小学京剧脸谱教案(实用16篇)

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小学京剧脸谱教案(实用16篇)
时间:2023-12-06 16:29:11     小编:笔砚

教案应不断进行教学反思和改进,以适应学生的变化和教育的需求。教案的评价体系应当科学合理,能够评估学生的综合能力。下面是一份针对某个教学内容的教案,希望能对你的课堂教学起到一定的指导作用。

小学京剧脸谱教案篇一

1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱的独特魅力。

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

:音乐,脸谱图片,操作材料等。

一、播放京剧音乐导入活动,引起幼儿对京剧的兴趣。

小结:对这就是京剧,京剧是我们中国特有的,是我们的国粹,和大熊猫一样珍贵。

二、欣赏脸谱,了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。

出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。

(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室,我们来看看都有谁?)总结:在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等,颜色鲜艳,一看就很吸引人,观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人,是聪明还是愚蠢,红色、黑色代表有正义感,黄色表示有智慧,白色代表坏人、奸诈,蓝色代表勇敢刚强。

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。

师:刚才小朋友们表现的都很好,其实脸谱还有一个很重要的特点。

提问:小朋友,认真看看左边和右边是怎样的?(一样)总结:左右两边一样呢,叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的,所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。

三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱,请幼儿给他们化妆。

四、展示幼儿作品

我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。

小学京剧脸谱教案篇二

1、 欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、 鼓励幼儿用对称的方法,丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。

3、 让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人,红色、黑色在京剧里代表好人,蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。

能画出京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。

:能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。

1、 脸谱成品若干,一段京剧视频。

2、 蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。

3、 幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的认识。

师:小朋友,你们喜欢看动画片吗?(幼儿回答)

师:动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告诉我,短片里放了些什么?(观看视频)

师:电视里放了什么?( 幼儿回答)(出示字卡“京剧”)

师:刚才有小朋友说看到了一张张大花脸,你们知道大花脸叫什么名字吗?

师:它呀,有个好听的名字,叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)

教师小结:我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的,京剧是我国的传统艺术,只有我们中国才有,它是我们国家的国宝,和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别,我们来看这张图片,你们看,他们身上穿的,头上戴的,身上背的都和我们不一样,尤其是他们脸上画的。我们刚才说过他叫什么?(幼儿回答)

师:这个脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢?

将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上,幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。

1、 师:请小朋友们仔细观察这些脸谱,请你把看到有趣的、特别的地方找出来,告诉大家。(幼儿回答)

教师小结:你们真能干,发现了很多,这些脸谱每一张的颜色都不一样,我来说一下这些脸谱颜色的作用。

师:在京剧里这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:红色、黑色在京剧里代表好人,黄色、白色在京剧里代表坏人,蓝色代表勇士,金、银颜色代表神话里的人物。

2、 教师强调,不按顺序随便叫几个幼儿回答。

脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。(出示字卡“对称“)

师:现在老师手里有一张空白的脸谱,我要帮他化化妆怎么样?

师:老师想画京剧里坏人的脸谱,坏人的脸谱是什么颜色呢?(幼儿回答)

教师示范画脸谱(强调对称)

师:你们是不是自己也想动手画一画呢?

幼儿作画,教师巡回指导。

展示交流

师:小朋友们都画好了吗?老师来看看你们的画。

教师点评,个别幼儿没画对称,进行讲解。

师:现在我们一起把画好的脸谱贴到美工角吧!

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

小学京剧脸谱教案篇三

主题活动《我是中国人》的开展过程中进入站点“多彩的民间活动”,在孩子们收集资料的过程中发现有的孩子提到了“京剧脸谱”,说到了“喜欢京剧脸谱鲜艳的色彩”、“喜欢京剧脸谱夸张的,画得比较有特色的五官”……。为了将个体幼儿的经验更好地传递给全班幼儿,激发幼儿对中国国粹的兴趣,我预设活动“京剧脸谱”。活动环节一和二:以京剧和脸谱欣赏导入,让幼儿感受中国国粹之精彩,了解京剧脸谱的特征;环节三:讨论和演示京剧脸谱的画法,幼儿尝试创作;环节四:欣赏交流,幼儿戴着自己制作的脸谱演演京剧,更加深对京剧的喜爱。

1、尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。

尝试用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的.特征。

1、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。

2、画有一半的脸谱若干,京剧视频,脸谱的欣赏范例若干

一、京剧欣赏

1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家特有的?

2、小结:京剧是我们中国特有的戏剧,到现在已经有二百多年的历史,被称为我国的国粹。

二、脸谱欣赏

京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。

出示四种颜色的脸谱

1、这些脸谱是什么样的?(从颜色、图案等讨论)

2、京剧脸谱每种颜色都代表什么样的人呢?

3、小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边图案的颜色、外形、位置是一样对称的。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

三、联想创作

1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?示范

经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

师提示:

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

3、幼儿作画,师巡回指导

鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

能力差的幼儿选用一半的脸谱完成作品

大胆尝试用夸张的线条表现五官。

四、展示交流

1、互相欣赏同伴的作品。

2、京剧表演

小学京剧脸谱教案篇四

1、在熟悉乐曲旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》。

2、通过观察图片的排列顺序,熟悉歌词的顺序。

3、感受京剧的效果,产生喜爱京剧的情绪。

4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

1、与歌词内容有关的脸谱各一张。

2、圆舞板、大鼓各一只。

3、戏说脸谱的伴奏带。

(一)脸谱配对游戏,认识张飞,以念的方式感受人物的性格。

1、观看ppt,孙猴、窦尔敦、曹操、关公,找到相应的脸谱,并根据小节线的提示依次摆放。

2、还有一个人也很厉害,他长得怎么样?生气起来可不得了。猜猜他会是什么脸呢?

(二)说脸谱,摆脸谱,尝试有节奏地完整念歌词。

1、圆舞板也想来认识他们,你听:打节奏念歌词。跟念一遍。

2、你听到了什么?或者是不一样的地方?出示马、大刀、喳喳。

3、想不想和圆舞板合作,他说前半句,你们来接后半句,再交换。

4、大鼓也想加入呢?你会跟着大鼓完整地说一说吗?

(三)通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱,体验京剧的唱腔。

1、告诉你们哦!这就是一首京剧,名叫《戏说脸谱》。想不想听?教师范唱。

2、想不想学呀?

3、唱的和说的有什么不一样?拖音——喳,出示图谱多音——啊,出示图谱。引导幼儿学唱。

4、接龙游戏,教师与幼儿。

6、秘密导入,尝试多次的比赛练习。

(四)观看视频表演,尝试迁移动作来表演。

2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的?

3、跟着他们一起来做一做。

4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。

5、走到家长面前,与家长合作表演。

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小学京剧脸谱教案篇五

1、感受乐曲,了解京剧中主要脸谱的名称及其代表的不同角色和不同表演动作。

2、在参与活动的过程中,萌发喜爱京剧的情感。

1、教学挂图、京剧录音磁带《我是人》。

1、展示交流,引发兴趣。

请幼儿在集体前展示自己画过的脸谱并做介绍。

教师提问,幼儿讨论:

“在我们表演中会看到这些有趣的脸谱?”

“为什么脸谱的颜色、图案花纹都不一样?”

2、感受京剧,认识脸谱并了解不同角色的基本动作:

欣赏京剧音乐《我是人》。

“这首曲子是什么戏?和我们平时唱的歌一样吗?是用什么乐曲演奏的?”

观看京剧表演vcd或图片,认识脸谱:“京剧表演中的每个角色的打扮有什么不同?”

出示不同的脸谱和京剧角色图片,幼儿进行讨论和配对,老师告诉相应的`名称。(老旦、花脸、丑角、老生、花旦)了解不同角色的基本动作。

你们看他做了什么动作,他是怎样走路的?”

老师表演《我是人》,引发幼儿随意跟做。

3、参与游戏,加深对京剧中的脸谱和不同角色的基本动作的感受。

4、自主选择角色,体验京剧表演的乐趣:

在《我是人》的音乐伴奏下,启发幼儿大胆尝试五中角色的基本动作「」下载精品资源()。

小学京剧脸谱教案篇六

1.欣赏脸谱,学会使用色彩并设计脸谱图案。2.运用画、剪、穿线等方法制作京剧脸谱。3.引导幼儿萌发对京剧艺术的兴趣。

白纸、油画棒、水彩笔、京剧磁带、录音机、脸谱、卡纸、剪刀、橡皮筋等。

1、向幼儿出示脸谱,让幼儿自由说说自己喜欢的脸谱,并互相交流喜欢的原因。

2、出示红色、黑色、白色等颜色的脸谱,并介绍颜色不脸谱所代表的含义。

脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,脸谱不仅颜色很漂亮,而且各种各样的颜色都有不同的含义,一般来说,红脸代表忠诚勇敢的人,黑脸代表威猛有智慧的人,金脸和银脸是神秘的标志,代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄,所以他的脸谱是红色的;包公为人正直、清廉,所以他的脸谱是黑色的。

3、请几名幼儿戴着脸谱跟音乐摆出京剧造型,引起幼儿设计的念头。

教师出示一个画了一半的脸谱,引起幼儿的好奇心。(哎呀,怎么还有一半忘记画了,你们说应该怎么画呢?)

(1)请几名幼儿到前面说说、画画,启发幼儿表现对称的图案。

(2)说说你想设计什么样的京剧脸谱。

4、请幼儿来做小小化妆师,大胆设计脸谱。

幼儿开始设计,教师个别指导。能力强的鼓励其设计较为复杂的图案,能力弱的帮助其表现对称的图案。

5、幼儿相互欣赏、评价作品,老师对幼儿的作品表示欣赏,表扬大胆设计和有进步的幼儿。然后随音乐与老师一起表演京剧。

6、指导幼儿制作脸谱。教师为制作速度较慢的幼儿提供现成我的创新活动流程的操作材料;能力强的幼儿也可以和能力弱的幼儿合作,共同画、剪,制作。

7、幼儿带上自制的脸谱,随音乐与老师一起到“舞台”表演京剧。

活动中,从幼儿感兴趣的'事物着手,以京剧脸谱为切入口,层层展开。教师让幼儿充分地看、说、画、想、做,大大激发了幼儿的兴趣,设计脸谱时根据幼儿的个别差异提出了不同的要求,体现了因人施教的原则,幼儿间的自我价值得到了体现。幼儿了解了京剧这一国粹,萌发对京剧艺术爱好的兴趣。幼儿的想象是不拘一格的。请幼儿介绍自己想设计什么样的脸谱时,真可谓是五花八门,这时教师应尊重幼儿的回答,但也应该提出进一步的要求,以便于教学的有序进行。

小学京剧脸谱教案篇七

1.脸谱的基本特征。

2.大胆表达对京剧脸谱色彩、造型的'感受与理解。

3.萌发对京剧艺术的兴趣。

一、开始部分。

幼儿欣赏京剧选段:包龙图打坐开封府——幼儿感知京剧艺术。

二、基本部分。

1.出示包公脸谱、关公脸谱、赵高脸谱。

师:脸谱的主要颜色是什么?还有什么颜色?

看了这脸谱你是什么感觉?

叙述包公、关公、赵高的传奇故事。

2.比较三张脸谱眼睛、眉毛、眉心的不同表现手法。

3.幼儿设计脸谱。

三、结束部分。

幼儿作品送至展览区。

活动反思:幼儿设计脸谱难度很大。少数幼儿能表现出京剧脸谱色彩丰富、夸张的特点。

小学京剧脸谱教案篇八

活动目标:

1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2、尝试运用作品表演京剧,知道京剧是中国特有的艺术。

活动准备:在活动室四周展示各种有关京剧脸谱的海报或实物。

京剧磁带一盒、vcd带一盒。

油画棒、记号笔、水粉颜料。

活动过程:

1、请幼儿欣赏京剧唱段,引起活动兴趣。

2、让我们来看一段vcd,请你们说说看到了什么,听到了什么。

3、幼儿交流后,教师归纳:这是一段京剧唱段,京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提起京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩,不同的脸谱代表不同的人物。

2、归纳大家的发现:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

1、出示各种材料,请幼儿想想如何合理地使用材料进行脸谱创作活动。

2、先以鼻子为中心用记号笔勾线,画出脸谱图案的轮廓线。

3、小块的地方用油画棒涂色,大块的地方用水粉着色。

4、如果脸需要装饰胡子,可以用黑色纸进行剪贴。

幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

五、展示幼儿作品。

请幼儿戴上自己设计的京剧脸谱跟随京剧唱段进行表演。

小学京剧脸谱教案篇九

在前一阶段的色彩活动中,我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习,我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了,如果继续照着进度画下的话,可能会适得其反,造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次,一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具,全班幼儿都对这个面具非常感兴趣,我总能在自由活动时,见到好多孩子围着这个面具说这说那的,还轮流戴面具玩。碰到这种情形,我突然得到一个灵感,既然孩子们的兴趣点在脸谱上,何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢?由于脸谱的造型夸张,色彩鲜艳又丰富,深得孩子们的喜爱,而且脸谱不拘泥于一种表现形式,更加适合孩子表现。

于是,在此活动前的准备中,我先收集了一些脸谱的图片资料,给孩子们一个视觉上的认识,然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料,介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演,而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地,孩子们对脸谱有了些了解,尤其是对京剧脸谱更感兴趣,而我们的活动也将开始了。

1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3.通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。

1.请幼儿欣赏京剧音乐。

师:小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

幼:很吵的声音,有人在敲锣,有人在打鼓。

幼:有人在唱戏,是京剧。

2.教师简单介绍京剧。

师:京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩,穿上特制的戏服,才能塑造出剧目中的人物形象。

3.看电视,引起幼儿兴趣。

幼:我看到的演员穿了一件白衣服,头上戴了一个象皇冠一样的东西,他还有长胡子,脸上画着红颜色。

幼:我看到的演员是一个黑脸,也有长胡子,头上还有一个月亮形状的东西。

幼:我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的,他总是蹲着走路。

幼:我看到一个漂亮的公主,她穿着漂亮的裙子,脸上化妆很美,头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。

师:电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?哪里不一样?

幼儿回答。

4.引导幼儿观察脸谱的特征。

(教师出示脸谱图片)。

幼:每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。

幼:还有头发和耳朵。

师:是的,脸谱和我们的脸一样,都有五官。再看看还有哪些特点?

幼:脸谱上有许多颜色,我们的.脸上没有。

幼:脸谱上的花纹很漂亮,是对称的。

师:对,脸谱最重要的特点是这些花纹,左边有的花纹,右边也有,每一个脸谱上的花纹都是对称的。

5.引导幼儿想象心中的脸谱。

师:你喜欢这些脸谱吗?最喜欢怎样的脸谱?你希望怎样变化?

幼:我喜欢画一个兰色的脸谱,然后画上象蝴蝶一样的花纹。

幼:我想画一个老虎脸谱。

幼:我想把那个白色的脸谱加上胡子,再在白色上画些花。

师:小朋友们都说的很好,把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?

6.欣赏额头上有特殊图案的脸谱。

师:小朋友瞧,老师这里还有几张脸谱,你们能猜出他是谁吗?

一一出示脸谱。

师:他是谁?你从什么地方看出来的?

如:包公:半月代表他清正廉洁,办案公正,月亮是包公的象征。

7.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。

教师提出作画要求,幼儿创作。

小学京剧脸谱教案篇十

1、欣赏京剧脸谱,感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。

2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。

3、体验填彩版画活动的乐趣。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

1、ppt课件、音乐。

2、绘画工具:吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。

3、范画一张。

1、导入活动,引起幼儿兴趣

幼儿欣赏京剧音乐:请小朋友们听一听,说说你听到了什么?有什么感觉?

小结:这就是京剧,京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一,京剧是我们的国粹。

2、播放多媒体课件,感受京剧脸谱的特点

(1)脸谱的颜色:说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如:红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直,是好人;黑脸——公正,包公;白脸——狡猾、阴险。)

(2)脸谱的对称:图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈)

(3)脸谱的夸张:脸谱的五官发生了什么变化?(夸张)

3、讲解示范填彩版画的制作过程

出示范画:画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?

(1)构思定稿

示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱,也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称,造型要夸张,线条要加深加粗。

(2)拓印

用底纹笔刷上白色水粉颜料,先顺着一个方向从上向下,或者从左到右刷,刷好颜料后覆上拓印纸,用手轻轻来回磨印,然后将纸轻轻揭开,若不满意,可重新刷色再拓印,最后打开、晾干。

(3)填彩

用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色,色彩的选用要突出京剧脸谱的特点,色要鲜艳、浓烈。

4、幼儿大胆创作,教师巡回指导

(1)边欣赏边作画,,构图时五官的设计突出脸谱的特点。

(2)用底纹笔刷色时要刷均匀,注意卫生。

(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位,可以用夹子夹好。

(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。

(5)待画面干后,再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候,涂得要均匀,注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱,帮助个别幼儿选择颜色。

5、作品评析

将所有幼儿的作品展示出来,师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的?

活动延伸:

将面具放在区角里,游戏时孩子带上面具表演。

反思:

这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。

小学京剧脸谱教案篇十一

了解京剧脸谱常识,掌握京剧脸谱彩绘的方法与步骤。

学会欣赏京剧脸谱,掌握简单谱式的绘制,初步学会民间工艺品的制作。

进行热爱祖国优秀文化艺术的教育,培养民族审美情趣。

染色。

记算机辅助教学。

一、组织教学,师生问好。

二、学前导入,调动情趣。

1、放一段京剧录象(1分钟)。

问:人物面部在化装造型上有什么特点?

答:脸上画了油彩;都是大花脸。

总:对,同学们回答的都很好,我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这也是我国戏曲中特有的化装艺术,尤以京剧为典型,因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式,所以叫“脸谱”。

三、板书课题,展认目标。

出示本节课的学习目标。这节课我们一起来学习京剧脸谱的一些常识以及脸谱的绘制过程。

四、导学达标。

1、脸谱运用夸张的手法,利用色彩和图案,将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰,从而加强人物面部的特征,显示出剧中人物的性格特点。(出示人物未化装于化完装后的两张图片)。

如:曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上,描绘了又细又长的三角眼,以及眼角杂纹,揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。(出示曹操的脸谱)。

项羽的脸谱眉如乱云,双目低垂,满面愁容状,可表达出其悲剧性格。(出示项羽的脸谱)。

2、示若干不同颜色的脸谱。

问:这些脸谱的颜色都一样吗?

答:不一样。

问:什么地方的颜色不一样?

答:它们的主色调不一样。

总:对,它们的主色调不一样。那么,在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。(在脸谱画面中加入“说唱脸谱”的音乐)。

讨论颜色的不同寓意和象征:(结合相应的脸谱进行课堂讨论)。

红色——威武中正——钟馗。

黑色——严肃刚正——包公。

蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩。

白色——阴险狡诈——曹操。

3、在长期的戏剧发展过程中,脸谱的图案形成了一定的谱式,以京剧为例,其谱式极多,单从花脸谱式讲就可以分为“大花脸”、“小花脸”、“三花脸”等形式。

a、“大花脸”就是在整个面部勾画图案。(出示“大花脸”)。

b、“小花脸”只在鼻梁上勾画一个“豆腐块”。(出示“小花脸”)。

问:同学们,你们看这应该是什么角色呀?

答:小丑。

答:滑稽、幽默、风趣。

总:对,由此我们更能看出脸谱所具的艺术功能。

c、“三花脸”介于“大花脸”与“小花脸”之间,是图案画到脸颧骨稍外的一种谱式。(出示“三花脸”)。

d、精美的脸谱艺术是我国的民间美术瑰宝之一,它在我们的现代生活中的应用非常广泛。比如书籍装帧、室内设计、建筑装饰、服饰设计等。(出示脸谱运用于生活中的图例)。

(二)脸谱的绘制过程:(出示电脑绘制过程)。

1、在提前准备好的泥胎上轻轻画出图案的轮廓,要求对称整齐。

2、着色,先留出白色的地方,再涂浅色调,由浅及深到黑(电脑显示)。颜色以一个主色配以两三个附色为宜。

3、涂一层清漆或胶水。

4、可利用一些材料将其整理加工成为一件完整的工艺品。

五、达标测评。

组织学生练习绘制脸谱,教师巡回指导。

六、课堂小结。

展示优秀学生作业,总结课堂情况,播放乐曲,学生在乐曲声中离开教室。

七、课件设计程序:

脸谱画面(静)——京剧录象(动)——录象中花脸局部放大图(静)——曹操的脸谱(静)——项羽的脸谱(静)——若干脸谱(静)及“说唱脸谱”音乐(轻放)钟馗、窦尔墩、包公、曹操——三种花脸谱式做背景,根据进程依次出示局部——出示运用于生活的实例——绘制过程(动)——春节晚会中以脸谱为服装装饰的光盘(动)。

小学京剧脸谱教案篇十二

(能力、经验基础)。

幼儿的有:中班时有在对称的图形中作画的经验,对于对称的图案有一个初步的认识。

幼儿的无:由于时代的变迁,幼儿与京剧本身的接触越来越少,生活中也很难见到中国京剧的表演,所以幼儿对京剧脸谱的认知很少,不知道京剧脸谱的特征。

提升点:能用对称的方法,运用丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。在欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象中,萌发对京剧艺术的兴趣。

小学京剧脸谱教案篇十三

通过欣赏本曲,初步接触京剧的音调;学习用游戏的方式反映其—姒的曲式结构;学习两种京调中,常见的舞台步伐。在制做面具的活动中,自由地欣赏和创造性地绘制京剧脸谱。并创造性地“假装演戏”。能迅速、安静地配合,协调地结伴造型。

两种音乐带,一种为原结构,一种为缩编结构。录音机。

如图片、面具、泥塑、文化衫等(组织幼儿参加搜集活动)。

面具半成品,油画棒,水粉画颜料、工具若干。

1、美术活动。

(1)教师播放音乐(《京剧》原版),并在此背景上组织幼儿自由参观,欣赏布置在活动室内的各种京剧脸谱制品。有条件的教师可辅以简单的讲解。

(2)教师提供面具半成品(每人一件)和绘画工具,组织指导幼儿自由地创造性地绘制京剧脸谱面具(《京剧》原版音乐一直作为活动背景)。

2、学习走京剧中男女演员的舞台步伐。

男:左脚向前跨一大步,跨出时左脚尽量高抬,右脚紧跟上一步;换右脚跨,左脚跟上。

女:双膝夹紧,用脚跟先着地的方法快速向前迈小步,步子越小越好。先不分男女,一起练习男步和女步。然后,男女分别练习男步和女步。

3、学习玩“猜猜演员是谁”的游戏。

游戏玩法。

采用缩编成引子aba尾声结构的录音,请4—5名幼儿扮演京剧迷,其余幼儿扮演演员,各人自选一脸谱面具,在引子演奏的过程中迅速结伴,化装(戴面具),并造型。

a段音乐:“京剧迷”各自边走舞台步,边做自由表演,“演员”造型不动。

间奏音乐:“京剧迷”各自找一组演员,并坐下“看戏”。

b段音乐:“演员”边走舞台步,边围着“京剧迷”绕行,自由表演。“京剧迷”坐着不动,并做出认真欣赏的样子。

a段音乐,“演员”再次造型不动,“京剧迷”自由学做所看到的“演员”动作。

尾声,“演员”不动,“京剧迷”做思考状。

音乐结束后,“京剧迷”要一一说出本组每个演员的名字,被猜出名字的“演员”,摘下面具。最后,看哪位“京剧迷”猜出的“演员”最多。

幼儿自由交换面具,重新分配角色,游戏重新开始。

游戏之后,教师请扮演“演员”的幼儿讲述他们各自所表演的内容(想像出的内容如:包公、展昭、孙悟空、白骨精,或某一个电视剧中的武侠和坏蛋等)。重复玩该游戏,教师不断引导幼儿的创造性表现,并指导“演员”如何伪装自己,“京剧迷”如何识破伪装,猜出其名字,以增加智力活动的强度和游戏的趣味性。

小学京剧脸谱教案篇十四

(一)谈话引入,幼儿两两讨论,回忆生活中对京剧的认知。

播放ppt,展示京剧图片。

(二)欣赏京剧脸谱,发现对称特性。

1,教师播放ppt,欣赏京剧以及脸谱。(提问回答)。

教师:恩,京剧中的服装很漂亮,老师这里还有一些有意思的图片,你们看看是什么呀?

教师总结:图片上是各种各样的京剧脸谱图。

2,教师慢放ppt,幼儿仔细观察脸谱。

教师:我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱,这些脸谱都有秘密哦,看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答)。

教师总结:脸谱都是左右对称的,左边和右边是一模一样的,色彩也是一样的。

教师:小朋友再仔细看看,脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论,提问回答)。

教师总结:他们的眉毛是向上翘的,嘴巴有的是向下的,有的是向上的,而且眼睛的旁边有图案,像这种弯弯的,卷卷的。

(三)教师示范,提出绘画要求:

1,教师示范画脸谱。

教师总结:中间画个鼻子,接着在鼻子的上面两边画眼睛,左边和右边都要画,接着在鼻子下面画个嘴巴,画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案,注意要对称。

2,提问幼儿,强调绘画顺序。(两两讨论,提问回答)。

教师:刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?

总结:把画纸左右对称,找到对称轴;中间画鼻子,左右画眼睛,注意左右对称,涂上颜色,左右颜色一样。

(四)幼儿设计,绘画脸谱。

设计绘画要求:

1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,然后再画两边的图案,最后用油画棒涂色。

2、先上小的色块,大的色块最后上,颜色要丰富,至少三种颜色。

3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色,左右颜色要对称。

(五)欣赏和评价自主设计的脸谱。

教师:我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧。

小学京剧脸谱教案篇十五

(重点与难点)。

京剧脸谱,是一种具有汉族文化特色的特殊化妆方法,被世界公认为是汉族传统文化的标识之一。脸谱的主要特点有三点:美与丑的矛盾统一,与角色的性格关系密切,其图案是程式化的。所以本节活动结合《中国娃》主题通过欣赏,描述,模仿画京剧脸谱让幼儿了解中国的工艺艺术,使幼儿初步了解中华民族文化,引起幼儿对中国国粹的热爱。本节课的重难点是欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,并能用对称的方法和丰富的色彩表现京剧脸谱的特征。

小学京剧脸谱教案篇十六

小结:脸谱上的图案非常丰富,而且颜色都有不同含义,黄色白色代表坏人,红色代表好人,蓝色代表勇士,金银色代表神话里面的人物,黑色代表正直。

2.感受脸谱的对称美。

提问:那这些图案都有什么特别的地方?瞧一瞧两边图案(对称)。

小结:京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成,它的线条很夸张,它的图案是对称的,并以鼻子为中心进行装饰。

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