用书第二页,剪下第5页中的部分卡片。
1、幼儿参与“娃娃家”游戏,愉快地开始活动。
教师:娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们,我们把家具整理一下好吗?
幼儿分角色到娃娃家去整理家具,边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
教师:你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?
幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
教师:你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?
幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
教师:家具为我们提供了方便,我们应该怎样保护家具?
幼儿自由地谈一谈,师生共同小结保护家具的方法:按照要求使用家具,不用笔在家具上乱涂画,不用尖锐的东西敲打家具等。
认识的教案小班篇十一
1、使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备。
1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)。
2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)。
活动过程。
一、导入。
出示小动物,引起幼儿活动的兴趣。
二、展开。
1、出示--动物之家。
(1)引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?
(3)请幼儿说出:__动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。
(1)师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。
(2)引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动。
(1)对对卡游戏。
两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多。
(2)找房子。
让幼儿找找__颜色的房子或__的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。
三、结束部分。
请幼儿讲讲,是怎么玩的?
活动延伸。
在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如____你排在第几排、第几个?等等。
教学反思。
1、整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。
2、本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。
认识的教案小班篇十二
1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
2.尝试群体人物画的构图形式。
3.体验集体活动的乐趣,感受团队精神对人们的影响。
1.幼儿已有经验:幼儿有踢足球的经验,在电视里观看过足球比赛。
2.学具准备:蜡笔、画纸等。
3.教具准备:足球比赛图片,幼儿用书《踢足球》,会动的小人模型。
(一)引导幼儿欣赏图片,回忆已有经验,激发幼儿创作的欲望。
1.出示足球比赛图片。
教师:小朋友,你看过踢足球吗?看看这些图片,在绿色的草坪上,分成两队的球员积极拼抢,争取破门进球。擦很难过面很激烈哟,我们把这些场景画下来吧!
(二)师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
1.学习踢球动作。
教师:踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下,让大家看清楚。
2.教师出示会动的小人模型,摆出各种踢球姿势,让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
3.提出绘画要求。
教师:两队的着装有什么不同?为什么?
教师:参加足球赛的人数很多,所以每个运动员就不能画得很大,要尽量画出球门和多一些的运动员。
小朋友要仔细观察后再动笔。
(三)幼儿小组创作,教师巡回指导。
1.幼儿操作
教师注意提醒幼儿合理布局,要求表现人物踢球时的多种动态。
(四)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
1.区角活动:收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里,供幼儿欣赏,体验团队团体合作的精神。
2.领域渗透:结合健康活动,开展小小足球比赛,引导幼儿充分体验足球运动的快乐,学习一些简单的足球运动技能。
认识的教案小班篇十三
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏,而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣,他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼,然后告诉我应该先吃哪一条。于是,一个想法就在我的脑中孕育而生了,小班的小朋友不是正要学习数字:1、2、3吗,那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习,寓教于乐,何乐而不为呢?于是,便有了这个活动。
1、认识数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。
2、通过游戏,激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。
2、“许多小鱼游来了”的音乐。
3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”
认识数字1、2、3,并初步理解这三个数字的含义。活动过程:
教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友,我们来认识一下吧。
这位长的像棍子的叫1,小朋友们可以叫它小棍1。
接下来这位是2,你们看它长的像什么啊?
对了,2长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3,它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来摸摸它们,跟这三位好朋友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念,加深幼儿对这三个数字的认识。)。
1、用手指表示数字。
教师:现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?教师带领幼儿用手指表示1、2、3,同时纠正幼儿的错误手势。游戏:我来说,你来比。教师随意出示大数字卡,幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担任小老师。)。
2、抓小鱼。
我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧!
许多小鱼游来了,游来了,游来了,游来了,许多小鱼游来了,快快抓牢!哈哈,被我抓到了,我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼,所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。
一条小鱼还不够,我又要来抓小鱼了。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第二条)。
那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。
我还要再抓一条。
这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)。
那我应该在他身上贴什么呢?
对了贴上我们的新朋友小耳朵3。
游戏重复三次,抓三条“小鱼”
3、吃小鱼:加深对数字的认识。
小朋友,你们看看我抓到了几条小鱼啊?
我们一起来数数吧,1、2、3。
哈哈,我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看,我应该先吃谁呢?你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。
(幼儿)先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字,并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
根据时间安排,可重复游戏(也可请能力强的幼儿当大鲨鱼)。
小朋友们真棒,现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏,我们出发吧!
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