大班社会方案(模板16篇)

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大班社会方案(模板16篇)
时间:2023-12-06 16:11:06     小编:琴心月

方案是对于某个具体目标或者任务的合理安排和操作步骤的总称。制定合理的时间和资源安排,确保方案的可行性和可操作性。制定方案之前,可以先找一些类似的方案进行借鉴和分析。

大班社会方案篇一

:让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。

用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。

1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路,结束活动。

1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

大班社会方案篇二

二、活动目标:

1、鼓励幼儿积极参与活动,体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。

2、培养幼儿的集体意识和合作能力。

3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式,大胆展示自我。

三、活动准备:

1、师幼共同布置环境,让活动室充满节日气氛。

2、搜集门票若干,在老师的指导下,让幼儿参与设计门票,并带回家邀请自己的家长参加联欢会。

3、竞选主持人:通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动,让幼儿评出心目中的最佳主持人,提前排练。

四、活动过程:

(一)、开始部分:

教师组织幼儿进行谈话,启发幼儿对自己节日的认识。

(二)、基本部分:

1、语言活动:

(1)节日献词:我们的节日。

(2)你我互动:主持人与小朋友交流,在你们自己的节日里,你最大的愿望是什么?(鼓励幼儿大胆发言)。

(3)诗歌朗诵:集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。

(4)故事大王:本班的幼儿为大家讲故事。

2、才艺展示:

(1)欢乐小百灵:演唱本学期学过的歌曲,如《唱起来》或自己排练的歌曲。

(2)小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》。

(3)说学逗唱:表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。

3、开心一刻:

(1)家长表演:魔术、笑话、绝活等。

(2)亲自活动:幼儿与家长一起参与,如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。

4、节日狂欢:

(1)邀请舞:“找朋友”,让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。

(2)集体舞:幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳,使幼儿充分感受节日的快乐。

五、活动延伸:

本活动的组织,教师可以根据本班的实际,灵活、创新的实施。

大班社会方案篇三

目标:让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识。

材料:用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭;用椅子搭几个家;已布置好的儿童商场一个。

过程与指导:

1、分配角色。老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警。

2、创设情景。大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了。

3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌。

4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话。

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路,结束活动。

建议:

1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况。

2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况。

大班社会方案篇四

1.通过尝试活动,使幼儿发现肥皂的外形特征和用途。

2.引导幼儿尝试运用各种感官感知多种多样的肥皂。

3.通过吹泡泡活动,增添幼儿的乐趣。

1.形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。

2.脏手绢若干,脸盆四只。

3.吹泡泡玩具人手一个。

一、尝试一:引导幼儿观察肥皂的外部特征,运用多种感官感知多种多样的肥皂。

1.请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻,筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。

2.幼儿动手尝试,教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官进行尝试。

3.请幼儿相互说一说自己的发现,并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。

4.师生共同总结:肥皂有各种各样的颜色,各种各样的形状,各种各样的味道。

二、尝试二:洗手绢。

1.提供四盆水,肥皂若干。

教师提问:手绢脏了,你们能把它变干净吗?

2.幼儿尝试洗手绢,教师个别指导,同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的`变化,感知肥皂的用途。

3.讨论:肥皂的用途。

4.总结。

三、尝试三:游戏“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具,幼儿动手尝试,引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。

小朋友在欢乐中结束活动。

大班社会方案篇五

1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力,幼儿园大班秋游计划。

2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。

3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。

二、活动准备。

1、让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝。

2、与幼儿商量活动中应该注意的安全事项,幼教文案《幼儿园大班秋游计划》。

3、交代幼儿要保护环境,不乱丢垃圾。

三、活动过程。

1、到目的地分班集中(市公安局旁方向)。

2、交代活动中注意的安全事项、活动总要求及活动后的作业(a、幼儿讲述秋游见闻,家长记录b、完成《秋天在哪里》表格)。

3、游览瑞安广场。

4、大家共同分享零食,幼儿自由活动。

四、活动延伸。

1、幼儿口述日记“今天我们秋游”,家长记录。

2、布置亲子栏,张贴幼儿绘画作品,公布部分幼儿的日记、家长的随感。

大班社会方案篇六

活动目标:

1、懂得火灾的一些自救方法。

2、增强动作的灵敏性。

3、要有安全意识。

活动准备:

1、视频“火灾”场面、幻灯机。

2、自制图片三幅、逃生示意图一张。

3、场地布置。

活动过程:

一、创设情景,激发幼儿的学习兴趣。

1、出示视频“火灾”场面。

师:小朋友快看,这儿怎么了?(着火了)这是小明的家,小明的家着火了,小朋友快帮他想想办法吧!(幼儿已有经验讲述)。

师:这样的大火会带来那些危害呢?(幼儿讨论回答)。

2、师小结:小朋友讨论得很热烈,火灾的危害是很大的,火灾会使我们人的生命和财产受到很大的损失。遇到火灾,先要打119电话报警,消防员叔叔很快会来救火。可是小明在着火的家里怎么办呢?我们一起帮小明想一想吧。

二、知道一些火灾中的自救方法。

1、师;如果小明在自己的房间里,用什么办法救自己呢?(幼儿回答,)我们一起来看一看小明是不是这样做的。(出示图一)。

3、师:如果小明不在房间里而是在已经有很多浓烟的屋子里,他用什么方法救自己呢?(幼儿回答)我们一起来看小明是怎样做的(出示图二)。

5、如果小明逃出去的时候,衣服着火了,他怎么救自己呢?(幼儿回答)我们一起来看一看小明是怎样做的(出示图三)。

6、师小结:小明在地上打了一个滚,把火扑灭,然后冲冷水。我们一起来学一学。

7、如果小明从火场里逃出来了,发现自己烧伤了怎么办?(幼儿回答)小朋友为小明想了很多的逃生办法真棒。

8、那如果你家着火了,你怎么自己就自己呢?(幼儿回答)。

三、消防演习。

1、师:你们想不想来练一练自救的本领。我们先来看一看这一幅示意图(出示示意图)这幅示意图是告诉我们怎样逃生的,你能看懂吗?谁来说一说(师讲解自救的过程)我们一起来练一练。

2、进入布置好的场地,讲解游戏规则,示范演习一遍,幼儿练习。

3、师:我们再来一次,这次动作要快,还要准确,强调游戏规则,小朋友冲好冷水后要赶快跑,跑的时候小朋友不要忘记用湿毛巾捂住嘴巴鼻子,在过浓烟区的时候要蹲着绕过浓烟区,钻过火区的时候要爬过去。

四、结束活动。

小朋友开心吗?现在请小朋友坐下来。刚才我们学习了火灾时一些自救的本领,也知道了火灾给我们人带来的很多危害,虽然发生火灾时消防员叔叔会很快来救火的,但是我们还是要防止火灾的发生,大人不在时不随便打开煤气灶,不玩火,放烟火爆竹时也要小心,还要和抽烟的爷爷叔叔的病更不要乱丢香烟头。

大班社会方案篇七

在春天的花园里,孩子们发现了飞舞的蝴蝶和蜜蜂,开始纷纷议论起来:“蝴蝶真美丽,我最喜欢蝴蝶了!”“蝴蝶飞来飞去只知道玩耍,蜜蜂会采蜜,我更喜欢蜜蜂!”……听着孩子们的议论,我作为教师在佩服现在的孩子会思考有见地的同时,也不禁产生了职业敏感。我在想,现在的幼儿都是独生子女,事事由成人包办,缺乏劳动意识,需要我们把握契机实施教育和引导。于是,我自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,针对大班幼儿的年龄特点,通过故事发人深省的情节和对话,对幼儿进行社会价值观的教育,同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。

1.理解故事内容,知道勤劳的人更受人喜爱。

2.学习思辨,用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。

3.激发热爱劳动的情感。

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件,歌曲《勤快人和懒惰人》。

2.表示勤劳和懒惰的图片若干,“勤劳游戏棋”每两人一副。

教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

第一次思辨:暖和的春天来到了,花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜欢谁?为什么?

(评析:在第一次思辨中,很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱,因为蝴蝶长得非常漂亮,当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由,这就给幼儿提供了进行价值判断的机会,而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。)。

故事演示,知道勤劳的人更受人喜爱。

教师在电脑里播放完整的故事课件,提问:

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

2.人们为什么只捉小蝴蝶,而不去捉小蜜蜂呢?

4.小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

5.第二次思辨:这个时候你又喜欢谁?为什么?

(评析:在第二次思辨中,孩子们又众说纷纭,喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了,而喜欢蜜蜂的也有的'换成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作为教师,只要孩子的理由是合理的,就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中,孩子们形成了自己独特的价值观,这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)。

联系生活,表达对勤劳的认识。

1.知道勤劳的好处与懒惰的坏处。

讨论:勤劳的人为什么能得到大家的喜爱,懒惰、贪玩有什么不好。

2.通过劳动者劳动的录像,感受周围人的勤劳给我们生活带来的帮助。

提问:小蜜蜂因为勤劳,得到了很多人的喜爱,也为我们带来了美味的蜂蜜。在我们的生活当中,你觉得哪些人也是勤劳的人?他们为我们的生活又带来了什么呢?(播放劳动者劳动的录像)。

3.用多种形式表达自己勤劳的意愿。

(1)语言表达。你想做一个勤劳的人吗?你想为大家做什么事情呢?(根据幼儿的回答,教师展示部分劳动情景的照片或图像)。

(2)动作表达。“我来做,你来猜":请幼儿两两结对,一个做劳动动作,另一个猜他做的是什么事情,是在什么时候做的,并请个别幼儿上来做动作,幼儿集体猜测。

(评析:社会教育重要的是要联系幼儿生活实际,通过学习故事,孩子们知道了勤劳的人更能得到大家的喜欢。)。

下游戏棋,丰富对勤劳的认识。

1.在大屏幕中介绍棋谱。

这里有个棋谱,原来是“勤劳游戏棋”,这个棋应该怎样下呢?(根据幼儿的回答,了解起点、终点,中间遇到表示勤劳的图片则进格,进格数看旁边的数字就知道,遇到表示懒惰的图片则退格或回到起点,也要看旁边的数字。骰子抛到哪个数字就进几格,每个幼儿拿个小人儿表示自己,比比谁先到终点)。

2.教师和一幼儿示范游戏。

3.幼儿两两游戏(棋谱中表示勤劳和懒惰的图片各不相同,棋谱附后)。

4.提问:你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的知识?(让幼儿通过对棋谱中图片的回忆来巩固、丰富对勤劳的认识)。

5.小结:勤劳给我们的生活带来了方便,也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样,做一个勤劳的人,回报大家对我们的爱。

(评析:对于社会活动来说,最好的教育方法是实践法,但也要因内容而异,有些实践活动很难搬到课堂,或者说搬到课堂有些牵强附会,这样就可以设计一些游戏棋。“勤劳游戏棋”的设计,把幼儿对劳动的认识渗透在下棋中,巩固了幼儿对劳动行为的认知。)。

歌曲表演。升华情感。

有一首歌曲唱的就是勤快人和懒惰人的故事,我们一起来跟着音乐表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懒惰人》,师幼一起边听边表演,结束活动)。

(评析:利用之前所学歌曲,让幼儿来唱一唱、演一演,深化了幼儿对勤劳和懒惰的认识,萌发了爱劳动的情感。)。

1.在日常生活中,引导幼儿参与力所能及的劳动,教授简单的劳动技能。

2.观察周围人们一些特殊的劳动,萌发对劳动者的尊敬之情。

大班社会方案篇八

1、观察种子的生长位置和特点,简单了解种子的多种用途。

2、能用种子粘贴图画作品,知道种子也可以创造美的效果。

1、大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶。

2、幼儿用书第2册第14页。

1、教师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗,让幼儿观察。师说:“小朋友你们知道这是什么苗吗?你们知道它是怎么种出来的吗?”请幼儿认真讨论后回答,教师做小结。

2、教师出示多种种子,让幼儿观察,组织幼儿谈话,了解种子的多种用途。

(1)引导幼儿探索这些种子可以用来干什么?(可以吃,可以种、可以榨油等)。

(2)请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃?

(3)请幼儿讨论是否所有的种子都能吃,可以怎么吃?

(4)请幼儿品尝各种种子,说出他们的味道。

3、组织幼儿选择自己喜欢的种子种在易拉罐里,每天给种子浇水、晒太阳,观察种子的变化。知道种子发芽、生长需要哪些条件。(阳光、空气、水)。

4、引导幼儿做种子粘贴画。

鼓励幼儿创造性的用种子粘贴不同的图案,(大树、太阳、小鱼)粘贴时指导幼儿正确使用胶水或双面胶。

提醒幼儿可以粘贴在纸上,也可以粘贴在瓶子上。

5、把幼儿的作品展示在主题墙上供大家欣赏。

在区域活动中继续教幼儿做粘贴种子的游戏,提高幼儿粘贴的技能。

本节课,幼儿对种子非常感兴趣,通过幼儿观察种子的生长,使幼儿了解了种子的多种用途。让幼儿在生活中寻找由种子加工成的食品、饮料等,利用种子粘贴图案,提高幼儿粘贴的能力,体验动手制作食物的乐趣。有条件的幼儿园可以请厨师帮忙用各种种子做成的米饭和粥,让幼儿品尝。

大班社会方案篇九

一、活动意图:

大班幼儿即将面临毕业,离开幼儿园,迈进小学的大门对孩子来说,小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方,无论是课的设置,还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,我们开展了“参观小学”活动,让孩子体验小学生的生活,做好入学的准备。

二、活动目标:

(一)通过带幼儿参观第七小学让幼儿进一步了解小学生活,消除陌生感,激发幼儿进入小学学习的愿望。

(二)提高幼儿适应环境变化的能力,为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

三、活动安排

1、活动地点:独山子区第七小学

2、活动时间11月10日下午4:00—5:00。

3、活动对象:大班各班报名幼儿与家长。

四、活动准备

1、组织谈话,激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。加强幼儿安全教育、礼貌教育。

2、与第七小学联系,明确参观内容。

五、活动过程

1、了解小学的特征。

2、参观(教室、操场、图书室、展览室等)。教师带领幼儿参观,并对小学和幼儿园做简单比较。

3、与小学里的老师告别,由家长带领幼儿安全回家。

4、活动结束后的延伸活动:

(1)表达与交流:你在小学里看到了些什么?该怎样做个小学生。

(2)表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来(绘画或口述日记等)

大班社会方案篇十

幼儿园将开展文明小主人的活动,幼儿对此活动有着浓厚的兴趣,作为幼儿园里大班的哥哥姐姐,他们在想自己要怎样做弟弟妹妹的好榜样,怎样做一名文明的小主人。顺应幼儿的兴趣,从幼儿的实际出发,我们开展了“争做文明小天使”的活动,让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中,发展其社会交往能力。本活动首先观看公益广告和录像,让幼儿分辨正确行为,然后制作文明行为知识的宣传卡,做小小文明宣传员到社区开展宣传活动,尝试积极主动与他人交往。

1、观看公益广告,强化对正确行为的认知,了解小小宣传员要宣传的内容。

2、制作文明宣传卡,大胆地向周围人宣传文明的行为。

3、通过小小文明宣传员活动锻炼积极主动的交往能力,并体验做宣传员的快乐。

公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。

能够清晰判断社会行为的对与错,用绘画形式表达自己的认识。

1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像),引出活动主题。

教师:你听见了什么?你看到了什么?

教师:歌曲里说了一件什么事?

幼儿:我看见小朋友很懂礼貌,帮助有困难的人。

幼儿:做个乐于助人的好孩子。

教师:我们是大班的小朋友了,我们应该怎么做呢?

2、观看公益广告录像,分辨正确行为。

教师:请小朋友们看一段录像,看看他们都做了什么?

幼儿:叔叔把可乐易拉罐从地上捡起,扔到垃圾桶里了。

幼儿:有个阿姨把一个盲人送过了马路。

幼儿:还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。

幼儿:有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。

教师:你最喜欢谁?为什么?

幼儿:最喜欢叔叔,他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼儿:……

3、观看幼儿录像“好娃娃”,进一步分辨幼儿行为的对与错。

教师:录像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想学谁?

幼儿:我喜欢排队的小朋友,不推挤。

幼儿:我喜欢浇花的小朋友。

幼儿:我喜欢有礼貌地和别人说话的小朋友。

小结:师生共同总结,我们生活中有些行为很美,但也有些不好的行为。我们要上小学了,怎样让更多的人学习文明的行为。

4、共同讨论。

教师:我们应该怎样做,才能让更多的人讲文明,表现文明的行为?

幼儿:我们要像录像里的好娃娃学习。

幼儿:我们还可以向大家宣传好的行为。

5、制作“文明宣传卡”。

引导幼儿自选分成小组,用不同形式将我们了解的文明行为以图文并茂的形式做成宣传卡。

6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为,争做文明小天使。

幼儿送出宣传卡,并做简单讲解。

1、活动中的优点:

活动过程中幼儿参与十分积极,尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料,活动中孩子们都能做到踊跃发言,调动已有的生活经验,把整个活动推向了;活动的结尾使活动更加丰富,在成人的配合下,幼儿走向街头的宣传,使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。

2、活动中的不足:

在社区宣传活动之前的准备与思考不够深入,因此在实际进行时显得表面化,幼儿在宣传时的语言及情感体验不够充分。

1、活动设计思路清晰,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的选择来源于幼儿的现实生活,能有效调动幼儿参与活动的积极性。

2、教学活动采用电教的手段,利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿观察行为的对与错,提高幼儿分辨对错的能力。

3、建议更多地引导幼儿将自己对文明行为的认知与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的行为习惯,并影响他人。

1、活动来源于生活,又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心和感兴趣的主题,因此幼儿能够始终积极参与其中。而且教师能够把幼儿带出幼儿园,走进真实的社会生活环境,为幼儿提供了与他人交往的广阔空间,使社会性教育生活化,同时也是对幼儿交往能力的一个挑战,教师应给予幼儿更充分的准备与支持。

2、活动的操作性、参与性强。活动采用的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激发了孩子们参与的热情,使其能够直观辨别、比较行为的对错,小组合作制作宣传卡给予了孩子们与同伴交往的机会,在亲自走向街头宣传文明的过程中则进一步发展了幼儿交往能力,使其树立自信心,获得成就感。

3、小组合作反思是教师提升专业水平的重要方式,因此在活动后要给予教师充分思考与讨论的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引导教师一步步深入分析其背后的原因与规律,例如,就教师提出的“宣传时幼儿的情感体验不够充分”这一问题可以层层深入来思考:

教师希望幼儿对什么产生情感体验?幼儿可能会产生什么情感体验?情感体验在这个社会性活动中的意义何在?是什么原因使幼儿的情感体验不够充分?如何调整使幼儿获得充分的情感体验?这样多方面地剖析才能使教师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。

大班社会方案篇十一

1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日,了解爷爷奶奶的辛苦,感受老人对他们的爱。

2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感,愿意为他们做力所能及的事。

1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系,并邀请其父母,请他们谈谈自己的经历。

2、准备几张与爷爷奶奶的合影照片。

1、爷爷接送小朋友入园,离园。

2、奶奶在摘菜,准备晚饭。

3、爷爷生病了,躺在床上休息。

准备纸、笔、信封等材料。

1、知道重阳节是老人的节日。

九月九日是一个传统节日,称重阳节。在这一天,老人们会聚集在一起,谈谈他们的昨天、今天、和明天,他们将感到非常快乐。因此,重阳节亦称老人节,是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。

2、请一幼儿家长谈谈自己的经历,让幼儿感受祖辈的辛苦。

(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。

讨论:爷爷奶奶辛苦吗?为什么?

小结:爷爷奶奶真辛苦。

(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱,平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。

讨论:你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的?

小结:爷爷奶奶真爱小朋友。

3、观看情景表演,激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。

讨论:这时你可以做什么?

小结:我们也要关心爷爷奶奶,听他们的话,让他们开心。

4、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。

大班社会方案篇十二

在春天的花园里,孩子们发现了飞舞的蝴蝶和蜜蜂,开始纷纷议论起来:“蝴蝶真美丽,我最喜欢蝴蝶了!”“蝴蝶飞来飞去只知道玩耍,蜜蜂会采蜜,我更喜欢蜜蜂!”……听着孩子们的议论,我作为教师在佩服现在的孩子会思考有见地的同时,也不禁产生了职业敏感。我在想,现在的幼儿都是独生子女,事事由成人包办,缺乏劳动意识,需要我们把握契机实施教育和引导。于是,我自编了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,针对大班幼儿的年龄特点,通过故事发人深省的情节和对话,对幼儿进行社会价值观的教育,同时萌发幼儿对劳动的热爱之情。

1.理解故事内容,知道勤劳的人更受人喜爱。

2.学习思辨,用语言、动作、游戏棋等表达对勤劳与懒惰的认识。

3.激发热爱劳动的情感。

1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》课件,歌曲《勤快人和懒惰人》。

2.表示勤劳和懒惰的图片若干,“勤劳游戏棋”每两人一副。

出示图片,导入活动

教师出示蝴蝶和蜜蜂的图片各一张。

第一次思辨:暖和的春天来到了,花园里飞来了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜欢谁?为什么?

(评析:在第一次思辨中,很多孩子都表达了对蝴蝶的喜爱,因为蝴蝶长得非常漂亮,当然也有孩子是喜欢蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能说出自己喜欢的合理理由,这就给幼儿提供了进行价值判断的机会,而价值判断是需要在社会领域活动中培养的一种非常重要的能力。)

故事演示,知道勤劳的人更受人喜爱

教师在电脑里播放完整的故事课件,提问:

1.小蝴蝶和小蜜蜂在花园里做什么事情?

2.人们为什么只捉小蝴蝶,而不去捉小蜜蜂呢?

4.小蝴蝶后来又是怎样想、怎样做的呢?

5.第二次思辨:这个时候你又喜欢谁?为什么?

(评析:在第二次思辨中,孩子们又众说纷纭,喜欢蝴蝶的变成喜欢蜜蜂了,而喜欢蜜蜂的也有的换成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作为教师,只要孩子的理由是合理的,就应该尊重孩子。重要的是在思辨的过程中,孩子们形成了自己独特的价值观,这对于幼儿社会性的发展是很重要的。)

联系生活,表达对勤劳的认识

1.知道勤劳的好处与懒惰的坏处。

讨论:勤劳的人为什么能得到大家的喜爱,懒惰、贪玩有什么不好。

2.通过劳动者劳动的录像,感受周围人的勤劳给我们生活带来的帮助。

提问:小蜜蜂因为勤劳,得到了很多人的喜爱,也为我们带来了美味的蜂蜜。在我们的生活当中,你觉得哪些人也是勤劳的人?他们为我们的生活又带来了什么呢?(播放劳动者劳动的录像)

3.用多种形式表达自己勤劳的意愿。

(1)语言表达。你想做一个勤劳的人吗?你想为大家做什么事情呢?(根据幼儿的回答,教师展示部分劳动情景的照片或图像)

(2)动作表达。“我来做,你来猜":请幼儿两两结对,一个做劳动动作,另一个猜他做的是什么事情,是在什么时候做的,并请个别幼儿上来做动作,幼儿集体猜测。

(评析:社会教育重要的是要联系幼儿生活实际,通过学习故事,孩子们知道了勤劳的人更能得到大家的喜欢。)

下游戏棋,丰富对勤劳的认识

1.在大屏幕中介绍棋谱。

这里有个棋谱,原来是“勤劳游戏棋”,这个棋应该怎样下呢?(根据幼儿的回答,了解起点、终点,中间遇到表示勤劳的图片则进格,进格数看旁边的数字就知道,遇到表示懒惰的图片则退格或回到起点,也要看旁边的数字。骰子抛到哪个数字就进几格,每个幼儿拿个小人儿表示自己,比比谁先到终点)

2.教师和一幼儿示范游戏。

3.幼儿两两游戏(棋谱中表示勤劳和懒惰的图片各不相同,棋谱附后)。

4.提问:你从游戏棋中懂得了哪些勤劳的知识?(让幼儿通过对棋谱中图片的回忆来巩固、丰富对勤劳的认识)

5.小结:勤劳给我们的生活带来了方便,也带来了幸福。我们小朋友要像小蜜蜂一样,做一个勤劳的人,回报大家对我们的爱。

(评析:对于社会活动来说,最好的教育方法是实践法,但也要因内容而异,有些实践活动很难搬到课堂,或者说搬到课堂有些牵强附会,这样就可以设计一些游戏棋。“勤劳游戏棋”的设计,把幼儿对劳动的认识渗透在下棋中,巩固了幼儿对劳动行为的认知。)

歌曲表演。升华情感

有一首歌曲唱的就是勤快人和懒惰人的故事,我们一起来跟着音乐表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懒惰人》,师幼一起边听边表演,结束活动)

(评析:利用之前所学歌曲,让幼儿来唱一唱、演一演,深化了幼儿对勤劳和懒惰的认识,萌发了爱劳动的情感。)

1.在日常生活中,引导幼儿参与力所能及的劳动,教授简单的劳动技能。

2.观察周围人们一些特殊的劳动,萌发对劳动者的尊敬之情。

花蝴蝶和小蜜蜂

在一个春天的花园里,住着一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。

有一天,爱美的花蝴蝶穿着漂亮的衣服在花丛中飞来飞去玩耍。在一朵花上,它看见了小蜜蜂。小蜜蜂穿着黄色的工作服在忙着采蜜。它就讥笑小蜜蜂说:“瞧瞧你,每天从早到晚地采蜜。可结果呢,把蜂蜜都给了别人,你自己又得到了什么?你瞧我无忧无虑地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂没有回答它,仍旧采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它总是想不明白小蜜蜂这样做是为了什么。

一次,花蝴蝶来到公园玩,看见小蜜蜂还是在采蜜,刚要开口,一群孩子跑过来追赶着要捉它。花蝴蝶赶紧往高空飞去。孩子们停了下来,回到小蜜蜂那里看它采蜜,并且大家发出了啧啧的赞叹声。花蝴蝶楞在高空心想:“人们为什么只捕捉我,而不去捉小蜜蜂呢?”这时候,一只喜鹊飞过来对它说:“你看人家小蜜蜂不停地劳动,为人类酿出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人们当然不要你这样没有用的东西了。”花蝴蝶听了羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说:“你只要像小蜜蜂那样勤劳,人们也就不会讨厌你了。”

后来,花蝴蝶也像小蜜蜂那样,每天飞到花上给花儿们传播花粉,人们也就不再那么讨厌她了。

大班社会方案篇十三

二、活动地点:幼儿园操场。

三、活动程序安排:

(1)代表讲话。

园长、老师代表、家长代表、幼儿代表。

(2)颁奖活动。

优秀家长:每班推荐两名好家长(赵园长颁奖)。

优秀毕业生:在一年级取得“三好学生”的毕业生。

(3)文艺汇演、互动游戏。

(6)活动结束。

大班社会方案篇十四

1、通过游戏活动,让幼儿初步理解朋友的真正含义。

2、鼓励幼儿大胆尝试,想办法战胜困难,体验与朋友合作成功后的喜悦。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

经验准备:幼儿看过《哈里波特》,理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。

物质准备:有关课件及场地布置,隐身衣(在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出,件数为幼儿总人数的一半左右)、蔬菜汤、长柄勺(给普通长勺的柄接上一根棒,长度以幼儿用喝不到汤为准)。

活动前给幼儿额头贴上动物贴纸(类似头饰作用)。

请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友,朋友之间应该怎样。

(此时,幼儿的回答仅是一直给我好吃的,我们经常在一起玩,或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。)

2、(播放课件)一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现:“我看见前面森林里有许多的动物,啊哈!我正愁我的长生不老药没原料呢!”

师:天呐!我们被森林里的老巫婆看见了,她要把我们制成长生不老药,怎么办?

(幼儿讨论得很热烈,有的说躲起来,有的说我们一起把老巫婆打跑,还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。)

教师进一步让幼儿思考:与朋友遇到危险怎么办?

3、师:我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们,我们出发吧!前面有一条小溪,我们必须跨过去才能到仙女家,但周围没有树林的遮挡,巫婆很容易发现我们。

4、(播放课件)仙女出现:动物们别着急,我为你们准备了隐身衣,你们只要把它套在身上跳过小溪,巫婆就看不到你们了。

(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣,但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。于是,大家讨论:怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。教师在旁引导,直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)

5、全体幼儿跳过后,来到几锅蔬菜汤前。

师:小动物们真能干,安全地跳过了小溪,躲过了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。

(播放课件)仙女出现:勇敢机智的小动物们,你们跳过了小溪,可还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子喝完锅里的汤才能来我这里。记住,手必须抓住勺柄的顶端。

(幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤,但怎么也喝不到。教师在旁引导:“你的朋友遇到了困难,该怎么办?”最后,幼儿互相喂完了汤,欢呼雀跃,感受到了合作成功后的喜悦。)

6、集体讨论、小结:朋友是什么?

大班社会方案篇十五

激发学生的动手操作能力,培养尊老爱幼的品质,养成良好的行为习惯,能帮助爸爸妈妈做一点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。

1、帮助爸爸妈妈做家务,学会泡茶的基本步骤。

2、学会待人接物,家里来了客人,你会泡茶吗?

3、注意安全。

1、学会泡茶方法及步骤。

2、小心烫伤。

开水一壶、茶叶一小包、茶杯若干。

师:小朋友们,你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗?爸爸妈妈劳累了一天,回到家里吃过饭,多么希望你能给他们端上一碗热乎乎的茶水呀!

生:愿意!(一个个跃跃欲试)

师:可是,沏茶看似简单,却还存有一定的危险性,所以一定要注意不要被开水烫伤。

1、温茶杯(为茶叶在开水中能够充分沏开。)

2、放入茶叶(把茶叶袋放入温好的茶杯中。)

3、加开水(师边演示,边强调注意事项。)

4、盖上盖子(过三到五分钟才可以打开盖子饮用。)

找几个平时自理能力强一些的孩子到前面演示。

针对学生在倒入开水时的错误做法,教师重点提示注意事项,以防学生回到家里自行操作时发生危险。

泡茶是日常生活中随处可见,小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的基本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。

活动开始时,我准备了几种茶叶,如:茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备,所以让他们观察的时候,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

泡茶是日常生活中随处可见,小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶,泡茶的基本步骤都会,而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。

活动开始时,我准备了几种茶叶,如:茉莉花、普洱茶、铁观音,毛尖等等,让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每一桌都准备,所以让他们观察的时候,场面有点混乱,有的小朋友只顾自己看,所以这点没有考虑好。

在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时,我运用了视频,一是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望,还有视频讲解比较直观,移动,比我干巴巴的说好,主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法,因为它们有点复杂。运用点新的方式,增加活动的亮点。

活动结束的时候,我现场泡了几种茶,让幼儿观察茶叶的变化,和颜色的变化,让幼儿有选择的品尝,然后说出它们的味道,大多数的幼儿都愿意自己尝味道,把自己的感觉和大家分享。

这节活动,我主要是想让幼儿了解一些特殊的泡茶方式,传承我们国家的茶文化,希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。

但考虑到学生要动用开水,可能会出现一些突发事件,所以,强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看,学生认识到了倒开水时的危险性,所以做事也很小心翼翼。由此我认为,活动可以达到学生做事小心,能自己动手,勇敢地把茶叶泡好,破除家长不愿意让学生做泡茶一类的含有危险性的工作的错误认识。效果非常好。

大班社会方案篇十六

1.会整合信息,提高语言表达能力。

2.愿意搜集信息,乐于了解中国的有趣知识。

3.敢于大方清楚地表述有关中国的认知经验。

“我知道的中国”房间图;教师提前请幼儿搜集有关中国自然风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物等资料和图片。

一、引发幼儿的讨论,鼓励幼儿大方交流自己对中国的认知经验

师:我们的国家叫什么?你是哪国人?一说到“中国”,你最先想到什么?(长城、大熊猫、东北虎、金丝猴、北京、_、天坛、功夫、珠穆朗玛峰、长江……)

师:这么多有趣的信息你是从哪里搜集来的?(引导幼儿知道可以通过多种途径收集信息,为学习服务,并鼓励幼儿与同伴之间交流、分享信息)

二、请幼儿讲讲自己认识的中国

师:请你来当“中国娃”,讲讲你认识的中国吧?鼓励幼儿利用自己搜集的资料介绍自己认识的中国。也可以分组介绍,以桌为单位,逐一向同伴介绍“我知道的中国”,然后每桌推出一名幼儿来讲一讲。

三、我们来展示

通过展示,激发幼儿热爱自己的国家,为自己是可爱的中国人而高兴。

师:老师已经准备了一座漂亮的中国式建筑(吸引幼儿关注主题墙饰“我知道的中国”),请小朋友看看这个大殿分几间?引导幼儿发现共分四间:中国风光、古代建筑、中国功夫、国宝动物。

师:请小朋友看一下,自己的中国知识,应该放进哪个“房间”呢?引导幼儿将信息分类,按照四个房间的类别分开摆放,共同布置出主题墙饰“我知道的中国”。

师:大家把信息已经布置在古代大殿里了,可以随时向小朋友和客人展示你知道的中国,希望每位小朋友都积极地来当讲解员、做导游。

活动延伸

1.继续鼓励幼儿带来与中国相关的图书、明信片、文字资料、图片等,特别开辟出“中国书”专区,供幼儿有目的地阅读。

2.欣赏古代建筑图片,发现对称的特征,在美工区学画古代建筑。

3.有选择地带幼儿到历史博物馆参观,了解简单的中国历史,知道新中国的来历。

4.在家长的帮助下,搜集最代表中国特征的事物,如瓷器、国画、中国结、剪纸、灯笼、福字……布置“中国展”欣赏区。

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