教案的编写需要综合考虑学生的特点和教材的要求。教案应注重培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生的学习兴趣和动力。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考学习。
小红帽故事教案篇一
活动目标：
1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。
2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。
3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。
活动准备：
1、动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
2、幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
活动过程：
2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步感受理解音乐结构。
（1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？
张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？
（2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。
教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？
这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。
（3）幼儿集体看图谱做身体动作，教师哼唱。
（4）幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。
（5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。
（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。）。
3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。
（1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。
教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？
（2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。
（3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。
（4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。
（5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。
（6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。
4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。
活动延伸：
教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。
小红帽故事教案篇二
1、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象。
2、在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
3、在熟悉乐曲的基础上，熟悉这个故事。
4、自己表演的同时，注意观察同伴的表演，努力使自己表演的节奏和音量与同伴保持一致。
1、森林的情景创设。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》。
4、表演道具（红帽子、头巾、头饰、等）。
师：“我们现在来到了一个美丽的大森林里，我是一棵大树，你们是谁啊？”（请幼儿一边欣赏“森林”美景一边用动作表现，模仿森林里的树木花草。）。
师：“森林里发生了一件事情。”
幼儿讨论并回答。
3、“小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？”
幼儿讨论并回答。
教师小结：这个故事告诉我们，不能随便的.相信陌生人。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《波斯市场》《天使小夜曲》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、大灰狼、外婆和猎人的音乐形象。
1、提出要求并表演故事（要求：小演员要听清楚音乐再出场。）。
请四名幼儿进行示范表演。
2、集体表演故事。（注意声情并茂的讲述故事）。
小红帽故事教案篇三
活动目标：
1、通过身体动作和乐器，敢于大胆尝试表现乐曲的节奏。
2、在教师的指导下学习用打击乐器为歌曲伴奏。
3、鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。
重点：指导碰铃和木鱼的轮奏。
难点：鼓励幼儿与他人合作，初步协调一致演奏。
活动准备：
材料准备：铃鼓、碰铃、木鱼；伴奏准备：钢琴、录音机、乐曲磁带。
活动过程：
1、幼儿伴随《小红帽》作音乐律动进教室，激发幼儿音乐兴趣。
2、带领幼儿做节奏游戏，巩固幼儿对几种常见节奏型的熟悉。（小朋友们，今天在上课之前，张老师先来和小朋友们做一下节奏游戏，拿出你们的小手咱们准备好……咱们平时小朋友在玩节奏游戏时从来没想过节奏游戏中出现了几种节奏？那么咱们今天就来看一下吧？既然小朋友们拍得那么棒，老师就告诉你们一个好消息，咱们今天来搞一个演奏会。演奏会就一定要有音乐，拿这首歌曲就是咱们刚才从外面进来时听到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有谁呀？）。
3、教师播放歌曲小红帽，引导幼儿感受音乐的旋律及拍子的特点，并伴随歌曲打拍子。（现在老师想给小朋友再放一遍歌曲，你听了这首歌曲什么感受？几拍子？拍一拍试试）。
4、听声音辨别乐器。
5、出示乐器图谱，组织幼儿分声部徒手打击节奏型。（全班幼儿、钢琴伴奏）。
（今天三种乐器和小朋友一样，来参加这次演奏会，咱们看看他们在哪里？）重点指导碰铃和木鱼的轮奏。
6、幼儿伴随音乐，合声部徒手打击节奏。（伴随音乐两遍）。
7、组织幼儿分声部练习手持乐器打击节奏。（小朋友们刚才演奏的不错，只不过有个别小朋友有点不齐，咱们拿乐器试试。）。
8、幼儿伴随音乐，合声部打手持乐器击节奏。（伴随音乐两遍）。
9、教师重点指导幼儿幼儿听看指挥进行演奏，尽量和小朋友演奏一致。）。
10、面向观众演奏。（今天的音乐会小朋友们演出的非常成功，咱们跟台下的观众老师来一个谢幕）。
11、结束：生活中还有许多东西可以演奏出好听的声音，不只这些乐器，比如咱们班里结构区的小木块、酸奶瓶装上小豆子等，咱们和张老师一起去寻找一下吧？）。
小红帽故事教案篇四
“哎呀，饿死啦！我已经足足三天没有吃东西了，饿得我头昏眼花，四肢无力。要是现在能吃上一只细皮嫩肉的小白兔，那该多好啊！”一只大灰狼自言自语地说道。
正在这时，大灰狼隐隐约约看见不远处，有一只动物正俯下身去，不知道要干什么？它犹如发现了新大陆一般，兴奋地叫道：“哇噻，原来是我的盘中餐呀，今天可以大吃一顿了。”说完，杀气腾腾地跑了过去，那只小动物看见了，不但不紧张，反而直直地朝它走了过来。大灰狼见了，惊呆了，犹如一根木头，站在那儿一动不动，心里十分疑惑，“哇！这只戴着一顶小红帽的动物竟然朝我走来。难道它不害怕我吗？要知道我可是一只凶残无比的大灰狼哦！这只“小红帽”是哪根神经出错了，它竟然一点也不害怕，直直地朝我走来！它想干什么，难道它想来送死？哈哈，难道我的运气一直是这么好，总有一只“小红帽”自动给我送上门来，老天真是待我不薄啊……”想着，想着，大灰狼已“口水流下三千尺”了，迫不及待地想马上把这只“小红帽”一口吞下肚去，好填饱肚子。
像锉铁一般响，眼睛瞪得铜铃一样大，喷射出凶狠的火花，一步步向“小红帽”逼近。可是“小红帽”丝毫没有一点害怕，只是瞪着一双大眼睛，狠狠地盯着大灰狼，好像有不共戴天之仇似的，想把大灰狼置之死地而后快，身体里发出“呼呼”的声音，像老虎打呼噜一样，多奇怪的“小红帽”！大灰狼越看心里越欢喜，恨不得马上尝尝这只又肥又嫩的“小红帽”是何滋味。于是，它又“嗖”的一下，再一次向“小红帽”扑了过去，一口咬住它的脖子。
“嗷――”大灰狼死了！原来那只“小红帽”是一只电鼠。大灰狼一咬着“小红帽”的脖子，就触电而亡了。
小红帽故事教案篇五
3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。
教学重、难点。
1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。
2.根据歌词创编动作进行歌表演。
教材分析。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，c大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)。
一、导入新课。
1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?
2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。
教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。
二、学习歌曲。
1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)。
教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。
2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)。
教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。
3.歌词学习。
(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)。
例：
2/4。
||||。
我独自走在郊外的小路上。
(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。
(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。
(4)全班学生再次齐读歌词。
(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。
教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。
4.学习歌曲。
(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。
(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。
(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。
(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。
教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。
5.巩固复习。
(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。
(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。
(3)学会歌曲以后，学唱唱名。
三、集体创编歌表演。
(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。
(2)学生小组表演创编成果。
教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。
四、课堂小结。
本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。
小红帽故事教案篇六
活动目标：
1.在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。
2.认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。
3.自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。
4.让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1.幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。
2.动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；
3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。
教学重难点：
在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。
借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。
活动过程：
二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。
1.完整的听音乐想象故事情节。
播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。
2.教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。
播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型x一x一xxx一。幼儿学习打出节奏。
播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型xxxxxxxxxxxxxxxx，幼儿学习。
播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼儿学习。
3.听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。
师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！
除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！
三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。
1.引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。
幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。
2.教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。
3.教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。
4.教师哼唱，幼儿尝试打击。
5.听音乐，看指挥，一起合奏。
6.交换乐器，再次演奏。
四、情景讲述，一起欢唱。
小红帽故事教案篇七
这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第二单元第四课，主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌曲、表演，创设音响等活动，把孩子带入一个美丽的童话世界。歌曲是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，c大调，由六个乐句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象。
孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映……始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学习音乐。
【教学内容】。
2.创设森林情境。
【教学目标】。
1.通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】。
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学过程】。
一、导入。
（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响。
设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
（一）感受歌曲。
1.教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲。
1.出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。
2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。
3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4.歌曲处理。
（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。
三、小结。
【教学反思】。
这堂课在设计与教学中，我体会到：要找准教材与学生内在情感的结合点致关重要。在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而学生最感兴趣的又是什么？只有找到了结合点，那么接下来的教学思路便会比较合理，也容易激发起学生的学习兴趣，而教学中的重、难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课的引入，歌曲的感受与学唱，还是情境的创设，音响的创编都围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。学生学起来轻松，效果也不错。
用各种打击乐器创编音响、根据乐曲扮演各种角色表演都是学生非常感兴趣的活动。但是也是最容易“乱”的环节。除了老师平时要抓好学生游戏、律动时的课堂常规，还可以根据本教材的内容，引导学生创设美好的童话世界，而不是乱哄哄的世界，对于学生不恰当的表现要及时的制止加以引导，师生共同营造一个美丽、神奇、令人向往的童话世界。
小红帽故事教案篇八
小红帽是一个女猎人，她一个人住在大山里，过着与世隔绝的生活，她的性格很孤僻，因为她常年一个人在山里，也没有可说话的对象，她很少下山，因为她比较懒。除了隔三差五的出去打打猎，一般她就在小木屋里睡觉。
小红帽扛着小薄回家后，把小薄扔到床上，据小红帽观察，小薄的胳膊脱臼了，膝盖骨貌似也受伤了。小红帽捣了一些草药，敷在小薄的膝盖上，然后拿起小薄的胳膊，咔擦一声给他接上了。小薄崇拜的`说：哇，美女你好厉害哦！小红帽直接无视小薄花痴的表情，说道：不要叫我美女，我叫小红帽。你给我好好休息，厨房有吃的。说着小红帽又从床下翻出来了两根粗壮的树棍，接着说：喏，这是你的拐杖。说完小红帽就回屋睡觉去了，留下拿着拐杖石化了的小薄，他只好拄着不太方便的拐杖连滚带爬的到厨房找些吃的填饱肚子。
接下来的日子里，小薄每天都和小红帽说好多好多的话，一开始小红帽基本不搭理他，不过渐渐地，小红帽被这个话唠传染了，渐渐地也爱说话。等小薄伤好了一点后，小红帽就带着他去打猎。小红帽边走边问小薄：那天第一次见到你，你说我长得像夏雨荷？！我最不喜欢那个电视剧了，从小看到大。小薄兴奋的说：哇卅，你都看了好几遍？我才开始看噢！小红帽白了他一眼，很无奈。
小红帽到城里后，发挥自己的想象力，开始写童话，成了一个童话家，小薄是她忠实的fans哦！小薄不仅把小红帽拐到了城里，还不小心把她的心拐到了自己的心这里…咳咳，知道小红帽为啥要答应小薄来城里了吧！
小红帽故事教案篇九
天气越来越凉了，怕冷的蘑菇同学也渐渐开始加厚衣服，可是蘑菇同学还是觉得冷。有天晚上小红帽睡的正香呢，突然被窝里一阵寒意，小红帽的胸口凉意渐起。她吓得开灯一看，原来是蘑菇钻进了她的被窝。小红帽无奈的问：蘑蘑，大半夜不睡觉跑到我床上来干嘛？蘑菇委屈地说：帽帽人家冷，人家一个人睡好冷，求抱抱，求暖床。小红帽一把把蘑菇塞进了被窝，说道：勉为其难地让你和我同睡一晚好了。
第二天，小蘑菇就吵着闹着要小红帽给她买一个睡袋，小红帽答道：睡袋？有你这么小的睡袋么？蘑菇仰起头，一双真挚的大眼睛忽闪忽闪望着小红帽，顿时小红帽就招架不住了，拎着蘑菇去超市看有没有迷你睡袋。可是整个超市逛下来，小红帽都没看到适合蘑菇的迷你睡袋。怎么没办呢？小红帽苦恼地走在超市里，突然她眼里出现了一排电暖手宝，顿时小红帽就激动了。因为她发现，电暖手宝外面套的那层棉套和蘑菇差不多大！小红帽买了一个大号的电暖手宝，回家后让蘑菇钻进暖手宝的外套中，发现正好。到了晚上，小红帽先把暖手宝包着外套套好、充电，然后等暖手宝热了，小红帽把暖手宝拿出来，把蘑菇装了进去。蘑菇激动地说：帽帽！你太好了！这个睡袋好合适好暖和！亲亲！这一晚，蘑菇睡的特别香。
蘑菇暖和了，可是小红帽却冷了，有电暖宝也冷，怎么办？电暖宝后半夜就冷了，盖着厚被子小红帽还是发凉，经常晚上睡不好。蘑菇说：帽帽！每当晚上我钻进温暖的睡袋，想想你偶然半夜冷醒的样子，我就会睡的特别好......咩哈哈哈......小红帽恨恨地望着蘑菇那得意的笑。
一天早上小红帽去喊蘑菇起床，她发现了蘑菇睡觉很爱滚动，从床的左边滚到了床的右边，一摸睡袋外面还挺热乎的。于是小红帽计上心来，她有了一个愉快的.决定：那就是晚上让蘑菇和她睡，她睡床左边，蘑菇睡床右边，到了后半夜，电暖宝凉了之后，热乎乎的蘑菇也就滚了过来，后半夜就可以抱着蘑菇暖和地睡了......小红帽深深地佩服自己的联想能力！小红帽把自己的想法告诉了蘑菇，蘑菇表示允许小红帽把自己当成活的、可移动的、不费电的暖手宝。
事实证明，小红帽这个想法很成功，一晚上两人都睡的倍儿香的！直至春天来了，两个人才依依不舍地分床而睡了！
小红帽故事教案篇十
小红帽与大灰狼的故事是小朋友们喜爱的经典故事之一，小红帽这个经典的故事也被人们搬上了荧幕。现在小朋友们不仅能在书籍上阅读故事还可以在中电影中欣赏故事。下面让我们通过原文来阅读故事吧。
从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给奶奶送去，奶奶生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。趁着现在天还没有热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样奶奶就什么也吃不上了。到奶奶家的时候，别忘了说‘早上好’，也不要一进屋就东瞧西瞅。”
“我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。
奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它。
“你好，小红帽，”狼说。
“谢谢你，狼先生。”
“小红帽，这么早要到哪里去呀?”
“我要到奶奶家去。”
“你那围裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。”
“你奶奶住在哪里呀，小红帽?”
“进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你一定知道的。”小红帽说。
狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。”
小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给奶奶，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”她于是离开大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一直走到了林子深处。
就在此时，狼却直接跑到奶奶家，敲了敲门。
“是谁呀?”
“是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”
“你拉一下门栓就行了，”奶奶大声说，“我身上没有力气，起不来。”
狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到奶奶的床前，把奶奶吞进了肚子。然后她穿上奶奶的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。
可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了啦，她才想起奶奶，重新上路去奶奶家。
看到奶奶家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她一走进屋子就有一种异样的感觉，心中便想：“天哪!平常我那么喜欢来奶奶家，今天怎么这样害怕?”她大声叫道：“早上好!”，可是没有听到回答。她走到床前拉开帘子，只见奶奶躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。
“哎，奶奶，”她说，“你的耳朵怎么这样大呀?”
“为了更好地听你说话呀，乖乖。”
“可是奶奶，你的眼睛怎么这样大呀?”小红帽又问。
小红帽故事教案篇十一
从前有个小姑娘，长得非常漂亮，谁见了都会立刻喜欢上她。有一次小姑娘过生日，奶奶送给她一顶天鹅绒做的小红帽，她截在头上特别合适，从此大家便叫她小红帽。
有一天妈妈对她说：“小红帽，奶奶病了，你去给她送一些蛋糕和一瓶葡萄酒，路上要当心，不要跑，千万别离开大路咯，摔了跟头，奶奶就吃不着好的东西了。最重要的是如果碰上坏人不要害怕，要动脑筋保护好自己，知道了吗？”
“知道了妈妈。”小红帽说。
奶奶住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽上路了，路边的'花开得多么美丽呀！还有那些小鸟，它们唱得多么动听啊！树林里的一切是多么的美妙！小红帽一边走着，一边欣赏着这美丽的风景，突然碰见了一只大灰狼。
大灰狼问小红帽，“漂亮的小姑娘，请问你到哪里去？”
小红帽一看大灰狼那副贼头贼脑的样子，就知道它没安好心。她想：“要是现在拆穿他，他有可能会立马把我吃掉，我先稳住他再说。”
小红帽说：“我要去奶奶家，奶奶病了，我去给她送蛋糕和葡萄酒，好让她吃了以后恢复得快一些。”
“小红帽，你奶奶住在哪里呀？”大灰狼又问。
“我奶奶就住在树林里，对啦，你要去哪里？”小红帽问。
大灰狼见小红帽问，他想：“等到了小红帽奶奶家，我得想个办法，把她们两个一块儿吃掉，好长时间没吃到这么可口的东西了。”
他就回答到：“我也要到我奶奶家，我奶奶家也在树林里。”
小红帽见大灰狼跟定了自己，心想：“我要想个办法来对付大灰狼。”
小红帽说：“你去奶奶家怎么没带东西？你应该接点蘑菇给奶奶吃。”
大灰狼为了不露馅，就说：“那我先去摘蘑菇。”
小红帽趁大灰狼摘蘑菇的时候，她就赶紧跑起来。小红帽跑得越来越快，离大灰狼越来越远。跑着跑着，小红帽看见路边有一把铁铲，她拿起铁铲在路边挖了一个坑，然后铺上落叶，然后小红帽继续往前跑。
在路上她遇到了一个猎人，她告诉猎人，后面有只大灰儿狼在追她。猎人和她一起往回走，想把大灰狼抓住，快到那个坑的时候，听见里面有呼喊的声音，原来是大灰狼掉了进去。猎人一枪把大灰狼打死了。一路上，猎人直夸小红帽，是个聪明勇敢机灵的好孩子。
小红帽故事教案篇十二
从前有一个可爱的小女孩，她叫小红帽。有一次她去看望外婆，让一头狼盯上了。狼用花言巧语取得了小红帽的信任，骗小红帽到附近的林子里采花，然后先吃掉了小红帽的外婆，又吃掉了小红帽。多亏有猎人搭救，才保住了性命，并杀死了狼。
之后，小红帽又一次到外婆家时，再次遇到一只狼，这一次小红帽没有受骗上当，因为有了第一次的教训，她和外婆用聪明才智将狼杀死了。
小红帽故事教案篇十三
1、教学重点：能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》。
2、教学难点：学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。
根据新课程理念，在设计音乐教学活动时，以学生的音乐学习心理过程为突破口，紧紧围绕情感态度与价值观目标为主线，音乐知识与技能目标为隐线，过程与方法目标贯穿整堂教学为备课的研究重点。根据低年级的学生生理、心理发展处于低级化状态，因此语言不会很丰富，对他人理性的、深奥的语言也不能领会，对突然变化的事物缺乏应对能力。在学习知识的过程中自控能力较差且不能持久，在行为动作上缺乏做细微动作的控制能力。但他们乐于学习，对新鲜的知识表现出很大的新鲜感和求知欲。针对低年级儿童的“好动、好奇”的心理特点，我采取了以下的教学策略。
一、创设情景，激发学生的学习兴趣。
创设情景，对激发学生的学习兴趣，唤起学生的情感感知，调动同学们学习的积极性有着关键性的作用。本课我以“森林动物打招呼”为一条情景主线，用模仿动物的叫声，把学生引入音乐情境。学生通过模仿有趣的动物叫声，不仅解决了演唱歌曲前先开嗓子的练习，又不会觉得枯燥乏味。有趣的情景，既创设了良好的课堂气氛又使学生的思维很快进入最佳学习状态。使音乐感知隐隐成线，音乐能力环环相扣，音乐思维不断发展，音乐情感呈螺旋型上升。让学生在感受快乐、体验快乐、分享快乐中学习。
二、师生互动，促进学生的情感体验。
音乐是情感的艺术，以情感贯穿于教学的整个过程。在师生互动中建立良好的情感关系，双向情感交流的过程唤起同学们心灵中情感的共鸣，使整个审美情感教育过程有效地进行。情感的体验以有效的师生互动为切入。以音乐为媒介，音响为载体，通过“情”来拨动学生的心弦。再通过视觉媒体的引入，更能激发学生在媒介情境下全身心地投入到音乐的情感体验活动中。使学生的审美体验得到落实，师生共同感受美、表现美、创造美，丰富了学生的情感，培养了高雅的情趣和完美的人格。
三、有效协作，提升学生的创造想象。
有效协作是一种相互协作、互动互进的学习方式，在音乐实践活动中同学们的学习兴趣和热情得到充分的激发，情感创作能力得到最大限度的提高。因此在诸多的学习环节中出现的师生协作互动的学习方式。在学习重点和难点的设计中，运用生生协作、师生互动等有效地完成了学习内容。这些环节都为学生创设了发展思维、协作互动的机会。
一、教学目标：
1、初学叙事歌曲《小红帽》，体验歌曲欢快的情绪；分享对童年快乐的感受。
2、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配，正确演唱歌曲《小红帽》。
3、运用模仿、对比等方法，在参与唱唱、演演等活动中，进一步体验歌曲的情绪。
二、目标简析：
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
一、情景导入：
1、模拟动物叫声。
二、感知体验：
1、听录音范唱，初步感受。
（1）提问：歌曲的情绪是怎样的？
（2）出示课题：巴西儿童歌曲《小红帽》。
（3）介绍作品背景故事。
2、师生共演，感受意境。
（1）教师有感情的范唱。
（2）说说歌词内容。
（3）师生共同跟音乐律动。
三、学唱歌曲：
1、学唱旋律：
（1）学生用lu哼唱旋律。
要求：小嘴巴圆圆的，声音往前送。
（2）用唱名演唱歌谱。
要求：注意大跳音程，找到音高，注意音准。
（3）带着欢快的情绪用lu哼唱旋律。
2、朗读歌词：
（1）教师有感情的按节奏朗读歌词。
（2）学生模仿，有节奏的朗读歌词（师响板）。
要求：轻轻地高位置朗读。
说明：
在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。
3、学唱歌词：
（1）在心里默唱。
（2）轻轻地唱给旁边小朋友听。
（3）集体完整歌唱。
4、一字多音指导：
（1）出示歌谱，学生观察。
（2）学生模唱，老师指导。
（3）师生对唱。
（4）生生对唱。
四、歌曲处理：
1、议论情景，提出质疑。
2、感悟歌曲内涵，学生释疑。
3、完整地演绎歌唱。
五、总结下课。
六、师生互动。
表演手语《感恩的心》。
小红帽故事教案篇十四
很久很久以前，有一个可爱的小女孩，跟爸爸妈妈住在一个小村庄里。
小女孩长得很可爱，又很乖巧，大家都喜欢她。尤其是她的外婆，最疼她了。
今年，小女孩过生日，她的外婆特地从森林里的家赶来，为她庆生，并且送给她一件连着可爱帽子的红色披风。
小女孩多谢外婆后，立刻把披风穿在身上，高兴的直转圈圈。
第二天，小女孩穿着披风，戴上连身的帽子，欢乐的跑到外面玩耍。大家看到小女孩的红帽子，都称赞小女孩的红帽子漂亮，她就成天戴着，舍不得脱下来。村子里的人都叫她“小红帽”。
有一天，妈妈对小红帽说：“外婆生病了，你帮妈妈带一些点心去探望她。”妈妈又异常吩咐说：“外婆住在森林里，路途很远，你在路上要细心，不要贪玩！”
小红帽跟妈妈挥手再见，就上路了。这是她第一次自我去外婆家，所以异常高兴。她刚一走进森林，就遇到一支大野狼。大野狼装出和善亲切的笑容说：“可爱的小姑娘，你要去哪儿？”
小红帽不明白大野狼，是喜欢吃人的大坏蛋，所以笑咪咪的回答说：“大家都叫我小红帽，我要到森林里的外婆家。外婆生病了，我得带好吃的东西去给她。”
大野狼蹑着脚，悄悄的跟在小红帽的后面。它伸出尖尖的爪子，张开大大的嘴巴，正准备要抓小红帽来吃时，忽然听到一声喝：“坏野狼，你想干什麼？”一个樵夫从树后面跳出来，挥起斧头正要砍它。
大野狼吓得急忙逃走了。小红帽仍然继续往前走。走了一會儿，小红帽看到路边有一片野花，开得又香又美。“哇！好美的花儿，摘一些送给外婆，她必须會很高兴的。”
小红帽蹲下来，欢乐的摘花。大野狼又躲在大树后面偷看，大野狼心想：“嘿嘿！好机會来了，趁她蹲着摘花，我正好扑上去抓住她。”
大野狼冲了出来……向小红帽冲过去，突然……“哎唷——”，原先它正巧踩到草丛里的捕兽夹，痛得它哇哇大叫。
小红帽采完花，继续往外婆家走，根本没听到大野狼的惨叫声。大野狼拔不开捕兽夹，只好哭哭啼啼的拖着夹子，一拐一拐的回家去。
大野狼回到家以后，越想越不甘心。他心想，非得吃掉那个白白嫩嫩的小红帽不可。
“有了，我有好方法了！”大野狼说：“我先到小红帽的外婆家，把她的外婆吃掉，再等小红帽上门。”
大野狼决定了以后，立刻先去小红帽的外婆家。“砰砰砰……”大野狼敲敲外婆家的门，它装出小女孩的声音：“外婆，我是小红帽，我带东西来看您了！”
外婆听到小红帽来看她，高兴极了，可是她觉得声音怪怪的，所以问说：“小红帽，你的声音怎样怪怪的呢？”
大野狼立刻回答说：“外婆，我跟您一样感冒了。喉咙好痛，所以声音不太一样了，你快开门让我进去吧！”
外婆心疼的说：“可怜的小红帽，感冒了怎样还跑这么远来呢？”
外婆立刻急急忙忙跑去过开门。却看到一支大野狼，张开血红的大嘴巴，朝她扑上来说：“哈哈哈……我是来吃你的。我好几天没吃东西，饿死了！”
外婆吓得浑身发抖，却没有地方可逃。大野狼张牙舞爪的扑在她身上，“咕噜！”一声，把她整个吞到肚子里去了。
然后大野狼又穿上外婆的睡衣，爬到床上，装成外婆正在床上睡觉的样貌。
不一会儿，它就听到小红帽一路唱着歌儿，向着外婆家走来。
大野狼听到歌声，赶紧把棉被拉高，尽量把头盖起来。
“砰砰砰……”小红帽敲敲门。等了一会，就自我推开门进来了。
小红帽说：“外婆，您好些没有？我带了很多好吃的东西来看您，快起来嘛！”
大野狼说：“噢，你来了，我的乖孙女儿，外婆正想着你呢！”
“外婆，您的声音好怪哦！”小红帽说。
大野狼说：“我感冒了呀，声音才变了！”
“外婆，你真可怜。”小红帽拿着花儿走到床边，安慰外婆说：“外婆，我特地为您采了一些花，您看，漂不漂亮？，我把花放在花瓶里吧。”
“小红帽，多谢你，快过来让我仔细瞧瞧是不是又长高了？”大野狼说。
小红帽听话的走到床前，她看见“外婆”时吓了一跳，说：“外婆，您……您的耳朵变得好大哦！”
大野狼赶快用棉被把脸盖紧，只露出两支大眼睛和大耳朵。回答说：“耳朵大，才听得清楚你说什么话呀！！”
“可是，您的眼睛也变得好大哦！”
“这样才看得清楚你的脸呀。”
“可是……您的嘴巴也变得好大好大呀！”
“嘴巴这么大，才能够一口把你吃掉呀！”
大野狼突然从床上跳了起来，不但推倒了床边的桌子，也打翻了花瓶。
小红帽差点儿吓昏了，“哎呀，怎样是大野狼？我的外婆呢？是不是被吃掉了？”她想喊救命，却叫不出声音来，想逃也跑不动，很快就被大野狼抓到了。
大野狼张开大嘴，“咕噜！”一声，连咬都没咬，就把小红帽吞到肚子里去了。大野狼一下子吃得太饱，它抚摸一下撑胀的肚子，真开心，满意极了。它自言自语的说：“一口气吃下两个人，肚子太饱太饱了。我要睡个午觉。”
大野狼捧着大肚子，往床上一躺，立刻就睡着了，并且睡得很熟很熟，呼呼的鼾声大到整个森林都听得到。
猎人悄悄打开老婆婆家的门，果然发现一支大野狼挺着好大好大的`肚子，躺在老婆婆的床上，舒舒服服睡得正香呢！在大野狼肚子里的老婆婆和小红帽，听到有人推门，立刻大声喊叫：“救命啊！”
猎人最终了解，原先大野狼这个可恶的家伙，把老婆婆和可爱的小红帽吃到肚子去了。猎人说：“还好，她们还活着。我赶快把她们救出来吧！”
猎人拿出一把大剪刀，趁着大野狼还没有睡醒，用最快的动作，很细心的喀嚓喀嚓，把大野狼的肚皮剪开。
老婆婆和小红帽从野狼的肚子里跳出来说：“多谢，多谢您救了我们祖孙两人！”
大野狼睡得太香太熟了，连肚皮被剪开了还不明白。“这支大野狼，实在太坏、太可恶了，我们来想个办法，好好处罚它！”
三个人商量好了，决定在剪开的野狼肚子里，装进一堆石头。
一颗、两颗、三颗……小红帽一边搬石头，一边数数儿，直到数到一百。猎人说能够了，便请老婆婆用针线把它的肚皮缝起来。
猎人说：“我们先到外面躲起来，看大野狼醒过来会怎样样？”
等了好一会儿，才听到大野狼自言自语说：“啊，睡得好舒服哇！”
“咦，肚子怎样这么重呢？她们俩有这么重吗？啊，好渴，好想喝水呀！”
大野狼想喝水，可是都起不来。大野狼努力了半天，好不容易才下了床。它很吃力的一步一步走出老婆婆家，一向往外面走。
“奇怪，好渴呀，真受不了。”大野狼一边走，一边自言自言。它走到一口井前面，没想到探身想打水的时候，因为肚子里的石头太重，“扑通”一声，栽进井里，再也爬不上来了。
猎人、小红帽、老婆婆三人又叫又笑，真是高兴极了。小红帽看着外婆说：“外婆，您的感冒好些了没有？”外婆笑着说：“嗯，这一吓，把病都给吓好了。我都忘了自我在生病呢？”
他们三个人在一齐，吃着小红帽带来的点心及饮料，度过了一段欢乐的时光。
“啊！时候不早了，小红帽该回家了。”
外婆在小红帽的篮子里，装满了又香又甜的草莓，并且对她说：“小红帽，赶快回家去，别贪玩，也不要随便和陌生人聊天哦，祝你平安回到家。”
“我必须乖乖听话。外婆，再见。”
小红帽向外婆挥挥手说再见。
小红帽故事教案篇十五
一天，妈妈叫小红帽去送点心给奶奶吃，小红帽高兴地说：“好啊，好啊。”妈妈把点心放进篮子里，对小红帽说：“路上小心哦。”“知道了。”小红帽说完就一蹦一跳地上路了。
小红帽走到半路，她看见前面有一条小路和一条大路。小红帽选择了走捷径的小路。走呀走呀，小红帽走到半路，看见了一只大灰狼。狼不怀好意地问小红帽：“小红帽，你要去哪里呀？”“妈妈叫我去送点心给奶奶吃。”小红帽天真地回答。大灰狼心想：哈哈，我可以跟踪她去奶奶家，然后把她们俩都吃了，饱餐一顿！
小红帽到奶奶家了，大灰狼紧跟其后，躲在门口。小红帽拿出了很多煎果和香蕉，还有许多好吃的东西，有葡萄干，有橘子，还有苹果。趁着小红帽和奶奶没有防备的时候，大灰狼冲进去把老奶奶先吃了，再把小红帽给吃了，大灰狼也把屋里好吃的东西吃光了。
最后，大灰狼因为吃得太饱了，撑破了肚皮，小红帽和奶奶从肚子里出来了。
这个故事告诉我们：做人不能贪得无厌，恶人终有恶报。
小红帽故事教案篇十六
有一个富人，他的妻子病了，她觉得自己快不行的时候，就把她的独生女儿叫到床前，说：“亲爱的孩子，只要你永远诚实、善良，敬爱的上帝就会帮助你，我也会从天上看着你，保护你。”她说完就闭上眼睛，死去了。
女儿每天到她母亲的坟上去哭，她始终是那样的诚实和善良。冬天来了，雪像一块白毯子似的盖在坟上。当春天的阳光把白毯子扯下去的时候，富人又娶了一个妻子。
那个女人嫁过来时带了两个女儿，这两个女儿的脸蛋儿虽然长得又白又漂亮，可是心肠却又狠又毒。从此，那前妻的可怜的女儿就遭罪了。她们说：”
这个蠢丫头怎么可以跟我们一起坐在客厅里呢?谁要吃饭，就得自己去挣。
你这个只配在厨房里使唤的丫头，快滚出去!”
她们夺走了她的漂亮衣服，给她穿上一件灰色的旧裙子，塞给她一双木屐。她们把她送进厨房，嘲笑着说：“你们看，这个骄傲的公主打扮得多漂亮啊!”她在那里从早到晚干着繁重的活儿，天还没亮就起来挑水、生火、做饭、洗衣服。除此之外，那姐妹俩还变着法儿捉弄她，嘲笑她，她们把豌豆和扁豆倒在灰里，又叫她再拣出来。晚上她干活干得累了，也没有床睡觉，只好躺在灶旁的灰堆里。因此她总是满身灰尘，显得很脏，她们就叫她“灰姑娘”。
有一次，父亲要去赶集。他问两个继女，他应该给她们带点什么东西回来。一个说：“我要漂亮的衣服。”另一个说：“我要珍珠和宝石。”他又问：“你呢，灰姑娘，你想要什么?”
“爸爸，在你回家的路上，碰着你帽子的第一根树枝，你就把它折下来带给我。”
他给两个继女买了漂亮的衣服，珍珠和宝石。在回家的路上，他骑马路过一片绿色的丛林，一根榛树枝划了他一下，把他的帽子碰掉了。他就把那根树枝折下来带回家。到家之后，他把两个继女所要的东西给了她们，把那根棒树枝也给了灰姑娘。灰姑娘谢过父亲，就来到她母亲的坟前，把榛树枝插在坟上，失声痛哭，流下的眼泪把树枝都浇湿了。于是树枝长起来，变成了一棵美丽的小树。灰姑娘每天三次来到树下，哭泣和祷告，每次都有一只白色的小鸟飞到树上来，只要她说出一个愿望，小鸟就把她希望得到的东西扔下来给她。
有一次，国王要举行一个为期三天的盛大宴会，邀请国内所有漂亮的姑娘都来参加，好让他的儿子从中挑选一个做未婚妻。那姐妹俩听说她们也被邀请参加，非常高兴，忙喊来灰姑娘，说：“给我们梳头，给我们刷鞋，给我们缝好皮带扣环，我们要去国王的宫殿里参加婚礼。”灰姑娘按照她们的话做了，可是她却哭了，因为她也想去跳舞，就恳求继母准许她去。继母说，“灰姑娘，你满身灰土和尘垢，也想去参加婚礼吗?你没有衣服和鞋子，也想跳舞?”灰姑娘一再恳求她，继母最后说：“我把一碗扁豆倒进灰里，你要是两小时内能把扁豆重新拣出来，我就带你一起去。”
灰姑娘从后门来到园子里，喊道：
“听话的鸽子、斑鸩，天上所有的鸟儿们，你们都来帮我拣，
好的拣在碗里，
坏的吞进肚里。”
于是，两只小白鸽从厨房的窗户飞进来，后面跟着斑鸠，最后，空中所有的小鸟儿都成群结队呼啦啦地飞进来，落在灰堆的周围。鸽子点着头开始啄起来：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鸟儿们也啄起来：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全拣到碗里。还不到一个小时，它们就已经拣完了，都飞了出去。
灰姑娘端着碗去找继母，心里很高兴，以为这下可以去参加婚礼了。但是继母说：“不行，灰姑娘，你没有衣服，不能跳舞;人家会嘲笑你的。”
灰姑娘哭了，继母又说：“如果你一个小时能把满满两碗扁豆从灰里拣出来，我就带你一起去。”因为她想这是她无论如何也做不到的。她把两碗扁豆倒进了灰里。灰姑娘从后门来到园子里，喊道：
“听话的鸽子、斑鸠，天上所有的鸟儿们，
你们都来帮我拣，
好的拣在碗里，
坏的吞进肚里。”
于是，两只小白鸽从厨房的窗户飞进来，后面跟着斑鸠，最后，空中所有的小鸟儿都成群结队呼啦啦地飞进来，落在灰堆的周围。鸽子点着头开始啄起来：嘣、嘣、嘣、嘣，其它的小鸟儿们也啄起来：嘣、嘣、嘣、嘣，把好的扁豆全拣到碗里。不到半个小时，它们拣完了，又飞了出去。灰姑娘又端着碗去找继母，心里很高兴，以为这次继母会同意带她去参加婚礼了。但是继母说：“一切都没用。你没有衣服，不能去跳舞。如果你去了，会给我们丢脸的。”她说完不再理她，带着她那两个骄傲的女儿走了。
家里没有人了，灰姑娘来到棒树下她母亲的坟前，喊道：
“小棒树，你动一动，你摇一摇，
请把金子和银子往我身上抛。”
于是，小鸟给她扔下了金银做成的衣服，丝线和银线绣的鞋。她急忙穿上衣服，去参加婚礼。她的继母和两个姐妹都没有认出她，以为她是一个陌生的公主，因为她穿上金衣服非常漂亮。她们根本没有想到会是灰姑娘，以为她还在家里穿着脏衣服，从灰里拣扁豆呢。王子走过来，拉着灰姑娘的手，同她跳舞。他不愿意再同别的姑娘跳舞了，拉住她的手不肯松开。如果有人邀请她跳舞，他就说：“这是我的舞伴。”
跳舞跳到了晚上，灰姑娘要回家去。王子说：“我陪你一起走，送你回去。”他想看看，这位漂亮的姑娘是谁家的，可是灰姑娘逃脱了他，跑到鸽子房里去了。王子只好站在那里等着，等到她父亲回来，王子告诉他，有一位陌生的姑娘跳进了鸽子房。她父亲想：难道是灰姑娘?但是他打开门，里面没有人。这时灰姑娘已经回到家，穿着她的脏衣服躺在灰里，墙洞里点着一盏昏暗的油灯。原来，灰姑娘敏捷地从鸽子房后面跳下去，朝小棒树跑去，到了那里，她脱下漂亮的衣服，放在坟上，小鸟儿又把它们拿走了，然后她穿上她的灰裙子回到厨房，坐在灰里。
第二天，宴会又开始了，父母带着那两姐妹又走了。灰姑娘跑到小棒树下面，说：
“小棒树，你动一动，你摇一摇，
请把金子和银子往我身上抛。”
于是，小鸟儿又扔下来一件比前一天更漂亮的衣服。当灰姑娘穿着这件漂亮的衣服出现在宴会上时，每个人都为她的美感到惊奇。王子已经在那里等着，看见她来了，马上拉住她的手，单独同她跳舞。如果有人来邀请她跳舞，他就说：“这是我的舞伴。”
到了晚上，灰姑娘要走了，王子跟在她后面，想看看她到谁家去。可是她又逃脱了，跳到房子后面的园子里去了，园子里有一棵美丽的大树，树上挂满了又脆又甜的梨，她像松鼠一样敏捷地爬到树杈上。王子不知道她跑到什么地方去了，就站在那里等着，等到她父亲回来，告诉他：“那位陌生的姑娘又逃走了，我觉得她好像是爬到这棵梨树上去了。”父亲想：难道是灰姑娘吗?便取来一把梯子，爬到树上，可是上面没有人。他们来到厨房，看见灰姑娘像平时一样躺在灰里。原来，她从树的另一边跳下去了，小榛树上那只小鸟又把漂亮的衣服拿走了，她又穿上了她的灰裙子。
第三天，父母和那两姐妹又走了，灰姑娘再次来到她母亲的坟前，对小榛树说：
“小榛树，你动一动，你摇一摇，
请把金子和银子往我身上抛。”
于是，那只小鸟又给她扔下一件衣服，这件衣服非常华丽，非常耀眼，她还从未穿过这样漂亮的衣服呢。当她穿着它出现在大厅时，所有的人都惊奇得不知说什么好。王子只和她一个人跳舞，如果有人来邀请她，他就说：
小红帽故事教案篇十七
为了上好音乐课《小红帽》，我让二年级同学拿着我自制的小红帽进了音乐教室。
同学们看到手工制作的“小红帽”煞是喜欢，一直不停地用手摸摸捏捏，一会儿戴到自身头上，一会儿又戴到其他同学的头上，说说笑笑，一时很难把自身的情绪稳定下来。
我说了几句，见效果不明显，于是马上使用课堂急救贴士一：注意转移法。高高举起手中的货真价实的“小红帽”，面向全体同学说：“同学们，老师手里的小红帽漂亮吗？”同学们一下子就被我手中的那个镶满亮珠片的“小红帽”给吸引住了。
师：“那好，让我们拿起手中的帽子跟老师跳一段帽子舞吧。”同学们立刻拿起手中的“小红帽”跟着老师象模象样地跳起舞来。
律动之后，我让同学放下手中的帽子，一起来观看动画片《小红帽》片段，进一步吸引同学的注意力。
课堂顿时恬静下来，同学们都聚精会神地盯上了大屏幕。
观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，同学们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。
在接下来为歌曲《小红帽》编排音乐剧这一环节，我让同学设计故事的三个结尾，并分组限时扮演。第一组不只扮演的很精彩，而且时间也恰到好处。但到了第二组上台扮演时，却出现了严重超时问题，假如不采取有效合理的方法，就会使其他小组失去扮演的机会。但是，又必需是不露痕迹的暗示同学。于是，我运用了课堂急救小贴士之二：未完待续法。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说：“这组同学扮演的是一个电视连续剧的《小红帽》，他们扮演的很棒，假如想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。”这样一来，时间就得到了合理的布置。
紧接着，我又将同学的活动引入高潮，带同学玩起了在《小红帽》的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在同学手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得扮演一个音乐节目。同学们欢快的笑声充溢了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。
快到本节课的尾声了，我正在把这节课上同学的表示作一评价。这时，我突然看见有一位同学正低着头在桌子上写着什么。我若无其事地走了过去，发现那位同学正在画“小红帽”，而且画得栩栩如生。但是这个时候画画显然是不合时宜的，于是，我又用了课堂急救下贴士三：顺水推舟法。我拿起他的画，来到讲台上。对全班同学说：“xx同学正在为我们班今天纪律表示最好的同学作画，现在他准备亲自把画送给他。”这种一箭双雕的方法，不只让同学们明白上课的纪律很重要，更重要的是让课上作画者懂得自身错了。而且还很好的顾和了他的颜面，维护了他的自尊心。
最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞出教室。
[同学是鲜活的个体，这就决定了课堂上同学反应的变化莫测。有时候常会出乎老师的预料。这时恰当地运用一下课堂急救小贴士，就能让课堂充溢活力，防止不必要的尴尬。
好奇、好动又是小同学的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，同学都会控制不住自身的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要布置丰富多彩的活动来空虚课堂。因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够的应变能力，因势利导同学，将同学的兴趣点、注意力引导入“正轨”，让同学在轻松的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。
本课一开始，我就让同学带上道具进教室。同学的'好玩天性立刻被激发出来，而且是有点“一发不可收拾”的意味。这时，我就用了注意转移法。这种方法，既符合同学好奇的心理，又稳定了他们的情绪，使他们的注意力很快集中到学习中来。
帽子放下了，但到了自编音乐剧环节，又出现了同学扮演超时的问题，教师和时运用同学熟知的播放连续剧方法（未完待续法），给同学设置了一个悬念，激活了他们的探知欲望。给他们一个小小的期待。
此后，我再将同学的学习过程引导到游戏中去，进入高潮。同学体会到了乐学的快感，快到结束时，却又发生了一件事，有人在偷偷作画。我看到这种情景后表示地很平静，只是顺水推舟一下，就把问题解决了，同学的自尊心保住了，是非感也明确了。
小红帽故事教案篇十八
活动目标：
1.在感受音乐的基础上，探索用身体动作、打击乐器来表现不同的节奏型。
2．学习看图谱演奏《小红帽》，感受乐曲欢快的情绪。
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力，体验合作和交流的乐趣。
活动准备：
音乐、图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓、双响筒、串铃。
活动过程：
一、欣赏音乐，感受乐曲节奏。
1.今天叶老师带来了一首小朋友熟悉的音乐，我们来听听到底是什么音乐？
2.这首乐曲的名称叫什么？（小红帽）。
3.你们听过《小红帽》的故事吗?
小红帽的故事里讲到了什么事情？
二、分段欣赏音乐，表现节奏。
1.我们来听一段音乐，你觉得这段音乐里发生了什么事情？这段音乐听起来感觉怎么样？那我们今天就来玩一个节奏游戏。谁会用拍手来表现这段音乐的节奏呢？（出示音乐一段，让孩子自由表现乐曲）。
2.出示节奏图，谁会按照上面的节奏来拍一拍？（听音乐，打节奏）。
3.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？小朋友表现真不错。
4.接下来的这段音乐你觉得小红帽心情会怎么样呢？那你会用新的节奏来表现音乐吗？（试试）。
5.出示节奏图，拍节奏。
6.除了拍手，我们还能用哪些身体动作来表示节奏？
三、出示图谱，演奏乐曲。
1.叶老师把刚才小朋友用身体拍的节奏都画下来了，你们能看图谱来试一试吗？（哼唱打节奏一次）。
2.听音乐看图谱打节奏1—2次。
四、配乐器演奏乐曲。
1.叶老师这里有一些乐器，你们觉得这些乐器分别适合哪一段？根据孩子配的集体演奏一遍。
2.互换乐器演奏一遍。
五、看指挥演奏乐曲。
1.今天老师做指挥家，小朋友做小小演奏家，我们来看指挥演奏，行不行？
2.看指挥演奏乐曲。
六、活动延伸。
你们想做小小指挥员吗？请一幼儿试试。小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后我们到教室里再去玩!跟客人老师再见！
小红帽故事教案篇十九
从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢。有一次，外婆送给小姑娘一顶红色的帽子，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。
一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶葡萄酒，快给外婆送去，她生病了，身子很虚弱，吃了这些就会好一些的。趁着现在天还没有热，赶紧动身吧。在路上要好好走，不要跑，也不要离开大路，否则你会摔跤的，那样外婆就什么也吃不上了。”
“我会小心的。”小红帽对妈妈说，并且还和妈妈拉手作保证。
外婆住在村子外面的森林里，离小红帽家有很长一段路。小红帽刚走进森林就碰到了一条狼。小红帽不知道狼是坏家伙，所以一点也不怕它。
“你好，小红帽，”狼说。
“谢谢你，狼先生。”
“小红帽，这么早要到哪里去呀?”
“我要到外婆家去。”
“你那围裙下面有什么呀?”
“蛋糕和葡萄酒。昨天我们家烤了一些蛋糕，可怜的奶奶生了病，要吃一些好东西才能恢复过来。”
“你外婆住在哪里呀，小红帽?”
“进了林子还有一段路呢。她的房子就在三棵大橡树下，低处围着核桃树篱笆。你一定知道的。”小红帽说。
狼在心中盘算着：“这小东西细皮嫩肉的，味道肯定比那老太婆要好。我要讲究一下策略，让她俩都逃不出我的手心。”于是它陪着小红帽走了一会儿，然后说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊!干吗不回头看一看呢?还有这些小鸟，它们唱得多么动听啊!你大概根本没有听到吧?林子里的一切多么美好啊，而你却只管往前走，就像是去上学一样。”
小红帽抬起头来，看到阳光在树木间来回跳荡，美丽的鲜花在四周开放，便想：“也许我该摘一把鲜花给外婆，让她高兴高兴。现在天色还早，我不会去迟的。”她于是离开大路，走进林子去采花。她每采下一朵花，总觉得前面还有更美丽的花朵，便又向前走去，结果一直走到了林子深处。
就在此时，狼却直接跑到外婆家，敲了敲门。
“是谁呀?”
“是小红帽。”狼回答，“我给你送蛋糕和葡萄酒来了。快开门哪。”
“你拉一下门栓就行了，”外婆说，“我身上没有力气，起不来。”
狼刚拉起门栓，那门就开了。狼二话没说就冲到外婆的床前，把她吞进了肚子。然后她穿上外婆的衣服，戴上她的帽子，躺在床上，还拉上了帘子。
可这时小红帽还在跑来跑去地采花。直到采了许多许多，她都拿不了啦，她才想起去外婆家。
看到外婆家的屋门敞开着，她感到很奇怪。她走到床前拉开帘子，只见外婆躺在床上，帽子拉得低低的，把脸都遮住了，样子非常奇怪。
这时狼从床上跳起来，把小红帽吞也进了肚子，然后便重新躺到床上睡觉，它吃的太饱了。
一位猎人碰巧从屋前走过，心想：“这老太太鼾打得好响啊!我要进去看看她是不是出什么事了。”猎人进了屋，来到床前时却发现躺在那里的竟是狼。
“你这老坏蛋，我找了你这么久，真没想到在这里找到你!”他说。
他正准备向狼开枪，突然又想到，这狼很可能把外婆吞进了肚子，她也许还活着。猎人拿起一把剪刀，动手把呼呼大睡的狼的肚子剪了开来。他刚剪了两下，就看到了红色的小帽子。他又剪了两下，小姑娘便跳了出来，叫道：“真把我吓坏了!狼肚子里黑漆漆的。”接着，外婆也出来了。
小红帽赶紧跑去搬来几块大石头，塞进狼的肚子。外婆又用针把狼的肚子缝起来。狼醒来之后觉得好渴，就想走到井边去喝水，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。
小红帽高高兴兴地回了家，从此再也没有谁伤害过她。
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